8.3《琵琶行》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册
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普通
内容正文:
琵琶行并序
1
音乐是人类共同的语言。古今
中外因为音乐编织出无数佳话。一
千多年前,一个政坛迁客,一个天涯歌女,靠着音乐,演绎了一曲
千古不衰的知音绝唱。在那个夜晚,浔阳江的悠悠江水,瑟瑟秋风,
清冷的月光,飘飞的荻花,永远记住了一个美丽而忧伤的故事。诗人白居易踏
着湿漉漉的诗行,平平仄仄地走着,一路洒下两行滚烫的泪水,打湿了历史的
脸庞,永远都无法抹去
。
2
目标引领
1、初步掌握诗歌内容
2、了解作者音乐描写的四种重要方式
3、通过诗歌内容和知人论世法,理解诗人迁谪情感
课前学习
4
作者简介
1、白居易,字乐天,号 ,又号醉吟先生。唐朝著名现实主义诗人,唐代三大诗人之一。白居易与 共同倡导新乐府运动,世称“元白”,与刘禹锡并称“ ”。2、白居易的诗歌题材广泛、形式多样,语言平易通俗,有“ ”和“ ”之称。有《 集》传世,代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》等。
元稹
刘白
诗魔
诗王
白氏长庆
香山居士
5
写作背景
白居易有“兼济天下”的理想,屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”,反映了劳动人民的痛苦生活,揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。
由于得罪了唐宪宗和官僚集团,被贬为江州司马。
解题
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同,实则大同小异,常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体,富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
听读感悟
8
合作探究一
1、将小序与第一自然段读3遍,借助注释正音,不知读音的字圈起来。
2、借助注释,小组内结对翻译,不懂的词义,小组内讨论解决,组内解决不了,圈画提出难点。
9
小序释义
元和十年,予左迁①九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮②然有京都声③。问其人,本长安倡女④,尝学琵琶于穆、曹二善才⑤,年长色衰,委身⑥为⑦贾人⑧妇。遂命酒⑨,使快⑩弹数曲。
左迁:贬官,降职。与下文所言“迁谪”同义。古人尊右卑左,故称降职为左迁。
铮铮:形容金属、玉器等相击声。
京都声:指唐代京城流行的乐曲声调。
倡女:歌女。倡,古时歌舞艺人。
善才:当时对琵琶师或曲师的通称。是“能手”的意思。
委身:托身,这里指嫁的意思。
为:做。
贾(gǔ)人:商人。
命酒:叫(手下人)摆酒。
快:畅快。
小序释义
曲罢悯然,自叙少小时欢乐事,今漂沦⑪憔悴,转徙于江湖间。予出官⑫二年,恬然⑬自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪⑭意。因为⑮长句⑯,歌⑰以赠之,凡⑱六百一十六言⑲,命⑳曰《琵琶行》。
漂沦:漂泊沦落。
出官:(京官)外调。
恬然:淡泊宁静的样子。
迁谪(zhé):贬官降职或流放。
为:创作。
长句:指七言诗。
歌:作歌,动词。
凡:总共。
言:字。
命:命名,题名。
小序释义
元和十年,予左迁①九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮②然有京都声③。问其人,本长安倡女④,尝学琵琶于穆、曹二善才⑤,年长色衰,委身⑥为⑦贾人⑧妇。遂命酒⑨,使快⑩弹数曲。
唐宪宗元和十年,我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天,送客到湓浦口,夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音,铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人,原来是长安的歌女,曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了,红颜退尽,嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。
小序释义
曲罢悯然,自叙少小时欢乐事,今漂沦⑪憔悴,转徙于江湖间。予出官⑫二年,恬然⑬自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪⑭意。因为⑮长句⑯,歌⑰以赠之,凡⑱六百一十六言⑲,命⑳曰《琵琶行》。
她弹完后,有些忧郁的样子,自己说起了少年时欢乐之事,而如今漂泊沉沦,形容憔悴,在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年来,随遇而安,自得其乐,而今被这个人的话所感触,这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗赠送给她,总共六百一十六字,命题为《琵琶行》。
1.诗前小序有些什么内容?对全诗有何作用?
交代时间、地点、人物和故事的主要经过
概括琵琶女的身世
说明本诗的写作目的
定下全诗凄切伤怀的感情基调。
品读小序
2. 用七个字文雅地概括第一自然段段意?
江头送客闻琵琶
品读第一段
15
3. 找出环境描写的句子,并说明其作用?
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。
品读第一段
作用:为送别渲染凄凉萧瑟的气氛
醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
16
合作探究二
1、将第二、三段读3遍,借助注释正音,不知读音的字圈起来。
2、借助注释,小组内结对翻译,不懂的词义,小组内讨论解决,组内解决不了,圈画提出难点。
17
1. 模仿第一段,用七个字文雅地概括第二、三自然段段意?
1、江头送客闻琵琶
品读第二、三段
2、江上聆听琵琶曲
3、歌女倾诉身世苦
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2、第二自然段共描写了琵琶女几次弹奏?请找出。
1、忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。
品读第二、三段
2、轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。
19
忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。
第一次演奏:
侧面烘托(手法):音乐的美、技艺高超
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。
低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
第二次演奏
1、调弦
倾诉悲情。
2第一乐段
大弦嘈嘈如急雨,
小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,
大珠小珠落玉盘。
急切愉快
3第二乐段
间关莺语花底滑,
幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝,
凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生,
此时无声胜有声。
幽愁暗恨
大量比喻
叠词
4第三乐段
银瓶乍破水浆迸,
铁骑突出刀枪鸣。
高亢激越
5曲终
曲终收拨当心画,
四弦一声如裂帛。
戛然而止
6余音绕梁(环境)
东船西舫悄无言,
惟见江心秋月白。
侧面烘托
比喻
音乐旋律
嘈嘈切切
珠落玉盘
花下莺语
声暂歇
水浆迸 刀枪鸣
四弦一声如裂帛
冰泉冷涩
高亢激越
戛然而止
急切愉悦
幽愁暗恨
余音绕梁
归纳:作者是用什么手法来描写音乐的?
1、侧面烘托,从环境、从听者等角度烘托音乐之美。
2、比喻,化无形音乐为可感形象,喻体贴切。
3、叠词拟声,以声写声,模拟场景,身临其境之感
4、曲中含情,琵琶女用感情演奏-诗人用感情描摹音乐。
找出诗中描写琵琶女人生遭遇的语句,并用简洁的词语加以概括。
人生前期
艳压群芳
艺压京城
人妒人捧
年年欢笑
京城名角
琵琶女的人生遭遇
乐
人生后期
琵琶女的人生遭遇
年老色衰
门前冷落
委身商人
独守空船
商妇
怨
对比反衬
对比反衬,令人唏嘘
合作探究三
1、将第四、五段读3遍,借助注释正音,不知读音的字圈起来。
2、借助注释,小组内结对翻译,不懂的词义,小组内讨论解决,组内解决不了,圈画提出难点。
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1. 用七个字文雅地概括第四、五自然段段意?
1、江头送客闻琵琶
品读第二、三段
2、江上聆听琵琶曲
3、歌女倾诉身世苦
4、同病相怜伤迁谪
5、重闻琵琶青衫湿
29
2、为什么一个朝廷命官会与一个天涯歌女产生共鸣?
两个主要人物(琵琶女 白居易)
在江边的闻琵琶曲
琵琶女与白居易经历的四种相同之处
诗人谪居江州,月夜送客江边,巧遇琵琶女之事。
30
背 景
唐宪宗元和十年(815年),
节度使吴元济派人刺死宰相武
元衡,长安城顿时一片混乱。
白居易当时任东宫赞善大夫,
是个陪侍太子的闲职,不能过
问朝政,但他压抑不住自己的
愤怒,上书请求缉捕凶手,终
以越职言事的罪名被贬为江州
司马。五年后,宪宗去世,穆
宗即位,才被调回长安。
1.来历相同
自言本是京城女 我自去年辞帝京
2.才华横溢
名属教坊第一部
3.遭遇相同
4.情感相通
京城名角漂沦憔悴
诗才盛名
京城显官被贬江州
闻曲伤怀
借曲抒怀
第三次演奏:
感我此言良久立,却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
音乐描写手法?
正面描写与侧面烘托结合:音乐的感人
司马青衫
33
3.找出文中描写琵琶女弹奏琵琶的句子,一共弹了几次?诗人有何感受?有何作用?都用了什么手法?
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归纳:作者是用什么手法来描写音乐的?
1、侧面烘托,从环境、从听者等角度烘托音乐之美。
2、比喻,化无形音乐为可感形象,喻体贴切。
3、叠词拟声,以声写声,模拟场景,身临其境之感
4、曲中含情,琵琶女用感情演奏-诗人用感情描摹音乐。
课外讨论
36
谁解风物情
环境描写的作用
第一段:本段中的景物描写突出了什么特点?有何作用?
“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟”:
秋夜江边送客时的环境,秋夜江边,枫叶红、荻花白,万物凋零之季。渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。
第一段:本段中的景物描写突出了什么特点?有何作用?
“别时茫茫江浸月”:
别时的情景江面浩渺,月色冷寂。
自然地点染出哀伤之别,同时为水上琵琶声 的出现准备好氛围。
第三段:找出写琵琶女独守空船时的环境,分析其作用。
“去来江口守空船,绕船月明江水寒”
琵琶女空船为伴,唯有明月、江水绕船,孤单冷寂之意不言自明,渲染了琵琶女冷落凄凉的心境。
第四段:找出描写诗人生活环境的句子,传达了诗人怎样的情感。
“住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。”
诗人的失意寂寞,孤苦伤感,通过这些景色描写来反映,其遭际与琵琶女何其相似。!
一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象,使《琵琶行》整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里,凄美动人。
谢谢观看
43
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eng - iTunNORM
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