精品解析：山东省日照市东港区新营中学2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

2025—2026学年度上学期七年级语文阶段性检测题 一、语言积累与运用（共8分） 当课堂上《纪念白求恩》的字字箴言还在耳畔回响，当陈毅元帅《梅岭三章》的悲壮诗句已刻选心底，这些红色篇章，正引领我们走进那段热血沸腾的岁月。为了让红色精神真正扎根成长，学校特别开展“致敬英雄榜样，传承精神血脉”主题实践活动。 【英雄事迹展板】 1. 陈毅元帅在梅岭身陷重围、伤病缠身时，仍坚守革命初心；白求恩大夫不远万里来华，在晋察冀边区的战地手术室里，以极端的热忱和精益求精的技术抢救伤员，最终以身（xùn）职。作为新时代好少年，我们当铭记这些英雄，要以历史中失德失节者为戒，明白背离家国与正义终将受到惩戒；更要以学习不（chuò）的态度践行初心，让红色血脉在新时代生生不息。 阅读活动宣传组整理的英雄事迹展板文字，下列对字音、字形判断全都正确的一项是（ ） A. 热忱（zhěn） 惩戒（chěng） 殉职 不辍 B. 热忱（chén） 惩戒（chéng） 徇职 不缀 C. 热忱（chén） 惩戒（chéng） 殉职 不辍 D. 热忱（zhěn） 惩戒（chěng） 殉职 不缀 2. 下面各句中画横线的成语使用不恰当的是（ ） A. 战争年代，无数仁人志士前赴后继奔赴战场，用热血守护家国。 B. 和平时期逆行者的奉献故事，被人们津津乐道地谈论着，广为传颂。 C. 中国历史上取义成仁的人物很多，谭嗣同就是其中一位。 D. 不少同学原本做事容易见异思迁，听完英雄故事后决心改正。 3. 下列句子中标点符号使用不恰当的一句是（ ） A. 我们传承红色精神，是要学习英雄的勇气，还是要践行英雄的初心？ B. 周总理的“为中华之崛起而读书”激励着无数青少年奋勇向前。 C. 参观革命纪念馆时，我们看到了泛黄的书信、生锈的步枪、褪色的军装……承载着革命历史的文物。 D. 董存瑞牺牲时不过十七、八岁，却用生命诠释了革命战士的担当。 【当代少年感悟】 4. 某同学参与“崇尚英雄”研究活动后，写了一段话，下列句子衔接最恰当的一项是（　　） 在绵延五千年的历史长河中，中华民族始终不乏英雄的身影。______。所以，全社会都要崇尚英雄。 ①对个人而言，英雄为我们树立起精神的标杆，影响着一个人的人生价值观的形成。 ②英雄们身上所具有的光辉品质，正是构筑民族精神最重要的元素之一。 ③英雄对社会发展所起的作用是不可估量的。 ④对国家而言，英雄是国家的符号，每个国家都需要有引以为豪的英雄。 ⑤可以说，正是千千万万的英雄，才使得我们的国家和民族于危亡中展现生机，由积贫积弱走向繁荣昌盛。 A. ③①④②⑤ B. ⑤②①④③ C. ⑤①③②④ D. ③④①②⑤ 二、综合性学习（5分） 少年正是读书时，学校准备组织“好读书，读好书”的实践活动，请你完成下面的任务。 5. 【社区阅读调查】下面是某同学撰写的社区阅读调查报告的部分内容，其中有语病的一项是（ ） A. 大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方的关注。 B. 在推进“全民阅读”活动的过程中，我们社区居民的阅读量呈现稳步上升的趋势。 C. 不仅阅读能增长知识、提升技能，而且能让人成为更加完美的人。 D. 一个人能否成为真正的读书人，关键在于是否有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。 6. 【宣传读书活动】下面是本次活动的宣传标语，请补充完整，注意句式整齐。 好读书，读书让生活变得充实； 读好书，______ 7. 【调查读书现状】下面是“学校关于初中生读书现状”的调查表。 年级 调查项目 七年级 八年级 九年级 每日可供阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占的比重 27.8% 35.8% 456% 通过分析上表，你得出的结论是：____________。 三、名句默写（每空1分，共10分） 8. 学校开展“家国情怀·修身致远”主题学习活动，同学们在诵读经典、感悟精神过程中，收获颇丰。请根据活动中的相关情境，填写相应的诗文名句或课文原句。 在“边塞壮歌”篇章分享中，有同学带来了岑参的《行军九日思长安故园》。重阳佳节，身处征战中的诗人，望着远方战火纷飞的故园，提笔写下“（1）______，（2）______”，对故乡菊花的惦念与战场的肃杀融为一体；李益的《夜上受降城闻笛》中，“（3）______（4）______”，大漠似雪、月华如霜的苍凉景致，道尽了将士们深埋心底的乡愁。 在“治学修身”交流会中，老师引用《论语》中的箴言告诫大家：“（5）______，（6）______”，唯有学思结合，才能真正学有所获；老师又以诸葛亮《诫子书》中的话勉励大家：“（7）______，（8）______”，志当存高远。 在“榜样力量”分享会中，白求恩大夫不远万里来华救死扶伤、无私奉献的事迹深深打动了所有人。毛主席号召我们学习他这种毫无自私自利之心的精神，并指出：“从这点出发，（9）______；最后，大家共同品读陈毅同志的《梅岭三章》，“（10）______”化用伍子胥“头悬国门”的典故，表达了即使牺牲也要看到革命胜利的愿望。 四、名著阅读（4分） 班级开展阅读《西游记》读书活动。小新发现孙悟空也流泪，为此他做了一些摘录： 【摘录一】 一日，与群猴喜宴之间，忽然忧恼，A堕下泪来。众猴慌忙罗拜道：“大王何为烦恼？”王道：“我虽在欢喜之时，却有一点远虑，故此烦恼。”众猴又笑道：“大王好不知足！我等日日欢会，在仙山福地，古洞神洲，不伏麒麟辖，不伏凤凰管，又不伏人间王位所拘束，自由自在，乃无量之福，为何远虑而忧也？” （《第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道》） 【摘录二】 你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了。……B止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 （《第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》） 9. 上面所摘录的这两处情节中，请思考他分别为什么而流泪？ A____________ B____________ 10. 请再写出两个与孙悟空直接相关的其他情节。 ①____________ ②____________ 五、古诗文阅读（20分） （一）诗歌鉴赏（6分） 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋凉晚步 杨万里 秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。 绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。 11. 对下列两首诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】中枯藤、老树、昏鸦、西风等具有秋天色彩的景物，引发了诗人的情思。 B. 【甲】语言凝练，内容丰富，结构精巧，意蕴深远，被后人誉为“秋思之祖”。 C. 【乙】选取了绿池、荷叶等意象，以清丽的语言，描绘出了生动的秋日画卷。 D. 【乙】观察细致深入，肯定了前人悲秋的观点，同时也抒写了自己的独特感悟。 12. 两首诗歌都描写了秋天，但情感各有不同，请结合内容分析。 （二）文言文阅读（14分） 为弘扬传统文化，齐鲁剧院计划将文言故事《狼》和《狐》改编成动画片。请你协助完成以下任务。 【甲】 狼 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自《聊斋志异·狼》） 【乙】 狐 狐善媚，尝借虎威以慑兽。 一日，众狐绝食将出野求食畏他兽凌蹂①，乃谋于雄②，曰：“当复从虎出也。”雄曰：“汝何自鄙小也？虎技宁过我也？”群狐乃从虎出。雄者即尾其后，呼啸若噬③群兽者。群兽见虎来，皆伏不敢视。 众狐得食还，笑其雄曰：“何复从虎也？”雄掉④尾怒视曰：“汝谓群兽伏者，为畏虎耶？” （选自《大复集·狐》） 【注释】①凌蹂：凌辱，践踏。②雄：杰出的人物，这里指狐王。③噬：咬。④掉：摇。 13. 同学们协助工作人员划分文中波浪线句子的节奏，其中正确的是（ ） A. 众狐绝食将出/野求食/畏他兽凌蹂 B. 众狐绝食将出/野求食畏他/兽凌蹂 C 众狐绝食/将出野求食畏他兽/凌蹂 D. 众狐绝食/将出野求食/畏他兽凌蹂 14. 请你根据材料中加点词语的意思，将动画细节设计补充完整。 加点词语 方法提示 细节设计 其一犬坐于前 联系语境 其中一只狼（1）______蹲坐在前面。 屠自后断其股 勾连成语 如成语“悬梁刺股” 屠户从后面砍断了狼的（2）______ 目似瞑，意暇甚 利用词典 暇：空闲，空暇；有空闲，有时间精力；悠闲 那只狼似乎闭上眼睛，神情很（3）______ 雄者即尾其后 关联教材 类似语法现象：“一狼洞其中”中的“洞” 狐王也立即（4）______老虎身后。 15. 考虑到动画片的观众多是小朋友，台词还是白话文更通俗易懂，请你将以下句子翻译成白话文。 （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）群兽见虎来，皆伏不敢视。 16. 甲乙两文都围绕“兽”的行为展开，文章借“狼”和“狐”分别揭示了怎样的主旨？ 六、现代文阅读（23分） 阅读下列三则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①面对琳琅满目的书架，选择一本适合自己的书籍并不容易。本文将为您提供一些建议，帮助您选择适合自己的书籍。 ②一、明确自己的兴趣和需求。如果您对历史感兴趣，那么选择一本历史类的书籍可能会更加令您愉悦。如果您希望提升职场技能，那么选择一本商业类书籍可能会更加有帮助。 ③二、 。在选择书籍时，可以借助专业推荐和书评来了解书籍的质量和内容。可以关注公众号、博客、论坛等平台，寻找一些具有优秀口碑的书籍推荐。 ④三、 。作者的背景和专业性对于选择书籍也是十分重要的，如果您希望了解某个领域的知识，可以选择那些在该领域有专业背景的作者所写的书籍。他们对于该领域的理解和分析更加深入、准确，能够给您提供更有价值的知识和观点。 ⑤四、关注阅读简介和目录。简介通常会介绍书籍的核心观点和作者的写作风格，而目录则能够让您对书籍的结构和章节内容有一个基本的了解。 【材料二】 ①选定适合自己的书籍后，那怎样去阅读呢？其实是有很多方法的。 ②设定明确的目标：在开始阅读之前，明确你想要从这本书中获得什么。这将帮助你更加专注，并从阅读中获得更多价值。 ③略读和寻读：对于某些书籍，你可以先进行略读，以了解整本书的大致内容和结构。而对于特定的章节或段落，寻读可以帮助你快速找到特定的信息或观点。 ④做笔记：在阅读时，写下重要的观点、感悟或者你认为值得复习的内容。这将帮助你巩固记忆，并且在后续回顾时能够快速找到关键信息。 ⑤深度阅读：对于重要的章节或段落，需要进行深度阅读，理解其中的含义和逻辑关系。通过分析作者的论点、证据和推理过程，可以更好地吸收书中的智慧。 ⑥批判性思考：不要盲目接受书中的观点，而是学会批判性地思考。评估作者的观点是否合理，是否有足够的证据支持，以及是否与自己的经验和知识相吻合。 ⑦与他人讨论：与他人讨论你所读的书可以帮助你更好地理解和记忆书中的内容。通过分享自己的观点和听取他人的见解，你可以获得新的启发和认识。 ⑧定期复习：定期复习你所读过的书籍可以帮助你巩固记忆，并加深对书中内容的理解。通过不断回顾和反思，你可以从中获得更多的启示和智慧。 【材料三】 17. 如何选择适合自己的书籍，请你阅读材料一，补充完成横线空白处。 18. 阅读材料二，下列选项不符合文意的是（ ） A. 重要的章节或段落，需要进行深度阅读，理解其中的含义和逻辑关系。通过分析作者的论点、证据和推理过程，可以更好地吸收书中的智慧。 B. 对于某些书籍，你可以先进行略读，以了解整本书的大致内容和结构。而对于特定的章节或段落，寻读可以帮助你快速找到特定的信息或观点。 C. 书籍中作者的观点一定是合理的，因它们都有足够的证据支持，与自己的经验和知识相吻合，是可以完全接受的。 D. 定期复习读过的书籍可以帮助你巩固记忆，并加深对书中内容的理解，可以从中获得更多的启示和智慧。 19. 根据材料三所呈现的学生阅读问题，请你向学校提出几点解决建议。至少提出三点。 （二）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 旧宅院中的老朋友 臧小平 ①去年金秋十月，是父亲臧克家九十七岁寿辰。思忖多日，嘱托善解人意的女儿代表病中的我，细心挑选了一件精致的工艺品：一方窗檐下，两只小雀比肩而立，嘴儿微张，似在争先恐后地轻声诉说着什么；探出的小脑袋，一齐专注地凝视前方。大约他已会意我们母女的用心：请这两只期盼中的客人，为年近期颐的寿星，带来老朋友们的祝愿与思念。这些被父亲久久怀念着的老朋友，就是一群日日光临我家院落的小麻雀。 ②整整四十个寒来暑往，人类大约都已备尝世事变更、人情淡漠的况味，但这群麻雀却一代代痴心不改地依恋着我家的小小庭院。每天清晨，它们叽叽喳喳的欢闹，便打破了院中的寂静。在这些小生灵的眼中，这朴素的旧宅院无疑是它们美好的天堂：这儿有翠竹摇曳，这儿有鲜花怒放，这儿有可供嬉戏的园地和依偎歌唱的枝头，这儿更有我的父亲珍爱呵护它们的一片深情。 ③多少年来，不畏风霜雨雪，不论多忙多累，不管身体好坏，年迈体衰的父亲，每天必亲自按时为他的朋友们送食送水。一日三餐细心地掰碎从自己口中省下的馒头米饭，撒在鸟儿们容易发现的地方；再将天天更换的一碗清水，弯腰放在翠竹掩映的黑土地上。这些原先一见到人影便“呼”地四散而飞的麻雀，渐渐地，遇人不再只是惊惶地闪进东屋窗前的竹丛，而是打个转转，像是害羞的小姑娘暂避片刻，随即便依然故我地落在地上，寻寻觅觅地蹦来蹦去。到后来，一到“开饭”时间，它们就像嗷嗷待哺的婴儿一般聚拢来，不等喂食的父亲走开，便迫不及待地从屋檐上、绿树间飞下来，饱餐一顿。 ④鸟儿们与我们成了老朋友，可老朋友也有闯祸的时候。我的母亲喜爱养花，但是，馋嘴的麻雀却“好花共赏，人人爱护”——在一些好花的嫩芽与蓓蕾初绽之时，便毫不客气地将其啄食干净，真真是开了吃“鲜花宴”的先河。母亲看着心爱的花儿遭此浩劫，心疼无比；我们眼见到嘴的美食化为乌有，气愤填膺。但是，这些都丝毫不影响父亲的爱鸟之心。他对老朋友的过失只是无奈地摇头，望着老伴儿精心培育、但如今却再也开不出好花的空空枝头，惋惜地叹气。唉，鸟非圣贤，孰能无过呢？ ⑤多年以后，父亲多次重病住院，阳台上，常有麻雀飞来唱歌，每当此时，父亲就会久久地深情地凝视着它们，然后慢慢抬起头，充满感情地对我们说：“是不是四合院中的老朋友又来看望我了？” ⑥我曾经不止一次地问过自己：这些极其普通的小麻雀，既无华美的外表，又无黄莺、百灵鸟的婉妙歌喉；论身份地位，它们是鸟类家族中最不起眼的平头百姓，父亲何以对它们倾注了如此厚重的关爱与真情？后来，在我目睹和联想起父亲曾经对那么多的人和事，付出过那么多同样的真情与爱心。我懂得了，老人的这些行动，这份情感，是他人生本色的自然流露，来源于他热爱生活，热爱生命，热爱与我们息息相关的整个世界的胸襟！ （有删改） 20. 文章着重记叙了父亲与麻雀之间发生的故事，请你梳理情节，补全下面的思维导图。 21. 请从修辞手法的角度，赏析第③段中画横线的句子。 22. 文章重点写父亲与麻雀，而第④段却写母亲与“我们”的感受、行为，是否多余？请说明理由。 23. 请联系本文和下面的【链接材料】，说说人类应该怎样与动物和谐相处。 链接材料】 我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。 （郑振铎《猫》） ……这一刻，世界对我来说就是白鸽。 （陈忠实《我的白鸽》） 七、写作（50分） 24. 阅读下面文字，按要求作文。 成长的过程就是不断突破自己、超越自己的过程。升入初中后，你会发现你能积极地面对生活，勇敢地战胜困难，也能贴心地体谅父母，真心地对待朋友…… 请以“原来，我也能______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①请先将题目补充完整，然后作文；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭，③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期七年级语文阶段性检测题 一、语言积累与运用（共8分） 当课堂上《纪念白求恩》的字字箴言还在耳畔回响，当陈毅元帅《梅岭三章》的悲壮诗句已刻选心底，这些红色篇章，正引领我们走进那段热血沸腾的岁月。为了让红色精神真正扎根成长，学校特别开展“致敬英雄榜样，传承精神血脉”主题实践活动。 【英雄事迹展板】 1. 陈毅元帅在梅岭身陷重围、伤病缠身时，仍坚守革命初心；白求恩大夫不远万里来华，在晋察冀边区的战地手术室里，以极端的热忱和精益求精的技术抢救伤员，最终以身（xùn）职。作为新时代好少年，我们当铭记这些英雄，要以历史中失德失节者为戒，明白背离家国与正义终将受到惩戒；更要以学习不（chuò）的态度践行初心，让红色血脉在新时代生生不息。 阅读活动宣传组整理的英雄事迹展板文字，下列对字音、字形判断全都正确的一项是（ ） A. 热忱（zhěn） 惩戒（chěng） 殉职 不辍 B. 热忱（chén） 惩戒（chéng） 徇职 不缀 C. 热忱（chén） 惩戒（chéng） 殉职 不辍 D. 热忱（zhěn） 惩戒（chěng） 殉职 不缀 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音、字形辨析。 热忱（chén）：热情恳切的心意。 惩戒（chéng ）：通过处罚来警戒。 殉职（xùn zhí）：在职人员为履行职责而牺牲生命。 不辍（bù chuò）：不停止、不间断。 故选C。 2. 下面各句中画横线的成语使用不恰当的是（ ） A. 战争年代，无数仁人志士前赴后继奔赴战场，用热血守护家国。 B. 和平时期逆行者的奉献故事，被人们津津乐道地谈论着，广为传颂。 C. 中国历史上取义成仁的人物很多，谭嗣同就是其中一位。 D. 不少同学原本做事容易见异思迁，听完英雄故事后决心改正。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语辨析。 A.前赴后继：形容奋勇前进、连续不断。符合仁人志士奔赴战场的语境，使用正确； B.津津乐道：指很有兴趣地谈论。与“谈论着”重复，使用不当； C.取义成仁：指为正义而牺牲生命。契合谭嗣同的英雄事迹，使用正确； D.见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一。此处形容不少同学做事意志不坚定，使用正确； 故选B。 3. 下列句子中标点符号使用不恰当的一句是（ ） A. 我们传承红色精神，是要学习英雄的勇气，还是要践行英雄的初心？ B. 周总理的“为中华之崛起而读书”激励着无数青少年奋勇向前。 C. 参观革命纪念馆时，我们看到了泛黄的书信、生锈的步枪、褪色的军装……承载着革命历史的文物。 D. 董存瑞牺牲时不过十七、八岁，却用生命诠释了革命战士的担当。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号辨析 D.“十七、八岁”的顿号使用错误，相邻的两个数字连用表示概数时，中间无需使用顿号，应删去顿号，改为“十七八岁”。 故选D。 【当代少年感悟】 4. 某同学参与“崇尚英雄”研究活动后，写了一段话，下列句子衔接最恰当的一项是（　　） 在绵延五千年的历史长河中，中华民族始终不乏英雄的身影。______。所以，全社会都要崇尚英雄。 ①对个人而言，英雄为我们树立起精神的标杆，影响着一个人的人生价值观的形成。 ②英雄们身上所具有光辉品质，正是构筑民族精神最重要的元素之一。 ③英雄对社会发展所起的作用是不可估量的。 ④对国家而言，英雄是国家的符号，每个国家都需要有引以为豪的英雄。 ⑤可以说，正是千千万万的英雄，才使得我们的国家和民族于危亡中展现生机，由积贫积弱走向繁荣昌盛。 A. ③①④②⑤ B. ⑤②①④③ C. ⑤①③②④ D. ③④①②⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 ③先总说英雄对社会发展所起的作用，为首句； ①从个人方面揭示英雄的作用，为次句； ④从国家方面揭示英雄作用，为第三句； ②说明英雄在民族精神上的意义，为第四句； ⑤总结全段，说明英雄对国家和民族的意义，为末句； 正确排序为：③①④②⑤。 故选A。 二、综合性学习（5分） 少年正是读书时，学校准备组织“好读书，读好书”的实践活动，请你完成下面的任务。 5. 【社区阅读调查】下面是某同学撰写的社区阅读调查报告的部分内容，其中有语病的一项是（ ） A. 大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方的关注。 B. 在推进“全民阅读”活动的过程中，我们社区居民的阅读量呈现稳步上升的趋势。 C. 不仅阅读能增长知识、提升技能，而且能让人成为更加完美的人。 D. 一个人能否成为真正的读书人，关键在于是否有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。 6. 【宣传读书活动】下面是本次活动的宣传标语，请补充完整，注意句式整齐。 好读书，读书让生活变得充实； 读好书，______ 7. 【调查读书现状】下面是“学校关于初中生读书现状”的调查表。 年级 调查项目 七年级 八年级 九年级 每日可供阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占的比重 27.8% 35.8% 45.6% 通过分析上表，你得出的结论是：____________。 【答案】5. C 6. 示例：好书让精神得到升华 7. 随着年级的升高，初中生每日可供阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比例越来越大。 【解析】 【5题详解】 本题考查病句辨析。 C.关联词位置不当，当复句前后分句的主语相同时，关联词应放在主语之后；此句前后分句主语均为“阅读”，应改为“阅读不仅能增长知识、提升技能，而且能让人成为更加完美的人”。 故选C。 【6题详解】 本题考查仿写。仿写句要和“读书让生活变得充实”句式保持整齐，符合“好书+让……变得……”的格式，内容上要体现读好书的积极作用，与上句形成呼应。 示例：好书让眼界变得开阔 【7题详解】 本题考查表格信息分析。 根据表格中“每日可供阅读的时间”数据：七年级1.5小时、八年级1.2小时、九年级0.5小时，可知随着年级从七年级升高到九年级，初中生每日可供阅读的时间呈逐渐减少的趋势； 根据“经典书籍在阅读中所占的比重”数据：七年级27.8%、八年级35.8%、九年级45.6%，可知随着年级升高，经典书籍在阅读中的占比逐步增大。 综上，结论为：随着年级的升高，初中生每日可供阅读的时间逐渐减少（从七年级的1.5小时降至九年级的0.5小时），但经典书籍在阅读中所占比例越来越大（从七年级的27.8%升至九年级的45.6%）。 三、名句默写（每空1分，共10分） 8. 学校开展“家国情怀·修身致远”主题学习活动，同学们在诵读经典、感悟精神的过程中，收获颇丰。请根据活动中的相关情境，填写相应的诗文名句或课文原句。 在“边塞壮歌”篇章分享中，有同学带来了岑参的《行军九日思长安故园》。重阳佳节，身处征战中的诗人，望着远方战火纷飞的故园，提笔写下“（1）______，（2）______”，对故乡菊花的惦念与战场的肃杀融为一体；李益的《夜上受降城闻笛》中，“（3）______（4）______”，大漠似雪、月华如霜的苍凉景致，道尽了将士们深埋心底的乡愁。 在“治学修身”交流会中，老师引用《论语》中的箴言告诫大家：“（5）______，（6）______”，唯有学思结合，才能真正学有所获；老师又以诸葛亮《诫子书》中的话勉励大家：“（7）______，（8）______”，志当存高远。 在“榜样力量”分享会中，白求恩大夫不远万里来华救死扶伤、无私奉献的事迹深深打动了所有人。毛主席号召我们学习他这种毫无自私自利之心的精神，并指出：“从这点出发，（9）______；最后，大家共同品读陈毅同志的《梅岭三章》，“（10）______”化用伍子胥“头悬国门”的典故，表达了即使牺牲也要看到革命胜利的愿望。 【答案】 ①. 遥怜故园菊 ②. 应傍战场开 ③. 回乐烽前沙似雪 ④. 受降城外月如霜 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 ⑦. 非淡泊无以明志 ⑧. 非宁静无以致远 ⑨. 就可以变为大有利于人民人 ⑩. 此头须向国门悬 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“遥、菊、傍、烽、霜、罔、殆、致、须、悬”等字词容易写错。 四、名著阅读（4分） 班级开展阅读《西游记》读书活动。小新发现孙悟空也流泪，为此他做了一些摘录： 【摘录一】 一日，与群猴喜宴之间，忽然忧恼，A堕下泪来。众猴慌忙罗拜道：“大王何为烦恼？”王道：“我虽在欢喜之时，却有一点远虑，故此烦恼。”众猴又笑道：“大王好不知足！我等日日欢会，在仙山福地，古洞神洲，不伏麒麟辖，不伏凤凰管，又不伏人间王位所拘束，自由自在，乃无量之福，为何远虑而忧也？” （《第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道》） 【摘录二】 你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了。……B止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 （《第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》） 9. 上面所摘录的这两处情节中，请思考他分别为什么而流泪？ A____________ B____________ 10. 请再写出两个与孙悟空直接相关的其他情节。 ①____________ ②____________ 【答案】9. ①. 因虑及生死无常而流泪 ②. 因师父将他赶回花果山而流泪 10. ①. 大闹天宫 ②. 真假美猴王 【解析】 【9题详解】 本题考查名著内容的理解和概括。 《西游记》是明代吴承恩创作的古典神魔小说。全书以唐僧师徒西天取经为主线，讲述了孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧历经九九八十一难，一路降妖伏魔，最终取得真经的故事。作品融合了神话传说与现实社会的影射，塑造了鲜明的人物形象，其中孙悟空的形象尤为立体，他并非只有桀骜不驯的“斗战胜佛”一面，也有着丰富的情感流露，流泪的情节便是其人性与神性交融的体现。 A空：依据摘录一“一日，与群猴喜宴之间，忽然忧恼，堕下泪来”“我虽在欢喜之时，却有一点远虑，故此烦恼”“我等日日欢会，在仙山福地，古洞神洲，不伏麒麟辖，不伏凤凰管，又不伏人间王位所拘束，自由自在，乃无量之福，为何远虑而忧也”可知，这一情节出自《第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生》，此时孙悟空还只是花果山的美猴王，与群猴在仙山福地中过着无拘无束、欢歌宴饮的生活，本是尽享自由与欢乐的时刻。但他却突然心生忧恼并落泪，原因是他意识到即便身处仙境，拥有无尽的欢乐，终究逃不过“生死”这一自然规律，众猴和自己都会经历生老病死，无法永远保有这份自由与幸福。这种对“生死无常”的深层忧虑，让他从欢喜中抽离，陷入对命运的思考，最终落下泪来，这也成为他后来漂洋过海、拜师学艺，寻求长生不老之术的契机。故此处应填：因虑及生死无常而流泪。 B空：依据摘录二“你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨”“大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了……止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去”可知，这一情节出自《第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》。此前白骨精三次化作凡人试图加害唐僧，孙悟空火眼金睛识破其伪装，三次打死白骨精的化身，却被唐僧误解为滥杀无辜，唐僧不仅不听孙悟空的辩解，还写下贬书执意将他逐出师门。孙悟空满心委屈却又无可奈何，只得忍气离开师父，驾着筋斗云返回花果山。在途中，他听到东洋大海的潮声，触景生情，想起被师父驱逐的委屈，以及对师父的师徒情谊与担忧，悲伤之情难以抑制，这才止不住腮边落泪，停住云头久久不愿离去。故此处应填：因师父将他赶回花果山而流泪。 【10题详解】 本题考查名著内容概括。开放性试题，写出两个与孙悟空直接相关的其他情节即可。 ①真假美猴王：唐僧因悟空打死强盗再次驱逐他，六耳猕猴趁机化作悟空模样，打伤唐僧、抢走行李，欲自组取经队伍。真假悟空从花果山斗到南海观音处，又至天庭、地府，众神均无法分辨二者真伪。最终二人打到如来佛祖面前，如来道破六耳猕猴真身，悟空一棒将其打死。经此一事，师徒间的隔阂消解，取经之路得以继续。 ②大闹五庄观：师徒四人路过五庄观，观主镇元子外出，嘱咐童子以人参果款待唐僧。唐僧见人参果酷似婴儿，不敢食用。猪八戒怂恿悟空偷摘三枚，与沙僧分食。童子发现后怒骂唐僧师徒，悟空一气之下推倒人参果树。树倒后观中大乱，镇元子归来，施展神通将师徒擒回，逼悟空救活果树。悟空遍游三界，最终请来观音菩萨，以玉净瓶甘露救活果树，化解这场风波。 ③智取红孩儿：枯松涧火云洞妖王红孩儿，是牛魔王与铁扇公主之子，他化身孩童喊救命，用计擒住唐僧。悟空与八戒前去营救，红孩儿喷出三昧真火，二人不敌，八戒险些丧命。悟空无奈，先后请来四海龙王、观音菩萨的徒弟木叉，皆无法克制真火。最终悟空求助观音菩萨，观音以天罡刀化作莲台，诱红孩儿坐上，又给他戴上金箍儿，收服红孩儿做了善财童子。 ④三借芭蕉扇：师徒行至火焰山，烈火熊熊无法通行，唯有铁扇公主的芭蕉扇能灭火。悟空前往借扇，铁扇公主因红孩儿被收服怀恨在心，一扇将他扇飞。悟空得灵吉菩萨定风丹，二借芭蕉扇，变作小虫钻入铁扇公主腹中，逼她交出假扇。随后悟空变作牛魔王模样，骗得真扇，却被牛魔王化作八戒夺回。最终悟空联合天兵天将降服牛魔王，铁扇公主献出真扇，悟空扇灭火焰，师徒继续西行。 ⑤大闹天宫：孙悟空向东海龙王借得如意金箍棒，又去地府强销生死簿，龙王、阎王上告天庭。玉帝招安他做弼马温，悟空得知官阶低微，大怒之下反下天庭，自封“齐天大圣”。玉帝派托塔李天王率天兵天将捉拿，却被悟空打败。玉帝无奈，便承认其封号，让他管理蟠桃园。悟空偷吃蟠桃，又喝光玉液琼浆、盗尽太上老君的金丹，搅乱蟠桃盛会。玉帝震怒，再次派重兵围剿。悟空与天兵天将大战，尽显神通，却终被如来佛祖压在五行山下，等候取经人前来解救。 五、古诗文阅读（20分） （一）诗歌鉴赏（6分） 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋凉晚步 杨万里 秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。 绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。 11. 对下列两首诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】中枯藤、老树、昏鸦、西风等具有秋天色彩的景物，引发了诗人的情思。 B. 【甲】语言凝练，内容丰富，结构精巧，意蕴深远，被后人誉为“秋思之祖”。 C. 【乙】选取了绿池、荷叶等意象，以清丽的语言，描绘出了生动的秋日画卷。 D. 【乙】观察细致深入，肯定了前人悲秋的观点，同时也抒写了自己的独特感悟。 12. 两首诗歌都描写了秋天，但情感各有不同，请结合内容分析。 【答案】11. D 12. 甲：枯藤、老树、昏鸦、西风等意象营造了悲凉的氛围，“断肠”更凸显了情感，表现了长期漂泊他乡的游子的孤独、悲哀和思乡，乙：“可人天”及对池塘、荷叶的描写，表现了诗人对秋天的喜爱，乐观豁达的人生态度。 【解析】 【导语】马致远的《天净沙·秋思》通过高度凝练的语言描绘出一幅凄凉孤独的秋景，表达了羁旅之人的思乡之情与愁苦心境。杨万里的《秋凉晚步》采用清新的意象和细腻的描写，将秋天的轻寒和细微变化表现得独具韵味，展现了诗人对秋日的雅趣与赏玩的心情。两首诗呈现出截然不同的情感反映，对秋天有不同的感受与诠释。 【11题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，乙诗开头就说“秋气堪悲未必然”，意思是人们认为秋气让人悲伤，其实未必是这样的。诗人杨万里并没有肯定前人悲秋的观点，而是认为轻微的寒意正是让人感觉舒适的天气，通过描写秋日池塘景色，抒写了自己独特的乐观向上的感悟； 故选D。 【12题详解】 本题考查对比阅读及情感理解。 在《天净沙·秋思》中，马致远开篇连用“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，一系列衰败、萧瑟的秋景意象纷至沓来。“枯藤”无力地缠绕着“老树”，尽显暮气沉沉与生机消逝；“昏鸦”于黄昏时分聒噪归巢，衬出游子的无依。“西风”凛冽，吹过“古道”，瘦骨嶙峋的“瘦马”驮着漂泊之人艰难前行，满目凄凉之景交织叠加，营造出极为浓重的悲凉氛围。末句“断肠人在天涯”直抒胸臆，“断肠”二字将游子长期羁旅、漂泊无着的孤独、悲哀以及对家乡的深切思念，宣泄得淋漓尽致。 杨万里的《秋凉晚步》，首句便反驳“秋气堪悲”之说，提出“轻寒正是可人天”，点明自己视秋日微寒天气为宜人时节的独特态度。后两句聚焦池塘，“绿池落尽红蕖却”如实道出荷花凋零的秋景常态，可笔锋一转，“荷叶犹开最小钱”又捕捉到新生小荷叶的娇俏模样，于细微处发现秋的生机与可爱，尽显诗人乐观豁达，饱含对秋天的由衷喜爱。 （二）文言文阅读（14分） 为弘扬传统文化，齐鲁剧院计划将文言故事《狼》和《狐》改编成动画片。请你协助完成以下任务。 【甲】 狼 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自《聊斋志异·狼》） 【乙】 狐 狐善媚，尝借虎威以慑兽。 一日，众狐绝食将出野求食畏他兽凌蹂①，乃谋于雄②，曰：“当复从虎出也。”雄曰：“汝何自鄙小也？虎技宁过我也？”群狐乃从虎出。雄者即尾其后，呼啸若噬③群兽者。群兽见虎来，皆伏不敢视。 众狐得食还，笑其雄曰：“何复从虎也？”雄掉④尾怒视曰：“汝谓群兽伏者，为畏虎耶？” （选自《大复集·狐》） 【注释】①凌蹂：凌辱，践踏。②雄：杰出的人物，这里指狐王。③噬：咬。④掉：摇。 13. 同学们协助工作人员划分文中波浪线句子的节奏，其中正确的是（ ） A. 众狐绝食将出/野求食/畏他兽凌蹂 B. 众狐绝食将出/野求食畏他/兽凌蹂 C. 众狐绝食/将出野求食畏他兽/凌蹂 D. 众狐绝食/将出野求食/畏他兽凌蹂 14. 请你根据材料中加点词语的意思，将动画细节设计补充完整。 加点词语 方法提示 细节设计 其一犬坐于前 联系语境 其中一只狼（1）______蹲坐在前面。 屠自后断其股 勾连成语 如成语“悬梁刺股” 屠户从后面砍断了狼的（2）______ 目似瞑，意暇甚 利用词典 暇：空闲，空暇；有空闲，有时间精力；悠闲 那只狼似乎闭上眼睛，神情很（3）______ 雄者即尾其后 关联教材 类似语法现象：“一狼洞其中”中的“洞” 狐王也立即（4）______老虎身后。 15. 考虑到动画片的观众多是小朋友，台词还是白话文更通俗易懂，请你将以下句子翻译成白话文。 （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）群兽见虎来，皆伏不敢视。 16. 甲乙两文都围绕“兽”的行为展开，文章借“狼”和“狐”分别揭示了怎样的主旨？ 【答案】13. D 14. ①. 像狗一样 ②. 大腿 ③. 悠闲 ④. 跟在 15. （1）禽兽的狡诈手段能有多少啊？只不过是增加笑料罢了。 （2）所有的兽类看到老虎来了，全部都伏下不敢看它。 16. 甲文揭露狼的狡诈与贪婪，讽刺恶人终将自食其果。乙文讽刺狐假虎威的虚伪，暗讽依附权势者的可笑。 【解析】 【导语】两篇文言短文皆以动物喻人，笔法凝练且讽喻鲜明。《狼》写屠户智毙双狼，借狼的狡黠反衬人的机敏，末句点出禽兽诡诈徒劳，暗含对奸邪小人的嘲讽；《狐》记狐借虎威觅食，狐王故作威风的神态尤为生动，讽刺了仗势欺人却自视甚高者的虚伪。两文以小见大，于简洁叙事中寄寓深刻的处世哲思。 【13题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：一群狐狸断粮了，准备到野外寻找食物，又害怕被别的野兽欺凌践踏。“众狐绝食”是事件起因，点明狐狸的处境，与后文断开；“将出野求食”是狐狸的打算，承接前文的断粮困境；“畏他兽凌蹂”是狐狸的顾虑，是另一个表意层次，与前半句断开。 据以上分析断句为：众狐绝食/将出野求食/畏他兽凌蹂。 【14题详解】 本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）联系语境法：“其一犬坐于前”中“犬”是名词作状语，结合语境（狼的动作），可理解为“像狗一样”。句意是另一只狼像狗似的蹲坐在前面。据此可知此处应填“像狗一样”。 （2）勾连成语法：成语“悬梁刺股”中“股”指大腿，据此推断“屠自后断其股”中的“股”意思是“大腿”。句意是屠户从后面砍断了狼的大腿。据此可知此处应填“大腿”。 （3）利用词典法：词典中“暇”有“悠闲”的含义，结合“目似瞑，意暇甚”的语境（狼的神情），可知“暇”的意思是“悠闲”。句意是那只狼似乎闭上眼睛，神情很悠闲。据此可知此处应填“悠闲”。 （4）关联教材法：“一狼洞其中”中“洞”是名词作动词，意为“打洞”；同理，“雄者即尾其后”中“尾”是名词作动词，结合语境（狐王的动作），可理解为“跟在”。句意是狐王也立即跟在老虎身后。据此可知此处应填“跟在”。 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）变诈，巧变诡诈；几何，多少；止，只是；耳，罢了。 （2）群兽，众野兽；皆，全、都；伏，趴伏。 【16题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据甲文“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，文章先写狼“犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”的狡黠伪装，又写其“洞其中，意将隧入以攻其后”的阴险谋划，即便如此狡诈，最终仍被屠户尽数斩杀。这一内容揭示出狼的狡黠本质，同时点明禽兽的诡诈手段终究有限，只会沦为人们的笑料，暗含恶人虽善耍手段，却终将自食恶果的主旨。 根据乙文“狐善媚，尝借虎威以慑兽”“群狐乃从虎出。雄者即尾其后，呼啸若噬群兽者。群兽见虎来，皆伏不敢视”“众狐得食还，笑其雄曰：‘何复从虎也？’雄掉尾怒视曰：‘汝谓群兽伏者，为畏虎耶？’”可知，狐狸本身无威慑百兽的能力，需借助老虎的威势才能顺利觅食，狐王虽故作威风，却依旧离不开老虎的庇护，还在被嘲笑后强词夺理。这一内容讽刺了狐狸借他人威势欺压弱小的行为，暗指现实中那些依附权势、虚张声势，却毫无真实本领，还自视甚高的人的虚伪与可笑。 【点睛】参考译文： 【甲】 狼过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，（那只狼的）眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈砍狼的脑袋，又连砍几刀杀死了它。（屠户）正要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要从通道进入来攻击屠户的背后。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也杀死了它。（屠户）这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 【乙】 狐狸善于谄媚，曾经借助老虎的威风来威慑其他野兽。 有一天，一群狐狸断粮了，准备到野外寻找食物，又害怕被别的野兽欺凌践踏，于是就和狐王商量，说：“应当再跟随着老虎出去（觅食）。”狐王说：“你们为什么这么小看自己呢？老虎的本领难道能超过我吗？”于是一群狐狸就跟随着老虎出发了。狐王就跟在老虎的后面，发出像要咬噬群兽一样的呼啸声。所有的兽类看到老虎来了，全部都伏下不敢看它。 众狐狸找到食物后返回，嘲笑狐王说：“（你）为什么还要跟在老虎后面呢？”狐王摇着尾巴，怒气冲冲地瞪着眼睛说：“你们认为群兽趴下（不敢动），是因为害怕老虎吗？” 六、现代文阅读（23分） 阅读下列三则材料，完成下面小题。 【材料一】 ①面对琳琅满目的书架，选择一本适合自己的书籍并不容易。本文将为您提供一些建议，帮助您选择适合自己的书籍。 ②一、明确自己的兴趣和需求。如果您对历史感兴趣，那么选择一本历史类的书籍可能会更加令您愉悦。如果您希望提升职场技能，那么选择一本商业类书籍可能会更加有帮助。 ③二、 。在选择书籍时，可以借助专业推荐和书评来了解书籍的质量和内容。可以关注公众号、博客、论坛等平台，寻找一些具有优秀口碑的书籍推荐。 ④三、 。作者的背景和专业性对于选择书籍也是十分重要的，如果您希望了解某个领域的知识，可以选择那些在该领域有专业背景的作者所写的书籍。他们对于该领域的理解和分析更加深入、准确，能够给您提供更有价值的知识和观点。 ⑤四、关注阅读简介和目录。简介通常会介绍书籍的核心观点和作者的写作风格，而目录则能够让您对书籍的结构和章节内容有一个基本的了解。 【材料二】 ①选定适合自己的书籍后，那怎样去阅读呢？其实是有很多方法的。 ②设定明确的目标：在开始阅读之前，明确你想要从这本书中获得什么。这将帮助你更加专注，并从阅读中获得更多价值。 ③略读和寻读：对于某些书籍，你可以先进行略读，以了解整本书的大致内容和结构。而对于特定的章节或段落，寻读可以帮助你快速找到特定的信息或观点。 ④做笔记：在阅读时，写下重要的观点、感悟或者你认为值得复习的内容。这将帮助你巩固记忆，并且在后续回顾时能够快速找到关键信息。 ⑤深度阅读：对于重要的章节或段落，需要进行深度阅读，理解其中的含义和逻辑关系。通过分析作者的论点、证据和推理过程，可以更好地吸收书中的智慧。 ⑥批判性思考：不要盲目接受书中的观点，而是学会批判性地思考。评估作者的观点是否合理，是否有足够的证据支持，以及是否与自己的经验和知识相吻合。 ⑦与他人讨论：与他人讨论你所读的书可以帮助你更好地理解和记忆书中的内容。通过分享自己的观点和听取他人的见解，你可以获得新的启发和认识。 ⑧定期复习：定期复习你所读过的书籍可以帮助你巩固记忆，并加深对书中内容的理解。通过不断回顾和反思，你可以从中获得更多的启示和智慧。 【材料三】 17. 如何选择适合自己的书籍，请你阅读材料一，补充完成横线空白处。 18. 阅读材料二，下列选项不符合文意的是（ ） A. 重要的章节或段落，需要进行深度阅读，理解其中的含义和逻辑关系。通过分析作者的论点、证据和推理过程，可以更好地吸收书中的智慧。 B. 对于某些书籍，你可以先进行略读，以了解整本书的大致内容和结构。而对于特定的章节或段落，寻读可以帮助你快速找到特定的信息或观点。 C. 书籍中作者的观点一定是合理的，因它们都有足够的证据支持，与自己的经验和知识相吻合，是可以完全接受的。 D. 定期复习读过的书籍可以帮助你巩固记忆，并加深对书中内容的理解，可以从中获得更多的启示和智慧。 19. 根据材料三所呈现的学生阅读问题，请你向学校提出几点解决建议。至少提出三点。 【答案】17. 二、借助专业推荐和书评。三、关注作者的背景和专业性。 18. C 19. ①通过对作业提质减量等措施来减轻课业负担，让学生拥有充足的阅读时间。 ②学校以班级为单位，开展“好书书单推荐”活动，由老师和班级同学推荐心目中的好书，供其他同学参考；学校可以增加图书馆的图书储备量，给同学们提供更多的选择。 ③学校可以开展以“共享阅读好习惯”为主题的手抄报比赛、演讲比赛，让好习惯深入人心。 ④学校可以通过增设阅读课程、开展阅读讲座以及组建阅读社团等方式，广泛地组织各类阅读活动，营造良好的校园阅读氛围。 【解析】 【导语】文本通过三则材料，系统地介绍了如何选择适合自己的书籍及有效的阅读方法。材料一给出了针对个人兴趣和需求的推荐方法，并强调了作者背景和书籍专业性的考虑。材料二阐述了阅读时的策略，包括设定目标、略读与深度阅读的结合、做笔记及批判性思考的重要性。材料三通过图表展示了初中生阅读过程中面临的问题，启示我们在阅读习惯的培养和方法指导上需加强。整体结构清晰，实用性强。 【17题详解】 本题考查提炼概括。 一空，结合第③段“在选择书籍时，可以借助专业推荐和书评来了解书籍的质量和内容。可以关注公众号、博客、论坛等平台，寻找一些具有优秀口碑的书籍推荐”可知，这一段主要围绕借助专业推荐和书评来选书展开，详细阐述了借助专业推荐和书评的作用以及具体借助的平台。由此可知，第二点横线处应补充“借助专业推荐和书评”。 二空，结合第④段“作者的背景和专业性对于选择书籍也是十分重要的，如果您希望了解某个领域的知识，可以选择那些在该领域有专业背景的作者所写的书籍。他们对于该领域的理解和分析更加深入、准确，能够给您提供更有价值的知识和观点”可知，此段重点强调了关注作者背景和专业性在选书时的重要性，以及专业背景作者在知识输出方面的优势。由此可知，第三点横线处应补充“关注作者的背景和专业性”。 【18题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料二第⑥段“批判性思考：不要盲目接受书中的观点，而是学会批判性地思考。评估作者的观点是否合理，是否有足够的证据支持，以及是否与自己的经验和知识相吻合”可知，书籍中作者的观点不一定都是合理的，需要读者进行批判性思考，评估其观点的合理性、证据的充足性以及与自身经验和知识的吻合度。由此可知，“书籍中作者的观点一定是合理的，因它们都有足够的证据支持，与自己的经验和知识相吻合，是可以完全接受的”这一说法不符合文意； 故选C。 【19题详解】 本题考查图文转换及意见建议。 观察“初中学生阅读情况调查表”，认为功课太多接近70人，认为找不到感兴趣的课外书约45人，认为缺少阅读方法的接近40人，认为对考试没用的30人，没有阅读习惯的接近30人，认为没有阅读氛围的接近20人，认为没有阅读场所的近10人。 学生面临较大的课业压力，这直接导致他们可用于阅读的时间被大量压缩。由此可知，学校需要采取措施来缓解这一问题，比如通过对作业提质减量等方式，减少学生的课业负担，从而让学生能够有足够的时间去进行阅读，这是解决学生阅读时间不足的关键。 部分学生在寻找自己感兴趣的书籍方面存在困难，可能是因为学校提供的书籍种类有限或者学生缺乏获取好书信息的渠道。由此可知，学校可以从两个方面入手，一方面以班级为单位开展“好书书单推荐”活动，让老师和同学都参与进来，分享自己心目中的好书，这样可以拓宽学生获取好书信息的途径；另一方面，学校可以增加图书馆的图书储备量，丰富书籍种类，给学生提供更多的选择，以满足不同学生的兴趣需求。 不少学生尚未养成良好的阅读习惯，需要学校通过一些活动来引导和培养。由此可知，学校可以开展以“共享阅读好习惯”为主题的手抄报比赛、演讲比赛等活动，这些活动形式多样且具有趣味性，能够吸引学生参与，在活动过程中，让学生更加深入地了解阅读的好处和重要性，从而将阅读好习惯潜移默化地植入学生心中。 校园阅读氛围的缺乏也是影响学生阅读的一个重要因素。学校需要积极营造良好的阅读氛围，通过增设阅读课程，让阅读成为教学的一部分；开展阅读讲座，邀请专家或老师分享阅读经验和方法；组建阅读社团，让学生有一个交流和分享阅读的平台等方式，广泛组织各类阅读活动，激发学生的阅读兴趣，提高学生的参与度，从而营造出浓厚的校园阅读氛围。 （二）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 旧宅院中的老朋友 臧小平 ①去年金秋十月，是父亲臧克家九十七岁寿辰。思忖多日，嘱托善解人意的女儿代表病中的我，细心挑选了一件精致的工艺品：一方窗檐下，两只小雀比肩而立，嘴儿微张，似在争先恐后地轻声诉说着什么；探出的小脑袋，一齐专注地凝视前方。大约他已会意我们母女的用心：请这两只期盼中的客人，为年近期颐的寿星，带来老朋友们的祝愿与思念。这些被父亲久久怀念着的老朋友，就是一群日日光临我家院落的小麻雀。 ②整整四十个寒来暑往，人类大约都已备尝世事变更、人情淡漠的况味，但这群麻雀却一代代痴心不改地依恋着我家的小小庭院。每天清晨，它们叽叽喳喳的欢闹，便打破了院中的寂静。在这些小生灵的眼中，这朴素的旧宅院无疑是它们美好的天堂：这儿有翠竹摇曳，这儿有鲜花怒放，这儿有可供嬉戏的园地和依偎歌唱的枝头，这儿更有我的父亲珍爱呵护它们的一片深情。 ③多少年来，不畏风霜雨雪，不论多忙多累，不管身体好坏，年迈体衰的父亲，每天必亲自按时为他的朋友们送食送水。一日三餐细心地掰碎从自己口中省下的馒头米饭，撒在鸟儿们容易发现的地方；再将天天更换的一碗清水，弯腰放在翠竹掩映的黑土地上。这些原先一见到人影便“呼”地四散而飞的麻雀，渐渐地，遇人不再只是惊惶地闪进东屋窗前的竹丛，而是打个转转，像是害羞的小姑娘暂避片刻，随即便依然故我地落在地上，寻寻觅觅地蹦来蹦去。到后来，一到“开饭”时间，它们就像嗷嗷待哺的婴儿一般聚拢来，不等喂食的父亲走开，便迫不及待地从屋檐上、绿树间飞下来，饱餐一顿。 ④鸟儿们与我们成了老朋友，可老朋友也有闯祸的时候。我的母亲喜爱养花，但是，馋嘴的麻雀却“好花共赏，人人爱护”——在一些好花的嫩芽与蓓蕾初绽之时，便毫不客气地将其啄食干净，真真是开了吃“鲜花宴”的先河。母亲看着心爱的花儿遭此浩劫，心疼无比；我们眼见到嘴的美食化为乌有，气愤填膺。但是，这些都丝毫不影响父亲的爱鸟之心。他对老朋友的过失只是无奈地摇头，望着老伴儿精心培育、但如今却再也开不出好花的空空枝头，惋惜地叹气。唉，鸟非圣贤，孰能无过呢？ ⑤多年以后，父亲多次重病住院，阳台上，常有麻雀飞来唱歌，每当此时，父亲就会久久地深情地凝视着它们，然后慢慢抬起头，充满感情地对我们说：“是不是四合院中的老朋友又来看望我了？” ⑥我曾经不止一次地问过自己：这些极其普通的小麻雀，既无华美的外表，又无黄莺、百灵鸟的婉妙歌喉；论身份地位，它们是鸟类家族中最不起眼的平头百姓，父亲何以对它们倾注了如此厚重的关爱与真情？后来，在我目睹和联想起父亲曾经对那么多的人和事，付出过那么多同样的真情与爱心。我懂得了，老人的这些行动，这份情感，是他人生本色的自然流露，来源于他热爱生活，热爱生命，热爱与我们息息相关的整个世界的胸襟！ （有删改） 20. 文章着重记叙了父亲与麻雀之间发生的故事，请你梳理情节，补全下面的思维导图。 21. 请从修辞手法的角度，赏析第③段中画横线的句子。 22. 文章重点写父亲与麻雀，而第④段却写母亲与“我们”的感受、行为，是否多余？请说明理由。 23. 请联系本文和下面的【链接材料】，说说人类应该怎样与动物和谐相处。 【链接材料】 我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。 （郑振铎《猫》） ……这一刻，世界对我来说就是白鸽。 （陈忠实《我的白鸽》） 【答案】20. ①欢闹打破寂静；②按时送食送水；③啄食好花；④深情凝视询问 21. 这句话运用比喻的修辞手法，将麻雀比作害羞的小姑娘，生动形象地表现出麻雀暂时的娇羞状态，表明麻雀逐渐不再怕生，开始与父亲熟悉起来。 22. 不多余。第④段写了母亲看到花被鸟啄食后的心疼，“我们”对美食被鸟儿糟蹋的气愤，与父亲仅仅是惋惜地叹气形成对比，侧面表现（或：反衬）出父亲对鸟的爱护。 23. 示例：①尊重动物生命，以真诚的爱心呵护、善待它们，如文中父亲数十年如一日给麻雀喂食、包容其过失。②平等看待动物，将其视为朋友，建立信任与温情的联结，而非单方面的占有或支配。③汲取失去的教训，不因一时过错伤害动物，更不因此放弃对生命的善意与珍视。 【解析】 【导语】文章以“小麻雀”为线索，串联父亲与麻雀数十年的相处点滴，通过喂食、护鸟等细节，刻画了父亲珍爱生命、热爱生活的形象。以女儿视角抒发对父亲的敬意，将人与鸟的温情互动融入日常叙事，语言质朴真挚，于平淡中见深情，凸显平凡生命间的美好联结与人文温情。 【20题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一空，已知信息“珍爱呵护”对应第②段，根据第②段“每天清晨，它们叽叽喳喳的欢闹，便打破了院中的寂静”可知，麻雀每日清晨以欢闹声打破宅院的寂静，这是它与父亲互动的起始场景。 第二空，已知信息“蹦来蹦去，聚拢饱餐”对应第③段，根据第③段“多少年来，不畏风霜雨雪，不论多忙多累，不管身体好坏，年迈体衰的父亲，每天必亲自按时为他的朋友们送食送水”可知，父亲对麻雀的珍爱呵护，体现为日复一日按时为它们送食送水。 第三空，已知信息“惋惜叹气、依然爱鸟”对应第④段，根据第④段“馋嘴的麻雀却‘好花共赏，人人爱护’——在一些好花的嫩芽与蓓蕾初绽之时，便毫不客气地将其啄食干净”可知，麻雀作为“老朋友”闯的祸，是啄食了母亲精心培育的好花。 第四空，已知信息“飞来阳台唱歌”对应第⑤段，根据第⑤段“每当此时，父亲就会久久地深情地凝视着它们，然后慢慢抬起头，充满感情地对我们说：‘是不是四合院中的老朋友又来看望我了？’”可知，当麻雀飞来阳台唱歌时，父亲会深情凝视并询问它们是否是旧宅院的老朋友。 【21题详解】 本题考查句子赏析。 根据第③段“遇人不再只是惊惶地闪进东屋窗前的竹丛，而是打个转转，像是害羞的小姑娘暂避片刻”可知，此句运用了比喻的修辞手法，把遇人后的麻雀比作“害羞的小姑娘”。这一比喻既贴合麻雀“打个转转、暂避片刻”的动作神态，又细腻地展现出麻雀从“一见到人影便四散而飞”到逐渐放松警惕的变化，生动体现出它与父亲之间信任关系的建立，让麻雀的形象更鲜活可爱。 【22题详解】 本题考查句段作用分析。 根据第④段“母亲看着心爱的花儿遭此浩劫，心疼无比；我们眼见到嘴的美食化为乌有，气愤填膺”可知，母亲因花儿被啄的心疼、“我们”因美食落空的气愤，是对麻雀行为的直接反应；再结合“这些都丝毫不影响父亲的爱鸟之心。他对老朋友的过失只是无奈地摇头，望着老伴儿精心培育、但如今却再也开不出好花的空空枝头，惋惜地叹气”可知，母亲与“我们”的情绪，和父亲对麻雀的包容形成鲜明反差，从侧面突出了父亲对麻雀的珍视与爱护，让父亲的形象更丰满，所以这部分内容并不多余。 【23题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第③段“多少年来，不畏风霜雨雪，不论多忙多累，不管身体好坏，年迈体衰的父亲，每天必亲自按时为他的朋友们送食送水”、第④段“他对老朋友的过失只是无奈地摇头，望着老伴儿精心培育、但如今却再也开不出好花的空空枝头，惋惜地叹气”可知，父亲数十年如一日为麻雀送食送水，还包容麻雀啄食花朵的过失，这告诉我们人类应该尊重动物生命，以真诚的爱心呵护、善待身边的动物。 根据第②段“这群麻雀却一代代痴心不改地依恋着我家的小小庭院”、第⑤段“父亲就会久久地深情地凝视着它们，然后慢慢抬起头，充满感情地对我们说：‘是不是四合院中的老朋友又来看望我了？’”可知，父亲将麻雀看作老朋友，双方建立起信任与依恋的温情联结，这告诉我们人类应该平等看待动物，将其当作朋友相处，而非单方面占有或支配它们。 根据链接材料“我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫”可知，作者因过失伤害了猫而终生遗憾，又根据链接材料“这一刻，世界对我来说就是白鸽”可知，陈忠实能从白鸽身上感受到世界的美好，这告诉我们人类应该汲取伤害动物的教训，不因一时过错伤害动物，更不能因此放弃对生命的善意与珍视。 七、写作（50分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长的过程就是不断突破自己、超越自己的过程。升入初中后，你会发现你能积极地面对生活，勇敢地战胜困难，也能贴心地体谅父母，真心地对待朋友…… 请以“原来，我也能______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①请先将题目补充完整，然后作文；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭，③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 原来，我也能独自前行 那年夏天，蝉鸣聒噪得让人烦躁，我攥着那张布满红叉数学试卷，指尖微微发颤。放学铃声响起，同学们三三两两勾肩搭背地走出教室，唯有我磨磨蹭蹭地收拾书包，心里像压了一块沉甸甸的石头。 往常，校门口总有妈妈的身影，她会笑着接过我的书包，递上一瓶冰镇可乐。可今天，妈妈发来消息，说临时加班，让我自己回家。看着消息，我心里咯噔一下，瞬间慌了神。 我家离学校不算近，要走二十分钟的路，还要穿过两条车水马龙的马路。以前，我从来没有独自走过，每次过马路，妈妈都会紧紧牵着我的手，反复叮嘱我“红灯停，绿灯行”。一想到要独自面对川流不息的车辆，我的心就像揣了只兔子，怦怦直跳。 我硬着头皮走出校门，夕阳把我的影子拉得很长很长。走到第一个十字路口，刺眼的红绿灯闪烁着，汽车的鸣笛声此起彼伏。我站在路边，看着身边的行人从容地穿过马路，心里却犹豫不决。一辆辆汽车飞驰而过，带起一阵风，吹得我衣角翻飞。要不，等妈妈来接？可我又想起试卷上的红叉，想起妈妈失望却又不忍责备的眼神。我咬了咬牙，握紧拳头，心里默念：“我能行，我一定能行。” 绿灯亮起的那一刻，我深吸一口气，紧紧盯着前方，一步步小心翼翼地往前走。我不敢东张西望，只盯着脚下的斑马线，耳朵里全是自己的心跳声。短短的几十米路，却仿佛走了一个世纪。当我终于走到马路对面时，后背已经沁出了一层薄汗。走过马路，剩下的路就顺畅多了。路边的梧桐树沙沙作响，像是在为我鼓掌。晚风吹拂着我的脸颊，带来一丝清凉。我抬头看向天边，晚霞正染红了半边天，美得惊心动魄。 走着走着，我忽然发现，原来独自回家也没有那么可怕。那些曾经以为迈不过去的坎，当你鼓起勇气迈出第一步时，就会发现，其实也不过如此。回到家，我掏出钥匙，打开门的那一刻，心里满是成就感。我放下书包，拿出数学试卷，开始认真订正错题。窗外的蝉鸣依旧聒噪，可我却觉得那是一首动听的歌。 后来，妈妈问我那天独自回家害不害怕，我笑着摇了摇头。成长路上，我们总要学会独自面对风雨。那一次独自回家的经历，就像一颗种子，在我心里生根发芽，让我明白：原来，我也能独自前行，也能勇敢地面对生活中的小挑战。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“原来”是题眼，暗含“此前未曾察觉、经历某事后才恍然大悟”的顿悟感，体现成长中的认知转变；“我”限定写作主体为自身，需围绕初中阶段的真实经历展开，抒发个人真情实感；“也能”强调突破自我的惊喜，暗含此前的不自信、胆怯或自我设限，展现“突破与超越”的成长过程。补题方向需贴合初中生活场景，可聚焦能力提升、品质养成、心态转变，如“原来，我也能站上讲台”“原来，我也能坚持到底”“原来，我也能勇敢担当”“原来，我也能体谅他人”“原来，我也能坦然面对失败”“原来，我也能主动交友”等。立意核心是通过具体事件，凸显成长中的自我突破，传递积极向上的人生态度。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文，如学习中的挑战“攻克难题、应对考试失利、参与学科竞赛”、校园活动中的尝试“竞选班委、参加文艺表演、组织班级活动”、人际交往中的跨越“主动化解矛盾、帮助他人、走出孤独”、生活中的独立实践“独自解决问题、照顾家人、完成陌生任务”等。构思上，需构建“铺垫—转折—顿悟”的叙事逻辑：开头可通过环境描写、心理刻画铺垫“我”的不自信或对某事的畏惧，引出“我”曾认为自己“做不到”的认知；中间部分详细叙述突破自我的过程，需注重细节描写——包括遇到的困难、内心的挣扎、他人的鼓励、具体的行动步骤，突出“尝试—坚持—成功”的转折；结尾点明“原来，我也能……”的顿悟，升华主题，写出这次突破对个人成长的意义。写作安排上，开头可采用对比式引出事件；中间部分以时间为线索，清晰呈现事件的起因、经过、结果，重点刻画心理变化的细节；结尾可呼应开头的自我设限，总结这次突破带来的成长，表达对未来的期许。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $