北京市东直门中学2026-2027学年度第一学期随堂练习七年级语文试题

北京市东直门中学2026-2027学年度第一学期随堂练习 初一语文 2026.10 考试时间：120分钟 总分：100分 一、基础·运用（共14分） 学校开展“薪火相传”语文主题活动，你积极参与，并试着完成下列任务。 活动一 笔墨识匠心 1．你参与了优秀书写征集活动，请用正楷字书写语文主题活动标语——薪火相传。（2分） 2．同学们在课外阅读时摘抄了一些句子。下列对句中修辞手法的判断，有误的一项是（2分） A．北风又卷起漫天匝地的黄沙，愤怒地扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。（拟人） B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比） C．新生的竹笋仿佛憋着一股劲儿，在碎土中探出尖尖的小角。（比喻） D．“一年之计在于春”，春天是一个令人充满希望的季节。（引用） 活动二 文句辨词语 很多人不理解，当初我为何辞去浙江宁波的稳定工作，回到皖南小山村，守护传承八百年的瞻淇鱼灯。但我心里清楚，这门祖辈传下的技艺，不能在我们这一代人手中熄灭。 刚回村子的时候，现实格外沉重。村里年轻人大多外出务工，懂得扎灯、舞灯的只剩几位白发老师傅，面对冷清的现状，老人们也无可奈何。不少村民并不看好鱼灯传承，有些乡亲言语甚至咄咄逼人，认为鱼灯不能带来实实在在的收益，大家都觉得守着老手艺没有出路，文化传承更是没有着落，仅凭一腔情怀，很难把老手艺长久留住，有人劝我不如随波逐流。传承既要守住根，也要学会创新。于是，我和老匠人一起改良材料，把宣纸换成结实耐用的无纺布，明火蜡烛替换成安全电灯，保留鱼灯灵动飘逸的外形，又解决了实用难题。我们还借助互联网，伴着婉转的民俗乐曲，让古老鱼灯走向大众。 如今，越来越多年轻人愿意回乡学习扎灯技艺，古村如同鸟儿有了窠巢，面貌焕然一新，鱼灯不再只是过年的民俗，它变成村里人的文化符号。【甲】老祖宗留下的灯火，就这样越过岁月，重新再次亮在古村的夜色里。非遗从来不是博物馆里的展品，有人愿意学、有人愿意传，古老技艺才能绵延不绝。 （《守护800年的非遗灯火》，郑冬蛟 文，有删改） 3．小组成员对文段中加点词语的字音字形作出判断。下列说法不正确的一项是（2分） A．“着落”表示“可以依靠或指望的来源”，“着落”的“着”应读作zháo。 B．“婉转”形容“声音抑扬动听”，因此“婉转”一词书写正确。 C．“窠巢”表示“鸟兽昆虫的窝”，“窠巢”的“窠”应读作“kě”。 D．“绵延不绝”指“连续不断，没有中断”，因此“绵延不绝”一词书写正确。 4．你检查文段后，发现画线的成语使用不恰当的一项是（2分） A．无可奈何 B．咄咄逼人 C．随波逐流 D．焕然一新 5．有同学对文段【甲】处画波浪线的句子产生了疑问，认为这句话表达欠妥，请你帮助这位同学修改。（2分） 答：_________________________________________________________________________________________ 活动三 巧手来传承 6．填入横线上的句子，顺序最恰当的一项是（2分） 读完瞻淇鱼灯的故事，我有所收获。阅读①___________，让我们了解到一个新的非遗技艺；阅读②___________，让我们知道坚持传承非遗技艺需要持之以恒的毅力；阅读也③___________，匠人的奉献精神深深打动我们，促使我们主动担当文化传承的责任。 A．①磨炼宽厚随和的品性 ②浸润了我们的心灵 ③增长了我们的见闻 B．①磨炼宽厚随和的品性 ②增长了我们的见闻 ③浸润了我们的心灵 C．①增长了我们的见闻 ②浸润了我们的心灵 ③磨炼坚毅勇敢的品格 D．①增长了我们的见闻 ②磨炼坚毅勇敢的品格 ③浸润了我们的心灵 7．如果拟一副对联作为这次活动的总结，横线部分填写恰当的是（2分） 坚守乡土，匠人①________护鱼灯 接续岁月，青年继往开来②________ A．①犹豫不决 ②延非遗 B．①持之以恒 ②赏美景 C．①犹豫不决 ②续荣光 D．①持之以恒 ②续荣光 二、古诗文阅读（共27分） （一）古诗文默写。（共10分） 8．根据要求填写古诗文。 （1）____________，若出其里。（《观沧海》） （2）____________，洪波涌起。（《观沧海》） （3）____________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（《天净沙·秋思》） （4）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，____________，唱出宛转的曲子（《春》） （5）《观沧海》中，描写海水荡漾、山岛高耸，一动一静相互映衬的句子是：“___________________，___________________”。 （6）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人借明月寄托对友人深切同情与思念的句子是：“___________________，___________________”。 （7）《天净沙·秋思》中，点明全曲主旨、直接抒发游子漂泊之悲的句子是：“___________________，___________________”。 （二）阅读《次北固山下》，完成第9-11题。（共9分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 9．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。（每空1分，共3分） 《次北固山下》的作者王湾是① 代诗人。诗题中“次”的意思是② 。尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”借归雁传书，表达了诗人的③ 之情。 10．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）（2分） A．首联“客路青山外，行舟绿水前”以“客路”点明诗人漂泊他乡的身份，暗含旅途奔波之意。 B．颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“阔”字写出江水浩渺、两岸开阔的景象，“悬”字写出帆端直高挂的状态。 C．颈联“海日生残夜，江春入旧年”既写景又点明时令，为尾联抒发感慨做了铺垫。 D．尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”作者巧妙运用反问，使读者对他的情感产生强烈的共鸣。 11．“海日生残夜，江春入旧年”是千古名句。请从修辞和哲理两个角度赏析这两句诗。（4分） （三）阅读《咏雪》，完成第12-15题。（共8分） 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语·言语》） 12．解释下列加点词语的意思。（2分） ①俄而雪骤______ ②与儿女讲论文义______ 13．下列词语中的“文”与“讲论文义”的“文”意思相同的一项是（2分） A．文武双全 B．分文不取 C．以文会友 D．校园文化 14．将文中画线句翻译为现代汉语。（2分） 未若柳絮因风起。_______________________________________________________ 15．结合《咏雪》和链接材料的内容，回答以下两个问题。（2分） 【链接材料】 王充字仲任，会稽上虞①人也，其先自魏郡元城徙焉②。充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风③班彪④。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市珒，阅所卖书，遂博通众流百家⑤之言。 （选自《后汉书》，有删改） 【注释】①会稽上虞：古地名。②徙焉：迁到这里。③扶风：古地名。④班彪：汉代著名学者、史学家。⑤众流百家：各家学派。 选文和链接材料都与影响儿童成长的因素相关，对当今的教育仍有着启发意义。从选文中谢太傅“ ① ”的行为和“白雪纷纷何所似”的提问，能够看出谢道韫的成才离不开儒雅的家庭氛围；而链接材料中王充的成长纵然离不开名师的指引，也须凭借 ② ，方能克服家贫的困境。（要求：①用原文回答，②用自己的话概括） 三、名著阅读（共5分） 16．有人曾用“温馨的回忆与理性的批判”评价鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。请结合《朝花夕拾》的具体内容，谈谈你对这句话的理解。（100字左右） 四、现代文阅读（共17分） （一）阅读下面文段，完成17-18题。（共6分） 【甲】 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （选自朱自清《春》） 【乙】 潇潇春雨，如袅袅的青烟，如轻盈的羽纱，如飘逸的柳丝，在柔和的微风中悄无声息地飘洒。春雨拂过，山峦便披上了一层湿漉漉的绿纱，呈现出一片蓊郁的亮色。山坡上，芳草萋萋，雨将整片青绿浸得愈发鲜亮，风一吹便漾起层层绿波。山脚下，一望无际的苗圃在返青，树苗伸展自己的躯体，虔诚地迎接飘然而至的春雨。山间小路上，一排排白杨树挺立雨中。枝杈间，被淋湿的鸟巢沐浴在雾霭里。从遥远南方归来的鸟儿们，偶尔从巢里探出头来瞥一眼外面的风景，然后又叽叽喳喳地把头缩回去。农家院子里，小鸡和小鸭们团团围在树下，时而用嘴巴梳理羽毛，时而咕咕地交流着它们自己的情话。鸟鸣声、鸡叫声、鸭噪声，伴随着风声雨声，和谐出只有北方大山里才有的蓬勃生机。 （取材于贾世昌的文章） 17．下面是两位同学的发言片段，请根据文段内容，帮他们补全发言。（4分） 小文：两个文段开头都连用三个比喻，甲文以牛毛、花针、细丝为喻，乙文用青烟、羽纱、柳丝作比，都表现了春雨 ① 的特点。 小宇：两个文段都写了春雨，但表现出不同的意境之美。甲文主要从视觉角度，用傍晚时候“一点点黄晕的光”烘托出春雨之夜的 ② 之美；乙文不仅从视觉角度，写芳草青绿鲜亮、树苗伸展躯体等，还从 ③ 角度写“鸟鸣声、鸡叫声、鸭噪声”伴随着“风声雨声”，凸显了春雨中大山的 ④ 之美。 18．下面是四位同学对两段文字的朗读设计，不正确的一项是（2分） A．甲文中“最寻常”的“最”要重读，以突出春雨下得频繁；“可别恼”一句，有转折之意，以俏皮的语气读出亲切、温和之感，由此消解人们心中的烦恼。 B．甲文中“乡下去”“小路上”“石桥边”，读时中间停顿略长，以表现三个画面渐次展开；“慢慢走着的人”要读得舒缓一些，以表现人们在雨中行走的状态。 C．乙文中“虔诚地迎接飘然而至的春雨”中的“虔诚”要重读，突出树苗迎接春雨的诚意，“飘然”读时要低沉，以表现春雨随风而至的样子。 D．乙文中“从遥远南方归来的鸟儿们”，读时语调上扬，表现春天鸟儿们归来的欣喜；“叽叽喳喳”要用轻快的节奏读出鸟儿们的活泼可爱之态。 （二）阅读《芦花雪》，完成19-21题。（共8分） 芦花雪 王洁 ①大地褪去了班斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。 ②在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。 ③不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ④晨光微露，穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。【甲】一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。 ⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 ⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圈圈涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。【乙】船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。 ⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，班驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。 ⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。 ⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，【丙】却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。 ⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 （选自2023年12月9日《人民日报》） 19．阅读文章，根据文章内容填写表格。（2分） 观察角度 芦花美态 芦花给人的感受 微风过处 芦花飘飘洒洒地飞舞 ① 晨光尽洒，蓝天白云下 ② 迷人，充满诗意、柔情 小船钻进了芦丛深处 蓬蓬芦花被抖落出 优哉游哉，令人陶醉 20．下列为文中画波浪线句子设计的朗读脚本，不恰当的一项是（2分） A．读文本第⑤段中【甲】句，可以语速急促，“挺立着”“饱满”处快速带过，以此突出苇秆生长的杂乱感。 B．文本第⑧段中【乙】句，“扑腾着翅膀”可重读，语速可稍快，突出鸟儿受惊飞离的动态感。 C．文本第⑫段中【丙】句朗读时语调可以平缓，“素雅风姿”“寂静之美”可重读，凸显冬日芦苇荡的宁静氛围。 21．任选一个角度，赏析第②段画横线的句子。（赏析角度：修辞手法运用、多感官融合、用词精妙等）（4分） 五、写作（40分） 22．同学们，步入中学已经一个多月，崭新的生活里藏着许多动人的瞬间。一次温暖的陪伴，一份可贵的坚持，一句真诚的鼓励，或是藏在日常里的亲情与友情……这些细碎的美好，悄悄沉淀在心底。请以“发现美好”为题，写一篇记叙文。 要求：①把作文题目抄在答题卡上。 ②不要出现真实的班级和师生姓名。 ③600-800字。 学科网（北京）股份有限公司 $