语文园地四 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

梳理与交流 学习任务一 百余年来，中华儿女肩负“责任”，勇担使命，为祖国的建设和发展作出了卓越贡献。结合本单元课文，查阅杰出人物资料，说说你对“责任”的新认识。 国外学界曾断言 “中国贫油”。李四光创立地质力学，不信外国结论，带领地质队伍勘探，找到大庆、胜利、大港等油田，摘掉中国 “贫油” 帽子；同时指导勘探铀矿，为原子弹、氢弹研制提供原料基础，还研究地震预测、冰川地质。 他说：我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。 华罗庚只有初中学历，刻苦自学成为世界级数学家。新中国成立后，放弃美国优厚待遇毅然回国。他不仅在解析数论等领域取得重大成果，还走进工厂、矿山，推广统筹法、优选法，用简单数学帮工人提升生产效率，培养了陈景润等一大批数学人才。 归国时他写下：梁园虽好，非久居之乡，归去来兮。 1958 年，邓稼先接受秘密任务，隐姓埋名28年扎根戈壁，投身核武器研制。在条件艰苦、缺少计算机的年代，带领团队靠算盘、手摇计算机反复演算。1964 年我国第一颗原子弹爆炸成功，1967 年氢弹爆炸成功。一次核试验事故，他不顾危险冲进爆区寻找碎片，遭受核辐射，晚年身患重病，仍坚持规划我国核事业发展。他用一生筑牢国家国防盾牌。 目睹饥荒带来的苦难，袁隆平立志研究高产水稻。当时国际普遍认为水稻没有杂种优势，他坚持在田间寻找野生稻，发现 “野败”，攻克杂交水稻难题。从三系杂交稻、两系杂交稻到超级稻，不断刷新亩产纪录。杂交水稻大幅增产，养活了亿万中国人，还推广到多国。他一生有两个梦想：禾下乘凉梦、杂交水稻覆盖全球梦，一辈子扎根稻田，让中国人把饭碗牢牢端在自己手中。 上世纪 60 年代，疟疾肆虐，原有药物失效。屠呦呦担任“523”抗疟项目组长，翻阅大量中医古籍，从《肘后备急方》“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”得到启发，意识到不能高温煎煮，改用乙醚低温提取。为验证药物安全，她主动以身试药，成功提取青蒿素。青蒿素挽救全球数百万人生命，2015 年屠呦呦获诺贝尔生理学或医学奖，是首位获得该奖的中国本土科学家。 1962 年，河南兰考饱受风沙、内涝、盐碱 “三害”，饥荒严重。焦裕禄临危受命担任兰考县委书记。他身患严重肝病，仍骑着破自行车走遍全县 120 多个村庄，查风口、探流沙、绘沙丘图，带领群众种泡桐固沙、翻淤压碱，治理灾害。肝痛难忍时，就用硬物顶住肝部，藤椅都被顶出一个洞。他说：活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好。他心中装着全体人民，唯独没有自己，被称为县委书记的榜样。 1978 年，安徽凤阳小岗村，集体“大锅饭”生产积极性低，村民常年外出讨饭。在当时的环境下，18户农民冒着巨大风险，在煤油灯下秘密签下生死契约，按下鲜红手印，偷偷实行分田到户、大包干：交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的。第二年粮食大丰收，产量相当于过去十年总和，村民不再外出讨饭。这一伟大创举，拉开了中国农村改革的序幕，推动全国农村家庭联产承包责任制的推广，极大解放农村生产力。 李四光创立地质力学，为中国摘掉“贫油”帽子，一生扎根地质事业；邓稼先隐姓埋名28年，投身“两弹”研发，用生命践行国防使命。责任就是在平凡岗位上，把个人选择与国家需要紧紧相连，用坚守书写忠诚。 袁隆平数十年如一日研究杂交水稻，解决数亿人温饱问题；屠呦呦历经380多次失败，提取青蒿素，挽救全球数百万生命。责任是面对困难不退缩，以百折不挠的毅力，攻克难关、创造奇迹。 阅读时，遇到理解有困难、想继续了解或需要进一步验证的内容，可以试着查找资料来解决。结合本单元课文的学习，和同学交流你通过查找资料解决了什么问题，有哪些收获和体会。 读《示儿》时，我查找资料，了解了历史背景和作者生平，从而更深入理解了这首诗表达的伤痛之情。 读《圆明园的毁灭》时，我查找资料，了解了圆明园当年的辉煌，也更加理解了作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。 读《少年中国说》时，我查找资料，知晓清末国力衰败、列强欺凌的背景，也更明白作者为何热切期盼少年奋发图强，深知少年肩负振兴国家的重任。 读《题临安邸》时，我查找资料，知晓靖康之耻、宋室南渡的历史与诗人林升的处境，读懂南宋权贵偏安江南、沉溺享乐，全然忘却中原故土沦陷的耻辱，从而更深刻体会诗中辛辣的讽刺，以及诗人忧国忧民的悲愤之情。 词句段运用 学习任务二 下面每组词语的意思有什么相同和不同之处？选择其中一个词语写一段话。 每组词语的意思相近，但感情色彩不同。 第一行是褒义词，带有赞赏、喜爱、褒扬、钦佩的感情色彩。 第二行是贬义词，带有批评、否定、嘲讽、憎恨的感情色彩。 举世闻名 全世界都知道。形容非常著名。 用在非常著名的人或事物上 臭名远扬 坏名声传得很远。 用在做了坏事的人身上 名声影响很大 兴高采烈 多形容兴致高，精神饱满。 兴致高，非常高兴 得意忘形 形容高兴得控制不住自己。 高兴得忘乎所以了 都有高兴的意思 足智多谋 富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 富有智慧善于谋划 诡计多端 形容坏主意很多。 坏主意很多 主意多 呕心沥血 比喻用尽心思。 费尽心血做好事 处心积虑 形容蓄谋已久。 挖空心思做坏事 想尽办法谋划好久 选择一个词语写一段话，注意把词语的感情色彩运用准确。写完后读给同学听。 书 写 提 示 学习任务三 观察这两首古诗的书写行款，你发现了什么？ 横向书写 竖向书写 每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。 注意笔画、结构等方面的细节。 横写从左往右，从上到下书写。 落款 每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。 注意笔画、结构等方面的细节。 竖写从上到下，从右往左。 落款 每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。 注意笔画、结构等方面的细节。 书写提示 竖写从上到下，从右往左。 落款 古诗可以有不同的书写形式，选择一首古诗，按照上面样例 的格式书写。 日 积 月 累 学习任务四 朗读下面的成语，注意读准字音。读完后说说自己的发现。 上面两行成语，是太平盛世时期的社会景象。 下面两行成语，是战乱动荡时期的社会景象。 太平盛世 比喻非常兴盛安定的社会。 国泰民安 国家太平，人民生活安定。 丰衣足食 形容生活富裕。 安居乐业 安定地生活，愉快地工作。 政通人和 政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。 人寿年丰 人健康，年成好，形容生活安乐美好。 夜不闭户 夜间不用关闭门户睡觉，形容社会安定，风气良好。 路不拾遗 东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。 多事之秋 事故或事变多的时期，多指动荡不安的政局。 兵荒马乱 形容战时社会动荡不安的景象。 流离失所 到处流浪，没有安身的地方。 生灵涂炭 百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。 家破人亡 家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。 哀鸿遍野 形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。哀鸿，哀鸣的大雁。 民不聊生 人民没办法生活。 内忧外患 指国家内有变乱，外遭侵扰。也泛指来自内部的矛盾纠纷和来自外部的威胁压力。 我们现在虽然生活在国泰民安、丰衣足食的太平盛世，人们安居乐业，但我们不能忘记英法联军在圆明园内的掠夺、毁坏、放火的罪恶行径。要牢记我们国家曾经遭受侵略者入侵的屈辱历史，发愤图强，让我们的祖国更加强大。 联系本单元学过的课文，结合每篇课文的内容和时代背景， 用上其中的成语说说自己的阅读感受吧。 选择合适的词语填空。 繁荣昌盛 长治久安 国富民强 普天同庆 祸乱滔天 颠沛流离 十室九空 民生凋敝 86413.68 $