第9课《谈骨气》课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 学习目标 了解作者及相关背景资料，积累“高官厚禄”“嗟来之食”等易考词语。 梳理写作思路，学习本文用事实作为论据的论证方法。 理解“骨气”的内涵，继承和发扬中华民族的优良传统，做一个有骨气的人。 中国历史学家，教授、现代作家。原名吴春晗，字辰伯。曾先后担任云南大学、西南联合大学、清华大学教授。新中国成立后，曾任北京市副市长、中国科学院哲学社会科学部委员等职。“文化大革命”时，“四人帮”把他关进监狱，进行百般摧残和折磨，但他大义凛然、宁折不弯，表现了革命者刚直不阿的骨气。1969年10月11日含冤去世。 主要著作有：《历史的镜子》《朱元璋传》《读史札记》《明史简述》，《吴晗文集》（4卷）等。 吴晗:（1909～1969年） 作者简介 课堂导入 1959年至1961年，由于社会主义建设经验不足，急于求成，忽视了客观的经济规律，我国经济出现了严重困难；《谈骨气》写于1961年，彼时我国遭遇严重的经济困难，国民经济发展陷入低谷，国内外形势严峻，社会上一部分人思想消极、意志消沉。历史学家吴晗写下此文，意在借助民族气节相关论述提振民众精神，鼓舞人们艰苦奋斗、共渡难关。 背景链接 拘囚 高官厚禄 嗟来之食 吴晗 威胁 奴隶 俘 吆喝 隐蔽 痛斥 jū qiú lù jiē hán 字词清单 读读写写 注意“禄”的左边是“礻”。 yāo xié lì fú bì chì 威胁 拘禁，关押。 高官厚禄 拍着桌子猛然站起。形容极为愤慨或激动。 嗟来之食 用威力逼迫恫吓使人屈服。 吆喝 泛指带有侮辱性的施舍。 拘囚 拍案而起 大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等） 。 词语集注 官位高，薪俸多。 不礼貌的招呼声，相当于“喂”。 高官厚禄：专指高级的地位和优厚的待遇，语义内涵较窄。 功名利禄：泛指地位和待遇，语义内涵较宽。 1.下列句子中画线的词语运用正确的一项是（ ） A．姜老师三顾茅庐，终于让李同学打消了辍学打工挣钱的念头。 B．即便生活再艰难，我也绝不会接受任何人的嗟来之食，我要靠自己的努力来赢得尊严。 C．天昏地暗，血雨腥风，山路上的人在伞下低着头，朝圣一般向山上走。 D．售货员诚恳地说：“先生，这些都是名人的字画，您就买一幅吧，挂在客厅里不仅美观大方，还可附庸风雅。” B 【解析】A项有误，“三顾茅庐”的意思是“指诚心诚意一再邀请。”；C项有误，“血雨腥风”的意思是“风里带有腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷屠杀的景象”，不能形容天气；D项有误，“附庸风雅”为贬义词。 课堂练习 7 中心论点 我们中国人是有骨气的。 用横线画出本文的中心论点，用波浪线画出分论点或关键句。 根据论点，按照“是什么、怎么样、为什么”的思路把课文结构划分一下 开篇点题，态度鲜明，显示出立论的底气与自信，为全文奠定基调。 整体感知 梳理课文，说说作者是怎样围绕论点展开论证的。 第一部分(第1—4段)：首先直接申明“中国人是有骨气的”，继而从理论上阐明了“骨气”的含义。 第二部分(第5—9段)：引述了三个例子，具体说明中国人是有骨气的。 第三部分(第10段)：指出“骨气”的具体内容和在当前发扬这种骨气的意义。 这篇文章采用了“引论（提出论点）—本论（举例论证）—结论（总结号召）”的结构。 整体感知 提出论点后，作者紧承着引用孟子的三句话，这三句话是什么意思？ 有什么作用。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。 内容上解释了骨气的含义，充当道理论证，论证了中心论点。全文也是围绕这三句话的顺序举例论证。 课文解读 作者为了证明“中国人是有骨气的”，举了几个例子？分别是什么？ 提示：概括事例内容，要说清楚什么人、做了什么事、结果怎样。 课文解读 事例一： 文天祥抗元被俘，拒绝高官厚禄， 受尽折磨，慷慨牺牲 对应 富贵不能淫 事例二： 古代穷人宁可饿死，也不食 嗟来之食 对应 贫贱不能移 第7段引用《礼记》中“不食嗟来之食”的故事，有什么作用？ 从表面上看，“不食嗟来之食”表现了那个古代穷人的骨气。从深层来理解，是赞颂了六十年代初期，面对严重的经济困难，中国人民决不向大国低头的英雄气概。 事例三： 闻一多拍案而起，横眉怒对敌人 的手枪，宁可倒下也不屈服 对应 威武不能屈 不能，这三个事例与第2段孟子对骨气论的阐释顺序相对应，并且按时间顺序排列（古代→近代），体现了“骨气”精神的历史传承。说服力强，所以不能打乱顺序。 文天祥 拒绝投降 穷人不食 嗟来之食 闻一多 怒对手枪 南宋 古代 近代 士大夫 平民 知识分子 时代 阶层 这三个事例能打乱顺序吗? 16 作者在写这三个事例时，用了哪些论证方法？ 举例论证 列举了文天祥被俘后，拒绝投降的例子，具体有力地论证了中国人是有骨气的，增强了文章的说服力。 引用论证 引用《礼记》中“不食嗟来之食”的故事，具体体现了“贫贱不能移”，有力地论证文章的中心论点。 举例论证、道理论证 举闻一多面对敌人枪口，拍案而起的例子，又引用毛主席的话，充分证明了“威武不能屈”，进而论证文章中心论点。 变的是时代，不变的是骨气。在党的百年奋斗史中，骨气体现在哪里？试举例说明。 体现在“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”的红军战士身上，体现在“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的“铁人”王进喜身上，体现在“宁洒热血，不失寸土”的新时代卫国戍边的英雄官兵身上。 你读出“当然”的语气了吗？它强调的重点是什么？ “当然”语气坚定。它强调作者对无产阶级能够以大无畏的斗争勇气战胜一切困难、奋勇前进的确信。 面对学习困难，不轻言放弃——“贫贱不能移”。 面对不良诱惑，坚守原则——“富贵不能淫”。 面对不公现象，敢于发声——“威武不能屈”。 讨论：在和平年代，我们还需要“骨气”吗？当代青年的“骨气”体现在哪些方面？ 问题探究 本文结构完整，论证严密。请你梳理文章的论证思路，完成下面的思维导图。 课堂小结 提出中心论点：_____________________ 引用孟子的话阐述有骨气的内涵 论证方法：___________ 举例论证 ________________________________________________________________________ 举“穷人不食嗟来之食”的事例，论证了“贫贱不能移” 得出结论：我们无产阶级有自己的英雄气概和骨气 ________________________________________________________________________ 我们中国人是有骨气的 道理论证 举“文天祥拒绝高官厚禄诱惑，宁死不降元”的事例论证了“富贵不能淫” 举“闻一多横眉怒对国民党的手枪”的事例，论证了“威武不能屈” 根据以上思维导图，用文字复述文章的整体论证思路，完成下表。 1.首先，开篇提出 “我们中国人是有骨气的”； 2.接着，运用 论证，引用孟子的话阐释了“骨气”的 ； 3.然后，通过 论证，列举了文天祥视死如归、穷人“不食嗟来之食”和 三个典型事例，进一步论证了“我们中国人是有骨气的”的中心论点； 4.最后，阐述了 的“骨气”的 与 。 中心论点 道理 内涵 举例 闻一多“拍案而起” 无产阶级 内涵 时代意义 慷慨牺牲 文天祥：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青” 一穷人：不食嗟来之食 板书设计 富贵不能淫 闻一多：明知要杀，毫不退却 贫贱不能移 威武不能屈 主张：坚定不移 行为：克服困难 奋勇前进 特征：压不扁、折不弯、顶得住、吓不倒 宁可饿死 宁死不屈 有骨气 英雄气概 大丈夫 不怕死 谈骨气 文章通过阐述“骨气”的精神内涵，列举三个事例进行论证，突出表现了“有骨气”是我们中国人的优良传统，呼吁人们学习前辈的英雄气概，弘扬中华民族的传统精神，以无产阶级大无畏的斗争勇气，战胜一切困难，奋勇前进。 主旨归纳 （一）钱学森：科学旗帜，民族脊梁 拓展延伸 被外国人称为“能抵五个师”的钱学森博士,冲破美国的重重阻挠，于1955年回到祖国，决心在“一穷二白”的土地上，创造中国的火箭、导弹事业。有人问他为什么归心似箭，他说：“因为我是一个中国人，我的事业在中国，我的归宿在中国。”有人问他，中国既无人才又无设备，搞火箭导弹能行吗？他的回答是：“外国人能干的,中国人为什么不能干？”钱学森的誓言最终实现了，中国卫星上天了，洲际导弹可以同外国“比武”了，载人航天事业也迈入了世界先进行列。 （二）彭士禄：深潜一生，铸就传奇 1962年2月，彭士禄开始主持潜艇核动力装置的论证和主要设备的前期开发。然而，当时中国在核潜艇建造方面的知识近乎为零，一无图纸资料，二无专家外援,彭士禄就是在这样的起点上，开始了核潜艇的研制。没有老师,就自学自悟；没有资料，就现学现译；没有设备，就用算盘算尺。凭借对家国的一腔热血、对科学的钻研精神，彭士禄带领团队从零开始、自力更生，破解了一个又一个技术难题。艰苦奋战、初心如磐，中国用8年时间，实现了“核潜艇，一万年也要搞出来”的宏愿。 结合生活实际，谈谈新时代青少年应该怎样传承“骨气”这一精神品质。 仿照本文举例论证的写法，补充一个古今中外有骨气的人物事例，字数不少于100字。 课后作业 $