精品解析：河南省南阳市方城县博望镇第三初级中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试卷

2026秋阶段性巩固与提高复习作业 九年级历史 注意事项： 1.校本教研，内部资料，严禁外传。 2.本试卷共6页，两大题，满分50分，测试时间60分钟。 3.请用水笔按要求答在试卷上或答题卡上。 4.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、选择题（共20小题,20分）下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号填在括号里或涂写在答题卡相应位置上。 1. 现在的许多主要栽培作物，如大麦、小麦、稻、粟、玉米、马铃薯、甘蔗、豆类等，在新石器时代已为西亚、东亚（包括南亚）、中南美洲的居民种植。当时为西亚居民种植的是（ ） A. 水稻、粟 B. 大麦、小麦 C. 玉米、马铃薯 D. 高粱、辣椒 2. 原始人类经历了从群居到聚族而居、从采集到种植、从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述演进的根本因素是（ ） A. 建筑业的发展 B. 人工取火的使用 C. 饲养水平的提高 D. 生产力的进步 3. 下面为《汉谟拉比法典》的部分条文。这些条文体现出的法律原则是（ ） ◎ 如果一个自由民在涉及命案的诉讼中作假证;且无法证实他所说的话，那么此人将被处死 ◎ 如果一个自由民在涉及财物的诉讼中作假证，那么此人将承担相应的惩罚 A. 公平正义 B. 袒护贵族 C. 疑罪从无 D. 重视物证 4. （如图）泥板文书是古代西亚刻在泥板上的文字记录，由苏美尔人创制并广泛传播，内容涉及经济、文学、法律、宗教等。据此可用来研究（ ） A. 古代尼罗河流域文明 B. 古代两河流域文明 C. 古代印度河流域文明 D. 古代爱琴海地区文明 5. 古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河就涨水的经验，制定了太阳历，由于需要测量尼罗河的水位和丈量两岸土地，发展了数学。这表明古埃及文明（ ） A. 顺应自然的智慧 B. 农业发展领先世界 C. 推动交流与互鉴 D. 自然资源十分丰富 6. 在古埃及的艺术创作中，多数作品会故意增大法老形象的体积高度，以超大体积突出法老，同时缩小普通人身形，以形成对比。这一创作风格（ ） A. 继承了传统雕刻技艺 B. 具有浪漫主义特征 C. 突出王权的无上权威 D. 增加王权的神秘性 7. 2025年科学家首次成功读取了距今约4800年的古埃及人全基因组。数据显示约80%的血统源自北非，约20%与两河流域古人群相近。这反映了（ ） A. 人种构成单一 B. 文明完整保存 C. 文明相互联系 D. 区域文明中断 8. 古代印度的史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》的基本内容是神话性质的，但也反映了当时印度社会生活多方面的内容。这表明（ ） A. 远古传说纯属后人的主观臆造 B. 上古文学记述完全符合历史事实 C. 考古遗迹是了解历史唯一依据 D. 早期文学可为探究历史提供依据 9. “佛陀所传的教义，适应了当时反对婆罗门种姓特权的要求，众生平等、反对苦行，并用比较易懂的通俗语言传教，因此得到了摩揭陀等国君主的支持，受到了富人的大量布施，获得了大批信徒，很快发展成为一个大宗教。”材料主要是为了说明（ ） A. 佛教的教义 B. 佛教的对外传播 C. 佛教的影响 D. 佛教发展的原因 10. 下面是小明同学阅读世界历史文献时做的笔记摘抄。据此判断，他学习的内容是（ ） political system：city-state（政治体制：城邦） characteristics：small country with few people（特点：小国寡民） typical represent atives：Athens Sparta（典型代表：雅典 斯巴达） A. 希腊罗马古典文化成就 B. 罗马城邦和罗马帝国 C. 中世纪的文学与艺术 D. 希腊城邦 11. 亚历山大东征的最重要的结果，是在东西文化的交通上。他一方面尽力的把希腊文化输入亚洲去——他的希腊士兵此时已成为教师，兵营也变为学舍——一方面自己又吸收了许多东方的思想和行为。这意在说明，亚历山大东征（ ） A. 建立了庞大疆域的大帝国 B. 丰富了东方文化 C. 有利于东西方文化的交汇 D. 给人民带来灾难 12. 古希腊社会很重视体育竞技，人们也积极参加。主要项目有赛马、举哑铃、投掷标枪、投掷铁饼、格斗、摔跤等，竞技中名列前茅的人会获得极大的荣誉。这表明古希腊（ ） A. 和平时代来临 B. 崇尚力量之美 C. 生活方式朴素 D. 文化水平低下 13. 下列给这个思维导图拟定的主题，最合理的是（ ） A. 文明的创新性 B. 文明的继承性 C. 文明的多样性 D. 文明的统一性 14. 查理曼大帝统治时期，鼓励基督教的发展，并要求帝国境内所有居民信仰基督教，这一做法的主要目的是（ ） A. 巩固封建统治秩序 B. 加强与拜占庭帝国的联系 C. 促进欧洲文化的统一 D. 为十字军东征做准备 15. 法国大作家雨果曾预言：“总有一天，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里。”雨果的语言有它的历史依据，因为欧洲大陆上的法兰西、德意志、意大利就源于（ ） A. 拜占庭帝国 B. 查理曼帝国 C. 亚历山大帝国 D. 东罗马帝国 16. 在中世纪的西欧，封臣不能做危害封君的事，包括不得损伤封君的肢体、泄露封君的秘密、出卖封君的城堡等；封君不得伤害封臣的荣誉、财产和生命，封臣若受到他人攻打，封君须不惜以武力保护。这表明，封君封臣（ ） A. 经济上相互制约 B. 体现出契约关系 C. 森严的等级关系 D. 使西欧王权衰落 17. 中世纪的西欧庄园规定，领主的土地应当最先耕作，最先收割；休耕地和公共牧场开放时首先应当让领主的羊群进入。这表明，庄园（ ） A. 保护领主利益 B. 实现自给自足 C. 维护公共秩序 D. 具有司法特权 18. 西欧庄园法庭卷宗中记录了多起因使用虚假度量衡、不按规定价格卖酒、出售病羊等行为而遭到处罚的案例。这反映了庄园法庭（ ） A. 保障佃户基本生计 B. 注重探讨伦理道德 C. 注重维护经济秩序 D. 促进了城市的繁荣 19. 在中世纪的西欧国家中，城市市民通常是王权反对封建割据的天然同盟军，尤其是随着商品经济的发展，城市市民对封建领主的斗争更加激烈。他们的基本要求是要获得（ ） A. 人身自由权 B. 特许经营权 C. 城市自治权 D. 信仰自由权 20. 学习历史要了解历史发展过程中的各种联系。如图思维导图中①处可填（ ） A. 古埃及文明 B. 古希腊文明 C. 古印度文明 D. 拜占庭文化 非选择题（共5小题，30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 在从原始社会走出来的过程中，农业生产方式的出现是关键因素。农业的出现导致定居，导致剩余物质产品的积累，由此而导致私有制的形成，以及随之而来的阶级社会的形成，推动人类从未开化向文明的过渡，从低级到高级的社会演进。 ——摘编自钱乘旦主编《新世界史纲要》 材料二 各个古代文明独立发展……大体说来，印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。当然，这些特点不是绝对的，有些是各文明所独有的，有些则相互渗透，如佛教曾传入中国、东南亚、日本和朝鲜，希腊人曾统治埃及和西亚，罗马人曾占领东地中海和高卢等地区，并给这些地区的发展施以巨大影响。不过，所有这些对当地原有的文明来说，很难说具有决定性的意义，占统治地位的，仍然是当地原有的文化。 ——摘编自晏绍祥《世界上古史》 （1）据材料一，指出早期文明产生的主要原因。 （2）据材料二，概括古代世界文明的特点。 （3）综上所述，谈谈你对人类文明发展的认识。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 古代埃及位于非洲东北角，与亚洲毗连。尼罗河由南向北贯穿埃及南北，河水每年定期泛滥，给两岸的农田带来大量的水和肥料。因此，古埃及的农业十分发达。这种得天独厚的自然条件，孕育了伟大的古埃及文明。 ——摘编自《中学历史教师教学用书》 材料二 种姓制度作为一种特殊的社会等级制度……雅利安人为维护自身的高贵地位，加强对被征服者的控制，对各等级的权利进行严格的划分。从法律地位上来看，婆罗门的法律地位最高……在婚姻家庭方面，严格限制不同等级进行通婚。 ——摘编自吴颖铭《古印度种姓制度的研究》 （1）据材料一并结合所学知识，概括古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”的原因，并指出古埃及鼎盛时期横跨哪两个大洲。 （2）据材料二，指出雅利安人建立种姓制度的目的，并结合所学知识，概括种姓制度的特点。 （3）综上所述，归纳这两个文明古国的共同文明特征。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 “我们的城邦是全希腊的学校……在我们这里，每一个人所关心的，不仅是他自己的事务，而且也关心国家的事务。” ——摘编自《伯罗奔尼撒战争史》 材料二 公元前1世纪中叶，凯撒征服了埃及，天文学家建议凯撒使用埃及的阳历，凯撒接受了这个建议，决定在罗马推行阳历，历法规定，头3年为平年，1年12个月，共365天，第4年为闰年。 ——摘编自《世界通史》 材料三 （1）据材料一，指出雅典城邦的地位，并结合所学知识，指出雅典公民“关心国家事务”的政治保障。 （2）材料二反映了文明交往的哪一种方式，并结合所学知识指出“罗马推行的阳历”的名称。 （3）请从材料三两幅图片中任选其一进行解说。（要求：指出属于哪一文明的代表性成果并说明历史价值或艺术价值） 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 ——摘编自《新版课程标准解析与教学指导》 材料二 在中世纪鼎盛时期，快速发展的经济增加了欧洲的财富，也带来了可以兴办教育的更多的资源。日趋复杂的社会也需要有受过教育的人才处理复杂的政治、司法和神学问题……大约到12世纪中叶，学生和教师们组织了学术行会，并说服政权当局颁发特许状，保护学校的权利。这些行会促进了教会学校向大学的转变。 ——摘编自钱乘旦、许洁明《英国通史》 材料三 地区 意大利 法国 英国 苏格兰 西班牙 葡萄牙 德意志 匈牙利 波兰 丹麦 瑞典 数量 20 18 2 3 13 1 16 3 1 1 1 ——摘自方勇《论11-15世纪欧洲大学的兴起》 （1）据材料一，指出中世纪西欧城市的地位，并概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。 （2）据材料二，概括中世纪大学兴起的条件，据材料三指出中世纪欧洲大学分布的特点。 （3）综上所述，谈谈你从中世纪欧洲的发展历程中得到的启示。 25. 请阅读下面材料，提炼一个观点，结合所学历史知识，写一篇80-120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 汉谟拉比，古巴比伦国王，实行君主专制制度，制定《汉谟拉比法典》。 查士丁尼，东罗马帝国皇帝，对外扩张疆土，对内编纂法律《罗马民法大全》。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026秋阶段性巩固与提高复习作业 九年级历史 注意事项： 1.校本教研，内部资料，严禁外传。 2.本试卷共6页，两大题，满分50分，测试时间60分钟。 3.请用水笔按要求答在试卷上或答题卡上。 4.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 一、选择题（共20小题,20分）下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号填在括号里或涂写在答题卡相应位置上。 1. 现在的许多主要栽培作物，如大麦、小麦、稻、粟、玉米、马铃薯、甘蔗、豆类等，在新石器时代已为西亚、东亚（包括南亚）、中南美洲的居民种植。当时为西亚居民种植的是（ ） A. 水稻、粟 B. 大麦、小麦 C. 玉米、马铃薯 D. 高粱、辣椒 【答案】B 【解析】 【详解】A.水稻、粟是东亚地区的原始居民培育种植的农作物，不是西亚居民种植的，错误。 B.新石器时代，西亚的两河流域居民最早培育出大麦、小麦，正确。 C.玉米、马铃薯是中南美洲居民培育的农作物，不是西亚居民种植的，错误。 D.高粱原产于非洲、辣椒原产于美洲等地区，不属于西亚居民种植的作物，错误。 2. 原始人类经历了从群居到聚族而居、从采集到种植、从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述演进的根本因素是（ ） A. 建筑业的发展 B. 人工取火的使用 C. 饲养水平的提高 D. 生产力的进步 【答案】D 【解析】 【详解】A.建筑业的发展是原始人类定居生活带来的结果，不是演进的根本因素，错误。 B.人工取火的使用改善了原始人的生活条件，但不是推动生产、居住方式变化的根本原因，错误。 C.“饲养水平的提高”只是题干中变化的其中一项表现，并非根本因素，错误。 D.生产力的进步，原始农耕出现、生产工具改进，促使人类从采集狩猎走向种植畜牧，从群居走向聚族定居，是根本推动因素，正确。 3. 下面为《汉谟拉比法典》的部分条文。这些条文体现出的法律原则是（ ） ◎ 如果一个自由民在涉及命案的诉讼中作假证;且无法证实他所说的话，那么此人将被处死 ◎ 如果一个自由民在涉及财物的诉讼中作假证，那么此人将承担相应的惩罚 A. 公平正义 B. 袒护贵族 C. 疑罪从无 D. 重视物证 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中的条文针对不同诉讼场景的伪证行为作出了对应惩处：命案中作假证且无法证实言论的人直接处死，财物诉讼中作假证的人也承担相应惩罚，通过严惩伪证来保障诉讼的真实公正，体现了公平正义的法律原则，正确。 B.材料条文没有区分贵族、平民不同处罚标准，看不出偏袒贵族，错误。 C.“疑罪从无”是指证据不足时推定嫌疑人无罪，与题干严惩伪证的内容不符，错误。 D.“重视物证”强调以实物证据为判案核心，材料条文针对的是伪证的惩处，没有突出对物证的侧重，错误。 4. （如图）泥板文书是古代西亚刻在泥板上的文字记录，由苏美尔人创制并广泛传播，内容涉及经济、文学、法律、宗教等。据此可用来研究（ ） A. 古代尼罗河流域文明 B. 古代两河流域文明 C. 古代印度河流域文明 D. 古代爱琴海地区文明 【答案】B 【解析】 【详解】A.古代尼罗河流域文明是古埃及文明，代表性文字是象形文字，错误。 B.题干说明泥板文书是古代西亚苏美尔人创制的文字记录，苏美尔文明发源于两河流域，这种楔形文字泥板文书是两河流域文明的典型史料，因此可用来研究古代两河流域文明，正确。 C.古代印度河流域文明的代表性文字，并非泥板文书的楔形文字，错误。 D.古代爱琴海地区文明属于欧洲海洋文明，与苏美尔人无关，错误。 5. 古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河就涨水的经验，制定了太阳历，由于需要测量尼罗河的水位和丈量两岸土地，发展了数学。这表明古埃及文明（ ） A. 顺应自然的智慧 B. 农业发展领先世界 C. 推动交流与互鉴 D. 自然资源十分丰富 【答案】A 【解析】 【详解】A.古埃及人观察天象、河水涨落规律创制太阳历，为丈量土地发展数学，体现古埃及人认识、顺应自然的智慧，正确。 B.题干材料没有和世界其他地区农业对比，无法得出农业发展领先世界，错误。 C.材料未涉及文明之间的交流互鉴相关内容，错误。 D.题干讲述古埃及人利用自然规律创造文化成就，不是强调自然资源丰富，错误。 6. 在古埃及的艺术创作中，多数作品会故意增大法老形象的体积高度，以超大体积突出法老，同时缩小普通人身形，以形成对比。这一创作风格（ ） A. 继承了传统雕刻技艺 B. 具有浪漫主义特征 C. 突出王权的无上权威 D. 增加王权的神秘性 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料没有提到继承雕刻技艺，只讲人物大小的构图方式，错误。 B.浪漫主义侧重抒发情感、想象夸张，古埃及这种大小比例不是浪漫主义，浪漫主义是近代的艺术思潮，错误。 C.把法老画得更大，普通人更小，用视觉差异体现法老地位高于所有人，突出王权至高无上，正确。 D.神秘性一般指神、来世、隐秘的宗教符号；大小对比体现的是地位高低，不是神秘，错误。 7. 2025年科学家首次成功读取了距今约4800年的古埃及人全基因组。数据显示约80%的血统源自北非，约20%与两河流域古人群相近。这反映了（ ） A. 人种构成单一 B. 文明完整保存 C. 文明相互联系 D. 区域文明中断 【答案】C 【解析】 【详解】A.古埃及人的血统既有北非成分，又有两河流域成分，说明人种构成并非单一，错误。 B.基因组数据反映的是人群的血统来源，不能说明古埃及文明是否完整保存，错误。 C.古埃及人的基因中有约20%与两河流域古人群相近，说明北非与两河流域之间存在人群往来与交流，反映了古代文明之间的相互联系，正确。 D.基因组数据体现的是古埃及人群与两河流域的联系，不能说明区域文明中断，错误。 8. 古代印度的史诗《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》的基本内容是神话性质的，但也反映了当时印度社会生活多方面的内容。这表明（ ） A. 远古传说纯属后人的主观臆造 B. 上古文学记述完全符合历史事实 C. 考古遗迹是了解历史唯一依据 D. 早期文学可为探究历史提供依据 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》的基本内容是神话性质的，但也反映了当时印度社会生活多方面的内容”和所学知识可知，早期文学作品虽然包含神话成分，但能够折射出特定历史时期的社会生活、文化观念与时代特征，为探究历史提供了重要的文献依据，D项正确；远古传说并非纯属后人主观臆造，往往基于历史记忆或社会现实加工而成，具有历史参考价值，排除A项；上古文学记述常融合神话与史实，并非完全符合客观历史事实，需批判性分析，排除B项；考古遗迹是了解历史的重要实物证据，但并非唯一依据，文献记载、口传历史等同样不可或缺，排除C项。故选D项。 9. “佛陀所传的教义，适应了当时反对婆罗门种姓特权的要求，众生平等、反对苦行，并用比较易懂的通俗语言传教，因此得到了摩揭陀等国君主的支持，受到了富人的大量布施，获得了大批信徒，很快发展成为一个大宗教。”材料主要是为了说明（ ） A. 佛教的教义 B. 佛教的对外传播 C. 佛教的影响 D. 佛教发展的原因 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干可知，“教义，适应了当时反对婆罗门种姓特权的要求”“用比较易懂的通俗语言传教”“得到了摩揭陀等国君主的支持”“富人的大量布施”是佛教很快发展成一个大宗教的原因，D项正确；佛教的教义不是题干要说明的重点，排除A项；题干没有涉及佛教的对外传播情况和影响，排除BC项。故选D项。 10. 下面是小明同学阅读世界历史文献时做的笔记摘抄。据此判断，他学习的内容是（ ） political system：city-state（政治体制：城邦） characteristics：small country with few people（特点：小国寡民） typical represent atives：Athens Sparta（典型代表：雅典 斯巴达） A. 希腊罗马古典文化成就 B. 罗马城邦和罗马帝国 C. 中世纪的文学与艺术 D. 希腊城邦 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“政治体制：城邦（city-state）”“特点：小国寡民（small country with few people）”“典型代表：雅典 斯巴达（Athens Sparta）”和所学知识可知，这些特征正是希腊城邦的典型标志：以城市为中心、小国寡民的政治形态，雅典和斯巴达是其中最具代表性的两个城邦，D项正确；材料内容聚焦的是政治体制和城邦特点，并未涉及文学、艺术、科学等文化成就，排除A项；罗马城邦的发展最终走向了统一的大帝国，并不具备“小国寡民”的特点，且典型代表也不是雅典、斯巴达，排除B项；中世纪的政治形态是封君封臣制度与庄园经济，与“城邦”“小国寡民”的特征完全无关，排除C项。故选D项。 11. 亚历山大东征的最重要的结果，是在东西文化的交通上。他一方面尽力的把希腊文化输入亚洲去——他的希腊士兵此时已成为教师，兵营也变为学舍——一方面自己又吸收了许多东方的思想和行为。这意在说明，亚历山大东征（ ） A. 建立了庞大疆域的大帝国 B. 丰富了东方文化 C. 有利于东西方文化的交汇 D. 给人民带来灾难 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“一方面尽力的把希腊文化输入亚洲去……一方面自己又吸收了许多东方的思想和行为”和所学知识可知，亚历山大东征促进了希腊文化向亚洲的传播，同时也让亚历山大吸收了东方的思想和行为，这表明亚历山大东征有利于东西方文化的交汇，C项正确；题干主要体现亚历山大东征有利于东西方文化的交汇，未提及建立庞大疆域的大帝国相关内容，排除A项；题干强调的是东西方文化的相互交流，并非只丰富了东方文化，排除B项；题干核心传达亚历山大东征对东西方文化交汇具有重要的促进意义，没有涉及给人民带来灾难的表述，排除D项。故选C项。 12. 古希腊社会很重视体育竞技，人们也积极参加。主要项目有赛马、举哑铃、投掷标枪、投掷铁饼、格斗、摔跤等，竞技中名列前茅的人会获得极大的荣誉。这表明古希腊（ ） A. 和平时代来临 B. 崇尚力量之美 C. 生活方式朴素 D. 文化水平低下 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“要项目有赛马、举哑铃、投掷标枪、投掷铁饼、格斗、摔跤等”这些项目都属于比较力气的项目，表明古希腊崇尚力量之美，B项正确；运动比赛项目与和平、生活方式朴素、文化水平无关，排除ACD项。故选B项。 13. 下列给这个思维导图拟定的主题，最合理的是（ ） A. 文明的创新性 B. 文明的继承性 C. 文明的多样性 D. 文明的统一性 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干思维导图只是罗列各地文明成果，没有突出文明创新创造的特点，错误。 B.图中仅并列展示不同地域文明的成就，没有呈现文明前后传承、延续发展的相关史实，错误。 C.导图分别展示古埃及、古代两河流域、古印度、古希腊、古罗马等不同地域独有的文明成就，不同地区文明各具特色，反映文明的多样性，正确。 D.各个区域文明的制度、文字、成果差异巨大，无法体现文明的统一性，错误。 14. 查理曼大帝统治时期，鼓励基督教的发展，并要求帝国境内所有居民信仰基督教，这一做法的主要目的是（ ） A. 巩固封建统治秩序 B. 加强与拜占庭帝国的联系 C. 促进欧洲文化的统一 D. 为十字军东征做准备 【答案】A 【解析】 【详解】A.查理曼鼓励基督教发展，利用基督教神权思想教化民众，以此维护帝国统治，巩固封建统治秩序，正确。 B.查理曼此举的目的不是为了加强与拜占庭帝国的联系，二者存在利益冲突，错误。 C.这一做法客观上推动基督教文化传播，但促进欧洲文化统一不是其主要目的，错误。 D.十字军东征发生在查理曼帝国灭亡之后，时间不匹配，错误。 15. 法国大作家雨果曾预言：“总有一天，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里。”雨果的语言有它的历史依据，因为欧洲大陆上的法兰西、德意志、意大利就源于（ ） A. 拜占庭帝国 B. 查理曼帝国 C. 亚历山大帝国 D. 东罗马帝国 【答案】B 【解析】 【详解】A.“拜占庭帝国”又叫做东罗马帝国，核心区域在巴尔干半岛，和法兰西、德意志、意大利的国家起源无关，错误。 B.800年查理加冕称帝，建立查理曼帝国。843年，查理曼的三个孙子缔结《凡尔登条约》，将帝国一分为三，形成以后法兰西、德意志、意大利三个国家的雏形，符合题意，正确。 C.“亚历山大帝国”是亚历山大建立的横跨欧亚非的大帝国，帝国很快分裂，和这三个欧洲国家起源无关，错误。 D.东罗马帝国又称拜占庭帝国，统治中心在东南欧与西亚，和法兰西、德意志、意大利的形成没有渊源，错误。 16. 在中世纪的西欧，封臣不能做危害封君的事，包括不得损伤封君的肢体、泄露封君的秘密、出卖封君的城堡等；封君不得伤害封臣的荣誉、财产和生命，封臣若受到他人攻打，封君须不惜以武力保护。这表明，封君封臣（ ） A. 经济上相互制约 B. 体现出契约关系 C. 森严的等级关系 D. 使西欧王权衰落 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“在中世纪的西欧，封臣不能做危害封君的事，包括不得损伤封君的肢体、泄露封君的秘密、出卖封君的城堡等；封君不得伤害封臣的荣誉、财产和生命，封臣若受到他人攻打，封君须不惜以武力保护”可知，材料强调封君与封臣之间相互的义务约束，如封臣不能做危害封君的事，封君须保护封臣，体现双方权利与责任的对应关系。这表明，封君封臣体现出契约关系，B项正确；“经济上相互制约”与材料中的军事保护、人身安全等内容无关，排除A项；“森严的等级关系”虽存在，但材料侧重义务而非等级秩序，排除C项；“使西欧王权衰落”是该制度的影响，非材料直接体现的本质，排除D项。故选B项。 17. 中世纪的西欧庄园规定，领主的土地应当最先耕作，最先收割；休耕地和公共牧场开放时首先应当让领主的羊群进入。这表明，庄园（ ） A. 保护领主利益 B. 实现自给自足 C. 维护公共秩序 D. 具有司法特权 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，西欧庄园是中世纪西欧的基本农业经济组织，领主在庄园中占据主导地位，拥有诸多特权。材料中庄园规定领主的土地最先耕作、最先收割，休耕地和公共牧场开放时领主的羊群可优先进入，这些规定均将领主的利益放在首位，通过庄园规则的形式明确保障领主的经济利益，这表明庄园的相关规定核心之一是保护领主利益，A项正确；材料仅体现庄园对领主利益的优先保障，未涉及庄园生产、生活的自给自足特征，排除B项；维护公共秩序强调对庄园内整体生活、生产秩序的规范，而材料中的规定是偏向领主的特殊条款，并非为维护公共秩序，排除C项；庄园的司法特权体现在领主掌握庄园法庭、审理庄园内案件等方面，材料未涉及司法相关内容，排除D项。故选A项。 18. 西欧庄园法庭卷宗中记录了多起因使用虚假度量衡、不按规定价格卖酒、出售病羊等行为而遭到处罚的案例。这反映了庄园法庭（ ） A. 保障佃户基本生计 B. 注重探讨伦理道德 C. 注重维护经济秩序 D. 促进了城市的繁荣 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料是处罚交易欺诈，并不是保障佃户吃饭、生存，和 “基本生计” 无关，错误。 B.法庭是审判、处罚违法行为，不是坐在一起探讨道德道理，侧重点是经济违规，不是道德说教，错误。 C.虚假量具、哄抬 / 乱定价、售卖有病牲畜，都会破坏庄园内部的商品交易；庄园法庭对这类行为处罚，目的就是规范交易，维护庄园内的经济秩序，正确。 D.题干主体是西欧庄园（乡村自给自足经济体），不是城市，错误。 19. 在中世纪的西欧国家中，城市市民通常是王权反对封建割据的天然同盟军，尤其是随着商品经济的发展，城市市民对封建领主的斗争更加激烈。他们的基本要求是要获得（ ） A. 人身自由权 B. 特许经营权 C. 城市自治权 D. 信仰自由权 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“城市市民通常是王权反对封建割据的天然同盟军”、“对封建领主的斗争更加激烈”并结合所学知识可知，中世纪西欧的城市大多建立在封建领主的领地上，领主对城市居民进行剥削和压迫。随着商品经济的发展，市民阶层力量壮大，他们为摆脱封建领主的控制，争取城市独立自主的权力，与领主展开了长期斗争。因此，他们的基本要求是要获得城市自治权，C项正确；市民斗争的核心是摆脱领主司法、行政和税收管辖，实现城市自我管理，排除A项；特许经营权是城市获得自治后由国王或领主授予的经商特权，不是市民与领主斗争的初始基本要求，排除B项；信仰自由权属于宗教领域，与市民反对封建领主的斗争无直接关联，排除D项。故选C项。 20. 学习历史要了解历史发展过程中的各种联系。如图思维导图中①处可填（ ） A. 古埃及文明 B. 古希腊文明 C. 古印度文明 D. 拜占庭文化 【答案】D 【解析】 【详解】A.古埃及文明不属于希腊罗马古典文化之后的传承环节，和文艺复兴没有直接传承关系，错误。 B.古希腊文明是希腊罗马古典文化的组成部分，不能放在二者中间，错误。 C.古印度文明和欧洲古典文化、文艺复兴不存在这条传承线索，错误。 D.拜占庭文化继承保存了希腊罗马古典文化，又为后来的文艺复兴提供精神养分，起到承前启后的作用，正确。 非选择题（共5小题，30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 在从原始社会走出来的过程中，农业生产方式的出现是关键因素。农业的出现导致定居，导致剩余物质产品的积累，由此而导致私有制的形成，以及随之而来的阶级社会的形成，推动人类从未开化向文明的过渡，从低级到高级的社会演进。 ——摘编自钱乘旦主编《新世界史纲要》 材料二 各个古代文明独立发展……大体说来，印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世。当然，这些特点不是绝对的，有些是各文明所独有的，有些则相互渗透，如佛教曾传入中国、东南亚、日本和朝鲜，希腊人曾统治埃及和西亚，罗马人曾占领东地中海和高卢等地区，并给这些地区的发展施以巨大影响。不过，所有这些对当地原有的文明来说，很难说具有决定性的意义，占统治地位的，仍然是当地原有的文化。 ——摘编自晏绍祥《世界上古史》 （1）据材料一，指出早期文明产生的主要原因。 （2）据材料二，概括古代世界文明的特点。 （3）综上所述，谈谈你对人类文明发展的认识。 【答案】（1）主要原因：农业生产方式的出现。 （2）特点：①各古代文明独立发展，各具特色；②文明之间存在相互渗透和交流；③外来文明对当地文明的影响有限，当地原有文化仍占统治地位。 （3）认识：①文明具有多样性，应尊重不同文明；②文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。 【解析】 【小问1详解】 主要原因：根据“在从原始社会走出来的过程中，农业生产方式的出现是关键因素”→可以提炼出“早期文明产生的主要原因是农业生产方式的出现”。 【小问2详解】 特点：根据“各个古代文明独立发展……大体说来，印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世”→可以提炼出“各古代文明独立发展，各具特色”；根据“这些特点不是绝对的，有些是各文明所独有的，有些则相互渗透，如佛教曾传入中国、东南亚、日本和朝鲜，希腊人曾统治埃及和西亚，罗马人曾占领东地中海和高卢等地区，并给这些地区的发展施以巨大影响”→可以提炼出“文明之间存在相互渗透和交流”；根据“不过，所有这些对当地原有的文明来说，很难说具有决定性的意义，占统治地位的，仍然是当地原有的文化”→可以提炼出“外来文明对当地文明的影响有限，当地原有文化仍占统治地位”。 【小问3详解】 认识：综合上述材料，人类文明发展呈现出多样性，各文明独立发展又相互影响。我们应尊重不同文明，认识到文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 古代埃及位于非洲东北角，与亚洲毗连。尼罗河由南向北贯穿埃及南北，河水每年定期泛滥，给两岸的农田带来大量的水和肥料。因此，古埃及的农业十分发达。这种得天独厚的自然条件，孕育了伟大的古埃及文明。 ——摘编自《中学历史教师教学用书》 材料二 种姓制度作为一种特殊的社会等级制度……雅利安人为维护自身的高贵地位，加强对被征服者的控制，对各等级的权利进行严格的划分。从法律地位上来看，婆罗门的法律地位最高……在婚姻家庭方面，严格限制不同等级进行通婚。 ——摘编自吴颖铭《古印度种姓制度的研究》 （1）据材料一并结合所学知识，概括古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”的原因，并指出古埃及鼎盛时期横跨哪两个大洲。 （2）据材料二，指出雅利安人建立种姓制度的目的，并结合所学知识，概括种姓制度的特点。 （3）综上所述，归纳这两个文明古国的共同文明特征。 【答案】（1）原因：尼罗河定期泛滥，给两岸农田带来大量水和肥料，农业十分发达，孕育了古埃及文明。 大洲：非洲和亚洲。 （2）目的：维护自身的高贵地位，加强对被征服者的控制。 特点：①等级森严，贵贱分明；②职业世袭；③不同等级之间不得通婚。 （3）共同特征：都发源于大河流域，属于大河文明；都创造了辉煌的文明成就。 【解析】 【小问1详解】 原因：根据“河水每年定期泛滥，给两岸的农田带来大量的水和肥料”“古埃及的农业十分发达。这种得天独厚的自然条件，孕育了伟大的古埃及文明”→结合所学知识可知“尼罗河定期泛滥，给两岸农田带来大量水和肥料，农业十分发达，孕育了古埃及文明”。 大洲：古埃及位于非洲东北部，其帝国疆域在鼎盛时期向北扩展到了西亚地区，因此横跨非洲和亚洲。 【小问2详解】 目的：根据“雅利安人为维护自身的高贵地位，加强对被征服者的控制”→可以提炼出“雅利安人建立种姓制度的目的是维护自身的高贵地位，加强对被征服者的控制”。 特点：根据“从法律地位上来看，婆罗门的法律地位最高……在婚姻家庭方面，严格限制不同等级进行通婚。”→结合所学知识可知“种姓制度等级森严，各等级之间贵贱分明，职业世代相袭，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚”。 【小问3详解】 共同特征：古埃及发源于尼罗河流域，古印度发源于印度河流域，两者都发源于大河流域，属于大河文明；古埃及创造了金字塔，古印度创立了佛教，两者都产生了辉煌的文明成果。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 “我们的城邦是全希腊的学校……在我们这里，每一个人所关心的，不仅是他自己的事务，而且也关心国家的事务。” ——摘编自《伯罗奔尼撒战争史》 材料二 公元前1世纪中叶，凯撒征服了埃及，天文学家建议凯撒使用埃及的阳历，凯撒接受了这个建议，决定在罗马推行阳历，历法规定，头3年为平年，1年12个月，共365天，第4年为闰年。 ——摘编自《世界通史》 材料三 （1）据材料一，指出雅典城邦的地位，并结合所学知识，指出雅典公民“关心国家事务”的政治保障。 （2）材料二反映了文明交往的哪一种方式，并结合所学知识指出“罗马推行的阳历”的名称。 （3）请从材料三两幅图片中任选其一进行解说。（要求：指出属于哪一文明的代表性成果并说明历史价值或艺术价值） 【答案】（1）地位：全希腊的学校。 政治保障：雅典实行民主政治，公民享有广泛的民主权利。 （2）方式：和平交往（或“文明交流”）。 名称：儒略历。 （3）选择图一帕特农神庙。 解说：帕特农神庙是古希腊建筑艺术的杰作，是雅典卫城的主体建筑，体现了古希腊高超的建筑艺术和审美追求，是研究古希腊宗教、政治和建筑的重要实物史料。 【解析】 【小问1详解】 地位：“我们的城邦是全希腊的学校”→提炼“全希腊的学校”。 政治保障：伯里克利主政时期，雅典建立起完善的民主政治体系，公民享有广泛的民主权利。公职人员几乎都从全体公民中抽签产生，‌公民大会‌是最高权力机构，代表城邦全体公民的意志；同时为参政公民发放‌公职津贴‌，保障贫穷公民也能参与城邦公共事务，让普通公民有充分的条件关心和参与国家事务。 【小问2详解】 方式：“天文学家建议凯撒使用埃及的阳历，凯撒接受了这个建议，决定在罗马推行阳历”→提炼“和平交往（或文明交流）”。 名称：儒略历‌，它以埃及太阳历为蓝本制定，奠定了后世现行公历的基础。 【小问3详解】 选择图一帕特农神庙。 解说：帕特农神庙是古希腊建筑艺术的杰作，是雅典卫城的主体建筑，整体造型比例匀称、雕刻精美，体现了古希腊高超的建筑艺术和审美追求，是研究古希腊宗教、政治和建筑的重要实物史料。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 ——摘编自《新版课程标准解析与教学指导》 材料二 在中世纪鼎盛时期，快速发展的经济增加了欧洲的财富，也带来了可以兴办教育的更多的资源。日趋复杂的社会也需要有受过教育的人才处理复杂的政治、司法和神学问题……大约到12世纪中叶，学生和教师们组织了学术行会，并说服政权当局颁发特许状，保护学校的权利。这些行会促进了教会学校向大学的转变。 ——摘编自钱乘旦、许洁明《英国通史》 材料三 地区 意大利 法国 英国 苏格兰 西班牙 葡萄牙 德意志 匈牙利 波兰 丹麦 瑞典 数量 20 18 2 3 13 1 16 3 1 1 1 ——摘自方勇《论11-15世纪欧洲大学的兴起》 （1）据材料一，指出中世纪西欧城市的地位，并概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。 （2）据材料二，概括中世纪大学兴起的条件，据材料三指出中世纪欧洲大学分布的特点。 （3）综上所述，谈谈你从中世纪欧洲的发展历程中得到的启示。 【答案】（1）地位：经济中心。 历史意义：①对封建制度起着瓦解作用；②市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 （2）条件：①经济发展增加了财富，为兴办教育提供了更多资源；②社会需要有受过教育的人才；③学生和教师组织学术行会，说服政权当局颁发特许状，保护学校的权利。 分布特点：分布广泛，主要集中在意、法、英等国。 （3）启示：①经济发展是推动社会进步的重要动力；②要重视教育和人才培养；③要善于学习和借鉴先进文明成果。 【解析】 【小问1详解】 地位：“中世纪西欧城市是作为经济中心出现的”→经济中心。 历史意义：“城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用”→①对封建制度起着瓦解作用；“城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身”→②市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 【小问2详解】 条件：“快速发展的经济增加了欧洲的财富，也带来了可以兴办教育的更多的资源”→①经济发展增加了财富，为兴办教育提供了更多资源；“日趋复杂的社会也需要有受过教育的人才处理复杂的政治、司法和神学问题”→②社会需要有受过教育的人才；“大约到12世纪中叶，学生和教师们组织了学术行会，并说服政权当局颁发特许状，保护学校的权利”→③学生和教师组织学术行会，说服政权当局颁发特许状，保护学校的权利。 分布特点：“意大利、法国、英国”等→分布广泛，主要集中在意、法、英等国。 【小问3详解】 启示：材料一：商品经济（经济）发展催生城市，推动社会变革。材料二：经济富足，才有资源兴办教育、诞生大学。因此可从经济发展对社会进步的推动、教育和人才的培养、学习与借鉴等角度进行分析。 25. 请阅读下面材料，提炼一个观点，结合所学历史知识，写一篇80-120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整） 汉谟拉比，古巴比伦国王，实行君主专制制度，制定《汉谟拉比法典》。 查士丁尼，东罗马帝国皇帝，对外扩张疆土，对内编纂法律《罗马民法大全》。 【答案】示例题目：法制建设是维护统治的重要手段 论述：古巴比伦国王汉谟拉比实行君主专制制度，制定了《汉谟拉比法典》，以法律形式维护奴隶主阶级的利益，巩固了统治。东罗马帝国皇帝查士丁尼对外扩张疆土，对内编纂《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础，维护了帝国的统治。 结论：法制建设是国家治理的重要手段，有利于维护社会秩序和巩固统治。 【解析】 【详解】首先拟定题目，古巴比伦国王汉谟拉比制定了《汉谟拉比法典》，巩固了统治。东罗马帝国皇帝查士丁尼对内编纂《罗马民法大全》，维护了帝国的统治。因此可以拟定题目为法制建设是维护统治的重要手段。 然后围绕题目，结合《汉谟拉比法典》以及《罗马民法大全》的作用论证。最后得出结论即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $