精品解析：河南南阳市镇平县2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测物理试题

2026年秋期八年级阶段性作业训练 物理试卷 2026.10 一、填空题（本题共6小题，每空1分，共14分） 1. 物理学发展过程中，不少前辈作出了卓越的贡献。请你写出一位物理学家的名字：________；主要贡献是：________________。 【答案】 ①. 牛顿 ②. 总结出牛顿第一定律##发现万有引力定律 【解析】 【详解】英国物理学家牛顿在伽利略等前人研究成果的基础上，通过大量的实验，推理得结出牛顿第一定律，揭示了力与运动的关系，即物体的运动不需要力来维持，力只是改变物体运动状态的原因（答案不唯一，其他答案合理即可）。 2. 甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图，甲骨文“殸”，意指手持长柄，敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰击有关，蕴含了声音是由物体______产生的道理。请你写出一个能表明这一道理的现象：______。 【答案】 ①. 振动 ②. 正在发声的音叉可以激起水花 【解析】 【详解】[1]手持长柄，敲击乐器时，乐器振动产生声音，声音是由物体振动产生的。 [2]将正在发声的音叉放入水中，音叉可以激起水花，说明正在发声的音叉在振动，声音是由物体振动产生的。 3. （1）图甲中木块的长度为________ cm； 图（乙）中秒表的读数是________ s； （2）某驾驶员正驾驶着车向广州方向去， 车内的速度表如（丙）图所示，此时汽车的速度v车= ________m/s。 【答案】（1） ①. 1.95 ②. 32 （2）25 【解析】 【小问1详解】 [1]由图可知刻度尺的分度值是0.1cm，即1mm，测量是从1.00cm开始测起的，末端刻度值为2.95cm，木块的长度为 [2]由图可知，秒表外圈示数的单位是s，在1s之间平均分成10等份，所以一份是0.1s，也就是秒表的分度值是0.1s，秒表的小盘的分度值是0.5min，指针在0min和1min之间，偏过中线，所以大盘指针的读数为32s，读数为32s。 【小问2详解】 丙图中速度计上的单位是km/h，因此速度为90km/h，即25m/s。 4. “我是歌手”的比赛现象，吉它手弹奏电吉它时，不断改变手指在琴弦上的位置，是为了改变声音的_____；美妙的歌声是通过_____传到现场观众耳朵的；如果把点燃的蜡烛放到音箱附近，烛焰会随着音乐跳动，这说明声音能传递_____． 【答案】 ①. 音调 ②. 空气 ③. 能量 【解析】 【分析】（1）声音是有物体振动产生的，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高； （2）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播； （3）声音不但能传递信息，还能够传递能量； 【详解】吉他手弹奏电吉他时，用手指拨动琴弦使琴弦振动而发声；不断地用手指去控制琴弦长度，从而改变了琴弦振动的快慢，也就改变了声音的音调； 声音的传播是需要介质的，美妙的歌声是通过空气传到现场观众耳中的． 把点燃的蜡烛放到音箱附近，烛焰会随着音乐跳动，这说明声音能够传递能量． 故答案为 (1). 音调 (2). 空气 (3). 能量. 【点睛】本题考查声音产生的条件和特性，声音传播的条件，声与能量以及声音音调的影响因素，解决此类问题要结合声音的产生和传播进行分析解答． 5. 如图，将眼镜放在超声波清洗机中清洗时， 眼镜上的污垢振动频率大于________ Hz；人耳听到超声波清洗机工作时发出的“嗡嗡”的声音，这________（是/不是）超声波。 【答案】 ①. 20000 ②. 不是 【解析】 【详解】[1]超声波的振动的频率是大于20000Hz的。 [2]工作时发出的“嗡嗡”的声音不是超声波，因为超声波的频率大于人的最高听觉范围，是听不见的。 6. 小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第二种是在______中减弱噪声；第三种是在______处减弱噪声。 【答案】 ①. 传播过程 ②. 人耳 【解析】 【详解】[1]把房间、厨房门窗关严，可在传播过程中减弱噪声。 [2]嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵，可在人耳处减弱噪声。 二、选择题（本题共8小题，每小题2分，共16分。第7-12题每小题只有一个选项符合题目要求。第13-14题每小题有两个选项符合题目要求，全部选对的得2分，选对但不全得1分，有错选的得0分，请将其字母代号填在题后的括号内） 7. 如图所示，人的身体中藏有很多“尺”，可以帮助我们估测物体的长度。身高的小明对身边事物的估测，最接近实际的是（ ） A. 单人课桌长3拃（zhǎ），约 B. 黑板长2.5庹（tuǒ），约 C. 教室长15步，约 D. 文具盒宽4指，约 【答案】A 【解析】 【详解】A．初中生1拃（张开大拇指和中指的间距）大约20cm，3拃约，和单人课桌的实际长度相符，故A符合题意； B．初中生1庹（两臂左右平伸的总长度）基本等于自身身高，约160cm，2.5庹为，故B不符合题意； C．初中生正常步幅大约50cm，15步的长度是 普通教室长度也不可能为30m，故C不符合题意； D．初中生1指的宽度约1cm，4指宽约，远小于文具盒的实际宽度，故D不符合题意。 故选A。 8. 关于误差，下列说法中正确的是（　　） A. 选用更精密的测量仪器，可以消除实验误差 B. 不遵守测量仪器的使用规则，会造成实验的误差 C. 利用多次测量取平均值的方法，可以减小测量中的错误 D. 误差是测量值与真实值的差异，在测量中，误差是无法消除的 【答案】D 【解析】 【详解】A．在测量中，误差是不可避免的，选用更精密的测量仪器，可以减小实验误差，但不能消除误差，故A错误； B．不遵守测量仪器的使用规则，会造成实验结果出现错误，而不是误差，是可以避免的，故B错误； C．利用多次测量取平均值的方法，可以减小测量中的误差，而错误是可以避免的，故C错误； D．误差是测量值与真实值的差异，由于测量工具、方法及测量者的原因，在测量中，误差是不可避免的，故D正确。 故选D。 9. 某物体做匀速直线运动，由速度公式可知（ ） A. 速度与路程成正比 B. 速度与时间成反比 C. 路程与时间成正比 D. 速度较大的物体一定比速度较小的物体通过的路程长 【答案】C 【解析】 【详解】AB．该物体做匀速直线运动，是指速度的大小始终保持不变，不会随路程、时间的变化而改变，因此不能说速度与路程成正比、和时间成反比，故AB不符合题意； C．匀速直线运动中速度v是定值，由公式变形得，此时路程s和时间t的比值恒定，因此路程与时间成正比，故C符合题意； D．物体通过的路程由速度和运动时间共同决定，若运动时间不确定，仅速度大的物体，通过的路程不一定更长，故D不符合题意。 故选C。 10. 为宣传“绿色出行，低碳生活”理念，杨老师与好朋友在钟坡山进行了一场爬山比赛。杨老师上山时前半程平均速度为3m/s，后半程平均速度为2m/s，则杨老师上山全过程的平均速度为（　　） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】全程的平均速度为 故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 11. 如图记录了甲、乙两车在平直公路上同时、同向行驶的运动过程。在这段时间内关于甲、乙两车的运动情况。下列说法正确的是（ ） A. 甲车一定做变速运动 B. 乙车在做匀速直线运动 C. 甲、乙两车在10~30s内平均速度不同 D. 甲、乙两车在0~40s内平均速度相同 【答案】D 【解析】 【详解】AB．由图可知，甲车在10s内通过的路程均为150m，做匀速直线运动；乙车在10s内通过的路程分别为100m、135m、165m、200m，做变速运动，故AB错误； C．甲车在10~30s内通过的路程 乙车在10~30s内通过的路程 时间 甲车平均速度 乙车平均速度 平均速度相同，故C错误； D．0~40s甲、乙两车的时间均是40s，通过的路程均为600m，由可知，甲、乙两车的平均速度相同，故D正确。 故选D。 12. 如图是三种乐器发出声音的波形图，下列说法正确的是（ ） A. 这三种乐器发出声音的音调不相同，响度相同，音色不同 B. 这三种乐器发出声音的音调相同，响度相同，音色不相同 C. 这三种乐器发出声音的音调、响度、音色都不相同 D. 悠扬的笛声不可能成为噪声 【答案】B 【解析】 【详解】ABC．音调由频率决定，从图中可见，相同时间内三种乐器的振动次数相同，振动频率相同，故音调相同。响度由振幅决定，三种波形的最高点到最低点的竖直跨度一致，振幅相同，故响度相同。音色由发声体的材料、结构决定，反映在波形上就是波形的形状不同。三个波形的形状不同，三种乐器的音色不同，故AC错误，B正确； D．从环保角度，凡是干扰他人正常休息、学习、工作的声音都属于噪声，悠扬的笛声如果影响别人的休息或学习，就会成为噪声，故D错误。 故选B。 13. 小明在制作隔音房间模型的实践活动中，选用了一个普通的鞋盒作为“房间”模型来比较不同材料的隔音性能，他把正在响铃的闹钟用面积、厚度相同的不同材料用同样的方式包裹好放在“房间”里，然后逐步远离声源，直至听不到声音为止，比较此处距鞋盒的距离。下列说法正确的是（ ） A. 每次实验时可以换用不同的闹钟 B. 该实验对周围环境的声音没有要求 C. 每次实验时不能换用不同的鞋盒 D. 实验中测得的距离越近，说明隔音性能越好 【答案】CD 【解析】 【详解】A．在探究不同材料的隔音性能时，应控制声源相同，这样才能保证实验的科学性，所以每次实验时不可以换用不同的闹钟，故A错误； B．该实验应在相对安静的环境中进行，周围环境的声音会对实验结果产生干扰，故B错误； C．鞋盒作为 “房间” 模型，也应保持相同，这样才能保证除材料外其他条件相同，所以每次实验时不可以换用不同的鞋盒，故C正确； D．实验中，测得的距离越近，说明声音传播的范围越小，材料的隔音性能越好，故D正确。 故选CD。 14. 图是甲、乙两车从同一地点沿同一方向运动的s-t图象，由图象可知（　　） A. 0~5s， 甲车的速度比乙车的速度大 B. 0~25s， 甲、乙两车平均速度相等 C. 0~15s， 甲、乙两车路程相等 D. 10~20s， 乙车处于静止状态 【答案】CD 【解析】 【详解】A．由图可知，在0～5s，甲车行驶了10m，乙车行驶了20m，相同时间内甲车行驶的路程短，则甲车的速度小于乙车的速度的速度，故A不符合题意； B．0～25s，甲车行驶了50m，乙车行驶了30m，时间相同但是路程不同，所以 甲、乙两车平均速度不相等，故B不符合题意； C．0～15s，甲、乙两车都行驶了30m，故C符合题意； D．由图可知，10～20s，乙车的路程保持30m不变，说明乙车的位置没有改变，是静止的，故D符合题意。 故选CD。 三、作图题（本题共2小题，每小题2分，共4分） 15. 用刻度尺测铅笔长度，视线要正对刻度线，请选择一条正确的视线并用虚线延长，找到视线的正确位置。 【答案】见解析 【解析】 【详解】用刻度尺测铅笔长度，视线要与刻度尺尺面垂直，铅笔左侧与刻度尺的刻度线对齐，与铅笔尖处刻度线垂直的视线如图所示： 16. 杭州亚运会中，首次采用机器狗运输铁饼和标枪。如图1机器狗以在草坪上做匀速直线运动，请在图2画出其运动的路程与时间的关系图像。 【答案】 【解析】 【详解】机器狗以30 m/s的速度做匀速直线运动，说明机器狗运动速度不变，物体在0 s、5 s、10 s、15 s、20 s、25 s、30 s的路程分别是0 m、150 m、300 m、450 m、600 m、750 m、900 m，连接成图像是过原点的直线，据此作图。 四、实验探究题（本题共3小题，第17题4分，第18题6分，第19题9分，共19分） 17. 如图是“测量小车运动的平均速度”的实验装置，小车从斜面顶端A处由静止下滑并开始计时，小车到达A、B、C三处时的电子停表的显示（数字分别表示“时：分：秒”），则： （1）该实验的原理是__________________________。 （2）根据图中的数据，小车在AB段的平均速度为________m/s，小车在AC段的平均速度为________m/s；小车在BC段的平均速度为________m/s。（数据保留两位小数） 【答案】（1） （2） ①. 0.13 ②. 0.16 ③. 0.20 【解析】 【小问1详解】 测量平均速度的核心是通过刻度尺测出路程s，用停表测出对应路程的运动时间t，再根据平均速度的定义式计算平均速度。 【小问2详解】 AB段的路程 运动时间 因此 AC段的路程 运动时间 因此 BC段的路程 运动时间 因此 18. 如图是“测量小车运动的平均速度”的实验。 （1）测量小车到达B点的时间时，如果小车未到达B点就停止计时，测量AB段的平均速度会偏________（填“大”或“小”）。 （2）实验中，小明发现小车通过斜面的时间过短，不便于测量时间，为解决这一问题，可以________（填“增大”或“减小”）斜面坡度。 （3）小车从A点到C点的运动图像是________。 A. B. C. D. （4）若小车在A点释放时，不小心给了它一个沿斜面向下的初速度，则再测得AB段的平均速度将________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；测量小车在不同路段上的平均速度，目的是________（填写序号）。 ①求速度的平均值，减小实验误差 ②探究小车从斜面上滑下时速度变化的规律 （5）为了测量小车运动过程中下半程BC的平均速度，某同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。他这样测得的平均速度将________（选填“偏大”、“不变”或“偏小”）； 【答案】（1）大 （2）减小 （3）A （4） ①. 变大 ②. ② （5）偏小 【解析】 【小问1详解】 平均速度公式为​，AB段的路程是准确值，若小车未到B点就停止计时，测得的时间会比真实值偏小，代入公式计算得到的就会偏大。 【小问2详解】 减小斜面坡度后，小车沿斜面下滑的速度会变慢，通过斜面的运动时间就会变长，更便于准确测量时间。 【小问3详解】 小车从A到C的过程中，沿斜面下滑速度不断增大，做加速运动； A．该v-t图像中的直线代表小车速度随时间均匀增大，符合小车加速下滑的特点，故A符合题意； B．该s-t图像中水平直线代表小车处于静止状态，故B不符合题意； C．该v-t图像中的直线代表小车速度随时间减小，是减速运动，故C不符合题意； D．该s-t图像中倾斜上升直线代表小车做匀速直线运动，故D不符合题意。 故选A。 【小问4详解】 如果给了小车沿斜面向下的初速度，小车通过AB段的时间会比从静止释放时更短，路程不变的情况下，由可知测得的平均速度变大； 本实验测量不同路段的平均速度，目的是探究小车下滑时速度的变化规律，不是为了求速度的平均值减小误差，因此选②。 【小问5详解】 实际运动中，小车到达B点时已经有一定的速度，而让小车从B点由静止释放，测得的BC段时间会比真实运动过程中BC段的时间更长，路程不变的情况下，由可知，这样测得的平均速度会偏小。 19. 在“探究声音的产生与传播”的实验中，小明同学做了如图的操作。 （1）如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被________，这说明了声音是由物体的________产生的。此实验用到的实验方法为________________________________。 （2）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将________（填“变大”、“变小”或“不变”），由此推理可知：________________。实验中闹钟________（填“能”或“不能”）接触玻璃罩。实验研究方法是________________。 （3）如图丙所示，取几个完全相同的瓶子，再在瓶内装入不同深度的水，若用大小相同的力从左向右敲击瓶口听到声音音调逐渐________；若用大小相同的力从左向右向瓶口吹气听到声音音调逐渐________。（此两空填“升高”或“降低”） 【答案】（1） ①. 弹起 ②. 振动 ③. 转换法 （2） ①. 变小 ②. 真空不能传声 ③. 不能 ④. 科学推理法 （3） ①. 降低 ②. 升高 【解析】 【小问1详解】 发声的音叉在振动，接触泡沫小球时会将小球弹开； 该现象直接说明声音由物体振动产生； 音叉的微小振动肉眼难以直接观察，通过小球的运动放大音叉的振动，这种将不易观察的微小量转换为明显易见现象的实验方法是转换法。 【小问2详解】 逐渐抽出玻璃罩内空气，罩内传声的介质越来越少，因此听到的声音会变小； 实验无法达到绝对真空的环境，但根据介质越少声音越小的趋势，可以推理得出真空不能传声的结论； 如果闹钟接触玻璃罩，声音会通过玻璃罩直接传出，干扰实验结果，因此闹钟不能接触玻璃罩； 这种在实验基础上通过推理得到结论的方法是科学推理法，也叫理想实验法。 【小问3详解】 敲击瓶口时，是瓶子和瓶内的水共同振动发声，从左向右瓶内水越来越多，振动的质量越大，振动频率越低，因此音调逐渐降低； 向瓶口吹气时，是瓶内的空气柱振动发声，从左向右水越来越多，空气柱越来越短，振动频率越高，因此音调逐渐升高。 五、综合应用题（本题共2小题，第20题8分，第21题9分，共17分） 20. K1108次列车由南阳开往上海，自南阳到上海站铁路全长，列车的运行时刻表如下， 车次 到、发站时间 南阳 信阳 合肥 上海 K1108 到站时间 —— 21:32 次日03:07 次日11:42 发车时间 18:32 21:58 次日03:32 —— （1）K1108次列车由南阳到达上海的运行时间； （2）K1108次列车由南阳到达上海的平均速度；（结果保留一位小数） （3）中途K1108次列车以的速度匀速穿越长度为的一个隧道，这列火车的长度为 ，列车全部在隧道内的时间是多少？ 【答案】（1）17h10min （2）67.9km/h （3）150s 【解析】 【小问1详解】 由时刻表可知，K1108次列车18:32从南阳出发，次日11:42到达上海，所以列车的运行时间是 【小问2详解】 列车由南阳到达上海的平均速度 【小问3详解】 列车全部在隧道内运行的路程 列车的速度 列车全部在隧道的时间 21. 只要善于观察，坐在校车内你就可以发现许多与物理有关的现象。 （1）学生坐车过程中自觉保持安静的做法是属于在________处减弱噪声；坐在行驶的校车上，小明看到路旁的树木在飞快的向后“倒退”，这是因为小明以________作为参照物。 （2）若校车正以的速度匀速驶向一座高山，司机鸣笛后听到回声， ①从鸣笛到听到回声，内声音传播的距离是多少？ ②从鸣笛到听到回声，内校车行驶的距离是多少？ ③校车鸣笛时距离高山多远？（声音在空气中的速度） 【答案】（1） ①. 声源 ②. 校车 （2）；； 【解析】 【小问1详解】 减弱噪声的途径有从声源处减弱、从传播过程中减弱和从人耳处减弱，学生自觉保持安静是在声源处减弱噪声；树木相对于校车位置不断改变，所以以校车为参照物，树木向后运动。 【小问2详解】 声音传播的距离 校车行驶的距离 校车鸣笛时到高山的距离 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋期八年级阶段性作业训练 物理试卷 2026.10 一、填空题（本题共6小题，每空1分，共14分） 1. 物理学发展过程中，不少前辈作出了卓越的贡献。请你写出一位物理学家的名字：________；主要贡献是：________________。 2. 甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图，甲骨文“殸”，意指手持长柄，敲击乐器发声。这说明古人很早便知道声音与碰击有关，蕴含了声音是由物体______产生的道理。请你写出一个能表明这一道理的现象：______。 3. （1）图甲中木块的长度为________ cm； 图（乙）中秒表的读数是________ s； （2）某驾驶员正驾驶着车向广州方向去， 车内的速度表如（丙）图所示，此时汽车的速度v车= ________m/s。 4. “我是歌手”的比赛现象，吉它手弹奏电吉它时，不断改变手指在琴弦上的位置，是为了改变声音的_____；美妙的歌声是通过_____传到现场观众耳朵的；如果把点燃的蜡烛放到音箱附近，烛焰会随着音乐跳动，这说明声音能传递_____． 5. 如图，将眼镜放在超声波清洗机中清洗时， 眼镜上的污垢振动频率大于________ Hz；人耳听到超声波清洗机工作时发出的“嗡嗡”的声音，这________（是/不是）超声波。 6. 小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第二种是在______中减弱噪声；第三种是在______处减弱噪声。 二、选择题（本题共8小题，每小题2分，共16分。第7-12题每小题只有一个选项符合题目要求。第13-14题每小题有两个选项符合题目要求，全部选对的得2分，选对但不全得1分，有错选的得0分，请将其字母代号填在题后的括号内） 7. 如图所示，人的身体中藏有很多“尺”，可以帮助我们估测物体的长度。身高的小明对身边事物的估测，最接近实际的是（ ） A. 单人课桌长3拃（zhǎ），约 B. 黑板长2.5庹（tuǒ），约 C. 教室长15步，约 D. 文具盒宽4指，约 8. 关于误差，下列说法中正确的是（　　） A. 选用更精密的测量仪器，可以消除实验误差 B. 不遵守测量仪器的使用规则，会造成实验的误差 C. 利用多次测量取平均值的方法，可以减小测量中的错误 D. 误差是测量值与真实值的差异，在测量中，误差是无法消除的 9. 某物体做匀速直线运动，由速度公式可知（ ） A. 速度与路程成正比 B. 速度与时间成反比 C. 路程与时间成正比 D. 速度较大的物体一定比速度较小的物体通过的路程长 10. 为宣传“绿色出行，低碳生活”理念，杨老师与好朋友在钟坡山进行了一场爬山比赛。杨老师上山时前半程平均速度为3m/s，后半程平均速度为2m/s，则杨老师上山全过程的平均速度为（　　） A. B. C. D. 11. 如图记录了甲、乙两车在平直公路上同时、同向行驶的运动过程。在这段时间内关于甲、乙两车的运动情况。下列说法正确的是（ ） A. 甲车一定做变速运动 B. 乙车在做匀速直线运动 C. 甲、乙两车在10~30s内平均速度不同 D. 甲、乙两车在0~40s内平均速度相同 12. 如图是三种乐器发出声音的波形图，下列说法正确的是（ ） A. 这三种乐器发出声音的音调不相同，响度相同，音色不同 B. 这三种乐器发出声音的音调相同，响度相同，音色不相同 C. 这三种乐器发出声音的音调、响度、音色都不相同 D. 悠扬的笛声不可能成为噪声 13. 小明在制作隔音房间模型的实践活动中，选用了一个普通的鞋盒作为“房间”模型来比较不同材料的隔音性能，他把正在响铃的闹钟用面积、厚度相同的不同材料用同样的方式包裹好放在“房间”里，然后逐步远离声源，直至听不到声音为止，比较此处距鞋盒的距离。下列说法正确的是（ ） A. 每次实验时可以换用不同的闹钟 B. 该实验对周围环境的声音没有要求 C. 每次实验时不能换用不同的鞋盒 D. 实验中测得的距离越近，说明隔音性能越好 14. 图是甲、乙两车从同一地点沿同一方向运动的s-t图象，由图象可知（　　） A. 0~5s， 甲车的速度比乙车的速度大 B. 0~25s， 甲、乙两车平均速度相等 C. 0~15s， 甲、乙两车路程相等 D. 10~20s， 乙车处于静止状态 三、作图题（本题共2小题，每小题2分，共4分） 15. 用刻度尺测铅笔长度，视线要正对刻度线，请选择一条正确的视线并用虚线延长，找到视线的正确位置。 16. 杭州亚运会中，首次采用机器狗运输铁饼和标枪。如图1机器狗以在草坪上做匀速直线运动，请在图2画出其运动的路程与时间的关系图像。 四、实验探究题（本题共3小题，第17题4分，第18题6分，第19题9分，共19分） 17. 如图是“测量小车运动的平均速度”的实验装置，小车从斜面顶端A处由静止下滑并开始计时，小车到达A、B、C三处时的电子停表的显示（数字分别表示“时：分：秒”），则： （1）该实验的原理是__________________________。 （2）根据图中的数据，小车在AB段的平均速度为________m/s，小车在AC段的平均速度为________m/s；小车在BC段的平均速度为________m/s。（数据保留两位小数） 18. 如图是“测量小车运动的平均速度”的实验。 （1）测量小车到达B点的时间时，如果小车未到达B点就停止计时，测量AB段的平均速度会偏________（填“大”或“小”）。 （2）实验中，小明发现小车通过斜面的时间过短，不便于测量时间，为解决这一问题，可以________（填“增大”或“减小”）斜面坡度。 （3）小车从A点到C点的运动图像是________。 A. B. C. D. （4）若小车在A点释放时，不小心给了它一个沿斜面向下的初速度，则再测得AB段的平均速度将________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；测量小车在不同路段上的平均速度，目的是________（填写序号）。 ①求速度的平均值，减小实验误差 ②探究小车从斜面上滑下时速度变化的规律 （5）为了测量小车运动过程中下半程BC的平均速度，某同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。他这样测得的平均速度将________（选填“偏大”、“不变”或“偏小”）； 19. 在“探究声音的产生与传播”的实验中，小明同学做了如图的操作。 （1）如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被________，这说明了声音是由物体的________产生的。此实验用到的实验方法为________________________________。 （2）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将________（填“变大”、“变小”或“不变”），由此推理可知：________________。实验中闹钟________（填“能”或“不能”）接触玻璃罩。实验研究方法是________________。 （3）如图丙所示，取几个完全相同的瓶子，再在瓶内装入不同深度的水，若用大小相同的力从左向右敲击瓶口听到声音音调逐渐________；若用大小相同的力从左向右向瓶口吹气听到声音音调逐渐________。（此两空填“升高”或“降低”） 五、综合应用题（本题共2小题，第20题8分，第21题9分，共17分） 20. K1108次列车由南阳开往上海，自南阳到上海站铁路全长，列车的运行时刻表如下， 车次 到、发站时间 南阳 信阳 合肥 上海 K1108 到站时间 —— 21:32 次日03:07 次日11:42 发车时间 18:32 21:58 次日03:32 —— （1）K1108次列车由南阳到达上海的运行时间； （2）K1108次列车由南阳到达上海的平均速度；（结果保留一位小数） （3）中途K1108次列车以的速度匀速穿越长度为的一个隧道，这列火车的长度为 ，列车全部在隧道内的时间是多少？ 21. 只要善于观察，坐在校车内你就可以发现许多与物理有关的现象。 （1）学生坐车过程中自觉保持安静的做法是属于在________处减弱噪声；坐在行驶的校车上，小明看到路旁的树木在飞快的向后“倒退”，这是因为小明以________作为参照物。 （2）若校车正以的速度匀速驶向一座高山，司机鸣笛后听到回声， ①从鸣笛到听到回声，内声音传播的距离是多少？ ②从鸣笛到听到回声，内校车行驶的距离是多少？ ③校车鸣笛时距离高山多远？（声音在空气中的速度） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $