山东日照市东港区日照港中学2026-2027学年上学期七年级语文10月阶段学情自测

2026-2027学年上学期第一单元考试七年级语文试题 （满分100分，时间120分钟） 第一部分 一、积累运用 阅读下面的文段，完成下面小题。 春天的脚步近了，万物（yùn niàng）着生机。眨眼间，冰雪 甲 （消散/消融），河水上涨，鸟儿们也从窠巢中飞出来了，卖弄着清脆的（hóu lóng），相互应和着，唱出一支支迎春曲。老老小小都出来 乙 （舒活/舒展）筋骨，抖擞精神。“一年之计在于春”，春风细雨中，农人们披蓑戴笠，在田间劳作着。 1. 根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（yùn niàng）__________ ②（hóu lóng）____________ 2. 文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 应和（hé） 抖擞（sòu） B. 应和（hé） 抖擞（sǒu） C. 应和（hè） 抖擞（sǒu） D. 应和（hè） 抖擞（sòu） 3. 从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲：__________ 乙：___________ 二、默写 4. 根据语境及提示默写古诗。 （1）同一意象会有不同情趣。同绘“风”，马致远用“小桥流水人家，①____________”道出游子凄苦。曹操用“②____________，洪波涌起”抒发英雄豪情。 （2）思乡怀人是古诗中常见的主题。马致远《天净沙·秋思》中的“③____________，④____________”蕴含着剪不断的乡情；王湾漂泊异乡“⑤____________，⑥____________”寄托自己对家乡亲人的思念；王昌龄被贬龙标，李白用“⑦____________，⑧____________”寄托他对远方朋友的关切和挂念。 三、综合性学习 5. 为了营造“书香校园”的氛围，学校拟选取《春》《济南的冬天》《雨的四季》《观沧海》作为朗读材料，开展以“朗诵经典”为主题的活动。请你参与并完成任务。 （1）请你为这一活动命名，需体现活动的主题。 （2）小组成员对朗读材料的配图和配乐进行了讨论，下列意见不恰当的一项是（ ） A. 朗诵《春》描写春草春花片段时，配图可选清丽明朗的水彩画，画中既有缤纷的花儿，又有青葱的小草，可以表现出春的可爱。 B. 朗诵《雨的四季》中描写夏雨片段时，可选节奏快、有鼓点的乐曲，配合夏雨热烈、粗犷奔放的特点。 C. 《观沧海》抒发了诗人的豪情壮志，朗读时的配乐可选择用中国传统乐器演奏的高亢激昂的乐曲。 D. 朗诵《济南的冬天》中描写薄雪覆盖下的小山时，配图可选用水墨画，突出冬天寒冷、风雪猛烈的特点。 四、 阅读下面两则材料，完成下列各题。 材料一： 四季之中，秋天常常成为文人书写的对象。有的作家写秋的清凉明净，如老舍在《济南的秋天》里写道：“秋是诗，是图画，是音乐。”有的写秋的宁静温柔，如刘湛秋《雨的四季》，把秋雨写得洁净而沉静。也有古代诗人借秋抒发乡愁，“夕阳西下，断肠人在天涯”，萧瑟秋景，恰好映照出内心的孤寂。可见，同样是写秋天，不同作者因为心境不同，笔下的秋天，模样与情感也各不相同。 材料二： 秋日，适合阅读。在这个由燥热走向平和的季节，我们可以放慢脚步，感受文字里的温度。阅读写景散文，要注意抓住景物特点，留意比喻、拟人等修辞；还要留心关键词句，体会作者藏在景色背后的情感。学会这样阅读，我们不仅能看见风景，更能读懂人心。 6. 根据以上材料，下列说法不正确的一项是（ ） A. 老舍、刘湛秋都曾用文字描绘过秋天独特的美。 B. 所有作家笔下的秋天，表达的情感都是忧伤孤寂的。 C. 同样写秋，作者心境不一样，作品带给人的感受也不同。 D. 阅读写景散文，可以抓住景物特点和重点词句体会情感。 7. 下列理解与推断，符合材料原意的一项是（ ） A. 只有秋天才适合开展阅读活动。 B. 只要读懂景物，就一定能读懂作者全部的人生经历。 C. 阅读写景散文，修辞可以忽略，只记住景物名称就行。 D. 我们可以借文字，感受不同作家心中不一样的秋天。 五、整本书阅读 下面是小语同学在阅读某书时摘录的笔记，请结合笔记内容完成任务。 摘录一： 《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 摘录二： 他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。 8. 下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集 B. 《从百草园到三味书屋》记录了作者童年时期的生活 C. 《五猖会》中，父亲支持“我”高高兴兴地去看迎神赛会 D. 这本书既有温暖的回忆，也有对社会现象的理性思考 9. 鲁迅笔下的那些人物。请你根据人物的外貌、语言、动作等描写写出相应的人物。 人物描写 人物 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调…… ______ 第二部分 六、阅读赏析 阅读《观沧海》和《九月九日忆山东兄弟》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 10. 《观沧海》开篇点题，不仅交代了观海的地点，更以①“__________”字统领全篇，描绘了诗人登上碣石山见到的②__________的景象，显示了大海的辽阔宏伟的气势。 11. 《观沧海》和《九月九日忆山东兄弟》均运用想象的手法表达情思。结合画线诗句分别说说作者想象了怎样的画面，抒发了怎样的情感或志向？ （二） 阅读下面的文言文，完成下面各题。 徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？” 徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。” 12. 解释下列句中加点的词语。 （1）人语之曰 语：__________ （2）不然 然：____________ 13. 读了这个小故事，说说徐孺子是一个怎样的孩子。 （三） 阅读下面文章，完成下面小题。 春（节选） 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 14. 请用简洁的语言概括第③段和第④段分别描写了春天的哪两幅画面。 第③段：____________ 第④段：__________ 15. 第④段中，画线句子“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了什么修辞手法？有何作用？ 16. 第⑤段中，作者从哪些感官角度描写春风？请结合具体内容分析。 （四） 阅读下面文字，完成下面小题。 寻秋 李从娥 ①我偏爱称初秋为“年轻的秋”，像半启封的青梅酒，清冽中隐藏着醇厚温润。山影浸在清澈的水中，轮廓如墨线勾勒般分明。秋山是淡青的宣纸，秋水是流动的瓷釉，天地正在完成一场温柔的蜕变。 ②寻秋，漫游在山水深处。 ③一片金色的阳光罩住了整个山坡，坡上苍翠的灌木丛、柿树、松林交相错落。山涧藏着一汪碧湖，水鸭的羽毛在粼粼波光里流转。湖边，虫鸣、鸟鸣、蛙鸣交织成网，随风淌落。驻足岸畔，看秋阳把湖面镀成金色，看水鸭掀起一圈圈涟漪，心里忽然漫起一阵欢喜。 ④田野里，秋的脚步更显活泼。视线被田野深处那铺天盖地的庄稼攫住。玉米站成整齐的方阵，叶片在阳光下拍着手，裹在层层绿衣里的玉米棒坠得秆子弯了腰，那是夏的汗珠钻进土里，悄悄酿出的秋的果实。 ⑤芝麻地里，一串串芝麻荚像是等待燃放的鞭炮，风过时，发出沙沙的响声。风吹稻浪，谷穗摇曳，它们最懂礼，风来时便不住点头。大豆的豆荚藏在叶缝里，圆滚滚的，像憋着一肚子悄悄话。花生和地瓜更淘气，把果实埋在土里。这些，都是土地捧给秋的见面礼，带着农人沉甸甸的汗水，是年轻的秋最实在的欢喜。 ⑥山路牵着我往更深处走。半山腰的小村静静卧在秋光里。村头老院，南瓜藤爬满篱笆，葡萄架垂着紫莹莹的果串，石榴树举着红灯笼似的果子。风轻轻掠过，带着泥土、草木与果实淡淡的甜香。 ⑦原来初秋不只是色彩的盛宴。它褪去夏日的燥热，把阳光变得柔和，把流水变得安闲，把大地积攒了一整个夏天的力量，慢慢酿成丰盈与安宁。这便是“年轻的秋”：热烈却不张扬，饱满而又从容。 选自《人民日报》（2025年10月11日，有删改） 17. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者漫游山水深处，从山坡、碧湖之间感受到了秋的气息。 B. 文中写花生、地瓜把果实埋在土里，意在批评它们不够张扬。 C. “半山腰的小村”，也是作者寻到秋意的一处地方。 D. 作者眼里的初秋，褪去燥热，有着柔和、安宁的特质。 18. 赏析画线句：“玉米站成整齐的方阵，叶片在阳光下拍着手，裹在层层绿衣里的玉米棒坠得秆子弯了腰。” 19. 这篇散文寄托了作者怎样的思想感情？ 第三部分 七、写作 20. 请阅读下面的文字，按要求作文。 岁月匆匆，走进了中学，也走进了花一样的季节。站在小学进入中学的门槛前，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想。或许，我们也多了一份烦恼，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松……我们的行囊变得沉甸甸，我们的道路正向未来延伸。 请以《七年级，我多了一份__________》为题，写一篇有真情实感的文章。 要求：（1）在横线上填写恰当的词语，使标题完整；（2）不少于500字，文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）文中不得泄露个人信息。 2026-2027学年上学期第一单元考试七年级语文试题 （满分100分，时间120分钟） 第一部分 一、积累运用 【1~3题答案】 【答案】1. ①. 酝酿 ②. 喉咙 2. C 3. ①. 消融 ②. 舒活 二、默写 【4题答案】 【答案】 ①. 古道西风瘦马 ②. 秋风萧瑟 ③. 夕阳西下 ④. 断肠人在天涯 ⑤. 乡书何处达 ⑥. 归雁洛阳边 ⑦. 我寄愁心与明月 ⑧. 随君直到夜郎西 三、综合性学习 【5题答案】 【答案】（1）示例：声诵经典，文润校园 （2）D 四、 【6~7题答案】 【答案】6. B 7. D 五、整本书阅读 【8~9题答案】 【答案】8. C 9. 藤野先生（藤野严九郎） 第二部分 六、阅读赏析 【10~11题答案】 【答案】10. ①. 观 ②. 水势浩大，山岛挺拔，草木茂盛，波涛汹涌 11. 示例：《观沧海》想象了大海吞吐日月星汉、包蕴万物的画面，抒发了自己一统中原的志向。《九月九日忆山东兄弟》想象了兄弟一起插着茱萸登高的画面，抒发了自己的思亲思乡之情。 （二） 【12~13题答案】 【答案】12. ①. 告诉，对……说 ②. 这样 13. 徐孺子是一个善于观察、善于思考、反应敏捷的孩子。 （三） 【14~16题答案】 【答案】14. ①. 春草图（小草图） ②. 春花图 15. 运用比喻、排比的修辞手法，生动形象写出春花色彩艳丽繁多的特点，表达作者对春花、春天的喜爱赞美之情。 16. ①触觉：“像母亲的手抚摸着你”，写出春风温暖柔和； ②嗅觉：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”，写出春风里清新芬芳的气息； ③听觉：“鸟儿……唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着”，写出春风中悦耳动听的声响。 （四） 【17~19题答案】 【答案】17. B 18. 这句话运用拟人的修辞手法，赋予玉米人的情态动作，生动描绘出田野里玉米长势繁茂、果实饱满的景象，表现初秋丰收的生机，传递出作者看见秋实内心的欢喜。 19. 寄托了作者对初秋（年轻的秋）的喜爱赞美，赞美初秋热烈却不张扬、饱满又从容的独特气质，也表达对安宁丰盈田园生活的热爱。 第三部分 七、写作 【20题答案】 【答案】 七年级，我多了一份担当 步入七年级，生活像被按下快进键，学习节奏加快，人际关系拓展，在这全新的成长赛道上，我多了一份担当。 小学时，我的任务似乎只有学习和玩耍，生活被父母安排得妥妥当当。可进入七年级，学科增多，作业量变大，我得学会合理规划时间。每天放学后，不再是放下书包就跑去玩，而是先梳理当天的作业，按科目难易排序，一项项攻克。遇到难题，也不再像以前那样轻易放弃或依赖父母，而是试着自己查阅资料、思考解题思路，因为我明白，这是为自己的学习负责，是成长中该有的担当。 在班级里，我也有了新的担当。作为小组的一员，小组合作学习时，我得积极贡献想法，和同学一起探讨问题。要是小组进度慢，我会主动站出来，协调分工，督促大家按时完成任务。记得一次地理课的小组展示，我们要制作关于气候类型的PPT。一开始大家意见不统一，进度停滞。我深知不能让小组在课堂上出糗，于是耐心倾听每个同学的想法，找到分歧点，结合课本知识和网上资料，提出折中又合理的方案，最终我们的展示赢得了老师和同学的掌声。这小小的成功，让我懂得为集体担当，能凝聚力量，收获成长。 面对家庭，担当也悄然生长。父母工作忙碌，有时回家会疲惫不堪。我开始留意家里的小事，主动帮妈妈洗碗、打扫房间，给爸爸捶背。周末早起，尝试着做简单的早餐，虽然第一次煎鸡蛋糊了，煮的粥也有些稠，但父母吃的时候，眼里满是欣慰。我知道，这些看似不起眼的家务，是我对家庭的担当，能让为我操劳的父母，感受到我的成长与温暖。 七年级的担当，是学习上的自主奋进，是集体中的协作付出，是家庭里的贴心分担。这份担当，让我从懵懂孩童向独立少年迈进，它伴着我在七年级的风雨里，稳稳扎根，慢慢成长，我知道，往后的路，这份担当会愈发厚重，也会让我成为更好的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $