精品解析：广东省汕头市潮阳区第一阶段联考2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

2026—2027九年级历史第一学期核心素养练习卷A 一、单选题（共30道，每小题2分，共60分） 1. 考古工作者在某原始社会晚期聚落遗址发掘出大型宫殿、等级分明的墓葬：贵族墓随葬大量青铜礼器、玉器，平民墓仅有简陋陶器，奴隶墓葬无任何陪葬品且骸骨带有捆绑伤痕；遗址外围修建高大城墙与护城河，城内设立专门管理民众、征收贡物的官方机构。据此情景分析，该社会现象直接说明（ ） A. 原始农耕文明开始出现 B. 私有制产生，阶级分化与早期国家逐步形成 C. 人类进入原始群居时代 D. 原始社会人人平等的局面长期延续 【答案】B 【解析】 【详解】A.原始农耕文明以农作物种植、家畜饲养出现为标志，诞生较早，此时没有明显阶级分化和官方管理机构，错误。 B.题干中等级分明的墓葬、不同阶层陪葬品差异巨大，直接体现私有制产生和明显的阶级分化；高大城墙护城河、专门官方管理机构的出现，说明早期国家逐步形成，正确。 C.原始群居是旧石器时代早期的社会形态，远早于题干所述的原始社会晚期阶段，错误。 D.材料明确体现等级分化，说明原始社会人人平等的局面已经被打破，错误。 2. 《礼记》记载“大道之行也，天下为公”，对应考古发现早期氏族墓葬陪葬品数量均等；后期“大道既隐，天下为家”，遗址出现大型贵族墓葬与一无所有奴隶墓葬。史料变化反映（ ） A. 生产力倒退，社会秩序混乱 B. 公有制瓦解，私有制逐步确立 C. 原始社会重回群居狩猎时代 D. 文字消失，文明发展中断 【答案】B 【解析】 【详解】A.从早期氏族墓葬陪葬品均等到遗址出现大型贵族墓葬与一无所有的奴隶墓葬，这一变化是生产力发展的结果，不是生产力的倒退，错误。 B.“天下为公”指的是原始社会，这一时期是公有制，氏族成员平等，墓葬陪葬品数量差不多；后期“天下为家”，出现贵族大墓和一无所有的奴隶墓葬，出现贫富分化，说明原始公有制瓦解，私有制慢慢确立，产生了阶级，正确。 C.这一时期原始社会向奴隶社会过渡，并没有重回群居狩猎的旧时代，不符合史实，错误。 D.这一阶段文字逐步萌芽发展，不存在文字消失、文明中断的情况，错误。 3. “农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平……剩余产品日益增加，为私有财产的产生创造了条件……统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。”对上述历史逻辑排序正确的是（ ） A. 生产力发展→剩余产品出现→私有制、阶级产生→国家形成 B. 国家形成→阶级产生→剩余产品出现→生产力发展 C. 生产力发展→国家形成→阶级产生→剩余产品出现 D. 剩余产品出现→生产力发展→国家形成→阶级产生 【答案】A 【解析】 【详解】农业和畜牧业的进步首先带来生产力水平提升；生产力发展后，人们生产出的物品除了满足基本生存还有富余，也就是剩余产品出现；剩余产品出现后，部分人逐渐占有生产资料和剩余产品，私有制、阶级开始产生，社会逐渐分裂出不同利益的对立集团，为了维护统治阶级的利益，统治者开始设置军队、监狱等暴力机关，最终国家形成。因此正确的历史逻辑排序为生产力发展→剩余产品出现→私有制、阶级产生→国家形成。故本题选A。 4. 《汉谟拉比法典》第8条说“自由民窃取牛，或羊，或船舶，倘此为神之所有物或宫廷之所有物，则应被科以30倍之罚金，倘此为穆什金努（没有公民权的自由民）所有，则应科以10倍之罚金；倘窃贼无以为偿，则应处死。”据此可知古巴比伦王国（ ） A. 注重保护私有财产 B. 以酷刑维护社会秩序 C. 商品经济非常发达 D. 用法律维护等级秩序 【答案】D 【解析】 【详解】A.只强调保护私有财产，没有体现罚金倍数因财物所有者身份不同而不一样，不能完整概括题干，错误。 B.酷刑只是惩罚手段，法条主要区别不同身份受害人的罚金，是通过处罚盗窃来保护财物，错误。 C.题干只讲盗窃的处罚，没有体现商品交换、商业贸易相关内容，无法得出商品经济发达，错误。 D.同样是盗窃，被盗对象是神庙、宫廷，罚金30倍；被盗对象是穆什金努，罚金仅10倍，处罚标准随受害者社会等级不同而变化，说明法律维护等级秩序，正确。 5. 古希腊的哲学家们对古巴比伦的天文学和数学知识进行了深入的研究和借鉴，推动了西方科学的发展……古巴比伦的神话、传说等，后来也传播到了世界各地，成为人类文化宝库中的重要组成部分。这表明，古巴比伦（ ） A. 产生了最早的文明 B. 为世界文明发展作出重要贡献 C. 实行君主立宪制度 D. 对古代的东西方文化兼收并蓄 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料内容主要体现了文明向外传播，没有体现“最早的文明”，错误。 B.古巴比伦的天文、数学知识被古希腊借鉴；神话传说传播世界各地，说明古巴比伦为世界文明发展作出重要贡献，正确。 C.古巴比伦是奴隶制君主专制，不是君主立宪制度，错误。 D.材料内容强调的是古巴比伦文明向外传播，不是吸收别的文明，没有体现兼收并蓄的特点，错误。 6. 同苏美尔人的法律相比，古巴比伦法律规定的契约形式很多，包括租佃、债务、抵押、借贷、合伙经营、保管、雇佣等契约类型。这（ ） A. 源于古巴比伦商品经济的较大发展 B. 体现出罗马法体系对古巴比伦的影响 C. 有利于加强古巴比伦的君主专制统治 D. 说明古巴比伦法律体系的成熟 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干指出古巴比伦法律存在大量租佃、借贷、雇佣等各类经济相关的契约规定，这类契约是商品经济活动的产物，商品经济的发展催生了丰富的契约需求，因此该现象源于古巴比伦商品经济的较大发展，正确。 B.罗马法诞生时间晚于古巴比伦，不可能影响古巴比伦法律，错误。 C.材料仅涉及经济领域的契约内容，未体现加强君主专制统治，错误。 D.材料只提及契约相关规定，无法证明整个古巴比伦法律体系成熟，错误。 7. 下面年代尺梳理的是某文明古国的发展历程。其代表性文明成果是（ ） A. 司母戊鼎 B. 金字塔 C. 楔形文字 D. 种姓制度 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“尼罗河”“图特摩斯三世”等知识可知，年代尺反映的是古埃及文明。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，B项正确；司母戊鼎是古代中国文明，排除A项；楔形文字是古代两河流域的文明成果，排除C项；种姓制度是古代印度文明，排除D项。故选B项。 8. 之所以说金字塔是古代埃及文明的象征是因为（ ） ①由于修建了金字塔古埃及文明延续发展至今，文明进程历经曲折但未中断 ②金字塔作为法老的陵墓反映了古代埃及的宗教信仰 ③金字塔的高峻威严体现了古代埃及国王的神圣权威 ④金字塔的精美程度体现了古代埃及的科技水平和建筑技术 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①“古埃及文明”并未延续发展至今，其文明进程早已因外族入侵等因素出现中断，该表述不符合史实，①错误。 ②“金字塔”作为法老的陵墓，承载了古埃及人灵魂不灭、追求来世永生的核心宗教信仰，②正确。 ③“金字塔”高峻威严的外观形态，是古埃及国王至高无上的神圣权威的直观体现，③正确。 ④“金字塔”高超的建造精度与工程完成度，直观反映出古埃及在建筑、数学、天文等领域的科技水平和建筑技术，④正确。 故选B。 9. 央视频道播放的《世界历史》纪录片，以人类社会发展史为题材，其中《古代埃及文明》以丰富的视听手段再现古埃及文明历史。下面说法可能会出现在该纪录片中的是古埃及（ ） A. 创造了象形文字 B. 公元前3500年成为强大的军事帝国 C. 文明始终没有中断 D. 曾成为地跨欧、亚、非洲的大帝国 【答案】A 【解析】 【详解】A.古埃及人最早使用的文字是象形文字，通常用图像事物符号，这些文字被刻写或书写在墙壁和纸草上，是世界上最早的文字之一，正确。 B.古埃及在公元前15世纪左右成为强大的军事帝国，并非公元前3500年，公元前3500年左右古埃及才出现小国，错误。 C.古埃及文明后来被外族入侵征服，文明发展出现中断，并未始终延续，错误。 D.古埃及从未成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，历史上地跨三洲的古代帝国如亚历山大帝国、罗马帝国等均不属于古埃及，错误。 10. 美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国等文明无一不是在农耕畜牧的基础上形成的……在其形成过程中带有许多共同点；同时……毕竟在不同区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点。由材料可知（ ） A. 文明的起源具有统一性和多样性 B. 文明的成长具有传承性和演变性 C. 文明的交流具有单一性和原始性 D. 文明的融合具有封闭性和保守性 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中“美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国等文明无一不是在农耕畜牧的基础上形成的……在其形成过程中带有许多共同点”体现了文明起源的统一性；“毕竟在不同区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点”体现了文明起源的多样性。因此，材料说明文明的起源具有统一性和多样性，正确。 B.材料强调的是文明起源阶段的共同点和区域特点，并未涉及文明成长过程中的传承与演变，错误。 C.材料讨论的是文明的起源，而非文明的交流，且“单一性和原始性”并非材料所强调的内容，错误。 D.材料并未涉及文明的融合问题，且“封闭性和保守性”与材料中“带有明显的区域文化和区域文明的特点”所体现的多样性并不等同，错误。 11. 佛教故事说：有个首陀罗阶层的挑粪者叫尼提，他在路上遇见刹帝利阶层的释迦牟尼时赶快躲开，但是释迦牟尼却主动去找尼提，让他跟自己出家修行。该佛教故事宣扬的核心是（ ） A. 佛教“众生平等”教义 B. 强化印度种姓制度 C. 释迦牟尼个人慈悲心怀 D. 下层群众信仰佛教 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，释迦牟尼打破种姓界限，接纳低种姓者出家，宣扬了佛教“众生平等”的核心教义，A项正确；故事内容与强化印度种姓制度相反，排除B项；释迦牟尼的慈悲心怀是故事的表象，但核心在于宣扬佛教平等教义，排除C项；故事强调佛教接纳所有阶层，而非仅宣扬下层群众信仰，排除D项。故选A项。 12. 弗罗兹是公元前1500年印度一个非常善于经营的富有商人，家财万贯。他有很多愿望，在当时的条件下，他可以实现的是（ ） A. 与婆罗门合作，去做大生意赚钱 B. 通过积极纳税，进入刹帝利阶层 C. 迎娶公主为妻，实现吠舍的荣耀 D. 放弃非分之想，踏踏实实做生意 【答案】D 【解析】 【详解】A：婆罗门是最高等级，不会和吠舍商人合作经商，错误。 B：种姓不能依靠纳税改变，吠舍不能进入刹帝利阶层，错误。 C：公主属于刹帝利，不同种姓禁止通婚，错误。 D：公元前1500年的古印度实行种姓制度，商人属于吠舍。种姓制度下各等级贵贱分明、世代相袭，不同等级不得通婚，等级不能变更。吠舍的职责包含经商，他可以安分做生意，该愿望能够实现，正确。 13. 伯里克利任职期间，雅典民主政治达到极盛。下列情景可能出现在他统治时期的是（ ） ①公民甲按时参加城邦活动，获得了补贴 ②某女子参加公民大会，参政议政 ③公民乙通过抽签的方式担任了国家公职 ④公民丙因被认为危害城邦而被放逐 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度，①正确。 ②雅典占人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利，②错误。 ③雅典的民主机制中，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，③正确。 ④“雅典民主政治时期实行的陶片放逐法，用于放逐危害城邦者，④正确。 故选D。 14. “亚历山大帝国建立后，亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，各国间的贸易壁垒破除了，大量希腊手工匠师、商人、冒险家涌入东方，他们在亚非的许多城市从事商业经营，一个由印度至尼罗河的广大贸易区就此建立。这反映了亚历山大帝国的建立（ ） A. 扩大了帝国的统治范围 B. 促进了希腊文化在东方的传播 C. 加强了东西方经济的交流 D. 推动了希腊手工业的发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料没有叙述帝国疆域扩张的相关内容，主要讲贸易、商业经营，与题意不符，错误。 B.材料侧重商业贸易活动，没有涉及文化传播的相关表述，错误。 C.材料提到破除贸易壁垒，希腊工匠、商人到东方经商，建立起从印度到尼罗河的广大贸易区，体现亚历山大帝国建立促进东西方之间的经济往来，与材料相吻合，正确。 D.材料只讲希腊工匠到东方从事经营，没有体现希腊本土手工业得到发展，错误。 15. 下图所示的古希腊作品共同体现了（ ） A. 文学创作与神话传说的统一 B. 雕塑作品与宗教信仰的融合 C. 爱好和平与文明交往的理念 D. 体育竞技与艺术审美的结合 【答案】D 【解析】 【详解】A.两件作品都是造型艺术作品，不属于文学创作，也没有体现与神话传说的结合，错误。 B.摔跤图样陶盆不属于雕塑作品，且两件作品都未涉及宗教信仰内容，错误。 C.两件作品都聚焦体育竞技场景，没有体现“爱好和平与文明交往的理念”，错误。 D.《掷铁饼者》以雕塑呈现掷铁饼的体育竞技场景，摔跤图样陶盆以陶器艺术展现摔跤运动，二者都将体育竞技内容通过艺术创作呈现，体现了体育竞技与艺术审美的结合，正确。 16. 时空观念是历史学科五大核心素养之一。如图是某个帝国发展的时空定位。据此判断，这个帝国是（ ） A. 罗马帝国 B. 亚历山大帝国 C. 奥斯曼帝国 D. 阿拉伯帝国 【答案】A 【解析】 【详解】A.公元前27年屋大维创立元首制，标志罗马帝国建立；公元2世纪罗马帝国扩张成为地跨欧亚非三洲的大帝国；4世纪末罗马帝国分裂为东西两个部分，正确。 B.亚历山大帝国存在于公元前4世纪，不符合题意，错误。 C.奥斯曼帝国兴起于13世纪，不符合题意，错误。 D.阿拉伯帝国兴起于7世纪，8世纪中期达到鼎盛，不符合题干时间信息，错误。 17. 在古代希腊罗马国家产生、发展的过程中，发展海上势力，向海外扩张，主要是为了占领更多的财富和人口……随着国家机构不断强化，海军甚至成为维护统治者利益的主要工具和支柱。这表明，古代希腊罗马国家（ ） A. 具有较强的海洋意识 B. 注重发展海外贸易 C. 奴隶制民主政治健全 D. 实行君主专制制度 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料叙述古希腊罗马发展海上势力、向外扩张，海军维护统治利益，体现出较强的海洋意识，正确。 B.材料侧重海上扩张与海军建设，没有提及海外贸易的相关内容，错误。 C.古罗马并非普遍实行奴隶制民主政治，且材料没有围绕民主政治展开，错误。 D.古希腊部分城邦实行民主制度，并非全部推行君主专制，和材料主旨不相符，错误。 18. 某旅游公司围绕世界历史文化遗产开发了“发现美·感受美”的主题旅游活动，其中包含如下旅游线路。该旅游线路的主题是感受（ ） A. 大河流域文明的成就 B. 亚非古国文明的风采 C. 西方海洋文明的成就 D. 建筑艺术多样化特性 【答案】D 【解析】 【详解】A.大河流域文明仅能涵盖金字塔，无法包含后两个海洋文明的遗址，错误。 B.克里特岛、罗马大竞技场都位于欧洲，不属于亚非古国，错误。 C.西方海洋文明无法涵盖属于古埃及大河流域文明的金字塔，错误。 D.题干中的旅游线路包含古埃及金字塔、古希腊克里特岛宫殿遗址、古罗马大竞技场遗址，三者分属不同地域、不同文明，建筑类型和风格各具特色，体现了建筑艺术的多样化特性，正确。 19. 下表展示了中世纪庄园某一案件的审理流程。由此可见，庄园（ ） 案件起因：茅舍农因没有将牧草装上马车，被领主告上法庭 审理流程（部分）：法庭查阅了佃农劳役的惯例 审理结果：判定这些茅舍农必须将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车。 A. 法治体系健全 B. 限制领主特权 C. 开庭地点固定 D. 处罚手段多样 【答案】B 【解析】 【详解】A.中世纪庄园仅依靠地方惯例审判，不存在完整、统一的成文法治体系，错误。 B.领主试图随意增加佃农劳役，庄园法庭依照固有惯例裁决，拒绝领主不合理要求，约束了领主随意压榨佃农的特权，正确。 C.材料只展示案件审理流程，未提及开庭地点相关信息，无依据，错误。 D.材料仅说明判定佃农原有义务，没有提到罚款、体罚等各类处罚手段，无关，错误。 20. 法兰克国王查理实行鼓励基督教发展的政策，征收“什一税”，教会因此变得富有起来，势力越来越大；教皇为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。对以上材料认识最准确的是（ ） A. 法兰克国王软弱无能 B. 教权和王权是相互利用的关系 C. 法兰克王国依靠教会力量而崛起 D. 教皇和查理是封君封臣的关系 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中查理主动推行扶持基督教的政策，掌控国家赋税，还获得皇帝加冕，体现王权强大，不能反映国王软弱无能，错误。 B.查理扶持教会、征收什一税壮大教会实力；教皇为查理加冕，神化查理的统治合法性。王权借助教会巩固统治，教会依靠王权扩张势力，二者互相利用，正确。 C.材料只体现查理时期王权与教会的合作，法兰克王国崛起是军事扩张等多重因素共同作用的结果，并非单纯依靠教会力量，错误。 D.封君封臣是以土地封赐为纽带形成的上下级从属关系，教皇与查理是教权与世俗王权的合作关系，不属于封君封臣关系，错误。 21. 推动下图数据变化的是（ ） A. 城市经济的发展 B. 封君封臣的存在 C. 全球航路的开辟 D. 大众教育的普及 【答案】A 【解析】 【详解】A.12世纪后西欧城市复兴，城市经济发展，工商业繁荣，市民阶层壮大，对专业文化知识的需求提升，直接推动了欧洲大学的创建，因此大学数量快速增长，正确。 B.封君封臣制度是西欧中世纪的政治等级制度，以土地分封构建人身依附关系，与大学发展无直接关联，错误。 C.全球航路开辟始于15世纪末，晚于题干的12-14世纪，错误。 D.大众教育普及是工业革命后19世纪才出现的现象，中世纪欧洲大学属于精英教育，并非大众教育普及的结果，错误。 22. “大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用。一方面，它刺激了城市的贸易。另一方面，大学使其所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收居民。在当时，居民人数的多少是衡量一个城市是否繁荣的标志之一。”材料表明大学的形成（ ） A. 促进城市商品经济的发展 B. 刺激了城市封建经济的发展 C. 促进了城市自治权的扩大 D. 使城市政治建设更加民主 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料提到大学刺激城市贸易、吸引居民，贸易属于商品经济，能够推动城市商品经济发展，正确。 B.中世纪城市发展的是工商业商品经济，不是封建经济，材料也没有相关表述，错误。 C.材料没有提到城市自治权相关的内容，选项和题干无关，错误。 D.题干材料只涉及经济、人口层面，没有提及城市政治民主建设，错误。 23. 11世纪起，西欧许多城市通过金钱赎买、武力斗争等方式摆脱领主控制，获得自治权。城市自治后，手工业者和商人聚集，出现了专门保护同行利益的行会，教育和文化也逐渐发展。这一现象说明中世纪城市的兴起（ ） A. 彻底瓦解了西欧封建等级制度 B. 推动西欧社会经济与文化的进步 C. 使西欧提前进入资本主义社会 D. 完全摆脱了罗马教廷的精神控制 【答案】B 【解析】 【详解】A.“彻底瓦解”表述过于绝对，中世纪城市兴起冲击封建制度，但并未彻底瓦解封建等级制度，错误。 B.城市自治，手工业、商人发展，行会出现，教育文化发展，体现城市兴起推动西欧经济与文化进步，正确。 C.中世纪城市兴起孕育资本主义萌芽，并没有使西欧提前进入资本主义社会，错误。 D.“完全摆脱”说法绝对化，中世纪西欧依旧受罗马教廷精神控制，错误。 24. 下面是某同学学完世界古代史之后制作的与欧洲国家演变相关的思维导图，下列选项中序号对应国家正确的是（ ） A. ①查理曼帝国②拜占庭帝国③威尔士 B. ①阿拉伯帝国②东罗马帝国③意大利 C. ①拜占庭帝国②波斯帝国③英格兰 D. ①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志 【答案】D 【解析】 【详解】①罗马帝国分裂成东罗马帝国（拜占庭帝国）和西罗马帝国，①为东罗马帝国（拜占庭帝国）。 ②法兰克王国在查理曼统治时期达到鼎盛，版图扩大至西欧大部分地区。800年，教皇为查理曼加冕，称其为‘罗马人的皇帝’，他统治时期的法兰克王国史称查理曼帝国，②为查理曼帝国。 ③843年，查理曼的三个孙子签订条约，将帝国一分为三，奠定了后来法兰西、德意志和意大利三个国家的雏形，③为德意志。 故本题选D。 25. 罗马由共和国向帝国发展过程中，法制建设一直紧紧相随。颁布于④时期，奠定欧洲民法基础的是（ ） A. 《罗马民法大全》 B. 《法理概要》 C. 庄园习惯法 D. 《法学汇纂》 【答案】A 【解析】 【详解】A.东罗马帝国查士丁尼统治时期，组织编纂了《罗马民法大全》，它奠定了欧洲民法的基础，正确。 B.《法理概要》只是《罗马民法大全》的组成部分，错误。 C.庄园习惯法是中世纪西欧庄园的通行法律，和东罗马帝国无关，错误。 D.《法学汇纂》只是《罗马民法大全》的组成部分，错误。 26. 据下表可知，拜占庭文化（ ） 文学领域 拜占庭帝国的学者们努力吸收古典文化，并刻意仿效，创造出许多杰作，如查士丁尼时代的《战史》《建筑》等 艺术领域 区别于西欧单调乏味统一的圣母画，结合两河流域的文化艺术特色，创造了独特的宗教艺术风格 A. 丰富多样，神权至上 B. 兼收并蓄，推陈出新 C. 东西交融，影响深远 D. 源远流长，博大精深 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料展示了拜占庭在文学、艺术领域的成就，说明文化内容多样，但“神权至上”讲的是政教关系，与表格内容无关，错误。 B.文学方面，拜占庭学者努力吸收古典文化并刻意仿效，创作出《战史》《建筑》等杰作；艺术方面，拜占庭结合两河流域的文化艺术特色，创造了独特的宗教艺术风格。材料说明拜占庭文化在吸收借鉴古典文化和外来文化的基础上推陈出新，正确。 C.材料只说明拜占庭吸收了两河流域（东方）的文化特色，但没有体现其对后世或周边地区的深远影响，错误。 D.材料反映的是拜占庭文化对既有文化的吸收与创新，并未介绍其漫长的发展历史，错误。 27. “6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历天朝的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”“作用重大”指的是促使日本（ ） ①建立了以天皇为中心的中央集权制 ②由奴隶社会进入了封建社会 ③建立了由将军掌握实权的幕府统治 ④形成了保护庄园的武士集团 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①大化改新学习隋唐制度，确立天皇为最高统治者，建立中央集权，①正确。 ②大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，②正确。 ③幕府统治出现于12世纪晚期，晚于6世纪传入中国文明、大化改新的时代，③错误。 ④武士集团形成于庄园经济发展之后，时间晚于大化改新，④错误。 故选A。 28. 下面两则材料所示的改革，其共同之处是（ ） （附庸）必须跪在领主之前说：“大人，现在为了某某采邑……我成为您的亲近附庸……拥护您，保卫您，反对一切人”。 公元7世纪中期，日本国内出现统治危机，孝德天皇主持推行大化改新以加强中央集权，并派遣大量遣唐使出使中国 A. 都通过向中国学习而成功 B. 都促进本国封建制度形成 C. 都实行无条件的土地封赐 D. 都实现了王权的高度集中 【答案】B 【解析】 【详解】A.西欧封君封臣制度是本土中世纪制度，没有学习中国，错误。 B.西欧封君封臣制确立了西欧封建等级制度；日本大化改新学习隋唐制度，使日本从奴隶社会过渡到封建社会，都推动本国封建制度确立，正确。 C.封地分封都以效忠/服兵役为条件，绝非无条件，错误。 D.西欧封君封臣制导致王权分散，日本大化改新后也没有立刻实现高度王权集中，错误。 29. 日本幕府统治时期，天皇成为礼仪性的摆设，国家大权掌握在幕府将军手中。这一政治格局形成的主要原因是（ ） A. 大化改新的失败 B. 中央集权的建立 C. 武士集团的崛起 D. 锁国政策的实施 【答案】C 【解析】 【详解】A.大化改新是成功的，它建立了日本中央集权制度，和幕府政治格局形成无关，错误。 B.中央集权建立是大化改新的结果，不是幕府掌权的原因，错误。 C.12世纪，武士集团崛起，武士集团首领源赖朝建立镰仓幕府，掌握国家实际大权，天皇只保留礼仪地位，日本进入幕府统治时代。因此，武士集团的崛起，武士首领建立幕府掌握实权，是幕府政治格局形成的主要原因，正确。 D.锁国政策是德川幕府统治时期实行的对外政策，和幕府政治格局形成无关，错误。 30. 某同学搜集了希波战争、亚历山大东征、日本大化改新、马可·波罗来到中国等相关书籍。他研究的课题最可能是（ ） A. 游牧文明与农耕文明的交融 B. 古代文明间的暴力冲突 C. 古代东西方文化的和平交往 D. 古代文明的冲撞与交融 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干中的希波战争、亚历山大东征、日本大化改新、马可・波罗来华均不涉及游牧文明与农耕文明的交融，错误。 B.日本大化改新是日本学习唐朝制度的改革，马可・波罗来华是和平交流，均不属于暴力冲突，该选项无法涵盖所有材料，错误。 C.希波战争、亚历山大东征属于暴力冲突，并非和平交往，该选项无法涵盖所有材料，错误。 D.希波战争、亚历山大东征属于文明的暴力冲撞，日本大化改新、马可・波罗来华属于文明的和平交融，该选项能够涵盖所有材料，正确。 二、综合题（31题16分，32题12分，33题12分） 31. 古代亚非、欧洲文明源远流长、各具特色，构成了人类社会发展史上的一幅美丽画卷。阅读材料，回答问题。 材料一 古代著名文物 ①古埃及法老图坦卡蒙所戴黄金面具公元前14世纪制作，由金箔制成，嵌有宝石和彩色玻璃 ②希腊雕塑《掷铁饼者》 约公元前450年制作，取材于体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中具有表现力的瞬间 ③出土于西亚的石棺 公元前4世纪制作，雕刻装饰是希腊风格，棺上的构图和造型呈现东方文化特色 材料二 古代文明的文化遗产 材料三 进入古典时代之后，旅行者或学者有选择地把东西方先进的文化带回希腊本土，进而达到两种文化的相互促进。亚历山大帝国和罗马帝国开启了更广泛的区域交流和联系。罗马人用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道，把极具进步意义的希腊文明继承下来，并在地跨欧、亚、非三大洲的帝国范围内发扬光大。 ——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》 （1）从材料一中找出能体现下列主题的文物。(填写序号) 古人对生命的赞美：________________；古代东西方文化交流：________________；古代王朝国力强盛：________________。 （2）从史料来源的角度而言，材料二中可信度最高的史料有哪些？(写出图片序号)从材料二中任选一处文化遗产，仿照示例，进行介绍。(示例除外) 【示例】图1摩亨佐·达罗遗址：印度河流域发现的早期文明遗址。从遗址看，城市有笔直宽阔的街道以及供水和排污系统，为了解古代印度早期文明提供重要依据。 （3）根据材料三，概括古代文明交往主要有哪两种方式。结合所学知识，分析亚历山大帝国和罗马帝国有哪些相同点。 （4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈我们应该如何对待不同地区的文明。 【答案】（1） ①. ② ②. ③ ③. ① （2）可信度最高的史料：图1、图2、图3。 【示例】图2金字塔：金字塔是古埃及法老为自己修建的呈角锥体状的陵墓。它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称之为“金字塔”。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 （3）方式：和平交流；暴力冲突。 相同点：都建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国；都对外进行了侵略扩张的战争；都促进了东西方文化的交流和发展。 （4）如何对待：充分理解和尊重不同国家和地区的文明；取其精华，去其糟粕，为我所用；维护世界文明的多样性；促进不同文明的交流互鉴等。 【解析】 【小问1详解】 ②希腊雕塑《掷铁饼者》：刻画充满活力的运动员，赞美人体力量、生命之美，对应古人对生命的赞美。③出土于西亚的石棺：雕刻兼具希腊风格与东方文化特色，体现不同文明交融，对应古代东西方文化交流。①古埃及法老图坦卡蒙所戴黄金面具：工艺精美，体现古埃及强大的经济、技术实力，对应古代王朝国力强盛。→古人对生命的赞美：②；古代东西方文化交流：③；古代王朝国力强盛：①。 【小问2详解】 可信度最高的史料：图1摩亨佐・达罗遗址、图2金字塔、图3帕特农神庙遗址属于古代遗存，能够直观反映当时社会真实情况，是实物史料（一手史料），可信度最高；图4《荷马史诗》属于口头流传形成的文学作品，带有传说成分，可信度低于实物史料→可信度最高的史料是图1、图2、图3。 介绍：参考示例的结构，入选择金字塔，从所属文明、遗存特点、历史价值三个角度介绍所选文化遗产。 【小问3详解】 方式：材料三“旅行者或学者有选择地把东西方先进的文化带回希腊本土，进而达到两种文化的相互促进”→和平交流；“罗马人用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道”→暴力冲突。 相同点：可以从疆域、扩张途径、文明影响等角度分析。 【小问4详解】 如何对待：综合全部材料，古埃及、古希腊、西亚等文明各具特色→要充分理解和尊重不同国家和地区的文明；取其精华，去其糟粕，为我所用；维护世界文明的多样性；材料一“出土于西亚的石棺……雕刻装饰是希腊风格，棺上的构图和造型呈现东方文化特色”，材料三“旅行者或学者有选择地把东西方先进的文化带回希腊本土，进而达到两种文化的相互促进”→要促进不同文明的交流互鉴等。 32. 人类社会民主与法制的传统源远流长。阅读以下材料，回答问题。 材料一 雅典民主政治的直接性特征的形成，除了小国寡民的因素外，雅典的法律也鼓励公民直接参与城邦政治活动。伯里克利宣称：“解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。”雅典宪法的格式均以“会议与民众决定”的字样开头。 材料二 古罗马人最大的贡献是“立法”。在贵族与平民之间的激烈矛盾和斗争中，产生了第一部成文法律……为了确保帝国境内各民族都能和平共处，罗马人制定出许多“公平且合理”的法律。《罗马民法大全》对西方政治思想、人权观念产生了决定性影响……是欧洲历史上第一部完备的法律文献。 ——何勤华、贺卫方《西方法律史》 材料三 城市法是指伴随着中世纪后期欧洲城市的兴起与社会的变迁而逐步形成并发展的法律体系……特许状就成为城市法的一个主要渊源（根据特许状，市民有权选举市长、市政官员，设立城市法庭）……著名学者顾准指出：欧洲中世纪城市的兴起，更和罗马传统的法权观念有关系。 ——王国金、张镭《中世纪欧洲城市制度及其法律意义》 （1）根据材料一指出，雅典民主政治的直接性特征与哪些因素有关。 （2）根据材料一和材料二指出，古代希腊人和罗马人制定的法律各有何优点。这些法律实质上都是为了维护哪一阶级的利益。 （3）根据材料三并结合所学知识分析，罗马传统的法权观念和城市法之间有何关系。 【答案】（1）因素：小国寡民的城邦特征；雅典的法律鼓励公民直接参与城邦政治活动。 （2）古代希腊人制定的法律的优点：强调公民在法律面前平等；鼓励公民参与政治。 古代罗马人制定的法律的优点：公平且合理；以《罗马民法大全》为代表的罗马法系统完备；对西方政治思想和人权观念影响深远。 实质：维护奴隶主阶级的利益。 （3）关系：罗马传统的法权观念为城市法的形成和发展提供了思想基础；城市法是对罗马法权观念的继承与发展。 【解析】 【小问1详解】 因素：“雅典民主政治的直接性特征的形成，除了小国寡民的因素外”→提炼“小国寡民的城邦特征”；“雅典的法律也鼓励公民直接参与城邦政治活动”→提炼“雅典的法律鼓励公民直接参与城邦政治活动”。 【小问2详解】 古代希腊人制定的法律的优点：“解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的”→提炼“强调公民在法律面前平等”；“雅典的法律也鼓励公民直接参与城邦政治活动”→提炼“鼓励公民参与政治”。 古代罗马人制定的法律的优点：“罗马人制定出许多‘公平且合理’的法律”→提炼“公平且合理”；“《罗马民法大全》……是欧洲历史上第一部完备的法律文献”→提炼“以《罗马民法大全》为代表的罗马法系统完备”；“《罗马民法大全》对西方政治思想、人权观念产生了决定性影响……是欧洲历史上第一部完备的法律文献”→提炼“对西方政治思想和人权观念影响深远”。 实质：雅典、罗马法律看似追求平等公正，本质目的都是维护奴隶主阶级的统治与利益。 【小问3详解】 关系：从“思想渊源（罗马传统的法权观念为城市法的形成和发展提供了思想基础）、继承发展（城市法是对罗马法权观念的继承与发展）”两个维度规范表述。 33. 中世纪的欧洲是创新与承古的时代 【制度创新】 材料一 封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人、这个人就成为了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务相对应……臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。 ——摘编自（英）赫伯特·乔治·威尔斯《全球简史》 【经济生活】 材料二 庄园的面积多以村庄为基础、有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘（如下图所示）。庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。 ——摘编自义务教育教科书统编版《世界历史》九年级上册 【文化教育】 材料三 在11、12世纪，随着城市的兴起、新兴市民阶层对文化知识的需求急剧增加，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础上，产生了中世纪欧洲的大学。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 【法制建设】 材料四 7—8世纪是晚期罗马帝国向中古拜占庭帝国转型的最后阶段。法律编纂呈现了帝国统治者的治理理念，反映了转型过程。《罗马民法大全》在适用中面临法学传承、语言等难题，是转型前“罗马困境”的缩影。7—8世纪的法律编纂，弱化罗马法的部分原则，吸纳希腊法和不成文法，同时实现全面基督教化，基督教信仰成为立法精神、法律渊源和法条内容等。 ——摘编自庞国庆《法律编纂视域下的7—8世纪拜占庭帝国转型》 （1）材料一中的这种“封建关系”是指哪一种制度？根据材料一，结合所学知识，概括这种制度的特点。 （2）根据材料二，概括庄园的特点。结合所学知识，指出当时佃户之间关于借贷等方面的纠纷通常会通过哪一机构进行解决。 （3）材料三说明中世纪欧洲大学出现的原因是什么？结合所学知识，指出当时大学自治地位表现在哪几个方面。 （4）根据材料四，结合所学知识，指出主持编纂《罗马民法大全》的拜占庭皇帝，并概括7—8世纪拜占庭帝国法律编纂的特点。 【答案】（1）制度：封君封臣制；特点：封君与封臣有严格的等级性，权利和义务交织在一起，有一定的契约意义。 （2）特点：自给自足、经济独立；机构：庄园法庭。 （3）原因：新兴市民阶层对文化知识的迫切需求；工商业的繁荣促进大学的出现。表现：免赋税特权、司法特权、教育自主权。 （4）皇帝：查士丁尼；特点：弱化罗马法的部分原则；吸纳希腊法和不成文法；实现全面基督教化。 【解析】 【小问1详解】 制度：由材料一“封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成为了封臣”“臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约”→提炼出“封君封臣制”。 特点：来自教材原文。 【小问2详解】 特点：由材料二“庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等”→提炼出“自给自足、经济独立”。 机构：庄园法庭是庄园的统治机构，负责处理庄园内部事务，维护庄园公共秩序。 【小问3详解】 原因：由材料三“随着城市的兴起、新兴市民阶层对文化知识的需求急剧增加”→提炼出“新兴市民阶层对文化知识的迫切需求”； 由材料三“欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校”→提炼出“工商业的繁荣促进大学的出现”。 表现：从经济、司法及教育的角度回答。 【小问4详解】 皇帝：东罗马帝国皇帝查士丁尼在位期间下令编纂《罗马民法大全》。 特点：由材料四“弱化罗马法的部分原则”→提炼出“弱化罗马法的部分原则”； 由材料四“吸纳希腊法和不成文法”→提炼出“吸纳希腊法和不成文法”； 由材料四“同时实现全面基督教化，基督教信仰成为立法精神、法律渊源和法条内容等”→提炼出“实现全面基督教化”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027九年级历史第一学期核心素养练习卷A 一、单选题（共30道，每小题2分，共60分） 1. 考古工作者在某原始社会晚期聚落遗址发掘出大型宫殿、等级分明的墓葬：贵族墓随葬大量青铜礼器、玉器，平民墓仅有简陋陶器，奴隶墓葬无任何陪葬品且骸骨带有捆绑伤痕；遗址外围修建高大城墙与护城河，城内设立专门管理民众、征收贡物的官方机构。据此情景分析，该社会现象直接说明（ ） A. 原始农耕文明开始出现 B. 私有制产生，阶级分化与早期国家逐步形成 C. 人类进入原始群居时代 D. 原始社会人人平等的局面长期延续 2. 《礼记》记载“大道之行也，天下为公”，对应考古发现早期氏族墓葬陪葬品数量均等；后期“大道既隐，天下为家”，遗址出现大型贵族墓葬与一无所有奴隶墓葬。史料变化反映（ ） A. 生产力倒退，社会秩序混乱 B. 公有制瓦解，私有制逐步确立 C. 原始社会重回群居狩猎时代 D. 文字消失，文明发展中断 3. “农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平……剩余产品日益增加，为私有财产的产生创造了条件……统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。”对上述历史逻辑排序正确的是（ ） A. 生产力发展→剩余产品出现→私有制、阶级产生→国家形成 B. 国家形成→阶级产生→剩余产品出现→生产力发展 C. 生产力发展→国家形成→阶级产生→剩余产品出现 D. 剩余产品出现→生产力发展→国家形成→阶级产生 4. 《汉谟拉比法典》第8条说“自由民窃取牛，或羊，或船舶，倘此为神之所有物或宫廷之所有物，则应被科以30倍之罚金，倘此为穆什金努（没有公民权的自由民）所有，则应科以10倍之罚金；倘窃贼无以为偿，则应处死。”据此可知古巴比伦王国（ ） A. 注重保护私有财产 B. 以酷刑维护社会秩序 C. 商品经济非常发达 D. 用法律维护等级秩序 5. 古希腊的哲学家们对古巴比伦的天文学和数学知识进行了深入的研究和借鉴，推动了西方科学的发展……古巴比伦的神话、传说等，后来也传播到了世界各地，成为人类文化宝库中的重要组成部分。这表明，古巴比伦（ ） A. 产生了最早的文明 B. 为世界文明发展作出重要贡献 C. 实行君主立宪制度 D. 对古代的东西方文化兼收并蓄 6. 同苏美尔人的法律相比，古巴比伦法律规定的契约形式很多，包括租佃、债务、抵押、借贷、合伙经营、保管、雇佣等契约类型。这（ ） A. 源于古巴比伦商品经济的较大发展 B. 体现出罗马法体系对古巴比伦的影响 C. 有利于加强古巴比伦的君主专制统治 D. 说明古巴比伦法律体系的成熟 7. 下面年代尺梳理的是某文明古国的发展历程。其代表性文明成果是（ ） A. 司母戊鼎 B. 金字塔 C. 楔形文字 D. 种姓制度 8. 之所以说金字塔是古代埃及文明的象征是因为（ ） ①由于修建了金字塔古埃及文明延续发展至今，文明进程历经曲折但未中断 ②金字塔作为法老的陵墓反映了古代埃及的宗教信仰 ③金字塔的高峻威严体现了古代埃及国王的神圣权威 ④金字塔的精美程度体现了古代埃及的科技水平和建筑技术 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 9. 央视频道播放的《世界历史》纪录片，以人类社会发展史为题材，其中《古代埃及文明》以丰富的视听手段再现古埃及文明历史。下面说法可能会出现在该纪录片中的是古埃及（ ） A. 创造了象形文字 B. 公元前3500年成为强大的军事帝国 C. 文明始终没有中断 D. 曾成为地跨欧、亚、非洲的大帝国 10. 美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国等文明无一不是在农耕畜牧的基础上形成的……在其形成过程中带有许多共同点；同时……毕竟在不同区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点。由材料可知（ ） A. 文明的起源具有统一性和多样性 B. 文明的成长具有传承性和演变性 C. 文明的交流具有单一性和原始性 D. 文明的融合具有封闭性和保守性 11. 佛教故事说：有个首陀罗阶层的挑粪者叫尼提，他在路上遇见刹帝利阶层的释迦牟尼时赶快躲开，但是释迦牟尼却主动去找尼提，让他跟自己出家修行。该佛教故事宣扬的核心是（ ） A. 佛教“众生平等”教义 B. 强化印度种姓制度 C. 释迦牟尼个人慈悲心怀 D. 下层群众信仰佛教 12. 弗罗兹是公元前1500年印度一个非常善于经营的富有商人，家财万贯。他有很多愿望，在当时的条件下，他可以实现的是（ ） A. 与婆罗门合作，去做大生意赚钱 B. 通过积极纳税，进入刹帝利阶层 C. 迎娶公主为妻，实现吠舍的荣耀 D. 放弃非分之想，踏踏实实做生意 13. 伯里克利任职期间，雅典民主政治达到极盛。下列情景可能出现在他统治时期的是（ ） ①公民甲按时参加城邦活动，获得了补贴 ②某女子参加公民大会，参政议政 ③公民乙通过抽签的方式担任了国家公职 ④公民丙因被认为危害城邦而被放逐 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 14. “亚历山大帝国建立后，亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，各国间的贸易壁垒破除了，大量希腊手工匠师、商人、冒险家涌入东方，他们在亚非的许多城市从事商业经营，一个由印度至尼罗河的广大贸易区就此建立。这反映了亚历山大帝国的建立（ ） A. 扩大了帝国的统治范围 B. 促进了希腊文化在东方的传播 C. 加强了东西方经济的交流 D. 推动了希腊手工业的发展 15. 下图所示的古希腊作品共同体现了（ ） A. 文学创作与神话传说的统一 B. 雕塑作品与宗教信仰的融合 C. 爱好和平与文明交往的理念 D. 体育竞技与艺术审美的结合 16. 时空观念是历史学科五大核心素养之一。如图是某个帝国发展的时空定位。据此判断，这个帝国是（ ） A. 罗马帝国 B. 亚历山大帝国 C. 奥斯曼帝国 D. 阿拉伯帝国 17. 在古代希腊罗马国家产生、发展的过程中，发展海上势力，向海外扩张，主要是为了占领更多的财富和人口……随着国家机构不断强化，海军甚至成为维护统治者利益的主要工具和支柱。这表明，古代希腊罗马国家（ ） A. 具有较强的海洋意识 B. 注重发展海外贸易 C. 奴隶制民主政治健全 D. 实行君主专制制度 18. 某旅游公司围绕世界历史文化遗产开发了“发现美·感受美”的主题旅游活动，其中包含如下旅游线路。该旅游线路的主题是感受（ ） A. 大河流域文明的成就 B. 亚非古国文明的风采 C. 西方海洋文明的成就 D. 建筑艺术多样化特性 19. 下表展示了中世纪庄园某一案件的审理流程。由此可见，庄园（ ） 案件起因：茅舍农因没有将牧草装上马车，被领主告上法庭 审理流程（部分）：法庭查阅了佃农劳役的惯例 审理结果：判定这些茅舍农必须将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车。 A. 法治体系健全 B. 限制领主特权 C. 开庭地点固定 D. 处罚手段多样 20. 法兰克国王查理实行鼓励基督教发展的政策，征收“什一税”，教会因此变得富有起来，势力越来越大；教皇为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。对以上材料认识最准确的是（ ） A. 法兰克国王软弱无能 B. 教权和王权是相互利用的关系 C. 法兰克王国依靠教会力量而崛起 D. 教皇和查理是封君封臣的关系 21. 推动下图数据变化的是（ ） A. 城市经济的发展 B. 封君封臣的存在 C. 全球航路的开辟 D. 大众教育的普及 22. “大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用。一方面，它刺激了城市的贸易。另一方面，大学使其所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收居民。在当时，居民人数的多少是衡量一个城市是否繁荣的标志之一。”材料表明大学的形成（ ） A. 促进城市商品经济的发展 B. 刺激了城市封建经济的发展 C. 促进了城市自治权的扩大 D. 使城市政治建设更加民主 23. 11世纪起，西欧许多城市通过金钱赎买、武力斗争等方式摆脱领主控制，获得自治权。城市自治后，手工业者和商人聚集，出现了专门保护同行利益的行会，教育和文化也逐渐发展。这一现象说明中世纪城市的兴起（ ） A. 彻底瓦解了西欧封建等级制度 B. 推动西欧社会经济与文化的进步 C. 使西欧提前进入资本主义社会 D. 完全摆脱了罗马教廷的精神控制 24. 下面是某同学学完世界古代史之后制作的与欧洲国家演变相关的思维导图，下列选项中序号对应国家正确的是（ ） A. ①查理曼帝国②拜占庭帝国③威尔士 B. ①阿拉伯帝国②东罗马帝国③意大利 C. ①拜占庭帝国②波斯帝国③英格兰 D. ①拜占庭帝国②查理曼帝国③德意志 25. 罗马由共和国向帝国发展过程中，法制建设一直紧紧相随。颁布于④时期，奠定欧洲民法基础的是（ ） A. 《罗马民法大全》 B. 《法理概要》 C. 庄园习惯法 D. 《法学汇纂》 26. 据下表可知，拜占庭文化（ ） 文学领域 拜占庭帝国的学者们努力吸收古典文化，并刻意仿效，创造出许多杰作，如查士丁尼时代的《战史》《建筑》等 艺术领域 区别于西欧单调乏味统一的圣母画，结合两河流域的文化艺术特色，创造了独特的宗教艺术风格 A. 丰富多样，神权至上 B. 兼收并蓄，推陈出新 C. 东西交融，影响深远 D. 源远流长，博大精深 27. “6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历天朝的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”“作用重大”指的是促使日本（ ） ①建立了以天皇为中心的中央集权制 ②由奴隶社会进入了封建社会 ③建立了由将军掌握实权的幕府统治 ④形成了保护庄园的武士集团 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 28. 下面两则材料所示的改革，其共同之处是（ ） （附庸）必须跪在领主之前说：“大人，现在为了某某采邑……我成为您的亲近附庸……拥护您，保卫您，反对一切人”。 公元7世纪中期，日本国内出现统治危机，孝德天皇主持推行大化改新以加强中央集权，并派遣大量遣唐使出使中国 A. 都通过向中国学习而成功 B. 都促进本国封建制度形成 C. 都实行无条件的土地封赐 D. 都实现了王权的高度集中 29. 日本幕府统治时期，天皇成为礼仪性的摆设，国家大权掌握在幕府将军手中。这一政治格局形成的主要原因是（ ） A. 大化改新的失败 B. 中央集权的建立 C. 武士集团的崛起 D. 锁国政策的实施 30. 某同学搜集了希波战争、亚历山大东征、日本大化改新、马可·波罗来到中国等相关书籍。他研究的课题最可能是（ ） A. 游牧文明与农耕文明的交融 B. 古代文明间的暴力冲突 C. 古代东西方文化的和平交往 D. 古代文明的冲撞与交融 二、综合题（31题16分，32题12分，33题12分） 31. 古代亚非、欧洲文明源远流长、各具特色，构成了人类社会发展史上的一幅美丽画卷。阅读材料，回答问题。 材料一 古代著名文物 ①古埃及法老图坦卡蒙所戴黄金面具公元前14世纪制作，由金箔制成，嵌有宝石和彩色玻璃 ②希腊雕塑《掷铁饼者》 约公元前450年制作，取材于体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中具有表现力的瞬间 ③出土于西亚的石棺 公元前4世纪制作，雕刻装饰是希腊风格，棺上的构图和造型呈现东方文化特色 材料二 古代文明的文化遗产 材料三 进入古典时代之后，旅行者或学者有选择地把东西方先进的文化带回希腊本土，进而达到两种文化的相互促进。亚历山大帝国和罗马帝国开启了更广泛的区域交流和联系。罗马人用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道，把极具进步意义的希腊文明继承下来，并在地跨欧、亚、非三大洲的帝国范围内发扬光大。 ——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》 （1）从材料一中找出能体现下列主题的文物。(填写序号) 古人对生命的赞美：________________；古代东西方文化交流：________________；古代王朝国力强盛：________________。 （2）从史料来源的角度而言，材料二中可信度最高的史料有哪些？(写出图片序号)从材料二中任选一处文化遗产，仿照示例，进行介绍。(示例除外) 【示例】图1摩亨佐·达罗遗址：印度河流域发现的早期文明遗址。从遗址看，城市有笔直宽阔的街道以及供水和排污系统，为了解古代印度早期文明提供重要依据。 （3）根据材料三，概括古代文明交往主要有哪两种方式。结合所学知识，分析亚历山大帝国和罗马帝国有哪些相同点。 （4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈我们应该如何对待不同地区的文明。 32. 人类社会民主与法制的传统源远流长。阅读以下材料，回答问题。 材料一 雅典民主政治的直接性特征的形成，除了小国寡民的因素外，雅典的法律也鼓励公民直接参与城邦政治活动。伯里克利宣称：“解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。”雅典宪法的格式均以“会议与民众决定”的字样开头。 材料二 古罗马人最大的贡献是“立法”。在贵族与平民之间的激烈矛盾和斗争中，产生了第一部成文法律……为了确保帝国境内各民族都能和平共处，罗马人制定出许多“公平且合理”的法律。《罗马民法大全》对西方政治思想、人权观念产生了决定性影响……是欧洲历史上第一部完备的法律文献。 ——何勤华、贺卫方《西方法律史》 材料三 城市法是指伴随着中世纪后期欧洲城市的兴起与社会的变迁而逐步形成并发展的法律体系……特许状就成为城市法的一个主要渊源（根据特许状，市民有权选举市长、市政官员，设立城市法庭）……著名学者顾准指出：欧洲中世纪城市的兴起，更和罗马传统的法权观念有关系。 ——王国金、张镭《中世纪欧洲城市制度及其法律意义》 （1）根据材料一指出，雅典民主政治的直接性特征与哪些因素有关。 （2）根据材料一和材料二指出，古代希腊人和罗马人制定的法律各有何优点。这些法律实质上都是为了维护哪一阶级的利益。 （3）根据材料三并结合所学知识分析，罗马传统的法权观念和城市法之间有何关系。 33. 中世纪的欧洲是创新与承古的时代 【制度创新】 材料一 封建关系的基础是土地……如果领主将一块土地赐予一个人、这个人就成为了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务相对应……臣属仪式和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。 ——摘编自（英）赫伯特·乔治·威尔斯《全球简史》 【经济生活】 材料二 庄园的面积多以村庄为基础、有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘（如下图所示）。庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。 ——摘编自义务教育教科书统编版《世界历史》九年级上册 【文化教育】 材料三 在11、12世纪，随着城市的兴起、新兴市民阶层对文化知识的需求急剧增加，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础上，产生了中世纪欧洲的大学。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 【法制建设】 材料四 7—8世纪是晚期罗马帝国向中古拜占庭帝国转型的最后阶段。法律编纂呈现了帝国统治者的治理理念，反映了转型过程。《罗马民法大全》在适用中面临法学传承、语言等难题，是转型前“罗马困境”的缩影。7—8世纪的法律编纂，弱化罗马法的部分原则，吸纳希腊法和不成文法，同时实现全面基督教化，基督教信仰成为立法精神、法律渊源和法条内容等。 ——摘编自庞国庆《法律编纂视域下的7—8世纪拜占庭帝国转型》 （1）材料一中的这种“封建关系”是指哪一种制度？根据材料一，结合所学知识，概括这种制度的特点。 （2）根据材料二，概括庄园的特点。结合所学知识，指出当时佃户之间关于借贷等方面的纠纷通常会通过哪一机构进行解决。 （3）材料三说明中世纪欧洲大学出现的原因是什么？结合所学知识，指出当时大学自治地位表现在哪几个方面。 （4）根据材料四，结合所学知识，指出主持编纂《罗马民法大全》的拜占庭皇帝，并概括7—8世纪拜占庭帝国法律编纂的特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $