浙江省绍兴市越城区2026—2027学年统编版八年级语文上册期中练习A卷

浙江省绍兴市越城区2026—2027学年统编版八年级语文上册期中A卷 （考试用时 100 分钟，满分 100 分） 考试范围：统编版八年级上册第一至三单元（含课外古诗词诵读）　＋　整本书阅读《红星照耀中国》 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 班级开展“跟着文字去旅行”主题活动。小砚和小岑在老街的更新里读出“留住”的智慧，在旧书摊的星期天里读出守候的分量，又回到课本里，从《三峡》的险峻与周处的自新中，读懂“知错能改”这份担当。 【山水新读】积累与运用（20分） 1．（2分）研学出发前，小砚在导览手册上抄下这段文字。请完成下面的字音字形题。 石桥边，几株老樟树的枝丫伸向天空。牌子上写着：“这座古村依山而建，最窄处只容一人侧身。”同学们说，几百年的日子，就这样被收进了一条窄窄的巷子。 　　（1）给加点“樟”字注音：　　　　。 　　（2）加点“巷”字在句中应读　　（xiàng／hàng）。 2．（2分）下面是小岑的研学手记，其中加点的词语使用不恰当的一项是（　　） 导览员指着檐下那幅旧画说：“你看这人物，勾得惟妙惟肖。”同学们凑到跟前，目不转睛，只觉得眼前的人物栩栩如生，连衣角的褶皱都看得分明。临走时，大家依依不舍，在门口又回头望了一眼。 A．惟妙惟肖 B．目不转睛 C．依依不舍 D．栩栩如生 3．（2分）下面是班级“读书角”的活动简介，其中有一处语病，请找出并写出修改意见。 　　①本学期图书角新购图书三百余册。②志愿者会把新到的图书整理上架，并对书目进行分类、登记和上架。③管理员说，谁的文章被贴在墙上，就优先借阅新书。 　　病句是第　　句，修改意见：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．（2分）下面语段中□处依次应填入的标点，正确的一项是（　　） 老师读完那封信，抬起头问大家：“这封信是谁写的□”同桌小声说：“我猜是那个一直没来上学的小宇□”老师叹了口气，说：“唉，但愿他只是错过了这一次□”教室里静得能听见翻书的声音。 A．？！。 B．？。。 C．？？。 D．？。！ 5．（4分）完成下面的任务。 　　（1）学校即将举办校园读书节，请为这次活动拟写一句宣传语（不超过 20 字）。 　　读书节安排：名家名篇朗读；旧书交换市集；“我的压岁钱”助读计划；乡村教师面对面。 　　（2）有同学说：“读古书有什么用，考试又不考文言文。”请你说服他，理由要具体。 6．（8分）古诗文默写。请根据下表中的提示补出相应的句子（表中标注“理解型”的小题只给主题情境提示、不给上下句）。书写要工整。 篇目 提示 默写内容 《三峡》 舟行神速，朝发暮至（理解型） 　　　　　　　　，　　　　　　　　 《钱塘湖春行》 早春花草渐盛（理解型） 　　　　　　　　，　　　　　　　　 《黄鹤楼》 日暮乡愁（理解型） 　　　　　　　　，　　　　　　　　 《渡荆门送别》 舟中月夜云霞（理解型） 　　　　　　　　，　　　　　　　　 【沿着文字远行】阅读（50分） （一）古代诗歌阅读（4分） 阅读下面这首诗，完成 7—8 题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 〔注释〕①单车：单车，这里指轻车简从。②属国：典属国的简称，这里指使臣。③征蓬：飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻漂泊的游子。④问边：到边塞去慰问、察看。⑤候骑：骑马的侦察兵。⑥都护：当时边疆重镇的长官。⑦燕然：燕然山，这里代指前线。 7．（2分）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　） A．“征蓬出汉塞”把诗人比作飘飞的蓬草，写出他像蓬草一样飘出汉塞的处境。 B．“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了雄浑壮阔、苍茫辽远的边塞景象。 C．“萧关逢候骑，都护在燕然”写将士们在燕然山一带欢庆胜利。 D．“大漠”两句用“直”“圆”二字写出塞外景物的线条与色彩，历来被称道。 8．（2分）“大漠孤烟直，长河落日圆”是历来为人称道的名句。请从炼字或画面构成的角度作简要赏析。 （二）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面的材料，完成 9—11 题。 【材料一】 本报讯　经过 14 个月的改造，老街一期工程近日完工并对公众开放。改造中最难的一关，不是拆墙，而是“留住”——留住原有的街巷尺度，留住三代人留下的门牌，留住原有住户的生活秩序。 改造后，老街保留了 12 条巷道的走向与宽度，326 块旧石板被编号回收、重新铺装。新增的公共阅读空间全部由旧厂房改造而来，共 4 处、260 个座位；5 处非遗工坊分布在巷口与桥堍。改造期间共有 41 户居民选择暂时外迁，完工后已有 36 户回迁。 【材料二】 老街更新前后的对照情况如表 1： 对照项目 改造前 改造后 街巷格局 走向零散，巷宽不一 12 条巷道原样保留，统一标识 常住居民 约 620 户 约 480 户 日常商铺 68 家 91 家 公共阅读空间 0 处 4 处，座位 260 个 非遗工坊 1 处 5 处 表1　老街更新前后情况对照（数据来源：老街更新工作办公室发布的公开数据，有删改） 【材料三】 设计师陆青说：“我们做的是减法。城市更新最容易犯的错，是把老街修成一条新的商业街——新的沥青、新的招牌、新的灯光，看上去很整齐，人的关系却断了。” 老住户蒋阿婆的说法更朴素：“我在这条巷子住了五十三年。改造前下雨要打伞，改造后屋檐下的水沟通了，孩子放学回来，鞋底是干的。巷子还是那条巷子，这就很好。” 【材料四】 同学们在班级“城市观察”留言板上写下自己的发现。有人写道：“我原以为老街修好以后会变成另一条街，没想到它只是把‘长年累月的坏’修好了，把‘长年累月的习惯’留下来了。” 还有同学写道：“四处置书空间里最热闹的不是畅销书，而是本地人写的书——修伞的老周写了本《一把好伞的十二道工序》，被借走了七十多次。” （摘编自相关公开报道，有删改） 9．（3分）下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．材料一是消息，第一段交代了背景与难点，属于导语部分。 B．表 1 显示，改造后老街的日常商铺比改造前增加了 23 家。 C．材料三中陆青所说的“把老街修成一条新的商业街”，指的是改造后的老街已经变成了商业街。 D．材料四中，同学们认为老街保留了原有的生活关系与生活习惯。 10．（3分）请根据表 1，用“从……到……，从……到……”的句式，向同学介绍老街更新后的变化。（60 字左右） 11．（4分）综合以上材料，说说老街更新为什么能“留住人”。请概括出三点。 （三）文学类文本阅读（14分） 阅读下面的文章，完成 12—15 题。 旧书摊的星期天 ①　每个星期天，我都会去城南的旧书摊。摊子就在老电影院对面的槐树下，一张绿漆斑驳的矮桌，桌上摞着几十本旧书。摊主是位头发花白的老人，大家不知道他姓什么，只叫他老书。 ②　我第一次去是被母亲赶去的。那天我正闹着要买一本讲鲸鱼的画册，母亲说：“家里的书都吃灰了，还买。”可第二天放学我还是绕了过去，被那本画册的封面吸引住了——封面上画着一头蓝鲸，尾巴甩出半个书名。 ③　老书从不吆喝。定价的铅笔字写在书的扉页上，谁想要，蹲下来翻，翻完放回去，谁也不会被催。有一回我犹豫了半个钟头，他抬头看我一眼，说：“慢慢看，看完再说。” ④　后来我每个星期天都去。有一天下雨，我站在槐树下发愁，他从三轮车斗里抽出一块塑料布，撑在书摊上方，说：“书比人怕水。”雨点敲在塑料布上，密密的，像谁在轻轻翻书。 ⑤　我问过这些书从哪里来。他说有的是旧学生搬家时留下的，有的是人家卖了旧家具，书也要有个去处。他不进货，书卖完就卖完，下个星期天再摆新的。 ⑥　我曾问过书页上的名字。那些书里，有些扉页印着早已陌生的人名，字迹被橡皮擦过，又用铅笔重新写上。他用铅笔轻轻擦掉原来的名字，说：“书到过谁手里，是它的运气；现在它是你的了，你写上你的名字，它就记着你了。”他又说：“书在这里站过的日子，比在书架上站过的日子长，一本书在一个地方放久了，就有了这个地方的脾气。” ⑦　去年秋天，槐树下空了。有人说老书回了乡下，也有人说搬去了别处。我最后一次去是十二月，桌上只剩三本书，其中一本是我小学的作文本——不知谁当废品卖掉的，扉页上还留着我歪歪扭扭的笔迹，末行写着一个现在看起来有点丢脸的评语。 ⑧　我买下了那本作文本，又把自己的一本字帖用旧报纸包好，放在那张绿漆斑驳的桌上。槐树的叶子落了一地，扫帚过去，沙沙地响。城里的一条巷子会消失，一个人的名字会褪色，可总有人把书捡起来，让它接着站在某个地方——哪怕只是一个星期天，一张矮桌，一块塑料布。 12．（3分）文章围绕旧书摊写了“我”的几件事。请根据文意，将下面的内容补充完整。 　　①被母亲赶去买书；②　　　　　　　　　　　　　　　　；③买回自己的作文本，把字帖留在旧桌上 13．（4分）请从修辞和用词的角度，赏析第⑥段的画线句。 14．（4分）第③段写老书说“慢慢看，看完再说”，联系上下文，说说这样写有什么作用。（从人物形象与表达效果两方面考虑） 15．（3分）结合全文，探究标题“旧书摊的星期天”的含义。 （四）文言文阅读（16分） 阅读下面的文言文，完成 16—20 题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有邅迹虎，并皆暴犯百姓，义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎又入水击蛟蛟或浮或没行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆，竟杀蛟而出。闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃自吴寻二陆，平原不在，正见清河，具以情告，并云：“欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。”清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣孝子。 （选自《世说新语·自新》） 〔注释〕①阙：缺口。②嶂：直立像屏障的山峰。③曦月：日月，这里指太阳和月亮。④襄陵：水漫上山陵。⑤沿溯：顺流而下、逆流而上。⑥奔：这里指飞奔的马。⑦素湍绿潭：激起白色浪花的急流和碧绿的深潭。⑧绝巘：极高的山峰。⑨属引：接连不断。⑩邅迹虎：一种跛脚的猛虎。⑪三横：三个祸害。⑫实冀：其实是希望。⑬俱：一起。⑭更相庆：轮流庆贺。⑮二陆：陆机、陆云兄弟。⑯平原：陆机，字平原。⑰清河：陆云，字清河。⑱具以情告：把实情全部告诉他。⑲蹉跎：虚度时光。⑳令名：美名。 16．（2分）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A．略无阙处（缺口） B．沿溯阻绝（沿：顺流而下；溯：逆流而上） C．属引凄异（连接） D．良多趣味（正好） 17．（2分）请用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 　　处即刺杀虎又入水击蛟蛟或浮或没行数十里 18．（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。 　　（1）自非亭午夜分，不见曦月。 　　（2）且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？ 19．（4分）【乙】文中的周处是一个怎样的人？他的前后有什么变化？请结合内容简要分析。 20．（4分）【甲】文写三峡“清荣峻茂，良多趣味”，让人看到自然的馈赠；【乙】文写周处由“三横”之一终于“终为忠臣孝子”，让人看到人的转变。请结合两文，谈谈你得到的启示。 （五）整本书阅读（6分） 阅读下面的文字，完成 21—22 题。 读书会上，小岑带来了一份“人物介绍”，想请大家说说印象最深的一个细节。小砚说，最打动他的是那句“我可以到处走动，去看我想看的一切”——一位原本只能坐在别人报道里的外国记者，硬是走进了那片土地。小岑补了一句：书里让人记住的不是一个结论，而是一个个具体的人——把水壶递过来的孩子，蹲下来跟他说话的老农，还有那些走在队伍最后面、沉默却可靠的背影。 21．（3分）下列对《红星照耀中国》内容的表述，不正确的一项是（　　） A．斯诺初到苏区，周恩来用英语同他打招呼，态度温和，谈吐缓慢安详。 B．彭德怀行军时常常一个人走在队伍的后面，他不喜欢别人替自己说话。 C．书中的“红小鬼”多是陕北的放羊娃，他们机警热情，为斯诺带路、送信。 D．书中“洋先生”们的报道都要经过严格审查，不合要求的内容被大量删改。 22．（3分）小砚说，一位“原本只能坐在别人报道里的外国记者”，硬是走进了那片土地。结合书中“红小鬼”或“同红色农民的谈话”等内容，说说斯诺的采访方式给你带来了什么启示。 【笔写越城】写作（30分） 23．（30分）阅读下面的文字，按要求作文。 　　整理抽屉时，你也许会发现一些“用不上”的东西：一张没有用上的车票，一枚褪了色的徽章，一只装着针线的小铁盒……它们躺在抽屉最深处，积了灰。扔掉，有点舍不得；留下，又占地方。可真要扔的时候，手却总会停一停。它们不值钱，却替你记着一些日子：谁送的，哪一年用的，坏在哪儿，后来又被谁修好了。再往后你才明白，丢东西很容易，丢掉的却是那段日子本身。 　　请以“旧物”为话题，写一篇记叙文。把你和一件旧物的故事写清楚：它从哪里来，曾陪你走过什么，你想对它说些什么。 　　要求：①写记叙文；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江省绍兴市越城区2026—2027学年统编版八年级语文上册期中A卷 浙江省绍兴市越城区2026—2027学年统编版八年级语文上册期中A卷·答题卡 考试范围：统编版八年级上册第一至三单元（含课外古诗词诵读）　＋　整本书阅读《红星照耀中国》 1 学科网（北京）股份有限公司 姓　　名： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 准考证号： □　□　□　□　□　□　□　□　 班　　级： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 考　　号： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二维码粘贴区 （正面朝上，勿折叠） 注意事项： 1．答题前请将姓名、准考证号填写清楚； 2．请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效； 3．选择题用 2B 铅笔填涂，非选择题用 0.5 毫米黑色签字笔书写； 4．保持卡面清洁，不要折叠、弄破。 缺考标记：□（由监考员填涂） 　【山水新读】积累与运用（20分）　 1．（2分）完成下面的字音字形题。 　　（1）给加点“樟”字注音：　　　　 　　（2）加点“巷”字在句中应读　　（xiàng／hàng） 2．（2分）语段中加点的词语，使用不恰当的一项是（　　） 3．（2分）指出下面活动简介中的病句并写出修改意见。 　　①本学期图书角新购图书三百余册。 　　②志愿者会把新到的图书整理上架，并对书目进行分类、登记和上架。 　　③管理员说，谁的文章被贴在墙上，就优先借阅新书。 　　病句是第　　句，修改意见：　　　　　　　　　　　　　　 4．（2分）下面语段中□处依次应填入的标点，正确的一项是（　　） 　　老师读完那封信，抬起头问大家：“这封信是谁写的□”同桌小声说：“我猜是那个一直没来上学的小宇□”老师叹了口气，说：“唉，但愿他只是错过了这一次□” 5．（4分）完成下面的任务。 　　（1）为校园读书节拟写一句宣传语（不超过 20 字）。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　（2）说服同学“读古书有什么用，考试又不考文言文”，理由要具体。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6．（8分）古诗文默写。 　　（1）《三峡》舟行神速，朝发暮至（理解型）：　　　　　　，　　　　　　 　　（2）《钱塘湖春行》早春花草渐盛（理解型）：　　　　　　，　　　　　　 　　（3）《黄鹤楼》日暮乡愁（理解型）：　　　　　　，　　　　　　 　　（4）《渡荆门送别》舟中月夜云霞（理解型）：　　　　　　，　　　　　　 　【沿着文字远行】阅读（50分）　 7．（2分）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　） 8．（2分）“大漠孤烟直，长河落日圆”句请从炼字或画面构成的角度作简要赏析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9．（3分）下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（　　） 10．（3分）根据表 1，用“从……到……，从……到……”的句式，向同学介绍老街更新后的变化。（60 字左右） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 11．（4分）综合以上材料，说说老街更新为什么能“留住人”。请概括出三点。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 12．（3分）文章围绕旧书摊写了“我”的几件事，请补全。 　　①被母亲赶去买书 　　②　　　　　　　　　　　　　　　　 　　③买回自己的作文本，把字帖留在旧桌上 13．（4分）从修辞和用词的角度，赏析第⑥段的画线句。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 14．（4分）第③段写老书说“慢慢看，看完再说”，联系上下文，说说这样写有什么作用。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 15．（3分）结合全文，探究标题“旧书摊的星期天”的含义。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 16．（2分）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） 17．（2分）请用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 　　处即刺杀虎又入水击蛟蛟或浮或没行数十里 18．（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。 　　（1）自非亭午夜分，不见曦月。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　（2）且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 19．（4分）【乙】文中的周处是一个怎样的人？他的前后有什么变化？请结合内容简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 20．（4分）【甲】文写三峡“清荣峻茂，良多趣味”；【乙】文写周处由“三横”之一终于“终为忠臣孝子”。请结合两文，谈谈你得到的启示。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 21．（3分）下列对《红星照耀中国》内容的表述，不正确的一项是（　　） 22．（3分）结合书中“红小鬼”或“同红色农民的谈话”等内容，说说斯诺的采访方式给你带来的启示。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【笔写越城】（30分） 23．（30分）题目：以“旧物”为话题　要求：①写记叙文；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 400字 600字 800字 $ 浙江省绍兴市越城区2026—2027学年统编版八年级语文上册期中A卷 （考试用时 100 分钟，满分 100 分） 考试范围：统编版八年级上册第一至三单元（含课外古诗词诵读）　＋　整本书阅读《红星照耀中国》 语文（解析版） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 班级开展“跟着文字去旅行”主题活动。小砚和小岑在老街的更新里读出“留住”的智慧，在旧书摊的星期天里读出守候的分量，又回到课本里，从《三峡》的险峻与周处的自新中，读懂“知错能改”这份担当。 【山水新读】积累与运用（20分） 1．（2分）研学出发前，小砚在导览手册上抄下这段文字。请完成下面的字音字形题。 石桥边，几株老樟树的枝丫伸向天空。牌子上写着：“这座古村依山而建，最窄处只容一人侧身。”同学们说，几百年的日子，就这样被收进了一条窄窄的巷子。 　　（1）给加点“樟”字注音：　　　　。 　　（2）加点“巷”字在句中应读　　（xiàng／hàng）。 2．（2分）下面是小岑的研学手记，其中加点的词语使用不恰当的一项是（　　） 导览员指着檐下那幅旧画说：“你看这人物，勾得惟妙惟肖。”同学们凑到跟前，目不转睛，只觉得眼前的人物栩栩如生，连衣角的褶皱都看得分明。临走时，大家依依不舍，在门口又回头望了一眼。 A．惟妙惟肖 B．目不转睛 C．依依不舍 D．栩栩如生 3．（2分）下面是班级“读书角”的活动简介，其中有一处语病，请找出并写出修改意见。 　　①本学期图书角新购图书三百余册。②志愿者会把新到的图书整理上架，并对书目进行分类、登记和上架。③管理员说，谁的文章被贴在墙上，就优先借阅新书。 　　病句是第　　句，修改意见：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．（2分）下面语段中□处依次应填入的标点，正确的一项是（　　） 老师读完那封信，抬起头问大家：“这封信是谁写的□”同桌小声说：“我猜是那个一直没来上学的小宇□”老师叹了口气，说：“唉，但愿他只是错过了这一次□”教室里静得能听见翻书的声音。 A．？！。 B．？。。 C．？？。 D．？。！ 5．（4分）完成下面的任务。 　　（1）学校即将举办校园读书节，请为这次活动拟写一句宣传语（不超过 20 字）。 　　读书节安排：名家名篇朗读；旧书交换市集；“我的压岁钱”助读计划；乡村教师面对面。 　　（2）有同学说：“读古书有什么用，考试又不考文言文。”请你说服他，理由要具体。 6．（8分）古诗文默写。请根据下表中的提示补出相应的句子（表中标注“理解型”的小题只给主题情境提示、不给上下句）。书写要工整。 篇目 提示 默写内容 《三峡》 舟行神速，朝发暮至（理解型） 　　　　　　　　，　　　　　　　　 《钱塘湖春行》 早春花草渐盛（理解型） 　　　　　　　　，　　　　　　　　 《黄鹤楼》 日暮乡愁（理解型） 　　　　　　　　，　　　　　　　　 《渡荆门送别》 舟中月夜云霞（理解型） 　　　　　　　　，　　　　　　　　 —— 参考答案与解析 —— 【命题意图】在研学导览手册的真实情境语段中考查生僻字注音与多音字辨析，落实八上第一至三单元的字词积累要求。 【答案】1．（2分）（1）zhāng　（2）xiàng（每空 1 分） 【知识点】字音字形　多音字辨析 【解析】（1）“樟”是木字旁，表音“章”，读 zhāng，不读 zhàn。（2）“巷”有 xiàng、hàng 两个读音：xiàng 义为“小道、胡同”，hàng 义为“物体或道路两侧平行的一列”。句中说“收进了一条窄窄的巷子”，指小道，故读 xiàng。这类题要结合词义定读音，不能凭印象。 【命题意图】考成语在语境中的运用是否重复堆砌，语料取自研学看画、告别的真实场景。 【答案】2．（2分）D 【知识点】词语　语境运用 【解析】D 项“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，像活的一样。本句前已有“勾得惟妙惟肖”形容刻画逼真，“栩栩如生”与之语意重复，叠加使用显得啰嗦，故不恰当。A 项形容描写摹写逼真，B 项形容注意力集中，C 项形容留恋舍不得分开，三项均恰当。 【命题意图】考查语意重复这一类语病的识别与修改，语料模拟学生编写的活动简介。 【答案】3．（2分）病句是第②句。修改意见：删去句末的“上架”，或删去“整理上架”，只保留一次（指出病句 1 分，写出修改意见 1 分） 【知识点】病句　语意重复 【解析】②句中“整理上架”与末尾“上架”语义重复，读者读到最后一句才知道要做什么。应删去其一，使动作干净利落。第①③句没有语病。 【命题意图】考查句末标点随语气（发问、陈述、感叹）的变化，训练“先辨语气、再定标点”的习惯。 【答案】4．（2分）A 【知识点】标点符号 【解析】“这封信是谁写的”是发问，句末用问号；“我猜是那个一直没来上学的小宇”是陈述，句末用句号；“唉，但愿他只是错过了这一次”是叹息，句末用叹号。故依次为？！。，与 A 项一致。 【命题意图】（1）借读书节安排拟写宣传语，考“抓住活动特点、语言简明有感染力”的实用表达；（2）情境说服，要求理由具体，防止空喊口号。 【答案】5．（4分）（1）示例：与经典同行，让阅读成为一种习惯／好书伴人生，读书节等你来（不超过 20 字，2 分） （2）示例：考试可能不直接考，但古文里的语句、先辈的句子，是作文和试卷里常出现的材料；像“有时朝发白帝，暮到江陵”这样的名句，写进作文里就是分数（言之成理，2 分） 【知识点】语言运用　拟写宣传语　情境说服 【解析】（1）宣传语要“短而亮”：点出活动（读书节）＋点出好处（与经典同行／让阅读成为习惯），字数超了要压缩；只写“欢迎参加读书节”最多得 1 分。（2）先承认对方的顾虑，再给具体依据（作文材料、试卷常见），只讲大道理而没有具体理由的，最多得 1 分。 【命题意图】覆盖本册诗文名句与课外诵读，4 组均为理解型默写，只给篇目与主题提示、不给上下句，与同区 B 卷零同句。 【答案】6．（8分）①有时朝发白帝，暮到江陵　②乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄　③日暮乡关何处是？烟波江上使人愁　④月下飞天镜，云生结海楼（每空 1 分；错字、漏字、添字该空不得分） 【知识点】名句默写　八上第一、三单元 【解析】四小题均为理解型默写，表中只给篇目与情境提示，不给上下句。易错字：暮、关、波、涯、潜（“浅草才能没马蹄”的“没”读 mò，意为遮没，不要写成“殁”）。 【沿着文字远行】阅读（50分） （一）古代诗歌阅读（4分） 阅读下面这首诗，完成 7—8 题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 〔注释〕①单车：单车，这里指轻车简从。②属国：典属国的简称，这里指使臣。③征蓬：飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻漂泊的游子。④问边：到边塞去慰问、察看。⑤候骑：骑马的侦察兵。⑥都护：当时边疆重镇的长官。⑦燕然：燕然山，这里代指前线。 7．（2分）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　） A．“征蓬出汉塞”把诗人比作飘飞的蓬草，写出他像蓬草一样飘出汉塞的处境。 B．“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了雄浑壮阔、苍茫辽远的边塞景象。 C．“萧关逢候骑，都护在燕然”写将士们在燕然山一带欢庆胜利。 D．“大漠”两句用“直”“圆”二字写出塞外景物的线条与色彩，历来被称道。 8．（2分）“大漠孤烟直，长河落日圆”是历来为人称道的名句。请从炼字或画面构成的角度作简要赏析。 —— 参考答案与解析 —— 【命题意图】整篇把握《使至塞上》，C 项以尾联的内容（是“将在前线”的意思，不是“已经欢庆胜利”）设置辨析点，训练结合注释读诗的路径。 【答案】7．（2分）C 【知识点】古诗词鉴赏　内容理解 【解析】C 项理解有误。“萧关逢候骑，都护在燕然”写诗人在萧关遇到侦察兵，才知道都护已在燕然前线一线，是“战事将胜未胜、只待捷报”的意思，并非“将士们已经欢庆胜利”。A、B、D 三项理解与赏析均正确。 【命题意图】考炼字的妙处：直与圆看似平常，却把塞外大景写成了有线条、有色彩的一幅画。 【答案】8．（2分）“直”字写烟柱之劲拔竦立、孤直而不弯曲（1 分）；“圆”字写落日低垂、红光笼河，把一轮圆日定格在画面正中（1 分）；画面上“大漠”“孤烟”“长河”“落日”四组意象，大与小、纵与横、苍茫与浓红相衬，一横一竖，一轮一点，勾勒出塞外开阔、雄浑、沉静的画面（1 分）。 【知识点】古诗词鉴赏　炼字赏析　画面构成 【解析】赏析要“点手法＋品画面”：先说这两个字各写出了什么，再把四组意象的位置与色彩关系说透。只把诗句翻译一遍而不说妙处的，最多得 1 分。 （二）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面的材料，完成 9—11 题。 【材料一】 本报讯　经过 14 个月的改造，老街一期工程近日完工并对公众开放。改造中最难的一关，不是拆墙，而是“留住”——留住原有的街巷尺度，留住三代人留下的门牌，留住原有住户的生活秩序。 改造后，老街保留了 12 条巷道的走向与宽度，326 块旧石板被编号回收、重新铺装。新增的公共阅读空间全部由旧厂房改造而来，共 4 处、260 个座位；5 处非遗工坊分布在巷口与桥堍。改造期间共有 41 户居民选择暂时外迁，完工后已有 36 户回迁。 【材料二】 老街更新前后的对照情况如表 1： 对照项目 改造前 改造后 街巷格局 走向零散，巷宽不一 12 条巷道原样保留，统一标识 常住居民 约 620 户 约 480 户 日常商铺 68 家 91 家 公共阅读空间 0 处 4 处，座位 260 个 非遗工坊 1 处 5 处 表1　老街更新前后情况对照（数据来源：老街更新工作办公室发布的公开数据，有删改） 【材料三】 设计师陆青说：“我们做的是减法。城市更新最容易犯的错，是把老街修成一条新的商业街——新的沥青、新的招牌、新的灯光，看上去很整齐，人的关系却断了。” 老住户蒋阿婆的说法更朴素：“我在这条巷子住了五十三年。改造前下雨要打伞，改造后屋檐下的水沟通了，孩子放学回来，鞋底是干的。巷子还是那条巷子，这就很好。” 【材料四】 同学们在班级“城市观察”留言板上写下自己的发现。有人写道：“我原以为老街修好以后会变成另一条街，没想到它只是把‘长年累月的坏’修好了，把‘长年累月的习惯’留下来了。” 还有同学写道：“四处置书空间里最热闹的不是畅销书，而是本地人写的书——修伞的老周写了本《一把好伞的十二道工序》，被借走了七十多次。” （摘编自相关公开报道，有删改） 9．（3分）下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．材料一是消息，第一段交代了背景与难点，属于导语部分。 B．表 1 显示，改造后老街的日常商铺比改造前增加了 23 家。 C．材料三中陆青所说的“把老街修成一条新的商业街”，指的是改造后的老街已经变成了商业街。 D．材料四中，同学们认为老街保留了原有的生活关系与生活习惯。 10．（3分）请根据表 1，用“从……到……，从……到……”的句式，向同学介绍老街更新后的变化。（60 字左右） 11．（4分）综合以上材料，说说老街更新为什么能“留住人”。请概括出三点。 —— 参考答案与解析 —— 【命题意图】以真实消息为语料，考消息结构辨识（导语），并用“已变成商业街”与“陆青说要避免”的落差设置辨析点，落实第一单元新闻知识与严谨读表的双目标。 【答案】9．（3分）C 【知识点】非连续性文本　消息结构　信息比对 【解析】C 项理解有误。陆青说的是城市更新最容易犯的错误——“把老街修成一条新的商业街”，是一种假设与提醒，并非说改造后的老街已经变成商业街。表 1 显示日常商铺由 68 家增至 91 家，说明商业更旺而格局仍在。A 项消息首段交代背景难点、属导语；B 项与表 1 数据相符；D 项与材料四相符。 【命题意图】考把数据表转化为连贯口语的实用表达，限定句式与字数，防止照抄表格。 【答案】10．（3分）示例：从 0 处公共阅读空间到 4 处、260 个座位，从 1 处非遗工坊到 5 处；从 68 家日常商铺到 91 家，从 620 户左右常住居民到 480 户左右，街巷的格局却原样保留。（句式清楚、数据准确即可） 【知识点】非连续性文本　表格转述　语言表达 【解析】转述要“按表说话”：至少两组数据准确；“从……到……，从……到……”的句式必须用出来。漏写一组数据的扣 1 分；只罗列数字而不成句的，扣 1 分。 【命题意图】跨四则材料提取共性，考查信息整合与分点概括，指向“保格局—补功能—留关系”的结构化思维。 【答案】11．（4分）①保格局：原样保留 12 条巷道的走向与宽度，旧石板编号回收，街区不是重建而是修复（材料一、二，1.5 分）；②补功能：打通排水、修整立面，新增阅读空间与非遗工坊，先解决下雨积水等实际问题（材料一、三，1.5 分）；③留关系：让原住户回迁，让本地人的手艺与故事在老街有位置，把几十年的邻里习惯延续下来（材料三、四，1 分）。 【知识点】非连续性文本　整合概括 【解析】概括要“一材一点”：材料一、二看做法，材料三看两种立场（四两拨千斤的减法与住户的真实感受），材料四看学生的观察与评价。只抄原文不概括的，最多得 2 分。 （三）文学类文本阅读（14分） 阅读下面的文章，完成 12—15 题。 旧书摊的星期天 ①　每个星期天，我都会去城南的旧书摊。摊子就在老电影院对面的槐树下，一张绿漆斑驳的矮桌，桌上摞着几十本旧书。摊主是位头发花白的老人，大家不知道他姓什么，只叫他老书。 ②　我第一次去是被母亲赶去的。那天我正闹着要买一本讲鲸鱼的画册，母亲说：“家里的书都吃灰了，还买。”可第二天放学我还是绕了过去，被那本画册的封面吸引住了——封面上画着一头蓝鲸，尾巴甩出半个书名。 ③　老书从不吆喝。定价的铅笔字写在书的扉页上，谁想要，蹲下来翻，翻完放回去，谁也不会被催。有一回我犹豫了半个钟头，他抬头看我一眼，说：“慢慢看，看完再说。” ④　后来我每个星期天都去。有一天下雨，我站在槐树下发愁，他从三轮车斗里抽出一块塑料布，撑在书摊上方，说：“书比人怕水。”雨点敲在塑料布上，密密的，像谁在轻轻翻书。 ⑤　我问过这些书从哪里来。他说有的是旧学生搬家时留下的，有的是人家卖了旧家具，书也要有个去处。他不进货，书卖完就卖完，下个星期天再摆新的。 ⑥　我曾问过书页上的名字。那些书里，有些扉页印着早已陌生的人名，字迹被橡皮擦过，又用铅笔重新写上。他用铅笔轻轻擦掉原来的名字，说：“书到过谁手里，是它的运气；现在它是你的了，你写上你的名字，它就记着你了。”他又说：“书在这里站过的日子，比在书架上站过的日子长，一本书在一个地方放久了，就有了这个地方的脾气。” ⑦　去年秋天，槐树下空了。有人说老书回了乡下，也有人说搬去了别处。我最后一次去是十二月，桌上只剩三本书，其中一本是我小学的作文本——不知谁当废品卖掉的，扉页上还留着我歪歪扭扭的笔迹，末行写着一个现在看起来有点丢脸的评语。 ⑧　我买下了那本作文本，又把自己的一本字帖用旧报纸包好，放在那张绿漆斑驳的桌上。槐树的叶子落了一地，扫帚过去，沙沙地响。城里的一条巷子会消失，一个人的名字会褪色，可总有人把书捡起来，让它接着站在某个地方——哪怕只是一个星期天，一张矮桌，一块塑料布。 12．（3分）文章围绕旧书摊写了“我”的几件事。请根据文意，将下面的内容补充完整。 　　①被母亲赶去买书；②　　　　　　　　　　　　　　　　；③买回自己的作文本，把字帖留在旧桌上 13．（4分）请从修辞和用词的角度，赏析第⑥段的画线句。 14．（4分）第③段写老书说“慢慢看，看完再说”，联系上下文，说说这样写有什么作用。（从人物形象与表达效果两方面考虑） 15．（3分）结合全文，探究标题“旧书摊的星期天”的含义。 —— 参考答案与解析 —— 【命题意图】以补全事件带读全篇，考“以事串段”的信息梳理，训练回忆性散文的概括能力。 【答案】12．（3分）②雨天老书撑开塑料布护书，“我”由此与老人熟络起来（1.5 分）；（第③④⑤段写“我”由犹豫到常来、问书来历，概括为“在书摊上与老书渐渐熟络”亦可，1.5 分） 【知识点】散文阅读　事件梳理 【解析】梳理“三件事”要“以段对事”：②对应第④段，③对应第⑦⑧段。漏掉“雨天撑塑料布护书”或“最后留字帖”这两个关键情节的，各扣 0.5 分。 【命题意图】画线句是全文的文眼，用比较与拟人写书与地点的关系，考“由字面读出情理”的赏析路径。 【答案】13．（4分）把书当作人来写，说它会“站”、会有“脾气”，赋予书以生命，语气亲切而口语化（2 分）；用“在这里”与“在书架上”作比较，强调书与人长久相处才生出独有的气息，为下文写老书、与一册作文本的不舍作铺垫，也为文章标题与主旨蓄势（2 分）。 【知识点】散文阅读　语言赏析 【解析】赏析要“两步走”：先点手法（拟人、比较）与语体特点，再说它在文中的作用（铺垫、蓄势、照应标题）。只答“这句话很生动”而说不出作用的，最多得 2 分。 【命题意图】考“一句话里的形象”，指向老书不动声色的宽厚，并体会以小见大的写法。 【答案】14．（4分）①“我”犹豫半个钟头，老书不催不恼，只抬头看这一眼，这句话写出他对学生的体谅与不紧不慢的性情，为人物平实、宽厚、有耐心的形象定了底（2 分）；②这句话与下文“书比人怕水”“慢慢看，看完再说”等话语相呼应，也与“我”后来每个星期天都来的情节相照应，推动了“我”与摊主关系的变化（2 分）。 【知识点】散文阅读　人物形象　表达作用 【解析】答“作用”要两层：写法上（以小见大、语言描写传神），情感上（宽厚、有耐心）。只答“表现摊主热情”而不作前后照应的，最多得 2 分。 【命题意图】考标题的多层含义，训练“由物及人、由物及理”的解读路径：物件—场景—守候。 【答案】15．（3分）①表层：指城南老电影院对面槐树下那个每逢星期天出摊的旧书摊（1 分）；②中间层：“星期天”是“我”与老书约定的日子，标题点出这份守候的节奏（1 分）；③深层：“星期天”是人们为自己保留的、与日常琐事不同的一段时间，旧书摊在这里不只是买卖，而是让一个城市慢下来、让旧日子有地方安放的地方（1 分）。 【知识点】散文阅读　标题含义 【解析】标题含义要“三层递进”：实指—节奏—意蕴。只答“指旧书摊”的，最多得 1 分。 （四）文言文阅读（16分） 阅读下面的文言文，完成 16—20 题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有邅迹虎，并皆暴犯百姓，义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎又入水击蛟蛟或浮或没行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆，竟杀蛟而出。闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃自吴寻二陆，平原不在，正见清河，具以情告，并云：“欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。”清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣孝子。 （选自《世说新语·自新》） 〔注释〕①阙：缺口。②嶂：直立像屏障的山峰。③曦月：日月，这里指太阳和月亮。④襄陵：水漫上山陵。⑤沿溯：顺流而下、逆流而上。⑥奔：这里指飞奔的马。⑦素湍绿潭：激起白色浪花的急流和碧绿的深潭。⑧绝巘：极高的山峰。⑨属引：接连不断。⑩邅迹虎：一种跛脚的猛虎。⑪三横：三个祸害。⑫实冀：其实是希望。⑬俱：一起。⑭更相庆：轮流庆贺。⑮二陆：陆机、陆云兄弟。⑯平原：陆机，字平原。⑰清河：陆云，字清河。⑱具以情告：把实情全部告诉他。⑲蹉跎：虚度时光。⑳令名：美名。 16．（2分）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A．略无阙处（缺口） B．沿溯阻绝（沿：顺流而下；溯：逆流而上） C．属引凄异（连接） D．良多趣味（正好） 17．（2分）请用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 　　处即刺杀虎又入水击蛟蛟或浮或没行数十里 18．（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。 　　（1）自非亭午夜分，不见曦月。 　　（2）且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？ 19．（4分）【乙】文中的周处是一个怎样的人？他的前后有什么变化？请结合内容简要分析。 20．（4分）【甲】文写三峡“清荣峻茂，良多趣味”，让人看到自然的馈赠；【乙】文写周处由“三横”之一终于“终为忠臣孝子”，让人看到人的转变。请结合两文，谈谈你得到的启示。 —— 参考答案与解析 —— 【命题意图】考“良”的语境义（甚、很，不是正好），训练“词不离句”的文言词感。 【答案】16．（2分）D 【知识点】文言实词 【解析】D 项“良多趣味”中“良”是“很、非常”，“良多趣味”即“很有趣味”，不是“正好”。A 项“阙”指缺口；B 项“溯”指逆流而上，“沿溯”合指顺流而下与逆流而上的往来船只；C 项“属引”是“连接、接连不断”。三项均正确。 【命题意图】考课外《世说新语·自新·周处》动作层次切分；断句题不另设书写横线，学生只在原文句上断。 【答案】17．（2分）处即刺杀虎 / 又入水击蛟 / 蛟或浮或没 / 行数十里（断对一处得 1 分，断错不得分） 【知识点】文言断句 【解析】按动作层次切分：先“处即刺杀虎”（杀虎），再“又入水击蛟”（击蛟），“蛟或浮或没”（相持），末了“行数十里”（相随）。四段分别是四个动作层次，“蛟”出现两次，前一处句末、后一处句首，最易断错。 【命题意图】课内课外各译一句，考条件句与反问句式的落实，两句均避开第 17 题断句句及其邻句，防止泄底。 【答案】18．（4分）（1）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。（2）况且人担忧的是志向没有立定，又何必忧虑美名不能显扬呢？（每小题 2 分，意思对即可） 【知识点】文言翻译　条件句与反问句式 【解析】（1）“自非”是“如果不是”，是假设；“亭午”“夜分”分别是正午与半夜，译时要补出“太阳和月亮”两个词。（2）“且……亦何忧……”是反问兼转折，要译出“况且……何必……”的两层意思，“令名不彰”即“美名不能显扬”。 【译文】 【甲】在三峡七百里之间，两岸山连着山，没有一点中断的地方。层层悬崖，排排峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。到了夏天江水漫上山陵，顺流而下和逆流而上的船只都被阻绝。有时皇帝的命令要急速传达，这时早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马、驾着风，也不如船快。春冬季节，白色的急流、碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻冲荡下来。水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音接连不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】周处年轻时，凶狠强暴，好使气力，是乡里的祸害。义兴郡的河里有一条蛟龙，山上有一只跛脚的猛虎，它们都残害百姓，义兴人把这三者称作“三横”，而周处最为厉害。有人劝说周处去杀虎斩蛟，其实是想让“三横”只剩下其中一个。周处就去刺杀老虎，又进入水中攻击蛟龙，蛟龙时而浮起时而沉下，游出几十里，周处和它一起浮沉。过了三天三夜，乡里人都以为他已经死了，轮流庆贺，周处却终于杀死了蛟龙归来。听说乡里人正相互庆贺，周处才明白自己过去被乡里憎恶，于是产生了自我改过的念头。他从吴地出发寻访陆氏兄弟，陆机（平原）不在家，正好见到陆云（清河），把实情全部告诉他，并说：“想要自我改过，可是年纪已经虚度，终究不会有什么成就。”陆云说：“古人以早晨明白道理、晚上死去为贵，何况您的前途还有希望。况且人担忧的是志向没有立定，又何必忧虑美名不能显扬呢？”周处于是自我砥砺，最终成为忠臣孝子。 【命题意图】考人物前后的变化分析，训练“按事件—找转折—析原因”的概括路径。 【答案】19．（4分）①前期：凶强侠气，为乡里所患，又“而处尤剧”，是义兴“三横”里最厉害的一个，乡人把他当祸害，恨不得他死（2 分）；②后期：射虎斩蛟，为乡里除了两害；又因“闻里人相庆”而“始知为人情所患，有自改意”，主动寻访陆云、听进劝告，“处遂改励”，终为忠臣孝子（2 分）。 【知识点】文言文阅读　人物形象 【解析】概括要“前后两段各一据”：前期抓“凶强侠气”“三横”“处尤剧”，后期抓“更相庆”“有自改意”“遂改励”，并说明转变的原因（他人点醒、自己肯改）。只写“周处后来变好了”而不引原文的，最多得 2 分。 【命题意图】把文言阅读引向人格塑造，考“自然之乐”与“人之变”之间的对照与启示表达。 【答案】20．（4分）①【甲】文以“清荣峻茂，良多趣味”写三峡之美，说明美好的景致不是天造地设的偶然，而是山水本身足以滋养人、让人愿意亲近（2 分）；②【乙】文周处由“三横”到“忠臣孝子”，说明人最难的不是改错，而是敢不敢承认错、肯不肯迈出第一步；一旦肯改，处处是路（2 分）；③两文合起来给我的启示是：向前走，既要有欣赏身边之美的眼睛，也要有承认自己不足的勇气（能结合两文并联系现实即可）。 【知识点】文言文阅读　探究启示 【解析】启示题要“文中一例＋现实一理”：先概括两篇的内核，再说对今天的意义。只复述句子而不谈启示的，最多得 2 分；只谈一文的，扣 1 分。 （五）整本书阅读（6分） 阅读下面的文字，完成 21—22 题。 读书会上，小岑带来了一份“人物介绍”，想请大家说说印象最深的一个细节。小砚说，最打动他的是那句“我可以到处走动，去看我想看的一切”——一位原本只能坐在别人报道里的外国记者，硬是走进了那片土地。小岑补了一句：书里让人记住的不是一个结论，而是一个个具体的人——把水壶递过来的孩子，蹲下来跟他说话的老农，还有那些走在队伍最后面、沉默却可靠的背影。 21．（3分）下列对《红星照耀中国》内容的表述，不正确的一项是（　　） A．斯诺初到苏区，周恩来用英语同他打招呼，态度温和，谈吐缓慢安详。 B．彭德怀行军时常常一个人走在队伍的后面，他不喜欢别人替自己说话。 C．书中的“红小鬼”多是陕北的放羊娃，他们机警热情，为斯诺带路、送信。 D．书中“洋先生”们的报道都要经过严格审查，不合要求的内容被大量删改。 22．（3分）小砚说，一位“原本只能坐在别人报道里的外国记者”，硬是走进了那片土地。结合书中“红小鬼”或“同红色农民的谈话”等内容，说说斯诺的采访方式给你带来了什么启示。 —— 参考答案与解析 —— 【命题意图】以人物辨识题带出《红星照耀中国》的采访方式，D 项以“报道须经删改”与斯诺“可以到处走动”的反差设置辨析点，训练读纪实作品时不轻信“听说”。 【答案】21．（3分）D 【知识点】名著阅读　《红星照耀中国》　内容辨识 【解析】D 项表述有误。斯诺在苏区行动相当自由，他曾说自己从来“没有任何人来限制我的行动”，他的采访见闻未经“严格审查”，也谈不上大量删改。A、B、C 三项均符合原著：A 见周恩来，B 见彭德怀，C 见“红小鬼”。 【命题意图】借“采访方式”设启示题，要求“书中细节＋现实道理”两步走，防止脱离文本的空谈。 【答案】22．（3分）示例：①书中斯诺放下外国记者的身份，和“红小鬼”蹲在路边聊天，同红色农民坐在一处说话，因此他笔下的人物不是概念，而是活生生的人（1 分）；②启示一：了解一个人或一个集体，要放下身段、亲自走近、耐心倾听，才写得真实可信（1 分）；③启示二：把耳朵交给现场，把判断留给事实——这是他区别于坐在房间里写文章的人的关键（1 分） 【知识点】名著阅读　《红星照耀中国》　启示 【解析】启示题要“先引后发”：先举书中具体的采访细节（与红小鬼相处、同农民谈话），再谈对自己的启示（走近、倾听、重事实）。只谈道理而不引书中内容的，最多得 1 分。 【笔写越城】写作（30分） 23．（30分）阅读下面的文字，按要求作文。 　　整理抽屉时，你也许会发现一些“用不上”的东西：一张没有用上的车票，一枚褪了色的徽章，一只装着针线的小铁盒……它们躺在抽屉最深处，积了灰。扔掉，有点舍不得；留下，又占地方。可真要扔的时候，手却总会停一停。它们不值钱，却替你记着一些日子：谁送的，哪一年用的，坏在哪儿，后来又被谁修好了。再往后你才明白，丢东西很容易，丢掉的却是那段日子本身。 　　请以“旧物”为话题，写一篇记叙文。把你和一件旧物的故事写清楚：它从哪里来，曾陪你走过什么，你想对它说些什么。 　　要求：①写记叙文；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 —— 参考答案与解析 —— 【命题意图】以“旧物”为话题的材料作文，呼应第一单元“写清一件事”的表达要求与本卷“留住”的主题，考“由物及事、由事及理”的记叙能力。 【答案】23．（30分）评分标准： 一类卷（27—30 分）：紧扣“旧物”，选材真实具体；用细节把物品写活（颜色、重量、缺口、手感皆可）；由物及人，由事及理，情感真挚自然；结构严谨，语言流畅有文采。 二类卷（23—26 分）：符合题意，中心明确，内容较具体；有一定描写；结构完整，语言通顺。 三类卷（18—22 分）：基本符合题意，只把旧物当作交代背景的道具，缺少细节与情感推进；结构基本完整。 四类卷（17 分以下）：偏离话题或文体不明，中心不明确；没有具体内容，结构混乱，语病较多。 【知识点】写作　话题作文　记叙文 等级 分值 评分标准 一等 27—30 分 紧扣“旧物”，选材真实具体；细节把物品写活；由物及人、由事及理，情感真挚；结构严谨，语言流畅有文采。 二等 23—26 分 符合题意，中心明确，内容较具体；有一定描写；结构完整，语言通顺。 三等 18—22 分 基本符合题意，只把旧物当道具；缺少细节与情感推进；结构基本完整。 四等 0—17 分 偏离话题或文体不明，中心不明确；没有具体内容，结构混乱，语病较多。 【范文】 小铁盒 那只小铁盒是我十岁那年，外婆从她自己的针线篮里腾出来的。盒盖上印着一朵褪成灰蓝的花，边上豁了一个小口，像张着嘴的半朵。外婆把顶针、弯针、断掉的线头放进去，再盖上，“咔”的一声。 那时候我总嫌它旧。铁皮发乌，锈斑从盒角往上爬，跟家里新买的塑料收纳盒比，它灰扑扑的。我要买新的，外婆不吭声，只把铁盒往我这边推了推。第二天，我还是把它带上了——那天要缝校服上的破洞，别的针盒太沉，我的手提不动。 缝到一半，手指一疼。是顶针滑了，针尖扎进指肚，一颗小小的血珠冒出来。外婆一把夺过去，从窗台上扯了一段红线，绕着指头缠了两圈，嘴里念叨：“小祖宗，手是拿来读书的。” 我低头看她翻铁盒的手。那双手的皮很松，关节上有深浅不一的疤，虎口有一道旧伤，是年轻时裁布刀划的。她翻盒子的动作极熟，不用看，手一伸就摸到那一格。盒子在她手里不是盒子，是一份用了三十年的秩序。 后来外婆眼睛不好，不做针线了，铁盒却一直放在灶间的第二层抽屉。逢年过节我们回去，她总要打开它给我看：里面多了一把新顶针，是她自己买的；“那把旧剪刀还在，剪窗花用的”。铁盒越来越满，盒底那层布已经压出了印子。 去年冬天，外婆走了。整理遗物时，我第一次把那只小铁盒抱在怀里。盒子很轻，摇一摇，里面的东西互相碰撞，发出一串细小的、当年的声音。 我在盒盖上那朵灰蓝的花边，用指甲刻了两个字：“外婆”。刻得很浅，摸得出来。合上盖子，“咔”的一声，和从前一模一样。 同学问我，一个旧盒子有什么好留的，早该扔了。我说，你不懂——它装过针线，也装过一个人的手印。扔掉的是盒子，留下的是那些再也回不来的日子。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江省绍兴市越城区2026—2027学年统编版八年级语文上册期中A卷 浙江省绍兴市越城区2026—2027学年统编版八年级语文上册期中A卷 参考答案 考试范围：统编版八年级上册第一至三单元（含课外古诗词诵读）　＋　整本书阅读《红星照耀中国》 【山水新读】积累与运用（20分） 1．（2分）（1）zhāng　（2）xiàng（每空 1 分） 2．（2分）D 3．（2分）病句是第②句。修改意见：删去句末的“上架”，或删去“整理上架”，只保留一次（指出病句 1 分，写出修改意见 1 分） 4．（2分）A 5．（4分）（1）示例：与经典同行，让阅读成为一种习惯／好书伴人生，读书节等你来（不超过 20 字，2 分） （2）示例：考试可能不直接考，但古文里的语句、先辈的句子，是作文和试卷里常出现的材料；像“有时朝发白帝，暮到江陵”这样的名句，写进作文里就是分数（言之成理，2 分） 6．（8分）①有时朝发白帝，暮到江陵　②乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄　③日暮乡关何处是？烟波江上使人愁　④月下飞天镜，云生结海楼（每空 1 分；错字、漏字、添字该空不得分） 【沿着文字远行】阅读（50分） （一）古代诗歌阅读（4分） 7．（2分）C 8．（2分）“直”字写烟柱之劲拔竦立、孤直而不弯曲（1 分）；“圆”字写落日低垂、红光笼河，把一轮圆日定格在画面正中（1 分）；画面上“大漠”“孤烟”“长河”“落日”四组意象，大与小、纵与横、苍茫与浓红相衬，一横一竖，一轮一点，勾勒出塞外开阔、雄浑、沉静的画面（1 分）。 （二）非连续性文本阅读（10分） 9．（3分）C 10．（3分）示例：从 0 处公共阅读空间到 4 处、260 个座位，从 1 处非遗工坊到 5 处；从 68 家日常商铺到 91 家，从 620 户左右常住居民到 480 户左右，街巷的格局却原样保留。（句式清楚、数据准确即可） 11．（4分）①保格局：原样保留 12 条巷道的走向与宽度，旧石板编号回收，街区不是重建而是修复（材料一、二，1.5 分）；②补功能：打通排水、修整立面，新增阅读空间与非遗工坊，先解决下雨积水等实际问题（材料一、三，1.5 分）；③留关系：让原住户回迁，让本地人的手艺与故事在老街有位置，把几十年的邻里习惯延续下来（材料三、四，1 分）。 （三）文学类文本阅读（14分） 12．（3分）②雨天老书撑开塑料布护书，“我”由此与老人熟络起来（1.5 分）；（第③④⑤段写“我”由犹豫到常来、问书来历，概括为“在书摊上与老书渐渐熟络”亦可，1.5 分） 13．（4分）把书当作人来写，说它会“站”、会有“脾气”，赋予书以生命，语气亲切而口语化（2 分）；用“在这里”与“在书架上”作比较，强调书与人长久相处才生出独有的气息，为下文写老书、与一册作文本的不舍作铺垫，也为文章标题与主旨蓄势（2 分）。 14．（4分）①“我”犹豫半个钟头，老书不催不恼，只抬头看这一眼，这句话写出他对学生的体谅与不紧不慢的性情，为人物平实、宽厚、有耐心的形象定了底（2 分）；②这句话与下文“书比人怕水”“慢慢看，看完再说”等话语相呼应，也与“我”后来每个星期天都来的情节相照应，推动了“我”与摊主关系的变化（2 分）。 15．（3分）①表层：指城南老电影院对面槐树下那个每逢星期天出摊的旧书摊（1 分）；②中间层：“星期天”是“我”与老书约定的日子，标题点出这份守候的节奏（1 分）；③深层：“星期天”是人们为自己保留的、与日常琐事不同的一段时间，旧书摊在这里不只是买卖，而是让一个城市慢下来、让旧日子有地方安放的地方（1 分）。 （四）文言文阅读（16分） 16．（2分）D 17．（2分）处即刺杀虎 / 又入水击蛟 / 蛟或浮或没 / 行数十里（断对一处得 1 分，断错不得分） 18．（4分）（1）如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。（2）况且人担忧的是志向没有立定，又何必忧虑美名不能显扬呢？（每小题 2 分，意思对即可） 【译文】 19．（4分）①前期：凶强侠气，为乡里所患，又“而处尤剧”，是义兴“三横”里最厉害的一个，乡人把他当祸害，恨不得他死（2 分）；②后期：射虎斩蛟，为乡里除了两害；又因“闻里人相庆”而“始知为人情所患，有自改意”，主动寻访陆云、听进劝告，“处遂改励”，终为忠臣孝子（2 分）。 20．（4分）①【甲】文以“清荣峻茂，良多趣味”写三峡之美，说明美好的景致不是天造地设的偶然，而是山水本身足以滋养人、让人愿意亲近（2 分）；②【乙】文周处由“三横”到“忠臣孝子”，说明人最难的不是改错，而是敢不敢承认错、肯不肯迈出第一步；一旦肯改，处处是路（2 分）；③两文合起来给我的启示是：向前走，既要有欣赏身边之美的眼睛，也要有承认自己不足的勇气（能结合两文并联系现实即可）。 （五）整本书阅读（6分） 21．（3分）D 22．（3分）示例：①书中斯诺放下外国记者的身份，和“红小鬼”蹲在路边聊天，同红色农民坐在一处说话，因此他笔下的人物不是概念，而是活生生的人（1 分）；②启示一：了解一个人或一个集体，要放下身段、亲自走近、耐心倾听，才写得真实可信（1 分）；③启示二：把耳朵交给现场，把判断留给事实——这是他区别于坐在房间里写文章的人的关键（1 分） 【笔写越城】写作（30分） 23．（30分）评分标准： 一类卷（27—30 分）：紧扣“旧物”，选材真实具体；用细节把物品写活（颜色、重量、缺口、手感皆可）；由物及人，由事及理，情感真挚自然；结构严谨，语言流畅有文采。 二类卷（23—26 分）：符合题意，中心明确，内容较具体；有一定描写；结构完整，语言通顺。 三类卷（18—22 分）：基本符合题意，只把旧物当作交代背景的道具，缺少细节与情感推进；结构基本完整。 四类卷（17 分以下）：偏离话题或文体不明，中心不明确；没有具体内容，结构混乱，语病较多。 小铁盒 那只小铁盒是我十岁那年，外婆从她自己的针线篮里腾出来的。盒盖上印着一朵褪成灰蓝的花，边上豁了一个小口，像张着嘴的半朵。外婆把顶针、弯针、断掉的线头放进去，再盖上，“咔”的一声。 那时候我总嫌它旧。铁皮发乌，锈斑从盒角往上爬，跟家里新买的塑料收纳盒比，它灰扑扑的。我要买新的，外婆不吭声，只把铁盒往我这边推了推。第二天，我还是把它带上了——那天要缝校服上的破洞，别的针盒太沉，我的手提不动。 缝到一半，手指一疼。是顶针滑了，针尖扎进指肚，一颗小小的血珠冒出来。外婆一把夺过去，从窗台上扯了一段红线，绕着指头缠了两圈，嘴里念叨：“小祖宗，手是拿来读书的。” 我低头看她翻铁盒的手。那双手的皮很松，关节上有深浅不一的疤，虎口有一道旧伤，是年轻时裁布刀划的。她翻盒子的动作极熟，不用看，手一伸就摸到那一格。盒子在她手里不是盒子，是一份用了三十年的秩序。 后来外婆眼睛不好，不做针线了，铁盒却一直放在灶间的第二层抽屉。逢年过节我们回去，她总要打开它给我看：里面多了一把新顶针，是她自己买的；“那把旧剪刀还在，剪窗花用的”。铁盒越来越满，盒底那层布已经压出了印子。 去年冬天，外婆走了。整理遗物时，我第一次把那只小铁盒抱在怀里。盒子很轻，摇一摇，里面的东西互相碰撞，发出一串细小的、当年的声音。 我在盒盖上那朵灰蓝的花边，用指甲刻了两个字：“外婆”。刻得很浅，摸得出来。合上盖子，“咔”的一声，和从前一模一样。 同学问我，一个旧盒子有什么好留的，早该扔了。我说，你不懂——它装过针线，也装过一个人的手印。扔掉的是盒子，留下的是那些再也回不来的日子。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江省绍兴市越城区2026—2027学年统编版八年级语文上册期中A卷 （考试用时 100 分钟，满分 100 分） 考试范围：统编版八年级上册第一至三单元（含课外古诗词诵读）　＋　整本书阅读《红星照耀中国》 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 班级开展“跟着文字去旅行”主题活动。小砚和小岑在老街的更新里读出“留住”的智慧，在旧书摊的星期天里读出守候的分量，又回到课本里，从《三峡》的险峻与周处的自新中，读懂“知错能改”这份担当。 1 学科网（北京）股份有限公司 【山水新读】积累与运用（20分） 1．（2分）研学出发前，小砚在导览手册上抄下这段文字。请完成下面的字音字形题。 石桥边，几株老樟树的枝丫伸向天空。牌子上写着：“这座古村依山而建，最窄处只容一人侧身。”同学们说，几百年的日子，就这样被收进了一条窄窄的巷子。 　　（1）给加点“樟”字注音：　　　　。 　　（2）加点“巷”字在句中应读　　（xiàng／hàng）。 2．（2分）下面是小岑的研学手记，其中加点的词语使用不恰当的一项是（　　） 导览员指着檐下那幅旧画说：“你看这人物，勾得惟妙惟肖。”同学们凑到跟前，目不转睛，只觉得眼前的人物栩栩如生，连衣角的褶皱都看得分明。临走时，大家依依不舍，在门口又回头望了一眼。 A．惟妙惟肖 B．目不转睛 C．依依不舍 D．栩栩如生 3．（2分）下面是班级“读书角”的活动简介，其中有一处语病，请找出并写出修改意见。 　　①本学期图书角新购图书三百余册。②志愿者会把新到的图书整理上架，并对书目进行分类、登记和上架。③管理员说，谁的文章被贴在墙上，就优先借阅新书。 　　病句是第　　句，修改意见：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．（2分）下面语段中□处依次应填入的标点，正确的一项是（　　） 老师读完那封信，抬起头问大家：“这封信是谁写的□”同桌小声说：“我猜是那个一直没来上学的小宇□”老师叹了口气，说：“唉，但愿他只是错过了这一次□”教室里静得能听见翻书的声音。 A．？！。 B．？。。 C．？？。 D．？。！ 5．（4分）完成下面的任务。 　　（1）学校即将举办校园读书节，请为这次活动拟写一句宣传语（不超过 20 字）。 　　读书节安排：名家名篇朗读；旧书交换市集；“我的压岁钱”助读计划；乡村教师面对面。 　　（2）有同学说：“读古书有什么用，考试又不考文言文。”请你说服他，理由要具体。 6．（8分）古诗文默写。请根据下表中的提示补出相应的句子（表中标注“理解型”的小题只给主题情境提示、不给上下句）。书写要工整。 篇目 提示 默写内容 《三峡》 舟行神速，朝发暮至（理解型） 　　　　　　　　，　　　　　　　　 《钱塘湖春行》 早春花草渐盛（理解型） 　　　　　　　　，　　　　　　　　 《黄鹤楼》 日暮乡愁（理解型） 　　　　　　　　，　　　　　　　　 《渡荆门送别》 舟中月夜云霞（理解型） 　　　　　　　　，　　　　　　　　 【沿着文字远行】阅读（50分） （一）古代诗歌阅读（4分） 阅读下面这首诗，完成 7—8 题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 〔注释〕①单车：单车，这里指轻车简从。②属国：典属国的简称，这里指使臣。③征蓬：飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻漂泊的游子。④问边：到边塞去慰问、察看。⑤候骑：骑马的侦察兵。⑥都护：当时边疆重镇的长官。⑦燕然：燕然山，这里代指前线。 7．（2分）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（　　） A．“征蓬出汉塞”把诗人比作飘飞的蓬草，写出他像蓬草一样飘出汉塞的处境。 B．“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了雄浑壮阔、苍茫辽远的边塞景象。 C．“萧关逢候骑，都护在燕然”写将士们在燕然山一带欢庆胜利。 D．“大漠”两句用“直”“圆”二字写出塞外景物的线条与色彩，历来被称道。 8．（2分）“大漠孤烟直，长河落日圆”是历来为人称道的名句。请从炼字或画面构成的角度作简要赏析。 （二）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面的材料，完成 9—11 题。 【材料一】 本报讯　经过 14 个月的改造，老街一期工程近日完工并对公众开放。改造中最难的一关，不是拆墙，而是“留住”——留住原有的街巷尺度，留住三代人留下的门牌，留住原有住户的生活秩序。 改造后，老街保留了 12 条巷道的走向与宽度，326 块旧石板被编号回收、重新铺装。新增的公共阅读空间全部由旧厂房改造而来，共 4 处、260 个座位；5 处非遗工坊分布在巷口与桥堍。改造期间共有 41 户居民选择暂时外迁，完工后已有 36 户回迁。 【材料二】 老街更新前后的对照情况如表 1： 对照项目 改造前 改造后 街巷格局 走向零散，巷宽不一 12 条巷道原样保留，统一标识 常住居民 约 620 户 约 480 户 日常商铺 68 家 91 家 公共阅读空间 0 处 4 处，座位 260 个 非遗工坊 1 处 5 处 表1　老街更新前后情况对照（数据来源：老街更新工作办公室发布的公开数据，有删改） 【材料三】 设计师陆青说：“我们做的是减法。城市更新最容易犯的错，是把老街修成一条新的商业街——新的沥青、新的招牌、新的灯光，看上去很整齐，人的关系却断了。” 老住户蒋阿婆的说法更朴素：“我在这条巷子住了五十三年。改造前下雨要打伞，改造后屋檐下的水沟通了，孩子放学回来，鞋底是干的。巷子还是那条巷子，这就很好。” 【材料四】 同学们在班级“城市观察”留言板上写下自己的发现。有人写道：“我原以为老街修好以后会变成另一条街，没想到它只是把‘长年累月的坏’修好了，把‘长年累月的习惯’留下来了。” 还有同学写道：“四处置书空间里最热闹的不是畅销书，而是本地人写的书——修伞的老周写了本《一把好伞的十二道工序》，被借走了七十多次。” （摘编自相关公开报道，有删改） 9．（3分）下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．材料一是消息，第一段交代了背景与难点，属于导语部分。 B．表 1 显示，改造后老街的日常商铺比改造前增加了 23 家。 C．材料三中陆青所说的“把老街修成一条新的商业街”，指的是改造后的老街已经变成了商业街。 D．材料四中，同学们认为老街保留了原有的生活关系与生活习惯。 10．（3分）请根据表 1，用“从……到……，从……到……”的句式，向同学介绍老街更新后的变化。（60 字左右） 11．（4分）综合以上材料，说说老街更新为什么能“留住人”。请概括出三点。 （三）文学类文本阅读（14分） 阅读下面的文章，完成 12—15 题。 旧书摊的星期天 ①　每个星期天，我都会去城南的旧书摊。摊子就在老电影院对面的槐树下，一张绿漆斑驳的矮桌，桌上摞着几十本旧书。摊主是位头发花白的老人，大家不知道他姓什么，只叫他老书。 ②　我第一次去是被母亲赶去的。那天我正闹着要买一本讲鲸鱼的画册，母亲说：“家里的书都吃灰了，还买。”可第二天放学我还是绕了过去，被那本画册的封面吸引住了——封面上画着一头蓝鲸，尾巴甩出半个书名。 ③　老书从不吆喝。定价的铅笔字写在书的扉页上，谁想要，蹲下来翻，翻完放回去，谁也不会被催。有一回我犹豫了半个钟头，他抬头看我一眼，说：“慢慢看，看完再说。” ④　后来我每个星期天都去。有一天下雨，我站在槐树下发愁，他从三轮车斗里抽出一块塑料布，撑在书摊上方，说：“书比人怕水。”雨点敲在塑料布上，密密的，像谁在轻轻翻书。 ⑤　我问过这些书从哪里来。他说有的是旧学生搬家时留下的，有的是人家卖了旧家具，书也要有个去处。他不进货，书卖完就卖完，下个星期天再摆新的。 ⑥　我曾问过书页上的名字。那些书里，有些扉页印着早已陌生的人名，字迹被橡皮擦过，又用铅笔重新写上。他用铅笔轻轻擦掉原来的名字，说：“书到过谁手里，是它的运气；现在它是你的了，你写上你的名字，它就记着你了。”他又说：“书在这里站过的日子，比在书架上站过的日子长，一本书在一个地方放久了，就有了这个地方的脾气。” ⑦　去年秋天，槐树下空了。有人说老书回了乡下，也有人说搬去了别处。我最后一次去是十二月，桌上只剩三本书，其中一本是我小学的作文本——不知谁当废品卖掉的，扉页上还留着我歪歪扭扭的笔迹，末行写着一个现在看起来有点丢脸的评语。 ⑧　我买下了那本作文本，又把自己的一本字帖用旧报纸包好，放在那张绿漆斑驳的桌上。槐树的叶子落了一地，扫帚过去，沙沙地响。城里的一条巷子会消失，一个人的名字会褪色，可总有人把书捡起来，让它接着站在某个地方——哪怕只是一个星期天，一张矮桌，一块塑料布。 12．（3分）文章围绕旧书摊写了“我”的几件事。请根据文意，将下面的内容补充完整。 　　①被母亲赶去买书；②　　　　　　　　　　　　　　　　；③买回自己的作文本，把字帖留在旧桌上 13．（4分）请从修辞和用词的角度，赏析第⑥段的画线句。 14．（4分）第③段写老书说“慢慢看，看完再说”，联系上下文，说说这样写有什么作用。（从人物形象与表达效果两方面考虑） 15．（3分）结合全文，探究标题“旧书摊的星期天”的含义。 （四）文言文阅读（16分） 阅读下面的文言文，完成 16—20 题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有邅迹虎，并皆暴犯百姓，义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎又入水击蛟蛟或浮或没行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆，竟杀蛟而出。闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃自吴寻二陆，平原不在，正见清河，具以情告，并云：“欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。”清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣孝子。 （选自《世说新语·自新》） 〔注释〕①阙：缺口。②嶂：直立像屏障的山峰。③曦月：日月，这里指太阳和月亮。④襄陵：水漫上山陵。⑤沿溯：顺流而下、逆流而上。⑥奔：这里指飞奔的马。⑦素湍绿潭：激起白色浪花的急流和碧绿的深潭。⑧绝巘：极高的山峰。⑨属引：接连不断。⑩邅迹虎：一种跛脚的猛虎。⑪三横：三个祸害。⑫实冀：其实是希望。⑬俱：一起。⑭更相庆：轮流庆贺。⑮二陆：陆机、陆云兄弟。⑯平原：陆机，字平原。⑰清河：陆云，字清河。⑱具以情告：把实情全部告诉他。⑲蹉跎：虚度时光。⑳令名：美名。 16．（2分）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A．略无阙处（缺口） B．沿溯阻绝（沿：顺流而下；溯：逆流而上） C．属引凄异（连接） D．良多趣味（正好） 17．（2分）请用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 　　处即刺杀虎又入水击蛟蛟或浮或没行数十里 18．（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。 　　（1）自非亭午夜分，不见曦月。 　　（2）且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？ 19．（4分）【乙】文中的周处是一个怎样的人？他的前后有什么变化？请结合内容简要分析。 20．（4分）【甲】文写三峡“清荣峻茂，良多趣味”，让人看到自然的馈赠；【乙】文写周处由“三横”之一终于“终为忠臣孝子”，让人看到人的转变。请结合两文，谈谈你得到的启示。 （五）整本书阅读（6分） 阅读下面的文字，完成 21—22 题。 读书会上，小岑带来了一份“人物介绍”，想请大家说说印象最深的一个细节。小砚说，最打动他的是那句“我可以到处走动，去看我想看的一切”——一位原本只能坐在别人报道里的外国记者，硬是走进了那片土地。小岑补了一句：书里让人记住的不是一个结论，而是一个个具体的人——把水壶递过来的孩子，蹲下来跟他说话的老农，还有那些走在队伍最后面、沉默却可靠的背影。 21．（3分）下列对《红星照耀中国》内容的表述，不正确的一项是（　　） A．斯诺初到苏区，周恩来用英语同他打招呼，态度温和，谈吐缓慢安详。 B．彭德怀行军时常常一个人走在队伍的后面，他不喜欢别人替自己说话。 C．书中的“红小鬼”多是陕北的放羊娃，他们机警热情，为斯诺带路、送信。 D．书中“洋先生”们的报道都要经过严格审查，不合要求的内容被大量删改。 22．（3分）小砚说，一位“原本只能坐在别人报道里的外国记者”，硬是走进了那片土地。结合书中“红小鬼”或“同红色农民的谈话”等内容，说说斯诺的采访方式给你带来了什么启示。 【笔写越城】写作（30分） 23．（30分）阅读下面的文字，按要求作文。 　　整理抽屉时，你也许会发现一些“用不上”的东西：一张没有用上的车票，一枚褪了色的徽章，一只装着针线的小铁盒……它们躺在抽屉最深处，积了灰。扔掉，有点舍不得；留下，又占地方。可真要扔的时候，手却总会停一停。它们不值钱，却替你记着一些日子：谁送的，哪一年用的，坏在哪儿，后来又被谁修好了。再往后你才明白，丢东西很容易，丢掉的却是那段日子本身。 　　请以“旧物”为话题，写一篇记叙文。把你和一件旧物的故事写清楚：它从哪里来，曾陪你走过什么，你想对它说些什么。 　　要求：①写记叙文；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 $