河南省信阳市羊山中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

2026—2027学年度 九年级上期 月考1 历史试题 时间：60分钟 满分：50分 一、选择题（共20小题，共20分） 1．从世界范围看，农耕主要起源于西亚、东亚和中美洲。西亚的小亚细亚半岛南部等地是小麦、大麦的原产地，东亚的黄河中上游是粟的发源地，长江中下游的居民在世界上最早种植水稻，中美洲则是玉米等作物的原产地。据此可知（ ） A．中国原始农业的领先性 B．农业文明的多源性 C．区域文明之间的依赖性 D．农业发展的同步性 2．原始社会组织之间经常爆发战争，战败者往往成为战胜者的奴隶，被迫从事繁重的生产劳动，社会矛盾加剧。统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。这说明国家产生的直接动因是（ ） A．社会分工细化和劳动生产率提高 B．人类从食物的采集者变成食物的生产者 C．阶级矛盾和部落战争的双重作用 D．部落首领演变为阶级社会中国家的统治者 3．借贷利率、合同违约、货物掺假……《汉谟拉比法典》用一整章篇幅为交易双方划出红线。偷一匹骆驼要被割耳，欠债不还可能会被卖为奴隶。这表明法典（ ） A．维护了奴隶主贵族的利益 B．重视保护商品经济的发展 C．是平民长期斗争的产物 D．奠定了欧洲民法的基础 4．中埃联合申遗备受瞩目。白鹤梁以石鱼水标记录长江枯水水位指导农业生产；尼罗尺用石柱刻度测量尼罗河汛期水位预测农业收成。两处遗产共同体现了（ ） A．大河文明的制度趋同 B．农耕文明的智慧共鸣 C．区域经济的一体发展 D．中埃文化的深度融合 5．在古代埃及，法老被视为太阳神的后裔，拥有至高无上的权力，民众对法老的服从被视为对神灵的敬畏。这一现象说明古代埃及（ ） A．实行民主政治 B．确立封建君主专制制度 C．初步实现统一 D．王权借助神权强化统治 6．美索不达米亚地区出土了具有印度河谷文明特色的石印章、玛瑙珠子；印度河谷遗址出土了一些具有美索不达米亚雕刻风格的小人像。这一现象表明（ ） A．古代文明多元一体特征 B．不同文明之间交流互鉴 C．地理环境影响区域文明 D．东西方间文化交流频繁 7．同学绘制的思维导图，其中①、②处分别应该填上（ ） A．人民主权 大河文明 B．人民主权 海洋文明 C．小国寡民 大河文明 D．小国寡民 海洋文明 8．马克思认为，伯里克利和亚历山大对希腊文明的发展与传播作出了突出贡献，后者开创了希腊外部极盛时期。“外部极盛”主要是因为亚历山大（ ） A．创立了希腊的民主政治 B．让希腊成为地中海霸主 C．促进了东西方文化交流 D．创造了希腊繁荣的文化 9．观赏戏剧是古希腊人娱乐生活不可或缺的一部分，希腊各城邦几乎都建有剧场，部分大剧场能容纳5万—10万人，对于希腊人来说，没有娱乐的生活是不值得去生活的。这反映出古希腊（ ） A．注重现世物质生活享受 B．社会充满人文主义气息 C．社会宗教意识非常淡薄 D．民主政治影响现实生活 10．古希腊雕塑《掷铁饼者》展现了运动员在掷出铁饼前的瞬间姿态，强调肌肉的张力与身体的平衡；古罗马建筑万神殿则以其巨大的穹顶和完美的比例闻名。这两种艺术成就的共同点是（ ） A．服务于宗教神权统治 B．强调理性与人文精神 C．完全模仿东方艺术风格 D．注重表现神话传说题材 11．古罗马建筑在吸收希腊柱式建筑的基础上，创新使用拱券与穹顶技术，建造出大竞技场、万神殿等宏伟建筑，既坚固实用又气势恢宏。这体现出古罗马文明（ ） A．完全照搬希腊文化成果 B．侧重实用工程与技术创新 C．成就局限于建筑领域 D．落后于古希腊文明水平 12．9世纪初，查理曼大帝签署了一道命令，指导管家的庄园工作，其中规定：管家必须保证庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员。据此可知，庄园（ ） A．经济自给自足 B．司法公平公正 C．属于管家所有 D．保护市民利益 13．西欧庄园法庭卷宗中记录了多起因使用虚假计量单位、不按规定价格卖酒、出售病羊等行为而遭到处罚的案例。这反映了庄园法庭（ ） A．保障佃户基本生计 B．强调保护领主的权益 C．注重维护经济秩序 D．具有自给自足的特点 14．在西方国家，中世纪的知识分子随着城市而诞生。在城市同商业和手工业共同走向繁荣的背景下，知识分子作为一种专业人员出现了，他在实现了劳动分工的城市里安家落户。据此可知（ ） A．城市力求摆脱教会控制 B．城市经金钱赎买取得自治 C．商业贸易推动城市发展 D．城市孕育出新的阶层力量 15．中世纪，印度的计数法、西亚的天文与医学知识经拜占庭帝国传入西欧；大量希腊、罗马的哲学与法学手稿也通过拜占庭帝国传入阿拉伯世界。这表明拜占庭帝国（ ） A．创造了完整的古典文明体系 B．推动了东西方文化的交流 C．奠定了近代自然科学的基础 D．直接催生了文艺复兴运动 16．日本大化改新时，将中国的佛教、儒学、茶艺等引入日本，与日本文化融合并改造，变成了日本本民族的意识形态；而宦官制度和科举制度，由于与日本社会不契合，所以日本未移植引入。这主要说明了日本民族（ ） A．具有盲目的媚外性 B．立足本民族有选择地汲取 C．具有强烈的排他性 D．军国主义的思想根深蒂固 17．8世纪末叶，日本土地兼并急剧发展，许多破产的农民把自己的份地“寄进”给贵族寺院或神社，成为他们的依附佃农。到9世纪初，有势力的贵族、寺院或神社普遍建立庄园。这种现象（ ） A．诱发了政府的大化改新 B．推动了武士集团的形成 C．催生了封君封臣的制度 D．使日本发展为封建国家 18．北非地区需要黄金，西非地区需要食盐，正是这种经济上的互补，催生了（ ） A．环印度洋的远洋贸易路线 B．穿越撒哈拉沙漠的商路贸易 C．地中海沿岸的海上商业网络 D．大西洋沿岸的三角贸易体系 19．玛雅人在天文历法方面取得了突出成就，他们创制的历法纪年体系体现了其（ ） A．对数学和天文学的精深研究 B．对欧洲文艺复兴的直接影响 C．完全独立于宗教祭祀之外的纯科学探索 D．从中国传入的先进天文历法技术 20．有同学搜集了希波战争、亚历山大东征、日本大化改新、马可·波罗来到中国的相关书籍，他研究的课题最可能是（ ） A．游牧文明与农耕文明的对话 B．古代文明之间的暴力冲撞 C．古代东西方文化的和平交流 D．古代文明的冲撞与交融 二．非选择题（共5小题，共30分） 21．阅读材料，完成下列要求。（6分） 材料一 古希腊人在文学、哲学、艺术、科学等领域创造了辉煌的成就，他们对人的价值与理性的思考，成为西方人文精神的源头。罗马人在吸收希腊文化的基础上，在法学、工程建筑、历法等实用领域取得突出成就，构建起西方文明的另一大基石。 材料二 古希腊罗马的文化成果并未随着古代帝国的衰亡而消失。中世纪的拜占庭帝国保存了大量希腊罗马典籍，阿拉伯人也翻译传播了众多古希腊科学与哲学著作。近代以来，文艺复兴重新发掘古希腊罗马的文化精神，推动了欧洲的思想解放与社会进步。 （1）根据材料一，概括古希腊古罗马文化的不同侧重。（2分） （2）根据材料二，分析古希腊罗马文化的历史地位。（2分） （3）综合上述材料，谈谈文明传承与发展对当代的启示。（2分） 22．阅读材料，回答问题。（6分） 材料一 美索不达米亚人试图通过编制完备的法典来消除各种潜在的冲突。……是其中最杰出的一部，这部法典试图明确地、永久地调整一切社会关系，因而，它不仅阐明了古巴比伦的法律制度，也照亮了当时的社会。 ——摘自《全球通史：从史前史到21世纪》（上册） 材料二 《查士丁尼法典》为代表的罗马法恰好是一种完整体现简单商品生产的法，它对商品生产的各种法律关系，例如所有权、债权和契约等，都做了极为详尽的规定。因此，这种法律正好符合促进新兴资本主义形成和巩固的历史要求。15—16世纪，西欧各国普遍出现了“采用罗马法”的热潮。到19世纪初，则是出现了以罗马法为基础的代表资产阶级利益的《拿破仑法典》。 ——摘编自李雅书《古代罗马史》 （1）材料一中“这部法典”的名称是什么?结合所学知识，指出它在法制发展史上有何重要地位?（2分） （2）根据材料二，指出15—16世纪西欧各国出现“采用罗马法”热潮的原因。并结合所学知识分析罗马法对欧洲社会产生了什么影响？（2分） （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈法治与社会进步的关系。（2分） 23．城市是社会发展的一个窗口。阅读材料，回答问题。（6分） 材料一 城市的兴起是中世纪欧洲最显著的特征之一。西罗马帝国灭亡之后，随着欧洲封建政治秩序的稳定，农业逐渐得到了恢复，商业及手工业有所发展。以此为前提，不仅停滞的罗马城市生活又恢复生机，同时一批新兴城市得以建立。中世纪城市的根本属性是封建性的，因为无论商人们聚集在哪里，他们都要定居在某个人的土地上，必须从国王或公爵，修道士或主教那里寻求保护，并取得居住和贸易的许可。 ——摘编自姜守明《浅析中世纪西欧城市制的起源与发展》 材料二 11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校，这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。大学被誉为“中世纪最美好的花朵”，学成毕业的各类专业人才涌入城市，充实了城市的工匠、商人和管理队伍，为城市工商业发展注入智力力量。 （1）根据材料一，指出中世纪城市兴起的原因。为什么说“中世纪城市的根本属性是封建性”?（2分） （2）根据材料二，概括中世纪欧洲大学出现的原因以及课程设置的特点。（2分） （3）综合上述材料，概述中世纪西欧城市与大学之间的关系。（2分） 24．阅读下列材料，回答问题。（6分） 材料一 查理·马特主政时期，为了加强王权及抑制地方封建势力而进行的“采邑制”改革，建立了以土地的封赐为纽带的领主和附庸的关系，促成了附庸对领主的依附性。此后，国王以下的各级封建主也把土地作为采邑层层分封，在封建贵族中逐渐形成了等级制度。 ——摘编自何平立《西方政治制度史》 材料二 6世纪末7世纪初，日本面临的国内外形势需要进行一场社会变革。在东亚大陆，隋、唐帝国的先后建立既给日本提供了学习样板，也使大和朝廷倍感“国际压力”；而新罗灭“任那日本府”并交好大唐王朝，进一步加深了其“民族危机感”。在日本国内，落后的氏姓贵族制度和部民奴隶制度严重阻碍了生产力的发展，导致部民与奴隶主之间、豪族与豪族之间、豪族与王室之间的矛盾渐趋激化。 ——据孙立祥《日本三次社会转型及其历史启示》 （1）根据材料一，概括这一制度的特点，并分析其影响。（2分） （2）根据材料二，概括日本进行大化改新的背景。并结合所学知识，说说这次改革对日本历史发展产生的重要影响。（3分） （3）综合以上材料，我们能从不同时期不同地区的变革中得到什么启示?（1分） 25．阅读下列材料，回答问题。（6分） 材料一 政府拨出征收的一部分租税，组织人力修复和兴修灌溉工程。哈里发调整剥削政策，把土地税的最高额从收获量的1/2降到2/5。帝国还引进了造纸、蔗糖等新工业，建立在对医药、炼金术研究基础上的制造香水、化学药剂、肥皂等行业也发展起来。政府为了商业需要，以巴格达为中心，修筑了四通八达的道路系统，极大地推动了阿拉伯帝国的商贸活动。 ——摘编自戴小江《阿拉伯帝国商业繁荣的原因》 材料二 阿兹特克人的经济以农业为主。他们从湖中捞起淤泥，堆叠于木排上，形成浮动园地，种植花卉、蔬菜和庄稼。淤泥肥沃，有利于粮食的生长，一年中可以有多次收获。 ——摘编自部编教材《世界历史》九年级上册 （1）根据材料一，概括阿拉伯帝国政府采取的经济举措。（2分） （2）根据材料二，指出阿兹特克人的主要经济类型。他们发明浮动园地体现了怎样的劳动智慧?（2分） （3）综上所述，归纳影响经济发展的因素有哪些。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $