第三单元《9 公交站的新设想》（教案）-2026-2027学年赣美版美术四年级上册

《公交站的新设想》教案-2026-2027学年赣美版（新教材）小学美术四年级上册 1、 学情分析 四年级学生在上一课学习了公交站牌设计，掌握站牌的基础结构与设计原则，能够独立完成单块站牌的创意设计。学生能够关注单一物品造型，但在空间设计方面经验不足，不容易把站牌、座椅、遮雨棚、绿化等多种设施整合在同一个站点空间内。四年级学生想象力丰富，善于联想生活痛点，能说出等公交遇到的麻烦，但是在整体布局的时候容易出现设施摆放杂乱、缺少空间规划的问题，需要引导学生从“单一物品设计”转向“整体空间规划”，思考公交站点如何解决人们候车时遇到的真实问题。 2、 教材分析 本课是赣美版小学美术四年级上册第三单元《幸福出行》第二课时《公交站的新设想》，承接上一课《有创意的公交站牌》，学习范围从单个站牌拓展到完整公交候车空间，依旧属于设计·应用领域。教材提供现实公交站实景图，展示公交站包含遮雨棚、候车座椅、站牌、垃圾桶、绿化等多种设施，引导学生观察候车人群的需求，发现现有公交站存在的不足，根据候车人的需要对整个公交站点空间进行整体设想与布局设计，学会统筹多个设施的摆放，兼顾功能、安全与美观，为本单元第三课时《未来的交通工具》的想象设计做好过渡。 3、 核心素养教学目标 1. 审美感知：观察真实公交站点空间，感受站点设施布局美感，体会公共空间设计与人的需求之间的关系。 2. 艺术表现：学习空间布局设计方法，能用绘画画出公交站整体效果图，合理安排各类候车设施位置。 3. 创意实践：结合候车生活中的真实问题，对公交站设施、空间环境进行创新设想，设计人性化的公交站点。 4. 文化理解：理解公共空间设计服务人群，感受设计可以解决生活问题，体会幸福出行背后的设计力量。 4、 教学重难点 教学重点：了解公交站点的配套设施，学会整体空间布局，围绕候车人的需求构思公交站新设计。 教学难点：统筹多种设施的摆放位置，做到布局合理、空间舒适，兼顾实用性和整体视觉美感。 5、 教学过程 （1） 复习导入，引出课题 教师展示上节课学生设计的创意公交站牌作品图片。 师：上一节课我们设计了有创意的公交站牌，谁来说一说，设计公交站牌最重要的原则是什么？ 生：实用优先，再考虑美观，装饰不能挡住站点文字。 师：说得很好。一块站牌只是公交站点其中一个部分。大家平时在公交站等车的时候，除了站牌，还会用到哪些设施？ 生：遮雨棚、椅子可以坐着休息，还有垃圾桶。 师：没错，公交站是一个完整的候车小空间，不只有站牌。在等公交车的时候，大家有没有遇到不方便的地方？ 生：下雨的时候雨水会飘进来；座椅很少，人多的时候没有地方坐；夏天候车的时候很热。 师：大家发现了很多候车时的难题。今天我们就对整个候车空间进行改造，一起来学习《公交站的新设想》，设计更加舒适人性化的公交站点。 板书课题：公交站的新设想 设计意图：复习旧知，由单个站牌过渡到完整候车空间，结合学生候车真实体验，激发改造公交站的创意动机。 （2） 观察探究，认识公交站配套设施与空间需求 教师出示常规公交站实景图，引导学生观察站点内部各类设施。 师：我们一起来看一看标准公交站，小组讨论，公交站里面包含哪些设施，这些设施分别有什么作用？ 小组讨论之后邀请学生发言。 生1：遮雨棚，可以遮阳、挡雨。 师：对，顶棚遮雨棚，保护候车的人，同时保护站牌。 生2：候车座椅，方便老人、疲惫的乘客坐着等车。 师：很好，座椅是休息设施。 生3：还有垃圾桶，保持站点干净；有的公交站还有路灯，晚上可以照明。 师：你的观察很全面。除了这些硬件设施，公交站还要留出空间，方便人们排队候车，不能把物品堆得太满，要预留通行空间。 师继续提问：我们想一想，这些设施摆放的时候，位置可以随便放吗？比如座椅能不能放在马路正中间？ 生：不行，座椅要放在遮雨棚下面，靠近站牌，但是不能太靠近马路，保证安全。 师总结空间布局要点：站牌要放在人群容易看见的位置；座椅放在顶棚下方；垃圾桶放置在站点边角，方便使用又不遮挡通道；所有设施要远离车道，保障候车人的安全，还要留出候车通行空间。 师继续引导思考：候车人群里，有老人、小朋友、提着重物的人，我们设计的时候，可以考虑哪些人性化设计？ 生：座椅可以加宽；可以加装小置物台放东西；可以设置爱心座位。 师：大家思考得很周到，优秀的公交站设计，会考虑不同人群的需求，解决候车的麻烦。 设计意图：认识公交站全套设施，理解设施功能与摆放逻辑，建立以人为本的公共空间设计思路。 （3） 案例研读，赏析创新公交站点设计 教师出示三组创新公交站案例：生态绿化公交站、多功能便民公交站、小型模块化公交站。 师：我们欣赏几个已经建成的创新公交站，请同学们分组观察，说一说这些公交站新增了什么设施，解决了哪些候车难题。 小组交流后学生分享。 生1：生态绿化公交站，顶棚上面种植物，站点四周摆放绿植，可以降温，环境好看。 师：这个站点利用绿化解决夏天炎热的问题，把自然景观融入公交空间，属于环境美化创新。 生2：多功能便民公交站，在站点设置小型置物台面，还有充电接口，顶棚更大，遮挡更多雨水。 师：这个站点增加便民设施，解决乘客放置随身物品、手机没电的问题，属于功能拓展创新。 生3：模块化公交站，整个站点由几个独立小模块拼接，占地面积不大，适合比较窄的人行道。 师：这个设计考虑场地大小，灵活调整站点规模，适配狭小空间，属于空间结构创新。 师提问：对比普通公交站，这些创新站点在设计的时候，有没有忽略基础必备设施？ 生：都保留站牌、座椅、遮雨棚这些基础设施，再增加新功能。 师总结：进行公交站设想的时候，首先要配齐站牌、顶棚、座椅这些基础设施，再根据我们想解决的问题，增加创意设施，不能丢掉必备功能。 教师出示反面布局草图：设施堆满整个站点，没有留出候车通道，座椅紧贴马路。 师：大家观察这张草图，它的布局有什么问题？ 生：东西太多，没有地方站人，座椅离马路太近，很危险。 师：没错，空间设计要预留通行空间，还要考虑安全，设施不能随意堆砌。 设计意图：赏析多类型创新公交站案例，学习功能拓展、环境美化等创意方向，结合反面草图，规避空间拥挤、布局不合理的问题。 （4） 构思规划，设计站点方案 师：我们一起来梳理公交站设计构思步骤。第一步，确定场地大小，规划站点整体外形；第二步，安排基础设施位置：站牌、遮雨棚、座椅；第三步，思考要解决的候车难题，增加创意设施；第四步，美化站点环境，搭配色彩、绿植装饰；第五步，画出站点整体效果图。 师提问：如果我们要设计适合小朋友的公交站点，可以增加哪些设施？ 生：可以加小型绘本书架，设置卡通造型顶棚，增加安全护栏。 师：这个构思非常有意思。如果是多雨地区的公交站，我们可以重点改造哪里？ 生：加宽顶棚，增加挡风挡板，地面设计防滑区域。 师：很好，设计可以结合环境特点。现在大家拿出草稿纸，简单勾画站点布局草图，确定你的公交站要解决什么候车问题，规划各类设施摆放位置。 学生勾画小稿，教师巡回沟通构思。 师与生现场交流：你的公交站准备增加自动饮水台，记得放在站点边角，不要挡住候车通道；你的绿化公交站，绿植放在站点两侧，不要挡住站牌；你设计弧形顶棚，座椅整齐放在棚下，空间预留充足。 （5） 课堂创作，教师巡视指导 师：请大家根据草稿绘制公交站整体效果图。创作要求：画出完整公交站点空间，包含站牌、遮雨棚、座椅等基础设施；设施布局合理，预留候车通道；结合候车痛点增加创意设施；添加环境装饰，完成整体空间设计图。可以使用勾线笔、彩铅、马克笔进行绘制。 学生独立绘画，教师巡视指导。 师现场互动指导：你的站牌位置很醒目，座椅摆放整齐，可以在站点角落添加垃圾桶；顶棚造型设计新颖，注意画面里人行道和车道区分清楚；绿植装饰分布均匀，没有遮挡基础设施，整体空间看起来很舒服。 设计意图：学生绘制整体空间效果图，教师现场指导布局，落实空间设计的学习任务。 （6） 课堂小结 师：今天我们认识公交站全套设施，学习公共空间布局的方法，围绕人们候车的需求设想公交站，设计更舒适、人性化的公交候车空间。我们从一块站牌，拓展到完整候车小空间，思考如何用设计解决生活出行的小麻烦。下一节课，我们跳出公交站点，大胆畅想未来，设计《未来的交通工具》。 学科网（北京）股份有限公司 $