精品解析：福建省厦门市湖里区江头片区2025-2026学年统编版二年级上学期学科素养评价语文试卷

2025—2026学年第一学期湖里区江头片区二年级上册 语文期中学科素养评价 文文的生活丰富多彩，让我们跟随文文的脚步，和文文一起感受充实的一天吧！ 【学习游乐园】 一、文文正在撰写阅读节活动词，请你帮她一起完成！ 1. 文文正在撰写阅读节活动词，请你帮她一起完成！ 书，是的，有无无的奥秘等我们去探索；书，是一位丁，我们欣赏最的；书，是一位的，我们上最的。 二、文文开始复习课文，请你帮她一起完成下面的学习吧！ 2. 文文对生字进行了梳理，她发现下列读音完全正确的一组是（ ） A. 银杏（xìn） 边疆（jiāng） B. 最初（chū） 锦鸡（jǐn） C. 排队（duì） 白桦（huá） D. 民族（zhú） 转动（zhuǎn） 3. 文文把多音字整理了一遍，下列加点字读音完全相同的一组是（ ） A. 我国的首都是北京，我们都想去看看天安门。 B. 因为变更了动车班次，妈妈更有时间赶去火车站了。 C. 下了一场大雨，稻场上到处都是水。 D. 这个哈密瓜水分充足，而且十分香甜，大家都爱吃。 4. 文文在检查自己的书写时，发现了书写有误的一组是（ ） A. B. C. D. 5. 文文在归纳整理重要知识点时，发现下面说法有误的一组是（ ） A. “曲”字一共有六画，第三画是横。 B. 夏季里的农事活动有采桑、养蚕和插秧。 C. 晾房里的葡萄，利用流动的冷空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。 D. “形”“别”在书写时，要注意写得左宽右窄。 6. 在阅读时，文文发现了一个不认识的汉字“扉”，她依据形声字的特点猜测这个字应该读作______，意思和______有关。（ ） A. 户 窗户 B. 房 屋子 C. 非 窗户 D. 尸 房间 7. 以下是文文在阅读时对词语的理解，理解不够准确的一组是（ ） A. 那个山洞很隐蔽，一般人很难发现。（不易被发现） B. 雨下了好几天，衣服都不干，怎不令人烦恼？（高兴、快乐） C. 桂林的山水美如画，怎能不令人流连忘返？（留恋得忘记了回去） D. 刚起的雾，太阳一出来就烟消云散了。（像烟和云一样消散） 三、文文打算制作学校读书角的展板，请你利用课文内容，协助文文在横线处完成填空。 8. 文文打算制作学校读书角的展板，请你利用课文内容，协助文文在横线处完成填空。 [祖国生态展]“祖国景色秀丽，春天百花争艳”，难怪有人说：“有山皆图画，__________________。”王安石写下“遥知__________________，__________________”的梅花；李白看到庐山瀑布，发出“飞流__________________，疑是__________________”的感叹；王之涣在《登鹳雀楼》中告诉我们站得高，才能看得远：“__________________，__________________。” [名言明理展]我常用“树无根____________，人无志____________”激励自己立下远大志向，好好读书。课外，我还积累了一句读书的名句：“__________________________________________”。 【趣味游玩区】 四、文文的好朋友安安即将乘坐动车来厦门游玩，请你阅读车票，完成练习。 9. 文文的好朋友安安即将乘坐动车来厦门游玩，请你阅读车票，完成练习。 （1）安安乘坐的这趟列车在______口检票，他的座位在______车______号。 （2）安安的火车票是哪一列车次？（ ） A. 12306 B. D089929 C. D3161 D. D657718 （3）在这张车票图中，不能知道的信息是哪一项？（ ） A. 车票价格 B. 沿途站名 C. 目的地 D. 坐车时间 五、安安和文文一起来到公园游玩，她们看到了公园牌子上的内容，请你根据所学，和她一起发现其中的乐趣吧！ 安安和文文一起来到公园游玩，她们看到了公园牌子上的内容，请你根据所学，和她们一起发现其中的乐趣吧！ 公园里有很多树，文文发现，树的牌子上的加点字都带有“______”字旁，我知道这样的字还有______、______。 安安根据所学知道，大多鸟类都带有“______”“______”这两个偏旁。我还知道其他表示动物的偏旁有：“______”“______”。 “游隼”的“隼”，文文不认识，她决定用______查字法查字典，先查“______”部，再查______画。 10. 请你阅读上面文文和安安的观察思考，在横线上完成填空。 11. 文文看到公园里这么多有趣的动植物，她想按照学过的句式来仿写句子，写进她的笔记本里，请你帮她一起完善。 公园里有许多____________，有____________、____________、____________、____________、____________，有趣极了。 六、文文在公园里看到了一则有趣的故事，一起阅读吧！ 文文在公园里看到了一则有趣的故事，一起阅读吧！ 骑“白马”的苍耳 刺猬（wei）先生像一位管理户籍（jí）的警（jǐng）察（chá），他每天夹着个小本子，调查着这块草地上小花小草的来历。 他知道，蒲公英的种子是撑（chēng）着小伞，由风婆婆送来的。他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果子像个小炸弹，太阳一晒，果皮裂开，就把种子像子弹一样射（shè）出去，射得老远老远的。至于那棵小樱（yīng）桃树，就更有趣了。那是一只贪（tān）嘴的小鸟吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪（fèn）一起拉了出来，掉在草地上，不久，樱桃树苗就长出来了。 近来，刺猬先生发现草地上悄悄地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了苍耳子。他感到很奇怪：“小苍耳们，你们的模（mú）样挺像我的！你们是怎么到这儿来的？”小苍耳们看看刺猬先生也都乐了，他们是挺像的。 正巧这时一只小白兔跑过，他向刺猬先生问好并请他有空去做客。当小白兔离开时，刺猬先生发现，有三颗小苍耳子，已经把自己的小刺钩在了小白兔的毛上，并快乐地唱起了歌：“小苍耳，骑‘白马’，没腿也能跑天下，告别妈妈和故乡，快到远处去安家……” 刺猬先生乐了，他终于懂得了苍耳是怎么来的了。 12. 这篇短文共有（ ）个自然段。 13. 蒲公英的种子是由谁送来的？（ ） A. 风婆婆 B. 小鸟 C. 小白兔 D. 刺猬先生 14. 樱桃的种子是由谁送来的？（ ） A. 风婆婆 B. 小鸟 C. 小白兔 D. 刺猬先生 15. 刺猬先生和谁的模样挺像？（ ） A. 小苍耳 B. 小鸟 C. 小白兔 D. 白马 16. 文中画横线这句话中的“白马”指的是什么？（ ） A. 白色的马 B. 刺猬先生 C. 小白兔 D. 小苍耳 17. 读了小短文，你知道苍耳到底是怎么来的吗？ __________________________________________________________________________________________ 18. 通过查阅资料，你还知道哪些植物传播种子的办法？写下来让更多的人知道吧！ __________________________________________________________________________________________ 【畅想童趣营】 七、刺猬先生遇到了什么困难？谁帮助了他？请你和文文一起有序观察下面的图画，畅想这个有趣的故事，一图一段，把它写下来。 19. 刺猬先生遇到了什么困难？谁帮助了他？请你和文文一起有序观察下面的图画，畅想这个有趣的故事，一图一段，把它写下来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期湖里区江头片区二年级上册 语文期中学科素养评价 文文的生活丰富多彩，让我们跟随文文的脚步，和文文一起感受充实的一天吧！ 【学习游乐园】 一、文文正在撰写阅读节活动词，请你帮她一起完成！ 1. 文文正在撰写阅读节活动词，请你帮她一起完成！ 书，是的，有无无的奥秘等我们去探索；书，是一位丁，我们欣赏最的；书，是一位的，我们上最的。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“海”“领”“美”“界”“事”的正确写法。 二、文文开始复习课文，请你帮她一起完成下面的学习吧！ 2. 文文对生字进行了梳理，她发现下列读音完全正确的一组是（ ） A. 银杏（xìn） 边疆（jiāng） B. 最初（chū） 锦鸡（jǐn） C. 排队（duì） 白桦（huá） D. 民族（zhú） 转动（zhuǎn） 【答案】B 【解析】 【详解】A．银杏（xìng）； C．白桦（huà）； D．民族（zú）。 3. 文文把多音字整理了一遍，下列加点字读音完全相同的一组是（ ） A. 我国的首都是北京，我们都想去看看天安门。 B. 因为变更了动车班次，妈妈更有时间赶去火车站了。 C. 下了一场大雨，稻场上到处都是水。 D. 这个哈密瓜水分充足，而且十分香甜，大家都爱吃。 【答案】C 【解析】 【详解】A．dū/dōu； B．gēng/gèng； C．都是读cháng； D．fèn/fēn。 4. 文文在检查自己的书写时，发现了书写有误的一组是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】D．已经。 5. 文文在归纳整理重要知识点时，发现下面说法有误的一组是（ ） A. “曲”字一共有六画，第三画是横。 B. 夏季里的农事活动有采桑、养蚕和插秧。 C. 晾房里的葡萄，利用流动的冷空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。 D. “形”“别”在书写时，要注意写得左宽右窄。 【答案】C 【解析】 【详解】C．新疆晾房制作葡萄干，利用的是流动的热干风让葡萄水分蒸发，不是冷空气，这个说法错误。  6. 在阅读时，文文发现了一个不认识的汉字“扉”，她依据形声字的特点猜测这个字应该读作______，意思和______有关。（ ） A. 户 窗户 B. 房 屋子 C. 非 窗户 D. 尸 房间 【答案】C 【解析】 【详解】C．形声字一半是声旁提示读音，一半是形旁提示意思。 “扉”的形旁是“户”，“户”在古代本就指单扇的门，相关字义都和门户、窗户类的建筑构件有关；声旁是“非”，提示这个字的读音和“非”相同，所以这个字读fēi，意思和窗户相关。 7. 以下是文文在阅读时对词语的理解，理解不够准确的一组是（ ） A. 那个山洞很隐蔽，一般人很难发现。（不易被发现） B. 雨下了好几天，衣服都不干，怎不令人烦恼？（高兴、快乐） C. 桂林的山水美如画，怎能不令人流连忘返？（留恋得忘记了回去） D. 刚起的雾，太阳一出来就烟消云散了。（像烟和云一样消散） 【答案】B 【解析】 【详解】B．句子写连续下雨，衣服晾不干，让人心里烦闷发愁，“烦恼”指烦闷苦恼，并不是高兴、快乐，这个词语理解错误。 三、文文打算制作学校读书角的展板，请你利用课文内容，协助文文在横线处完成填空。 8. 文文打算制作学校读书角的展板，请你利用课文内容，协助文文在横线处完成填空。 [祖国生态展]“祖国景色秀丽，春天百花争艳”，难怪有人说：“有山皆图画，__________________。”王安石写下“遥知__________________，__________________”的梅花；李白看到庐山瀑布，发出“飞流__________________，疑是__________________”的感叹；王之涣在《登鹳雀楼》中告诉我们站得高，才能看得远：“__________________，__________________。” [名言明理展]我常用“树无根____________，人无志____________”激励自己立下远大志向，好好读书。课外，我还积累了一句读书的名句：“__________________________________________”。 【答案】 ①. 无水不文章 ②. 不是雪 ③. 为有暗香来 ④. 直下三千尺 ⑤. 银河落九天 ⑥. 欲穷千里目 ⑦. 更上一层楼 ⑧. 不长 ⑨. 不立 ⑩. 书籍是人类进步的阶梯 【解析】 【详解】书写时注意“章”“雪”“暗”“直”“尺”“银”“落”的正确写法。 “欲穷千里目，更上一层楼”出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，点明了“站得高才能看得远”的哲理，匹配题干。 要求填写一句关于读书的名句，从平时积累的读书名言里挑选一句完整的句子填入横线即可。 示例：读书破万卷，下笔如有神。 【趣味游玩区】 四、文文的好朋友安安即将乘坐动车来厦门游玩，请你阅读车票，完成练习。 9. 文文的好朋友安安即将乘坐动车来厦门游玩，请你阅读车票，完成练习。 （1）安安乘坐的这趟列车在______口检票，他的座位在______车______号。 （2）安安的火车票是哪一列车次？（ ） A. 12306 B. D089929 C. D3161 D. D657718 （3）在这张车票图中，不能知道的信息是哪一项？（ ） A. 车票价格 B. 沿途站名 C. 目的地 D. 坐车时间 【答案】（1） ①. 5B ②. 06 ③. 01C （2）C （3）B 【解析】 【小问1详解】 我们可以从车票的对应位置提取信息： 车票右上角明确标注了“检票：5B”，因此填写“5B”，代表安安需要在5B检票口检票进站。 车票右侧标注的座位信息为“06车01C号”，拆分后可知，安安的座位在06号车厢，座位号是01C号。 【小问2详解】 A．12306是中国铁路官方售票平台的名称，是大家常用的线上购火车票的渠道，并不是列车的车次编号，直接排除。 B．这个编号印在车票的左上角，是这张纸质车票本身的票据流水号，作用是标识这张车票的印刷/出票序列，不属于列车的车次信息，不符合要求。 C．在标准的动车票版式里，出发站和到达站中间标注的就是本次列车的车次：这张票的出发站是龙岩站、到达站是厦门北站，二者中间明确标注了D3161，其中开头的字母D是动车组列车的标识，完全符合动车车次的命名规则，是这趟列车的正确车次。 D．这个号码是车票底部的加密购票相关流水编码，不属于车次信息，是干扰项。 【小问3详解】 A．车票左侧明确标注了“¥54元”，可以得知车票价格。 B．整张车票仅标注了出发站龙岩站、终到站厦门北站，没有列出列车中途停靠的所有沿途站点，因此无法获取的信息是沿途站名。 C．车票右侧明确印着到达站“厦门北站”，可以得知目的地。 D．车票右上角标注了出发时间“2024年10月12日10:09开”，可以得知坐车时间。 五、安安和文文一起来到公园游玩，她们看到了公园牌子上的内容，请你根据所学，和她一起发现其中的乐趣吧！ 安安和文文一起来到公园游玩，她们看到了公园牌子上的内容，请你根据所学，和她们一起发现其中的乐趣吧！ 公园里有很多树，文文发现，树的牌子上的加点字都带有“______”字旁，我知道这样的字还有______、______。 安安根据所学知道，大多鸟类都带有“______”“______”这两个偏旁。我还知道其他表示动物的偏旁有：“______”“______”。 “游隼”的“隼”，文文不认识，她决定用______查字法查字典，先查“______”部，再查______画。 10. 请你阅读上面文文和安安的观察思考，在横线上完成填空。 11. 文文看到公园里这么多有趣的动植物，她想按照学过的句式来仿写句子，写进她的笔记本里，请你帮她一起完善。 公园里有许多____________，有____________、____________、____________、____________、____________，有趣极了。 【答案】10. 木 杨 松 鸟 隹 虫 犭 部首 隹 2 11. ①. 飘香的桂树 ②. 粗壮的榕树 ③. 高大的木棉 ④. 啼鸣的黄鹂  ⑤. 盘旋的游隼 ⑥. 开得鲜艳的小野花  【解析】 【10题详解】 图里的三种树名称加点字分别是“桂、榕、棉”，都带有“木”字旁，这类字大多和树木、植物相关。 只要是带“木”字旁、字义和树木相关的汉字都符合要求。 示例：桃、柳。 汉字里和鸟类相关的形声字/会意字，绝大多数以“鸟”作为偏旁，比如“鸡、鸭、鹅”；“隹”的古文字形态模拟了短尾鸟的样子，因此很多鸟类相关的字也用“隹”做偏旁，比如“雀、鹰”。 本题答案不唯一，只要偏旁表意和动物相关符合要求即可。 示例： 鱼：所有和水生鱼类相关的字几乎都用这个偏旁，比如鲤、鲨。 马：很多和马类、牲畜相关的字使用该偏旁，比如骆、驼。 “隼”是生僻字，无法直接通过拼音确定读音，因此选择部首查字法。“隼”的部首为“隹”，总笔画是10画， 用部首查字法查“隼”时，先查的部首是“隹”（隹部共8画），除去部首后剩余的笔画数是2画。 【11题详解】 本题仿写答案不唯一，只要填入的内容是公园里合理存在的动植物/景观，符合“有……有……、……、……”的并列句式逻辑，语句通顺即可。 示例：公园里有许多高大的桂树，有舒展的大榕树、盛放的木棉花、羽毛鲜亮的黄鹂、矫健的游隼、蹦跳的小松鼠，有趣极了。 六、文文在公园里看到了一则有趣的故事，一起阅读吧！ 文文在公园里看到了一则有趣的故事，一起阅读吧！ 骑“白马”的苍耳 刺猬（wei）先生像一位管理户籍（jí）的警（jǐng）察（chá），他每天夹着个小本子，调查着这块草地上小花小草的来历。 他知道，蒲公英的种子是撑（chēng）着小伞，由风婆婆送来的。他知道，凤仙花的妈妈了不起，结的果子像个小炸弹，太阳一晒，果皮裂开，就把种子像子弹一样射（shè）出去，射得老远老远的。至于那棵小樱（yīng）桃树，就更有趣了。那是一只贪（tān）嘴的小鸟吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪（fèn）一起拉了出来，掉在草地上，不久，樱桃树苗就长出来了。 近来，刺猬先生发现草地上悄悄地长出了两棵苍耳，在苍耳的绿枝上，还结出了苍耳子。他感到很奇怪：“小苍耳们，你们的模（mú）样挺像我的！你们是怎么到这儿来的？”小苍耳们看看刺猬先生也都乐了，他们是挺像的。 正巧这时一只小白兔跑过，他向刺猬先生问好并请他有空去做客。当小白兔离开时，刺猬先生发现，有三颗小苍耳子，已经把自己的小刺钩在了小白兔的毛上，并快乐地唱起了歌：“小苍耳，骑‘白马’，没腿也能跑天下，告别妈妈和故乡，快到远处去安家……” 刺猬先生乐了，他终于懂得了苍耳是怎么来的了。 12. 这篇短文共有（ ）个自然段。 13. 蒲公英的种子是由谁送来的？（ ） A. 风婆婆 B. 小鸟 C. 小白兔 D. 刺猬先生 14. 樱桃的种子是由谁送来的？（ ） A. 风婆婆 B. 小鸟 C. 小白兔 D. 刺猬先生 15. 刺猬先生和谁的模样挺像？（ ） A. 小苍耳 B. 小鸟 C. 小白兔 D. 白马 16. 文中画横线这句话中的“白马”指的是什么？（ ） A. 白色的马 B. 刺猬先生 C. 小白兔 D. 小苍耳 17. 读了小短文，你知道苍耳到底是怎么来的吗？ __________________________________________________________________________________________ 18. 通过查阅资料，你还知道哪些植物传播种子的办法？写下来让更多的人知道吧！ __________________________________________________________________________________________ 【答案】12. 五##5 13. A 14. B 15. A 16. C 17. 苍耳的小刺会钩在小白兔这类小动物的毛上，被带着跑到远处，掉落在草地上之后，就长出新的苍耳了。 18. 我知道睡莲的种子会靠水传播，睡莲的果实成熟后掉进水里，会随着水漂到别处，之后沉到水底生根发芽。 【解析】 【导语】这是一篇充满童趣的科普小短文，以负责调查草地上植物来历的刺猬先生的视角展开：刺猬先生原本已经熟知蒲公英靠风传播种子、凤仙花靠自身弹射传播种子、樱桃靠贪嘴的小鸟传播种子的规律，直到草地上新长出苍耳后他心生疑惑，最终通过观察小白兔路过的场景，解开了苍耳的来历谜题——苍耳子靠自身的小刺钩住小白兔的皮毛，跟着小白兔去到远方落地安家，整篇文章用拟人化的故事，生动介绍了不同植物的种子传播方式。 【12题详解】 自然段的标志是开头空两格，逐个数下来，这篇短文一共有5个开头空两格的段落。 【13题详解】 A．原文第二自然段明确写明“他知道，蒲公英的种子是撑着小伞，由风婆婆送来的”，直接对应选项里的“风婆婆”。 【14题详解】 B．原文第二自然段介绍樱桃树苗来历的部分提到“那是一只贪嘴的小鸟吞下了樱桃，然后把樱桃核和鸟粪一起拉了出来，掉在草地上，不久，樱桃树苗就长出来了”，说明樱桃的种子是由小鸟携带、通过鸟粪落地生根的。 【15题详解】 A．原文第三自然段刺猬先生好奇地询问苍耳来历后提到“他感到很奇怪：‘小苍耳们，你们的模样挺像我的！你们是怎么到这儿来的？’小苍耳们看看刺猬先生也都乐了，他们是挺像的”，直接点明刺猬先生和小苍耳模样相似，二者都带小刺的外形特征也呼应了这一描述。 【16题详解】 C．原文画横线的句子出自苍耳唱的歌，结合上下文情节：小白兔路过的时候，苍耳把自己的小刺钩在了小白兔的毛上，跟着小白兔移动去远方安家。小白兔通体是白色的，苍耳趴在白色的毛上，就像骑在白马上一样，这里是用比喻的手法把小白兔称作“白马”。 【17题详解】 结合全文最后两个自然段的内容推导：苍耳种子依靠自身的小刺钩住路过的小白兔的皮毛，借助小白兔的移动被带到远离母体的地方，之后从动物身上脱落落到草地上，就会生长出新的苍耳植株，这就是这片草地上苍耳的来历。 【18题详解】 这是拓展类开放题，结合课外积累的植物种子传播常识作答即可，常见的传播方式分为风力传播、水力传播、动物携带传播、自身弹射传播几类，写出符合事实的植物传播方法即可。 示例：椰子的种子会利用水流传播：椰子成熟后会掉进海里，随着海水漂到其他岸边，环境合适就会发芽生长。 【畅想童趣营】 七、刺猬先生遇到了什么困难？谁帮助了他？请你和文文一起有序观察下面的图画，畅想这个有趣的故事，一图一段，把它写下来。 19. 刺猬先生遇到了什么困难？谁帮助了他？请你和文文一起有序观察下面的图画，畅想这个有趣的故事，一图一段，把它写下来。 【答案】 例文： 秋天到了，刺猬先生出门觅食，走到一棵结满红果子的果树下，他个子太矮，又不会爬树，盯着枝头上圆滚滚的果子，怎么也够不着，急得转来转去。 正发愁的时候，山羊伯伯路过这里，刺猬先生连忙上前，有礼貌地请山羊伯伯帮忙摘果子。 山羊伯伯点点头，后退几步，低下头用结实的羊角轻轻撞向树干，果树晃了晃，熟透的果子噼里啪啦从枝头上掉了下来。 山羊伯伯和刺猬先生道别后就离开了，刺猬先生蜷了蜷身子，把掉在地上的果子全都扎在了自己的尖刺上，背着满满一身果子，开开心心地回家了。 【解析】 【详解】本题要求学生按图逐段梳理画面内容，先明确核心问题的答案：刺猬先生遇到的困难是自己身形矮小，无法够到、摘到果树上的果实，山羊主动帮助了他。完成写作时需要按照四幅图的叙事顺序，依次补充场景细节、角色互动、动作过程与故事结局，把画面没有直接画出的角色神态、心理活动做合理的童趣化畅想，同时做到叙事逻辑通顺、语言生动贴合低龄学生的表达习惯，完整回应题干提出的两个核心问题，同时满足“一图一段”的写作要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $