精品解析：陕西省咸阳市礼泉县2025-2026学年统编版2016六年级上学期语文期中试题

礼泉县2025~2026学年度第一学期期中学科素养评价质量调研 六年级语文 一、积累与运用。 校园读书节即将盛大开幕，大队部文宣处邀请你作为策划顾问一同参与进来。 开展“读书知识分享会”，学以致用助成长 1. 下面词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 摇曳（yè） 磁场（zī） B. 参差（cī） 轮廓（guō） C. 搀扶（chān） 盔甲（kuī） D. 风靡（mí） 收敛（liǎn） 2. 下列句子中的加点词语使用有误的一项是（ ） A. 敌人无法阻挡我军排山倒海的攻势，已经决定投降了。 B. 考试前我没有认真复习，结果考得很差，真是自作自受。 C. 小阳在乒乓球比赛中技高一筹，轻松击败了对手，获得了冠军。 D. 富有创造性的人总是忘乎所以地汲取知识，使自己的学识更加渊博。 3. 下面的语段选自《三国演义》，通过马超的行为，我们可以感受到他的（ ） 原来马超明知李蒙追赶，却故意俄延；等他马近举枪刺来，超将身一闪，李蒙搠（shuò）个空，两马相并，被马超轻舒猿臂，生擒过去。军士无主，望风奔逃。 A. 鲁莽、粗鲁 B. 机智、神武 C. 自傲、狂妄 D. 冷酷、残忍 4. 病句修改正确且修改符号使用规范的一项是（ ） A. 夜深人静，想起今天的事情，我怎么也睡不着。 B. 近两年来，他们在全省了袁教授坚持的科学种田。 C. 大家都讲卫生，我们的疾病就有保障了。 D. 小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。 5. 对课文内容理解有误的是哪一项？（ ） A. 《丁香结》中记述了作者由“丁香结”引发的联想。 B. 《宇宙生命之谜》通过各种角度告诉我们火星上可以存在生命。 C. 《竹节人》中有关老师玩竹节人的过程的描写，令人忍俊不禁。 D. 《七律·长征》赞颂了中国工农红军的革命英雄主义与革命乐观主义精神。 组织“文学表达品鉴会”，书香墨韵来比美 阅读下面品鉴会的开场白，完成练习。 杨绛奶奶曾说：“读书好比串门儿。”在学习语文的过程中，我们一路且歌且行，会被①lǜ tǎn般的草原美景所吸引，也会为了丁香花②yōu yǎ的甜香而沉醉；会被狼牙山五壮士壮（列 烈）③háo mài的口号声所震撼，也会因天安门广场前那庄严④lóng zhòng的开国大典而心潮澎湃；会惊叹于竹节人制作的别出心（裁 栽），也会被老支书面对⑤páo xiào的山洪时那舍己为人的精神所感动…… 6. 将段中用拼音代替的词语依次写在对应的横线上。 ①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ 7. 结合语境，用“\”划去括号里不恰当的汉字。 壮（列 烈） 别出心（裁 栽） 8. 段中加点的“说”字换个表达方式，可以用“____________”代替。 品析句子，合理表达。 9. 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（注意加点部分，运用反复的修辞手法写一句话） _________________________________________________________ 10. 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（写一写小娟在练习演讲时十分入迷的样子） ____________________________________________________ 11. 品味古诗名句，根据语境提示填空。 （1）山川之美，古来共谈。我们不仅看到了苏轼笔下“黑云翻墨未遮山，_______________”的奇丽雨景，也欣赏了孟浩然诗中“野旷天低树，____________”的旷野美景，还陶醉于辛弃疾笔下“_____________，清风半夜鸣蝉”的恬静夜景。 （2）民族之魂，薪火相传。它是陆游“位卑__________”的忧国忧民，是李纲“祖宗疆土，_______________，_______________”的铮铮铁骨，是毛主席“红军不怕远征难，_______________”的乐观豁达。 策划“名著阅读交流会”，交流感想乐趣多 12. 同学们准备为交流会制作名著推荐卡，请为下面三部作品选择合适的推荐语。 《童年》——______ 《小英雄雨来》——______ 《爱的教育》——______ A．这是一部影响几代人的红色经典，小主人公机智勇敢，与敌人斗智斗勇，是我们学习的榜样。 B．这是一部能给人带来温暖的好书，书中渗透着父子之爱、同学之爱、师生之爱，以及对祖国和人民的爱。 C．这是一部自传体小说，它能使人在黑暗中看到光明，邪恶中看到善良，冷酷无情中看到人性的光芒。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 《穷人》（节选） 【选段一】 屋内与屋外 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 【选段二】 西蒙与孩子 她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。 13. 仔细阅读选段一，完成填空。 环境描写的对比阅读 地点：屋外 地点：屋内 外面：又黑又冷 地面：①_______________ 海风：②_______________ 炉子：火还未熄 海面：漆黑一片 食具：③_______________ 海浪：④_______________ 孩子：安静熟睡 列夫·托尔斯泰不愧是文学大师，短短几行字就刻画了屋内与屋外的环境，形成鲜明对比。 是啊！环境描写不仅能烘托气氛，还能凸显人物形象呢！在对比阅读中，你有什么话想对渔夫或者桑娜说呢？ 我想对________（渔夫 桑娜）说：“__________________________________” 14. 阅读选段二，完成填空。 人物描写的对比阅读 人物 头部 脸部 神情 动作 穿着 西蒙 头往后仰着 ①________ 显出死的宁静 手像要抓住什么似的，垂下来 衣不蔽体 两个孩子 小脑袋紧紧地靠在一起 圆脸蛋 睡得正香甜 ②________ 盖着旧衣服，被旧头巾包住小脚 15. 表述不正确的一项是（ ） A. 选段一中通过屋内与屋外的对比，让我感受到穷人也有选择过好生活的态度。 B. 选段二中西蒙与孩子形成对比，让我感受到穷人虽穷，但依旧有着伟大的母爱。 C. 选段一中通过对比我更能体会到渔夫工作的艰辛，感受到当时人们的穷苦生活。 D. 选段二中突出了两个孩子的安静可爱，是为了暗示他们即将过上富裕的生活。 课外阅读。 ①恨不抗日死，留作今日羞。 ②国破尚如此，我何惜此头。 ③这是抗日名将吉鸿昌临刑前写下的一首气贯长虹的就义诗。吉鸿昌同志是共产党员，18岁加入冯玉祥的队伍，开始戎马生涯。他有胆有谋，作战勇敢，率领的部队被称为“铁军”。 ④1931年日军攻占我国东北三省。吉鸿昌坚决抗日，尽力为共产党工作。1934年11月，敌人把他逮捕并押解到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立即处决”四个刺眼的大字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了一眼，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” ⑤有一次，敌人头目亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有你们，跟日本人勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的事，才有见不得人的秘密。”敌人头目被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临难的前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远地‘休息’了，你让我多讲几句吧！” ⑥就义那一天，吉鸿昌向党组织写下了一封遗书，叙述自己曲折的革命道路与坚贞不屈的决心。他像出门散步一样，从容不迫地走向刑场。在刑场上，吉鸿昌以树枝作笔，大地为纸，写下了那首充满浩然正气的就义诗。写完后，他对特务说：“告诉你们，我为抗日而死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！” ⑦“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。 ⑧“给我拿把椅子来，我得坐着死。” ⑨椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。” ⑩“那你说怎么办？”那特务发抖地说。 ⑪“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” ⑫那特务愣了一下，睁大眼睛看着吉鸿昌，发抖地举起了枪。 ⑬吉鸿昌瞪起两只大眼睛，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” ⑭枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心中。 （有删改） 16. 最合适作为文章题目的一项是（ ） A. 吉鸿昌宣传抗日 B. 吉鸿昌被捕入狱 C. 吉鸿昌英勇就义 17. 文章的主要情节，补全内容。 _______________，押至北平→逼迫投降，_______________→_______________，壮烈牺牲 18. 文章画“______”的句子中“休息”一词出现了两次，第一个“休息”指______，第二个“休息”指______。（填序号） A．停止活动，使身心放松 B．生命的停止 19. 关于人物的心情，下列表述不恰当的一项是（ ） A. 吉鸿昌“像出门散步一样”走向刑场。——表现出吉鸿昌镇定、平静的心情。 B. 特务“愣了一下，睁大眼睛看着吉鸿昌”。——表现出特务吃惊、害怕的心情。 C. 吉鸿昌高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” ——表现出吉鸿昌得意、兴奋的心情。 20. 表现了吉鸿昌的什么精神？表达了作者怎样的情感？ ______________________________________________________ 21. “天下兴亡，匹夫有责。”从古至今，像吉鸿昌这样的爱国志士有很多。请你列举其中一位，并简要介绍其事迹。 ____________________________________________________________ 三、畅想与表达。 22. 请以“梦想让生活更美好”为题目，写一篇作文。 要求：写清楚梦想是怎样影响你的生活的，注意用具体的事例来说明；叙述完整，语句通顺，感情真实；文中不得出现真实的校名、人名等信息；字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 礼泉县2025~2026学年度第一学期期中学科素养评价质量调研 六年级语文 一、积累与运用。 校园读书节即将盛大开幕，大队部文宣处邀请你作为策划顾问一同参与进来。 开展“读书知识分享会”，学以致用助成长 1. 下面词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 摇曳（yè） 磁场（zī） B. 参差（cī） 轮廓（guō） C. 搀扶（chān） 盔甲（kuī） D. 风靡（mí） 收敛（liǎn） 【答案】C 【解析】 【详解】A．磁场（cí）； B．轮廓（kuò）； D．风靡（mǐ）。 2. 下列句子中的加点词语使用有误的一项是（ ） A. 敌人无法阻挡我军排山倒海的攻势，已经决定投降了。 B. 考试前我没有认真复习，结果考得很差，真是自作自受。 C. 小阳在乒乓球比赛中技高一筹，轻松击败了对手，获得了冠军。 D. 富有创造性的人总是忘乎所以地汲取知识，使自己的学识更加渊博。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“忘乎所以”是贬义词，指人因为过度得意骄傲，连自己本该有的分寸都忘了，不能用来形容人认真勤奋汲取知识的状态，该词语使用有误。 3. 下面的语段选自《三国演义》，通过马超的行为，我们可以感受到他的（ ） 原来马超明知李蒙追赶，却故意俄延；等他马近举枪刺来，超将身一闪，李蒙搠（shuò）个空，两马相并，被马超轻舒猿臂，生擒过去。军士无主，望风奔逃。 A. 鲁莽、粗鲁 B. 机智、神武 C. 自傲、狂妄 D. 冷酷、残忍 【答案】B 【解析】 【详解】语段里马超故意放慢脚步引李蒙靠近，躲开对方的刺枪后轻松活捉李蒙，这个做法既动了脑筋用了计策，又展现出高强的身手，能体现出他机智又神武的特点。 4. 病句修改正确且修改符号使用规范的一项是（ ） A. 夜深人静，想起今天的事情，我怎么也睡不着。 B. 近两年来，他们在全省了袁教授坚持的科学种田。 C. 大家都讲卫生，我们的疾病就有保障了。 D. 小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。 【答案】A 【解析】 【详解】A．原句语病是语序不当，“一连串”要放在“事情”前面，应该改成“今天发生的一连串的事情”，题目里的修改是调整词语位置，修改符号使用规范，修改内容正确。 B．原句成分残缺，“科学种田”后面缺少宾语，应该是“科学种田的方法”，不是把“推广”换成“普及”，修改内容错误。 C．原句搭配不当，“疾病”不能说有保障，要删去“和疾病”，不能删去“健康和”，修改内容错误。 D．原句有两处问题，“陆续”用词错误，应该改为“连续”，同时“被评为‘三好学生’”和“的称号”句式杂糅，不能在句末添加“的称号”，修改内容错误。 5. 对课文内容理解有误的是哪一项？（ ） A. 《丁香结》中记述了作者由“丁香结”引发的联想。 B. 《宇宙生命之谜》通过各种角度告诉我们火星上可以存在生命。 C. 《竹节人》中有关老师玩竹节人的过程的描写，令人忍俊不禁。 D. 《七律·长征》赞颂了中国工农红军的革命英雄主义与革命乐观主义精神。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《宇宙生命之谜》一文，通过多方面的科学分析，告诉我们目前还没有证据能证明火星上存在生命。 组织“文学表达品鉴会”，书香墨韵来比美 阅读下面品鉴会的开场白，完成练习。 杨绛奶奶曾说：“读书好比串门儿。”在学习语文的过程中，我们一路且歌且行，会被①lǜ tǎn般的草原美景所吸引，也会为了丁香花②yōu yǎ的甜香而沉醉；会被狼牙山五壮士壮（列 烈）③háo mài的口号声所震撼，也会因天安门广场前那庄严④lóng zhòng的开国大典而心潮澎湃；会惊叹于竹节人制作的别出心（裁 栽），也会被老支书面对⑤páo xiào的山洪时那舍己为人的精神所感动…… 6. 将段中用拼音代替的词语依次写在对应的横线上。 ①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ 7. 结合语境，用“\”划去括号里不恰当的汉字。 壮（列 烈） 别出心（裁 栽） 8. 段中加点的“说”字换个表达方式，可以用“____________”代替。 【答案】6. ①. 绿毯 ②. 幽雅 ③. 豪迈 ④. 隆重 ⑤. 咆哮 7. 列　栽 8. 谈到 【解析】 【6题详解】 书写时注意“毯”“幽”“隆”“哮”的正确写法。 【7题详解】 注意列字与排队、排列有关，烈字与气势、强度有关；注意裁字与构思、设计有关，栽字与栽种植物有关。 【8题详解】 段中加点字的句子是引用杨绛奶奶的一句名言，是平和地引出人物的观点，没有激动、大声、质问这类强烈情绪。作答时，可以挑选书面、语气平和的词语替换“说”，例如：言道、讲过等。注意不能选用情绪激烈的词，比如喊道、质问这类。 示例：讲过。 品析句子，合理表达。 9. 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（注意加点部分，运用反复的修辞手法写一句话） _________________________________________________________ 【答案】草原上的野花比别处的更动人，花朵是那么鲜艳，香气是那么浓郁，让我总想停下脚步，静静欣赏这美丽的景色。 【解析】 【详解】例句运用了反复的修辞手法，连续使用 “是那么……，是那么……”，用重复的词语来突出景物的特点。仿写时，先要确定描写的事物，接着用上“是那么……，是那么……”的句式，抓住事物两个不同方面的特点来写，最后加上自己内心的感受。 示例：家乡的夜空比别处的更美，星星是那么明亮，月色是那么柔和，使我总想静静仰望，感受夜晚的温柔。 10. 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（写一写小娟在练习演讲时十分入迷的样子） ____________________________________________________ 【答案】小娟对着镜子练习演讲，读得入了迷，眉头随着故事起伏，身子微微前倾，沉浸在自己的讲述里。 【解析】 【详解】例句运用了动作描写，把入迷的样子写得生动。作答时，根据已给情境“小娟练习演讲入迷”，想象演讲的场景，挑选合适的神态、动作，比如眼神、手势、身体姿态，写出她全身心投入、忘记周围一切的模样。 示例：小娟在练习演讲，讲得入了迷，她微微扬起下巴，手跟着台词缓缓挥动，周围的喧闹好像一点也听不到了。 11. 品味古诗名句，根据语境提示填空。 （1）山川之美，古来共谈。我们不仅看到了苏轼笔下“黑云翻墨未遮山，_______________”的奇丽雨景，也欣赏了孟浩然诗中“野旷天低树，____________”的旷野美景，还陶醉于辛弃疾笔下“_____________，清风半夜鸣蝉”的恬静夜景。 （2）民族之魂，薪火相传。它是陆游“位卑__________”的忧国忧民，是李纲“祖宗疆土，_______________，_______________”的铮铮铁骨，是毛主席“红军不怕远征难，_______________”的乐观豁达。 【答案】 ①. 白雨跳珠乱入船 ②. 江清月近人 ③. 明月别枝惊鹊 ④. 未敢忘忧国 ⑤. 当以死守 ⑥. 不可以尺寸与人 ⑦. 万水千山只等闲 【解析】 【详解】（1）书写时注意“跳、近、鹊”的正确写法。 （2）书写时注意“敢、守、等”的正确写法。 策划“名著阅读交流会”，交流感想乐趣多 12. 同学们准备为交流会制作名著推荐卡，请为下面三部作品选择合适的推荐语。 《童年》——______ 《小英雄雨来》——______ 《爱的教育》——______ A．这是一部影响几代人的红色经典，小主人公机智勇敢，与敌人斗智斗勇，是我们学习的榜样。 B．这是一部能给人带来温暖的好书，书中渗透着父子之爱、同学之爱、师生之爱，以及对祖国和人民的爱。 C．这是一部自传体小说，它能使人在黑暗中看到光明，邪恶中看到善良，冷酷无情中看到人性的光芒。 【答案】 ①. C ②. A ③. B 【解析】 【详解】《童年》是高尔基的自传体小说，讲述主人公苦难的成长经历，能让人在黑暗中看见人性的善良与光芒； 《小英雄雨来》是红色经典，讲述雨来机智勇敢和敌人斗智斗勇的故事； 《爱的教育》以日记形式记录师生、同学、亲人之间真挚的爱，传递温暖。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 《穷人》（节选） 【选段一】 屋内与屋外 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 【选段二】 西蒙与孩子 她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。 13. 仔细阅读选段一，完成填空。 环境描写的对比阅读 地点：屋外 地点：屋内 外面：又黑又冷 地面：①_______________ 海风：②_______________ 炉子：火还未熄 海面：漆黑一片 食具：③_______________ 海浪：④_______________ 孩子：安静熟睡 列夫·托尔斯泰不愧是文学大师，短短几行字就刻画了屋内与屋外的环境，形成鲜明对比。 是啊！环境描写不仅能烘托气氛，还能凸显人物形象呢！在对比阅读中，你有什么话想对渔夫或者桑娜说呢？ 我想对________（渔夫 桑娜）说：“__________________________________” 14. 阅读选段二，完成填空。 人物描写的对比阅读 人物 头部 脸部 神情 动作 穿着 西蒙 头往后仰着 ①________ 显出死的宁静 手像要抓住什么似的，垂下来 衣不蔽体 两个孩子 小脑袋紧紧地靠在一起 圆脸蛋 睡得正香甜 ②________ 盖着旧衣服，被旧头巾包住小脚 15. 表述不正确的一项是（ ） A. 选段一中通过屋内与屋外的对比，让我感受到穷人也有选择过好生活的态度。 B. 选段二中西蒙与孩子形成对比，让我感受到穷人虽穷，但依旧有着伟大的母爱。 C. 选段一中通过对比我更能体会到渔夫工作的艰辛，感受到当时人们的穷苦生活。 D. 选段二中突出了两个孩子的安静可爱，是为了暗示他们即将过上富裕的生活。 【答案】13. ①. 干干净净 ②. 呼啸怒吼 ③. 闪闪发亮 ④. 汹涌澎湃 ⑤. 桑娜 ⑥. 你虽然家境贫寒，却勤劳善良，把家里打理得温暖整洁，真让人敬佩 14. ①. 冰冷发青 ②. 蜷缩着身子 15. D 【解析】 【导语】这篇《穷人》节选以两组精妙对比铺展文本：屋外风暴肆虐的凶险和渔家小屋的暖适对照，衬出桑娜的勤快持家；亡母西蒙的僵冷死寂与幼童的酣睡香甜对照，藏着底层母亲沉厚的母爱，不着刻意抒情就托出沙俄时代底层穷人贫苦却善良闪光的内核，笔淡意浓。 【13题详解】 ①根据选段一“地扫得干干净净”可知，桑娜把屋子的地面打扫得十分整洁，故填：干干净净。 ②根据选段一“屋外寒风呼啸”“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼”可知，屋外海风猛烈呼啸，声势吓人，故填：呼啸怒吼。 ③根据选段一“食具在搁板上闪闪发亮”可知，屋内的餐具擦拭得光亮洁净，故填：闪闪发亮。 ④根据选段一“汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花”可知，屋外海浪声势浩大、凶猛翻滚，故填：汹涌澎湃。 【14题详解】 依据选段一屋外狂风暴雨，屋内温暖整洁的环境对比，抓住人物特点。选桑娜，就紧扣她勤劳持家；选渔夫，紧扣他冒着风浪出海、为家庭拼命劳作的担当，语言要贴合人物，语句通顺。 示例1：我想对桑娜说：“生活如此艰难，你依然把小屋打理得温暖舒心，你真的很勤劳，很热爱生活。” 示例2：我想对渔夫说：“海上风暴这样可怕，你还要出海捕鱼，为了家人不畏艰险，你是很有担当的人。” 【15题详解】 ①根据选段二“冰冷发青的脸上显出死的宁静”可知，西蒙离世后面部惨白没有血色，这句话刻画了西蒙死去时的面部模样，表现出她悲惨的命运。故填：冰冷发青。 ②根据选段二“蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起”可知，两个孩子睡觉时身体弯曲收拢在一起，这句话描写出孩子熟睡的姿态，体现孩子的弱小可怜，突出西蒙伟大的母爱。故填：蜷缩着身子。 【16题详解】 D．根据选段二内容可知，写孩子睡得香甜，是为了体现西蒙深沉的母爱，并不是暗示他们即将过上富裕的生活，表述错误。 课外阅读。 ①恨不抗日死，留作今日羞。 ②国破尚如此，我何惜此头。 ③这是抗日名将吉鸿昌临刑前写下的一首气贯长虹的就义诗。吉鸿昌同志是共产党员，18岁加入冯玉祥的队伍，开始戎马生涯。他有胆有谋，作战勇敢，率领的部队被称为“铁军”。 ④1931年日军攻占我国东北三省。吉鸿昌坚决抗日，尽力为共产党工作。1934年11月，敌人把他逮捕并押解到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立即处决”四个刺眼的大字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了一眼，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” ⑤有一次，敌人头目亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有你们，跟日本人勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的事，才有见不得人的秘密。”敌人头目被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临难的前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远地‘休息’了，你让我多讲几句吧！” ⑥就义那一天，吉鸿昌向党组织写下了一封遗书，叙述自己曲折的革命道路与坚贞不屈的决心。他像出门散步一样，从容不迫地走向刑场。在刑场上，吉鸿昌以树枝作笔，大地为纸，写下了那首充满浩然正气的就义诗。写完后，他对特务说：“告诉你们，我为抗日而死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！” ⑦“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。 ⑧“给我拿把椅子来，我得坐着死。” ⑨椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。” ⑩“那你说怎么办？”那特务发抖地说。 ⑪“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” ⑫那特务愣了一下，睁大眼睛看着吉鸿昌，发抖地举起了枪。 ⑬吉鸿昌瞪起两只大眼睛，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” ⑭枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心中。 （有删改） 16. 最合适作为文章题目的一项是（ ） A. 吉鸿昌宣传抗日 B. 吉鸿昌被捕入狱 C. 吉鸿昌英勇就义 17. 文章的主要情节，补全内容。 _______________，押至北平→逼迫投降，_______________→_______________，壮烈牺牲 18. 文章画“______”的句子中“休息”一词出现了两次，第一个“休息”指______，第二个“休息”指______。（填序号） A．停止活动，使身心放松 B．生命的停止 19. 关于人物的心情，下列表述不恰当的一项是（ ） A. 吉鸿昌“像出门散步一样”走向刑场。——表现出吉鸿昌镇定、平静的心情。 B. 特务“愣了一下，睁大眼睛看着吉鸿昌”。——表现出特务吃惊、害怕的心情。 C. 吉鸿昌高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” ——表现出吉鸿昌得意、兴奋的心情。 20. 表现了吉鸿昌的什么精神？表达了作者怎样的情感？ ______________________________________________________ 21. “天下兴亡，匹夫有责。”从古至今，像吉鸿昌这样的爱国志士有很多。请你列举其中一位，并简要介绍其事迹。 ____________________________________________________________ 【答案】16. C 17. ①. 逮捕吉鸿昌 ②. 坚贞不屈 ③. 从容就义 18. ①. A ②. B 19. C 20. 表现了吉鸿昌热爱祖国、坚贞不屈、视死如归的革命爱国精神。表达了作者对吉鸿昌这位抗日英雄的崇敬、缅怀与赞美之情。 21. 我列举的爱国志士是刘胡兰。她面对敌人的威胁，坚决不泄露党的秘密，最后年纪轻轻就被敌人杀害，为革命事业献出了生命。 【解析】 【导语】这篇短文记叙了抗日英雄吉鸿昌的感人事迹。吉鸿昌积极投身抗日斗争，不幸被捕之后，面对敌人的威逼、严刑，始终坚贞不屈，临刑前从容写下就义诗，大义凛然英勇就义。文章塑造了一位视死如归的爱国英雄形象。 【16题详解】 文章既写了吉鸿昌被捕、受审的经历，核心是展现他为抗日事业坚贞不屈、英勇牺牲的完整事迹，A只讲宣传抗日、B只讲被捕入狱，都只是文章的部分内容，不能概括全文，只有C能覆盖全文核心内容。 【17题详解】 按照文章叙事顺序梳理：首先是敌人逮捕吉鸿昌把他押到北平，可概括为“逮捕吉鸿昌”；之后敌人逼他投降、逼他吐露抗日秘密，他宁死不屈痛骂敌人，可概括为“坚贞不屈”；最后他在刑场坚守尊严，为抗日事业壮烈牺牲，可概括为“从容就义”。 【18题详解】 回到原文句子“直到临难的前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：‘我就要永远地“休息”了，你让我多讲几句吧！’”。别人劝他“休息”，是劝他停下宣传，放松身体，对应选项 A；吉鸿昌口中“永远地休息”是牺牲、生命终结，是一种委婉的说法，对应选项B。 【19题详解】 A．原文写吉鸿昌“像出门散步一样，从容不迫地走向刑场”，可以看出面对死亡，他内心镇定、平静，毫不畏惧； B．特务看到吉鸿昌坦荡无畏的表现，“愣了一下”“发抖”，能够看出特务十分吃惊，内心害怕； C．吉鸿昌高声呼喊口号，体现的是他坚定的爱国信念与英勇无畏，并不是“得意、兴奋”。 【20题详解】 结合全文，被捕之后无论敌人威逼还是动用酷刑，吉鸿昌都绝不投降，从容走向刑场，能够感受到他强烈的爱国精神。作者记录英雄事迹，字里行间满是对英雄的敬佩与赞颂。 【21题详解】 选取熟悉的爱国人物，简单讲清楚主要事迹，语句通顺即可。 示例：邓世昌。甲午黄海大战，军舰受损，邓世昌指挥致远舰冲向敌舰，决心和敌人同归于尽，最后壮烈殉国。 三、畅想与表达。 22. 请以“梦想让生活更美好”为题目，写一篇作文。 要求：写清楚梦想是怎样影响你的生活的，注意用具体的事例来说明；叙述完整，语句通顺，感情真实；文中不得出现真实的校名、人名等信息；字数不少于450字。 【答案】例文： 梦想让生活更美好 梦想是成长路上的一盏明灯，它照亮前路，驱散迷茫，让平凡的生活变得充实又美好。拥有梦想的日子，普通的每一天都充满动力与希望。 我的梦想是成为一名老师。每当看到老师站在讲台上，耐心传授知识、悉心教导我们，我都十分羡慕。我也希望将来能用知识帮助别人，温暖更多人的成长之路。 以前的我很懒散，做事拖拉，学习没有耐心，遇到难题就想放弃，生活过得松散又无趣。没有目标的我，总是原地踏步，很少主动努力进步。课余时间只会贪玩，从来不会主动提升自己。 自从有了梦想，我彻底改变了自己。我明白，想要实现目标，必须脚踏实地、严格自律。现在的我上课认真听讲，积极思考问题，课后认真完成作业，坚持阅读积累。遇到不会的题目，我会主动请教，不再轻易退缩。我也学会了合理规划时间，把每一天都安排得充实而有序。 追梦的路上偶尔也会感到疲惫，枯燥的刷题、重复的积累常常让我心生倦怠，偶尔也会萌生偷懒的念头。但一想到心中的梦想，想到未来站上讲台发光发热的模样，我就重新充满力量。梦想时刻督促我改掉坏习惯，克服惰性，一点点沉淀、一点点进步，让我变得更加坚持、自律、勇敢。 是梦想丰富了我的生活，改变了我的不足，让我的成长之路闪闪发光。心怀梦想，不负时光，我的生活也因此变得越来越美好。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作是命题作文，以“梦想让生活更美好”为题目，围绕梦想对个人成长、日常学习与生活的积极影响展开写作。需要结合真实具体的事例体现梦想带来的改变，做到叙事完整、语句通顺、情感真挚，字数不少于450字，文中不出现真实校名和人名。 二、立意。 通过记录梦想带给自己的动力与改变，展现梦想对成长的指引与激励作用，表达心怀梦想、奋力前行的积极态度，点明梦想能够驱散迷茫、充实生活、让人变得自律勇敢，让平凡的生活变得更加美好有意义。 三、写作思路 开头： 开门见山点明题目，写出梦想在成长中的重要意义，引出自己心中的梦想，总起全文。 中间： 结合自身生活与学习经历，选取具体事例，写出曾经的自己存在的不足，再写梦想带给自己的改变与动力，细致体现梦想如何督促自己坚持、努力与进步。 结尾： 总结梦想带来的收获与感悟，升华主题，表达自己会坚守梦想、不断努力的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $