陕西西安高新区第四初级中学2026-2027学年度第一学期九年级语文阶段评价（一）

2026-2027 学年度第一学期阶段评价试题（一） 九年级 语文 (本卷满分120分，考试时间140分钟) 汉字是首诗，笔墨藏星河。在横竖间沉淀岁月，在词句里体悟悲欢，在品读中涵养心灵。文字里 的诗意，就是最好的馈赠。请你参与“文字中的诗意”语文专题学习活动，用目光与笔尖，品读千年 文字的意蕴。愿你从汉字出发，向文脉深处前行。 一、语言运用·呈现日常积累（共25分）》 1.阅读语段，按要求答题。（4分) 汉字是流淌在华夏血脉里的诗行，一笔一画藏风骨，一词一句蕴深情。它穿越千年风霜，娉婷的 身姿藏于典籍，在苍茫原野旁凝望；它在纸页间翩跹，摒弃浮zà。()喧嚣，不做（)揉造作 的表演，只用笔墨，让平凡文字化作诗意星河，滋养每一颗少年的心灵。 (1)下列加点字的注音，正确的一项是（)(2分) A.娉婷(pin)喧嚣(xiao) B.娉婷(ping)喧嚣(xiao) C.娉婷(ping)喧嚣(xiao） D.娉婷(pin)暄嚣(xiao) (2)根据拼音填写汉字，字形正确的一项是(）(2分) A.浮燥娇揉造作 B.浮燥娇揉造作 C.浮躁娇揉造作 D.浮躁娇揉造作 2.请根据语境，补全古诗文名句。（11分) 文字中蕴含诗意。漫步洞庭，我们在范仲淹笔下看到小洲上花草繁茂的盎然之景： (1)“ ”；畅游琅琊，我们于欧阳修文中邂逅山间的 灵动晨景：(2) 60 ”；雪夜泛舟，我们随张岱在《湖心亭看雪》中望见 (3) “ ,上下一白”的纯净画卷。辽阔的神州大地上， 诸多风景令人为之倾倒，正如《沁园春·雪》所写(4)“ 文字中彰显情怀。遥想先贤际遇，李白在《行路难（其一）》中借典故寄托理想：(5) ”；望月怀思，苏轼在《水调歌头》中，把对天下离人的美 好祝愿寄于明月：(6) 。 3.阅读语段，完成题目。(6分) ①汉字是诗，只有用心品读，才能读懂它的平仄韵味。②汉字是歌，倘若轻吟浅唱，便能听见它 的婉转悠扬。③汉字是画，只要凝神静观，就能看见山河万象在方寸间铺展。④一笔一画的勾勒，一 词一句的串联，都藏着中国人的浪漫。⑤汉字承载历史，浸润心灵，如何发扬汉字文化，是当代青少 年必须思考。 (1)下列说法正确的一项是()(2分) A第①句是假设复句，第②句是因果复句。 ⑧第①向中“只有…才”可以更换为“只要…就”。 C.第②句和“除非你亲自去邀请，否则他不会来”的复句类型相同。 D第③句和“成年人尚且难以承受，何况年幼的孩子”的复句类型不同。 (2)下列说法正确的一项是()(2分) A.语段中“用心品读”和“浅吟轻唱”的短语类型相同。 B.“歌”字的部首是“欠”，第5画是竖钩。 九年级语文第1页共8页 C.第③句中，“在方寸间”作状语。 D第⑤向有语病，应将“发扬”改为“发挥”。 (3)请提取第④句的句子主干，写在下面的横线上。(2分) 4.阅读名著，完成题目。（4分) (1)艾青是中国新诗的代表诗人，其诗歌的两大核心意象是“ ”和“ 9 它们象征着光明、理想与对祖国的挚爱。(2分) (2)“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”出自艾青的诗歌《 》。 在《艾青诗选》中，你读过的爱国诗篇还有《向太阳》《北方》《 》等。(2分) 二综合阅读·提升人文素养（共45分） 【现代文阅读】（共29分） (一）阅读下面的材料，完成5-8题。(9分) 【材料一】 ①《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定：国家推广普及国家通用语言文字；在信息处理 和信息技术产品以及政府主办的或者提供社会公共服务的门户网站、移动应用程序等互联网信息平台 中使用的国家通用语言文字，应当符合国家的规范和标准。 ②《网络信息内容生态治理规定》要求：网络信息内容生产者应当采取措施，防范和抵制制作、 复制、发布含有下列内容的不良信息一宣杨低俗、庸俗、媚俗内容的；可能引发未成年人模仿不安 全行为和违反社会公德行为、诱导未成年人不良嗜好等的。 ③《未成年人网络保护条例》规定：网络产品和服务中含有可能引发或者诱导未成年人模仿不安 全行为、实施违反社会公德行为、产生极端情绪、养成不良嗜好等可能影响未成年人身心健康的信息 的，应当在信息展示前予以显著提示；网终产品和服务提供者不得在首页首屏、弹窗、热搜等醒目位 置、易引起用户关注的重点环节呈现上述信息。 (据相关法律法规摘编)》 【材料二】 网络“烂梗”为何会在青少年中传播？ 未成年人使用网络热词调查统计 青少年触网机会和时间增 多，容易被网络热点变挟71.8% 从不 经常 7.9% 10.2% 好奇心理，彰显个性55.3% 很少 较多 21.4% 18.2% “烂梗”简单有趣，易子 传播流行 46.8% 有时 缺乏辨别力，不自觉 42.2% 使用 46.3% 周边人都在用，为了融入 巢体 46.1% 图一 图二 九年级语文第2页共8页 【材料三】 ①在烂梗泛滥的喧嚣中，优质的语言表达从未失去生命力。不久前，一名浙江初三女生所写的作 文《旧轨还乡》在网上爆火。文中“铁轨在掌心蜿蜒成故乡的轮廓”“汽笛切开暮色时，我听见枕木 下的年轮在轻轻叹息”等细腻文字，之所以能让网友感动落泪，正是因为规范、优美的表达依然具有 直击人心的力量。这恰恰证明，当青少年浸润在规范、优美的语言环境中，依然能够掌握精准表达的 能力，用富有张力的文字传递细腻的情感，优质的语言、词汇不仅是表情达意的工具，更是滋养心灵、 构建审美体系的文化载体，与“黑话烂梗”的粗鄙化表达形成鲜明对比。 ②规范网络语言文字，并不意味着否定所有“网言网语”。语言的生命力在于流变，而流变的底 线是文化根脉的延续，像“给力”“松弛感”“硬核”这类网络语言之所以能融入主流话语，关键在 于它们能够以生动的意象、创新的表达、谈谐的词句、年轻化的叙事激活语言活力，赢得舆论接纳， 成为记录时代精神的鲜活符号。我们既要警惕网络烂梗对语言生态的污染，也要避免用保守心态扼杀 创新活力，在守正与创新中寻求最大公约数。 (摘自《人民政协报》，2025年5月23日，有删改) 【材料四】 ①记者：网络梗何以在学校快速传播？ ②北京市社会科学院研究员：从传播渠道看，互联网的快速发展尤其是移动互联网的发展，为网 络梗传播提供了主要渠道。从青少年心理看，一方面，他们喜欢通过个性化的表达来展示自我。另一 方面，青少年喜欢通过使用网络梗和流行语来相互调侃或自我排解。 ③广西大学文学院谢教授：从社交属性看，网络梗更像是一种“暗号型”语言，通过“玩梗”能 够达成一种社交连接。当大家使用相同热梗或流行语交流时，彼此就会产生一种群体归属感和认同感。 ④记者：(1) ⑤北京第二外国语学院宋教授：语言不仅是交流的工具，而且是思维的基石和文化的载体。语言 蕴含着说话人的价值判断或主观态度。要注意区分健康的语言形式与污言秽语，同时也要注意甄别说 话人的语用目的或动机。那些背离语言结构、有违语言规范的烂梗，可能带来语言贫化的风险，影响 青少年思维逻辑发展，甚至污染校园风气。长此以往，不健康的用语习惯可能对青少年的道德品质和 行为习惯产生不良影响。 ⑥记者：(2) ? ⑦中国传媒大学陆教授：可以从家庭教育、学校教育和社会教育等多方面入手，提升青年群体对 于网络梗的甄别能力。对于那些生动活泼且在合理范围内的自嘲性表达，应给予宽容，引导青年群体 通过语言游戏的方式，排解负面情绪；对于那些带有恶俗色彩的网络烂梗，应当责令相关平台进行清 理整改，避免烂梗的病毒式传播。 (摘编自《光明日报》2026年1月27日) 5.下列对材料的理解和分析，正确的一项是（）(2分) A.法律法规都明确要求，网络产品和服务提供者不得在首页首屏、弹窗、热搜等醒目位置呈现网 络热梗。 B未成年人“经常”使用网络热词的比例高于“从不”使用的比例，这说明网络热词已成为未成 年人日常交流的主要工具。 C只要青少年浸润在规范、优美的语言环境中，就能完全避免网络烂梗的影响，写出《旧轨还乡》 那样的文字。 D.对待网络热词既不能因噎废食、扼杀语言创新活力，也不能放任恶俗烂梗侵蚀青少年，需要在 守正与创新中寻求平衡。 九年级语文第3页共8页 6.分析材料二中的图表，用简洁的语言概括你从中获得的主要信息。(3分) 7.材料四是一则访谈，请根据受访者的回答，在横线处补写记者的问题。(2分) (1) (2) 8.班级拟开展“净化网络语言从我做起”主题活动，请你结合上述材料，向同学们提出两条“好好说 话”的具体建议。(2分) (二)阅读下面的文字，完成9-12题。(20分) 书者雪樵 凯歌 ①雪樵的字儿写得好，是大伙儿都知道的事。窗外，杏树枝头的雀雀儿刚叫上早，雪樵已经站立 在书案前，眼皮子似合微张，整个人似醒未醒，就那么傻乎乎地站着；要么，就直接往椅子上一蹲， 面无表情，活脱脱一块榆木疙瘩。 ②良久，双眼圆睁，挽袖，吸气，提笔，横竖撒折点，笔走龙蛇，一气呵成。末了，瞥上一眼未 千的墨迹，捧起妻沏好的一壶“铁观音”，长长地舒上口气。这字，就算是成了。为写好这一个字， 可是熬足了雪樵三个月的工夫呢。 ③字好，又出名，雪樵的门前就不清静。 ④先是有后生向雪樵求字。雪樵瞥一眼棉絮外翻，冻得红鼻青脸鼻涕顺溜的年轻人，微笑着点头。 提笔，发力，转眼间，几个道劲的楷体已是入木三分。写的是“业精于勤”四个大字，语出唐朝韩昌 黎。雪樵这是勉励青年人勤奋求进，不要辜负了人生的宝贵年华啊。 ⑤年轻人这边刚走，又有人风尘仆仆而来。 ⑥来的是一位河东商人。来人双手施礼，恭敬地放下润金。妻招呼客人茶座。雪樵头也不抬。也 就在片刻之间吧，来人挨着木椅的屁股还没有蹭出温热来，这边雪樵已经风起云止，大功告成了。雪 樵吹着茶叶说，拙字取走，这东西，雪樵用眼神指了指润金，就回去吧。商人是个不错的商人，在河 东很有慈善之名，雪樵早有耳闻。人家是诚心想交你这个朋友啊，河东商人久经商海，怎么会不明白？ 冲雪樵肃然施礼，回去，过些日子，却让人送来用四头骡子驮着的八垛习墨用纸。 ⑦这算什么呀，以“纸”会友啊？雪樵哈哈一笑，喝茶。 ⑧陕北的九月天高云淡，却不时有阴雨扑来，让人猝不及防。 ⑨前脚刚跨出门的雪樵这回就给迎面而来的一大片黑云驻了足。随黑云一道而来的是国军副师长 子清。子清土匪出身，但素来敬仰读书人。子清使人呈上二百块银圆说，过些天是陕北镇守使大人的 九年级语文第4页共8页 寿辰，我辈均仰慕先生大名，望先生不吝赐墨，为寿宴添光盈彩！ ⑩陕北镇守使大人，咱不认识呀？雪樵奔拉着眼皮说。忽地一拾头，恍然大悟地说，想起来了啊， 可是那个娶了好几房姨太太，又拼命捉拿红匪的陕北镇守使大人吗？ ①副师长子清低下头来干咳了两声，一抱拳说，正是，那可是咱们西北的一位英雄豪杰啊！ ②雪樵抚着胸口自言自语，唉，莫非昨夜受了些寒，为甚感觉这般恶心呢？猛地挥袖长捋。“哗 啦”一声响，一堆银圆落地，四处乱窜。 ③子清脸色陡变，身旁的卫兵齐刷刷地拔出枪。子清沉着脸说，既然先生身体有恙，子清当改日 再来造访吧！路上，子清咬着牙齿说，还真是一块茅坑里的石头一又臭又硬！ ④这天庙会，山上山下人声鼎沸，上香的，看戏的，大家扶老携幼，一团和气。就听见一阵“嗡 嗡”的声音由远而近，像苍蝇一般。大伙抬头，这群“苍蝇”已经开始“下蛋”了。顿时，接二连三 的爆炸声传来，庙会现场一片火海。小鬼子的飞机又过黄河了！人们边骂边躲，骂可恨的日本人。 ⑤负责治安的副师长子清提着枪，一边指挥乡亲们躲避，一边命令士兵们还击，火光中，瞅见一 人手牵毛驴，指天痛骂。子清喊了一声，赶快躲起来，不要命啦！冲上前一看，正是雪樵。 ⑥子清又气又恼，一把扯过雪樵，直奔防空洞。士兵接连向子清报告：房屋被毁，百姓死伤无 数…鬼子呢，鬼子伤亡如何？师部里的子清铁青着脸问。鬼子的飞机来了36架，丝毫未损，已经向 河东飞回去了。子清大怒，挥起拳头，狠狠地砸向桌面。 ⊙忽听“啪”的一声响，早有人拍案而起，倒是吓了子清一大跳。奇耻大辱呀，雪樵怒形于色， 我堂堂华夏国土，岂容倭寇这般横行霸道，痛煞我也！雪樵大喝一声，笔墨何在？ ⑧子清一听，惊喜地说，莫非先生要留墨了？忙喊警卫员，文笔伺候！雪樵一边挽袖一边说，待 我修书一封往省城，向省府提议成立救国会，我誓将身先士卒，一马当先，亲赴前线杀敌，不胜不 归…雪樵的咳嗽声传来，子清望望雪樵那单薄的身子，立刻像泄了气的皮球。心里却跷起了拇指： 这臭石头，一点儿都不怂啊！ ①⑨去扎萨克旗，是应了蒙古王爷的诚邀前往草原的。那里，日本人正谋划着一场将蒙汉分而治之 的阴谋。雪樵拖着病躯上路，这一去，竟成永别。雪樵与众友人四处奔走，据理力争；蒙汉人民携手 抗日，心若磐石。雪樵，却被病情耽搁得形如枯槁。 ②⑩一场大雪下来，高原上尘埃落定，万籁俱寂。 ①雪樵病逝的消息传来，众人落泪。子清捶胸顿足：老弟呀，怎么走得这么急，你还欠着哥哥的 字儿呢！ 四子清泪眼婆娑。 因这年春天，黄河水解冻，子清的队伍要开拔了，在河的那头，早有一支武装力量等着他们呢。 誓师大会上，有人送来了一幅横匾。子清瞪大了眼睛，那字，他熟悉。 四对，是雪樵亲笔所书。 ⑤来人说，是先生在病中为师长您写的，先生临终前嘱托，若师长深明大义，胸怀长远，务必当 面呈给您，见字如面…匾上是几个道劲雄浑风骨凸显的大字：保家卫国。落款小楷自是气韵不凡： 书者雪樵为兄长子清壮行。 西子清向着北方施礼，敬酒，正身时已是泪流满面。 ①转身，摔碗，子清向着长长的队伍发出号令：出—发— ⑧这一声喊，声震苍宫，惊动了黄河水。 (有删改) 9.小说以时间为序，展现了雪樵从隐逸书者到报国士者的一生。请根据情节发展，在横线上填入相应 事件。(4分) ① +②商人求字+③ →④日军轰炸庙会+⑤ 九年级语文第5页共8页 +⑥雪樵病死他乡+⑦ 10.小说中，雪樵为贫寒后生写字时“微笑着点头”，为河东商人写字时面对润金“头也不拾”，面对 子清的求字却以“莫非昨夜受了些寒，为甚感觉这般恶心呢”巧妙拒绝。(6分) (1)请在题千中的三处加点词语里任选其二进行赏析。(4分) (2)作者描写雪樵对不同求字者的不同态度，运用了什么手法？这样写有什么好处？(2分) 11.这篇小说题为“书者雪樵”，主人公无疑是雪樵，但子清这一人物从出场后便贯穿始终。有人认为， 删去子清，小说情节更加清晰；也有人认为，子清是不可替代的。你同意哪种看法？请从主题表达和 情节推进两个角度，结合全文说明理由。(5分) 12.如果请你为雪樵写一个字，刻在他的墓碑上，以此概括他的一生，你会写什么？请结合小说内容， 写一段80字左右的文字，向同学们说明你的理由。(5分) 选字： 理由： 【古诗文阅读】（共16分） (三)阅读下面的文言文，完成13-16小题。(12分) 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧 其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】范仲淹，字希文。二岁而孤，母贪无依，改嫁朱氏。既长，知其家世，感泣辞母，趋应天 府从师受学。昼夜苦读，冬夜疲困，辄以水沃面，食或不继，啖薄粥度日。人多不堪，仲淹不以为苦。 少有大节，常以天下为己任。登进士第，始出仕。 九年级语文第6页共8页 会江淮大罹蝗旱。仲淹上疏请遣使巡行贩恤，不报。乃伺间面谏，以宫闱辍食为喻，帝恻然，遂 命仲淹安抚江淮。所至发廪赈民，奏蠲苛赋，条上救敞之策。后因论权贵用人之私，为当路所忌， 贬饶州。虽遭谪，而论国亭未尝少怠。元吴叛河西，边警屡至，仲淹自请赴边，抚士安夷，边境以安。 及召还，擢参知政事。帝锐意求治，数问时务。仲淹乃陈新政十事，期兴利除患。为谗言所阻， 谤渐起，固请外任，出知邓州。仲淹虽处贵显，非宴宾客不具重肉，妻子衣食裁足自给。置义庄于乡， 买田以周宗族贫者。尝自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” (节选自《宋史·范仲淹传》，有删改) 【注释】①通(juan):免除。 13.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 帝侧然 课内迁移法：满目萧然，感极而悲者矣 (1) 二岁而孤 词语推断法：孤儿寡母 (2) 非宴宾客不具重肉 语法分析法：非宴宾客[不]县熏肉 (3) 为谗者所 查阅字典法：①做。②作为，当作。③认为。 (4) ④被，表被动。⑤变成，成为。 14.下列句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（)(2分) A.居庙堂之高则忧其民 马之千里者，一食或尽粟一石（《马说》) B边境以安 卷石底以出(《小石潭记》) C.二岁而孤 朝而往，暮而归(（《醉翁亭记》) D.乃伺间面谏 乃重修岳阳楼（《岳阳楼记》) 15.请将下列句子翻译成现代汉语。（4分) （1)不以物喜，不以已悲。(2分) (2)昼夜苦读，冬夜疲困，辄以水沃面，食或不继，啖薄粥度日。(2分) 16.范仲淹在《岳阳楼记》提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的古仁人理想。结合乙文，概 括范仲淹的哪些行为践行了自己的人生理想。(2分) 九年级语文第7页共8页 (四)阅读下面的诗歌，完成17-18题。(4分) 【甲】《酬乐天扬州初逢席上见赠》 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】《醉赠刘二十八使君》 白居易 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞，满朝官职独嗟跎。 亦知合被才名折，二十三年折太多。 【写作背景】唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，两位 诗入在扬州相逢。白居易写了这首《醉赠二十八使君》送给刘禹锡，刘禹锡作《酬乐天扬杨州初逢席上 见赠》酬答回赠。 17.有同学认为，颔联中的“沉舟”“病树”并不足以体现诗人内心的辛酸和凄楚，改为“破舟”“枯 树”效果会更好。你赞同他的想法吗？请说明理由。(2分) 18.同样是写刘禹锡二十三年贬谪遭遇，白居易《醉赠刘二十八使君》与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席 上见赠》在思想情感上有什么不同？(2分) 三、审美表达·展现成长风采(50分) 19.汉字里藏着我的成长：从歪歪扭扭写下第一个字，到在作文本上郑重写下自己的名字；从认字、 读诗，到在汉字中辨认自己的模样；从描红本上临摹一撇一捺，到在人生路上书写自己的担当。横竖 撇捺之间，有跌倒后爬起的勇气，有离别时不舍的眼泪，有暗夜里不灭的星光。 原来，汉字是一首诗，我的成长，也是一首正在书写的诗。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请从你与汉字的故事中，选取一个角度，写一篇写人记事 的作文。 要求：①自拟题目，作文字数不少于600字； ②语言流畅，标点规范，书写工整，卷面整洁； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不要套作，不得抄袭。 九年级语文第8页共8页