天津市海教园区南开和慧中学2026-2027学年七年级上学期语文第一次阶段学情自测

天津市海教园区南开和慧中学七年级语文第一次测试 一、(本大题共11小题，第1~4题每小题2分，第5~11题3分，共29分) 1.下列各组词语中的加点字的读音，全正确的一项是() A.酝酿(liǎng) 贮蓄(zhù) 澄清(chén) 鲜为人知(xiǎn) B.高邈(miǎo) 应和(hé) 诅咒(zǔ) 恍然大悟(huǎng) C.侍弄(sì) 分歧(qí) 干涸(gù) 人声鼎沸(dǐng) D.贮蓄(zhù) 发酵(jiào) 黄晕(yùn) 咄咄逼人(duō) 2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 山是 的美，水是 的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美； 喧闹的城市是 的美，宁静的村庄是 的美。生活中处处都有美，只要我们有发现美的眼睛，有感悟美的心灵。 A．奔腾  凝固  淡雅  繁华 B．凝固  奔腾  繁华  淡雅 C．欢腾  坚固  淡泊  浮华 D．坚固  欢腾  浮华  淡泊 3．下列句子中标点符号运用不正确的一项是（   ） A．对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？ B．贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。 C．太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。 D．中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……祛病养生功效。 4．下列句子没有语病的一项是（   ） A．冬天的济南是一个温晴的季节。 B．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期是否养成了良好的读书习惯。 C．每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。 D．为了防止酒驾事件不再发生，我市加大了巡查整治力度。 5．下面对《观沧海》一诗的鉴赏，不恰当的一项是（   ） A．这首乐府诗的开头两句，继承了《诗经》中直陈其事的写法，显得很质朴，交代了观察的地点及对象，并以“观”字统领全篇。 B．本诗从“水何澹澹”至“洪波涌起”几句，采用了动静结合的表现手法，相互映衬，其中萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造出悲凉伤感的情感意境。 C．“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”四句诗中两个“若”字，虚中有实、实中有虚，借助奇特的想象表现了大海吞吐日月星辰的气概，提升了本诗的艺术价值。 D．本诗寓情于景，体现了诗人在统一北方之后，想进一步统一全国的雄心壮志和建功立业的豪迈情怀。 阅读下面的文字，回答后面小题 加碘盐有必要吃吗 阮光锋 ①有人说，碘盐吃多了会得甲亢，尤其是沿海地区的人经常吃海产品，所以不需要吃碘盐。这是真的吗？吃碘盐真的会导致碘超标吗？ ②其实，就目前我们的膳食情况来看，不论是沿海居民还是内陆居民，都需要吃碘盐。 ③碘是身体必需的微量元素。在我们脖子上有个腺体叫甲状腺，它需要碘来生成甲状腺素，甲状腺素具有加快新陈代谢，促进生长发育尤其是脑发育的作用。如果缺碘，将会影响大脑发育，容易引发克丁病和大脖子病。 ④碘的饮食来源主要包括食物、加碘食盐及饮用水。含碘丰富的食物主要有海带、紫菜和海鱼等。不过，国际上公认的防治碘缺乏病的主导措施就是食盐加碘。为什么呢？调查显示，无论是在低碘还是高碘地区，海带、紫菜、海鱼等传统观念中的补碘食物对于碘的摄入量都贡献甚微。因为这些食物虽然含碘量较高，但占人类膳食的比例太小。而且海盐本身其实也不含碘的。在沿海地区，碘盐仍是当地居民重要的碘来源，不通过食盐补充的话，碘摄入量就会不足。所以，即便生活在海边，仍然需要食用含碘盐。很多人担心碘吃多了会得甲状腺疾病，这是过于担心了。世界卫生组织认为，每日碘摄入量在1000微克以下一般是安全的。正常饮食的话，普通人的碘摄入基本不会超过这个量。 ⑤很多人认为碘盐是中国特色，其他国家都不这样做，其实，恰恰相反。食盐加碘是世界卫生组织在全球推行的预防和控制碘缺乏病的策略。世界卫生组织推荐食盐中的碘添加量为20-40毫克/千克，而我国食盐的碘添加量低于这一标准，目前为20-30毫克/千克。 （选自《百科知识》，有删改） 6．下面对“沿海地区的居民仍有必要吃碘盐”的原因，分析不正确的一项是（   ） A．海盐本身其实并不含碘。 B．海带、紫菜、海鱼等传统观念中的补碘食物，占人类膳食的比例太小。 C．碘盐仍是沿海居民重要的碘来源，不通过食盐补充，碘摄入量就会不足。 D．世界卫生组织认为，普通人每日碘摄入量应在1000微克以上。 7．对文章第⑤自然段中画线句子使用的说明方法，判断正确的一项是（    ） A．列数字、打比方 B．作比较、分类别 C．列数字、作比较 D．分类别、打比方 8．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A．第①自然段针对某些人的错误认识提出问题，引发读者的阅读兴趣。 B．第④自然段加点词“主要”的使用，体现了说明文语言准确、严密的特点。 C．第④自然段加点词“这”指代的是前面提到的“碘摄入量就会不足”。 D．这篇说明文以短小的篇幅、通俗易懂的语言，介绍了生活中的科学知识。 阅读《咏雪》，完成下面小题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕 女，左将军王凝之妻也。 9．下列句中加点词语解释，不正确的一项是（ ） A.俄而雪骤(俄而:不久，一会儿) B.未若柳絮因风起(因:因为) C.撒盐空中差可拟(差:大体) D.即公大兄无奕女(即:是) 10．对“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤”理解有误的一项是（ ） A.文章开头第一句“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤”就涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。 B.正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件。 C.谢太傅平日公务繁忙，寒雪日得以休息，但他仍然不忘对晚辈的家庭教育。 D.这句话从表达方式来说是议论，所以整篇短文是议论性的。 11．对文章的内容理解和写法不正确的是（   ） A．文章结尾补充交代了谢道韫的身份，表明了作者赞赏谢道韫的聪颖和才气。 B．谢太傅认为后一喻比前一喻好。 C．公大笑中的笑意有讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当。 D．“柳絮”一喻给人春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱“冬天来了，春天还会远吗”，有深刻的意蕴。 二、默写 12.古诗文默写(6分) (1)________________?归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》) (2)水何澹澹，________________(曹操《观沧海》)(马致远《天净沙·秋思》) (3)我寄愁心与明月，________________(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (4)夕阳西下，________________(马致远《天净沙·秋思》) (5)王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的诗句是:____________，____________________ 三、(本大题共3小题，共7分) 阅读下面文言文，完成下面小题。 李侍郎①绂②，性聪慧。少时家贫，无赀③买书，乃借贷于邻人。每一翻绎④，无不成诵。偶入城市，街衢⑤铺店名号，皆默识之。后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》⑥，公皆读之。同僚取架上所有，抽以难公，无不立对，人皆惊骇。 （节选自《啸亭杂录》） 【注释】①侍郎：古代官名。②绂（fú）：李绂，人名③赀（zī）：通“资”，钱财。④翻绎：推演。⑤衢（qú）：四通八达的道路，大路。⑥《永乐大典》：明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集 13．解释文中加点词的含义。 （1）少时家贫。        少：________ （2）无不立对。        对：________ 14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 同僚取架上所有，抽以难公。 ________________________________________________________________________________________ 15．结合全文，举例说说李绂是一个怎样的人？ ________________________________________________________________________________________ 四、阅读下文，完成16-19小题。(15分) 老汪栗子 ①等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。 ②在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。 ③这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的？ ④老汪说，气味不对。他打了个比方：比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。 ⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手。“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。 ⑥每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角来了，听戏一天。”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开；再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入，老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们？ ” ⑦山里人也纯朴，11月，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天寒地冻，野鸟们少吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。 ⑧老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。 （选自《扬子晚报》2015 年1 月24 日） 16．请通读全文，然后参照提示，在下列横线上填上适当的短语，概括文章讲述的老汪的几个动人故事。   晚开店、_________、________、收野栗、________ 17．文章第②段中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？   ________________________________________________________________________________________ 18．文章结尾说“临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表达效果？   ________________________________________________________________________________________ 19．文中的老汪是一个怎样的人？如果你是文中被老汪资助的大学生，在拿起被压在簸箕底下的钱的一刹那，你会怎么想？   ________________________________________________________________________________________ 五、(本大题共3小题，共13分) 20．综合性学习。 阅读下面表格，按要求答题。下面是一份“学生课外阅读种类统计表”，请认真研读后回答问题。 政治历史类 文学艺术类 科普类 体育军事类 其它 高中生 18% 47% 20% 9% 6% 初中生 9% 68% 15% 3% 5% 小学生 2% 82% 10% 2% 4% (1)随着年级的升高，学生的课外阅读呈现出怎样的特点？ ________________________________________________________________________________________ (2)你们学校要举行“读书节”，请你为你们班想几个读书活动。 ________________________________________________________________________________________ (二)名著阅读(8分) 21.《朝花夕拾》是鲁迅创作的一部回忆性散文集，原题为《__________》收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，鲁迅，原名__________，我国著名的文学家、思想家、革命家，代表著作有:____________________等。(4分) 22．请根据你对《朝花夕拾》的阅读积累，在下面空缺处填写相应的作品篇目。 作品篇目 内容 《（1）》 孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。 《（2）》 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 《（3）》 从去年起，仿佛听得有人说我是仇猫的。那根据自然是在我的那一篇《兔和猫》；这是自画招供，当然无话可说，——但倒也毫不介意。 《（4）》 我曾经和这名医周旋过两整年，因为他隔日一回，来诊我的父亲的病。那时虽然已经很有名，但还不至于阔得这样不耐烦；可是诊金却已经是一元四角。 （1）________（2）________（3）________（4）________ 六、(本大题共1小题，共50分) 23．半命题作文： 史铁生有了母亲的陪伴，感受到人间的温暖；海伦·凯勒有了老师的陪伴，获得了知识的力量；莫顿·亨特有了父亲的陪伴，获得了战胜困难的勇气；尼尔斯在与雄鹅的旅行中，获得了人生的成长……在生命的历程里，那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，点亮你成长的轨迹。 请以“__________陪我成长”为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整，然后作文；②除诗歌、剧本以外，文体不限；③力求写出真切体验与独特感受，不少于600字；④文章中不得出现真实的人名和校名。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 天津市海教园区南开和慧中学七年级上学期语文第一次测试 参考答案 1.D 2．B 【详解】考查词语的理解与运用。 第一个空，描写山的美，山是静态的，不能用“奔腾”或“欢腾”表现动态的词语，这样就排除了AC两个选项，“凝固”意思是静止不动，固定不变；“坚固”意思是牢固、不易毁坏。此句是表达山是静态之美，故选“凝固”恰当。 第二个空，“奔腾”意思是跳跃着奔跑，用于马，还可以比喻水以及幻想、情思、精神等抽象事物；“欢腾”意思是高兴得手舞足蹈，欢喜地奔跑、跳跃。此举形容水的动态之美，故用“奔腾”恰当。 第三个空，“繁华”热闹繁荣；“浮华”表面上豪华、动人而实际内容空虚、无用，带有贬义。此句形容城市的热闹繁荣，故用“繁华”恰当。 第四个空，“淡雅”意思是清新雅致；“淡泊”对于名利淡漠，不看重或家道清贫。此处形容形容村庄的清新别致，故用“淡雅”恰当。 综上分析，对照四个选项，B项词语与以上分析一致。故选B。 3．B 【详解】B.整体看，“贵州的黄果树、龙宫”和“重庆的武隆”和“四川的乐山”是并列的关系；局部看，“黄果树”和“龙宫”也是并列的关系。所以，最下级的并列关系的词语之间用“顿号”，大一级的并列关系的词语用“逗号”。因此选项中符号使用错误，应改为“贵州的黄果树、龙宫，重庆的武隆，四川的乐山均是旅游胜地”； 故选B。 4．B 【详解】本题考查病句修改。 A.主语和宾语搭配不当，把“冬天的济南”改为“济南的冬天”或把“季节”改为“地方”； C.“超过”与“左右”语义有重复，去掉任意一个； D.否定不当，改“不再”为“再次”； 故选B。 5．B 【详解】本题考查理解诗意。B.“水何澹澹”至“洪波涌起”几句，采用了动静结合的表现手法，相互映衬，其中萧瑟的秋风、汹涌的波涛，显示了大海的辽阔和威严以及大海的惊人力量和宏伟景象。“营造出悲凉伤感的情感意境”错误，故选B。 6．D 7．C 8．C 【详解】6．根据题中“沿海地区的居民仍有必要吃碘盐的原因”这一答点，找到相关的文段，梳理内容，比较各项表述的要点，判断正误。文中“世界卫生组织认为，每日碘摄入量在1000微克以下一般是安全的”意思为“1000微克以上”不安全，显然D项的表述是错误的。故选D。 7．首先判断划线句的说明方法，除了列数字以后，此句中将我国食盐含碘量低与“世界卫生组织推荐”标准进行比较，是作比较说明，故选C。 8．仔细分析各项语句表述的要点，阅读全文，理解内容，找到相关的信息点，一一比较，判断正误。C错，阅读第四段可知，“这”指的是“很多人担心碘吃多了会得甲状腺疾病”。故选C。 9．B 10.D 11．C 【详解】考查对文章内容的理解。语句“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”有意思是：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。据此可知，谢太傅一家人咏雪的时间是：一个寒冷的雪天；地点是：家里；人物是：谢太傅和子侄辈们；事件是：讲解文章的义理。 9.“未若柳絮因风起”的句意是：不如比作柳絮乘风飞舞。因：乘，趁。 11．考查对文章内容的理解与分析。 C.谢太傅的“大笑乐”并没有讽刺之意，体现的是一家人在谈论文章的义理时的融洽温馨的家庭气氛。故选C。 12.(1)乡书何处达 (2)山岛竦峙 (3)随君直到夜郎西 (4)断肠人在天涯 (5)潮平两岸阔，风正一帆悬 13．（1）年幼（2）回答 14．（他的）同事拿出书架上所有的书，抽选内容来为难他。 15．李绂是一个天性聪慧、勤奋好学的人。“无不成诵”“皆默识之”“无不立对”，体现了他的天性聪慧；“无买书，乃借贷于邻人”“库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之”，体现了他的勤奋好学。 【详解】13．本题考查对文言实词的理解能力。少，一词多义，年幼。对，一词多义，回答。 14．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：取，拿。以，来。 15．考查分析人物形象。他从邻居那里借钱买车，所以翻阅过的书都能背诵，同事拿《四库全书》中的内容考他，他都能立刻回答，可知他是一个天性聪慧的人。他小时家贫，就借钱买书，做官以后，把库中的《四库全书》都读完了，可知他是一个勤奋好学的人。 【点睛】译文： 李侍郎，单名一个绂，生性聪慧。年少时家里贫穷，没钱买书，于是（只能）向邻居借钱。每当翻阅过书本，没有哪里不会背诵的。偶尔去集市，看到街坊店铺名称，他都能暗自记住。后来官任翰林，书库中有以前收藏的《永乐大典》，他都读过。他的同事拿出书架上所有的书，抽选难题考他，没有不立刻回答出的，大家都十分吃惊。 16．挑坏栗 炒香栗 助学子 17．动作描写。用“抖”、“挑”、“搁”等动词，生动传神地写出了老汪挑坏栗子的过程，表现了他娴熟的技艺和纯朴的品质。 18．“悄悄”一词写出老汪乐于助人不留名，表现老汪的善良和爱心。 19．老汪是一个技艺娴熟、纯朴善良和富于爱心的人。 示例：汪爷爷，您真是一个好心人，谢谢您！我一定会认真读书，学好本领，做一个对社会有用的人，做一个有爱心的人。 【详解】16．本题考查内容理解和概括。 第一空，根据第②段“非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边”，第③段“这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的？”可知，老汪对挑选栗子的过程非常严格，即使在已经初步筛选过的栗子中，他仍然能够凭借丰富的经验和敏锐的感知能力，轻易地挑出外表看似完好但内部已经变质的坏栗子。因此，可以概括为：挑坏栗。 第二空，根据第⑧段“老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”可知，老汪每年都会在收栗子的同时，默默地资助那些刚考上大学的山区学子。因此，可以概括为：助学子。 17．本题考查描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 文章第②段画横线句子运用了动作描写方法。通过描述老汪“抖”、“挑”、“搁”等一系列连贯的动作，生动传神地展现了他挑选栗子的娴熟技艺。这种细致入微的描写不仅让读者仿佛亲眼看到了老汪挑栗子的场景，还进一步凸显了他对工作的认真态度和纯朴的品质。同时，与前面提到的“顾客等得急”形成鲜明对比，更加突出了老汪的从容不迫和专注于品质的工作态度。 18．本题考查词语赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 文章结尾提到的“悄悄”一词，在这里起到了强调老汪善良品质和无私爱心的作用。通过将钱“悄悄”压在装柿子的竹簸箕底下，老汪展现了他乐于助人的品质，同时又不愿意留下自己的名字或引起过多的注意。这种低调而真诚的善举，更加凸显了老汪内心的善良和对他人的关怀。这种表达方式不仅丰富了文章的情感层次，也让读者对老汪的形象有了更加深入的了解和认识。 19．本题考查人物形象概括和语言表达。 （1）根据第②段“老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边”可知，通过“轻抖一遍”和“眼疾手快地挑出”等动作，展现了老汪炒栗子时的高超技艺和丰富经验。根据第⑤段“每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹”可知，老汪对炒制过程的精细把控，以及他炒出的栗子具有独特的裂纹特征，进一步证明了他的技艺娴熟。 根据第⑥段“老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子”可知，老汪对品质的坚持和对顾客的负责，他不愿意从批发市场获取可能品质不佳的栗子，而是亲自去大别山收栗子，这种纯朴和认真的态度彰显了他的善良品质。 根据第⑧段“老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定”可知，老汪每年在收栗子的同时，还会资助一些山区的学子，他的这种无私和慷慨的行为充分展现了他的爱心和社会责任感。 （2）解答这一问题时，首先要理解老汪资助大学生的行为背后所蕴含的善良和无私，然后设身处地地想象自己是被资助的对象，会有怎样的感动和感激之情。接着，可以将这种感激之情转化为具体的行动承诺，比如更加努力学习，将来回报社会等。最后，要注意表达的连贯性和逻辑性，以及情感的真挚性。 示例：汪爷爷，您的善举让我感动。这份帮助，我会铭记在心，化为动力去努力学习，不负您的期望。未来，我也要传递这份爱心。 20．(1)随着年级的升高，学生的课外阅读面越来越广，尽管仍以文艺类为主，但政治历史类、体育军事类和科普类等都有了很大的增长。 (2)图书角、读书报告会、“我与书籍”演讲等 【详解】（1）本题考查从表格中得出结论。 分析表中的数据可知，无论是小学生、初中生还是高中生，课外阅读种类中占比第一位的都是文学艺术类。这说明学生的课外阅读以文学艺术类为主。但高中生课外阅读政治历史类的占比要高于初中生，初中生高于小学生。科普类和体育军事类都是相同的情况。故可得结论：随着年级的升高，学生的课外阅读面越来越广，尽管仍以文艺类为主，但政治历史类、体育军事类和科普类等都有了很大的增长。 （2）本题考查设计活动，开放类试题，围绕着“读书”的主题，适合学生开展即可。 示例：读书心得交流会：同学们提前阅读一本自己喜爱的书籍，在活动中分享自己的读书心得。可以包括书中最触动自己的情节、对自己的启发以及从书中得到的感悟等。 好书推荐会：每位同学选择一本自己认为值得推荐的好书，向全班介绍这本书的内容、作者、推荐理由等。 读书知识竞赛：准备与各类书籍相关的知识题目，如文学常识、名著情节、作家生平事迹等。可以分小组进行竞赛，通过必答题、抢答题等形式进行，最后评选出获胜小组。 21.(1)旧事重提 (2)_周树人(3)呐喊/彷徨/野草/狂人日记/阿Q正传 22． 五猖会 阿长与〈山海经〉 狗•猫•鼠 父亲的病 【详解】本题考查文学常识。 一空，结合“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了”可知，语段出自《五猖会》。《五猖会》一文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 二空，结合“我的保姆，长妈妈即阿长”可知，语段出自《阿长与〈山海经〉》。《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 三空，结合“从去年起，仿佛听得有人说我是仇猫的”可知，语段出自《狗•猫•鼠》。《狗·猫·鼠》首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。 四空，结合“我曾经和这名医周旋过两整年，因为他隔日一回，来诊我的父亲的病”可知，语段出自《父亲的病》。《父亲的病》一文，作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。 23．例文： 书香陪我成长 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”书中包罗万象，五彩缤纷。正是在书籍的陪伴下，我从一个懵懂无知的孩童成长为一名青春洋溢的初中生。 童话的陪伴，丰富了我的童年生活。曾经，我是一个酷爱童话的小孩子。父母也顺其自然，给我买了一本本童话书，我得以在伙伴面前风光一阵。打开那精美的封面，美丽童话世界的一草一木进入我的脑海。我随着安徒生笔下的丑小鸭一起历险；我随着格林的青蛙一起在空白的新世界里遨游；我随着郑渊洁的两只老虎一起“匡扶正义”。我在渐渐长大，童话给我的童年生活增添了无限乐趣，而我却一不留心走进了散文的世界。 散文的陪伴，陶冶了我的情操。我读的第一本散文集是鲁迅的《朝花夕拾》。从百草园到三味书屋，我与鲁迅一起长大，体验了他从小到大的心理变化。在百草园里，鲁迅的童心深深感染着我；在三味书屋，鲁迅对自由的渴望激发了我的对美好理想的向往和追求。“范爱农”，一个有爱国心而又倔强的人，鲁迅的好友，他的精神也给了我很大的鼓舞。“藤野先生”，一个关心鲁迅的日本人，他的淳朴认真给我留下了深刻的印象。散文中，我变得耐心而认真，但小说“闯”入我的生活中后，我又“情有所移”。 小说的陪伴，丰富了我的人生体验。一天，我在书店里看见了《三国演义》，满心欢喜，早听说《三国演义》是古代四大名著之一，今日一见，名不虚传啊。我于是毫不犹豫地买下了它。在接下来的几天里，我的心情随着书中情节而变化。官渡之战曹操胜了，我为他而喜；赤壁之战孙刘胜了，我为他们而乐；诸葛亮挥师进中原，我为他而兴奋；而当蜀吴灭亡之时，我不禁为他们感到惋惜。在读了《西游记》《水浒传》《儒林外史》 等多部古代小说后，我开始用日渐成熟的眼光审视历史，思索人生。 托尔斯泰说： “理想的书籍，是智慧的钥匙。”苏轼说：“书富如入海，百货皆有。”高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”而我要说：“书是人生之路必不可少的伴侣，有了书的陪伴，我成长的每一天都快乐满满。” 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。审题可知，题目中的空白处填写的应是对自己的成长起到陪伴作用的具体内容。可实写，比如，书陪我成长，妈妈陪我成长，门口的小树陪我成长等等。可虚写，比如，亲情陪我成长，友情陪我成长，自信陪我成长等等。叙述故事，表达对成长的感悟。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文或抒情散文。“成长”是一个比较大的话题，所以应采用以小见大的写法，通过记叙自己成长过程中的事件，表现出某某给自己的陪伴与帮助。如拟题为：书，陪我成长。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，按时间顺序，以童年，小学，中学的顺序来记叙书对自己的陪伴和自己从书中获得的感悟，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 $