[中学联盟]广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校八年级语文上册《第5课 亲爱的爸爸妈妈》教案+课件 (2份打包)

朝阳实验学校教案 九年义务教育实验教科书人教 版八 年级 语文 科上 册 周次 四 星期 五 节次 1 授课教师[来源:Z+xx+k.Com] 朱江超 课题 5、亲爱的爸爸妈妈 教 学[来源:Zxxk.Com] 目 标[来源:Zxxk.Com] (一)知识与技能：把握叙事性作品中的人物和事件，感知品味作品中感人的形象、情节和语言，领会文章的主题。借助阅读文本和有关资料，筛选、归纳、整合信息，进行阅读反思和阅读批判，培养阅读创新的能力。 （二）过程与方法： 　搜集、整理有关战争，特别是二战中战领国对被占领国实行残暴统治的有关资料，为阅读文本，贮蓄情感做准备。在默读中感知内容要点，在朗读中领悟文章情感，并利用自己搜集的资料，提出自己的感悟。 （三）情感态度与价值观：在再现历史的画面和重温历史的过程中，激发学生对法西斯强盗的灭绝人性的恨和对南斯拉夫人民的英勇、对生活热爱的由衷敬佩，真正领悟和平与幸福的重要。 教学重点 理解文中重点词语，句子，体会作者感情，把握文章主题。 教学难点 对文中有深意句子的理解。（课后习题二）　 教具 ppt课件 课时 共 1 课时 教 学 过 程 一、导入： 　　如果我是导演，我想摄制这样一个公益广告： 　　第一个画面：一群孩子郊游归来，快乐地呼喊着“亲爱的爸爸妈妈”，挥舞着衣服、帽子奔向父母，父母们放下东西，张开手臂，高兴地将孩子抱起，转圈，天地响彻一片欢笑声，笑声久久回荡。 　　第二个画面：一群悲哀无助的孩子恐惧地面对一排黑压压的枪口，发出最后的深情呼喊“亲爱的爸爸妈妈”，而回应他们的却是法西斯灭绝人性的枪声，枪声也久久地回荡、回荡。 　　同学们，你们知道老师设计这个短片，是想要表达什么吗？（学生会有自发的讨论） 是的，老师正是想通过这个短片让大家再次认识到战争的残酷和和平的珍贵，虽然这段惨痛的过往已成为历史，现世安稳，但新世纪仍有许多暴力因子蠢蠢欲动，妄图再次把人们带回水深火热的黑暗年代。当黑暗席卷人间，光明被掩，万物生灵将遭遇怎样的悲惨，活着的人们又将怎样对待那段不堪的过往？今天，就让我们通过塞尔维亚人民的沉重与美丽，来认识战争的可恶与罪恶吧！板书课题（设问：为什么要以亲爱的爸爸妈妈为题？ 二、初读课文，了解大意，扫清字词障碍 　　1、作家：聂华苓，女，美国华裔作家。小说集《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》、《台湾轶事》；散文集《三十年后》、《梦谷集》。因创办国际作家写作室,被称为“世界文学组织的建筑师”,“世界文学组织之母”。湖北武汉人。 2、背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。 3、圈出文中生字词，查字典注音。 苓 呵护 杀戮 荒谬 悼念 缭绕 憧憬：对未来的美好期待与向往。 蜿蜒：蛇类曲折爬行的样子；(山脉、道路等)曲折延伸。 屹立：高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地挺立着，常用来比喻人的意志十分坚定不可动摇。恍惚：精神不能集中，神志不清，无法思考。 执著：顽强，一直追求某样东西不放弃，一种永不放弃的精神 三、粗读课文，整体感知，了解课文大意 　1、课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。板书：纪念地见闻；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。 　2、课文再现了半个世纪前残酷的历史，主要是为了告诉人们一个什么心声（主题），请你找出课文中的一句话来回答。（世间永远不能再有战争和屠杀了。） 三、品读课文，自主欣赏，理解课文内容。 A．生阅读全文后，提出自己不懂的问题。 例：引文中萨特说他的记忆既是“沉重”的。又是“美丽”的，这是为什么呢？【板书】 答：这两个词是把握课文的切入点；惨绝人寰的大屠杀让人感到痛心，愤怒，悲伤，这段沉重的历史给萨特留下了沉重的记忆；面对屠杀，塞尔维亚人表现了“整个民族的英勇”，且不忘历史，令人肃然起敬，所以又给作者留下了美丽的印象。 师接着提出问题：引文的作用？（全文的纲，提纲挈领“引文”是纯客观的记录，是正文得出观点、进行议论的依据。） B．师补充提问： 1.看到文章正文第一节第一段“凄风。苦雨。天昏。地暗。”（这里连用四个句号，起到了什么表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？） 答：这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能。读者的阅读速度自然放慢，读两个字，停顿一下，想像一个画面。这样开头让读者一上来就感受到无限悲哀的氛围。 2、“他们杀孩子、老师，也