精品解析：河北省唐山市遵化市2025-2026学年统编版2016六年级上学期11月阶段性质量监测语文试题

遵化市2025—2026学年度第一学期小学阶段性质量监测 小学六年级语文 1. 根据语境，看拼音写词语。 （1）站在峡谷边缘远眺，一道瀑布从xuán（ ）崖上páo xiào（ ）着冲下来，顺着崖壁xiān（ ）起层层气浪，那气势犹如千军万马冲破城门。 （2）一杯热乎乎的奶茶是主人lǐ mào（ ）和热情的真挚流露；一缕yōu yǎ（ ）的甜香，萦绕着丁香般的轻愁；一声zhǎn（ ）钉jié（ ）铁的“走”，是英雄惊天动地的爱国情怀……万物虽渺小，美好却永驻人间。 将最恰当的选项填在括号内。 2. 下列加点字的读音或解释全部正确的一项是（ ）。 A. 矗立（zhù） 势不可当（担当） B. 风靡（mǐ） 暴露无遗（露出来） C. 陨石（shǔn） 化为乌有（乌黑） D. 政府（zhèn） 全神贯注（集中在一点） 3. 下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（ ）。 A. 妈妈告诫丽丽不要因为一次考试得满分就忘乎所以，要谦虚好学。 B. 我特别敬佩那些在战场上虎视眈眈的大英雄。 C. 考试前我没有认真复习，结果考得很差，真是自作自受。 D. 这幅画色彩鲜艳，构图巧妙，真是别出心裁。 4. “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这两句诗，高度概括了红军长征中两次重要经历，指的是（ ）。 A. 四渡赤水和血战湘江 B. 巧渡金沙江和四渡赤水 C. 巧渡金沙江和飞夺泸定桥 D. 四渡赤水和飞夺泸定桥 5. 下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。 A. 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 B. 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 C. 战士们像潮水一般冲向敌人的阵地。 D. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 6. 下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）。 A. 《草原》一文，老舍按照“草原美景—欢迎远客—亲切相见—热情款待—联欢话别”的顺序，描绘了草原的秀丽风光和蒙古族人民的热情好客。 B. 《丁香结》中，作者由“丁香结”联想到人生中的“结”，表现了积极豁达的人生态度。 C. 《狼牙山五壮士》按照事情发展顺序叙述，既写了七连六班这个群体，也写了每位战士，属于环境描写。 D. 《穷人》一文中，桑娜在发现邻居西蒙去世，孩子无人照顾时，心怀忐忑地收养了两个孩子，体现了人性的善良。 读语段，按要求完成词句练习。 在班级课外阅读分享活动中，乔乔_________：“我最喜欢小英雄雨来，他让我明白了什么是真正的勇气！”木木_________：“每一本书都像是一位良师益友，引领我们思考成长的意义。”小雨_________：“这次活动让我更加热爱阅读，期待下一次精彩的阅读之旅。”……每一位同学的分享，文文都听得聚精会神，仿佛被打开了一扇通往奇妙世界的大门。 7. 写人物说话时，可以用不同的方式来表达“说”的意思。请在语段的横线上填上恰当的表示“说”的词语。 8. 请通过动作、神态描写，将文文“聚精会神”聆听的样子写具体、写生动。 ___________________________________________________________ 积累运用。 9. 周末跟着家人去乡村游玩，远远望见青山环绕着村落，村口的绿树随风摇曳，这景象让我想起孟浩然《过故人庄》里的诗句：“_______________，_______________。” 10. 夏日游西湖，骤起狂风卷地而来，瞬间吹散漫天乌云。雨后澄澈碧空倒映水中，宛若天地相连浑然一体。难怪苏轼会在《六月二十七日望湖楼醉书》中，用“_______________，_______________”这两句诗，精准勾勒出这令人惊叹的景致。 11. 守护国家领土完整，就像守护朝夕相伴的家园一样重要。日常中我们要多关注国家大事，在心中筑牢“领土神圣不可侵犯”的信念，这便是对抗金名臣李纲“_______________，_______________，_______________”这句名言的切实践行。 阅读《穷人》选段，完成习题。 ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 12. 联系上下文，“忐忑不安”的意思是_________________________________。 13. 选段中，桑娜“心跳得很厉害”却“觉得非这样做不可”，“这样做”具体指_____________，她“觉得非这样做不可”的根本原因是______________________。 14. 透过动作能看出人物内心：从桑娜“连忙把帐子拉好”这个动作，你能看出她心里在想些什么？（至少写出两个方面） ________________________________________________________ 15. 课文结尾，当桑娜拉开帐子，渔夫看见床上邻居西蒙的两个孩子时，会有怎样的反应？请你展开想象，试着描写他的神态、语言或动作。 ____________________________________________________________ 课外阅读。 校园运动会开幕式 ①秋日的阳光洒满操场，红色的跑道像一条鲜艳的绸带环绕着绿茵场。上午八点整，校园运动会开幕式正式拉开帷幕，各班同学穿着统一的服装，举着彩色的班牌，从教学楼前的广场依次向操场走来，整个校园都沉浸在热闹又庄重的氛围里。 ②走在最前面的是国旗护卫队，四名高年级的学长穿着洁白的校服，手擎鲜艳的五星红旗，步伐整齐得像踩着节拍器，每一步都踏得坚定有力。紧随其后的是鼓号队，金色的鼓槌敲击着鼓面，清脆的号声划破天空，队员们脸上带着昂扬的笑容，肩膀随着节奏轻轻晃动。 ③各班方队更是各具特色。三年级（2）班的同学戴着小黄帽，手里挥舞着向日葵花束，走到主席台前时，突然变换队形，拼成了一个大大的“加油”字样，引得台下响起阵阵掌声；五年级（1）班则穿着蓝白相间的运动服，每人手里拿着一把小小的纸飞机，走到操场中央时，大家一起将飞机掷向天空，白色的纸飞机在阳光下划出一道道弧线，像一群展翅的小鸟。 ④操场边的观众席上，拉拉队的同学挥舞着彩色气球，拉着写有“少年无畏，逐梦扬威”的横幅，嗓子都快喊哑了：“加油！加油！” ⑤主席台上，校长微笑着注视着每一支队伍，当最后一个班级走到指定位置站好，全场瞬间安静下来。校长拿起话筒，声音温和却有力：“我宣布，本次校园运动会正式开始！”话音刚落，五彩的礼花从操场四周腾空而起，鼓号声、掌声、欢呼声再次交织在一起，像一首热闹的交响乐，久久回荡在校园上空。 16. 请用小标题概括各自然段主要内容。 ①____________________→②国旗护卫队与鼓号队出场→③____________________→④拉拉队同学助威→⑤校长宣布运动会开始 17. 从短文结尾可以感受到________________________________。 18. 短文主要采用“点面结合”的写法，结合短文内容说说这样写的好处。 _______________________________________________ 19. 作批注是很好的学习方法。请用“______”画出一处你感受最深的语句，并抓住关键词语在下面横线上作批注。 ____________________________________________________ 20. 文中描写了不同班级的方队特色，除了三年级（2）班和五年级（1）班，请你发挥想象，再描写一个班级的方队特点。 ____________________________________________________ 21. 习作乐园。 生活中，总有一些人或事让你印象深刻，可能是一位帮助过你的陌生人，可能是一次让你成长的挫折，可能是一处让你难忘的风景……请以“留在心底的________”为题，写一篇习作。 要求：①先把题目补充完整（如“温暖”“风景”“约定”）；②围绕题目选择具体的内容，描写要细致，感情要真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 遵化市2025—2026学年度第一学期小学阶段性质量监测 小学六年级语文 1. 根据语境，看拼音写词语。 （1）站在峡谷边缘远眺，一道瀑布从xuán（ ）崖上páo xiào（ ）着冲下来，顺着崖壁xiān（ ）起层层气浪，那气势犹如千军万马冲破城门。 （2）一杯热乎乎的奶茶是主人lǐ mào（ ）和热情的真挚流露；一缕yōu yǎ（ ）的甜香，萦绕着丁香般的轻愁；一声zhǎn（ ）钉jié（ ）铁的“走”，是英雄惊天动地的爱国情怀……万物虽渺小，美好却永驻人间。 【答案】 ①. 悬 ②. 咆哮 ③. 掀 ④. 礼貌 ⑤. 幽雅 ⑥. 斩 ⑦. 截 【解析】 【详解】（1）书写时注意“悬、哮、掀”的正确写法。 （2）书写时注意“貌、幽、雅、截”的正确写法。 将最恰当的选项填在括号内。 2. 下列加点字的读音或解释全部正确的一项是（ ）。 A. 矗立（zhù） 势不可当（担当） B. 风靡（mǐ） 暴露无遗（露出来） C. 陨石（shǔn） 化为乌有（乌黑） D. 政府（zhèn） 全神贯注（集中在一点） 【答案】B 【解析】 【详解】A.矗立（chù），势不可当（抵挡）； C.陨石（yǔn），化为乌有（空、没有）； D.政府（zhèng）。 3. 下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（ ）。 A. 妈妈告诫丽丽不要因为一次考试得满分就忘乎所以，要谦虚好学。 B. 我特别敬佩那些在战场上虎视眈眈的大英雄。 C. 考试前我没有认真复习，结果考得很差，真是自作自受。 D. 这幅画色彩鲜艳，构图巧妙，真是别出心裁。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“虎视眈眈”是贬义词，意思是像老虎那样凶狠地盯着。形容心怀不善，伺机攫取。句子中用来形容“大英雄”，属于褒贬误用。大英雄在战场上应该是英勇杀敌、视死如归的，不能用带有贬义色彩的词语来形容。 4. “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这两句诗，高度概括了红军长征中两次重要经历，指的是（ ）。 A. 四渡赤水和血战湘江 B. 巧渡金沙江和四渡赤水 C. 巧渡金沙江和飞夺泸定桥 D. 四渡赤水和飞夺泸定桥 【答案】C 【解析】 【详解】“金沙水拍云崖暖”——指红军巧渡金沙江（金沙江），“暖”写出摆脱追兵后的喜悦；“大渡桥横铁索寒”——指红军飞夺泸定桥（大渡河上的泸定桥，只剩铁索），“寒”写出夺桥战斗的惊险悲壮。所以对应巧渡金沙江和飞夺泸定桥。 5. 下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。 A. 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 B. 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 C. 战士们像潮水一般冲向敌人的阵地。 D. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 【答案】D 【解析】 【详解】A．把“微云”比作“轻纱”，有本体（微云）、喻体（轻纱）和比喻词（似的），生动形象地写出了微云的轻薄、透明，属于比喻修辞； B．把“小丘的线条”比作“只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画”，有本体（小丘的线条）、喻体（中国画）和比喻词（就像），形象地写出了小丘线条的柔美和色彩的翠绿，属于比喻修辞； C．把“战士们”比作“潮水”，有本体（战士们）、喻体（潮水）和比喻词（像），生动地写出了战士们冲锋时的气势磅礴和人数众多，属于比喻修辞； D．“觉得这个碗有千斤重”故意夸大碗的重量，用来突出内心沉重，属于夸张修辞。 6. 下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）。 A. 《草原》一文，老舍按照“草原美景—欢迎远客—亲切相见—热情款待—联欢话别”的顺序，描绘了草原的秀丽风光和蒙古族人民的热情好客。 B. 《丁香结》中，作者由“丁香结”联想到人生中的“结”，表现了积极豁达的人生态度。 C. 《狼牙山五壮士》按照事情发展顺序叙述，既写了七连六班这个群体，也写了每位战士，属于环境描写。 D. 《穷人》一文中，桑娜在发现邻居西蒙去世，孩子无人照顾时，心怀忐忑地收养了两个孩子，体现了人性的善良。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《狼牙山五壮士》既写了七连六班这个群体，也写了每位战士，这是运用了‌点面结合‌的写法，属于人物描写（动作、神态等），而非“环境描写”，理解错误。 读语段，按要求完成词句练习。 在班级课外阅读分享活动中，乔乔_________：“我最喜欢小英雄雨来，他让我明白了什么是真正的勇气！”木木_________：“每一本书都像是一位良师益友，引领我们思考成长的意义。”小雨_________：“这次活动让我更加热爱阅读，期待下一次精彩的阅读之旅。”……每一位同学的分享，文文都听得聚精会神，仿佛被打开了一扇通往奇妙世界的大门。 7. 写人物说话时，可以用不同的方式来表达“说”的意思。请在语段的横线上填上恰当的表示“说”的词语。 8. 请通过动作、神态描写，将文文“聚精会神”聆听的样子写具体、写生动。 ___________________________________________________________ 【答案】7. 赞叹；感慨；畅谈 8. 文文身体微微前倾，眼睛紧紧望着发言的同学，耳朵认真倾听，脸上满是投入的神情，生怕错过任何一句分享。 【解析】 【7题详解】 第一空：乔乔在分享自己敬佩的英雄，内心满是赞许，适合选用带有赞美意味的词语。可填赞叹、称赞、夸赞。 第二空：木木在抒发读书带来的思考与体会，内心深有感触，适合选用带有抒发内心感想意味的词语。可填感慨、感叹、慨叹。 第三空：小雨在简短表达参与活动后的收获与期盼，内心满怀期待，适合选用抒发个人感受的词语。可填感叹、说道、感言。 【8题详解】 聚精会神：集中全部精神，形容注意力高度集中。 抓住动作（身子前倾、侧耳细听、屏住呼吸）和神态（目不转睛）进行细节描写。本题答案不唯一。 示例：文文托着下巴，双眼紧紧盯着发言的同学，连身子都微微向前探，听得入了迷。 积累运用。 9. 周末跟着家人去乡村游玩，远远望见青山环绕着村落，村口的绿树随风摇曳，这景象让我想起孟浩然《过故人庄》里的诗句：“_______________，_______________。” 【答案】 ①. 绿树村边合 ②. 青山郭外斜 【解析】 【详解】本答案出自孟浩然的《过故人庄》，诗句描写绿树环绕村庄、青山在城外横斜的田园景色，和题干里青山环绕村落、村口绿树摇曳的画面相匹配。 10. 夏日游西湖，骤起狂风卷地而来，瞬间吹散漫天乌云。雨后澄澈碧空倒映水中，宛若天地相连浑然一体。难怪苏轼会在《六月二十七日望湖楼醉书》中，用“_______________，_______________”这两句诗，精准勾勒出这令人惊叹的景致。 【答案】 ①. 卷地风来忽吹散 ②. 望湖楼下水如天 【解析】 【详解】本题答案出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书・其一》，诗句里“卷地风来忽吹散”写狂风席卷大地，一下子吹散乌云，对应题干“骤起狂风卷地而来，瞬间吹散漫天乌云”，“望湖楼下水如天”写雨后湖水澄澈，水面和蓝天融为一体，对应题干“雨后澄澈碧空倒映水中，宛若天地相连浑然一体”，两句刚好完整匹配文段描绘的西湖骤雨过后水天一色的画面。 11. 守护国家领土完整，就像守护朝夕相伴的家园一样重要。日常中我们要多关注国家大事，在心中筑牢“领土神圣不可侵犯”的信念，这便是对抗金名臣李纲“_______________，_______________，_______________”这句名言的切实践行。 【答案】 ①. 祖宗疆土 ②. 当以死守 ③. 不可以尺寸与人 【解析】 【详解】“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”出自《宋史・李纲传上》，是抗金名臣李纲的名言。句子表达祖先传下来的国土，要拼死坚守，一寸一尺的土地都不能够割让给别人，体现誓死捍卫国家领土的坚定立场，契合题干守护国家领土完整、坚守领土神圣不可侵犯的信念这一内容。 阅读《穷人》选段，完成习题。 ①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 ②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 12. 联系上下文，“忐忑不安”的意思是_________________________________。 13. 选段中，桑娜“心跳得很厉害”却“觉得非这样做不可”，“这样做”具体指_____________，她“觉得非这样做不可”的根本原因是______________________。 14. 透过动作能看出人物内心：从桑娜“连忙把帐子拉好”这个动作，你能看出她心里在想些什么？（至少写出两个方面） ________________________________________________________ 15. 课文结尾，当桑娜拉开帐子，渔夫看见床上邻居西蒙的两个孩子时，会有怎样的反应？请你展开想象，试着描写他的神态、语言或动作。 ____________________________________________________________ 【答案】12. 形容桑娜把邻居的孩子抱回家后，担心丈夫责怪，心里紧张、不安定的样子 13. ①. 把西蒙的两个孩子抱回家 ②. 桑娜心地善良，同情孤儿 14. ①怕丈夫发现后生气责怪；②想保护孩子，怕冷风冻着孩子。 15. 渔夫的眉头渐渐舒展开来，他长长地舒了一口气，脸上露出了欣慰的笑容。他走过去，轻轻摸了摸两个孩子的头，转头对桑娜说：“你做得对，我就知道你会这么做的！咱们虽然苦点，但总能熬过去的。这两个孩子，咱们一定得养活！”说着，他紧紧地握住了桑娜的手，眼神里满是坚定和温柔。 【解析】 【导语】本选段截取《穷人》中的核心心理冲突片段，以细腻动作、直白内心独白，精准刻画出桑娜抱回孤儿后焦灼又坚定的状态，把底层贫苦小人物的善良与挣扎具象化。配套习题由词义理解到细节揣摩、再到想象拓展，层级清晰，紧扣人物特质，能有效引导读者体悟文本的人文温度。 【12题详解】 “忐忑不安”原指心神不定，心神极为不安。在选段中，桑娜把邻居西蒙的孩子抱回家后，心里很乱，不知道丈夫回来后会怎么想。她担心丈夫不同意，甚至可能挨揍，但又觉得必须这么做。这里的“忐忑不安”就是指桑娜抱回孩子后，心情非常紧张、不安，不知道丈夫会作何反应，内心十分矛盾和担忧。 【13题详解】 首先找到“这样做”指代的内容。结合第①段：“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里……她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起……”可以看出，“这样做”就是指桑娜把邻居西蒙的两个孩子抱回家抚养。其次，她为什么“觉得非这样做不可”？根本原因在于桑娜的善良和同情心。西蒙已经去世，留下两个年幼的孩子，如果不抱回家，孩子就会冻死、饿死。桑娜虽然自己家很穷，但她不忍心看着孩子受苦，这是她作为人的本能和善良的本性。 【14题详解】 “连忙把帐子拉好”这个动作发生在桑娜把两个孩子抱回家，放在床上之后。此时她“心跳得很厉害”，说明她内心很紧张。她“连忙”拉好帐子，一方面是不想让丈夫一回来就发现多了两个孩子，想先安顿好孩子；另一方面也是怕孩子着凉，体现了她的细心。同时，这也表现了她内心的慌乱，想尽量把一切都安排妥当，再面对丈夫。 【15题详解】 渔夫虽然贫穷但同样善良。看到孩子后，应该会先惊讶，然后理解妻子的做法，并决定共同承担抚养责任。 示例：渔夫猛地睁大了眼睛，捂住嘴轻轻吸了一口气，随即松开手，原本紧绷的肩膀慢慢放松下来。他侧过头看向身后捏着衣角的桑娜，抬起粗糙的手掌轻轻按在桑娜的肩上，哑着嗓子说：“原来是这样，你比我先一步想到了。咱们可不能让这两个小东西跟着西蒙去，咬咬牙，多添两张嘴，我多跑几趟海，总能把他们养大的。”说完他轻轻走到床边，俯下身给两个孩子盖好滑下去的被子，动作轻柔得怕吵醒了熟睡的孩子。 课外阅读。 校园运动会开幕式 ①秋日的阳光洒满操场，红色的跑道像一条鲜艳的绸带环绕着绿茵场。上午八点整，校园运动会开幕式正式拉开帷幕，各班同学穿着统一的服装，举着彩色的班牌，从教学楼前的广场依次向操场走来，整个校园都沉浸在热闹又庄重的氛围里。 ②走在最前面的是国旗护卫队，四名高年级的学长穿着洁白的校服，手擎鲜艳的五星红旗，步伐整齐得像踩着节拍器，每一步都踏得坚定有力。紧随其后的是鼓号队，金色的鼓槌敲击着鼓面，清脆的号声划破天空，队员们脸上带着昂扬的笑容，肩膀随着节奏轻轻晃动。 ③各班方队更是各具特色。三年级（2）班的同学戴着小黄帽，手里挥舞着向日葵花束，走到主席台前时，突然变换队形，拼成了一个大大的“加油”字样，引得台下响起阵阵掌声；五年级（1）班则穿着蓝白相间的运动服，每人手里拿着一把小小的纸飞机，走到操场中央时，大家一起将飞机掷向天空，白色的纸飞机在阳光下划出一道道弧线，像一群展翅的小鸟。 ④操场边的观众席上，拉拉队的同学挥舞着彩色气球，拉着写有“少年无畏，逐梦扬威”的横幅，嗓子都快喊哑了：“加油！加油！” ⑤主席台上，校长微笑着注视着每一支队伍，当最后一个班级走到指定位置站好，全场瞬间安静下来。校长拿起话筒，声音温和却有力：“我宣布，本次校园运动会正式开始！”话音刚落，五彩的礼花从操场四周腾空而起，鼓号声、掌声、欢呼声再次交织在一起，像一首热闹的交响乐，久久回荡在校园上空。 16. 请用小标题概括各自然段主要内容。 ①____________________→②国旗护卫队与鼓号队出场→③____________________→④拉拉队同学助威→⑤校长宣布运动会开始 17. 从短文结尾可以感受到________________________________。 18. 短文主要采用“点面结合”的写法，结合短文内容说说这样写的好处。 _______________________________________________ 19. 作批注是很好的学习方法。请用“______”画出一处你感受最深的语句，并抓住关键词语在下面横线上作批注。 ____________________________________________________ 20. 文中描写了不同班级的方队特色，除了三年级（2）班和五年级（1）班，请你发挥想象，再描写一个班级的方队特点。 ____________________________________________________ 【答案】16. ①. 运动会开幕式开始各班入场 ②. 各班方队各具特色 17. 运动会开始时热闹、欢快的氛围 18. “面”的描写展现整体场景，如第①段写各班入场的整体情况；“点”的描写突出具体细节，如第③段写三年级（2）班和五年级（1）班的特色。这样写既能让读者了解开幕式的整体氛围，又能通过具体例子感受到开幕式的生动和精彩，使描写更全面、形象。 19. 句子：话音刚落，五彩的礼花从操场四周腾空而起，鼓号声、掌声、欢呼声再次交织在一起，像一首热闹的交响乐，久久回荡在校园上空。 批注：这句话运用比喻，把各种声音比作交响乐，关键词“交织”“久久回荡”，生动写出开幕式现场热烈欢快的氛围，让人仿佛身临其境。 20. 四年级（3）班的同学头戴蓝色发带，手里挥舞着闪闪发亮的手花。经过主席台时，他们整齐地挥舞手花，齐声喊出班级口号，脚步铿锵有力，像一群朝气蓬勃的小战士。 【解析】 【导语】这篇校园运动会开幕式短文以时间推进铺展场景，笔触鲜活有画面感，从整体氛围到细节特写错落排布，点面结合自然妥帖。既满溢校园独有的青春朝气，又用具象化的比喻把热闹庄重的氛围感拉满，是贴合小学生认知、兼具场景感染力与写法示范性的优质短篇阅读材料。 【16题详解】 ①根据文中第①段“秋日的阳光洒满操场，红色的跑道像一条鲜艳的绸带环绕着绿茵场。上午八点整，校园运动会开幕式正式拉开帷幕，各班同学穿着统一的服装，举着彩色的班牌，从教学楼前的广场依次向操场走来”可知，段落开篇描写秋日操场环境，点明“校园运动会开幕式正式拉开帷幕”，并提到“各班同学……依次向操场走来”，核心是开幕式开始及各班入场的整体场景，故小标题可概括为：运动会开幕式开始，各班入场。 ②根据文中第③段“各班方队更是各具特色。三年级（2）班的同学戴着小黄帽，手里挥舞着向日葵花束……大家一起将飞机掷向天空，白色的纸飞机在阳光下划出一道道弧线，像一群展翅的小鸟”可知，本段首句“各班方队更是各具特色”总领全段，随后具体描述了三年级（2）班和五年级（1）班的方队表演，核心是各班方队的特色展示，故小标题可概括为：各班方队各具特色。 【17题详解】 根据第⑤段“话音刚落，五彩的礼花从操场四周腾空而起，鼓号声、掌声、欢呼声再次交织在一起，像一首热闹的交响乐，久久回荡在校园上空”可知，句中“五彩的礼花”“鼓号声”“掌声”“欢呼声”等渲染出喧闹隆重的画面，既可以感受到运动会开幕式热烈、欢快的场面氛围，也能读出在场师生激动喜悦的心情。 【18题详解】 “面”的体现：根据第①段“各班同学穿着统一的服装，举着彩色的班牌，从教学楼前的广场依次向操场走来”可知，这里是对运动会开幕式各班入场整体场面的概括性描写；根据第④段“拉拉队的同学挥舞着彩色气球，拉着横幅，嗓子都快喊哑了”可知，此处展现了拉拉队助威的整体状态。 “点”的体现：根据第③段“三年级（2）班的同学戴着小黄帽，手里挥舞着向日葵花束，走到主席台前时，突然变换队形，拼成了一个大大的‘加油’字样，引得台下响起阵阵掌声”可知，这里描写了三年级(2）班变换队形拼成“加油”的细节；根据“五年级（1）班则穿着蓝白相间的运动服，每人手里拿着一把小小的纸飞机，走到操场中央时，大家一起将飞机掷向天空，白色的纸飞机在阳光下划出一道道弧线，像一群展翅的小鸟”可知，此处描写了五年级(1）班掷纸飞机的细节。通过两个班级的特色细节突出方队的生动性。 好处：这种写法既能让读者对开幕式的整体氛围（如热闹、庄重）有全面把握，又能通过具体细节（如班级特色、同学表现）感受到场景的生动性和感染力，使描写更立体、形象，避免了单一描写的空洞或琐碎。 【19题详解】 首先挑选文中感受深刻的句子，再抓住关键词，从修辞、画面、氛围等角度写出体会。优先选取有明显描写、修辞的句子，先画线标出原句，再紧扣词句赏析，言之有理即可。 示例一： 句子：三年级（2）班的同学戴着小黄帽，手里挥舞着向日葵花束，走到主席台前时，突然变换队形，拼成了一个大大的“加油”字样，引得台下响起阵阵掌声。 批注：关键词是“变换队形”“拼成”，生动写出三（2）班方阵富有创意的表演，体现同学们朝气蓬勃、用心准备开幕式的样子，场面活泼有趣。 示例二： 句子：走在最前面的是国旗护卫队，四名高年级的学长穿着洁白的校服，手擎鲜艳的五星红旗，步伐整齐得像踩着节拍器，每一步都踏得坚定有力。 批注：关键词“步伐整齐”“坚定有力”，细致刻画出国旗护卫队庄重的姿态，让人感受到护卫队员昂扬的精神与开幕式庄严肃穆的氛围。 【20题详解】 要交代清楚班级、同学们的装扮、手中道具、经过主席台时的动作或表演，突出方队的特色，符合运动会朝气蓬勃的氛围，语句通顺即可。 示例一：六年级（2）班的同学身披红色绶带，每人手持一面小彩旗。走过主席台时，他们整齐挥动彩旗，响亮地喊出班级口号，步伐铿锵，好似一队奋勇向前的小先锋。 示例二：四年级（1）班同学头戴荧光发箍，手里举着彩色手牌。经过主席台时，他们整齐抬手，依次亮出不同字样的手牌，组合成“奋勇向前”，动作利落，充满少年活力。 21. 习作乐园。 生活中，总有一些人或事让你印象深刻，可能是一位帮助过你的陌生人，可能是一次让你成长的挫折，可能是一处让你难忘的风景……请以“留在心底的________”为题，写一篇习作。 要求：①先把题目补充完整（如“温暖”“风景”“约定”）；②围绕题目选择具体的内容，描写要细致，感情要真挚。 【答案】例文： 留在心底的温暖 窗外的雨淅淅沥沥地下着，敲打着玻璃窗，发出清脆的声响。我坐在书桌前，望着桌上那把蓝色的雨伞，思绪不禁飘回到了那个雨天。 那天放学时，天空突然下起了倾盆大雨。同学们都被家长接走了，只有我孤零零地站在校门口，望着灰蒙蒙的天空发愁。我没带伞，爸爸妈妈又在加班，看来只能等雨停了。就在我焦急万分的时候，一个熟悉的身影出现在雨幕中——是邻居张阿姨！她撑着一把蓝色的雨伞，手里还拿着一把小伞，急匆匆地向我跑来。“小宇，等急了吧？”张阿姨喘着气说，“我刚好路过，看到你在这儿，就赶紧给你送伞来了。”我接过伞，心里暖暖的，连声道谢。张阿姨笑着说：“傻孩子，谢什么呀，快回家吧，别着凉了。”说完，她又转身消失在雨幕中。 回家的路上，雨点打在伞面上，发出噼里啪啦的声音。我握着伞柄，仿佛还能感受到张阿姨手心的温度。那把蓝色的雨伞，像一朵盛开在雨中的花，为我遮风挡雨。回到家，我把伞小心翼翼地放在门口，生怕弄坏了。从那以后，每当我看到那把蓝色的雨伞，就会想起张阿姨温暖的笑容和关切的话语。 现在，那把蓝色的雨伞依然静静地躺在我的书桌旁。它不仅仅是一把伞，更是一份珍贵的温暖，一份来自陌生人的关爱。这份温暖一直留在我的心底，提醒我要做一个善良的人，在别人需要帮助的时候，伸出援手。 雨还在下着，但我的心里却充满了阳光。因为我知道，无论遇到什么困难，总有一份温暖在心底陪伴着我，给我力量，让我勇敢地面对生活中的每一个挑战。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为半命题作文，要求先将题目“留在心底的______”补充完整，明确具体的写作对象，接着围绕补充后的题目展开叙事，做到描写细致、情感真挚。 二、立意。 通过对印象深刻的往事进行细致描写与情感升华，传达出该经历对个人成长的深远影响，以及内心深处的温暖、感悟与启迪。 三、写作思路。 开头：直接点明补全的题目，交代事件发生的背景，奠定文章的情感基调。 中间：围绕核心事件展开详细叙述，重点刻画能够触动心弦的细节与心理活动，层层铺垫情感，具体阐释其为何值得珍藏于心底。 结尾：收束全文，对事件的意义进行升华，抒发该经历带来的深层感悟与精神力量，呼应标题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $