湖南师范大学附属中学2026-2027学年高一上学期10月阶段检测语文试题

高一年级第一学期第一次大练习 语 文 时量:150分钟 满分:150分 一、阅读(73分) (一)阅读 (本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 从基层上看去,中国社会是乡土性的。我们不妨先集中注意那些被称为土头土脑的乡下人,他们才是中国社会的基层。 我们说乡下人土气,虽则似乎带着几分藐视的意味,但这个土字却用得很好。土字的基本意义是指泥土,乡下人离不了泥土,因为在乡下住,种地是最普通的谋生办法。靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。城里人可以用土气来藐视乡下人,但是乡下,“土”是他们的命根。农业和游牧或工业不同,它是直接取资于土地的。游牧的人可以逐水草而居,飘忽无定;做工业的人可以择地而居,迁移无碍;而种地的人却搬不动地,长在土里的庄稼行动不得,土气是因为不流动而发生的。直接靠农业来谋生的人是黏着在土地上的,这是乡土社会的特性之一。我们很可以相信,以农为生的人,世代定居是常态,迁移是变态。大旱大水,连年兵乱,可以使一部分农民抛井离乡;即使像抗战这样大事件所引起基层人口的流动,我相信还是微乎其微的 不流动是从人和空间的关系上说的,从人和人在空间的排列关系上说就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以个人为单位的,而是以住在一处的集团为单位的。乡下最小的社区可以只有一户人家,但大多的农民是聚村而居,这一点对于我们乡土社会的性质很有影响。美国的乡下大多是一户人家自成一个单位,很少屋檐相接的邻舍。这是他们早年拓殖时代,人少地多的结果,同时也保持了他们个别负责、独来独往的精神。我们中国很少类似的情形,中国乡土社区的单位是村落,从三家村起可以到几千户的大村。我所说的孤立,隔膜是就村与村之间的关系而说的。社区间的往来疏少,在区域间接触少,生活隔离,各自保持着孤立的社会圈子。 乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会,常态的生活是终老是乡。假如在一个村子里的人都是这样的话,在人和人的关系上也就发生了一种特色,每个孩子都是在人家眼中看着长大的,在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟悉”的社会,没有陌生人的社会。熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。这感觉是无数次的小摩擦里陶炼出来的结果。这过程是《论语》第一句里的“习”字,“学”是和陌生事物的最初接触,“习”是陶炼,“不亦说乎”是描写熟悉之后的亲密感觉。在一个熟悉的社会中,我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同,规矩不是法律,规矩是“习”出来的礼俗。现代社会是个陌生人组成的社会,各人不知道各人的底细,所以得讲个明白;还要怕口说无凭,画个押,签个字,这样才发生法律。在乡土社会中法律是无从发生的。“这不是见外了么?”乡土社会里从熟悉得到信任,这信任其实最可靠也没有了,因为这是规矩。乡土社会的信用并不是对契约的重视,而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不加思索时的可靠性。 在我们社会的急速变迁中,从乡土社会进入现代社会的过程中,我们在乡土社会中所养成的生活方式处处产生了流弊,陌生么所组成的现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付的。 (摘编自费孝通《乡土中国 乡土本色》) 材料二: 中国是一个具有浓烈“乡土”味的国家,每一个个体,不需要纵向上溯得太远,也不需要横向扩展得太开,你就能够发现自己与乡村之间的息息关联。“乡村”,作为中国现代化的蓄水池和稳定器,构成了整个社会的底色,也成为了绝大多数人安放心灵的精神家园。进入21世纪前后,中国乡村社会出现了巨变,可谓“千年未有之大变局”。概括来看,这种巨变表现在三个层面。 第一个层面是治理之变。2006年取消了延续千年的农业税,而且还大规模地向农村进行财政转移支付,目前国家财政每年向农村的转移支付规模超过万亿。取消农业税和国家向农村大规模输入资源,极大地改善了国家与农民的关系,之前基于税费收取所形成的乡村治理体制不再适应新形势的需要。 第二个层面是村庄基础结构之变。进入新世纪前后,越来越多的农民进城务工经商,之前相对封闭且稳定的村庄边界大开,村庄社会结构迅速改变。村庄社会结构的改变起于一百多年前的现代化,器物层面的现代化推动了经济、制度和观念等现代性巨变。在现代性的冲击下,传统乡村社会中的诸多基础性结构,如宗族等地缘与血缘共同体及村庄内生秩序机制和地方性规范随之解体。 第三个层面是价值之变。传统中国农民有着强烈的生儿育女、传宗接代的观念,“生儿子、娶媳妇、抱孙子”成为农民人生“三部曲”。到了20世纪末,全国绝大多数地区农民的生育观念都已改变,传宗接代的观念大为淡化。一旦“传宗接代”这个千年以来一直支撑农民人生意义的价值失落,农民安身立命的基础就会出现变化。 发生在世纪之交的以上三层巨变都可以看作是现代化建设的后果。现代化不只是工业化,而且是现代的组织方式与思维观念对传统的替代。乡村社会基本秩序由之前的内生为主变成国家基层政权建设的组成部分,外生秩序逐渐代替了内生秩序。 (摘编自贺雪峰《我们所看到的乡土中国》) 材料三: 乡村振兴是一个系统、复杂的过程,要更好地推动乡村振兴战略的实施,就需要在农村、农业、农民上多下“绣花功夫”,依靠“新”助推乡村振兴。 党的十九大报告明确指出乡村振兴就是要以农村经济为基础,努力实现产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的美丽乡村。城市和农村在吸引人的力度上,显然城市更具有吸引力,其中一个重要原因就是城市环境好,要更好地实施乡村振兴战略,就需要让农村也美起来,这就需要完善乡村的“包装”,去美化乡村,打造“新农村”,才能够让乡村更具有魅力,更具有吸引力。 要推动乡村的发展,就需要牢牢抓住“农业”这个关键,而要让农业成为有吸引力的产业,就需要让农业的发展与市场接轨,才能够更好地实现农业的转型。发展新农业,通过不断做优做强做精特色优势产业,加大土地流转的力度,增强农业发展的科技化、机械化和智能化,提高土地产出率、资源利用率和劳动生产率,才能够提高农业的经济效益。 种养殖大户、家庭农场主、农业企业骨干和由城里打工返乡创业的新型农业经营主体让农民看到只有不断地自我革新,不断地自我进步,才能够掌握时代的主动权,成为乡村振兴发展的“主角”,这就需要加强对农民的培育,通过政府主导、立足产业、多方参与、注重实效的原则,打造一支新型的职业农民队伍,为乡村振兴提供强劲的人才支撑。 乡村振兴的号角已经吹响,蓝图已经绘就,要更好地落实乡村振兴战略,就需要依靠“新”的思维,新的改变,去推动农民农业农村的发展,让农业成为有奔头的产业,让农民成为有吸引力的职业,让农村成为安居乐业的美丽家园。 (摘编自中新网2019年12月2日陈红《乡村振兴要靠“新”》 1.下列对材料一相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) ( ) A.在乡下,土是农民的命根,他们黏着在土地上,直接靠农业来谋生,无论发生什么变故,都不会离开自己的乡土。 B.中国乡村和美国乡村有区别,中国是聚村而居,美国则多是一户人家自成一个单位,如此看来,他们更孤立、隔膜。 C.乡土社会在地方性的限制下成了一个生于斯、死于斯的社会,所以,在乡土社会中人和人之间的关系是“熟悉”的。 D.“熟悉”的乡村社会里不发生法律,人们尊奉乡村规矩,靠不逾规矩以得到自由,这规矩同样带有契约性。 2.根据材料二和材料三,下列说法不正确的一项是(3分) ( A.在中国,乡村关联到每一个人,构成了整个社会的底色,这让它成为绝大多数人安放心灵的精神家园。 B.随着现代化建设的推进,国家与农民的关系大为改善,乡村社会基本秩序已经纳入国家基层政权建设之中。 C.乡村环境美化起来,可以让乡村更具魅力,更能吸引人们从城市向乡村流动,有利于推动乡村的振兴。 D.只有抓住农业这个关键点,才能更好地推动乡村发展,乡村振兴需要政府引领、科技投入和人才支撑。 3.下列选项中不具有材料一“乡土社会”特征的一项是(3分) ( ) A.野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者。(欧阳修《醉翁亭记》) B.邻国相望,鸡犬之声相闻,民至老死,不相往来。(老子《道德经 第八十章》) C.孩子,在土里洗澡;爸爸,在土里流汗;爷爷,在土里埋葬。(臧克家《三代》) D.昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。(范成大《四时田园杂兴 其三十一》) 4.材料三的五个段落之间是怎样的关系?请简要说明。(4分) 5.材料一结尾说:“现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付的”,请结合材料二简要分析。(6分) (二)阅读 (本题共4小题,18分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 麦 收 孙 犁 1939年,冀中解放区小麦黄梢的时候。 二梅在街上来回地吹着笛子。青年妇女们一个一个从自家大门里走出来。她们站在那新刷写上晋察冀边区“双十纲领”的高房下面的大槐树树荫里。①她们简直是挤在一块儿,手里的铲镐碰得叮当乱响,还夹着清脆的说笑声。队伍站得整整齐齐,风吹动树枝筛下阳光来,在她们的头上、衣服上游动,染成各色各样的花。二梅站在队前问:“你们拿着家伙干什么去呀?”“挖沟!”大家一齐大声地回答。 “对了!驻在咱村的队伍,今天下午去打击敌人,这是为了保护咱们的麦子。我们也不能落后,我们把接村路挖通!”二梅用高粱秆分好段,用铁铲划上印,说:“来吧,两个人挖一秆,一把铁铲一把镐。” 队上的指导员从一块麦地里走出来,后面跟着个背大枪的矮个子通讯员。在村里住长了,他认识二梅。他说:“部长领导得好,真积极!”二梅也直起身子笑着说:“指导员,我们弄好了路,你们挡不住鬼子,叫他们冲过来,我们可批评你!”指导员说:“好,好,好。你听枪响吧!”指导员穿进另一块麦地,他的衣服和麦子一个颜色,麦穗打到他腰里。那个通讯员却淹没在麦地里了,只有那黑黝黝的枪口露在外头。不久,这枪口也消失不见了,②一只布谷鸟像是受了惊,慌慌张张地从东边飞过来,一声连着一声叫着:“莫黄莫割——莫黄莫割!” “嘎勾————”东边响了一声枪。妇女们拖着铁镐和铲从道沟里跳上来,向东边张望。枪声响得越来越密,越来越急,也越来越近了。二梅的脸有些青白。东边卷起了一团烟,罩住了金黄的麦子。机枪声、炮声,好像压低了那里的麦子。炮弹炸碎我们的土地,土地飞到半天空,那里面有多少炸碎了的金黄的麦穗!二梅知道这是敌人的炮。在那里作战的同志们是不是受了伤呢?她喊道:“我们不要在这里傻站着了,快回去抬担架,预备鸡蛋和水!” 当她们抬了几副担架回来,炮声停了,那一团烟也远了。但是枪声很响很急,二梅知道这是我们的军队追赶敌人了。她们很快向那里跑去。我们的军队把敌人赶回巢里,才停下来。二梅她们抬回受伤的指导员和他那矮矮的通讯员。这两个同志去夺敌人的重机枪,受了伤。她们把夺来的重机枪也放在一副担架上,还空着一副担架。她们回来,路过二梅家的地边,爷爷正靠在一捆牛腰粗的大麦个上等候,他担心他的孩子,眼望着东边的路。二梅说笑着回来了,看见爷爷,她说:“把麦个放在担架上,我们给你抬回去!”老头子听了孙女儿的话,真的把麦个放在担架上,看着孙女和她的伙伴抬着飞快地往村里去了。 第一副担架上是指导员,第二副担架上是通讯员,第三副担架上是重机枪,第四副担架上是麦子。老头子跟在后面,打着火抽着烟。③太阳已经有一半落到远远的西山里去了,在它上面是一团团千变万化的云彩————那在老人眼里,是一只虎,一只豹,一匹飞马,一只雄鹰。 晚上,奶奶又把饭放在那里,小桌上却有了白面饼。爷爷回来,二梅回来,奶奶说:“你今儿个更有功了,奶奶给你烙了白面饼,快点吃!”二梅说:“有功的是人家队伍上的人,有功的是指导员和通讯员,人家夺了敌人一挺重机枪,受了伤,先慰劳他们吧!”二梅带了自家的饼还有别人家的鸡蛋到指导员那里去,指导员和通讯员的伤口全包扎好了,躺在院当中月亮地里的软床上。 ④田野里是收割麦子和打场的声音,风吹来薄薄的小麦的香味。二梅和她的两个小组长站在受伤人的床前,念着妇救会的慰问信。二梅又念了她自己的慰问信。她念着,自己原是这样一个孩子,从小没了娘,在野地里,春天挑野菜,秋天拾庄稼,冬天割柴草,风吹着,雨打着,长到十五岁。八路军来了,赶上了正好的年岁,这样她就不再走奶奶的路、娘的路;一条完全崭新的路,在她眼前打开了。她的声音是那么庄严、热情和诚恳,感动得受了伤的人硬支起身来,严肃地听着。 (选自《孙犁作品精编》,有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( ) A.小说以冀中解放区麦收时节为叙事背景,把乡村群众的生产劳动与军民抗敌的战斗行动放在一起写,有鲜明的时代特色。 B.二梅与指导员战前的对话,既体现出军民之间融洽信任的关系,也凸显了二梅活泼爽朗的性格,为下文二梅投入战斗救援做铺垫。 C.结尾插叙二梅身世,交代她在八路军的影响下挣脱旧式妇女的命运,开启全新人生道路的经历,深化了革命成长主题。 D.“那个通讯员却淹没在麦地里了,只有那黑黝黝的枪口露在外头。”本文第四段与《百合花》中都写到了枪,但是作者的用意不同。 7.下列对文中画线句的赏析,不正确的一项是(3分) ( ). A.第①句用声音来写人,铲镐碰撞的声响夹杂“清脆的说笑声”,烘托了乡村妇女积极踊跃支援前线的热情。 B.第②句用受惊的布谷鸟渲染战前紧张氛围,鸟鸣声谐音双关,贴合麦收时节,也暗含老百姓对劳动成果的珍视。 C.第③句爷爷把云彩想象成虎、豹、飞马、雄鹰,这些意象烘托了老人内心对战争的恐惧与不安。 D.第④句用麦收的声响、清甜的麦香勾勒了一幅美好的田园丰收图景,凸显出保卫家园、守护劳动成果的主题。 8.“麦子”是贯穿全文的核心意象,请根据小说内容,简要分析“麦子”的多重意蕴。(6分) 9.本文与《百合花》均被认为是“诗性小说”。请结合文本分析两篇作品的诗性特征。(6分) (三)阅读 (本题共4小题,17分) 阅读下面的文言文,完成10~13题。 张养浩,字希孟,济南人。幼有行义,尝出,遇人有遗楮币于途者,其人已去,追而还之。年方十岁,读书不辍,父母忧其过勤而止之,养浩昼则默诵,夜则闭户,张灯窃读。 选授堂邑县尹。首毁淫祠三十余所,罢旧盗之朔望参者,曰:“彼皆良民,饥寒所迫,不得已而为盗耳;既加之以刑,犹以盗目之,是绝其自新之路也。”众盗感泣,互相戒曰:“毋负张公。”有李虎者,尝杀人,其党暴戾为害,民不堪命,旧尹莫敢诘问。养浩至,尽置诸法,民甚快之。去官十年,犹为立碑颂德。 英宗即位,命参议中书省事,会元夕,帝欲于内庭张灯为鳌山,即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入谏其略曰世祖临御三十余年每值元夕,闾阎之间,灯火亦禁;况阙庭之严,宫掖之邃,尤当戒慎。今灯山之构,臣以为所玩者小,所系者大;所乐者浅,所患者深。伏愿以崇俭虑远为法,以喜奢乐近为戒。”帝大怒,既览而喜曰:“非张希孟不敢言。”即罢之,仍赐尚服金织币一、帛一,以旌其直。丁父忧,未终丧,复以吏部尚书召,力辞不起。 天历二年,关中大旱,饥民相食,特拜陕西行台中丞。既闻命,即散其家之所有与乡里贫乏者,登车就道,遇饿者则赈之,死者则葬之。时斗米直十三缗,民持钞出籴,稍昏即不用,诣库换易,则豪猾党蔽,易十与五,累日不可得,民大困。乃检库中未毁昏钞文可验者,得一千八十五万五千余缗,悉以印记其背,又刻十贯、伍贯为券,给散贫乏。命米商视印记出粜,诣库验数以易之,于是吏弊不敢行。到官四月,未尝家居,止宿公署,终日无少怠。遂得疾不起,卒年六十。关中之人,哀之如失父母。 (节选自《元史 张养浩传》) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 拜住袖A其疏入B谏C其略D曰E世祖临御F三十余年G每值H元夕 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) ( A.“追而还之”中的“还”,与《梦游天姥吟留别》“别君去兮何时还”中的“还”意思不同。 B“年方十岁”中的“方”与《归园田居(其一)》中“方宅十余亩”的“方”意思不同。 C.“疏”,属于古籍注释体例之一,类似体例还有传、注、笺、正义、诠、义疏、义训等。 D“伏愿以崇俭虑远为法”中的“以”与《短歌行》中“何以解忧”的“以”意思不同。 12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分) ( ) A.张养浩从小品行端正,年纪还小的时候,从早上到晚上不停地读书,父母曾经担心他过于用功而制止他。 B.英宗想在宫内张灯结彩堆成鳌山,张养浩直接给皇帝上疏,劝以“崇俭”,英宗最终听取了他的意见。 C.关中大旱,张养浩接受任命,全力赈灾,他制止“豪猾”利用换钞盘剥百姓,让百姓能够正常买米。 D.张养浩到陕西做官四月,从来没有回自己家里住过,一直住在官府,一天到晚没有丝毫的懈怠。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)既加之以刑,犹以盗目之,是绝其自新之路也。(4分) (2)命米商视印记出粜,诣库验数以易之,于是吏弊不敢行。(4分) (四)阅读 (本题共3小题,19分) 阅读下面这首诗,完成14~16题。 金黄的稻束 郑 敏 金黄的稻束站在 割过的秋天的田里, 我想起无数个疲倦的母亲, 黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸, 收获日的满月在 高耸的树巅上, 暮色里,远山 围着我们的心边, 没有一个雕像能比这更静默。 肩荷着那伟大的疲倦,你们 在这伸向远远的一片 秋天的田里低首沉思, 静默。静默。历史也不过是 脚下一条流去的小河, 而你们,站在那儿, 将成为人类的一个思想。 14.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) ( ) A.“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味,但诗歌未写收获日的快慰和满足,却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。 B.“我想起无数个疲倦的母亲,/黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”,由稻束联想到母亲,将“皱”与“美丽”并置,既讴歌母亲的辛劳,也感叹时光流逝。 C.诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想,通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移,传达一时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。 D.“没有一个雕像能比这更静默”,文中反复提到“静默”,诗人认为稻束比人间雕像更精美华丽,意在突出稻束的壮美。 15.如何理解“历史也不过是脚下一条流去的小河,而你们,站在那儿,将成为人类的一个思想”?请结合诗句简要分析。(6分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(10分) (1)《沁园春 长沙》写景手法和角度多样,“ , ”运用对偶,俯仰结合,描写出了秋天橘子洲头自由奔放的动态之景。 (2)《静女》中,用动作细节展现女子的活泼俏皮和男子的憨厚痴情的句子是“ , 。” (3)《涉江采芙蓉》中“ ? ”两句以设问自然转折,点明采花无人可赠、所思之人远在他乡。 (4)李煜在《虞美人》(春花秋月何时了)中以物是人非来抒发亡国之痛的名句是:“ , 。” (5)秦观《鹊桥仙》(纤云弄巧)中,词人一反牛郎织女聚少离多的伤感,以豁达之语揭示真爱的真谛:“ , 。” 二、语言文字运用(本题共5小题,17分) 阅读下面的文字,完成17~21题。 成语和一般词语有相同的地方,也有不同的地方。它们都是造句的单位,在句子当中充当一定的成分,这是二者相同的地方。但是,词是概念的语言表达形式,而一般的短语(词组)是词和词临时性的组合。成语不同,它的意义不是各个词的词义的简单相加,而是由各个词所融合成的一个含意丰富深刻的整体。成语的整个结构是定型凝固的,一般不能任意变动词的位置,更换或增减其中的成分。这是成语和一般词语不同的地方。所以,成语的修辞作用和一般词语既有一致之处,又不完全一致。概括来说,主要有: 一是意蕴深厚。如前所说,成语是一个含意丰富深刻的整体,许多又来自神话寓言、历史故事、诗文语句以及表现了人民群众实践智慧结晶的俗语,所以文化含量高,意蕴深厚。 ① 。一般词组常常包含许多多音词,尤其是双音词;而成语则多由单音词构成,而且很少运用表示结构关系的虚词,因而显得十分精练。由于成语言简意赅,所以新闻标题也经常引用。 三是生动具体。 ② ,往往依赖于特定语境的配合;成语不尽相同,它是由几个词组成的一个整体,带有描写性,自身能给人以生动具体的感受。 四是风趣诙谐。有的成语不仅文字精练,而且风趣诙谐。例如:他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:“读书!”于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。“鼎沸”,形容水在鼎里沸腾的样子,“人声鼎沸”一般用于人声喧闹嘈杂。文中用这一成语形容孩子们在老师严厉督促下“放开喉咙”的读书声,带有夸张意味,语言幽默。 五是新鲜别致。成语当中有许多其意义不是字面的语意,而是一种比喻义。但是人们在运用时,有时不取其比喻义而取其字面意义,因而显得新鲜别致,引人入胜。 17.成语的整个结构一般是定型凝固的,下列成语中整体结构与其他三项不同的是(3分) ( ) A.顺水推舟 B.刮目相看 C.博闻强识 D.后起之秀 18.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(4分) 19.文中画横线的句子都有“一般”,说说二者用法与表意上的不同。(4分) ①成语和一般词语有相同的地方,也有不同的地方。 ②一般不能任意变动词的位置,更换或增减其中的成分。 20.成语言简意赅,可用于新闻标题、活动主题等。启智中学即将举办阅读节活动,请你为该活动拟定一个活动主题。要求:恰当使用成语,巧妙关联校名,不超过10字。(2分) 21.为方便读者理解原文中所指成语的修辞作用,请借鉴文中画波浪线的分析示例,从下列材料中任选一则对加点成语的修辞作用进行分析。(4分) (1)你们不应该打边区,你们不可以打边区。“鹬蚌相持,渔人得利”,“螳螂捕蝉,黄雀在后”,这两个故事,是有道理的。你们应该和我们一道去把日本占领的地方统一起来,把鬼子赶出去才是正经,何必急急忙忙地要来“统一”这块巴掌大的边区呢?大好河山,沦于敌手,你们不急,你们不忙,而却急于进攻边区,忙于打倒共产党,可痛也夫!可耻也夫! (毛泽东《质问国民党》) (2)主观主义和宗派主义的东西,表现在党八股式的文章和演说里面,却生怕人家驳,非常胆怯,于是就靠装样子吓人;以为这一吓,人家就会闭口,自己就可以“得胜回朝”了。 (毛泽东《反对党八股》) 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 《沁园春 长沙》中,诗人面对沉浮无主的苍茫大地,立下指点江山的理想;《哦,香雪》中,香雪们身处闭塞的山村,却怀揣着远方的憧憬;《峨日朵雪峰之侧》里,攀登者心怀雄鹰的向往,相伴的却只有蜘蛛…… 青春路上,理想高远,现实却各有模样。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,自拟标题;文体不限;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800字。 学科网(北京)股份有限公司 $