广东省广州市从化区2025-2026学年统编版2016五年级上学期自主练习语文试题

2025学年第一学期小学语文五年级上册自主练习二

第一部分：基础知识

1．选择题，把正确答案的序号写在括号里。

1. 下列加点字注音全部正确的一项是（    ）。

A. 箩筐（kuàng）剔除（tì）依偎（wēi） B. 衰老（suāi）罕见（hàn）酿酒（liàng）

C. 抖擞（sǒu）咧嘴（liě）炊烟（chuī） D. 怔住（zhēng）筛土（sāi）灰烬（jìng）

2. 下列词语书写完全正确的一项是（    ）。

A. 猎物   酬谢   千真万确 B. 珍宝   迟廷   振天动地

C. 崩蹋   发世   金碧辉皇 D. 慌话   焦急   诗情画意

3. 文化节设置了硬笔书法展示区，下列硬笔书法作品中，布局规范的一项是（    ）。

A.  B.

C.  D.

4. 下列句子中，成语使用有误的一项是（    ）。

A. 筹备文化节“家国记忆”展厅时，大家想通过老物件，呈现如今安居乐业的生活。

B. 文化节“非遗技艺”展区里，工匠的作品展现出民不聊生的技艺魅力，令人赞叹。

C. 为了让文化节话剧更有感染力，同学们在剧情里加入对兵荒马乱年代的刻画。

D. 文化节朗诵比赛中，一句高昂的“如今国泰民安的好时光，值得守护”赢得阵阵掌声。

5. 文化节筹备中，大家常用俗语交流。下列句子中，加点俗语使用不恰当的一项是（    ）。

A. 同学们盼星星盼月亮，终于盼到文化节开幕的日子。

B. 文化节的创意策划可不能前怕狼后怕虎，得放开手脚大胆突破常规，打磨方案。

C. 文化节表演彩排时，天气太热了，咱们打开天窗说亮话吧！

D. 文化节筹备多亏老师们的指导，咱们要吃水不忘挖井人。

6. 文化节筹备时，需规范标点表述。下列句子中，顿号使用错误的一项是（    ）。

A. 文化节手工展区的作品有剪纸、皮影、泥塑，还有各种创意手工艺品。

B. 负责文化节主持工作的同学，要具备临场应变、语言表达、氛围营造等能力。

C. 为文化节采购表演道具，需要准备彩带、气球、灯笼、贴纸等装饰材料。

D. 文化节宣传海报要突出主题，包含活动时间、地点、内容，意义等关键信息。

7. 读语句，写词语。

文化节筹备时，老师再三dīng zhǔ（      ）我们：“讲述民间故事要守住核心脉络，不能脱离原意乱编内容；展示祖国fēng jǐng míng shèng（       ）中那些wú jià zhī bǎo（     ）时，也要让大家了解那些流失的珍贵文物。”

8. 补充填空。

（1）不饱食以终日，_______________________________。（《抱朴子·勖学》）

（2）_______________________________，穿尽红丝几万条。（林杰《乞巧》）

（3）居高声自远，_______________________________。（虞世南《蝉》）

9. 运用填空。

文化节“爱国诗词展区”设置了趣味线索卡，引导观众读懂诗句背后的家国情怀：在“乱世忧思”主题卡片上，“_____________________________，_____________________________”以“歌舞”细致描绘西湖边的享乐场景，字里行间藏着诗人对时局的深深忧虑；而“_____________________________，不在他人，_____________________________”印在“少年担当”主题卡片上，传递出对少年勇担时代责任、推动变革的殷切期盼。

课外积累。

10. 选择题：《八仙过海》是中国民间流传极广的神话，八仙在蓬莱仙岛盛会后提议渡海，其中何仙姑借助________过海；白娘子为救被自己吓死的许仙，到________盗取灵芝仙草。（    ）

A. 葫芦   昆仑山 B. 荷花   花果山 C. 荷花   昆仑山 D. 葫芦   普陀山

11. 文化节的“校园辩论赛”将以“《中国民间故事》中的故事，是否都是劝人为善？”为辩题开展，请你结合具体的中国民间故事情节，发表你的看法。

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6．词句段运用。

12. “阳光”一词在不同的语境中有不同的意思，请根据它的不同意思写句子，以记录文化长廊布置的现场

情况。

形容当天展览天气：____________________________

形容布展人员性格：____________________________

13. 文化节筹备需全力推进各项工作，请用具体的情景把同学们“呕心沥血”的付出具体表现出来。

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14. 文化节“成语文化角”计划制作一块科普展板，请阅读下面这段话，写出它的主要意思，为展板设计提供依据：

成语是祖先留给我们的文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。我们应该善待这份遗产。从较高层次的要求说，要积极研究它，挖掘它的深刻内涵，探讨如何在新的时代将它发扬光大。从较低层次的要求说，要正确理解它，使用它。

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第二部分：阅读理解

文学性文本阅读。

木兰从军

①南北朝时期，有个叫花木兰的姑娘，家住黄河边的花家村。她的父亲花弧曾是军中勇士，虽已年老体衰，却仍常教木兰骑马射箭，木兰也学得一身好武艺，性格既爽朗又有担当。

②一天，朝廷的征兵文书传到村里，花名册上赫然写着“花弧”的名字。原来边境告急，朝廷下令征召老战士入伍，父亲的名字就在其中。木兰看着父亲咳嗽不止的模样，又想到家里没有成年的兄弟能替父从军，心里又急又疼：“爹，您身体这样，怎么能去打仗呢？”父亲叹着气，却还是默默擦拭起尘封的盔甲。

③夜里，木兰坐在织布机前，手里的丝线断了好几次。她望着窗外的月光，一个大胆的念头在心里生根：“我可以女扮男装，替父亲去从军！”她把想法告诉父母，起初二老坚决反对，可木兰跪在地上恳求：“爹娘，就让我去吧！我穿上男装，没人能认出的。等打完仗，我一定平安回来！”见女儿态度坚决，又实在没有别的办法，父母含泪点头，连夜帮木兰准备行装。

④第二天一早，木兰剪去长发，换上父亲的旧战袍，腰佩长剑，跨上战马，混在应征的队伍里出发了。一路上，她和男兵同吃同住，白天行军时勒紧腰带掩饰身形，夜晚宿营时总是找借口独自休息，从没被人发现破绽。战友们只当她是个清秀的少年，佩服她骑马射箭样样精通，都愿意和她结伴。

⑤行军万里，奔赴战场，木兰跟着大军翻过高山、跨过黄河，耳边是战马的嘶鸣，眼前是漫天的黄沙。作战时，她从不退缩，挥舞长枪冲锋在前，好几次在乱军中救下战友，立下了赫赫战功。一晃十二年过去，木兰从一个青涩的“少年兵”，成了军队里人人敬佩的“花将军”。