河南周口市第十六初级中学2026-2027学年七年级上学期语文10月阶段能力调研

七年级语文能力调研 注意事项：共8页，五个大题，满分120分，时间120分钟。 题号 四 五 总分 等级 得分 得分 评卷人 积累与运用（共23分） 班级展“开启中学时代”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一 些材料，请你完善。 装 【成长季·我与古诗文同行】 1.主持人小雨正在为本次活动写开场白，请根据要求完善。（共9分） 中学时代的大门正式打开，新知识将如“沾衣欲湿杏花雨，① ”(《春》引自志南和尚《绝句》）般温柔，引领我们在经典古诗的滋涧下，不断丰高内心 情感。我们可以从曹操“② ③ ”(《观沧海》）居高看海的雄浑气势中，感受他豪迈开阔的胸襟； 可以从王湾笔 下“④ ⑤ ”(《次北固山 下》)的时序更选中，体会自然理趣与积极乐观的力量；从李白“⑥ ，⑦ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）所流露的对 友人的思念、牵挂中，感受真挚的情谊。 (1)在标序号的横线处填写恰当的古诗名句。(7分) (2)新隔小雨打算针对画波浪线处的“左迁”进行现场互动，请你帮他准备好答案。(2分) 互动问题：关于“左迁”的含义，你能帮大家详细说说吗？ 参考答案： : 【新起点·我的中学初印象】 2.小雯同学摘录了一段写“中学印象”的文字，请根据要求完善。（共6分） 学校稍远处有一片杂木林，分外静谧。我有一次在林子里看到一个猎人。这个猎人黑疫黑疫的， 眼晴很黑，面容粗犷。他穿了一身黑的衣裤，小腿上缠了通红的绑腿。这个猎人给我一种非常 ①（键健）壮的印象。他在追逐一只斑鸠…他的大红的统腿鲜明如火。_也可能是当时环境 的②（烘哄）托，我觉得斑鸠和猎人都很美。 摘编自汪曾祺《我的初中》 (1)写出语段中两个加点字的正确拼音。(2分) ①静谧 ②粗犷 (2) 根据语境，从括号内选择恰当的字，并工整书写。(2分) ① ② (3)里元字习垂点'语段中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，其中本体是 喻体 是 (2分) 七年级语文第1页（共8页) 【朋友圈·我想认识新伙伴】 3.小河同学找到一段回忆初中新伙伴的文字，请你帮他完成下面的任务。（共4分) 我的第一个朋友，不是我们班上的同学。他比我高两个年级，读初三。初一第一学期快要结束 的时侯，一天下午放学之后，我去他家找他，①听到我的声音，他立即飞了出来。我们走在永定门 外沙子口靠近西口的路上，看见落日的光芒烧红了西边的天空，②火烧云一道一道平躺着，好像是 特地为我们而烧得那么红，那么好看。那一慕情景，清晰如昨，如一幅画，垂挂眼前。 —摘编自肖复兴《我的学生时代》 (1)里元学习西点比拟分为拟物和拟人。语段中画线句①用的是 (拟物/拟人)的手法， 画线句②用的是 (拟物拟人)的手法。(2分)》 (2)课本础语法语段中有许多名词，其中表示人的名词有 表示时间的名词有 (各写出一个即可)(2分) 【超印象·我绘校园美风景】 4.课后题小南同学计划朗读下面一段描写初中校园景色的文字，请你帮他标注朗读重音，并说出这 样标注的理由。(2分) 校内的景色是非常美的，特别是北半部靠近原阁公祠的那一部分。绿杨撑天，碧水流地。一条 清溪从西向东流，尾部有假山一座，小溪穿山而过。 一季羡林《我的小学和中学》 【明礼仪·我来运用敬谦辞】 5.课内文化常识小豫同学找到右面一幅漫画，想引导刚升人中学的你 熟练掌握敬辞与谦辞的用法，请你为漫画中两个相遇的人物设计 一组对话。（要求：老人的问话中要包含一处敬辞，年轻人的回答中 要包含一处谦辞。)(2分) 老人发问：① 年轻人回答：②】 二、现代文阅读（共28分） 得分 评卷人 (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分） 将雪 ①从冬天和北国结婚的那一天起，人们就知道会有一个孩子即将出生，名字早已经取好，就叫 “雪”。北国，是雪的父亲，也是故乡；冬天，是雪的母亲，血脉相连。而雪，却想成为一片白色的 羽毛。 ②入冬之后，就有一些人在等着这片羽毛飞回来。谚语说“立冬雨打头，冬季雨雪多”，立冬那 一天，小雨发表了演讲它足足讲了一天，人们其实已经不想听了。但转念间，人们却又开始对这 个冬季的雪，多了一些纷纷扬扬的畅想。 ③我们这些人啊，内心总有一些执念。比如，即便是气温降到零摄氏度，我们对冬天也没什么 感觉。在这样的情境下，必须让一场雪莅临，以六角文件的形式下发通知，人们才相信冬天真正地 来临了。于是，整个城市忙碌起来，开始举行迎雪的仪式，环卫工人开始清扫街道，将奔跑的落叶 七年级语文第2页（共8页) 送走。每一天，路上都被收拾得千干净净，绝不会把雪绊倒。 ④想起小时候，一旦到了冬天，母亲冻皴的手指上，总会粘着一圈白胶布。在那时的乡村，下 雪后，地里的农活停了，家里的浆洗晾晒也少了，母亲就能欧一歌。于是，我便盼望着下雪，雪来 了之后，母亲就不用干那么多活了。我于是等着雪，脑海的画面中，它终于来了，母亲却依然坐在 织布机上，赤着一双手捕捉着冰凉的飞梭。而我，却有了不去学校的借口。在暖暖的火炕上，一本 黑白印刷的连环画，便能陪我度过一日的美好时光。如果看累了，我就趴在窗台上，看着一片片的 雪在半空中飞舞。 ⑤但越是盼雪的时候，这片白色的羽毛偏偏不回来，于是我便问母亲：“怎么还不下雪啊？”这 个问题着实有些难为母亲，她便说：“雪来了，我和你爹的头发就白了。”她看见了我蹙起的眉头， 便又说：“别着急，等你姐姐回来的时候，雪就来了。” ⑥是啊！雪将要来的时候，姐姐总会回娘家，带来许多好吃的。对于我而言，这比下雪更加重 要。于是，我拿起比自己还高的扫帚，打扫庭院和大门口，也不知是准备欢迎姐姐，还是欢迎雪。 ⑦这些年里，我其实已经得到了答案：当初，是为了欢迎姐姐，也是为了欢迎雪。因为姐姐就 是雪，她邀请了另一场雪同行。 ⑧冬天是雪的母亲，雪便是冬天的灵魂。只有下了雪，冬天才有一些灵动的画面，才有了精气 神。北国的城市依然忙碌着，但为之忙碌的人未必都懂得雪。我们为了生活忙忙碌碌，真的懂得生 活吗？我们只知道雪后的道路难行，却不懂得一边行走，一边赏雪。 ⑨年龄愈是向上攀登，我愈是觉得母亲的玩笑其实不是玩笑。过往的多少年，一场一场的雪， 都落在了父母的发隙，青丝便成了雪。那片白色的羽毛，终究幻化成一只白色的燕子，它踌躇满志， 却只是短暂地挥煌，随即湮没在季节的变换里。等它的身上又生长出无限的羽毛，它便乘着深秋的 落叶，奔向冬天。故乡终是到了，它只要扇动羽毛，冬天便有了翅膀。 ⑩每当要下雪的时候，我都想回一趟家乡。或者说，每当我想回老家的时候，都需要邀一场雪 同行，但我必须快一些，一定要赶在雪的前面。待我回到村庄，先把父母的土炕烧暖，再洒扫庭院， 然后又像小时侯一样问父母：“怎么还不下雪啊？” ①“快了。”父亲抬头看了看天空的云。我知道，是他的老寒腿在呻吟、抗议、示警，我的眼 眶有些湿。 ②雪终于下起来了，它轻舞飞扬，像一片片白色的羽毛。站在雪中，才知道原来我也是雪，像 姐姐一样的雪 (选自《石家庄日报》，有改动。作者：安乎) 6.请结合第④至⑦段的内容，简要概括“我”盼雪的原因。(4分) 7.第⑨段中“年龄愈是向上攀登，我愈是觉得母亲的玩笑其实不是玩笑”，母亲说了什么“玩笑”？ 为什么作者说这不是“玩笑”？（4分) 8.课后题品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。（4分) (1)立冬那一天，小雨发表了演讲，它足足讲了一天，人们其实已经不想听了。 (2)我知道，是他的老寒腿在呻吟、抗议、示警，我的眼眶有些湿。 七年级语文第3页（共8页) 9.文章打发了作者怎样的情感？请从下面的备选词语中任选一个，结合文章简要分析。（不少于70 字)(4分) 备选词语：眷恋愧疚温暖思念归属 得分 评卷人 (二)阅读下文，完成10~12题。（共12分） 书春 装 ①春天很快就要不可過制地进入我们的生活，也许我们现在还没有看见它。然而，我们似乎已 : 经闻到了它熟稔的清新沁人的气息；随之，一片朦朦胧胧、寓含着无限绿意的景象就会浮现在我们 眼前。 ②中华民族在农耕时代世世代代生活了五千年，甚至更久。春耕、夏耘、秋收、冬藏，循环往 复，生生不息，因使我们深刻地记忆着一年一度始于春。我们把翻开冻土叫作春耕，把耕地的牛叫 作春牛。每一个春天都是大自然新一轮生命的开始，都是新一轮农耕生产与生活的开始。春天是慷 : 慨的，它将大把的时间给了我们，还把未来生活中各种美好的希望给了我们。每每此时，人们便要 迎春迎新，恭恭敬敬把各种吉语祥言写在红纸上，贴在门扉或墙上，古人谓之“书春”。从敦煌藏经 : 洞发现的唐代四言体的“春帖子”，一直到现在农村集市或社区中代书写春联，其间一千多年，书春 早成重要的年俗。记得年轻时，一个喜欢书法的好朋友年年腊月里，都会送来几头水仙、数枝梅花、 少 两张巴掌大小的方形的红纸，红纸上边用墨笔菱形地各写着一个“春”字；他的春字一撇一捺写得 很飘逸，好像是被和煦的春风吹起来的… ③我们喜迎春天。爱春、呼春、寻春、游春、赏春、咏春、绘春、伴春、惜春、伤春、送春、 留春，无限情思付与春。然而，春天可不只是我们赏心悦目的伴侣。我们也没有抱着它带来的闪闪 发光的希望，空等着希望变为现实；这缘故是祖先留给我们一句实实在在的话：一年之计在于春。 ④这句民间谚语是至理名言。那便是抓住春光，及时盘算好一年中的工作与生活，设定好预期 的目标，想好了做什么和怎么做，还要放进去新的创意乃至勇气，准备好马上行动。秋天里所有的 收获，都来自春天的播种。错过了春天就错过了一年，就像错过了青春就会失掉了一半的人生。 .: ⑤我们经常把人生的青春比喻为大自然中的春天。但大自然中的春天有许多，人生的青春只有 一个。所谓“花有重开日，人无再少年”，如果错过了青春拿什么补偿？ ⑥当然，青春的努力不一定直接地结为硕果。可是这不是无所作为的理由。在人生中我们所经 线 受的挫折、教训、伤害、挫败、磨砺，过后都会在自审中转化为有益的收获。倘若什么都不去做， 过后一定还是两手空空。就像不耕作的土地永远是光秃秃的荒地。 ⑦大自然的春天启示着人生的青春。 ⑧于是，在“一年之计在于春”的日子里，我们有希望、有目标、有计划、有实在的进取的内 容。面对新的一年，我们内心充实。我们像小乌那祥飞上天空，张望和期待着遥远并愈来愈走近人 间的春天高天上有点寒意，我们细细的爪子冻得有点发僵，然而我们羽毛中的身体一团火热。 (选白“新华网”2026-02-10，有改动。作者：冯躐才) 七年级语文第4页（共8页) 10.“书春”在文中具体指什么？请简要概括，并从第②段找出依据。(3分) 9996999999999 11.课后想象下列各句描绘的情，说说加点部分的表达效果。(5分) ()春天很快就要不可遇制地进入我们的生活，也许我们现在还 知识卡片 没有看见它。(2分) 通制：制止：拉制。 一《现代汉语词典》（第7版） (2)我们像小乌那样飞上天空，张望和期待着遥远并愈来愈走近人问的春天。(3分) 装 12.作者在第③段中写道：“春天可不只是我们赏心悦目的伴侣。”结合第④至⑥段，从两个方面说说 春天还有什么意义。(4分) 得分 评卷人 三、古诗文阅读（共14分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共10分) 订 [甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 容问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元 方入门不顾、 (选自《陈太丘与友期行》) 【乙】伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍戴乎若太山。” 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”能子期死，伯牙破琴绝弦，终 身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 (选自六年级上册《语文》教科书2025年6月版) 13.清根据语境，参考方法提示，推测文中加点词语的意思。(2分) : 文言词句 方法提示 词语意思 线 查词典：①规定的时日，期限；②约定； 陈太丘与友期行 ③期望，要求。 (1) 少选之间而志在流水 同义词：俄而雪张（《咏雪》) (2) 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 元方入门不顾。 七年级语文第5页（共8页) 15.伯牙为什么在锺子期去世后“破琴绝弦、终身不复坡琴”？请川自己的话简要回答。(2分) 16.甲、乙两文分别强调了人际交往中的哪两种重要品质？请简要概括。(4分) (二)阅读下面这首元曲，回答问题。（4分) 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 17.创新题为配合老师的讲解，语文课代表小雯打算将这首散曲画成一幅画。你认为画面应该突出 哪一个意象？请简要说明理由。(4分) 得分 评卷人 四、整本书阅读(5分) 18.名著阅读分享会上，小豫打算梳理《朝花夕拾》中的《狗·猫·鼠》与《〈二十四孝图〉》的内 容，将整理成表格与大家分享。请结合整本书相关内容和自己的认识，帮小豫把表格补充完整。(5分) 篇目 主要内容 主题批判 ①】 ② 《狗·猫·鼠》 ③】 《〈二十四孝图〉》 批判虚伪残酷的封建茅道。 七年级语文第6页（共8页） 得分 评卷人 五、作文(50分) 19.从下而两个写作任务中任选其，按要求作文。(50分) (1)新同散文《将雪》中，在回乡时路上的“我”，想邀一场雪同行，又希视赶在下雪之前 回到村庄；课文《观沧海》《次北固山下》《天净沙·秋思》也塑造了人生经历各不相同的“行走者” 形象。我们每个人的一生都是在旅途中行走，路上会看见各种风景，或令人激动、或温条… 请以“我走在路上”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达这图明确，内容具体充实；②写真情实感，不要套作，不得抄袭；③不少于500 字；④不得泄露个人信息。 (2)世间之事总难一帆风顺，羽毛球名将李宗伟用“败者为王”的精神感染了许多年轻人，哪 怕一再与金牌失之交臂，都绝不放弃，哪怕一再遭受疾病与疼痛的折磨，也绝不妥协。人生路再艰 难，只要坚持走下去，总会看到想要的风景。 请以“让 照亮前行的路”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线处填写合适的内容，将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体 充实；③写真情实感，不要套作，不得抄袭；④不少于500字；⑤不得泄露个人信息。 题目： 七年级语文第7页（共8页） 300 100 500 600 七年级语文第8页（共8页） 七年级语文能力调研 参考答案 一、积累与运用（共23分) 发，这是岁月催人老的现实，不是玩笑。（每问2 1.(1)①吹面不寒杨柳风②东临碣石③以观 分，意思对即可。共4分)》 沧海④海日生残夜⑤江春入旧年⑥我寄愁 8.(1)“发表了演讲”“足足讲了一天”将“小 心与明月⑦随君直到夜郎西（每空1分，有错 雨”人格化，赋予它人类的行为，生动形象地写 该空不得分。共7分) 出了立冬当天雨下得绵长持久的特点，烘托了人 (2)示例：古代以右为尊，左为卑，所以“左 们对冬雨的厌烦，反衬了人们对雪的期盼。（意 迁”是指降职。（能围绕“左迁”进行阐述，知 思相近即可。2分) 识正确即可。2分） (2)“呻吟、抗议、示警”将“老寒腿”人格化， 2.(1)①mi②guǎng（每空1分，共2分) 赋予它人的行为与情态，生动地写出父亲的腿对 (2)①健②烘（每空1分，共2分）】 天气变化（即将下雪）的敏感反应，流露出作者 (3)(大红的)绑腿火（每空1分，共2分) 对父亲的心疼。（意思相近即可。2分) 3.（1)拟物拟人（每空1分，共2分) 9.示例：抒发了作者对亲人深深的眷恋之情。第 (2)示例：朋友下午（每空1分，共2分。答 ①段中写作者每到要下雪时就想回老家，并且要 案不唯一) “赶在雪的前面”，想先回去把父母的土炕烧暖、 4.示例：校内的景色是非常美的，特别是北半部 把庭院扫净一这种急切与主动，透出他对亲人 靠近原阎公祠的那一部分。绿杨撑天，碧水流 的牵挂。（概括情感1分，结合文章分析3分，共 地。一条清溪从西向东流，尾部有假山一座，小 4分。任选一个词语，围绕情感言之成理即可) 溪穿山而过。 (二)（共12分） 理由：通过重读所标示的词语，可以突出景物的 10.“书春”指人们迎春迎新时，将各种吉语祥 特征与作者的赞叹之情，增强画面感。 言写在红纸上，贴在门扉或墙上的习俗。依据是 （重音标示，1分；理由，1分。共2分。只标注 “人们便要迎春迎新，…古人谓之‘书春’” 一处，分析合理也可) 这句话。（含义2分，意思对即可；依据1分。 5.示例：①令尊身体可好？②家父身体甚好， 共3分) 多谢牵挂。（敬辞1分，谦辞1分，运用正确即 11.(1)形容春天到来的势头无法阻挡，生动地 可，共2分。若有其他答案，符合要求亦可) 写出春天来临的必然性与强大力量、表现了作者 二、现代文阅读（共28分） 对春天到来的笃定与期盼。（意思对即可。2分) （一)（共16分） (2)运用比喻的修辞手法，将“我们”比作“小 6.①心疼母亲：希望下雪后母亲能少干活，冻皴 鸟”，以飞上天空张望春天生动形象地写出人 的手指可以得到休息；②期盼姐姐归来：姐姐回 们急切期盼与热切向往春天来临的心情。（答出 娘家时会带来许多好吃的，一家人得以团聚。 “比喻”1分；表达效果2分，意思对即可 (每点2分，意思对即可。共4分) 共3分)》 7.母亲说的“玩笑”是“雪来了，我和你爹的头 12.①春天是规划生活与工作的起点，告诉人们 发就白了”。作者愈长大愈明白，随着岁月流逝， 要抓住春光，设定好目标并付诸行动。②春天好 迎来的不只有一场场雪，还有父母逐渐变白的头「比人生的情春，春天提醒人们青春只有一次，必 七年级语文参考答案第1页共2项 须珍惜并积极进取。③春天启示人们：不耕作的」五、作文(50分) 土地将荒芜，不作为的背春将虚度，鼓励人们直 19.(50分) 面挫折、勇敢实践。（答出任意两点，意思对即 【写作指导】(1)本题为命题作文。在审题 可。每点2分，共4分。若有其他答案，言之成 时，我们要特别留意材料中的“我们每个人的一 理亦可的情给分) 生都是在旅途中行走，路上会看见各种风景，或 三、古诗文阅读（共14分) 令人激动、或温馨…”这句话。可见，标题中 (一)（共10分) 的“路”是有深意的，它不仅仅指具体的某一条 13.（1)②约定（2)不久，一会儿（每小题1 路，还指“生活之路”“人生之路”“成长之路” 等。写作时首先考虑将“风景”与生活中能打动 分，意思对即可。共2分) 14.元方走进门里连头也不回。（意思对即 我们、给我们力量和启发的人或事结合起来。我 们可以透过“风景”写自己在路上的经历，可以 可。2分) 写自己看见的人或事构成的“风景”，比如别人 15.示例：因为锺子期是伯牙的知音，能精准听 在困境中不放弃的姿态，身边人默跌奉献的身影 懂伯牙琴声里的志向与情感。锺子期去世后，伯 等，并说说获得的成长。当然，也可以写自己在 牙认为世上再也没有能听懂他琴声的人了，所以 路上看见的自然风景以及获得的启示，比如一棵 毁琴断弦，不再弹琴。（意思对即可。2分) 小树在风雨中顽强生长的姿态，既描写自然风 16.甲文强调在人际交往中要讲诚信、懂礼仪 景，又寄寓成长哲理。 (2分)；乙文强调在人际交往中要珍惜知音、重 (2)这是一道半命题作文，补题是审题的关 情重义（2分)。（意思对即可。共4分) 键。材料里提到李宗伟“败者为王”的精神、不 (二)(4分) 放弃的坚持，还有“人生路再艰难，只要坚持走 17.示例：应该突出面容憔悴、牵着瘦马的游子。 下去，总会看到想要的风景”等关键提示，指明 因为枯藤、老树、小桥、流水、夕阳等景物都是 了我们补题的方向：补充的内容要能给我们力 为表现游子的情感服务的，游子是这幅画的灵 量，可以指引我们前行。按照这一原则，我们补 魂，突出游子，画面便有“思乡”的主题，其他 题的内容可以是具体的事物，也可以是抽象的精 景物用来烘托氛围，增强主题感染力。（答出断 神品质。具体的事物，可以是星光、灯火、一本 肠人或游子，1分；合理分析理由，3分。共4 书、一句话等；抽象的事物，可以是坚持、勇 分。若选择其他意象，的情给分) 气、温暖、信念、榜样的力量等。 四、整本书阅读（5分) 18.①作者先回击“现代评论派”对自己“仇猫” 的诬蔑，揭露其卑劣手段；接着说明自己“仇 猫”的近因，刻画猫的特征；再以童年回忆交代 “仇猫”的远因（2分)。②批判虚伪的“正人君 子”和暴虐者（1分)。③记述儿时阅读《二十 四孝图》的感受，重点拊写“老莱娱亲”“郭巨 埋儿”等故事带来的不适与恐惧（2分)。（①③ 空结合整本书相关内容，概括合理即可，②空意 思对即可。共5分) 七年级语文参考答案第2页共2页