第4课《海燕》同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级下册

第4课　《海燕》同步练习 班级：____________　　姓名：____________ （2026学年　九年级下册　建议用时45分钟） 一、积累与运用 1．给下面加点的字注音。 苍茫（　　）　　胆怯（　　）　　翡翠（　　）　　蜿蜒（　　） 2．下面有关作家作品的表述，有误的一项是（　　） A．《海燕》的作者高尔基是苏联作家，主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》。 B．《海燕》选自《高尔基文集》第五卷，译者是戈宝权。 C．《海燕》是高尔基短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题《海燕之歌》。 D．《海燕》是一篇短篇小说，塑造了勇敢无畏的海燕形象。 3．下面是对课文内容的理解，不正确的一项是（　　） A．海燕在暴风雨来临之前“高傲地飞翔”，表现出它对暴风雨的渴望。 B．海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨前呻吟、飞窜、躲藏，与海燕的勇敢形成对比。 C．文中的大海、波浪，象征着革命高潮时广大人民群众的力量。 D．结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧”，表明海燕惧怕暴风雨的猛烈。 4．根据提示，写出相应的句子。 文末，海燕以“胜利的预言家”的姿态发出呼唤是哪一句。 “____________！” 5．《海燕》中“海鸥”“海鸭”“企鹅”这组形象，象征的是（　　） A．渴望战斗、迎接革命风暴的无产阶级革命先驱。 B．害怕革命、逃避斗争的形形色色的人。 C．摧残一切、猖狂一时的反动势力。 D．受苦受难、渴望解放的广大人民群众。 6．文中用了不少笔墨写“狂风”“乌云”“雷声”“闪电”，这对表现海燕的形象有什么作用？ 二、课内阅读 阅读下面两篇文段，完成后面题目。 （一） 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ （二） 狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 7．文段（一）中，作者为什么把海燕比作“黑色的闪电”？ 8．“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”这样写有什么含义？ 9．结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧”，表达了作者怎样的思想感情？ 10．“海燕”在俄文里有“暴风雨的预言者”之意。请从课文中找出一处能体现这一说法的句子，并说说你的理解。 三、课外拓展阅读 阅读下面的文段，完成后面题目。 海燕（节选） 郑振铎 如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。 这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对么？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对么？ 见了它们，游子们能不引起了，至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？ 海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光灿烂的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空！我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天；我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。 就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸的从容的在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！ 小燕子却从容的憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下的浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。 在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？ 海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时之用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么？ 小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？ 啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！ 11．“如今，离家是几千里！离国是几千里！”这两句在文中有什么作用？ 12．“小燕子却从容的憩着了……又安闲，又舒适”，从中你读出了作者怎样的情感？ 13．同是写海燕（燕子）在大海上飞翔，高尔基的《海燕》和郑振铎的《海燕》表达的思想感情有什么不同？ 14．作者为什么说这些小燕子是“海上英雄”？请结合文段内容简要回答。 四、写作 15．请以“风雨”为话题，写一个200字左右的片段，要求至少用上一处比喻，写出画面感和气势。 参考答案 1．cāng　qiè　fěi cuì　wān yán 2．D（《海燕》是一篇散文诗，不是短篇小说） 3．D（结尾表现的是海燕对暴风雨的渴望和战斗的激情，不是“惧怕”） 4．让暴风雨来得更猛烈些吧 5．B（它们象征害怕革命、逃避斗争的人） 6．写狂风、乌云、雷声、闪电的凶猛肆虐，渲染出险恶的环境，从反面衬托（反衬）出海燕勇敢无畏、乐观自信的英雄形象。 7．海燕通体乌黑，飞翔时迅疾矫健，像闪电一样“黑色”而迅捷；这一比喻生动地写出海燕矫健、勇猛的雄姿，也表现出它高傲、无畏的气势。 8．大海抓住闪电、熄灭闪电，象征革命的力量终将战胜反动势力，写出黑暗势力必将灭亡（也写出反动势力虚弱的本质）。 9．表达了海燕（革命先驱者）对革命风暴的热切渴望、对胜利的坚定信念，以及自信豪迈的战斗情怀，鼓舞人们勇敢地迎接战斗。 10．示例：“它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”（或“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”）海燕在暴风雨来临之前就预感到革命风暴的到来，并以胜利预言家的姿态呼唤它，这正体现出它作为“暴风雨的预言者”的敏锐与坚定。（找出句子、言之成理即可） 11．这两句写“我”远涉重洋、离家去国之远，以“几千里”的反复强调了游子与祖国、故乡的遥远距离，点明写作背景，也为下文写见燕思乡、抒发乡愁作铺垫。 12．读出了作者对小燕子的喜爱与赞叹：它们在大海上从容安闲，把浩莽的大海当作安好的家，令作者感到惊奇与欣慰，其中也寄托着身处异国的游子对故乡的思念。 13．高尔基的《海燕》借海燕歌颂勇敢无畏、渴望战斗的革命先驱，表达了对革命风暴的渴望和必胜的信念；郑振铎的《海燕》借海上小燕子，抒发了远在异国的游子对祖国、故乡的深切思念。 14．这些小燕子能在浩莽的大海上从容地斜掠、安闲地憩息，把风浪中的大海当作安好的家，从容镇定、毫不畏怯，所以作者称它们是“海上英雄”。 15．提示：能围绕“风雨”选材，写出画面与气势，至少用上一处比喻，200字左右，语句通顺。 学科网（北京）股份有限公司 $