精品解析：湖南省长沙市浏阳市2025-2026学年统编版三年级上学期11月阶段练习语文试题

2025年下学期小学阶段练习 三年级 语文 总分：100分 时间：90分钟 1. 抄写句子。（比比谁的字写得最漂亮、最端正） 仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》 ___________________________________________________________ 2. 阅读语段，根据拼音在括号里写词语。 在lǚ xíng（ ）的途中，我看到路上的车辆都按照交通guī zé（ ）有序行驶，路两旁的杨树整齐地pái liè（ ）着，犹如一队队时刻zhǔn bèi（ ）着的士兵，花坛里的花朵zhēng xiāng（ ）伸展腰肢，有红的、白的、紫的……这里的一切仿佛都在诉说着这座城市不断发展、不断富强的故事。 3. 用“√”画出加点字的正确读音 （1）张阳因为中（zhōng zhòng）暑，所以中（zhōng zhòng）途退出了比赛。 （2）弟弟一骨（gū gǔ）碌从床上爬起来，跑到厨房，将喷（pèn pēn ）香的红烧排骨（gǔ gú）端到茶几上，享用起来。 4. 词语积累 先把下列词语补充完整，再完成练习。 ①（ ）发（ ）中 ②摇（ ）（ ）脑 ③提（ ）吊（ ） ④（ ）通（ ）达 ⑤（ ）疾（ ）快 ⑥（ ）面（ ）方 （1）他打羽毛球时________，反应迅速，一连接住了好几个球。（选词填空，填序号） （2）首都北京的道路________，常年有来自________的游客。（选词填空，填序号） （3）用画横线的词语写一句话。 ___________________________________________________ 5. 积累与运用。 （1）诗中有美景：如“________________，霜叶红于二月花”中有绚丽的秋色；诗中有真情，如“萧萧梧叶送寒声，________________”中饱含着浓浓的乡情；诗中有童趣，如“意欲捕鸣蝉，________________”中有儿童的天真烂漫。 （2）文中有韵味：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把________________给了银杏树，把________给了枫树，________________是给田野的，橙红色是给________________的。菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… （3）谚语中蕴含着经验与道理。从谚语“人心齐，________________”中，我感受到团结合作的重要性；从谚语“________________，其利断金”中，我懂得了只要两个人一条心，就能发挥很大的力量的道理。 句子训练场（8分） 6. 你这是给我设了一个圈套啊狐狸对小狗说道。（加上合适的标点。） 7. 照样子写一写。 例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 _____________________________________________________________ 8. 请用修改符号，修改以下病句。 A．我以经把今天的作业全部完成了。 B．果园里种了很多水果，有苹果、梨、香蕉、桃子和青菜。 C．妈妈穿着一件粉色的外套，一条蓝色的围巾，去超市买东西。 请观察图片，完成练习。 9. 这本书是《________》，它是由________搜集整理的。 10. 结合封面和目录，我推测封面上的故事是（ ） A. 《灰姑娘》 B. 《莴苣姑娘》 C. 《白雪公主》 11. 典典看到了第17页，根据目录我知道他此时读的故事是《________》。根据故事标题，我预测故事的内容是：________________________。 阅读与理解。（24分） 阅读课内选文，完成练习。 《大青树下的小学》片段 上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 12. 照样子，在括号里填上恰当的动词。 例：（打）招呼 （ ）孔雀舞 （ ）游戏 （ ）热闹 13. 在选文中找出一个你觉得有新鲜感的句子，用“_______”画出来，说说你的理解。 __________________________________________________ 14. 选文描写了边疆小学的小学生（ ）的两个情景。 A. 安静与热闹 B. 上课与下课 C. 窗外与树下 15. 这些“山林里的朋友”在文段中指的是：________________________________ 16. 作者写小动物们都不动了是为了体现（ ） A. 小动物们十分懂事。 B. 同学们的朗读十分好听，小动物们被吸引住了。 17. 你喜欢这样的边疆小学吗？回想课文，说说这是一所怎样的小学。 ____________________________________________________ 课外阅读 棕熊报恩 ①一个深秋的下午，一位年轻的母亲在一棵柿子树下缝一顶童帽。她不时抬起头，轻轻地摇一摇安睡在摇篮里的婴儿。 ②突然，年轻的母亲听见身后一阵响动。没等她有所反应，一头大棕熊已挡住了她回屋的路。棕熊伸出右爪，低声呜咽着，好像在恳求帮助。于是她鼓起勇气，看了看棕熊伸出的爪子，发现熊爪上扎着一根粗大的蒺藜刺。 ③“可怜的熊，”她叫道，“让我把这根讨厌的蒺藜刺拔出来吧。” ④“好啦，是不是好些了？”她问。 ⑤这个毛乎乎的野兽既没说“是”也没说“不是”，而是飞快地伸出爪子，将摇篮推翻。接着它抓起摇篮，笨拙地走进了森林里。 ⑥“你就这样表示感谢呀，棕熊？”年轻的母亲吃惊地叫着，并努力安慰哭叫的孩子，“你可能把我的孩子摔坏了！下次找别人帮助你吧。”她朝远去的棕熊挥了挥拳头，然后抱着孩子跑进了屋子，砰的一声关上了门。 ⑦晚上，她丈夫回来了，问：“门口的摇篮里有很多梨，你是从哪儿弄来的？”年轻的母亲很惊讶，她打开门，只见摇篮果然在门口，里面装满了黄熟香甜的梨，整个漫长而寒冷的冬天他们都有梨吃了。 读到这里，我预测摇篮里的梨是________送来的。我的预测依据是：________________________________________________ 18. 联系上下文，我知道第2自然段中“恳求”的意思是：__________。 19. 读短文，请把你预测的内容和依据写在文后的方框内。 20. 作者是按照事情发展的顺序来叙述故事的，请给故事情节排序。 ①棕熊粗鲁地拿走摇篮。 ②棕熊送梨报恩。 ③棕熊求救，获得帮助。 正确的顺序：________________________。（填序号） 21. 读短文可知，棕熊将摇篮推翻的原因是（ ） A. 这位母亲拔蒺藜刺的时候让棕熊感到很疼，它想要报复这位母亲。 B. 棕熊知恩图报，打算用摇篮装梨，报答年轻的母亲。 C. 棕熊喜欢那个摇篮，想要给自己的孩子用。 22. 作文 小青蛙一直住在井里，外面的世界是怎样的呢？它也想去看看。一天，它终于跳出了井口，开始了期盼已久的旅行。在旅行的途中，会发生什么有趣的故事呢？请你发挥想象，以“爱旅行的小青蛙”为题，写一个完整的故事。 写作小贴士： ◎可以按照时间顺序或者空间变化顺序（即到不同的地方）来写小青蛙在外都经历了什么。在写经历的过程中，可以写一写小青蛙或者小青蛙碰到的角色的语言、动作、心理等，这样可以将经历写具体。 ◎习作的结尾，可以总结小青蛙在这次旅行中获得的启发，或者表达你对小青蛙这次旅行的看法。 注意：（1）语句通顺；（2）书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下学期小学阶段练习 三年级 语文 总分：100分 时间：90分钟 1. 抄写句子。（比比谁的字写得最漂亮、最端正） 仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》 ___________________________________________________________ 【答案】仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》 2. 阅读语段，根据拼音在括号里写词语。 在lǚ xíng（ ）的途中，我看到路上的车辆都按照交通guī zé（ ）有序行驶，路两旁的杨树整齐地pái liè（ ）着，犹如一队队时刻zhǔn bèi（ ）着的士兵，花坛里的花朵zhēng xiāng（ ）伸展腰肢，有红的、白的、紫的……这里的一切仿佛都在诉说着这座城市不断发展、不断富强的故事。 【答案】 ①. 旅行 ②. 规则 ③. 排列 ④. 准备 ⑤. 争相 【解析】 【详解】书写时注意“旅、规、排、准、争”的正确写法。 3. 用“√”画出加点字的正确读音 （1）张阳因为中（zhōng zhòng）暑，所以中（zhōng zhòng）途退出了比赛。 （2）弟弟一骨（gū gǔ）碌从床上爬起来，跑到厨房，将喷（pèn pēn ）香的红烧排骨（gǔ gú）端到茶几上，享用起来。 【答案】（1）zhòng zhōng （2）gū pèn gǔ 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“中”的读音。 （2）注意区分多音字“骨、喷”的读音。 4. 词语积累 先把下列词语补充完整，再完成练习。 ①（ ）发（ ）中 ②摇（ ）（ ）脑 ③提（ ）吊（ ） ④（ ）通（ ）达 ⑤（ ）疾（ ）快 ⑥（ ）面（ ）方 （1）他打羽毛球时________，反应迅速，一连接住了好几个球。（选词填空，填序号） （2）首都北京的道路________，常年有来自________的游客。（选词填空，填序号） （3）用画横线的词语写一句话。 ___________________________________________________ 【答案】 ①. 百 ②. 百 ③. 头 ④. 晃 ⑤. 心 ⑥. 胆 ⑦. 四 ⑧. 八 ⑨. 眼 ⑩. 手 ⑪. 四 ⑫. 八 ⑬. ⑤ ⑭. ④ ⑮. ⑥ ⑯. 我站在蹦极台上，提心吊胆地不敢往下跳。 【解析】 【详解】①百发百中：每次发射都命中目标，形容射击、射箭准，也比喻做事有把握。 ②摇头晃脑：脑袋摇来摇去，形容自得其乐或自以为是的样子。 ③提心吊胆：形容十分担心害怕。 ④四通八达：四面八方都有路相通，形容交通便利。 ⑤眼疾手快：眼睛看得快，手动作快，形容反应敏捷，动作迅速。 ⑥四面八方：指各个方向、各个地方。 （1）句子关键词“反应迅速，一连接住好几个球”，对应眼疾手快，形容动作反应敏捷，选⑤。 （2）第一空用来形容北京道路，四通八达指道路交通便利，选④；第二空写游客来自各个地方，四面八方指各处地方，选⑥。 （3）“提心吊胆”是形容内心惶恐不安。构思一个让人紧张担心的场景，写出通顺句子，保证词语使用准确。 示例：我一个人走夜路，心里提心吊胆的，总担心身后有动静。 5. 积累与运用。 （1）诗中有美景：如“________________，霜叶红于二月花”中有绚丽的秋色；诗中有真情，如“萧萧梧叶送寒声，________________”中饱含着浓浓的乡情；诗中有童趣，如“意欲捕鸣蝉，________________”中有儿童的天真烂漫。 （2）文中有韵味：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把________________给了银杏树，把________给了枫树，________________是给田野的，橙红色是给________________的。菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… （3）谚语中蕴含着经验与道理。从谚语“人心齐，________________”中，我感受到团结合作的重要性；从谚语“________________，其利断金”中，我懂得了只要两个人一条心，就能发挥很大的力量的道理。 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 江上秋风动客情 ③. 忽然闭口立 ④. 黄色 ⑤. 红色 ⑥. 金黄色 ⑦. 果树 ⑧. 泰山移 ⑨. 二人同心 【解析】 【详解】（1）书写时注意“停、枫、秋、客、忽”的正确写法。 （2）书写时注意“黄、红、金”的正确写法。 （3）书写时注意“泰、移、同”的正确写法。 句子训练场（8分） 6. 你这是给我设了一个圈套啊狐狸对小狗说道。（加上合适的标点。） 【答案】“ ！” 【解析】 【详解】这句话是提示语在后的句式，人物说的话要加上双引号。句中“啊”带有感叹语气，所以引号内部末尾用感叹号。 7. 照样子写一写。 例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 _____________________________________________________________ 【答案】 它把火红色给了柿子，红红的柿子像一个个大灯笼，摇啊摇啊，摇来了秋天的丰收。 【解析】 【详解】例句句式为“它把（颜色）给了（事物），（颜色）的（事物）像（喻体），（动作叠词），（带来的秋天变化）”，仿写时先选取秋天有代表性的景物，匹配对应色彩，运用比喻修辞，再加上动态描写，写出秋天独有的特点。 示例：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 8. 请用修改符号，修改以下病句。 A．我以经把今天的作业全部完成了。 B．果园里种了很多水果，有苹果、梨、香蕉、桃子和青菜。 C．妈妈穿着一件粉色的外套，一条蓝色的围巾，去超市买东西。 【答案】A． B． C． 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．错别字，以经——已经：表示动作、变化完成或达到某种程度。 应改为：我已经把今天的作业全部完成了。 B．搭配不当，句子列举的都是“水果”（苹果、梨、香蕉、桃子），但“青菜”属于“蔬菜”，不是“水果”。删除“和青菜”。 应改为：果园里种了很多水果，有苹果、梨、香蕉、桃子。 C．成分残缺，句子前半部分说“妈妈穿着外套”，这里的“穿着”是动词（谓语）。但后面紧接着说“一条蓝色的围巾”，这里缺少一个动词来说明妈妈和围巾的关系。在“一条蓝色的围巾”前面用增补号加上合适的动词“戴着”。 应改为：妈妈穿着一件粉色的外套，戴着一条蓝色的围巾，去超市买东西。 请观察图片，完成练习。 9. 这本书是《________》，它是由________搜集整理的。 10. 结合封面和目录，我推测封面上的故事是（ ） A. 《灰姑娘》 B. 《莴苣姑娘》 C. 《白雪公主》 11. 典典看到了第17页，根据目录我知道他此时读的故事是《________》。根据故事标题，我预测故事的内容是：________________________。 【答案】9. ①. 格林童话 ②. 格林兄弟 10. C 11. ①. 无敌四兄弟 ②. 兄弟四个学会了很高的本领，战胜了敌人，过上了幸福的生活。           【解析】 【导语】图片展示了一本名为《格林童话》的书，封面画有一个女性角色和七个小人，这明显对应《白雪公主》的故事。目录列出了多篇经典童话，如《白雪公主》《灰姑娘》等，体现了格林兄弟对儿童文学的重大贡献。每则故事以生动的情节和深刻的寓意吸引读者，比如《白雪公主》强调正义战胜邪恶，而《聪明的农家女》则展现智慧的重要性。这些故事对儿童道德观和想象力的培养具有积极作用。 【9题详解】 本题考查提取关键信息。 从书的封皮“格林童话”四个字可知，这本书是《格林童话》；《格林童话》是由德国语言学家雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。所以《格林童话》的作者是“格林兄弟”。 【10题详解】 本题考查提取关键信息。 结合封面中一个公主打扮的女孩和几个小矮人，再结合目录，可推测封面相对应的故事是《白雪公主》，故事讲述了白雪公主受到继母的虐待，逃到森林里，遇到七个小矮人。最后在他们帮助下，克服了诅咒，找到真爱王子的故事。 故选C。 【11题详解】 本题考查提取关键信息和阅读策略。 对照目录，可以判断第17页在15页到19页之间，因此从目录上我知道了他此刻读的故事是《无敌四兄弟》；从故事名字中“无敌”二字，可以感受到兄弟们本领或者力量强大；从“四兄弟”可以想到四兄弟团结一心才能“无敌”。 因此根据题目，我预测故事内容是：四个兄弟闹矛盾导致生活一片糟糕，后来，四人幡然醒悟，团结一心，变得所向无敌。 阅读与理解。（24分） 阅读课内选文，完成练习。 《大青树下的小学》片段 上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 12. 照样子，在括号里填上恰当的动词。 例：（打）招呼 （ ）孔雀舞 （ ）游戏 （ ）热闹 13. 在选文中找出一个你觉得有新鲜感的句子，用“_______”画出来，说说你的理解。 __________________________________________________ 14. 选文描写了边疆小学的小学生（ ）的两个情景。 A. 安静与热闹 B. 上课与下课 C. 窗外与树下 15. 这些“山林里的朋友”在文段中指的是：________________________________ 16. 作者写小动物们都不动了是为了体现（ ） A. 小动物们十分懂事。 B. 同学们的朗读十分好听，小动物们被吸引住了。 17. 你喜欢这样的边疆小学吗？回想课文，说说这是一所怎样的小学。 ____________________________________________________ 【答案】12. ①. 跳 ②. 做 ③. 看 13. 示例：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 理解：这句话运用拟人的手法，把树枝、鸟儿、蝴蝶当作人来写，描写窗外一片安静，仿佛小动物们都在静心聆听同学们读书，侧面烘托出同学们朗读课文的声音十分动听，画面生动，富有新鲜感。 14. B 15. 鸟儿、蝴蝶、猴子 16. B 17. 示例：喜欢，这是一所多民族、充满欢乐与友爱的边疆小学。 【解析】 【导语】这段选文以孩童的清浅视角铺展边疆校园的鲜活图景，以动静对照的巧思，将上课的静谧入神、下课的欢腾恣意娓娓道来。枝头鸟、花间蝶、林间猴等小动物悉数入文，把民族小学独有的鲜活野趣与纯真生机揉进字句，满是童真暖意，也尽显校园的包容与鲜活。 【12题详解】 题目中后面的孔雀舞、游戏、热闹都是名词，需要搭配的是动词，属于动词加名词的搭配。 孔雀舞可以搭配的动词：跳、学、练。 游戏可以搭配的动词：做、玩。 热闹可以搭配的动词：看、凑、瞧。 【13题详解】 通读选文，挑选描写细腻、富有新鲜感的语句，识别句子所用的修辞手法，再联系文段内容，分析修辞描绘出的画面与表达作用即可。 示例： 句子：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 理解：这句话运用拟人的修辞手法，赋予松鼠、山狸“看热闹”这类人的行为，生动写出下课后校园热闹欢快的场面，展现边疆小学充满生机与欢乐的氛围。 【14题详解】 结合文中“上课了，大家在教室里一起朗读课文”和“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏”这两句可知，文段先写同学们上课读书的情景，再写下课玩耍的情景，描写的是边疆小学的小学生上课与下课的两个情景。故选B。 【15题详解】 结合选文中“鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着”这几句话可知，“山林里的朋友”具体指的是鸟儿、蝴蝶、猴子。 【16题详解】 结合选文中“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”可知，作者描写小动物们不再活动，安静地停在一旁，把小动物当作人来写，用窗外安静的画面进行侧面烘托，表现同学们读书声优美动听，吸引了林中的小动物，因此作者写小动物们都不动了是为了体现同学们的朗读十分好听，小动物们被吸引住了。故选B。 【17题详解】 先表明自己的喜好，结合文中同学们朗读课文、和山林小动物相伴、下课一起欢乐玩耍等细节，概括出学校环境优美、多民族和睦相处、充满童趣欢乐的特点即可。 示例：我喜欢这所边疆小学。这是一所环境优美，不同民族的孩子一同学习，人与小动物和谐相伴，充满童真与欢乐的小学。 课外阅读 棕熊报恩 ①一个深秋的下午，一位年轻的母亲在一棵柿子树下缝一顶童帽。她不时抬起头，轻轻地摇一摇安睡在摇篮里的婴儿。 ②突然，年轻的母亲听见身后一阵响动。没等她有所反应，一头大棕熊已挡住了她回屋的路。棕熊伸出右爪，低声呜咽着，好像在恳求帮助。于是她鼓起勇气，看了看棕熊伸出的爪子，发现熊爪上扎着一根粗大的蒺藜刺。 ③“可怜的熊，”她叫道，“让我把这根讨厌的蒺藜刺拔出来吧。” ④“好啦，是不是好些了？”她问。 ⑤这个毛乎乎的野兽既没说“是”也没说“不是”，而是飞快地伸出爪子，将摇篮推翻。接着它抓起摇篮，笨拙地走进了森林里。 ⑥“你就这样表示感谢呀，棕熊？”年轻的母亲吃惊地叫着，并努力安慰哭叫的孩子，“你可能把我的孩子摔坏了！下次找别人帮助你吧。”她朝远去的棕熊挥了挥拳头，然后抱着孩子跑进了屋子，砰的一声关上了门。 ⑦晚上，她丈夫回来了，问：“门口的摇篮里有很多梨，你是从哪儿弄来的？”年轻的母亲很惊讶，她打开门，只见摇篮果然在门口，里面装满了黄熟香甜的梨，整个漫长而寒冷的冬天他们都有梨吃了。 读到这里，我预测摇篮里的梨是________送来的。我的预测依据是：________________________________________________ 18. 联系上下文，我知道第2自然段中“恳求”的意思是：__________。 19. 读短文，请把你预测的内容和依据写在文后的方框内。 20. 作者是按照事情发展的顺序来叙述故事的，请给故事情节排序。 ①棕熊粗鲁地拿走摇篮。 ②棕熊送梨报恩。 ③棕熊求救，获得帮助。 正确的顺序：________________________。（填序号） 21. 读短文可知，棕熊将摇篮推翻的原因是（ ） A. 这位母亲拔蒺藜刺的时候让棕熊感到很疼，它想要报复这位母亲。 B. 棕熊知恩图报，打算用摇篮装梨，报答年轻的母亲。 C. 棕熊喜欢那个摇篮，想要给自己的孩子用。 【答案】18. 恳切地请求 19. 棕熊  年轻的母亲帮助了棕熊，棕熊却把摇篮拿走了，再结合短文题目可知，应该是棕熊为了报恩，在摇篮里装了梨并放在她家门口。 20. ③①②   21. B 【解析】 【导语】这篇《棕熊报恩》是一则充满温情与意外的动物寓言。故事通过“拔刺——抢摇篮——送梨”的三段式结构，展现了人与动物之间奇妙的互助关系。作者善用对比手法：棕熊表面的粗鲁与实际的报恩形成反差，年轻母亲从惊恐到惊喜的情绪转变也很生动。结尾的梨既是实物回报，也象征着善意循环。文本语言简洁，情节紧凑，适合培养低年级学生的阅读理解能力和情感体悟。 【18题详解】 结合文章第②自然段“突然，年轻的母亲听见身后一阵响动。没等她有所反应，一头大棕熊已挡住了她回屋的路。棕熊伸出右爪，低声呜咽着，好像在恳求帮助。于是她鼓起勇气，看了看棕熊伸出的爪子，发现熊爪上扎着一根粗大的蒺藜刺”可知，棕熊通过动作和情境传递出请求帮助的意图，随后母亲发现棕熊爪上有蒺藜刺，并主动帮忙拔出。“恳求”在句子中的意思是：恳切地请求。 【19题详解】 结合文章第②自然段“棕熊伸出右爪，低声呜咽着，好像在恳求帮助。于是她鼓起勇气，看了看棕熊伸出的爪子，发现熊爪上扎着一根粗大的蒺藜刺”可知，棕熊受伤了在恳求帮助；结合第③自然段“‘可怜的熊，’她叫道，‘让我把这根讨厌的蒺藜刺拔出来吧。’”和第④自然段“‘好啦，是不是好些了？’她问。”可知，母亲帮助棕熊拔掉了蒺藜刺；结合第⑤自然段“这个毛乎乎的野兽既没说‘是’也没说‘不是’，而是飞快地伸出爪子，将摇篮推翻。接着它抓起摇篮，笨拙地走进了森林里”可知，棕熊拿走了摇篮；结合第⑦自然段“晚上，她丈夫回来了，问：‘门口的摇篮里有很多梨，你是从哪儿弄来的？’年轻的母亲很惊讶，她打开门，只见摇篮果然在门口，里面装满了黄熟香甜的梨，整个漫长而寒冷的冬天他们都有梨吃了”可知，是棕熊送回来了装满梨的摇篮。 示例：读到这里，我预测摇篮里的梨是棕熊送来的。我的预测依据是：棕熊之前拿走了摇篮，后来摇篮里装满了梨，说明是棕熊用它来装梨回报。 【20题详解】 结合文章第②③④自然段可知：棕熊伸出受伤的爪子向母亲求救，母亲鼓起勇气帮棕熊拔出蒺藜刺并关心询问；结合文章第⑤自然段可知：棕熊未回答母亲的询问，反而推翻摇篮并抓起它走进森林；结合文章第⑦自然段可知，丈夫发现摇篮中装满梨，母亲很惊讶，揭示了棕熊报恩的结果。按照事情发展的先后顺序，正确排序为③①②。 【21题详解】 结合文章第②自然段“棕熊伸出右爪，低声呜咽着，好像在恳求帮助”；第⑤自然段“这个毛乎乎的野兽既没说‘是’也没说‘不是’，而是飞快地伸出爪子，将摇篮推翻。接着它抓起摇篮，笨拙地走进了森林里”；第⑦自然段“晚上，她丈夫回来了，问：‘门口的摇篮里有很多梨，你是从哪儿弄来的？’年轻的母亲很惊讶，她打开门，只见摇篮果然在门口，里面装满了黄熟香甜的梨，整个漫长而寒冷的冬天他们都有梨吃了”可知，棕熊求救时表现出温顺和信任，母亲帮助拔刺后，棕熊并未攻击或伤害母亲，说明不存在“恩将仇报”的动机；棕熊带走摇篮后，摇篮最终装满梨回归，直接体现“报恩”行为，而非自用或报复。故选B。 22. 作文 小青蛙一直住在井里，外面的世界是怎样的呢？它也想去看看。一天，它终于跳出了井口，开始了期盼已久的旅行。在旅行的途中，会发生什么有趣的故事呢？请你发挥想象，以“爱旅行的小青蛙”为题，写一个完整的故事。 写作小贴士： ◎可以按照时间顺序或者空间变化顺序（即到不同的地方）来写小青蛙在外都经历了什么。在写经历的过程中，可以写一写小青蛙或者小青蛙碰到的角色的语言、动作、心理等，这样可以将经历写具体。 ◎习作的结尾，可以总结小青蛙在这次旅行中获得的启发，或者表达你对小青蛙这次旅行的看法。 注意：（1）语句通顺；（2）书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 爱旅行的小青蛙 从前，有一只小青蛙，它一辈子都住在深井里。每天抬头只能看见小小的一片天空，它常常趴在井边叹气，特别好奇外面的世界是什么样子。它暗暗下定决心，一定要跳出井口，去外面看一看。 终于有一天，小青蛙鼓足勇气，用力一蹬，“扑通”一下跳出了井口。它抬头一望，瞬间惊呆了！原来天空无边无际，白云慢悠悠地飘着，不像井底那样只有小小的一块，小青蛙开心得蹦来蹦去，心里满是惊喜。 小青蛙开启了快乐的旅行。它先来到绿油油的草地上，嫩嫩的小草蹭着它的肚皮，五颜六色的小花迎风开放，蝴蝶扇着翅膀在花丛中跳舞。小青蛙追着蝴蝶奔跑，自由又快乐。 接着，它来到一条清澈的小河边。河水清清的，能看见水底游动的小鱼。小鱼热情地和它打招呼，带着它在水里嬉戏、捉迷藏。小青蛙第一次知道，原来世界上有这么好玩的地方。 一路上，小青蛙见识了辽阔的天空、美丽的花草、清澈的河水，交到了很多新朋友。它再也不是那只眼界狭小的井底之蛙了。 这次旅行让小青蛙明白了一个道理：只有勇敢走出自己的小天地，大胆去探索、去发现，才能看见更广阔、更美好的世界。 【解析】 【详解】一、审题 题目为《爱旅行的小青蛙》，属于想象作文。主角是一直住在井底的小青蛙，核心内容是它跳出井口后的旅行经历。需要按照地点变化写旅行过程，加入角色的动作、心理、语言描写，结尾写出旅行的收获与启发，故事完整、语句通顺。 二、立意 通过小青蛙跳出井底、游历外界的有趣经历，告诉我们：不要局限于狭小的天地，勇敢走出舒适区，多去见识、多去探索，才能开阔眼界、收获成长。 三、写作思路 开头：简单介绍小青蛙常年住在井底，对外面的世界充满好奇，下定决心跳出井口去旅行。 中间：按地点变化写经历，先来到宽阔的草地，再来到清澈的小河，遇见不同的小动物，通过动作、心理和对话描写，展现外界的美丽与精彩，对比井底的狭小。 结尾：小青蛙结束旅行，明白开阔眼界的道理，点明故事的启发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $