精品解析：陕西安康市平利县西河九年制学校2026-2027学年度统编版第一学期第一次阶段性作业五年级语文

2026~2027学年度第一学期第一次阶段性作业 五年级语文 同学们，学校“语文小明星”评选活动又开始了！希望大家积极参加，勇于挑战，争取获得“语文小明星”的称号。 活动一：基础热身赛 ◎欢迎同学们来到语文长廊，快速阅读下面各题，完成基础热身赛。 1. 读一读下面宁宁自己创作的新闻简讯，根据拼音写出对应的词语。 4月19日，2026北京亦庄人形机器人半程马拉松在北京亦庄鸣枪开跑。主办方召集全国逾百支队伍在guǎng kuò（ ）的赛道上展开竞技。某支队伍的研发团队反复shāng yì（ ），同心协力打造的“闪电”机器人，以50分26秒的成绩夺得guàn jūn（ ），该成绩chāo guò（ ）了人类半马世界纪录57分20秒。该团队chéng nuò（ ）将缩小技术与应用的chā jù（ ），加速人形机器人生活化落地。 【答案】 ①. 广阔 ②. 商议 ③. 冠军 ④. 超过 ⑤. 承诺 ⑥. 差距 【解析】 【详解】书写时注意“阔、商、冠、承”的写法。 2. 把下列词语补充完整，并按要求完成练习。 奋不（ ）身 无（ ）之宝 势不可（ ） 百折不（ ） 惊慌失（ ） 身先士（ ） （1）童年那些美好的回忆，是属于我们的____________________。（选词填空） （2）以上词语让你想到了哪些人和事？选一个词语用具体的情景表现出来。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 顾 ②. 价 ③. 当 ④. 挠 ⑤. 措 ⑥. 卒 ⑦. 无价之宝 ⑧. 看到小朋友掉进河里，消防员叔叔奋不顾身地跳入水中，奋力把孩子救上岸。 【解析】 【详解】奋不顾身：奋勇向前，不顾个人安危。 无价之宝：形容极其珍贵、无法用价钱衡量的宝物。 势不可当：来势迅猛，无法抵挡。 百折不挠：无论遭受多少次挫折，都不放弃、不屈服。 惊慌失措：害怕慌张，不知道该怎么办。 身先士卒：作战时将领冲在士兵前面，比喻领导带头，冲在前面。 （1）句子主语是“美好的回忆”，回忆看不见摸不着，但十分珍贵，应填“无价之宝”。 （2）先选定词语，再写一段具体场景，不用直接解释词语，通过画面把词语的意思表现出来。 示例： 奋不顾身：洪水冲来，村干部奋不顾身跳进激流，用力拉住被冲走的老人。 无价之宝：奶奶留给我的旧相册，装满往日的故事，对我来说就是无价之宝。 势不可当：奔腾的洪水顺着山谷涌下来，来势凶猛，势不可当。 百折不挠：他一次次实验失败，却没有灰心，不断调整方案，百折不挠，终于取得成功。 惊慌失措：突然的大地震来袭，大家惊慌失措，四处乱跑。 身先士卒：抢险救灾时，连长身先士卒，第一个冲进危险区域搜救被困群众。 3．精挑细选。（填字母） 3. 下列词语中加点字的读音无误的一项是（ ） A. 擅长（shàn） 倾泻（xié） B. 勉强（qiáng） 抵御（yù） C. 游隼（shǔn） 剖开（pōu） D. 削弱（xuē） 秩序（zhì） 【答案】D 【解析】 【详解】A．倾泻（xiè）； B．勉强（qiǎng）； C．游隼（sǔn）。 4. 下列句子中加点的关联词语使用不正确的一项是（ ） A. 无论我们俩是好朋友，都应该坦诚相待。 B. 蔺相如说：“如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他。” C. 人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。 D. 我们在学习中不仅要勤奋努力，还要注意方法。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“无论……都……”是条件关联词，用来表示在任何条件下结果不变。本句是因果关系，用词不当。 5. 对下面这段话的意思概括最准确的一项是（ ） 我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。寒冷的冬天，树丛间穿过的风，因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱，使树木上的冬天没有了寒冷的凝滞，显得格外生动。 A. 冬天的风有了小鸟变得富有弹性。 B. 小鸟在树枝间飞来飞去。 C. 冬日，鸟儿让树显得格外生动。 D. 鸟的歌声驱赶了冬天的寒意。 【答案】C 【解析】 【详解】这段话主要写冬日里小鸟飞舞、歌唱，让冬天的树木不再寒冷凝滞，充满生机。第一句侧重写喜欢小鸟，第二句写小鸟让风富有弹性，第三句写小鸟的歌声让冬日树木变得生动。概括为：冬日，鸟儿让树显得格外生动。 6. 下列说法中不恰当的一项是（ ） A. 《将相和》这个故事告诉我们：做人要心胸开阔，顾大局，识大体。 B. 《冀中的地道战》展现了冀中人民在抗日战争中凭借地道顽强抗敌的智慧与勇气。 C. 《“诺曼底号”遇难记》歌颂了船长哈尔威舍己为人、忠于职守的崇高精神。 D. 读了《什么比猎豹的速度更快》这篇课文，我知道了流星体的速度是最快的。 【答案】D 【解析】 【详解】D．课文《什么比猎豹的速度更快》介绍光的速度比流星体还要快，光是宇宙中速度最快的，并不是流星体。 7. 下列关于提高阅读速度的说法，不正确的一项是（ ） A. 为了提高阅读的速度，我们要扩大阅读视域，尽量连词成句地读。 B. 不懂的词语影响了对文章内容的理解，我们要及时查字典直到弄懂为止。 C. 我们可以一边读一边想，抓住关键语句，及时捕捉有用的信息。 D. 带着问题阅读可以加快阅读的速度。 【答案】B 【解析】 【详解】B．阅读时遇到不懂词语，如果不影响理解全文，不用停下来查字典，可以读完再处理。一边读一边停下查字典会打断阅读，拖慢速度，所以B说法错误。 4．按要求完成下面的句子练习。 8. 根据“新鲜”的不同意思写句子。 （形容食物）_________________________________________________________________________________ （表示新奇、稀罕）___________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 菜市场的蔬菜很新鲜。 ②. 第一次见到机器人，我觉得特别新鲜。 【解析】 【详解】“新鲜”用来形容食物时，意思是没有变质，刚生产、刚采摘出来。造句只要围绕食材、瓜果等没有坏掉来写就可以。 示例：刚买回来的鱼虾十分新鲜。 “新鲜”表示新奇、稀罕时，指少见、新奇，让人感到好奇。造句写少见的事物、新奇的见闻即可。 示例：这件事听起来很新鲜。 9. 照样子，运用对比的手法写句子。 例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】小草默默趴在泥土上，不像月季、海棠那样，把娇艳的花朵高高举在枝头，让人一眼就心生欢喜。 【解析】 【详解】仿写时先写出主体事物的特点，再用“不像”引出其他事物与之对照，借助两者特征的反差，突出主体的特质，句式要和例句保持相近。 示例：竹子静静扎根山野，不像牡丹、玫瑰那样，把艳丽的花朵大大方方展在人前，引得游人纷纷驻足观赏。 10. 通过学习《冀中的地道战》，使我感受到了冀中平原上的人民的智慧。（修改病句） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】学习《冀中的地道战》，使我感受到了冀中平原上的人民的智慧。##通过学习《冀中的地道战》，我感受到了冀中平原上的人民的智慧。 【解析】 【详解】缺少主语，“通过”和“使”连用造成成分残缺。错误内容为同时使用“通过”“使”导致无主语，删去“通过”或删去“使”。 故改为：学习《冀中的地道战》，使我感受到了冀中平原上的人民的智慧。（或：通过学习《冀中的地道战》，我感受到了冀中平原上的人民的智慧。） 11. 根据所学内容填空。 “盛年不重来，____________________”告诉我们，时间从不会因谁而重来，就像一天中不会有两个早晨。毛主席也说“多少事，从来急；____________________，光阴迫。____________________，只争朝夕”，劝诫我们要珍惜现在的每一天。岳飞的“莫等闲，____________________，空悲切”同样提醒我们要把握时光，赶快行动起来吧！ 【答案】 ①. 一日难再晨 ②. 天地转 ③. 一万年太久 ④. 白了少年头 【解析】 【详解】书写时注意“难”“再”“晨”“转”“年”的正确写法。 12. 学校组织了一次外出观察万物生灵的研学活动，为了提醒大家文明观察，老师预留了“观察公约”征集板块。请结合观察经验，照样子再写出两条公约内容。 观察公约 （1）外出观察时，注意环境卫生，不乱扔垃圾。 （2）______________________________ （3）______________________________ 【答案】 ①. 外出观察时，爱护野生生物，不随意捕捉小动物。 ②. 外出观察时，紧跟队伍行进，不独自远离集体。 【解析】 【详解】仿写公约句子，句式要和例句保持一致，围绕外出观察生灵的文明要求来写，语句简洁通顺，写出保护动植物、遵守秩序相关的内容。 示例：（2）外出观察时，爱护花草生灵，不采摘植物。（3）外出观察时，保持安静，不大声喧哗惊扰小动物。 活动二：速读争霸赛 ◎欢迎来到速读竞技场，调动你的阅读本领，凝神聚力，快速读文捕捉关键信息，挑战速读能力大比拼。 桂雨飘香，追忆童年往事。 桂花雨（节选） ①A．摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。B．我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” ②桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ③我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” ④于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 13. 读选文第①段中画“ ”的句子，这是对“我”的____________描写和____________描写，其中A处句中的“缠”字写出了“我”_______________________的心情，B处句中的“喊”字写出了“我”_______________________的心情。 14. “啊！真像下雨，好香的雨呀！”这一句话运用了______________的修辞手法，作者将“____________________________”说成“____________________________”，生动形象地写出了桂花_____________________________________________的特点。 15. 联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。 每回我写到我的父母、家人与师友，我都禁不住热泪盈眶……我常常想，我若能忘掉亲人、师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？ ——选自琦君《〈烟愁〉后记》 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. 文章结尾作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】13. ①. 语言 ②. 动作 ③. 急切盼望摇桂花 ④. 兴奋快乐 14. ①. 比喻 ②. 桂花纷纷飘落 ③. 下雨 ④. 落得多、香气浓 15. 外地桂花本身不一定不香，只是家乡桂花承载着童年回忆与对家乡亲人的眷恋，这份情感是别处代替不了的。 16. “摇花乐”“桂花雨”是故乡难忘的具体往事，借它们寄托思乡之情，使抽象的思念更真切动人，更容易体会到浓浓的思乡之情。 【解析】 【导语】这篇《桂花雨》节选以桂香为情感线索，将童年摇桂的鲜活场景铺展于字里行间，没有刻意煽情，却把对故乡的眷念藏在“缠”“喊”的细碎细节里。借母亲那句“比不上家乡桂香”戳中乡愁内核，以具体的“摇花乐”替代空泛抒情，淡而有味，把故土与童年的暖香揉进了字句中。 【13题详解】 第①段画波浪线的句子A“问：‘妈，怎么还不摇桂花呢？’”是人物说出来的话，属于语言描写。“缠着母亲”、“喊着”属于人物的行为，是动作描写。 “缠”就是不停追问、纠缠，摇桂花在“我”心中是一件大事，一直惦记，体现急切盼望摇桂花。 B句写桂花落下来像雨一样，“我”大声喊出来，是看到桂花雨发自内心的开心，体现摇桂花时兴奋、快乐的心情。 【14题详解】 句子在第①段，句子把桂花飘落比作下雨，有本体、喻词“像”、喻体，是比喻修辞。 本体就是前面刚刚写到的“桂花纷纷飘落下来”。把桂花飘落这件事比作下雨，喻体就是下雨。 “纷纷落下来，满头满身都是桂花”看出桂花落得多；“好香”直接点明香气浓郁，所以特点是落得多、香气浓郁。 【15题详解】 结合阅读链接答题，先说句子表层意思（桂花香味本身），再说深层情感（桂花背后承载的回忆、对家乡亲人的感情）。 第③段提到“杭州有一处小山，全是桂花树……也比不上家乡院子里的桂花”，客观上杭州小山的桂花范围广，香飘十里，香味确实很浓，并不是外地桂花味道真的差。但是家乡院子里的桂花，关联着在家乡生活的时光、摇桂花的趣事、家人在一起的温暖。 再结合阅读链接，作者一直忘不了亲人、故乡，桂花已经变成故乡和童年的载体。所以这句话其实是在表达家乡桂花承载童年回忆、故乡亲情，这份情感独一无二，别的地方再好，也替代不了心中的家乡。 【16题详解】 先明白“直接说思念故乡”是很空洞抽象的抒情；而“摇花乐、桂花雨”是故乡一件具体小事；然后对比两种写法，分析借助具体事物表达感情的优点，写出这样写比直接抒情好在哪里。 “思念故乡”是一句很笼统、抽象的话。第④段写“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”，“摇花乐”“桂花雨”是作者小时候在家亲身经历、印象很深的具体事情，是故乡留给她非常鲜活的画面。用具体的往事来抒发思乡，叫做借具体事物抒情，比空洞直接说想念故乡，情感更加细腻、真实，读者更容易体会到浓浓的思乡之情。 巧言劝谏，感悟处世智慧。 ________________ ①吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！” ②有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们的议论，想去劝说吴王。可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？ ③第二天清晨，他拿着一只弹弓，在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就这样，一连转了三个早晨。 ④少年终于被吴王发现了。吴王问道：“你早晨跑到花园里来干什么？看你的衣裳都被露水打湿啦！” ⑤少年回答说：“禀报大王，我在打鸟。” ⑥吴王问：“你打着鸟了吗？” ⑦少年说：“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。” ⑧吴王来了兴趣，问：“什么事啊？” ⑨少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂弓着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。” ⑩吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？” ⑪少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！” ⑫听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：“对！对！你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。 17. 根据解释从短文中找出相应的四字词语填在括号里。 （1）趁着空虚进入。（ ） （2）形容突然醒悟。（ ） 18. 从短文中找出表现吴王固执的句子抄写在下面的横线上。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. “它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”蝉眼前的利益是________，身后的祸患是________；螳螂眼前的利益是________，身后的祸患是________；黄雀眼前的利益是________，身后的祸患是________。（填字母） A．螳螂 B．蝉 C．黄雀 D．露水 E．拿着弹弓的少年 20. 下列哪个标题能概括短文的主要内容？写在文前的横线上。 螳螂捕蝉，黄雀在后 鹬蚌相争，渔翁得利 画蛇添足，多此一举 21. 听了少年的话，吴王“恍然大悟”，他悟到了什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】17. ①. 乘虚而入 ②. 恍然大悟 18. 谁敢来劝阻我，我就处死他！ 19. ①. D ②. A ③. B ④. C ⑤. A ⑥. E 20. 螳螂捕蝉，黄雀在后 21. 吴王明白了不能只看到攻打楚国这个眼前的利益，如果出兵攻打楚国，其他诸侯国就会乘虚而入，给自己国家带来巨大的祸患，所以不能攻打楚国。 【解析】 【导语】这篇阅读选文以少年巧劝吴王罢兵的经典故事为载体，将讽谏智慧融于浅白叙事中，情节环环相扣，借蝉、螳螂、黄雀喻事说理自然贴切，既贴合小学生认知水平，又暗含处世哲思，设题由字词理解逐层深入到主旨体悟，梯度合理，兼具语文能力训练与价值引导的双重作用。 【17题详解】 （1）第①段“攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想”，句子里“乘虚而入”，“虚”就是空虚，意思就是趁着空虚进去，正好匹配解释“趁着空虚进入”。 （2）第⑫段“听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：‘对！对！你讲得太有道理了！’于是打消了攻打楚国的念头”，句子里面“恍然大悟”，就是一下子明白、醒悟过来，正好匹配解释“形容突然醒悟”。 【18题详解】 回到原文找吴王说的话，筛选出能体现他不肯听劝阻、态度强硬的句子。 第①段末尾“可是吴王固执地说：‘谁敢来劝阻我，我就处死他！’”，前面写大臣反对攻打楚国，吴王不听劝告，还放出狠话，谁敢劝阻就处死谁，能直接看出吴王十分固执，不肯接纳大臣意见，这就是题干要找的句子。所以将“谁敢来劝阻我，我就处死他！”抄写在横线上即可。 【19题详解】 回到少年讲述蝉、螳螂、黄雀故事的段落，按顺序分别找出每一个动物想要得到什么（眼前利益），又有什么东西在后面盯着它（身后祸患），再对应A-E字母填进去。 第⑨段“花园里有一棵树，树上有一只蝉……要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后”，蝉正在喝露水，所以蝉眼前利益是D露水；身后有螳螂准备抓它，祸患是A螳螂；螳螂想要捕捉蝉，螳螂眼前利益是B蝉；身后有黄雀准备吃它，祸患是C黄雀。 第⑩段“吴王夸奖说：‘你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？’”，第⑪段 “少年接着说：‘是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！’”，黄雀想要啄食螳螂，黄雀眼前利益是A螳螂；身后有拿着弹弓的少年瞄准它，祸患是E拿着弹弓的少年。 【20题详解】 读懂三个备选成语含义，对照短文核心故事，选出和文中少年讲的故事一模一样的成语。 第⑨—⑪段，少年给吴王讲蝉、螳螂、黄雀的故事：蝉后面是螳螂，螳螂后面是黄雀。少年用这个故事劝说吴王不要只看见眼前利益，忽略身后祸患。 “螳螂捕蝉，黄雀在后”：就是螳螂正要抓蝉，不知道黄雀就在身后，正好就是少年讲的故事，是全文核心。 “鹬蚌相争，渔翁得利”讲鹬和蚌互相争执，第三者得利，文中没有两者互相争斗。 “画蛇添足，多此一举”指做多余无用的事，和本文故事无关。 【21题详解】 把小故事联系到吴王要攻打楚国这件大事，由物及人，写出吴王明白的治国道理。 少年讲的蝉、螳螂、黄雀的小故事，其实就是在类比吴王攻打楚国这件事。吴王一下子明白：如果只盯着攻打楚国这个眼前利益，没有顾及身后其他诸侯国，其他诸侯国就会趁吴国国内空虚攻打吴国，会给吴国带来巨大灾难，所以不能贸然出兵攻打楚国。 活动三：写作小剧场 ◎要想成为“语文小明星”，还要通过写作这一关，快来参与完成吧。 22. 漫画里的人物特点突出，加上夸张的情节，会给我们留下深刻的印象。如果要给你身边的人“画”漫画，你会选择谁？老师，亲人，还是同学……请选择一个令你印象最深刻的人，写一篇习作。 要求：①题目自拟；②想想他（她）有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的具体事例来写；③语句通顺、连贯，字迹工整、规范；④文中不得出现真实的人名、校名，字数不少于400字。 【答案】例文： 漫画“超级热心肠” 我们班有位“热心大侠”，圆圆的脸蛋肉乎乎的，一笑就会露出两颗小虎牙，一双眼睛亮晶晶的。他就是我印象最深的同学。他最大的特点就是热心肠，班里谁遇上麻烦，他总会第一时间上前帮忙，像漫画里的主角一样闪闪发光。 记得一次美术课，老师让我们画风景画。我慌慌张张翻遍书包，把书本、文具一股脑倒在桌面上，才想起早上出门匆忙，把水彩笔落在家里了。看着同学们拿着画笔，在画纸上涂出五彩的颜色，我急得手心冒汗，耷拉着脑袋，不知道该怎么办。他一眼看见了我的窘态，二话不说，抱着自己满满一盒水彩笔放到我桌上：“别着急，我们一起用！”他把鲜艳的红色、蓝色、黄色画笔都推到我这边，自己只留下几支浅色笔。画画的时候，还轻声提醒我：“天空可以加点淡紫色，画面会更好看。” 全程没有半点不情愿。 还有一回大扫除，教室角落堆着厚厚的废纸和灰尘，角落里还藏着碎纸屑，大家都不太愿意过去打扫。他主动拎起扫帚走过去，弯着腰一下一下清扫。灰尘轻轻飘起来，落在他的额头上，他也只是抬手抹一把脸上的灰，继续埋头干活。扫完垃圾，他又拿来抹布，踮起脚尖，把窗台的污渍一点点擦得干干净净。看着他忙碌的背影，我心里暖暖的，也赶紧拿起工具上前搭把手。 这就是我的同学，一个永远愿意伸出援手的人。他就像漫画里的人物，热心的样子深深印在我的脑海里。他教会我，不要吝啬自己的善意，小小的帮助，也能温暖别人。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇自命题写人记叙文，选择身边印象深刻的人（老师、亲人、同学等），抓住人物突出特点，选取一两件具体事例刻画人物；语句通顺，不出现真实人名、校名，字数不少于400字。 二、立意。 通过具体事例刻画人物鲜明的特点，表达对这个人的印象、情感，写出人物身上可贵的品质。 三、写作思路。 开头：点出要写的人物，概括他最突出的特点，引出下文。 中间：选取一两件典型事例，运用动作、神态、语言等细节描写，把事情写具体，凸显人物特点。 结尾：呼应开头，总结人物带给自己的感受与印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026~2027学年度第一学期第一次阶段性作业 五年级语文 同学们，学校“语文小明星”评选活动又开始了！希望大家积极参加，勇于挑战，争取获得“语文小明星”的称号。 活动一：基础热身赛 ◎欢迎同学们来到语文长廊，快速阅读下面各题，完成基础热身赛。 1. 读一读下面宁宁自己创作的新闻简讯，根据拼音写出对应的词语。 4月19日，2026北京亦庄人形机器人半程马拉松在北京亦庄鸣枪开跑。主办方召集全国逾百支队伍在guǎng kuò（ ）的赛道上展开竞技。某支队伍的研发团队反复shāng yì（ ），同心协力打造的“闪电”机器人，以50分26秒的成绩夺得guàn jūn（ ），该成绩chāo guò（ ）了人类半马世界纪录57分20秒。该团队chéng nuò（ ）将缩小技术与应用的chā jù（ ），加速人形机器人生活化落地。 2. 把下列词语补充完整，并按要求完成练习。 奋不（ ）身 无（ ）之宝 势不可（ ） 百折不（ ） 惊慌失（ ） 身先士（ ） （1）童年那些美好的回忆，是属于我们的____________________。（选词填空） （2）以上词语让你想到了哪些人和事？选一个词语用具体的情景表现出来。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．精挑细选。（填字母） 3. 下列词语中加点字的读音无误的一项是（ ） A. 擅长（shàn） 倾泻（xié） B. 勉强（qiáng） 抵御（yù） C. 游隼（shǔn） 剖开（pōu） D. 削弱（xuē） 秩序（zhì） 4. 下列句子中加点的关联词语使用不正确的一项是（ ） A. 无论我们俩是好朋友，都应该坦诚相待。 B. 蔺相如说：“如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他。” C. 人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。 D. 我们在学习中不仅要勤奋努力，还要注意方法。 5. 对下面这段话的意思概括最准确的一项是（ ） 我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。寒冷的冬天，树丛间穿过的风，因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱，使树木上的冬天没有了寒冷的凝滞，显得格外生动。 A. 冬天的风有了小鸟变得富有弹性。 B. 小鸟在树枝间飞来飞去。 C. 冬日，鸟儿让树显得格外生动。 D. 鸟的歌声驱赶了冬天的寒意。 6. 下列说法中不恰当的一项是（ ） A. 《将相和》这个故事告诉我们：做人要心胸开阔，顾大局，识大体。 B. 《冀中的地道战》展现了冀中人民在抗日战争中凭借地道顽强抗敌的智慧与勇气。 C. 《“诺曼底号”遇难记》歌颂了船长哈尔威舍己为人、忠于职守的崇高精神。 D. 读了《什么比猎豹的速度更快》这篇课文，我知道了流星体的速度是最快的。 7. 下列关于提高阅读速度的说法，不正确的一项是（ ） A. 为了提高阅读的速度，我们要扩大阅读视域，尽量连词成句地读。 B. 不懂的词语影响了对文章内容的理解，我们要及时查字典直到弄懂为止。 C. 我们可以一边读一边想，抓住关键语句，及时捕捉有用的信息。 D. 带着问题阅读可以加快阅读的速度。 4．按要求完成下面的句子练习。 8. 根据“新鲜”的不同意思写句子。 （形容食物）_________________________________________________________________________________ （表示新奇、稀罕）___________________________________________________________________________ 9. 照样子，运用对比的手法写句子。 例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. 通过学习《冀中的地道战》，使我感受到了冀中平原上的人民的智慧。（修改病句） ____________________________________________________________________________________________ 11. 根据所学内容填空。 “盛年不重来，____________________”告诉我们，时间从不会因谁而重来，就像一天中不会有两个早晨。毛主席也说“多少事，从来急；____________________，光阴迫。____________________，只争朝夕”，劝诫我们要珍惜现在的每一天。岳飞的“莫等闲，____________________，空悲切”同样提醒我们要把握时光，赶快行动起来吧！ 12. 学校组织了一次外出观察万物生灵的研学活动，为了提醒大家文明观察，老师预留了“观察公约”征集板块。请结合观察经验，照样子再写出两条公约内容。 观察公约 （1）外出观察时，注意环境卫生，不乱扔垃圾。 （2）______________________________ （3）______________________________ 活动二：速读争霸赛 ◎欢迎来到速读竞技场，调动你的阅读本领，凝神聚力，快速读文捕捉关键信息，挑战速读能力大比拼。 桂雨飘香，追忆童年往事。 桂花雨（节选） ①A．摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。B．我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” ②桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ③我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” ④于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 13. 读选文第①段中画“ ”的句子，这是对“我”的____________描写和____________描写，其中A处句中的“缠”字写出了“我”_______________________的心情，B处句中的“喊”字写出了“我”_______________________的心情。 14. “啊！真像下雨，好香的雨呀！”这一句话运用了______________的修辞手法，作者将“____________________________”说成“____________________________”，生动形象地写出了桂花_____________________________________________的特点。 15. 联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。 每回我写到我的父母、家人与师友，我都禁不住热泪盈眶……我常常想，我若能忘掉亲人、师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？ ——选自琦君《〈烟愁〉后记》 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. 文章结尾作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 巧言劝谏，感悟处世智慧。 ________________ ①吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！” ②有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们的议论，想去劝说吴王。可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？ ③第二天清晨，他拿着一只弹弓，在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就这样，一连转了三个早晨。 ④少年终于被吴王发现了。吴王问道：“你早晨跑到花园里来干什么？看你的衣裳都被露水打湿啦！” ⑤少年回答说：“禀报大王，我在打鸟。” ⑥吴王问：“你打着鸟了吗？” ⑦少年说：“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。” ⑧吴王来了兴趣，问：“什么事啊？” ⑨少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂弓着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。” ⑩吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？” ⑪少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！” ⑫听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：“对！对！你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。 17. 根据解释从短文中找出相应的四字词语填在括号里。 （1）趁着空虚进入。（ ） （2）形容突然醒悟。（ ） 18. 从短文中找出表现吴王固执的句子抄写在下面的横线上。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. “它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”蝉眼前的利益是________，身后的祸患是________；螳螂眼前的利益是________，身后的祸患是________；黄雀眼前的利益是________，身后的祸患是________。（填字母） A．螳螂 B．蝉 C．黄雀 D．露水 E．拿着弹弓的少年 20. 下列哪个标题能概括短文的主要内容？写在文前的横线上。 螳螂捕蝉，黄雀在后 鹬蚌相争，渔翁得利 画蛇添足，多此一举 21. 听了少年的话，吴王“恍然大悟”，他悟到了什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动三：写作小剧场 ◎要想成为“语文小明星”，还要通过写作这一关，快来参与完成吧。 22. 漫画里的人物特点突出，加上夸张的情节，会给我们留下深刻的印象。如果要给你身边的人“画”漫画，你会选择谁？老师，亲人，还是同学……请选择一个令你印象最深刻的人，写一篇习作。 要求：①题目自拟；②想想他（她）有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的具体事例来写；③语句通顺、连贯，字迹工整、规范；④文中不得出现真实的人名、校名，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $