2026-2027学年高一上学期《爱护公物 从心做起》主题班会课件

公物是校园的公共财富，爱护它们是每位同学的责任与修养。 共建文明校园，从珍惜每一件公物开始。 CAMPUS CIVILITY RESPONSIBILITY 爱护公物 从心做起 高一2班主题班会 1.7.2013 开场：同学们好，今天我们开一节关于爱护公物的主题班会。公物就是我们每天使用的课桌、电灯、图书、体育器材，它们属于每一个人。这节课我们一起认识、反思并承诺。 ‹#› 你喜欢这样的环境吗？ 1.7.2013 ‹#› 校园里处处都是公物 教室桌椅每天陪伴我们学习 课桌椅、黑板、电灯、风扇、多媒体设备，是上课学习的基本保障。 公共设施服务每一位同学 图书、体育器材、卫生间、楼道扶手，人人都在使用，也人人都有责任维护。 1.7.2013 用六个篇章串起整节课：认识公物、直面现象、剖析危害、追根溯源、制度公约、践行倡议。告诉大家这节课既有数据也有公约，最后还要一起做承诺。 ‹#› 随手丢的垃圾 受伤的“桌椅” 污迹斑斑的墙壁 在校园里，你看到过哪些破坏公物的现象？ 轻度破坏 / 高频发生 在课桌上乱涂乱画、撕扯墙面张贴、踩踏草坪。看似小事，却最普遍。 中度破坏 / 影响较大 损坏门窗把手、弄坏水龙头、涂污黑板。影响正常使用，需要维修。 偶发无意 / 可以谅解 不小心碰倒物品、正常使用损耗。及时报告、主动补救即可。 恶意破坏 / 必须制止 故意砸坏设施、偷拿公物、纵火焚烧。性质严重，应严肃处理。 校园公物破坏行为 1.7.2013 这是最有冲击力的一页。用三个数字说明问题的严重性：每年报修的桌椅数量、人为损坏占比、维修费用。让同学意识到破坏不是小事。 ‹#› 破坏公物带来的四重危害 01 经济损失 维修和更换需要真金白银，这些钱本可以用于改善教学条件和丰富校园生活。 02 影响学习 损坏的桌椅、电灯、多媒体直接影响上课体验，让全班同学一起受影响。 03 安全隐患 破损的门窗、裸露的电线、毁坏的扶手可能造成伤害，威胁同学安全。 04 文明缺失 公物状态反映校园文明程度，破坏行为败坏风气，损害集体形象。 1.7.2013 把破坏行为分成四类，重点讲'轻度高频'最普遍，也最容易被忽视；'恶意破坏'必须制止。引导同学对号入座、自我检视。 ‹#› 破坏公物，损人也不利己；爱护公物，受益的是我们每一个人。 从个人修养到集体环境，珍惜公物体现的是责任与文明。 在整洁完好的教室里学习更专注，使用顺畅的器材运动更尽兴。公物完好，每个人的日常都更舒心。 个人层面：受益的是自己 完好的公物营造文明有序的校园氛围，减少维修开支，让集体资源用在更需要的地方。 集体层面：惠及的是大家 损人害己 还是利人利己 PERSONAL COLLECTIVE 1.7.2013 讲危害的四个层面：经济损失、影响学习、安全隐患、文明缺失。可举一个本班或本校的真实例子，让同学有共鸣。 ‹#› 追根溯源 剖析原因 正视问题 为什么破坏公物的行为屡禁不止？ 只有找到原因，才能对症下药； 只有人人自省，文明才能真正落地。 1.7.2013 进入第三章，从认识到行动。口号喊得再响不如做一件小事。 ‹#› 不少同学觉得公物是学校的、是大家的，损坏了有后勤维修，与自己无关。正是这种想法让破坏行为有了土壤。 观念淡薄 图一时方便或寻求刺激，在课桌上刻划、在墙面上涂写。把破坏当成个性，其实是文明的缺失。 图省事与恶作剧 从众心理、同伴起哄、缺乏有效监督，让个别破坏行为扩散成群体现象，伤害整个班级风气。 从众与监管缺位 观念淡薄 图省事 恶作剧 从众心理 45% 30% 15% 10% 破坏公物的几大原因 公物损坏往往不是偶然，背后是责任意识的缺失。只有认清根源，才能从思想上真正重视起来。 1.7.2013 用五年报修上升趋势的图表，说明问题在加剧。强调下降才是努力方向，引出后面的公约和行动。 ‹#› 公物报修数量逐年上升 千次 近五年校园公物报修次数持续走高，其中人为损坏占比超过六成。 课桌椅、门窗、水电设施是损坏最严重的三类公物。 报修越多，意味着浪费越多，本可用于学习和活动的经费被消耗。 下降趋势正是我们努力的方向：让爱护公物成为自觉习惯。 五年增长 / +80% 1.7.2013 这是本班的公约表，逐类讲清爱护要求、常见破坏行为和守护要点。可以现场讨论补充，形成班级共识。 ‹#› 公物报修次数(千次) 2021 2022 2023 2024 2025 6.2 7.1 8.3 9.6 11.2 怎样去爱护公物？ 爱护公物，从心做起！ 爱护环境，从心开始！ 公物类别 爱护要求 常见破坏行为 守护要点 课桌椅 轻用轻放、不刻划 刻字涂画、摇晃损坏 桌面整洁、损坏即报 门窗水电 随手关灯关水 踢砸门窗、长流水 人走断电、节约用水 图书器材 用完归位、爱惜 污损图书、私占器材 借阅登记、按期归还 墙面地面 保持清洁、不涂画 乱贴乱画、乱扔垃圾 垃圾入桶、墙面无痕 公共设施 共同维护、不攀爬 破坏扶手、损坏器材 文明使用、安全第一 班级爱护公物公约 1.7.2013 分析原因：观念淡薄、图省事与恶作剧、从众与监管缺位。承认这些心理很真实，但要引导同学正视并克服。 ‹#› 课桌椅：不在桌面刻划涂写，轻开轻关，损坏主动报告。 门窗水电：随手关灯关水，不踢不砸门窗，节约每一度电。 公共设施：爱护图书器材，用完归位，不私自带离校园。 环境卫生：垃圾入桶，不踩踏草坪，共同维护整洁校园。 公约细则：四类公物守护要点 1.7.2013 进入第二章，从现象转向原因。只有找到根源，才能解决问题。 ‹#› 践行倡议 付诸行动 从我做起 让爱护公物成为日常自觉的习惯 口号喊得再响，不如弯腰捡起一张纸； 文明始于细节，行动就在当下。 1.7.2013 日常可做的七件小事，都是从身边随手能做的。可以请几位同学说说自己最常做到的是哪一条。 ‹#› 日常可做的小事 爱护公物不必惊天动地，就从这些随手可做的小事开始。 轻开轻关门窗 不猛推猛拉，延长门窗使用寿命。 随手关灯关水 离开教室断电断水，杜绝长明灯长流水。 不在墙面涂画 保持墙面整洁，让校园始终清爽美观。 爱护课桌椅 不刻划不摇晃，损坏主动报告维修。 图书器材归位 用完放回原处，方便下一位同学使用。 垃圾准确入桶 不乱扔乱倒，共同维护环境卫生。 1.7.2013 用画面感带同学认识身边的公物：教室的桌椅电灯、图书馆的图书、操场的器材。强调'公物无处不在，人人都在使用，人人都有责任'。 ‹#› 班级监督与正向激励 光靠自觉不够，还需要互相提醒、正向激励，让爱护公物成为班级共识。 轮值 设立公物守护员 每周 由值日同学负责巡查教室公物状况。 开展文明评比 每月 评选爱护公物之星，树立身边榜样。 及时报修登记 发现 损坏第一时间登记，避免小问题变大故障。 互相善意提醒 人人 看到破坏行为主动劝阻，形成好风气。 主题班会回顾 定期 每学期重温公约，巩固爱护公物意识。 正向激励为主 表扬 多鼓励多肯定，让文明行为被看见。 1.7.2013 光靠自觉不够，还要有监督与激励：守护员、文明评比、报修登记、互相提醒。强调正向激励为主。 ‹#› 从你我做起 从现在做起 文明不是口号，而是日复一日的坚持。让爱护公物融入每一天的校园生活。 每天 进出轻手轻脚 随手 离开教室顺手关灯、关电扇、关多媒体。 使用爱惜小心 处处 用水用电、借还器材都轻拿轻放。 看到主动维护 常常 发现小损坏及时报修，不让问题扩大。 劝阻不文明行为 人人 遇到破坏公物，勇敢而礼貌地提醒。 带动身边同学 时时 用自身行动影响同伴，形成文明氛围。 坚持养成习惯 久久 把爱护公物变成无需提醒的自觉。 1.7.2013 把行动落实到每天、随手、处处、常常。核心是'坚持养成习惯'，让爱护公物变成无需提醒的自觉。 ‹#› 倡议一：像爱护自己的物品一样爱护校园里的一切公物。 倡议二：从关灯、关水、轻关门这些小事做起，养成好习惯。 倡议三：看到破坏公物的行为，主动劝阻、及时报告。 倡议四：争做文明使者，带动身边同学共同守护校园。 爱护公物倡议书 1.7.2013 宣读倡议书四条，声音可以更有力。这是全班共同的承诺，也是班会的情感高潮。 ‹#› 我们美丽的校园 1.7.2013 回顾六个篇章，帮同学梳理整节课的逻辑主线，加深印象。 ‹#› CIVILITY RESPONSIBILITY ACTION 谢谢观看 / THANKS 让爱护公物成为我们的习惯 文明的校园，由每一个珍惜公物的你共同创造。 从现在起，从身边的小事做起。 1.7.2013 结尾：文明的校园由每一个珍惜公物的你共同创造。号召大家从现在、从身边小事做起。谢谢大家。 ‹#› $