精品解析：安徽省滁州市定远育才学校2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

定远育才学校2025-2026学年第一学期九年级期中检测 语文试题 注意事项：共三大题，总分150分（其中卷面书写占5分），作答时间150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）古代诗歌中，诗人常抒发积极豁达的情怀，如李白在《行路难》（其一）一诗中，用“____________，__________________”，表达了自己相信政治抱负终将实现的积极与豁达；如苏轼在《水调歌头》（明月几时有）一词中，用“_________________，_________________，此事古难全”，表现了诗人不如意时的豁达胸怀；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，用“____________，____________”，表现诗人身经危难，仍保持坚定的意志和积极豁达的胸怀。 （2）古文中不乏以早晚天气的变化写出山水之美的佳句，如《醉翁亭记》中的“___________，___________”；《岳阳楼记》中的“_______________，_________”。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 人有悲欢离合 ④. 月有阴晴圆缺 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 日出而林霏开 ⑧. 云归而岩穴暝 ⑨. 朝晖夕阴 ⑩. 气象万千 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“长风、沧海、沉舟、侧畔、林霏、暝、晖、气象”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】A个子清瘦，骨gé小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上不脱孩子气，又大又深的眼睛寄予热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯，个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点缓慢，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。 【乙】B是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康，他不知疲juàn他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他的生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马给敌军俘获了。他又去打仗夺回来。结果真的夺了回来！ （1）给加点的字注音。根据拼音写出相应的汉字。 骨gé（ ） 羞怯（ ） 疲juàn（ ） 俘获（ ） （2）上面两个选段均选自名著《红星照耀中国》。其中，【甲】片段中的A是_________，【乙】片段中的B是______________（均填人名） （3）在本书中，AB两个人物令人印象深刻，请你结合原著中的其他情节，从两个人物中任选一位并谈一谈其性格特点。 （4）在《红星照耀中国》名著阅读分享交流会“读标题、谈感受”环节中，小涵同学提出把《红星照耀中国》换回曾用名《西行漫记》。请你与他说说现用标题的妙处。 【答案】（1） ①. 骼 ②. qiè ③. 倦 ④. fú （2） ①. 周恩来 ②. 贺龙 （3）示例：周恩来头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他谈吐缓慢安详，深思熟虑，总是完全冷静的。他具有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他具有大无畏的革命精神，对革命事业无比忠诚。例如，在国共合作期间，他坚持斗争、团结、进步，反对妥协、分裂、倒退，同党内右倾错误进行了坚决的斗争。 （4）示例：《红星照耀中国》这个标题的妙处在于，它揭示了当时中国共产党和红军的真实情况，向全世界宣告了中国共产党的存在和奋斗精神。同时，“红星”也象征着中国共产党和红军的革命精神和力量，寓意着中国共产党领导下的红色革命必将取得胜利。相比曾用名《西行漫记》，现用标题更加直接、鲜明地表达了作品的主题和意图，更具有吸引力和感染力。因此，我认为现用标题更为恰当和优秀。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 骨骼：gǔ gé，人或其他脊椎动物的骨架，泛指保护内部器官、支撑软组织的骨架或多少有些软骨性的架子。 羞怯：xiūqiè，害羞或胆怯。 疲倦：pí juàn，疲乏；困倦。 俘获：fú huò，意思是作战中，俘虏的敌方人员和缴获的装备、物资、马匹、文件等的统称。 【小问2详解】 本题考查名著人物形象的识记。 A.根据材料“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”的外貌描写及“羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物”的评价，明确该人物是周恩来，故事细节出自原著第二篇《去红都的路上》，为了保住小小的苏维埃，周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用钢铁般的意志来代替。周恩来吃苦耐劳，艰苦朴素，具有崇高的革命精神，“他是一个书生出身的造反者”。 B.根据材料“是个大个子，像只老虎一样强壮有力”“即使他还在当国民党的将领时，他的生活也跟他的部下一样简单”“他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马”可知，此人是贺龙。在《红星照耀中国》第2篇里介绍贺龙形象，大个子，像只老虎一样强壮有力。年过半百，但仍很健康，他不知疲倦。他仇视有钱人。被国民党报纸称为“劣迹昭著”，率领村里的几个人袭击收税的，一把菜刀宰了他们，解除了他们的武装。贺龙在哥老会中的名声遍及全中国；他的口才很好；有很强的个人感召力，许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去。他的生活跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。性格很急躁，但是很谦虚。 【小问3详解】 本题考查分析人物形象。 周恩来出生于官僚家庭，有文学天赋。但他在民族觉醒时期所受的教育，使他的兴趣转到革命事业中。他在南开大学求学期间，参加了学生运动，并被捕入狱，出狱后帮助组织了中国共产党。北伐期间，组织了南昌起义，后来去苏区担任了红军的副主席。当周恩来陪同斯诺走在百家坪的路上时，他就和走在他身边的“红小鬼”一样，显得轻松愉快；他还把胳膊爱护地搭在“红小鬼”的肩上。我们看出他平易近人，充满了对生命的热爱。 贺龙：在《红星照耀中国》第二章里介绍贺龙形象，大个子，像只老虎一样强壮有力。年过半百，但仍很健康，他不知疲倦。他仇视有钱人，被国民党报纸称为“劣迹昭著”，率领村里的几个人袭击收税的，一把菜刀宰了他们，解除了他们的武装。贺龙在哥老会中的名声遍及全中国；他的口才很好，有很强的个人感召力，许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去。他的生活跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马，但长征途中，经常把马让给其他人骑，自己步行。性格很急躁，但是很谦虚。他英勇善战，有出色的军事才能，口才好，威望高，急躁而又谦虚，阶级意识很强。 【小问4详解】 本题考查学生对名著阅读的积累及个性化解读能力。 《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。题目中的“红星”，本指红军战士帽子上的红五角星，这里象征中国共产党及其领导下的红色革命。红星在西方语境中常指下层民众参加的、造旧世界反的民主革命，而“红星照耀中国”则特指共产党反帝反封建的社会革命，有明显的赞誉意味。中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国甚至照耀世界。 示例：《红星照耀中国》这个名字更加生动形象，因为书名中的“红星”，会让我们想到红军战士帽子上的红五角星，自然联想到对中国人民起到引领作用的中国共产党。“红星照耀中国”表现出中国共产党对中国人民的引领作用，既能表现作品的内容，又极具号召力。 3. 复兴学校九年级年级组决定开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与。 （1）请用对偶的句式，为活动拟写一则宣传标语。 （2）为增进同学们对小说知识的了解，年级组决定于11月14日下午三点在学校报告厅召开“走进小说天地”报告会，要求学生按时到场。班主任要你将这一消息转述给本班同学，请你将要转述的内容写下来。 （3）下面是同学们关于阅读经典小说的讨论。请你结合情境将对话内容补充完整。 小语：小文，① ______ ？ 小文：经典之所以能成为经典，是因为这些作品经过时间的沉淀和洗礼，深入人心而又历久弥新。 小语：那我们阅读经典小说有怎样的意义呢？ 小文：② ______ 。 （4）小语同学在读完路遥的《平凡的世界》后，写下了下面一段感悟。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】 《平凡的世界》是具有高度文学价值的一部作品。它以真实感人的故事情节和生动的人物形象，吸引了广大读者的关注和获得了他们的喜爱。小说描写了普通人的喜怒哀乐和人生百态，让读者感受到了生活的真实和美好。【乙】 同时，它也让读者感受到了人生的意义和价值，启示人们珍惜当下、勇敢追求自己的梦想和幸福。 ①【甲】处画线句语序不当，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 【答案】（1）示例：走进小说天地，领略精彩人生。 （2）示例：同学们，为增进我们对小说知识的了解，年级组决定于11月14日下午三点在学校报告厅召开“走进小说天地”报告会，请大家准时到场。 （3） ①. 你觉得经典小说为何能成为经典呢 ②. 经典小说的故事情节丰富，人物形象鲜明，阅读这类小说不仅有助于提高我们的阅读能力和写作水平，还可以培养我们的批判性思维。 （4）①把“一部”调换至“是”的后面。 ②将顿号改为逗号 【解析】 【小问1详解】 本题考查宣传标语。 对偶句式需字数相等、结构对称，据此紧扣“走进小说天地”主题拟写即可。 示例：品读小说经典，畅游文学天地 【小问2详解】 本题考查句式转换。 转述消息需包含核心要素：主体（年级组）、目的（增进小说知识了解）、时间（11月14日下午三点）、地点（学校报告厅）、事件（“走进小说天地”报告会）、要求（按时到场），同时要使用同学间的口语化语气，确保信息准确、清晰地传达即可。 示例：同学们，告诉大家一个消息：年级组为了增进我们对小说知识的了解，决定于11月14日下午三点，在学校报告厅召开“走进小说天地”报告会，请大家按时到场哦。 【小问3详解】 本题考查情境补写。 ①小文的回答是“经典之所以能成为经典，是因为……”，因此小语的问题需围绕“经典成为经典的原因”展开，形成“提问——解释原因”的对话逻辑即可。 示例：你觉得经典小说为什么能成为经典呢 ②小语的问题是“阅读经典小说有怎样的意义”，因此回答需紧扣“经典阅读的价值”，从“体验人生”“提升审美”“获得启示”等角度展开，贴合经典小说的作用，与对话语境衔接自然即可。 示例：阅读经典小说能让我们领略不同的人生百态，提升文学审美能力，还能从人物的故事里收获成长的智慧与力量。 【小问4详解】 ①本题考查病句的辨析与修改。 语序不当，多重定语的排列顺序需遵循“数量词→形容词性短语”的规则。原句中“一部”是数量词，应放在“具有高度文学价值的”（形容词性短语）之前，即应将“一部”调换至“是”的后面。 ②本题考查标点符号。 顿号一般用于并列的词语或短语之间，而“珍惜当下”“勇敢追求自己的梦想和幸福”是两个并列的谓语部分（短语作谓语），此时应使用逗号分隔。所以应将顿号改为逗号。 二、阅读。（55分） 【一】（22分） 阅读下面的文字，回答问题。 爷爷的英名父亲的像 李学文 ①张祥站在革命烈士纪念馆烈士英名墙前。看到墙上密密麻麻的英名，烈士后人纷纷寻找自己的先辈。 ②张祥也在找爷爷的名字。这时“张黑牙”的名字映入眼帘，他的心咯噔了一下，爷爷名字上面竟然是老父亲的画像。他立即打父亲的视频电话：“爸，你不是说爷爷没留下任何照片画像吗？怎么英名墙爷爷的名字上面竟然有画像，而且这画像很像你！” ③张祥把手机摄像头对准画像：“爸，这画像是不是你？” ④张祥父亲老眼昏花，但一看到那画像，还是吃惊不小：“这是我画像，不，是你爷爷的画像，左眉黑痣乌溜牙，你奶奶说这是你爷爷的典型特征。”他喃喃自语，“这张画像我亲自放进了你奶奶的棺材里，怎么跑到烈士墙上了？” ⑤张祥父亲陷入了深深的回忆。听母亲说，1930年10月，自己出生不到两个月，父亲就去参加红军了。第三次反“围剿”的黄陂战斗胜利后，父亲回来过一次，之后杳无音信，更没留下画像、照片什么的。直到1983年政府才送来一张革命烈士证。烈士证上载明了父亲出生日、参加红军的时间、部队番号和牺牲的时间、地点，但烈士证上也没有父亲的相片或画像。 ⑥张祥奶奶苦等了53年，等来的是一张烈士证，她一下晕倒在地，张祥父亲掐她人中穴，老人家才缓过来，她抚摸着烈士证上那一行“1934年12月在红军长征的湘江战役中牺牲”的字，泪水涌流：“没看到你这张烈士证，我还以为你当大官变心了呢。” ⑦老人擦干眼泪突然说：“儿呀，给你爹画张像吧，留个念想。”张祥父亲说：“怎么画呢？你才记得我爹长什么样，但你又不会画。”她说：“叫画师照着你画，你跟他就一个模子刻出来的。” ⑧张祥父亲进城叫画师照自己画了一张父亲的像。画师送来画像，老人一看，连说：“不对不对，门牙齿黑才叫黑牙子，他不笑也露出半截乌溜牙。”画师带画像回城，补画上了那半截乌溜牙。画师送给老人看。她说：“不对哟，黑牙子脸没那么白，他的外号叫黑张飞。”画师回城给画像加色后，送过来。老人说：“还不对，他左眉角有一颗黑痣。”画师只好带画回家，加上那颗黑痣后再送给老人。老人左看右看，说：“总觉得哪不对，噢，他右脸中间有一条横疤，黑牙子说，那是宁都东韶战斗时和敌人拼刺刀留下的疤。”画师说：“你另请高明吧，我不要那工钱了。”老人哀求道：“给他画吧。53年了，再不画，我做妻子的一死，就更没人记得清他的模样了，那黑牙子就白来人世一遭。”画师一惊，不能让烈士的样貌淹没。他问：“疤痕是什么颜色？”老人说：“一条浅褐色的疤。”画师要来朱砂，加了一滴墨汁，和食油调和后，用小指轻轻在画像的脸部一画，一条疤痕就补上了。画师说：“还有什么特征，尽管说。”老人仔细看后说：“没了，这才是我的黑牙子。” ⑨老人把张祥爷爷的画像挂在厅堂，每天都给画像敬酒上茶，每天抚摸着画像上的那条长疤，泪水涟涟。没过两年，极度忧思的老人去世。张祥父亲按照老人的遗愿，把那张画像一起放进了老人的棺材里。 ⑩张祥父亲想到这里，大脑里立即弹出“疤痕”两个字，他马上打通了张祥的电话：“看看你爷爷的脸上是否有一条长疤。” ⑪张祥又到英名墙前，仔细看后说：“没发现脸上有疤。” ⑫张祥父亲嘟哝：“那还真不是放进母亲棺材的画像。”他说：“儿啊，你去问问那画师的后人。” ⑬张祥好不容易找到画师的后人，得知画师当年画张祥爷爷的像时，多画了一张，方便两张对比，最后画师挑了一张最满意的给张祥的奶奶，另一张留在画师的家里。 ⑭烈士纪念馆扩建，向社会征集革命烈士遗物，画师的后人为了让更多的人瞻仰烈士，就把这张画像捐给了纪念馆。 ⑮张祥听完后，打通了父亲的电话。 ⑯老父亲说：“相同的画像，怎么没见那道疤？”突然他恍然大悟，“对了，我们家的那张画像，是画师当着你奶奶的面补的疤痕。”他赶紧说，“没有疤的画像，不是你爷爷，快叫人去补上那一道疤痕。”张祥又请画师在画像上补了那一道疤。 ⑰这样，真正的烈士张黑牙活脱脱站在英名墙上。 （有删改） 4. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写张祥在烈士纪念馆的所见所闻，自然引出爷爷“张黑牙”的英名和关于画像的疑问，设置悬念。 B. 奶奶让画师照着父亲画爷爷的像，是因为父亲和爷爷长得像“一个模子刻出来的”，体现了奶奶对爷爷样貌的深刻记忆。 C. 画师最终答应继续修改画像，是被奶奶“不能让烈士白来人世一遭”的哀求打动，体现了对革命烈士的敬畏。 D. 父亲要求给英名墙上的爷爷画像补上疤痕，是因为他认为只有带疤痕的画像才是爷爷的真实模样，突出他的固执。 5. 文中的奶奶是一个怎样的人？请结合具体情节简要分析。 6. 请你从描写方法的角度对文中画线的句子进行分析。 7. 一个有希望的民族不能没有英雄，请结合本文谈谈你对“英雄”和“传承”的理解。 8. 文章以《爷爷的英名父亲的像》为标题，有什么妙处？ 【答案】4. D 5. ①深情执着：苦等爷爷53年，得知爷爷牺牲后，坚持要为爷爷画肖像留作念想，每日给画像敬酒上茶、抚摸画像上的那条疤痕，饱含对爷爷的思念。②细心坚韧：清晰记得爷爷左眉黑痣、乌溜牙、右脸有横疤等特征，多次指导画师修改画像，不放弃还原爷爷真实样貌。③敬重烈士：珍视爷爷的烈士身份，执着于留存爷爷的画像，体现对革命烈士的深切缅怀与敬重。 6. 运用动作描写和神态描写，“挂”“敬酒上茶”“抚摸”等一系列动作，搭配“泪水涟涟”的神态，生动刻画了奶奶对爷爷的深切思念与无尽牵挂，让奶奶的形象更鲜活，情感更真挚动人。 7. 只要对国家、民族、社会有贡献的人，都可以称为英雄。文中张祥的爷爷为了革命的胜利，参加了红军，多次战斗、负伤，最终牺牲。他对革命的忠诚、坚韧、付出，丰富了“英雄”的内涵。而张祥一家对张祥的爷爷的记忆、怀念和画师及其后人对爷爷画像的保存和捐赠，则体现了家族、社会对英雄精神的传承。通过家族、社会的共同努力，英雄的精神得以代代相传，激励后人继续前行。这种传承不仅是对过去的尊重，也是对未来的承诺。 8. ①标题直接关联文章关键元素“爷爷的英名”与“父亲的像”，概括了画像由来、英名传承的核心情节。②“爷爷的英名”与“父亲的像”看似无关，可引发读者对二者关联的好奇，激发其阅读兴趣。③既体现了对革命烈士爷爷的缅怀与致敬，也暗含着英雄精神通过家人与后人的行动得以传承的主旨，凝练且富有深意。 【解析】 【导语】本文以烈士纪念馆英名墙上一张特殊画像为线索，讲述烈士张黑牙的故事。奶奶苦等丈夫五十三年，请画师依据儿子样貌反复修改，还原烈士真实容貌。画像几经流转，最终被捐入纪念馆。故事既书写革命烈士的牺牲，也写普通人漫长的思念。小小画像承载后辈的缅怀，将英雄精神的传承娓娓道来，平淡文字却饱含厚重的情感。 【4题详解】 D.结合第②段中的“而且这画像很像你！”，第⑩段中的“看看你爷爷的脸上是否有一条长疤”，第⑯段中的“没有疤的画像，不是你爷爷，快叫人去补上那一道疤痕”可知，爷爷和父亲最显著的区别就是右脸有疤痕，父亲要求补上疤痕，是为了还原爷爷的真实样貌，彰显对爷爷的缅怀与对烈士的敬重，而非“固执”。 【5题详解】 从原文第⑥段“张祥奶奶苦等了53年”，奶奶苦苦等候爷爷五十三年，得知牺牲后，坚持要为爷爷画肖像，第⑨段“每天都给画像敬酒上茶，每天抚摸着画像上的那条长疤，泪水涟涟”，可以看出奶奶深情执着，一生思念、牵挂牺牲的丈夫； 从第⑧段，奶奶一次次指出画像细节错误：乌溜牙、黑痣、脸上的疤痕，反复要求画师修改，不肯将就，可见奶奶细心坚韧，牢牢记住丈夫的容貌细节； 同时她心系烈士身份，不愿烈士样貌被埋没，体现她对革命烈士的敬重。 【6题详解】 “挂”“敬酒上茶”“抚摸”是对奶奶的动作描写，“泪水涟涟”是神态描写，“每天”重复出现，强调动作的持续性，体现奶奶对爷爷的思念从未间断；“抚摸着画像上的那条长疤”呼应前文奶奶对爷爷特征的清晰记忆，“泪水涟涟”直接流露情感，让奶奶思念爷爷的形象更鲜活可感，情感真挚动人，增强了文章的感染力。 【7题详解】 原文第⑤段交代爷爷1930年参加红军，投身反“围剿”、湘江战役，在战斗中负伤牺牲，为民族革命事业献出生命，这样为国奉献、舍生赴死的人就是英雄。英雄不只是响亮的名号，更是忠诚无畏的精神。文章中奶奶穷尽一生铭记爷爷，家人守护画像，画师后人捐赠画像，纪念馆展出画像，这就是传承。家人记住英雄的容貌事迹，社会保存烈士遗物，让后人看见英雄真实模样，英雄的精神就得以代代延续，鼓舞后辈。 【8题详解】 分析标题要从内容情节、主旨和表达效果等多方面分析。题目中“爷爷的英名”对应爷爷“张黑牙”的烈士身份，“父亲的像”对应画师参照父亲为爷爷画像的核心事件，直接串联关键元素，精准概括全文内容。 第②段的疑问与标题《爷爷的英名父亲的像》呼应，引发读者对“爷爷的英名”与“父亲的像”二者关联的好奇，吸引读者探究其中原委。“画像”让“爷爷的英名”具象化，既体现家人对烈士的缅怀，也暗含英雄精神通过画像与家人坚守得以传承的主旨，凸显铭记英雄、传承精神的核心。 【二】（16分） 9. 完成下面小题 材料一： ①在储物柜暂存东西被要求录入指纹，去健身房办会员卡必须“刷脸”登记，使用电脑软件需要收集声纹特征……随着指纹解锁、人脸支付等技术的加快应用，一些地方开始“默认”或半强制性地采集个人生物识别信息。由此带来的安全风险引发关注和讨论。 ②指纹、人脸、声纹等生物识别信息，具有防伪性能好、私密性强、随身“携带”等优点，可以提高服务效率，给生活带来便利。但这些敏感个人信息一旦遭到泄露或非法使用就危害巨大。 （选自《人民日报》2024年7月9日，有删改） 材料二： ①对于个人信息泄露的担忧，绝不是杞人忧天。此前，就有媒体报道一些商家暗中对人脸信息进行统计分析，借此判断顾客的消费意向和消费水平，用于“大数据杀熟”、诱导消费等商业营销行为，更有网络上的不法分子偷“脸”去做虚假注册、公开售卖“人脸数据”、电信诈骗等违法犯罪之事。 ②人脸信息属于个人独有的生物识别信息，一旦泄露，将严重威胁用户的财产安全、隐私安全等。在使用过程中，涉及数据采集后如何保存、传输，传给谁，怎么用，谁能看得到等一系列问题，需要相关部门重点监督和整治。数字化时代，我们在享受科学技术带来的便利的同时，也不得不思考一些个人信息会不会被过度地收集保存的问题。大规模商业应用下，更应该从数据收集、使用到备案、删除等全过程、多领域及时跟进，做好安全保护，避免成为“行走的密码”。 （选自《人民网》2024年7月9日，有删改） 材料三： ①一边是科技的飞速发展与应用红利，一边是信息保护面临的严峻挑战。如何找准二者之间的平衡点，在更好保护个人信息安全的基础上推进科技创新与应用，成为亟待解决的现实课题。 ②推进生物识别技术的发展与应用，首先要保证安全。非必要不采集，是处理敏感个人信息时应遵循的原则，不能因为图方便就违反规则。生物识别信息泄露后，很难通过修改、重置等方式预防后续损害。因此，要把监管关口前移，强化信息采集、存储、利用、开放的全过程治理，给生物识别信息加上安全锁。 ③发展的问题要在发展中解决。在有效遏制非法采集和使用行为的前提下，推进生物识别信息的应用，对于经济社会发展和群众生活改善具有积极作用。随着科技进步，识别、追溯和阻断信息泄露的办法还将变得更多更有效。根据形势变化，不断完善监管机制，把风险控制在最低限度，不仅有助于维护个人信息安全，也是为进一步创新铺路。 （选自《人民日报》2024年7月9日，有删改） 材料四： ①随着治理的不断深入，我国个人信息保护得到全面加强。但也要看到，近年来，骗取、盗窃、非法采集、倒卖、变造信息等事件时有发生，个人信息保护面临多方面挑战。 ②立法方面，立法难以与技术的更新迭代速度保持同步。相关法律与民法典等基础性法律的衔接不够紧密，导致个人信息范围与认定标准不够明确，使得在判定何种行为构成个人信息侵权时缺乏统一标准，个人信息处理的合法性基础不够细化和清晰，增加了法律适用难度。 ③企业主体责任方面，部分企业个人信息保护主体责任落实不力，随意收集、违法获取、过度使用、非法买卖个人信息情况时有发生。 ④个人意识方面，消费者对个人信息权益内涵和边界的理解不到位，对个人信息与虚拟财产、个人信息与个人隐私的区别认识不足，导致防范意识较低，风险识别能力和依法维权意识较弱。 （选自《经济日报》 2024年7月7日，有删改） （1）下列对以上材料的理解与判断，不正确的一项是（ ） A. 随着科学技术的发展，“默认”或半强制性地采集个人生物识别信息已成为普遍现象。 B. 人脸信息是个人独有的生物识别信息，人人都应做好安全保护，避免泄露或被非法使用。 C. 推进录入指纹、刷脸等生物识别技术的发展与应用，一要保证安全，二要前移监管关口。 D. 目前，我国已全面加强了对个人信息的保护，但仍存在多种侵犯个人信息权益的现象。 （2）材料二第一段使用了什么论证方法？有何作用？ （3）根据对材料三第三段行文思路的梳理，在下图中①②处填入相应的内容。 在发展中解决问题→①______ →科技进步催生更多更有效的信息保护办法→② ______ （4） “刷脸时代”，如何才能守好“安全”防线？请结合上述材料和实际，提出三点建议。 【答案】（1）A （2）举例论证。列举媒体报道的一些商家利用人脸信息用于商业营销行为和不法分子利用人脸信息进行违法犯罪等事实，具体有力地论证了个人信息的泄露危害巨大，进而论证了“对于个人信息泄露的担忧，绝不是杞人忧天”的观点，增强了论证的说服力。 （3） ①. 推进生物识别信息应用有积极作用 ②. 控制信息安全风险的积极影响 （4）示例：①监管部门应进一步完善法律法规，明确个人信息侵权统一认定标准，加大对个人信息的保护监管力度。②相关企业应落实主体责任，非必要不采集个人信息，并从技术层面切实保障被收集的个人信息安全。③消费者个人应提高自我隐私保护意识，增强风险识别能力和维权意识。 【解析】 【导语】本组多则材料紧扣生物识别信息安全的现实话题，立足社会生活现象，从技术利弊、泄露危害、治理困境等多角度展开论述。选文援引权威媒体资料，论据贴合现实，条理清晰。既肯定科技带来的便利，又冷静剖析信息泄露的各类风险，从多维度引发读者思考，兼具科普性与现实警示意义，引导大众正视刷脸时代的信息安全问题。 【小问1详解】 A.结合材料一第①段“一些地方开始‘默认’或半强制性地采集个人生物识别信息”，原文是一些地方，选项说成“成为普遍现象”，夸大事实，因此错误。 【小问2详解】 材料二第一段列举部分商家暗中分析人脸信息开展商业营销，还有不法分子盗取、买卖人脸数据，实施违法犯罪的现实事例，运用了举例论证。作者借助社会当中真实存在的现象作为论据，具体有力地论证了“对于个人信息泄露的担忧，绝不是杞人忧天”这一观点，充分证明人脸生物信息一旦泄露，会给用户带来财产、隐私方面的严重危害。用现实事例说理，让文章的观点更真实可信，增强了论述的说服力。 【小问3详解】 第一空：结合材料三第③段，“在有效遏制非法采集和使用行为的前提下，推进生物识别信息的应用，对于经济社会发展和群众生活改善具有积极作用”可知，这句话承接总观点“在发展中解决问题”，交代在管控非法行为的基础上，推行生物识别信息应用，能够给社会、百姓生活带来好处，侧重讲这件事带来的正向价值。据此可填：生物识别信息应用对社会与民生的积极作用。 第二空：结合“根据形势变化，不断完善监管机制，把风险控制在最低限度，不仅有助于维护个人信息安全，也是为进一步创新铺路”可知，这一部分写依靠完善监管，控制风险之后取得的好效果，落脚在保障信息安全、助力创新，也就是控制信息安全风险带来的积极影响。据此可填：完善监管管控风险带来的积极影响。 【小问4详解】 结合材料四第②段，依据“立法难以与技术的更新迭代速度保持同步……导致个人信息范围与认定标准不够明确”这句话可知，立法存在滞后，侵权缺少统一判定标准，因此立法部门要及时完善法规，紧跟技术迭代，明确个人信息的范围和侵权判定标准。 结合材料三第②段“非必要不采集，是处理敏感个人信息时应遵循的原则”与材料四第③段“部分企业个人信息保护主体责任落实不力，随意收集、违法获取、过度使用、非法买卖个人信息情况时有发生”可知，部分企业过度采集信息，主体责任缺失，因此企业要落实保护责任，恪守“非必要不采集”原则，做好生物信息采集、存储全过程安全管理。 结合材料四第④段，依据“消费者对个人信息权益内涵和边界的理解不到位……导致防范意识较低，风险识别能力和依法维权意识较弱”这句话可知，大众的风险防范、维权意识不足，因此个人在实际生活中要谨慎提供人脸、指纹等生物信息，提升风险识别能力，遭遇侵权学会依法维权。 【三】（17分） 10. 阅读下面的文字，完成下列各题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （选自《湖心亭看雪》） 【乙】 铁脚道人尝爱赤脚走雪中，兴发则朗诵《南华•秋水》，又爱嚼梅花满口，和雪咽之，或问：“咽此何为？”道人曰：“吾欲寒香沁入肺腑。”道人曾夜半登祝融峰观日出，乃仰天大叫曰：“云海荡吾心胸！”居无何飘然而去莫知所之。 （选自《霞外杂俎•后跋》，有删改） （1）下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 余强饮三大白而别/知困，然后能自强也 B. 客此/太守与客来饮于此 C. 铁脚道人尝爱赤脚走雪中/尝趋百里外 D. 吾欲寒香沁入肺腑/夕日欲颓 （2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ②和雪咽之，或问：“咽此何为？” （3）用“/”给文中画波浪线的句子断句。 居无何飘然而去莫知所之。 （4）【甲】【乙】两文都写到了雪的意象，请分别说说起什么作用。 （5）【甲】文中的舟子说：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”你觉得【乙】文中的铁脚道人能被称为“痴似相公者”吗？请结合【乙】文谈谈你的看法。 【答案】（1）C （2）①湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。 ②和着雪一起咽下，有人问他：“你为什么要咽下它们？” （3）居无何/飘然而去/莫知所之。 （4）甲文中的雪，突出了雪景的苍茫空渺，烘托了张岱的孤寂的心情。乙文中的铁脚道人赤脚走雪中，烘托了赤脚道人的洒脱豪迈的性格。 （5）示例：同意，乙文中铁脚道人在雪中赤脚走路，嚼梅花咽雪花，深夜登山看日出，按照自己的个性追求行事，洒脱豪迈，不拘一格，也是一种“痴”。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了张岱《湖心亭看雪》和《霞外杂俎》中关于铁脚道人的两则文言小品。两文均以“雪”为背景，展现了文人雅士的独特志趣。【甲】文通过湖心亭偶遇，以“痴”字点睛；【乙】文则以道人嚼梅咽雪的狂放之举，塑造超然物外的隐士形象。两文语言精炼，意境空灵，体现了晚明小品文“独抒性灵”的特点，在简短的篇幅中完成了对人物精神世界的精彩刻画。 【小问1详解】 本题考查一词多义。 A.尽力/勉励，奋发； B.客居/客人； C.都表示“曾经”，意思相同； D.想要/将要； 故选C。 【小问2详解】 本题考查文言翻译。要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下： ①雾凇：冰花。沆砀：弥漫。一：全。白：白色。 ②和：和着。咽：咽下。或：有人。为：做，这里指目的。 【小问3详解】 本题考查断句。 句意：过了不久，（他）就飘然而去，没有人知道他去了哪里。“居无何”是表示时间的状语，需单独断开；“飘然而去”是谓语部分，描述动作；“莫知所之”是后续结果，三者在语义和结构上层次分明。故断句为：居无何/飘然而去/莫知所之。 【小问4详解】 本题考查内容理解。 联系甲文第①段中的“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”可知，雪营造出苍茫空渺的雪景，整个西湖万籁俱寂、天地一白，这种环境烘托出张岱独往湖心亭看雪时的孤寂心境。 联系乙文中的“铁脚道人尝爱赤脚走雪中”可知，雪的寒冷与铁脚道人“赤脚走雪”的行为形成对比，烘托出他洒脱豪迈的性格，凸显其不受世俗拘束、随性不羁的精神气质。 【小问5详解】 本题考查谈看法。 作答时需明确“痴”在【甲】文中的内涵——是对某事物（雪景、雅趣）的执着与痴迷，超越常人的行为背后是独特的精神追求。然后分析【乙】中铁脚道人的行为，看是否具备类似的“痴”的特质。 示例：联系【乙】文中的“铁脚道人尝爱赤脚走雪中，兴发则朗诵《南华•秋水》，又爱嚼梅花满口，和雪咽之”“曾夜半登祝融峰观日出，乃仰天大叫曰：‘云海荡吾心胸！’”可知，铁脚道人赤脚走雪、嚼梅咽雪、夜半登峰观日出并仰天呐喊，这些行为都超出了常人的认知，他痴迷于在自然中追求精神的畅快与超脱，和张岱对雪景的痴迷一样，都是对自身精神世界的执着追求，所以铁脚道人能称为“痴似相公者”。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，在此地客居。等到（我）下了船，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢！” 【乙】铁脚道人曾经喜欢光着脚在雪中行走，兴致勃发的时候就朗诵《南华·秋水》，又喜爱把梅花放在嘴里咀嚼，和着雪一起咽下，有人问：“你为什么要咽下它们？”道人说：“我想要让寒香沁入肺腑。”道人曾经在半夜登上祝融峰观看日出，于是仰天大声呼喊：“云海荡涤我的心胸！”过了不久，（他）就飘然而去，没有人知道他去了哪里。 三、作文（55分） 11. 生活中，我们常常对自己的外貌、成绩、处事能力等感到不满。其实，身材不够完美，可能很健康；成绩不够理想，可能韧性十足；处事能力有点弱，可能真诚善良⋯⋯每个生命都有独特的价值，与自己握手言欢，就会发现自己的闪光点。 请以“与自己握手言欢”为题目，写一篇文章。 写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】 例文一： 与自己握手言欢 晨光透过纱帘，在梳妆台上洒下细碎光斑。我握着桃木梳的手顿了顿，镜中少女的倒影仿佛被施了定身咒——低平的鼻梁像是山峦间凹陷的浅谷，两颊的婴儿肥裹着未褪的稚气，让我总在班级合照时下意识地缩到后排，像株怯生生的含羞草，生怕被镜头捕捉到“不够完美”的模样。这样的自我否定，如同春日恼人的柳絮，总在不经意间飘进心里，搅得情绪一片凌乱。 改变发生在那个蝉鸣喧嚣的美术课。老师布置人物速写作业时，我正低头描摹石膏像的轮廓，笔尖在画纸上沙沙游走。忽然，同桌小雅的声音如清泉般淌来：“我能画你吗？你低头看书的样子特别专注，像文艺复兴时期的石膏像。”我慌忙抬头，手中的铅笔险些折断：“别画正脸……”话尾带着连自己都没察觉的颤音。可小雅早已铺开画纸，炭笔在纸面轻快跳跃，仿佛在谱写一首无声的歌。 我屏住呼吸，看着她笔下的线条渐渐有了生命：微卷的刘海垂落额前，宛如被风吹拂的藤蔓；睫毛在眼下投出蝶翼般的阴影，随着光影流转若隐若现；握着书页的手指关节微微发白，像是握住了整个世界的重量。画纸上的少女沉静而温柔，周身仿佛笼罩着一层柔和的光晕，与镜中那个总在挑剔自己的女孩判若两人。 记忆的闸门突然被打开。上周帮低年级学妹补习时，她们仰着天真的小脸说：“学姐讲题时眼睛会发光！”运动会上，我默默整理后勤物资，被班长当众夸赞细心负责；作文本里，老师用红笔圈出细腻的描写，批注着“文字充满灵气”。原来，那些我习以为常的瞬间，在别人眼中竟是如此珍贵的存在。 再次望向镜中，晨光正温柔地抚过脸颊，婴儿肥的脸庞不再是需要遮掩的“瑕疵”，倒像是春日枝头未成熟的青苹果，透着独属于青春的蓬勃生机。我轻轻抚平校服领口的褶皱，嘴角扬起一抹释然的弧度。这一刻，镜子里的笑容终于与心底的自己重叠。 原来真正的美，从不在千篇一律的标准模板里。那些曾让我自卑的“不完美”，恰恰是生命最独特的印记，是时光馈赠的礼物。就像春日的野花无需模仿玫瑰的艳丽，山间的溪流不必追逐大海的壮阔，每个认真生活的瞬间，都在书写着独一无二的精彩篇章。 例文二： 与自己握手言欢 深秋的风裹挟着枯叶撞在教室玻璃上，发出细碎的呜咽。我蜷缩在课桌前，书包侧袋里的数学卷子皱成一团，鲜红的“68”分在昏黄的灯光下格外刺眼，像一道渗血的伤疤。食堂里飘来饭菜的香气，我却机械地往嘴里塞着饭粒，班主任的话在耳边盘旋：“小树要经历风雨才能成材……”这话本该充满鼓励，此刻却压得我喘不过气，喉咙里仿佛卡着未融化的冰碴。 突然，阳台传来一声清脆的“咔嗒”，像是有精灵在拨动月光的琴弦。我放下碗筷，循声望去——养了三年的昙花正在月光下舒展身姿！暗绿色的花茎微微颤动，洁白的花瓣如少女的裙摆层层绽放，月光为它镀上一层朦胧的银边，宛如夜空中坠落的星辰。花瓣舒展时细微的声响，竟像是在诉说积蓄已久的秘密。 记忆潮水般涌来。这三年间，我每天清晨第一件事就是给它浇水，用小本子仔细记录温度、湿度，看着它从一颗幼苗长成如今的模样。多少次期待落空，多少个夜晚失望睡去，却从未想过放弃。此刻它用惊心动魄的绽放告诉我：每株植物都有属于自己的花期，就像星星终会等到属于它的黑夜。 月光如水，倾泻在书桌上。我缓缓展开皱巴巴的数学试卷，那些曾经面目可憎的错题突然变得温柔起来：函数题虽然结果错误，但解题思路清晰明了；几何题漏写辅助线，可空间想象能力得到了老师的红笔批注。原来失败从来不是终点，而是成长路上的路标，指引我走向更辽阔的远方。 半年后的数学竞赛颁奖台上，我摩挲着三等奖证书，掌心微微发烫。恍惚间又看见那夜的昙花，月光下的花瓣依然在记忆中舒展。曾经的自卑与焦虑早已化作滋养成长的养分，我终于明白：真正的成长不是超越所有人，而是学会欣赏自己向上的姿态。那些挑灯夜战的疲惫，那些反复计算的坚持，都是生命拔节的声音。 如今，每当我经过阳台，总会驻足凝视那株昙花。它的花瓣早已凋零，却在枝头孕育着新的生机。就像人生，每个阶段都有不同的绽放，而那些看似笨拙的努力，终将在时光里开出最美的花。原来，与自己握手言欢的过程，就是一场温柔而坚定的自我救赎。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作能力，要求通过具体事例展现自我接纳的成长主题，适合写成记叙文或散文。 一、审题立意。核心词“握手言欢”需解读为与自我和解的过程。重点应落在“发现自身独特价值”而非单纯改变缺点。可选角度：①转化评价视角（他人肯定启发自我认知）②认知成长轨迹（从自卑到自信的心路历程）③生命多元价值（不完美背后的闪光品质）。常见误区：过度强调改变外在条件达成和解，或空谈道理缺乏具体事例支撑。 二、选材构思。本文选用“外貌焦虑—他人视角—认知转变”的典型素材链。以镜子为贯穿线索，通过美术课作画、学妹评价、运动会细节等场景，立体展现自我认知的转变过程。采用欲扬先抑手法，开头着力描写外貌焦虑，中间穿插三个他人肯定的生活片段形成转折，结尾呼应开头的镜前场景，用青苹果比喻完成认知升华。提升技巧方面：①用“石膏像—青苹果”的意象对比增强文学性②通过神态、动作的细节描写（如“握书页的手指关节发白”）增强画面感③借物喻人（镜子象征自我认知工具）深化主题。 本题考查托物言志手法的运用，需通过具体事物象征成长哲理。 一、审题立意。题目要求借自然现象阐释自我认知主题。昙花作为核心意象，需挖掘其“长期积累”“独特花期”的象征意义。立意角度：①接纳成长节奏差异②发现努力过程的价值③生命绽放的多元形态。易错点在于物与理的关联牵强，或停留在植物特性说明未深入精神层面。 二、选材构思。本文构建“考试失利—昙花绽放—认知转变”的双线结构。明线是数学学习历程，暗线是昙花生长过程，两者在深夜绽放时刻交汇。选用“试卷褶皱”“定时养护”“花谢结果”等细节形成呼应，用“68分→竞赛获奖”的对比展现成长。提升技巧：①用通感手法描写花开（视觉与听觉交融）②采用阶梯式结构（现实困境—自然启示—实践印证）增强说服力③通过触觉描写（摩挲证书）强化情感体验。昙花从“未开花”到“绽放”再到“结果”的生命周期，隐喻“积累-突破-收获”的成长规律，实现托物言志的深层表达。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 定远育才学校2025-2026学年第一学期九年级期中检测 语文试题 注意事项：共三大题，总分150分（其中卷面书写占5分），作答时间150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）古代诗歌中，诗人常抒发积极豁达的情怀，如李白在《行路难》（其一）一诗中，用“____________，__________________”，表达了自己相信政治抱负终将实现的积极与豁达；如苏轼在《水调歌头》（明月几时有）一词中，用“_________________，_________________，此事古难全”，表现了诗人不如意时的豁达胸怀；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，用“____________，____________”，表现诗人身经危难，仍保持坚定的意志和积极豁达的胸怀。 （2）古文中不乏以早晚天气的变化写出山水之美的佳句，如《醉翁亭记》中的“___________，___________”；《岳阳楼记》中的“_______________，_________”。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】A个子清瘦，骨gé小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上不脱孩子气，又大又深的眼睛寄予热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯，个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点缓慢，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。 【乙】B是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康，他不知疲juàn他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他的生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马给敌军俘获了。他又去打仗夺回来。结果真的夺了回来！ （1）给加点的字注音。根据拼音写出相应的汉字。 骨gé（ ） 羞怯（ ） 疲juàn（ ） 俘获（ ） （2）上面两个选段均选自名著《红星照耀中国》。其中，【甲】片段中的A是_________，【乙】片段中的B是______________（均填人名） （3）在本书中，AB两个人物令人印象深刻，请你结合原著中的其他情节，从两个人物中任选一位并谈一谈其性格特点。 （4）在《红星照耀中国》名著阅读分享交流会“读标题、谈感受”环节中，小涵同学提出把《红星照耀中国》换回曾用名《西行漫记》。请你与他说说现用标题的妙处。 3. 复兴学校九年级年级组决定开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与。 （1）请用对偶的句式，为活动拟写一则宣传标语。 （2）为增进同学们对小说知识的了解，年级组决定于11月14日下午三点在学校报告厅召开“走进小说天地”报告会，要求学生按时到场。班主任要你将这一消息转述给本班同学，请你将要转述的内容写下来。 （3）下面是同学们关于阅读经典小说的讨论。请你结合情境将对话内容补充完整。 小语：小文，① ______ ？ 小文：经典之所以能成为经典，是因为这些作品经过时间的沉淀和洗礼，深入人心而又历久弥新。 小语：那我们阅读经典小说有怎样的意义呢？ 小文：② ______ 。 （4）小语同学在读完路遥的《平凡的世界》后，写下了下面一段感悟。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】 《平凡的世界》是具有高度文学价值的一部作品。它以真实感人的故事情节和生动的人物形象，吸引了广大读者的关注和获得了他们的喜爱。小说描写了普通人的喜怒哀乐和人生百态，让读者感受到了生活的真实和美好。【乙】 同时，它也让读者感受到了人生的意义和价值，启示人们珍惜当下、勇敢追求自己的梦想和幸福。 ①【甲】处画线句语序不当，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 二、阅读。（55分） 【一】（22分） 阅读下面的文字，回答问题。 爷爷的英名父亲的像 李学文 ①张祥站在革命烈士纪念馆烈士英名墙前。看到墙上密密麻麻的英名，烈士后人纷纷寻找自己的先辈。 ②张祥也在找爷爷的名字。这时“张黑牙”的名字映入眼帘，他的心咯噔了一下，爷爷名字上面竟然是老父亲的画像。他立即打父亲的视频电话：“爸，你不是说爷爷没留下任何照片画像吗？怎么英名墙爷爷的名字上面竟然有画像，而且这画像很像你！” ③张祥把手机摄像头对准画像：“爸，这画像是不是你？” ④张祥父亲老眼昏花，但一看到那画像，还是吃惊不小：“这是我画像，不，是你爷爷的画像，左眉黑痣乌溜牙，你奶奶说这是你爷爷的典型特征。”他喃喃自语，“这张画像我亲自放进了你奶奶的棺材里，怎么跑到烈士墙上了？” ⑤张祥父亲陷入了深深的回忆。听母亲说，1930年10月，自己出生不到两个月，父亲就去参加红军了。第三次反“围剿”的黄陂战斗胜利后，父亲回来过一次，之后杳无音信，更没留下画像、照片什么的。直到1983年政府才送来一张革命烈士证。烈士证上载明了父亲出生日、参加红军的时间、部队番号和牺牲的时间、地点，但烈士证上也没有父亲的相片或画像。 ⑥张祥奶奶苦等了53年，等来的是一张烈士证，她一下晕倒在地，张祥父亲掐她人中穴，老人家才缓过来，她抚摸着烈士证上那一行“1934年12月在红军长征的湘江战役中牺牲”的字，泪水涌流：“没看到你这张烈士证，我还以为你当大官变心了呢。” ⑦老人擦干眼泪突然说：“儿呀，给你爹画张像吧，留个念想。”张祥父亲说：“怎么画呢？你才记得我爹长什么样，但你又不会画。”她说：“叫画师照着你画，你跟他就一个模子刻出来的。” ⑧张祥父亲进城叫画师照自己画了一张父亲的像。画师送来画像，老人一看，连说：“不对不对，门牙齿黑才叫黑牙子，他不笑也露出半截乌溜牙。”画师带画像回城，补画上了那半截乌溜牙。画师送给老人看。她说：“不对哟，黑牙子脸没那么白，他的外号叫黑张飞。”画师回城给画像加色后，送过来。老人说：“还不对，他左眉角有一颗黑痣。”画师只好带画回家，加上那颗黑痣后再送给老人。老人左看右看，说：“总觉得哪不对，噢，他右脸中间有一条横疤，黑牙子说，那是宁都东韶战斗时和敌人拼刺刀留下的疤。”画师说：“你另请高明吧，我不要那工钱了。”老人哀求道：“给他画吧。53年了，再不画，我做妻子的一死，就更没人记得清他的模样了，那黑牙子就白来人世一遭。”画师一惊，不能让烈士的样貌淹没。他问：“疤痕是什么颜色？”老人说：“一条浅褐色的疤。”画师要来朱砂，加了一滴墨汁，和食油调和后，用小指轻轻在画像的脸部一画，一条疤痕就补上了。画师说：“还有什么特征，尽管说。”老人仔细看后说：“没了，这才是我的黑牙子。” ⑨老人把张祥爷爷的画像挂在厅堂，每天都给画像敬酒上茶，每天抚摸着画像上的那条长疤，泪水涟涟。没过两年，极度忧思的老人去世。张祥父亲按照老人的遗愿，把那张画像一起放进了老人的棺材里。 ⑩张祥父亲想到这里，大脑里立即弹出“疤痕”两个字，他马上打通了张祥的电话：“看看你爷爷的脸上是否有一条长疤。” ⑪张祥又到英名墙前，仔细看后说：“没发现脸上有疤。” ⑫张祥父亲嘟哝：“那还真不是放进母亲棺材的画像。”他说：“儿啊，你去问问那画师的后人。” ⑬张祥好不容易找到画师的后人，得知画师当年画张祥爷爷的像时，多画了一张，方便两张对比，最后画师挑了一张最满意的给张祥的奶奶，另一张留在画师的家里。 ⑭烈士纪念馆扩建，向社会征集革命烈士遗物，画师的后人为了让更多的人瞻仰烈士，就把这张画像捐给了纪念馆。 ⑮张祥听完后，打通了父亲的电话。 ⑯老父亲说：“相同的画像，怎么没见那道疤？”突然他恍然大悟，“对了，我们家的那张画像，是画师当着你奶奶的面补的疤痕。”他赶紧说，“没有疤的画像，不是你爷爷，快叫人去补上那一道疤痕。”张祥又请画师在画像上补了那一道疤。 ⑰这样，真正的烈士张黑牙活脱脱站在英名墙上。 （有删改） 4. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写张祥在烈士纪念馆的所见所闻，自然引出爷爷“张黑牙”的英名和关于画像的疑问，设置悬念。 B. 奶奶让画师照着父亲画爷爷的像，是因为父亲和爷爷长得像“一个模子刻出来的”，体现了奶奶对爷爷样貌的深刻记忆。 C. 画师最终答应继续修改画像，是被奶奶“不能让烈士白来人世一遭”的哀求打动，体现了对革命烈士的敬畏。 D. 父亲要求给英名墙上的爷爷画像补上疤痕，是因为他认为只有带疤痕的画像才是爷爷的真实模样，突出他的固执。 5. 文中的奶奶是一个怎样的人？请结合具体情节简要分析。 6. 请你从描写方法的角度对文中画线的句子进行分析。 7. 一个有希望的民族不能没有英雄，请结合本文谈谈你对“英雄”和“传承”的理解。 8. 文章以《爷爷的英名父亲的像》为标题，有什么妙处？ 【二】（16分） 9. 完成下面小题 材料一： ①在储物柜暂存东西被要求录入指纹，去健身房办会员卡必须“刷脸”登记，使用电脑软件需要收集声纹特征……随着指纹解锁、人脸支付等技术的加快应用，一些地方开始“默认”或半强制性地采集个人生物识别信息。由此带来的安全风险引发关注和讨论。 ②指纹、人脸、声纹等生物识别信息，具有防伪性能好、私密性强、随身“携带”等优点，可以提高服务效率，给生活带来便利。但这些敏感个人信息一旦遭到泄露或非法使用就危害巨大。 （选自《人民日报》2024年7月9日，有删改） 材料二： ①对于个人信息泄露的担忧，绝不是杞人忧天。此前，就有媒体报道一些商家暗中对人脸信息进行统计分析，借此判断顾客的消费意向和消费水平，用于“大数据杀熟”、诱导消费等商业营销行为，更有网络上的不法分子偷“脸”去做虚假注册、公开售卖“人脸数据”、电信诈骗等违法犯罪之事。 ②人脸信息属于个人独有的生物识别信息，一旦泄露，将严重威胁用户的财产安全、隐私安全等。在使用过程中，涉及数据采集后如何保存、传输，传给谁，怎么用，谁能看得到等一系列问题，需要相关部门重点监督和整治。数字化时代，我们在享受科学技术带来的便利的同时，也不得不思考一些个人信息会不会被过度地收集保存的问题。大规模商业应用下，更应该从数据收集、使用到备案、删除等全过程、多领域及时跟进，做好安全保护，避免成为“行走的密码”。 （选自《人民网》2024年7月9日，有删改） 材料三： ①一边是科技的飞速发展与应用红利，一边是信息保护面临的严峻挑战。如何找准二者之间的平衡点，在更好保护个人信息安全的基础上推进科技创新与应用，成为亟待解决的现实课题。 ②推进生物识别技术的发展与应用，首先要保证安全。非必要不采集，是处理敏感个人信息时应遵循的原则，不能因为图方便就违反规则。生物识别信息泄露后，很难通过修改、重置等方式预防后续损害。因此，要把监管关口前移，强化信息采集、存储、利用、开放的全过程治理，给生物识别信息加上安全锁。 ③发展的问题要在发展中解决。在有效遏制非法采集和使用行为的前提下，推进生物识别信息的应用，对于经济社会发展和群众生活改善具有积极作用。随着科技进步，识别、追溯和阻断信息泄露的办法还将变得更多更有效。根据形势变化，不断完善监管机制，把风险控制在最低限度，不仅有助于维护个人信息安全，也是为进一步创新铺路。 （选自《人民日报》2024年7月9日，有删改） 材料四： ①随着治理的不断深入，我国个人信息保护得到全面加强。但也要看到，近年来，骗取、盗窃、非法采集、倒卖、变造信息等事件时有发生，个人信息保护面临多方面挑战。 ②立法方面，立法难以与技术的更新迭代速度保持同步。相关法律与民法典等基础性法律的衔接不够紧密，导致个人信息范围与认定标准不够明确，使得在判定何种行为构成个人信息侵权时缺乏统一标准，个人信息处理的合法性基础不够细化和清晰，增加了法律适用难度。 ③企业主体责任方面，部分企业个人信息保护主体责任落实不力，随意收集、违法获取、过度使用、非法买卖个人信息情况时有发生。 ④个人意识方面，消费者对个人信息权益内涵和边界的理解不到位，对个人信息与虚拟财产、个人信息与个人隐私的区别认识不足，导致防范意识较低，风险识别能力和依法维权意识较弱。 （选自《经济日报》 2024年7月7日，有删改） （1）下列对以上材料的理解与判断，不正确的一项是（ ） A. 随着科学技术的发展，“默认”或半强制性地采集个人生物识别信息已成为普遍现象。 B. 人脸信息是个人独有的生物识别信息，人人都应做好安全保护，避免泄露或被非法使用。 C. 推进录入指纹、刷脸等生物识别技术的发展与应用，一要保证安全，二要前移监管关口。 D. 目前，我国已全面加强了对个人信息的保护，但仍存在多种侵犯个人信息权益的现象。 （2）材料二第一段使用了什么论证方法？有何作用？ （3）根据对材料三第三段行文思路的梳理，在下图中①②处填入相应的内容。 在发展中解决问题→①______ →科技进步催生更多更有效的信息保护办法→② ______ （4） “刷脸时代”，如何才能守好“安全”防线？请结合上述材料和实际，提出三点建议。 【三】（17分） 10. 阅读下面的文字，完成下列各题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （选自《湖心亭看雪》） 【乙】 铁脚道人尝爱赤脚走雪中，兴发则朗诵《南华•秋水》，又爱嚼梅花满口，和雪咽之，或问：“咽此何为？”道人曰：“吾欲寒香沁入肺腑。”道人曾夜半登祝融峰观日出，乃仰天大叫曰：“云海荡吾心胸！”居无何飘然而去莫知所之。 （选自《霞外杂俎•后跋》，有删改） （1）下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 余强饮三大白而别/知困，然后能自强也 B. 客此/太守与客来饮于此 C. 铁脚道人尝爱赤脚走雪中/尝趋百里外 D. 吾欲寒香沁入肺腑/夕日欲颓 （2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ②和雪咽之，或问：“咽此何为？” （3）用“/”给文中画波浪线的句子断句。 居无何飘然而去莫知所之。 （4）【甲】【乙】两文都写到了雪的意象，请分别说说起什么作用。 （5）【甲】文中的舟子说：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”你觉得【乙】文中的铁脚道人能被称为“痴似相公者”吗？请结合【乙】文谈谈你的看法。 三、作文（55分） 11. 生活中，我们常常对自己的外貌、成绩、处事能力等感到不满。其实，身材不够完美，可能很健康；成绩不够理想，可能韧性十足；处事能力有点弱，可能真诚善良⋯⋯每个生命都有独特的价值，与自己握手言欢，就会发现自己的闪光点。 请以“与自己握手言欢”为题目，写一篇文章。 写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $