陕西安康市平利县西河九年制学校2026-2027学年度第一学期第一次阶段性作业五年级语文

B(部编版) 2026~2027学年度第一学期第一次阶段性作业 斯 五年级语文 同学们，学校“语文小明星”评选活动又开始了！希望大家积极参加，勇于挑战， 争取获得“语文小明星”的称号。 活动一：基础热身赛 ⊙欢迎同学们来到语文长廊，快速阅读下面各题，完成基础热身赛。 1.读一读下面宁宁自己创作的新闻简讯，根据拼音写出对应的词语。 4月19日，2026北京亦庄人形机器人半程马拉松在北京亦庄鸣枪开跑。主 办方召集全国逾百支队伍在guǎngkuò( )的赛道上展开竞技。某支队 伍的研发团队反复shang yi( ),同心协力打造的“闪电”机器人，以50 分26秒的成绩夺得guànjūn( ),该成绩chao guò( )了人类 半马世界纪录57分20秒。该团队cheng nuo( )将缩小技术与应用的 chajù( ),加速人形机器人生活化落地。 2.把下列词语补充完整，并按要求完成练习。 奋不( )身 无( )之宝 势不可( 百折不( ) 惊慌失( 身先士( (1)童年那些美好的回忆，是属于我们的 (选词填空) (2)以上词语让你想到了哪些人和事？选一个词语用具体的情景表现出来。 舸 3.精挑细选。（填字母) (1)下列词语中加点字的读音无误的一项是()。 A.擅长(shan)倾泻(xi论) B.勉强（giang) 抵御(yù) C.游隼(shn)剖开(pou) D.削弱(ue) 秩序(hi) (2)下列句子中加点的关联词语使用不正确的一项是( )。 A.无论我们俩是好朋友，都应该坦诚相待。 B.蔺相如说：“如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他。 C.人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。 D.我们在学习中不仅要勤奋努力，还要注意方法。 五年级语文第一次阶段性作业B(部编版)第1页（共6页） 0 (3)对下面这段话的意思概括最准确的一项是()。 我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。寒冷 的冬天，树丛间穿过的风，因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。它 们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱，使树木上的冬天没有了寒冷的凝滞，显得格 外生动。 A.冬天的风有了小鸟变得富有弹性。 B.小鸟在树枝间飞来飞去。 C.冬日，鸟儿让树显得格外生动。 D.鸟的歌声驱赶了冬天的寒意。 (4)下列说法中不恰当的一项是()。 A.《将相和》这个故事告诉我们：做人要心胸开阔，顾大局，识大体。 B.《冀中的地道战》展现了冀中人民在抗日战争中凭借地道顽强抗敌的智慧与勇气。 C.《“诺曼底号”遇难记》歌颂了船长哈尔威舍己为人、忠于职守的崇高精神。 D.读了《什么比猎豹的速度更快》这篇课文，我知道了流星体的速度是最快的。 (5)下列关于提高阅读速度的说法，不正确的一项是()。 A.为了提高阅读的速度，我们要扩大阅读视域，尽量连词成句地读。 B.不懂的词语影响了对文章内容的理解，我们要及时查字典直到弄懂为止。 C.我们可以一边读一边想，抓住关键语句，及时捕捉有用的信息。 D.带着问题阅读可以加快阅读的速度。 4.按要求完成下面的句子练习。 (1)根据“新鲜”的不同意思写句子。 (形容食物) (表示新奇、稀罕) (2)照样子，运用对比的手法写句子。 例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂 在枝上，使人一见就生爱慕之心。 (3)通过学习《冀中的地道战》，使我感受到了冀中平原上的人民的智慧。（修改病句） 5.根据所学内容填空。 “盛年不重来 ”告诉我们，时间从不会因谁而重来， 就像一天中不会有两个早晨。毛主席也说“多少事，从来急； ,光阴迫。 只争朝夕”，劝诫我们要珍惜现在的每一 天。岳飞的“莫等闲， 空悲切”同样提醒我们要把握时 光，赶快行动起来吧！ 五年级语文第一次阶段性作业B(部编版)第2页（共6页） 6.学校组织了一次外出观察万物生灵的研学活动，为了提醒大家文明观察，老师预留 了“观察公约”征集板块。请结合观察经验，照样子再写出两条公约内容。 观察公约 (1)外出观察时，注意环境卫生，不乱扔垃圾。 (2) (3) 活动二：速读争霸赛 ⊙欢迎来到速读竞技场，调动你的阅读本领，凝神聚力，快速读文捕捉关键信息， 挑战速读能力大比拼。 (一)桂雨飘香，追忆童年往事。 桂花雨（节选） ①A摇花对我来说是件大事我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？母亲 说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要 来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着柱花树，使劲地摇。 摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。B.我贼着：“啊！真像下雨好香 的雨呀！” ②桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里 泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ③我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是 香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母 亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” ④于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 7.读选文第①段中画“”的句子，这是对“我”的 描写和 描写，其中A处句中的“缠”字写出了“我” 的 心情，B处句中的“喊”字写出了“我” 的心情。 8.“啊！真像下雨，好香的雨呀！”这一句话运用了 的修辞手法，作者 将“ ”说成“ ”,生动形 象地写出了桂花 的特点。 9.联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句 话的含义。 每回我写到我的父母、家人与师友，我都禁不住热泪盈眶…我常常想，我 若能忘掉亲人、师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永 不再写，然而，这怎么可能呢？ 一选自琦君《（烟愁）后记》 五年级语文第一次阶段性作业B(部编版)第3页（共6页） 10.文章结尾作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？ (二)巧言劝谏，感悟处世智慧。 吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取 胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说： “谁敢来劝阻我，我就处死他！” 有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们的议论，想去劝说吴王。可是吴王已经下了 死命令，怎么办呢？ 第二天清晨，他拿着一只弹弓，在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和 鞋子，他也毫不介意。就这样，一连转了三个早晨。 少年终于被吴王发现了。吴王问道：“你早晨跑到花园里来干什么？看你的衣裳 都被露水打湿啦！” 少年回答说：“禀报大王，我在打鸟。” 吴王问：“你打着鸟了吗？” 少年说：“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。” 吴王来了兴趣，问：“什么事啊？” 少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在 地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂弓着身子，举起前爪，要去捕蝉， 却不知道有只黄雀在它的身后。” 吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？” 少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它 呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸 患呢！” 听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：“对！对！你讲得太有道理了！”于是打 消了攻打楚国的念头。 五年级语文第一次阶段性作业B(部编版)第4页（共6页） 11.根据解释从短文中找出相应的四字词语填在括号里。 (1)趁着空虚进入。 (2)形容突然醒悟。 12.从短文中找出表现吴王固执的句子抄写在下面的横线上。 13.“它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”蝉眼前的 利益是 ,身后的祸患是 ;螳螂眼前的利益是 ,身后的祸患是 ;黄雀眼前的利益是 ,身后的祸患是 。（填字母) A.螳螂 B.蝉 C.黄雀 D.露水 E.拿着弹弓的少年 14.下列哪个标题能概括短文的主要内容？写在文前的横线上。 螳螂捕蝉，黄雀在后 鹬蚌相争，渔翁得利 画蛇添足，多此一举 15.听了少年的话，吴王“恍然大悟”，他悟到了什么？ 活动三：写作小剧场 ◎要想成为“语文小明星”，还要通过写作这一关，快来参与完成吧。 漫画里的人物特点突出，加上夸张的情节，会给我们留下深刻的印象。如果要给 你身边的人“画”漫画，你会选择谁？老师，亲人，还是同学…请选择一个令你印象 最深刻的人，写一篇习作。 要求：①题目自拟；②想想他（她）有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特 点的具体事例来写；③语句通顺、连贯，字迹工整、规范；④文中不得出现真实的人名、 校名，字数不少于400字。 五年级语文第一次阶段性作业B(部编版)第5页（共6页） 0 100 0 200 酸 0 300 ⑨ 0 些 400 0 500 五年级语文第一次阶段性作业B(部编版)第6页（共6页）