精品解析：辽宁省沈阳市第七中学2026-2027年九年级上学期10月阶段检测历史试题

2026—2027上学期九年级历史阶段性作业调研（10月） （本试卷共17小题 满分50分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 选择题 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。 1. 结合所学知识，下图中①应该填入的内容是（ ） A. 制造工具 B. 定居生活 C. 社会分化 D. 国家形成 【答案】D 【解析】 【详解】A.制造工具远早于农业起源，属于原始人类早期能力，不在该逻辑链条末尾，错误。 B.定居生活是农业畜牧业起源带来的结果，出现在剩余产品产生之前，错误。 C.社会分化伴随私有财产、阶级产生就已经出现，不是阶级出现之后才产生的最终结果，错误。 D.阶级出现之后，为维护统治秩序，暴力机关产生，最终推动国家形成，符合该历史发展逻辑，正确。 2. 考古学家在两河流域的苏美尔城邦遗址中，发现了大量刻有楔形文字的泥板，内容涵盖土地买卖契约、税收记录和神话传说等。这一发现可以佐证古代两河流域（ ） A. 社会经济与文化生活较为活跃 B. 已经建立完善的商业信用体系 C. 租赁经营形式多样且较为普遍 D. 契约成为历史记录的唯一形式 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，泥板上有土地买卖契约、税收记录，这反映出两河流域社会经济活动（土地交易、税收管理等）较为活跃；同时还有神话传说内容，体现出文化生活方面的丰富，所以能佐证古代两河流域社会经济与文化生活较为活跃，A项正确；仅从土地买卖契约等内容，无法得出已经建立完善的商业信用体系，“完善”表述过于绝对，排除B项；材料中只提及土地买卖契约、税收记录和神话传说等信息，没有涉及租赁经营形式的相关信息，排除C项；“唯一形式”表述绝对，泥板只是记录历史的一种形式，还有其他可能的记录形式，排除D项。故选A项。 3. 金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平。若用于研究古埃及历史，它属于（ ） A. 文献史料 B. 实物史料 C. 口述史料 D. 图像史料 【答案】B 【解析】 【详解】实物史料是前人活动的场所和人们使用过的有形物品。金字塔是古代埃及国王的陵墓，是古埃及文明的代表，B项正确；文献史料是人类历史发展过程中被保存或遗留下来的文献资料，排除A项；口述史料是通过口述所收集的史料，可以是录音形式，也可以是有录音为依据的文字形式，排除C项；图像史料指适用于历史教学与研究的视觉图像，排除D项。故选B项。 4. 下列知识卡片反映出人类文明的起源具有（ ） 黄河流域、长江流域水资源丰富，土地肥沃。有利于种植粟、黍和水稻等。 尼罗河定期泛滥带来肥沃淤泥，有利于种植大麦、亚麻等。 希腊半岛环海、多山，平原面积很小，盛产橄榄、葡萄等。 A. 统一性 B. 开放性 C. 多源性 D. 互动性 【答案】C 【解析】 【详解】A.不同区域自然环境与物产差异明显，文明不具备统一性，错误。 B.卡片只介绍各地地理环境，没有体现文明的开放性，错误。 C.古中国、古埃及、古希腊依托各自独特自然环境孕育特色文明，不同地区文明独立起源，呈现出多种文明并存发展的特点，体现人类文明起源的多源性，正确。 D.材料没有记载不同文明之间交流往来，无法体现互动性，错误。 5. 某历史小组汇总了下列所示信息，据此判断他们汇报的题目为（ ） 特点：等级森严；带有强烈的神权色彩 相关谚语：“贵族永远是贵族，永远享受特权；贱民永远是贱民，活在最底层。” “法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷。” A. 古巴比伦的奴隶制度 B. 古代印度的种姓制度 C. 古代希腊的民主制度 D. 古代罗马的法治制度 【答案】B 【解析】 【详解】A.古巴比伦的奴隶制没有这种严格世袭、等级绑定的特点，与题干材料特征不符，错误。 B.古代印度的种姓制度等级森严，依靠宗教神权固化阶层，职业与身份世代传承，和题干描述完全吻合，正确。 C.古代希腊的民主制度核心是公民参政，不存在世代固定不变的等级壁垒，错误。 D.古代罗马的法治制度依靠法律规范社会，并非以神权维系世袭等级，错误。 6. 雅典依托近海平原发展海外商贸，形成工商业阶层，催生公民民主制度；斯巴达地处内陆，依靠农耕与奴隶劳作，崇尚军国体制，实行贵族寡头统治。据此分析城邦政体差异产生的主要缘由是（ ） A. 地理环境与经济结构不同 B. 基督教早期思想广泛传播 C. 有统一中央王朝行政管控 D. 罗马帝国军事殖民的干预 【答案】A 【解析】 【详解】A.雅典近海，发展海外商贸，工商业发达，催生民主政治；斯巴达地处内陆，以农耕为主，崇尚军事，实行贵族寡头统治，体现了地理环境和经济结构差异造成城邦政体不同，正确。 B.古希腊城邦时期基督教还未产生，错误。 C.古希腊城邦小国寡民，各自独立，不存在统一中央王朝，错误。 D.雅典、斯巴达政体形成早于罗马帝国扩张，无关，错误。 7. 观察下面古罗马时期元老院席位统计表，从中可知（ ） 时期 元老院席位 贵族席位 平民席位 公元前400年以前 占据全部席位 0 公元前4世纪 130 65 公元前216年 73 75 公元前179年 88 216 A. 奴隶制度在日趋瓦解 B. 贵族特权已经不复存在 C. 帝制逐渐取代共和制 D. 平民取得更多政治权利 【答案】D 【解析】 【详解】A.表格只反映元老院贵族与平民席位变化，没有体现奴隶制度瓦解的相关信息，错误。 B.表格中贵族一直保有元老院席位，贵族特权并未完全消失，说法过于绝对，错误。 C.表格时间处于罗马共和国阶段，还未进入帝制时代，材料不能体现帝制取代共和制，错误。 D.从表格数据可见，平民席位从0逐步增加，后期数量远超贵族席位，说明平民取得更多政治权利，正确。 8. 鱼尾兽形象定型于古希腊。亚历山大东征后，迦毕试古城(古印度西北部)出现了带有鱼尾兽形象的建筑装饰，这一形象还出现于亚洲许多地区。材料反映出亚历山大东征（ ） A. 掠夺了东方世界的财富 B. 动摇了罗马帝国的统治 C. 创造了独特的阿拉伯文化 D. 促进了东西方文化的交汇 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“鱼尾兽形象定型于古希腊。亚历山大东征后，迦毕试古城（古印度西北部）出现了带有鱼尾兽形象的建筑装饰，这一形象还出现于亚洲许多地区”和所学知识可知，亚历山大东征使古希腊的鱼尾兽形象传播到古印度及亚洲其他地区，体现了文化的交流传播，反映出亚历山大东征促进了东西方文化的交汇，D项正确；题干未体现掠夺东方财富，排除A项；“罗马帝国”与亚历山大东征时间不符，排除B项；材料反映的不是阿拉伯文化，排除C项。故选D项。 9. 据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天，2世纪增至123天，4世纪甚至达到175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动的费用皆由国库开支。这段材料可以用于研究（ ） A. 罗马民主政治的表现 B. 罗马帝国扩张的过程 C. 古代罗马的文化遗产 D. 罗马帝国衰落的原因 【答案】D 【解析】 【详解】A.罗马1—4世纪是帝国时期，不是民主政治，材料也没有讲民主制度，错误。 B.材料没有提及对外领土扩张，和帝国扩张过程无关，错误。 C.角斗、斗兽这类娱乐活动不能作为文化遗产的研究主题，材料重点是国库大量资金投入娱乐，错误。 D.罗马帝国后期节庆娱乐天数越来越多，国库承担巨额娱乐开销，奢靡之风盛行，消耗国家财力，这是罗马帝国走向衰落的重要原因之一，材料可以用来研究罗马帝国衰落的原因，正确。 10. 8世纪前期，法兰克王国改革土地分封制度：土地不再无偿赠送，接受土地的人必须承担服兵役的义务。这次改革后，维系封君、封臣关系的核心纽带是（ ） A. 血缘亲情 B. 土地封赐 C. 金银货币 D. 宗教信仰 【答案】B 【解析】 【详解】A.封君和封臣之间通过土地关系维系纽带，不一定有血缘关系，错误。 B.“土地不再无偿赠送，接受土地的人必须承担服兵役的义务”反映土地的封赐是维系封君封臣关系的纽带，正确。 C.封臣要为封君给予金钱支持，但金钱不是维系封君封臣关系的纽带，错误。 D.8世纪前期，法兰克王国对土地分封形式进行改革，建立封君封臣制度，与宗教无关，错误。 11. 史料记载，“中世纪西欧庄园里，农奴每周要为领主无偿劳动3天，剩下时间才能耕种自己的份地，庄园内有磨坊、教堂、庄园法庭，日常所需基本不用外出购买。”这体现西欧庄园的突出特点是（ ） A. 至高无上 B. 完全独立 C. 自给自足 D. 政教合一 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料主要讲述庄园生产生活情况，没有体现权力至高无上的相关内容，错误。 B.西欧庄园具有相对独立性，但并非完全独立，该表述过于绝对，错误。 C.材料提到庄园内设有磨坊、教堂、庄园法庭，日常所需基本不用外出购买，体现庄园自给自足的经济特点，符合题意，正确。 D.题干史料只介绍庄园内部生产设施与生活管理，没有涉及政权、教权结合的史实，错误。 12. 下面是两座中世纪西欧城市争取自治的资料卡，这些城市采用的共同方式是（ ） ·1077年，康布雷城市民举行起义，取得城市自治 ·1112年，琅城市民在购买自治权失败后，举行起义，最终于1128年获得自治地位 A. 武力斗争 B. 政治改革 C. 召开议会 D. 金钱赎买 【答案】A 【解析】 【详解】A.康布雷城和琅城均通过起义（武力斗争）取得自治，符合材料信息，正确。 B.材料未提及城市通过制度调整或政策变革争取自治，与史实不符，错误。 C.中世纪西欧城市争取自治的主要方式是起义或赎买，“召开议会”并非材料中体现的方式，错误。 D.琅城虽尝试赎买但失败，康布雷城未提及赎买，“金钱赎买”并非两者共同方式，错误。 13. 世界史学习小组在课前展示了如下结构示意图。“▲”处应补充的内容是（ ） A. 希腊城邦 B. 城市和大学 C. 阿拉伯文化 D. 幕府统治 【答案】B 【解析】 【详解】A.希腊城邦属于古希腊文明，不属于西欧封建社会的内容，错误。 B.城市和大学是西欧封建社会发展过程中兴起的重要内容，和封君封臣制、西欧庄园生活、基督教的传播同属这一主题下的知识板块，能够完善示意图结构，正确。 C.阿拉伯文化属于阿拉伯帝国的文明成果，不属于西欧封建社会范畴，错误。 D.幕府统治是日本封建社会的统治形式，和西欧历史无关，错误。 14. 在城市建设上，日本奈良城仿效唐都长安，分设东西两市进行商贸活动；在经济方面，日本以唐朝的货币“开元通宝”为形制，铸造了钱币“和同开珎”。这一现象出现是因为（ ） A. 大和政权的统一 B. 大化改新的实施 C. 土地兼并的盛行 D. 武士集团的兴起 【答案】B 【解析】 【详解】A.大和政权的统一完成于大化改新之前，此时日本还没有大规模学习唐朝制度文化，错误。 B.大化改新时期，日本大力学习唐朝的制度、城市建设、货币等诸多方面，奈良城仿照长安修建、仿照开元通宝铸造钱币，正是学习唐朝的体现，正确。 C.土地兼并盛行是日本后期社会出现的问题，和效仿唐朝营建城市、铸造钱币无关，错误。 D.武士集团兴起是日本社会矛盾发展之后出现，时间晚于材料所述现象，错误。 15. 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 古代埃及人用象形文字书写 B. 《埃涅阿斯纪》是罗马史诗 C. 中古时期区域文明多元发展 D. 约8世纪末，加纳国家建立 【答案】C 【解析】 【详解】A.“古代埃及人用象形文字书写”是陈述史实，属于历史事实，不是历史解释。 B.“《埃涅阿斯纪》是罗马史诗”是陈述史实，属于历史事实，不是历史解释。 C.“中古时期区域文明多元发展”是依据史料对中古时代文明特征做出的分析评判，属于历史解释，正确。 D.“约8世纪末，加纳国家建立”是时间、事件的客观陈述，属于历史事实，不是历史解释。 第二部分 非选择题 本部分共包括2小题。 16. 古邦·文明万象。某历史小组以“走进课本，走近古代世界”为主题开展宣传活动，请你参与完成。 【石筑华章】 （1）图1、图2分别反映了古代哪一地区的文明成就？它们都属于哪一领域的成就？ 【雄才英杰】 （2）将以上人物小传中①②③处补充完整。 【广域文英】 （3）从以上两个国家中任选其一，为其撰写解说词。（要求：从疆域特征、影响两个角度作答） 【答案】（1）地区：图1：雅典（希腊）；图2：玛雅文明（美洲）。 领域：建筑。 （2） ① 浮力定律；② 法兰克王国；③ 屋大维。 （3）解说词： 示例一：拜占庭帝国：拜占庭帝国版图囊括了希腊以及亚洲西部、非洲北部地区，是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。拜占庭帝国促进了东西方文化交流，还保存着大量希腊罗马古典作品，为后来文艺复兴运动提供了丰富的文化素材 示例二：阿拉伯帝国：8世纪中期，阿拉伯帝国地跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。阿拉伯人在东西方文化交流中发挥作用，他们把天文、数学、医药等知识传向东方和西方，把中国的丝绸、造纸术、 指南针、火药等，以及印度的棉花、食糖传入欧洲。古代印度人的数字符号系统也经阿拉伯人向外传播，因此被称作“阿拉伯数字”。 【解析】 【小问1详解】 地区：图1“雅典帕特农神庙”位于雅典卫城，雅典是希腊的代表城邦；图2“奇琴·伊察遗址中的金字塔神庙”属于玛雅文明，玛雅文明位于美洲。 领域：“雅典帕特农神庙”位于雅典卫城的建筑群遗址中，“奇琴·伊察遗址中的金字塔神庙”是古代玛雅文明的代表性建筑，两者同属“建筑”领域. 【小问2详解】 ①阿基米德是古希腊著名科学家，在物理学方面发现了浮力定律，并提出杠杆原理；②查理是法兰克王国的君主，其统治时期法兰克王国版图不断扩张；③公元前27年屋大维首创元首制，罗马共和国演变为罗马帝国。 【小问3详解】 解说词： 示例一：选择拜占庭帝国，先从疆域特征角度，描述拜占庭帝国的地理位置与版图范围，点明它是地跨欧、亚、非三洲的大帝国。再从历史影响角度，阐述它在文化交流、文明传承、文艺复兴运动出现等方面产生的作用。 示例二：选择阿拉伯帝国，先从疆域特征角度，点明8世纪中期阿拉伯帝国地跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。再从历史影响角度，叙述阿拉伯人作为东西方文化沟通桥梁，在科技、物种、文明传播方面的贡献。 17. “寰宇·革制焕新”。阅读材料，回答下列问题。 【立典定邦国】 卡片1 法律名称：① 内容：古巴比伦人被划分为三个等级；有关于雇佣、借贷等方面的规定等。 颁布意义：表明人类社会的法制传统源远流长。 卡片2 法律名称：《罗马民法大全》 法律内容：由②、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》构成。 颁布意义：③ （1）将卡片中①②③处补充完整。分析卡片内容，概括它们共同维护了哪个阶级的利益？ 【新策焕邦基】 材料一 伯里克利时代，雅典民主臻于全盛。从前，贫苦公民难以放下生计参加城邦集会；伯里克利推行公职津贴，使得普通公民得以出席公民大会，公民大会每月举行二至四次，解决城邦的一切重大事件。 ——摘编自《希腊城邦制度》 材料二 从646年开始，日本进行一系列改革。政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方……由中央派官治理。经济上，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，……土地不能自由买卖；编制户籍，统一赋税。 ——摘编自《世界历史·九年级上册》 （2）概括材料一中公民大会的地位。结合所学知识，分析材料二的改革使日本社会性质发生了怎样的变化？ 【繁邑兴邦学】 材料三 城市的繁荣吸引各地学者汇聚于此。城市商业活动催生了对法律、医学人才的现实需要，旧的修道院学校难以满足市民社会的需要，新的学术团体，也就是大学，就在城市之中成长起来。 ——摘自《中世纪盛期的欧洲》 材料四 阿拉伯帝国的统治者在巴格达设立“智慧宫”，它集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，统治者用与译著重量相等的黄金来支付稿酬。于是，大量波斯、希腊、罗马、印度的典籍被译为阿拉伯文。 ——摘编自《世界历史·九年级上册》 （3）根据材料三，概括中世纪西欧大学兴起的条件有哪些？（写出一点即可）材料四反映了统治者对文化的态度是什么？ （4）综合上述内容并结合所学知识，谈谈你对国家发展的认识。 【答案】（1）①《汉谟拉比法典》；②《查士丁尼法典》；③奠定了欧洲民法的基础；阶级：奴隶主阶级。 （2）地位：公民大会是雅典最高权力机构，就所有重要问题作出决定。 变化：使日本从奴隶社会过渡到封建社会。 （3）条件：城市繁荣；城市商业发展；社会对人才的需求；旧学校无法满足社会需要（答一点即可）。 态度：重视文化，支持翻译、研究外来文化，鼓励文化发展。 （4）认识：法治建设推动国家发展；制度改革促进社会进步；重视教育与文化有利于国家繁荣；文明发展需要不断学习借鉴优秀文化成果。 【解析】 【小问1详解】 ①古巴比伦王国的成文法典是《汉谟拉比法典》，体现古巴比伦的法制传统； ②《罗马民法大全》由四部分汇编而成，分别是《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》； ③《罗马民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础； 阶级：《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的私有财产，维护奴隶主对奴隶的剥削压迫；《罗马民法大全》同样是奴隶社会的法律，保留奴隶制度，维护奴隶主的权益。所以二者共同维护奴隶主阶级的利益。 【小问2详解】 地位：公民大会是雅典最高权力机构，所有的成年男性公民都可以参加，大会就所有重要问题作出决定。 变化：材料“建立以天皇为中心的中央集权制度……将土地、部民收归国有”提炼出改革模仿唐朝制度，土地收归国有，建立中央集权，使日本由奴隶社会进入封建社会。 【小问3详解】 条件：材料“城市的繁荣吸引各地学者汇聚于此”提炼出城市繁荣；材料“城市商业活动催生了对法律、医学人才的现实需要”提炼出城市商业发展，社会对人才的需求；材料“旧的修道院学校难以满足市民社会的需要”提炼出旧学校无法满足社会需要。 态度：材料“统治者用与译著重量相等的黄金来支付稿酬”提炼出重视文化；材料“大量波斯、希腊、罗马、印度的典籍被译为阿拉伯文”提炼出支持翻译、研究外来文化，鼓励文化发展。 【小问4详解】 认识：《汉谟拉比法典》《罗马民法大全》体现法治建设推动国家发展；雅典民主改革、日本大化改新，说明制度改革促进社会进步；中世纪大学兴起、阿拉伯帝国设立智慧宫翻译典籍，证明重视教育与文化有利于国家繁荣，文明发展需要不断学习借鉴优秀文化成果。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027上学期九年级历史阶段性作业调研（10月） （本试卷共17小题 满分50分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 选择题 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。 1. 结合所学知识，下图中①应该填入的内容是（ ） A. 制造工具 B. 定居生活 C. 社会分化 D. 国家形成 2. 考古学家在两河流域的苏美尔城邦遗址中，发现了大量刻有楔形文字的泥板，内容涵盖土地买卖契约、税收记录和神话传说等。这一发现可以佐证古代两河流域（ ） A. 社会经济与文化生活较为活跃 B. 已经建立完善的商业信用体系 C. 租赁经营形式多样且较为普遍 D. 契约成为历史记录的唯一形式 3. 金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平。若用于研究古埃及历史，它属于（ ） A. 文献史料 B. 实物史料 C. 口述史料 D. 图像史料 4. 下列知识卡片反映出人类文明的起源具有（ ） 黄河流域、长江流域水资源丰富，土地肥沃。有利于种植粟、黍和水稻等。 尼罗河定期泛滥带来肥沃淤泥，有利于种植大麦、亚麻等。 希腊半岛环海、多山，平原面积很小，盛产橄榄、葡萄等。 A. 统一性 B. 开放性 C. 多源性 D. 互动性 5. 某历史小组汇总了下列所示信息，据此判断他们汇报的题目为（ ） 特点：等级森严；带有强烈的神权色彩 相关谚语：“贵族永远是贵族，永远享受特权；贱民永远是贱民，活在最底层。” “法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷。” A. 古巴比伦的奴隶制度 B. 古代印度的种姓制度 C. 古代希腊的民主制度 D. 古代罗马的法治制度 6. 雅典依托近海平原发展海外商贸，形成工商业阶层，催生公民民主制度；斯巴达地处内陆，依靠农耕与奴隶劳作，崇尚军国体制，实行贵族寡头统治。据此分析城邦政体差异产生的主要缘由是（ ） A. 地理环境与经济结构不同 B. 基督教早期思想广泛传播 C. 有统一中央王朝行政管控 D. 罗马帝国军事殖民的干预 7. 观察下面古罗马时期元老院席位统计表，从中可知（ ） 时期 元老院席位 贵族席位 平民席位 公元前400年以前 占据全部席位 0 公元前4世纪 130 65 公元前216年 73 75 公元前179年 88 216 A. 奴隶制度在日趋瓦解 B. 贵族特权已经不复存在 C. 帝制逐渐取代共和制 D. 平民取得更多政治权利 8. 鱼尾兽形象定型于古希腊。亚历山大东征后，迦毕试古城(古印度西北部)出现了带有鱼尾兽形象的建筑装饰，这一形象还出现于亚洲许多地区。材料反映出亚历山大东征（ ） A. 掠夺了东方世界的财富 B. 动摇了罗马帝国的统治 C. 创造了独特的阿拉伯文化 D. 促进了东西方文化的交汇 9. 据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天，2世纪增至123天，4世纪甚至达到175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动的费用皆由国库开支。这段材料可以用于研究（ ） A. 罗马民主政治的表现 B. 罗马帝国扩张的过程 C. 古代罗马的文化遗产 D. 罗马帝国衰落的原因 10. 8世纪前期，法兰克王国改革土地分封制度：土地不再无偿赠送，接受土地的人必须承担服兵役的义务。这次改革后，维系封君、封臣关系的核心纽带是（ ） A. 血缘亲情 B. 土地封赐 C. 金银货币 D. 宗教信仰 11. 史料记载，“中世纪西欧庄园里，农奴每周要为领主无偿劳动3天，剩下时间才能耕种自己的份地，庄园内有磨坊、教堂、庄园法庭，日常所需基本不用外出购买。”这体现西欧庄园的突出特点是（ ） A. 至高无上 B. 完全独立 C. 自给自足 D. 政教合一 12. 下面是两座中世纪西欧城市争取自治的资料卡，这些城市采用的共同方式是（ ） ·1077年，康布雷城市民举行起义，取得城市自治 ·1112年，琅城市民在购买自治权失败后，举行起义，最终于1128年获得自治地位 A. 武力斗争 B. 政治改革 C. 召开议会 D. 金钱赎买 13. 世界史学习小组在课前展示了如下结构示意图。“▲”处应补充的内容是（ ） A. 希腊城邦 B. 城市和大学 C. 阿拉伯文化 D. 幕府统治 14. 在城市建设上，日本奈良城仿效唐都长安，分设东西两市进行商贸活动；在经济方面，日本以唐朝的货币“开元通宝”为形制，铸造了钱币“和同开珎”。这一现象出现是因为（ ） A. 大和政权的统一 B. 大化改新的实施 C. 土地兼并的盛行 D. 武士集团的兴起 15. 历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 古代埃及人用象形文字书写 B. 《埃涅阿斯纪》是罗马史诗 C. 中古时期区域文明多元发展 D. 约8世纪末，加纳国家建立 第二部分 非选择题 本部分共包括2小题。 16. 古邦·文明万象。某历史小组以“走进课本，走近古代世界”为主题开展宣传活动，请你参与完成。 【石筑华章】 （1）图1、图2分别反映了古代哪一地区的文明成就？它们都属于哪一领域的成就？ 【雄才英杰】 （2）将以上人物小传中①②③处补充完整。 【广域文英】 （3）从以上两个国家中任选其一，为其撰写解说词。（要求：从疆域特征、影响两个角度作答） 17. “寰宇·革制焕新”。阅读材料，回答下列问题。 【立典定邦国】 卡片1 法律名称：① 内容：古巴比伦人被划分为三个等级；有关于雇佣、借贷等方面的规定等。 颁布意义：表明人类社会的法制传统源远流长。 卡片2 法律名称：《罗马民法大全》 法律内容：由②、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》构成。 颁布意义：③ （1）将卡片中①②③处补充完整。分析卡片内容，概括它们共同维护了哪个阶级的利益？ 【新策焕邦基】 材料一 伯里克利时代，雅典民主臻于全盛。从前，贫苦公民难以放下生计参加城邦集会；伯里克利推行公职津贴，使得普通公民得以出席公民大会，公民大会每月举行二至四次，解决城邦的一切重大事件。 ——摘编自《希腊城邦制度》 材料二 从646年开始，日本进行一系列改革。政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方……由中央派官治理。经济上，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，……土地不能自由买卖；编制户籍，统一赋税。 ——摘编自《世界历史·九年级上册》 （2）概括材料一中公民大会的地位。结合所学知识，分析材料二的改革使日本社会性质发生了怎样的变化？ 【繁邑兴邦学】 材料三 城市的繁荣吸引各地学者汇聚于此。城市商业活动催生了对法律、医学人才的现实需要，旧的修道院学校难以满足市民社会的需要，新的学术团体，也就是大学，就在城市之中成长起来。 ——摘自《中世纪盛期的欧洲》 材料四 阿拉伯帝国的统治者在巴格达设立“智慧宫”，它集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，统治者用与译著重量相等的黄金来支付稿酬。于是，大量波斯、希腊、罗马、印度的典籍被译为阿拉伯文。 ——摘编自《世界历史·九年级上册》 （3）根据材料三，概括中世纪西欧大学兴起的条件有哪些？（写出一点即可）材料四反映了统治者对文化的态度是什么？ （4）综合上述内容并结合所学知识，谈谈你对国家发展的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $