精品解析：四川省南部县东辰学校2026-2027学年九年级上学期第一学月阶段自测语文试题

南部县东辰学校2026年秋初中部九年级上册第一学月检测 语文试题 满分：150分 答题时间：120分钟 一、选择题（12分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 浩浩汤汤（tāng） 崩殂（cú） 咨诹（zōu） 昳丽（yì） B. 陟罚臧否（fǒu） 金樽（zūn） 忿恚（huì） 驱驰（qū） C. 小信未孚（fú） 適戍（zhé） 投箸（zhù） 鸿鹄（hú） D. 朝服衣冠（cháo） 糜烂（mí） 阙漏（quē） 玉帛（bó） 【答案】C 【解析】 【详解】A.浩浩汤汤（shāng）； B.陟罚臧否（pǐ）； D.朝服衣冠（zhāo）。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 静影沉璧　宠辱偕忘　樯倾楫摧　搏暮冥冥 B. 鸿鹄之志　中道崩殂　斟酌损益　缀耕垄上 C. 望其旗靡　江山社稷　金樽清酒 王候将相 D. 陟罚臧否　裨补阙漏　咨诹善道　岸芷汀兰 【答案】D 【解析】 【详解】A.薄暮冥冥； B.辍耕垄上； C.王侯将相。 3. 下列成语使用不当的一项是（ ） A. 学习中遇到困难，我们要一鼓作气，趁热打铁，争取今天就把这块“硬骨头”啃下来。 B. 面对成绩的波动，他从不妄自菲薄，而是冷静分析原因，奋起直追。 C. 这座新建的科技馆设计巧妙、设施完备，真可谓气象万千。 D. 只要我们上下一心、真抓实干，工程早日完工计日可待。 【答案】C 【解析】 【详解】A.一鼓作气：原指作战时第一次击鼓，士兵们鼓足勇气；现比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把事情做完。句子写面对学习难题，要鼓足干劲，一口气攻克难关，使用恰当； B.妄自菲薄：指过分地看轻自己，形容自卑。句子表达成绩起伏时，他不会过分贬低自己，而是理性寻找问题，使用恰当； C.气象万千：形容景色和事物多种多样，壮丽而富于变化，多用于自然风光、宏大景观。该成语用来描绘宏大多变的景色，不能用来形容建筑物的设计、设施。句子用来评价科技馆建筑，适用对象错误，使用不当； D.计日可待：可以数着日子等待，形容事情为期不远，很快就能实现。句子表达工程完工这件事很快就能实现，使用恰当。 4. 下列课文内容表述不正确的一项是（ ） A. 《岳阳楼记》的作者范仲淹是北宋著名的政治家、文学家，字希文，谥号“文正”，有《范文正公集》传世。 B. 《行路难（其一）》的作者李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”；《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者刘禹锡，字梦得，被誉为“诗豪”。 C. 《陈涉世家》节选自西汉司马迁所著的《史记》，《史记》是我国第一部纪传体通史；《出师表》是三国蜀汉丞相诸葛亮写给后主刘禅的一篇表文。 D. 《南乡子·登京口北固亭有怀》的作者辛弃疾是北宋著名的豪放派词人。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《南乡子·登京口北固亭有怀》的作者辛弃疾是南宋豪放派词人，不是北宋。 二、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（9分） 强化个人信息权益保护 郭旨龙 ①习近平总书记指出：“要维护国家数据安全，保护个人信息和商业秘密，促进数据高效流通使用、赋能实体经济”。个人信息安全是网络安全的基本内容，网络安全则是国家安全的重要组成部分。个人信息一旦被滥用，不仅会造成公民个体权利的损害，还会对市场秩序、信息生态乃至社会信任体系带来系统性冲击。因此，我们要深入学习贯彻习近平总书记关于网信工作与数据安全的一系列重要论述，从战略高度认识到数据安全和个人信息保护的重大意义，推动构建全流程、全链条、全社会参与的个人信息权益保护体系。 ②在加强网络信息传播中的个人信息保护与网络安全风险防范方面，规范拟态广告这一新型营销方式是一个值得重视的内容。不同于易于辨识的传统广告，相比之下，拟态广告往往难以辨识。比如，拟态广告常常利用信息环境建构、人工智能深度合成等技术方式，以微信消息、快递取件码、系统更新推送、热搜榜单乃至交通罚单等高度拟真的形式呈现，悄然融入用户的日常信息流，使用户在难以辨识其商业推广本质的情况下接受其传递的信息，从而被诱导点击，实现优于传统广告的营销效果。这种新型广告形态在提升商业效率、助力互联网广告市场规模持续增长的同时，也引发了公众对数据安全、个人信息保护与数字信息生态健康的关切。 ③在数字经济时代，用户的行为数据时常在不知情的情况下被收集并用于画像推送。如在拟态广告的投放中，平台为实现精准的个性化推送，可能利用显著的技术优势超出必要范围收集、处理和利用个人信息，形成与用户消费习惯、兴趣标签相关联的个人信息画像，部分信息甚至涉及敏感的私密内容，给用户的个人信息权益带来不容忽视的威胁。 ④拟态广告是平台受提升盈利效率、实现商业价值的利益驱动推出的新兴广告业态，是表现形态不断迭代的新型网络信息传播活动的缩影，其兴起过程中隐藏着侵犯公民个人信息、破坏数字信息生态的风险。如果缺乏制度性的规制与约束，公民的个人信息权益便可能在受到掌握强大技术优势的平台侵害时无法得到切实有效保障。因此，必须建立全流程、多主体协同治理机制，以健全的规范体系和强有力的监管措施，确保数据安全与个人信息权益在数字经济时代得到切实保护，并成为推动技术发展、提升社会福祉的共同底线。 ⑤突出源头治理，推进信息生命全周期保护。依照相关法律法规与部门规章，为平台设定详细的个人信息处理规则。“告知……同意”是法律确立的个人信息保护核心规则，是保障公民对其个人信息处理知情权和决定权的重要手段。据此，应当在事先充分告知、取得个人同意的基础上收集和处理个人信息；即便属于不需要取得个人的同意进行个人信息处理活动的法定例外情形，也仍需依法履行告知义务。应落实个人信息处理的目的限制原则和最小化原则，即收集个人信息“应当限于实现处理目的的最小范围”，处理个人信息“应当具有明确、合理的目的，并应当与处理目的直接相关，采取对个人权益影响最小的方式”。加强公众的数字素养教育，提升公民维护数据安全、审慎提供个人信息的意识和能力，实现技术创新与个人信息权益保护之间的良性互动。 ⑥跟进新兴技术，筑牢个人信息安全防线。随着生成式人工智能、深度合成等技术在网络信息传播中的逐步应用，个人信息泄露和被滥用风险呈现多样化、隐蔽化趋势。为应对拟态广告等给公民的数据安全与个人信息安全造成的风险，平台在提供沉浸式拟真服务、生成合成内容时，应依法依规对涉及个人信息的数据使用环节进行前置审查和安全评估，确保个人信息在采集、存储、调用、传输和展示等环节均符合安全规范。同时，应对生成的广告内容添加显式标识，明确区分合成信息与真实信息，避免广告内容利用拟真效果误导用户提供更多个人信息或在情境沉浸中丧失理性判断。 ⑦夯实平台责任，强化个人信息合规执法。平台是个人信息收集、处理和利用的关键枢纽，应承担起高标准的合规义务。平台不得为了逐利而漠视个人信息保护，更不能以“个性化推荐”为由暗中扩大个人信息的收集与利用范围。在拟态广告的场合，平台应坚持主流价值导向，明确广告投放环节的个人信息合规红线。建立用户可追溯的信息授权机制和便捷的退出机制，确保用户对自身信息的知情同意与自主控制权。对于违反个人信息保护规定的平台行为，行政监管部门应依法予以处罚。 （选自《人民日报》2025年10月21日 第09版 有删改） 5. 下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（ ） A. 拟态广告是一种难以辨识，个人信息泄露风险高的新型广告形式，我们需要加强监管。 B. 平台应承担起高标准的广告投放合规义务，坚持主流价值导向，明确个人信息合规红线。 C. 我们应从战略高度推动构建全流程、全链条、全社会参与的个人信息权益保护体系。 D. 我们应跟进新兴技术，筑牢个人信息安全防线，避免广告内容利用拟真效果误导用户。 6. 第②段主要使用的论证方法是（ ） A. 比喻论证、引用论证 B. 对比论证、举例论证 C. 道理论证、比喻论证 D. 比喻论证、举例论证 7. 下列选项中，不能作为本文论据的一项是（ ） A. 某平台因未对AI生成内容进行标识而被行政处罚。 B. 某用户因点击虚假中奖链接导致财产损失。 C. 《中华人民共和国个人信息保护法》于2021年正式实施。 D. 某企业通过收集用户行为数据实现销售额大幅增长。 【答案】5. C 6. B 7. D 【解析】 【导语】这篇议论文围绕数字经济时代的个人信息保护展开论述，结构清晰，论证严密。文章以习近平总书记的指示开篇，确立战略高度；通过分析拟态广告的风险，揭示技术发展带来的隐私挑战；进而提出源头治理、技术跟进、平台责任三位一体的解决方案。论证方法上，综合运用举例、对比等手法，以快递取件码等生活化案例增强说服力。全文既体现政策高度，又兼顾现实针对性，对平衡技术创新与隐私保护具有指导意义。 【5题详解】 本题考查论点。 A.结合第②段“拟态广告往往难以辨识”、第③段“给用户的个人信息权益带来不容忽视的威胁”可知，该选项仅概括了拟态广告的特征及针对其的监管需求。但拟态广告只是文章引出个人信息保护问题的具体案例，并非全文核心论述对象，该表述范围过窄，无法统领全文对个人信息保护体系构建的整体探讨，故不是中心论点； B.结合第⑦段“平台是个人信息收集、处理和利用的关键枢纽，应承担起高标准的合规义务……明确广告投放环节的个人信息合规红线”可知，该选项仅强调了平台在个人信息保护中的责任。而文章还提到了源头治理、技术跟进、公众素养提升等多方面内容，平台责任只是其中一个分论点，无法涵盖全文的系统性主张，故不符合要求； C.结合第①段“从战略高度认识到数据安全和个人信息保护的重大意义，推动构建全流程、全链条、全社会参与的个人信息权益保护体系”、第④段“必须建立全流程、多主体协同治理机制”可知，该表述是文章开篇提出的核心主张，且全文围绕这一体系展开：第⑤段讲源头治理的全周期保护，第⑥段讲技术层面的安全防线，第⑦段讲平台责任与执法监管，各部分内容均是对这一核心体系的具体阐释，能够全面统领全文，符合中心论点的概括性与统领性特征； D.结合第⑥段“跟进新兴技术，筑牢个人信息安全防线……避免广告内容利用拟真效果误导用户提供更多个人信息”可知，该选项仅聚焦技术层面的应对措施，针对的是拟态广告的拟真误导问题。文章还涉及制度规范、平台责任、公众教育等多个维度，该表述角度片面，仅为分论点之一，并非中心论点； 故选C。 【6题详解】 本题考查论证方法。 结合第②段“不同于易于辨识的传统广告，相比之下，拟态广告往往难以辨识”可知，运用了对比论证，把传统广告和拟态广告进行对比，突出了拟态广告难以辨识；结合第②段“比如，拟态广告常常利用信息环境建构、人工智能深度合成等技术方式，以微信消息、快递取件码、系统更新推送、热搜榜单乃至交通罚单等高度拟真的形式呈现”可知，运用了举例论证，在提出拟态广告“难以辨识”的观点后，列举了其常见的技术手段（信息环境建构、人工智能深度合成）和具体呈现形式（微信消息、快递取件码等），将抽象的“拟态广告”概念具象化； 故选B。 【7题详解】 本题考查论据。 A.结合第⑥段“同时，应对生成的广告内容添加显式标识，明确区分合成信息与真实信息，避免广告内容利用拟真效果误导用户提供更多个人信息或在情境沉浸中丧失理性判断”、第⑦段“对于违反个人信息保护规定的平台行为，行政监管部门应依法予以处罚”可知，该事例对应平台需对生成广告内容加标识的要求，且体现了违规后的处罚，能证明应规范平台行为、强化合规执法的观点，可作为论据； B.结合第②段“拟态广告往往难以辨识……使用户在难以辨识其商业推广本质的情况下接受其传递的信息，从而被诱导点击”、第①段“个人信息一旦被滥用，不仅会造成公民个体权利的损害”可知，虚假中奖链接和拟态广告类似，均具有迷惑性，该事例能印证此类迷惑性信息会损害公民权益，可作为论据支撑个人信息保护和风险防范的观点； C.结合第⑤段“依照相关法律法规与部门规章，为平台设定详细的个人信息处理规则”可知，该法律属于保护个人信息的重要法律法规，其实施能为平台设定规则、保护个人信息提供法律依据，可作为论据佐证需依靠法律构建个人信息保护体系的观点； D.结合第③段“平台为实现精准的个性化推送，可能利用显著的技术优势超出必要范围收集、处理和利用个人信息……给用户的个人信息权益带来不容忽视的威胁”、第⑦段“平台不得为了逐利而漠视个人信息保护”可知，文章聚焦收集用户数据带来的个人信息安全风险及如何规范此类行为，而该事例仅强调收集用户数据对企业盈利的积极作用，未涉及个人信息保护相关内容，与文章核心论点无关，不能作为本文论据； 故选D。 （二）现代文阅读Ⅱ（10分） “脑腐”到底是什么 李旭 ①翻两页书就走神，注意力很难集中，对着碎片化的内容挪不开眼……“脑腐”，这个看上去有些陌生的网络词语，正描述着我们熟悉的状态，从网络亚文化走向大众视野。在信息高度饱和的数字时代，越来越多人开始担忧：我们的大脑是否正在经历某种“退化”？人类的思维能力和创造力是否面临“坍塌”的风险？ ②其实，“脑腐”一词并不新鲜。美国作家亨利·戴维·梭罗在《瓦尔登湖》里就用过它，旨在批判当时社会贬低复杂思想、偏好简单内容的倾向。100多年后，这个词入选2024年英国牛津大学出版社年度热词。这一次，它精准戳中了当下许多人的痛点——长期泡在碎片化、重复性、即时满足的内容里，人会陷入一种精神麻痹状态。例如，放下手机想不起刚刚看了什么，写文章时一句话要反复删改……这种状态不是个体偶发的“走神”，而是一种由平台算法、技术刺激、大脑生理机制和文化节奏共同催生的社会性认知症候群。 ③为了“抢夺”大家的注意力，许多平台和应用都设计了更智能的推荐算法、推出了更诱人的内容，通过短视频自动播放、信息流无限滚动、点赞评论即时反馈等，延长用户的停留时间。长期接受这样高密度的刺激，大脑会慢慢“适应”高频、多变、快反馈的节奏。就像习惯了重口味的人，很难品尝出清茶的回甘，大脑也会越来越“懒得”处理需要“耗能”的深度内容。 ④更隐蔽的是多巴胺机制的重塑。每次刷到有趣的内容、收到点赞提醒，大脑都会分泌一小股多巴胺，带来转瞬即逝的快感。久而久之，我们会对这种“即时奖励”产生依赖。就像总吃零食的人容易没胃口吃饭，习惯了碎片化刺激的大脑，同样容易失去对“深度思考”的渴望。 ⑤一旦上述状态成为长期习惯，我们大脑中原有的思维“肌肉”，会像长期不运动的身体一样慢慢退化。这不仅会影响我们的学习和工作效率，干扰我们的情绪和判断力，还会改变个体的自我认知模式。 ⑥不过，“脑腐”并非不可逆转。久坐的人能通过运动恢复体能，我们的大脑也能依靠主动干预重新“开机”。 ⑦首先，获取注意力的主导权。这需要我们提升对电子设备使用的警觉性，比如设置短视频浏览时间限制、使用社交媒体后刻意停顿，减少对碎片化内容的依赖。要时刻觉察“我在做什么”，而不是被动淹没在信息流里。 ⑧下一步，给大脑“换食谱”。别总盯着“信息快餐”，每天留一点时间给深度内容：读几页纸质书，写一段日记，或者不开倍速看完一集纪录片，让这些“慢内容”重新激活大脑的深度处理机制。 ⑨此外，还可以刻意增加“延迟满足”的活动。比如散步、绘画、写作等需要长时间专注投入的事情，让大脑重新适应“不被刺激”的状态，修复被高频刺激打乱的神经系统。 ⑩说到底，“脑腐”不是病，更不是大脑真的“腐烂”了，而是新的信息环境下对大脑适应性调整的一个提醒：别让算法左右我们看什么、想什么。人类的未来不取决于拥有多少信息，很大程度上取决于是否能依靠深度思考，找到信息背后的联系。这才是我们在信息时代对抗“脑腐”的有力武器。 （选自《人民日报》2025年08月09日 第06版 有删改） 8. 下列对文本的有关分析不正确的一项是（ ） A. 文章标题“‘脑腐’到底是什么”直接点明了说明对象，并设置了悬念。 B. 文章按照“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑顺序展开说明，层次清晰。 C. 第②段的画线句“放下手机想不起刚刚看了什么，写文章时一句话要反复删改”运用了作比较的说明方法。 D. “精神麻痹状态”等专业术语与“即时奖励”等生活化语言相结合的方式，使文章语言既严谨准确又生动形象。 9. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “脑腐”是2025年新创造的网络流行语，专门描述数字时代的注意力问题。 B. “脑腐”现象由平台算法、技术刺激、大脑生理机制和文化节奏共同催生。 C. 多巴胺机制长期被重塑，转瞬即逝的快感会让人对“即时奖励”产生依赖。 D. 长期碎片化阅读会使大脑失去处理深度内容的能力，就好像肌肉萎缩一样。 10. 结合全文，谈谈作者认为应该如何有效对抗“脑腐”。 【答案】8. C 9. A 10. ①获取注意力的主导权：提升对电子设备使用的警觉性，设置使用限制，减少对碎片化内容的依赖；②给大脑“换食谱”：增加深度内容的阅读和学习时间，激活大脑的深度处理机制；③增加“延迟满足”的活动：进行需要长时间专注的活动，修复被高频刺激打乱的神经系统；④培养深度思考能力：不盲目接受算法推荐，主动寻找信息背后的联系。 【解析】 【导语】这篇说明文以网络热词“脑腐”为切入点，揭示了数字时代下人类认知能力面临的挑战。文章结构严谨，采用“现象——成因——对策”的逻辑框架，通过比喻和科学概念的融合，生动剖析了碎片化信息对大脑的负面影响。语言风格兼具学术性与通俗性，既保持说理的严谨，又通过生活化表达增强可读性，是一篇兼具警示意义和实践价值的科普佳作。 【8题详解】 本题考查理解分析文章内容。 C.从第②段“长期泡在碎片化、重复性、即时满足的内容里，人会陷入一种精神麻痹状态。例如，放下手机想不起刚刚看了什么，写文章时一句话要反复删改……”，可知画线句“放下手机想不起刚刚看了什么，写文章时一句话要反复删改”，是列举“脑腐”状态下的具体表现，目的是让“精神麻痹状态”更易理解，运用的是举例子的说明方法，而非“作比较”。 故选C。 【9题详解】 本题考查理解和分析文章内容。 A.从第②段“其实，“脑腐”一词并不新鲜。美国作家亨利·戴维·梭罗在《瓦尔登湖》里就用过它，旨在批判当时社会贬低复杂思想、偏好简单内容的倾向。100多年后，这个词入选2024年英国牛津大学出版社年度热词”，提到“‘脑腐’一词并不新鲜”，美国作家梭罗在《瓦尔登湖》中已使用，2024年入选牛津大学出版社年度热词，所以选项“‘脑腐’是2025年新创造的网络流行语”的理解和分析不正确； 故选A。 【10题详解】 本题考查理解概括文章内容。 从第⑦段“首先，获取注意力的主导权。这需要我们提升对电子设备使用的警觉性，比如设置短视频浏览时间限制、使用社交媒体后刻意停顿，减少对碎片化内容的依赖”，据此可概括为：获取注意力的主导权：提升对电子设备使用的警觉性，设置使用限制，减少对碎片化内容的依赖； 从第⑧段“下一步，给大脑‘换食谱’。别总盯着‘信息快餐’，每天留一点时间给深度内容：读几页纸质书，写一段日记，或者不开倍速看完一集纪录片，让这些‘慢内容’重新激活大脑的深度处理机制”，给大脑“换食谱”，具体做法为：读纸质书、写日记、不开倍速看纪录片，本质是接触深度内容，激活大脑深度处理机制，据此可概括为：给大脑“换食谱”：增加深度内容的阅读和学习时间，激活大脑的深度处理机制； 从第⑨段“此外，还可以刻意增加‘延迟满足’的活动。比如散步、绘画、写作等需要长时间专注投入的事情，让大脑重新适应‘不被刺激’的状态，修复被高频刺激打乱的神经系统”，增加“延迟满足”的活动，具体做法为：散步、绘画、写作等需要长时间专注的事，本质是让大脑适应无高频刺激的状态，修复神经系统，据此可概括为：增加“延迟满足”的活动：进行需要长时间专注的活动，修复被高频刺激打乱的神经系统； 从第⑩段“说到底，‘脑腐’不是病，更不是大脑真的‘腐烂’了，而是新的信息环境下对大脑适应性调整的一个提醒：别让算法左右我们看什么、想什么。人类的未来不取决于拥有多少信息，很大程度上取决于是否能依靠深度思考，找到信息背后的联系。这才是我们在信息时代对抗‘脑腐’的有力武器”，据此可概括为：培养深度思考能力：不盲目接受算法推荐，主动寻找信息背后的联系。 （三）现代文阅读Ⅲ（16分） 阅读选文，完成以下小题 六只柿子 丁丽梅 ①深秋的风裹着桂花香，漫过城市的街巷。我接到了父亲的电话。“蚕茧卖了好价钱，给你妈买双皮鞋，顺便给你带了些东西，已在你家楼下了。”电话里，父亲的声音带着藏不住的雀跃，像个得了糖的孩子。 ②我匆匆下楼，就看见父亲站在路灯下，肩上扛着鼓鼓的米袋子，手里紧紧攥着一个方便袋，佝偻的身影在昏黄的光里缩成一团。他头发大半花白，被风吹得有些凌乱，洗得发白的蓝布褂袖口卷着，露出的手腕上沾着些许泥土。“累着了吧？”父亲看见我，立刻扬起笑脸，把方便袋往我手里递，“你爱吃的柿子，挑了最大最红的六只，路上怕碰坏，埋在韭菜里护着呢。”我打开袋子，六只柿子红得透亮，像六盏小巧的灯笼，薄脆的果皮紧绷着饱满的果肉，连一点褶皱都没有。 ③记忆突然被拉回二十年前，也是这样的深秋，我正念初中，住校的第一个月就把生活费弄丢了。周末回家，我支支吾吾不敢说，父亲却看出了我的窘迫。第二天凌晨，天还没亮，他就揣着家里仅有的几十块钱，骑着那辆老旧的二八自行车，赶三十多里路去学校给我送钱。 ④我在教室上课，忽然听见窗外有人喊我的名字。跑到走廊一看，父亲浑身沾满霜气，自行车后座绑着一小袋红薯，手里攥着用手绢层层包好的钱。“怕你饿，带了些红薯，钱省着点花。”他搓着冻得通红的手，眼神里满是关切。那时我不懂，他为了赶在我上课前送到，凌晨四点就出发，一路顶风骑行，手脚冻得僵硬，却只为了让我安心。 ⑤“在想啥呢？”父亲的声音把我拉回现实。他已经把米袋子扛进了屋，正坐在沙发上揉着肩膀。“人老了，没力气了，再多就拎不动了。”他喃喃道，语气里带着一丝歉意。我看着桌上的六只柿子，忽然想起电话里他问我“想不想吃柿子”时，我随口应了一声，没想到他竟这般放在心上。 ⑥父亲说，这柿子是他和母亲在院子里的老柿树上摘的，挑了又挑，选的都是熟透了的。路上转了两次车，他一直把方便袋抱在怀里，生怕被人挤到、被东西碰到。“街上卖的水果多，可这是咱自家种的，没打药，你吃着放心。”他絮絮叨叨地说着家里的事：水稻收了，羊下了崽，我喜欢的那只猫生了小猫，把幼崽藏得严严实实的。说到这些，他的眼睛亮闪闪的，满是生活的烟火气。 ⑦我拿起一只柿子，咬了一口，清甜的汁水在舌尖蔓延开来，带着阳光和泥土的味道。这味道，和二十年前父亲送来的红薯一样，藏着最纯粹的爱。父亲这辈子没读过多少书，不懂什么大道理，却用一件件小事告诉我，爱就是记得你喜欢什么，然后拼尽全力送到你面前。 ⑧他惦记着给母亲买双皮鞋，说她苦了一辈子没穿过好鞋子；他记得我爱吃柿子，又就千里迢迢送来六只最红的；他当年顶着寒风送钱送红薯，只为了让住校的女儿不受委屈。这些看似微不足道的举动，却像一颗颗珍珠，串起了岁月里最温暖的时光。 ⑨傍晚，父亲要回家了，我执意送他到车站。路上，他走得很慢，不时回头叮嘱我“好好吃饭”“别太累”。公交车来了，他笨拙地爬上台阶，回头朝我挥挥手，笑容在夕阳里格外温暖。我站在原地，看着公交车渐渐远去，忽然明白，父母的爱从来都藏在细节里，藏在那些我们随口一提的愿望里，藏在跨越山海的奔赴里。 ⑩那六只柿子，红得热烈而真诚，像父亲的爱，简单纯粹，却重得让人不敢辜负。这份爱，会在岁月里沉淀，在时光中传承，成为我们生命中最珍贵的财富。 （选自《意林》，有删改） 11. 选文以“六只柿子”为题，有何妙处？ 12. 请根据提示赏析文中画线的句子。 （1）深秋的风裹着桂花香，漫过城市的街巷。（从描写角度） （2）我打开袋子，六只柿子红得透亮，像六盏小巧的灯笼，薄脆的果皮紧绷着饱满的果肉，连一点褶皱都没有。（从修辞角度） 13. 选文第③④段运用了怎样的记叙顺序？有何作用？ 14. 结合选文和链接材料，分析两位父亲在表达爱的方式上有何共同点？并谈谈你从中获得了怎样的启示？ 【链接材料】 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 （节选自朱自清《背影》） 【答案】11. ①作为文章的线索，贯穿全文；②点明了文章的核心物象，吸引读者阅读兴趣；③“六只柿子”是父爱的载体，凝聚着父亲对“我”的牵挂与疼爱，暗示了文章主旨。 12. （1）环境描写。①交代了故事发生的季节和环境特点；②烘托了温馨美好的氛围；③为下文父亲送柿子、传递亲情做铺垫。 （2）运用比喻的修辞手法，将柿子比作“小巧的灯笼”；生动形象地写出了柿子的颜色鲜红、外形可爱；突出了父亲挑选柿子的用心和对“我”的珍视。 13. 插叙。①补充交代了父亲早年对“我”的牵挂与付出；②与下文父亲送六只柿子的情节相呼应，突出父亲对我始终如一的爱；③深化了“父母之爱藏在日常琐碎中”的主题；④使文章结构富于变化，避免平铺直叙。 14. 共同点：两位父亲都是将深沉的爱意藏在具体的行动细节中。如本文父亲送柿子，《背影》中父亲爬月台买橘子。启示（示例）：亲情往往不在豪言壮语里，而藏在默默付出的行动里，我们要懂得发现并珍惜这些饱含深情的细节，并用具体行动回报他们的爱。 【解析】 【导语】这篇散文以“六只柿子”为线索，通过细腻的笔触勾勒出深沉含蓄的父爱。作者巧妙运用今昔对比（送柿子与二十年前送红薯）、细节描写（柿子“像六盏小巧的灯笼”）和象征手法（柿子红得“热烈而真诚”），展现了父亲朴实无华却厚重如山的爱。文章语言质朴温暖，将生活琐事升华为情感载体，通过“小物件”折射“大情怀”，体现了中国式父爱特有的含蓄与坚韧。 【11题详解】 本题考查标题赏析。 结合②段的“我打开袋子，六只柿子红得透亮，像六盏小巧的灯笼，薄脆的果皮紧绷着饱满的果肉，连一点褶皱都没有”、第⑥段“父亲说，这柿子是他和母亲在院子里的老柿树上摘的，挑了又挑，选的都是熟透了的”、第⑩段的“那六只柿子，红得热烈而真诚”可以看出，六只柿子贯穿全文始终，是文章的线索；六只柿子点明了文章的核心物象，还起到吸引读者阅读兴趣的作用。 结合⑥段的“路上转了两次车，他一直把方便袋抱在怀里，生怕被人挤到、被东西碰到”、第⑧段的“他记得我爱吃柿子，又就千里迢迢送来六只最红的”可以看出，父亲一路上细心呵护这六个给女儿的柿子，蕴含了父亲对女儿深切的关爱，“六只柿子”是父爱的载体，点明了文章主题。 结合第⑩段“那六只柿子，红得热烈而真诚，像父亲的爱，简单纯粹，却重得让人不敢辜负”可知，六只柿子凝聚着父亲对“我”的牵挂与疼爱，暗示了文章主旨。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 （1）文章开头句子“深秋的风裹着桂花香，漫过城市的街巷”，要求从描写角度赏析。这句话是环境描写，通过嗅觉“桂花香”、触觉“风”和“裹着”“漫过”的动态描写，生动地勾勒出深秋的城市氛围，交代了故事发生的季节和环境特点。“裹”字运用拟物手法，将无形的秋风具象化；“漫”字展现香气弥漫的流动感，共同营造出温暖馨香的意境，烘托了温馨美好的氛围。结合下句“我接到了父亲的电话。‘蚕茧卖了好价钱，给你妈买双皮鞋，顺便给你带了些东西，已在你家楼下了。’电话里，父亲的声音带着藏不住的雀跃，像个得了糖的孩子”可知，这句环境描写为后文父亲送柿子的温暖亲情场景作了诗意铺垫，形成情景交融的效果。 （2）第②段中，“我打开袋子，六只柿子红得透亮，像六盏小巧的灯笼，薄脆的果皮紧绷着饱满的果肉，连一点褶皱都没有”，写六只柿子的样子。要求从修辞手法的角度赏析。把六只柿子比作“六盏小巧的灯笼”，运用的是比喻的修辞手法，突出柿子的鲜艳与完美的外形特点。结合前一句“你爱吃的柿子，挑了最大最红的六只，路上怕碰坏，埋在韭菜里护着呢”可知，这个比喻句隐含父亲精心挑选的用心，通过视觉形象强化父亲爱的细节，将普通的水果升华为情感的象征，突出了父亲挑选柿子的用心和对“我”的珍视。 【13题详解】 本题考查记叙顺序和段落作用。 第③段“记忆突然被拉回二十年前，也是这样的深秋，我正念初中，住校的第一个月就把生活费弄丢了。周末回家，我支支吾吾不敢说，父亲却看出了我的窘迫。第二天凌晨，天还没亮，他就揣着家里仅有的几十块钱，骑着那辆老旧的二八自行车，赶三十多里路去学校给我送钱”，可知写的是二十年前父亲送钱和红薯的往事，是插入的回忆的内容，因此是插叙。 第③④段补充了父亲对女儿一贯的关爱细节，结合第④段“那时我不懂，他为了赶在我上课前送到，凌晨四点就出发，一路顶风骑行，手脚冻得僵硬，却只为了让我安心”可知，将过去与现在的场景并置，现在送柿子与过去送红薯相映衬，突出父亲爱的表达方式始终如一，深化“爱藏在细节里”的主题。 结合第⑤段“我看着桌上的六只柿子，忽然想起电话里他问我‘想不想吃柿子’时，我随口应了一声，没想到他竟这般放在心上”可知，这两段插叙与下文父亲送六只柿子的情节相呼应，突出父亲对我始终如一的爱。 结合第⑦段“我拿起一只柿子，咬了一口，清甜的汁水在舌尖蔓延开来，带着阳光和泥土的味道。这味道，和二十年前父亲送来的红薯一样，藏着最纯粹的爱”可知，这两段插叙为后文“我”对柿子产生的情感共鸣作铺垫，将柿子与红薯的味道关联，增强文章的感染力。通过二十年时间跨度的对比，使文章结构富于变化，避免平铺直叙。两段插叙，体现父爱的持久性，深化了“父母之爱藏在日常琐碎中”的主题。 【14题详解】 本题考查对比阅读和启示。 第一问。本中的父亲，结合第②段“你爱吃的柿子，挑了最大最红的六只，路上怕碰坏，埋在韭菜里护着呢”、第⑧段“他记得我爱吃柿子，又就千里迢迢送来六只最红的”可知，父亲记得女儿爱吃柿子，精心挑选六只最红的，千里迢迢送来。链接材料中朱自清父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，爬月台为儿子买橘子，动作笨拙却执着。体现两位父亲的共同点：通过具体的小事传递父爱，没有华丽语言，用最直接的方式满足子女需求，将深沉的爱意藏在具体的行动细节中。 第二问。谈启示，可从珍视细节之爱、懂得感恩与回馈等方面来谈，合理即可。如：两位父亲均通过细微举动默默传递爱，语言少而行动多。可见父母的爱常藏在日常琐碎中，需用心体会。要理解父母沉默的付出，学会感恩，并以实际行动回报和延续这份爱。 三、古诗文阅读（29分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 诸葛亮字孔明，琅邪阳都人也。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 （节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》） 15. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 苟全性命于乱世 苟：苟且 B. 猥自枉屈 猥：辱，谦词，指降低身份 C. 先主器之 器：器重，看重 D. 凡三往，乃见 凡：凡是 16. 下列加点词的意思相同的一项是（ ） A. 受任于败军之际/皆以美于徐公 B. 将军岂愿见之乎/肉食者谋之 C. 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也/再而衰，三而竭 D. 先帝不以臣卑鄙/不以物喜，不以己悲 17. 下列对选文内容的理解，有误的一项是（ ） A. 甲文中“躬耕于南阳”“不求闻达于诸侯”，写出了诸葛亮隐居南阳时的淡泊明志。 B. 甲文中“三顾臣于草庐之中”“受任于败军之际”，表现诸葛亮对先帝知遇之恩的感念。 C. 乙文通过徐庶的举荐和刘备三顾茅庐的举动，侧面烘托出诸葛亮的才能，也表现了刘备礼贤下士。 D. 《隆中对》中刘备“欲信大义于天下”，而甲文中诸葛亮立志“兴复汉室”，可见二人志向不同，诸葛亮本无心辅佐刘备。 18. 翻译文中画线的句子。 （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （2）此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 【答案】15. D 16. D 17. D 18. （1）在乱世中只求苟且保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。 （2）这个人只可前去拜访，不可委屈（他）招他来。将军应当屈尊亲自去拜访他。 【解析】 【导语】这组文言阅读节选自《出师表》与《三国志·诸葛亮传》的经典片段，既收录了诸葛亮自述早年隐居南阳、感念先帝三顾茅庐知遇之恩的肺腑之言，也补充了正史中徐庶举荐、刘备三顾求贤的相关记载，两两对照，可助大家读懂君臣相知的过往，感受诸葛亮的淡泊心性与刘备的礼贤下士之风。 【15题详解】 D.句意：总共去了三次，才见到诸葛亮。凡：总共。 【16题详解】 A.在/比； B.指诸葛亮/指“打仗这件事”； C.表并列/表顺承，就； D.两个“以”都是“因为”。 【17题详解】 D.“……可见二人志向不同，诸葛亮本无心辅佐刘备”表述错误。刘备“欲信大义于天下”，表达了刘备在汉室倾颓、奸臣窃命的艰难时期，仍怀有兴复大汉江山、为天下人伸张正义的强烈愿望。这和诸葛亮的“兴复汉室”志向是一致的；另外，诸葛亮感念刘备三顾茅庐的知遇之恩，诚心辅佐刘备，并非无心辅佐。 【18题详解】 注意下列关键词句的意思： （1）苟全：苟且保全；闻达：扬名显贵。 （2）就见：接近拜访；屈致：委屈（他）召来；枉驾：屈尊；顾：拜访。 【点睛】参考译文： 【甲】我原本是平民百姓，在南阳郡亲身耕种田地，只希望在乱世里苟且保全性命，不谋求在诸侯那里扬名显贵。先帝不因为我身份低微、见识短浅，竟降低身份，委屈自己，三次到草庐中来拜访我，向我询问当代的天下大事，我因此感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。后来正遇上兵败危难的时候，我在军队战败的关头接受任命，在危难紧迫的时刻奉行使命，从那时到现在已经二十一年了。 【乙】诸葛亮，字孔明，是琅邪郡阳都县人。当时刘备正驻扎在新野。徐庶去拜见刘备，刘备十分器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明这个人，是人间潜伏的卧龙，将军可愿意见见他吗？”刘备说：“您带他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能您亲自去拜访他，不能委屈他、召他上门来，将军您应当屈尊亲自去拜访他。”因此刘备就前去拜访诸葛亮，总共去了三次，才得以见到他。 （二）古代诗歌阅读（6分） 19. 阅读下面这首诗歌，完成后面的问题。 《左迁至蓝关示侄孙湘》 [唐] 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 （1）下列对《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首联写被贬原因，“朝奏”而“夕贬”，可见获罪之快，“路八千”可见被贬谪之远，暗含诗人对朝廷决策的愤懑。 B. 颔联坦陈心志，不辞衰老、不惜残年却无辜获罪，委婉表明不愿再为朝廷效力。 C. 尾联照应诗题，把侄孙探望之意归结为“好收吾骨瘴江边”，沉痛而凄凉。 D. 诗歌以叙事开篇，以抒情收尾，叙事与抒情紧密结合，情感真挚动人。 （2）请简要分析“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”两句诗在表达上的妙处。 【答案】（1）B （2）这两句诗运用了借景抒情的表现手法，通过描绘秦岭云雾缭绕、蓝关大雪封路的艰难景象，寓情于景，情景交融，既表现诗人被贬途中的艰辛，又抒发了诗人对家乡的深深眷恋和对前途的迷茫与忧虑。 【解析】 【导语】韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》通过叙事和抒情相结合的方式，表达了诗人因直谏而被贬的悲愤和对家国的忠诚。诗歌开篇点明贬谪之变的急促与无奈，接着展现他虽年老却仍无畏担当的精神，抒发壮志难酬之慨。颈联以“云横”“雪拥”描绘了贬谪途中的凄凉景象，表达出对家人的思念和仕途渺茫的感慨。尾联转为对未来的沉痛预感，将孤独无助之情推向高潮。全诗情感深沉，语言刚健。 【小问1详解】 本题考查理解和分析诗歌。 B.颔联的意思是想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命。诗人在此直书自己是“除弊事”，认为自己是正确的，申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨，尽管招来一场弥天大祸，他还是刚直不阿，老而弥坚，虽遭获严谴也无怨悔。此联体现诗人虽遭贬谪，仍心怀忠诚，强调为国献身的决心，并未委婉表达不愿效力之意。 故选B。 【小问2详解】 本题考查赏析诗句。 结合“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”诗句的意思是：云彩横出于南山，我的家在哪里？在白雪厚积的蓝田关外，马也停住脚步。“云横秦岭”描绘出秦岭山脉被云雾层层环绕的样子，“雪拥蓝关”展现出蓝关这个地方被大雪封堵的艰难画面。这两个景象都突出了路途环境的恶劣。诗人此时正处于被贬谪的途中，如此艰难的路途，意味着他前行之路充满坎坷，体现出被贬途中的艰辛。而“家何在”直接流露出对家乡的思念眷恋；面对前路被大雪阻挡，马匹都不肯前行，结合诗人当时的处境，反映出他对未来前途感到迷茫与忧虑； 故这两句诗运用了借景抒情的表现手法，寓情于景，情景交融，烘托悲凉心境：“云横秦岭”写浓云遮蔽群山，不见家园，暗喻前途迷茫、归途断绝；“雪拥蓝关”以积雪阻路、马匹踟蹰，象征政治环境的严酷和人生困境。诗人通过描绘壮阔而压抑的自然场景，将贬谪的沉痛、失路的彷徨、对家乡的思念眷恋与忠而见斥的悲愤融为一体，情景交融。 （三）名篇名句默写（8分） 20. 默写填空。 （1）闲来垂钓碧溪上，__________。（李白《行路难》） （2）寂寂江山摇落处，__________。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （3）__________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （4）溪云初起日沉阁，__________。（许浑《咸阳城东楼》） （5）春蚕到死丝方尽，__________。（李商隐《无题》） （6）爱上层楼，__________。（辛弃疾《书博山道中壁》） （7）李商隐《无题》运用谐音双关，表达至死不渝的深情的句子是__________，__________。 【答案】 ①. 忽复乘舟梦日边 ②. 怜君何事到天涯 ③. 鸡声茅店月 ④. 山雨欲来风满楼 ⑤. 蜡炬成灰泪始干 ⑥. 为赋新词强说愁 ⑦. 春蚕到死丝方尽 ⑧. 蜡炬成灰泪始干 【解析】 【详解】本题中的“乘、怜、事、茅、满、蜡、炬、赋、蚕”等字词容易写错。 四、整本书阅读（6分） 21. 阅读名著《简·爱》相关篇章，完成以下相关习题。 （1）《简·爱》中，自幼父母双亡的简·爱寄养在舅妈①________（填人名）家，备受歧视；在洛伍德学校，她结识了挚友②________（填人名）；后来她来到③________（填庄园名）做家庭教师，与庄园主罗切斯特相爱。 （2）请结合《简·爱》中的具体情节，简要分析罗切斯特这一人物形象的主要特点。 【答案】（1） ①. 里德太太 ②. 海伦·彭斯 ③. 桑菲尔德（庄园） （2）罗切斯特外表冷漠、古怪，实则内心真诚善良，敢于打破世俗门第观念；他对爱情忠贞不渝，虽曾隐瞒疯妻的真相而深陷痛苦，但最终放下身段，以真诚平等的姿态赢得简·爱的爱情，并在失明致残后仍保有对生活的热爱。这些情节体现了他坦率真诚、勇于担当、追求平等爱情的性格。 【解析】 【小问1详解】 第①空：根据《简·爱》原著内容，简·爱自幼父母双亡，被托付给舅妈抚养，她的舅妈是“里德太太”，简·爱寄住在盖茨海德府，里德太太十分厌恶简·爱，对她百般歧视、虐待，还把简·爱关进红房子，后来又将简·爱送往洛伍德学校，由此可知该空应填：里德太太。 第②空：根据《简·爱》原著具体内容，简·爱被送到洛伍德慈善学校之后，在这里认识了挚友海伦·彭斯，海伦·彭斯温柔隐忍，信奉宽容，她的思想深刻影响了简·爱，是简·爱在苦难校园生活中最重要的伙伴，因此该空应填：海伦·彭斯。 第③空：根据《简·爱》原著具体内容，简·爱从洛伍德学校毕业之后，登报谋求家庭教师的职位，收到桑菲尔德庄园的聘用邀请，前往桑菲尔德庄园担任家庭教师，教庄园里的阿黛勒，也在此地与庄园主罗切斯特相遇、相爱，所以该空应填：桑菲尔德（庄园）。 【小问2详解】 结合《简·爱》原著相关情节来看，罗切斯特外表看起来沉默孤僻、行事古怪，初次与简·爱相遇时态度冷淡，可内心却真诚柔软，他不看重身份门第的差距，欣赏简·爱独立的思想与人格，敢于冲破世俗等级观念去追求平等的感情；他曾隐瞒自己已有疯妻的事实，这件事让他陷入长久的内心煎熬，能看出他并非刻意作恶，而是深陷矛盾痛苦，在真相暴露后，他坦然承担起照顾疯妻的责任，体现出他的担当；在庄园大火之后，他双目失明、身体残疾，没有陷入彻底的绝望，依然保有对生活的信念，最终以平等的姿态和简·爱重逢相守。综合这些情节，可以看出罗切斯特性格复杂立体，坦率真诚，有责任感，执着追求人格平等的爱情。 五、语言运用（8分） 22. 学校准备开展“我们的数字时代”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）下面是活动开场词，下面四句话有两处语病，请找出句子并提出修改意见。 ①数字时代，信息技术深刻改变着我们的生活。②通过智能手机和互联网，使人们足不出户就能获取海量信息。③我们要养成合理使用电子产品，让数字技术更好地服务学习与生活。④让我们拥抱数字时代，也做数字时代的清醒者。 第________句________ 第________句________ （2）请你为本次活动拟写一条宣传标语。 （3）小明沉迷于手机游戏，请你结合“我们的数字时代”的主题，对他说一段劝说的话（50字左右）。 【答案】（1） ①. ② ②. 成分残缺，缺主语，删去“通过”或“使” ③. ③ ④. 宾语残缺，在“电子产品”后补上“的习惯” （2）畅享数字便利，做清醒智慧的新时代少年。 （3）示例：小明，数字时代给我们带来了便利，但沉迷游戏会伤害眼睛、影响学习。让我们把手机用在学习与探索上，做数字时代的受益者，好吗？ 【解析】 【小问1详解】 ②句，病因是“通过”和“使”连用，造成句子缺少主语，“通过”掩盖了主语。 修改意见：删去“通过”，改为“智能手机和互联网，使人们足不出户就能获取海量信息”；或者删去“使”，改为“通过智能手机和互联网，人们足不出户就能获取海量信息”。 ③句，病因是宾语残缺，“养成”后面缺少搭配的中心语，“养成”一般搭配“习惯”。 修改意见：在“电子产品”后面加上“的习惯”，修改为“我们要养成合理使用电子产品的习惯，让数字技术更好地服务学习与生活”。 【小问2详解】 宣传标语要紧扣“我们的数字时代”主题，要点包含：正确对待数字技术、理性使用网络/电子产品，语言简洁简短，朗朗上口，适合校园活动，多用对偶句式。 示例：拥抱数字新时代，争做网络清醒人。 【小问3详解】 作答时要以劝说的口吻和小明交流，语言委婉得体，贴合本次数字时代活动主题，要点明手机是数字时代的工具，指出沉迷游戏带来的不良影响，引导他合理利用数字资源，同时控制语句字数在50字上下。 示例：小明，数字时代手机是学习工具，不是游戏玩具。沉迷游戏会耽误学业，我们要善用数字资源，做数字时代的清醒者。 六、写作与表达（60分，含书写分5分） 下面两题任选一题，按要求写作。 23. 生活中总有一些“微光时刻”——一个微笑、一句鼓励、一次伸手——虽微不足道，却照亮了他人的世界。 请以“微光”为题目，写一篇文章。 写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 微光 深秋的傍晚，寒风卷着枯叶在巷口打转，我攥着考砸的试卷，脚步沉重得像灌了铅。路灯还没亮起，灰蒙蒙的天色压得人喘不过气，连影子都蜷缩在脚边，仿佛在嘲笑我的狼狈。 转过拐角，一阵微弱的暖光从巷尾的修车铺透出来，打破了沉沉的暮色。铺子里只有一盏老旧的白炽灯，昏黄的光线透过蒙着薄尘的玻璃窗，在湿漉漉的地面上投下一片柔和的光晕。修车师傅是个头发花白的老人，正佝偻着身子，借着灯光修补一辆自行车的轮胎。他的动作很慢，手指粗糙得布满老茧，却带着一种莫名的沉稳。 我下意识地停下脚步，蹲在铺子门口的台阶上，把试卷塞进书包最深处。老人似乎察觉到了我，抬头望了一眼，没有说话，只是从旁边的保温桶里倒了一杯热水，用布擦了擦杯壁，递到我面前：“孩子，天凉，喝点暖身子。” 水杯的温度透过掌心蔓延开来，我抿了一口热水，喉咙里的干涩渐渐消散。老人重新低下头干活，镊子夹着细小的零件在灯光下闪着微光，他的眉头微微蹙着，专注得仿佛在完成一件珍贵的艺术品。“刚放学？”他忽然开口，声音沙哑却温和。我点点头，没敢说考砸的事。 “我孙子也上初中，”老人一边给轮胎打气，一边慢悠悠地说，“上次他也考差了，躲在这儿哭了半天。其实啊，一次跌倒不算啥，就像这自行车胎，破了补上，照样能跑远路。”他顿了顿，指了指头顶的灯，“你看这灯，亮不了多大地方，但总能照见脚下的路，对吧？” 我望着那盏昏黄的灯，光线虽弱，却驱散了周遭的寒意。老人的话像一股暖流，悄悄淌进心里。是啊，这点挫折算什么，只要不放弃，总能找到前进的方向。我握紧水杯，忽然觉得心里亮堂了许多。 临走时，老人递给我一个小小的反光贴：“贴在书包上，晚上走路安全。”我道谢后起身，回头望去，那盏灯依旧在巷尾亮着，像一颗星星，在夜色中散发着微光。 如今，每当我遇到困难想要退缩时，总会想起巷尾的那盏灯和老人温和的话语。原来，生活中的微光从不需要耀眼，一句鼓励、一份善意、一次陪伴，就足以驱散迷茫，照亮前行的路。而我们每个人，都可以成为别人生命中的微光，用细微的温暖，点亮彼此的世界。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“微光”作为题目，核心在于“以小见大”的比喻义解读。它不是指物理意义上微弱的光线，而是象征生活中那些不起眼、不张扬，却能传递温暖、给予力量、点亮希望的细微存在——可能是陌生人一次顺手的帮扶、同学一句真诚的鼓励、家人一个默默的陪伴，也可能是困境中自己坚守的一份信念、一次不放弃的尝试。立意时，需紧扣“微小”与“强大”的反差，既要体现“微光”的平凡性，比如它可能发生在放学路上、课间教室、邻里之间等日常场景，不刻意，却真实可感；更要突出“微光”的影响力，比如它能驱散迷茫、化解孤独、温暖人心，甚至引发连锁反应，让善意传递。同时，立意需扎根初中生的生活体验与情感认知，避免空泛的口号式表达，要通过具体的“微光”事件，传递对平凡人性之美、细微善意的珍视，或是对“平凡亦有力量”的感悟，让主题既有温度，又有深度。 第二，选材构思。选材应聚焦“真实、贴近、细微”三大原则，避开宏大叙事和脱离生活的虚构情节，优先从初中生熟悉的生活场景中挖掘素材。比如校园里，考试失利后同桌悄悄递来的一张写着鼓励话语的纸条、运动会上陌生同学为你加油呐喊的瞬间、老师课后耐心解答你困惑的身影；生活中，雨天里路人主动分享的一把伞、小区保安帮你照看遗失物品的坚守、父母在你熬夜学习时默默端来的一杯热牛奶；甚至是成长中，自己面对挫折时不放弃的一次努力、看到他人困境时主动伸出的援手。构思时，需注重“细节刻画”与“情感递进”：先用环境描写或心理描写铺垫背景，比如迷茫、失落、孤独的状态，为“微光”的出现做铺垫；再通过动作、神态、语言等细节，让“微光”的呈现更具体可感，比如描写递纸条时同桌指尖的温度、分享雨伞时路人温和的语气；最后落脚于“微光”带来的影响，不仅是当下的温暖与感动，更可以是长久的激励，比如从“微光”中获得勇气，进而自己也成为传递“微光”的人，形成“感受微光—汲取力量—传递微光”的逻辑闭环，让文章内容充实，情感真挚且有层次感。 24. 青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。一路走来，我们曾为梦想拼搏，曾在挫折中跌倒又爬起，也在成长中收获温暖与力量。 请围绕“奋斗”这个话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①思想健康，内容充实，中心突出，感情真挚；②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的校名、师生姓名；④不少于700字。 【答案】例文： 以奋斗绘青春底色 青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。曾经的我只把这句话当作一句遥远的标语，直到备战体育中考长跑的那段日子，我才真正读懂，青春的奋斗，不在于一战成名，而在于一次次濒临放弃时，依然选择向前奔跑。 八百米长跑，长久以来都是我的软肋。每次测试，跑到后半程，双腿沉重如同灌铅，呼吸急促紊乱，我总忍不住放慢脚步，落在队伍的末尾。望着成绩单上不理想的数字，挫败感紧紧包裹着我，我一度想干脆摆烂，不再坚持。体育老师看出了我的消沉，轻声告诉我，奋斗不是一下子就变得强大，而是愿意一点点突破自己。这番话点醒了我，我下定决心，为自己定下每日晨跑的计划。 清晨的天色还带着朦胧的凉意，我来到操场。刚开始的几天格外艰难，才跑半圈，胸口就阵阵发闷，汗水顺着额角滑落，浸湿衣衫。跑到后半段，疲惫席卷全身，脑海里不断冒出停下休息的念头。无数次，我放慢脚步，想直接走到终点，但是心底的声音提醒我，不能半途而废。我调整呼吸，摆动双臂，逼着自己继续向前，一步，再一步。 日复一日的坚持，跑道见证我的汗水。有时遇上大风天，逆风奔跑格外费力；有时跑完之后小腿酸痛，上下楼梯都隐隐作痛。我也曾有过倦怠，清晨不想离开温暖的被窝，可想到定下的目标，还是起身奔赴操场。我慢慢找到节奏，耐力一点点提升，从前遥不可及的终点，渐渐不再那么可怕。 正式测试那天，发令枪响，我冲出起跑线。跑到后半程，熟悉的疲惫再次袭来，耳边是自己粗重的喘息。我咬紧牙关，没有像从前那样退缩，持续保持节奏向前冲刺。冲过终点线的那一刻，我看向计时器，我突破了自己过往的最好成绩。虽然没有拿到顶尖名次，但我战胜了曾经那个畏惧长跑、轻易放弃的自己。 原来奋斗，从来不是一场只为赢过别人的竞赛。追梦路上，挫折在所难免，跌倒、疲惫都是常态。奋斗的意义，是在困境之中不轻易认输，在日复一日的坚持里积蓄力量。青春短暂，唯有奋斗，方能不负时光。少年的我们，当携勇气奔赴前路，以奋斗为笔，绘出属于自己的青春画卷。 【解析】 【详解】一、审题立意。 话题为“奋斗”，开篇提示语点明青春的价值在于奋斗而非挥霍，告诉我们奋斗贯穿追梦的全过程，奋斗不只是成功时的荣光，更包含遭遇挫折跌倒后重新站起的坚持，在拼搏的路上，我们也能收获温暖、汲取成长的力量。写作需要自拟题目，写作角度自由，核心立意要围绕奋斗展开，可以表达青春应当以奋斗为底色，奋斗是直面挫折、追逐梦想的行动；也可以阐释奋斗的意义不在于一定要获得耀眼的结果，拼搏的过程本身就是一种成长；还可以写奋斗路上陪伴的力量，他人的鼓励支撑我们坚持奋斗。写作要避免空洞的口号，把奋斗落实到学生真实的成长经历中，写出自己在拼搏过程中的内心变化，体现真情实感，表达积极向上的人生态度。 二、选材构思。 若写成记叙文，选材上，可以选取备考长跑体育测试的事例：我耐力薄弱，长跑一直是短板，每次测试都落在队伍末尾，一度想要放弃，在老师的鼓励下，定下目标坚持每日晨跑，训练途中多次疲惫、想要停下，咬牙克服身体的酸痛，一点点提升速度，最后虽然没有拿到第一名，但突破了自己的最好成绩，懂得奋斗是超越自我；可以选取学科逆袭的事例：我的数学成绩长期低迷，难题屡屡挫败信心，我调整学习方法，整理错题、反复刷题，无数个夜晚伏案钻研，一次次在错题里摸索，慢慢补齐薄弱知识点，成绩稳步提升，体会奋斗带来的成长；还可以选取兴趣追梦事例：练习书法，反复临摹却始终达不到理想效果，笔画枯燥乏味，我沉下心坚持每日练习，克服浮躁，在一笔一画的打磨中，练就沉稳心性，明白奋斗是长久的坚守。构思上，开头设置场景，引出自己遇到的困境，写出内心的迷茫退缩，点出奋斗的主题；中间详细记叙奋斗的全过程，细致刻画训练、学习时的辛苦与内心挣扎，写出想要放弃又重新坚持的心理变化，加入环境、动作细节，写出拼搏的真实状态；结尾写这件事带来的感悟，不必执着于完美结果，奋斗本身就是青春最美的姿态，回扣标题升华主旨。 若写成议论文，选材上，可以选取古今青年奋斗事例，古代少年勤学苦读，以奋斗求取理想；当代青年科研工作者、运动健儿，在各自领域奋力拼搏，用奋斗实现人生价值，同时结合中学生的现实，论述少年奋斗，就是立足当下，认真学习，磨砺自我。构思上，开头引用提示语，引出中心论点：青春当以奋斗为底色；中间设置分层论点，分论点一，奋斗是直面挫折，跌倒之后依然选择前行；分论点二，奋斗贵在持之以恒，长久坚持方能看见成长；分论点三，青春的奋斗，藏在平凡日常的点滴坚持之中；结尾总结全文，号召少年把握青春，奋力拼搏。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南部县东辰学校2026年秋初中部九年级上册第一学月检测 语文试题 满分：150分 答题时间：120分钟 一、选择题（12分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 浩浩汤汤（tāng） 崩殂（cú） 咨诹（zōu） 昳丽（yì） B. 陟罚臧否（fǒu） 金樽（zūn） 忿恚（huì） 驱驰（qū） C. 小信未孚（fú） 適戍（zhé） 投箸（zhù） 鸿鹄（hú） D. 朝服衣冠（cháo） 糜烂（mí） 阙漏（quē） 玉帛（bó） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 静影沉璧　宠辱偕忘　樯倾楫摧　搏暮冥冥 B. 鸿鹄之志　中道崩殂　斟酌损益　缀耕垄上 C. 望其旗靡　江山社稷　金樽清酒 王候将相 D. 陟罚臧否　裨补阙漏　咨诹善道　岸芷汀兰 3. 下列成语使用不当的一项是（ ） A. 学习中遇到困难，我们要一鼓作气，趁热打铁，争取今天就把这块“硬骨头”啃下来。 B. 面对成绩的波动，他从不妄自菲薄，而是冷静分析原因，奋起直追。 C. 这座新建的科技馆设计巧妙、设施完备，真可谓气象万千。 D. 只要我们上下一心、真抓实干，工程早日完工计日可待。 4. 下列课文内容表述不正确的一项是（ ） A. 《岳阳楼记》的作者范仲淹是北宋著名的政治家、文学家，字希文，谥号“文正”，有《范文正公集》传世。 B. 《行路难（其一）》的作者李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”；《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者刘禹锡，字梦得，被誉为“诗豪”。 C. 《陈涉世家》节选自西汉司马迁所著的《史记》，《史记》是我国第一部纪传体通史；《出师表》是三国蜀汉丞相诸葛亮写给后主刘禅的一篇表文。 D. 《南乡子·登京口北固亭有怀》的作者辛弃疾是北宋著名的豪放派词人。 二、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（9分） 强化个人信息权益保护 郭旨龙 ①习近平总书记指出：“要维护国家数据安全，保护个人信息和商业秘密，促进数据高效流通使用、赋能实体经济”。个人信息安全是网络安全的基本内容，网络安全则是国家安全的重要组成部分。个人信息一旦被滥用，不仅会造成公民个体权利的损害，还会对市场秩序、信息生态乃至社会信任体系带来系统性冲击。因此，我们要深入学习贯彻习近平总书记关于网信工作与数据安全的一系列重要论述，从战略高度认识到数据安全和个人信息保护的重大意义，推动构建全流程、全链条、全社会参与的个人信息权益保护体系。 ②在加强网络信息传播中的个人信息保护与网络安全风险防范方面，规范拟态广告这一新型营销方式是一个值得重视的内容。不同于易于辨识的传统广告，相比之下，拟态广告往往难以辨识。比如，拟态广告常常利用信息环境建构、人工智能深度合成等技术方式，以微信消息、快递取件码、系统更新推送、热搜榜单乃至交通罚单等高度拟真的形式呈现，悄然融入用户的日常信息流，使用户在难以辨识其商业推广本质的情况下接受其传递的信息，从而被诱导点击，实现优于传统广告的营销效果。这种新型广告形态在提升商业效率、助力互联网广告市场规模持续增长的同时，也引发了公众对数据安全、个人信息保护与数字信息生态健康的关切。 ③在数字经济时代，用户的行为数据时常在不知情的情况下被收集并用于画像推送。如在拟态广告的投放中，平台为实现精准的个性化推送，可能利用显著的技术优势超出必要范围收集、处理和利用个人信息，形成与用户消费习惯、兴趣标签相关联的个人信息画像，部分信息甚至涉及敏感的私密内容，给用户的个人信息权益带来不容忽视的威胁。 ④拟态广告是平台受提升盈利效率、实现商业价值的利益驱动推出的新兴广告业态，是表现形态不断迭代的新型网络信息传播活动的缩影，其兴起过程中隐藏着侵犯公民个人信息、破坏数字信息生态的风险。如果缺乏制度性的规制与约束，公民的个人信息权益便可能在受到掌握强大技术优势的平台侵害时无法得到切实有效保障。因此，必须建立全流程、多主体协同治理机制，以健全的规范体系和强有力的监管措施，确保数据安全与个人信息权益在数字经济时代得到切实保护，并成为推动技术发展、提升社会福祉的共同底线。 ⑤突出源头治理，推进信息生命全周期保护。依照相关法律法规与部门规章，为平台设定详细的个人信息处理规则。“告知……同意”是法律确立的个人信息保护核心规则，是保障公民对其个人信息处理知情权和决定权的重要手段。据此，应当在事先充分告知、取得个人同意的基础上收集和处理个人信息；即便属于不需要取得个人的同意进行个人信息处理活动的法定例外情形，也仍需依法履行告知义务。应落实个人信息处理的目的限制原则和最小化原则，即收集个人信息“应当限于实现处理目的的最小范围”，处理个人信息“应当具有明确、合理的目的，并应当与处理目的直接相关，采取对个人权益影响最小的方式”。加强公众的数字素养教育，提升公民维护数据安全、审慎提供个人信息的意识和能力，实现技术创新与个人信息权益保护之间的良性互动。 ⑥跟进新兴技术，筑牢个人信息安全防线。随着生成式人工智能、深度合成等技术在网络信息传播中的逐步应用，个人信息泄露和被滥用风险呈现多样化、隐蔽化趋势。为应对拟态广告等给公民的数据安全与个人信息安全造成的风险，平台在提供沉浸式拟真服务、生成合成内容时，应依法依规对涉及个人信息的数据使用环节进行前置审查和安全评估，确保个人信息在采集、存储、调用、传输和展示等环节均符合安全规范。同时，应对生成的广告内容添加显式标识，明确区分合成信息与真实信息，避免广告内容利用拟真效果误导用户提供更多个人信息或在情境沉浸中丧失理性判断。 ⑦夯实平台责任，强化个人信息合规执法。平台是个人信息收集、处理和利用的关键枢纽，应承担起高标准的合规义务。平台不得为了逐利而漠视个人信息保护，更不能以“个性化推荐”为由暗中扩大个人信息的收集与利用范围。在拟态广告的场合，平台应坚持主流价值导向，明确广告投放环节的个人信息合规红线。建立用户可追溯的信息授权机制和便捷的退出机制，确保用户对自身信息的知情同意与自主控制权。对于违反个人信息保护规定的平台行为，行政监管部门应依法予以处罚。 （选自《人民日报》2025年10月21日 第09版 有删改） 5. 下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（ ） A. 拟态广告是一种难以辨识，个人信息泄露风险高的新型广告形式，我们需要加强监管。 B. 平台应承担起高标准的广告投放合规义务，坚持主流价值导向，明确个人信息合规红线。 C. 我们应从战略高度推动构建全流程、全链条、全社会参与的个人信息权益保护体系。 D. 我们应跟进新兴技术，筑牢个人信息安全防线，避免广告内容利用拟真效果误导用户。 6. 第②段主要使用的论证方法是（ ） A. 比喻论证、引用论证 B. 对比论证、举例论证 C. 道理论证、比喻论证 D. 比喻论证、举例论证 7. 下列选项中，不能作为本文论据的一项是（ ） A. 某平台因未对AI生成内容进行标识而被行政处罚。 B. 某用户因点击虚假中奖链接导致财产损失。 C. 《中华人民共和国个人信息保护法》于2021年正式实施。 D. 某企业通过收集用户行为数据实现销售额大幅增长。 （二）现代文阅读Ⅱ（10分） “脑腐”到底是什么 李旭 ①翻两页书就走神，注意力很难集中，对着碎片化的内容挪不开眼……“脑腐”，这个看上去有些陌生的网络词语，正描述着我们熟悉的状态，从网络亚文化走向大众视野。在信息高度饱和的数字时代，越来越多人开始担忧：我们的大脑是否正在经历某种“退化”？人类的思维能力和创造力是否面临“坍塌”的风险？ ②其实，“脑腐”一词并不新鲜。美国作家亨利·戴维·梭罗在《瓦尔登湖》里就用过它，旨在批判当时社会贬低复杂思想、偏好简单内容的倾向。100多年后，这个词入选2024年英国牛津大学出版社年度热词。这一次，它精准戳中了当下许多人的痛点——长期泡在碎片化、重复性、即时满足的内容里，人会陷入一种精神麻痹状态。例如，放下手机想不起刚刚看了什么，写文章时一句话要反复删改……这种状态不是个体偶发的“走神”，而是一种由平台算法、技术刺激、大脑生理机制和文化节奏共同催生的社会性认知症候群。 ③为了“抢夺”大家的注意力，许多平台和应用都设计了更智能的推荐算法、推出了更诱人的内容，通过短视频自动播放、信息流无限滚动、点赞评论即时反馈等，延长用户的停留时间。长期接受这样高密度的刺激，大脑会慢慢“适应”高频、多变、快反馈的节奏。就像习惯了重口味的人，很难品尝出清茶的回甘，大脑也会越来越“懒得”处理需要“耗能”的深度内容。 ④更隐蔽的是多巴胺机制的重塑。每次刷到有趣的内容、收到点赞提醒，大脑都会分泌一小股多巴胺，带来转瞬即逝的快感。久而久之，我们会对这种“即时奖励”产生依赖。就像总吃零食的人容易没胃口吃饭，习惯了碎片化刺激的大脑，同样容易失去对“深度思考”的渴望。 ⑤一旦上述状态成为长期习惯，我们大脑中原有的思维“肌肉”，会像长期不运动的身体一样慢慢退化。这不仅会影响我们的学习和工作效率，干扰我们的情绪和判断力，还会改变个体的自我认知模式。 ⑥不过，“脑腐”并非不可逆转。久坐的人能通过运动恢复体能，我们的大脑也能依靠主动干预重新“开机”。 ⑦首先，获取注意力的主导权。这需要我们提升对电子设备使用的警觉性，比如设置短视频浏览时间限制、使用社交媒体后刻意停顿，减少对碎片化内容的依赖。要时刻觉察“我在做什么”，而不是被动淹没在信息流里。 ⑧下一步，给大脑“换食谱”。别总盯着“信息快餐”，每天留一点时间给深度内容：读几页纸质书，写一段日记，或者不开倍速看完一集纪录片，让这些“慢内容”重新激活大脑的深度处理机制。 ⑨此外，还可以刻意增加“延迟满足”的活动。比如散步、绘画、写作等需要长时间专注投入的事情，让大脑重新适应“不被刺激”的状态，修复被高频刺激打乱的神经系统。 ⑩说到底，“脑腐”不是病，更不是大脑真的“腐烂”了，而是新的信息环境下对大脑适应性调整的一个提醒：别让算法左右我们看什么、想什么。人类的未来不取决于拥有多少信息，很大程度上取决于是否能依靠深度思考，找到信息背后的联系。这才是我们在信息时代对抗“脑腐”的有力武器。 （选自《人民日报》2025年08月09日 第06版 有删改） 8. 下列对文本的有关分析不正确的一项是（ ） A. 文章标题“‘脑腐’到底是什么”直接点明了说明对象，并设置了悬念。 B. 文章按照“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑顺序展开说明，层次清晰。 C. 第②段的画线句“放下手机想不起刚刚看了什么，写文章时一句话要反复删改”运用了作比较的说明方法。 D. “精神麻痹状态”等专业术语与“即时奖励”等生活化语言相结合的方式，使文章语言既严谨准确又生动形象。 9. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “脑腐”是2025年新创造的网络流行语，专门描述数字时代的注意力问题。 B. “脑腐”现象由平台算法、技术刺激、大脑生理机制和文化节奏共同催生。 C. 多巴胺机制长期被重塑，转瞬即逝的快感会让人对“即时奖励”产生依赖。 D. 长期碎片化阅读会使大脑失去处理深度内容的能力，就好像肌肉萎缩一样。 10. 结合全文，谈谈作者认为应该如何有效对抗“脑腐”。 （三）现代文阅读Ⅲ（16分） 阅读选文，完成以下小题 六只柿子 丁丽梅 ①深秋的风裹着桂花香，漫过城市的街巷。我接到了父亲的电话。“蚕茧卖了好价钱，给你妈买双皮鞋，顺便给你带了些东西，已在你家楼下了。”电话里，父亲的声音带着藏不住的雀跃，像个得了糖的孩子。 ②我匆匆下楼，就看见父亲站在路灯下，肩上扛着鼓鼓的米袋子，手里紧紧攥着一个方便袋，佝偻的身影在昏黄的光里缩成一团。他头发大半花白，被风吹得有些凌乱，洗得发白的蓝布褂袖口卷着，露出的手腕上沾着些许泥土。“累着了吧？”父亲看见我，立刻扬起笑脸，把方便袋往我手里递，“你爱吃的柿子，挑了最大最红的六只，路上怕碰坏，埋在韭菜里护着呢。”我打开袋子，六只柿子红得透亮，像六盏小巧的灯笼，薄脆的果皮紧绷着饱满的果肉，连一点褶皱都没有。 ③记忆突然被拉回二十年前，也是这样的深秋，我正念初中，住校的第一个月就把生活费弄丢了。周末回家，我支支吾吾不敢说，父亲却看出了我的窘迫。第二天凌晨，天还没亮，他就揣着家里仅有的几十块钱，骑着那辆老旧的二八自行车，赶三十多里路去学校给我送钱。 ④我在教室上课，忽然听见窗外有人喊我的名字。跑到走廊一看，父亲浑身沾满霜气，自行车后座绑着一小袋红薯，手里攥着用手绢层层包好的钱。“怕你饿，带了些红薯，钱省着点花。”他搓着冻得通红的手，眼神里满是关切。那时我不懂，他为了赶在我上课前送到，凌晨四点就出发，一路顶风骑行，手脚冻得僵硬，却只为了让我安心。 ⑤“在想啥呢？”父亲的声音把我拉回现实。他已经把米袋子扛进了屋，正坐在沙发上揉着肩膀。“人老了，没力气了，再多就拎不动了。”他喃喃道，语气里带着一丝歉意。我看着桌上的六只柿子，忽然想起电话里他问我“想不想吃柿子”时，我随口应了一声，没想到他竟这般放在心上。 ⑥父亲说，这柿子是他和母亲在院子里的老柿树上摘的，挑了又挑，选的都是熟透了的。路上转了两次车，他一直把方便袋抱在怀里，生怕被人挤到、被东西碰到。“街上卖的水果多，可这是咱自家种的，没打药，你吃着放心。”他絮絮叨叨地说着家里的事：水稻收了，羊下了崽，我喜欢的那只猫生了小猫，把幼崽藏得严严实实的。说到这些，他的眼睛亮闪闪的，满是生活的烟火气。 ⑦我拿起一只柿子，咬了一口，清甜的汁水在舌尖蔓延开来，带着阳光和泥土的味道。这味道，和二十年前父亲送来的红薯一样，藏着最纯粹的爱。父亲这辈子没读过多少书，不懂什么大道理，却用一件件小事告诉我，爱就是记得你喜欢什么，然后拼尽全力送到你面前。 ⑧他惦记着给母亲买双皮鞋，说她苦了一辈子没穿过好鞋子；他记得我爱吃柿子，又就千里迢迢送来六只最红的；他当年顶着寒风送钱送红薯，只为了让住校的女儿不受委屈。这些看似微不足道的举动，却像一颗颗珍珠，串起了岁月里最温暖的时光。 ⑨傍晚，父亲要回家了，我执意送他到车站。路上，他走得很慢，不时回头叮嘱我“好好吃饭”“别太累”。公交车来了，他笨拙地爬上台阶，回头朝我挥挥手，笑容在夕阳里格外温暖。我站在原地，看着公交车渐渐远去，忽然明白，父母的爱从来都藏在细节里，藏在那些我们随口一提的愿望里，藏在跨越山海的奔赴里。 ⑩那六只柿子，红得热烈而真诚，像父亲的爱，简单纯粹，却重得让人不敢辜负。这份爱，会在岁月里沉淀，在时光中传承，成为我们生命中最珍贵的财富。 （选自《意林》，有删改） 11. 选文以“六只柿子”为题，有何妙处？ 12. 请根据提示赏析文中画线的句子。 （1）深秋的风裹着桂花香，漫过城市的街巷。（从描写角度） （2）我打开袋子，六只柿子红得透亮，像六盏小巧的灯笼，薄脆的果皮紧绷着饱满的果肉，连一点褶皱都没有。（从修辞角度） 13. 选文第③④段运用了怎样的记叙顺序？有何作用？ 14. 结合选文和链接材料，分析两位父亲在表达爱的方式上有何共同点？并谈谈你从中获得了怎样的启示？ 【链接材料】 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 （节选自朱自清《背影》） 三、古诗文阅读（29分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 诸葛亮字孔明，琅邪阳都人也。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 （节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》） 15. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 苟全性命于乱世 苟：苟且 B. 猥自枉屈 猥：辱，谦词，指降低身份 C. 先主器之 器：器重，看重 D. 凡三往，乃见 凡：凡是 16. 下列加点词的意思相同的一项是（ ） A. 受任于败军之际/皆以美于徐公 B. 将军岂愿见之乎/肉食者谋之 C. 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也/再而衰，三而竭 D. 先帝不以臣卑鄙/不以物喜，不以己悲 17. 下列对选文内容的理解，有误的一项是（ ） A. 甲文中“躬耕于南阳”“不求闻达于诸侯”，写出了诸葛亮隐居南阳时的淡泊明志。 B. 甲文中“三顾臣于草庐之中”“受任于败军之际”，表现诸葛亮对先帝知遇之恩的感念。 C. 乙文通过徐庶的举荐和刘备三顾茅庐的举动，侧面烘托出诸葛亮的才能，也表现了刘备礼贤下士。 D. 《隆中对》中刘备“欲信大义于天下”，而甲文中诸葛亮立志“兴复汉室”，可见二人志向不同，诸葛亮本无心辅佐刘备。 18. 翻译文中画线的句子。 （1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 （2）此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 （二）古代诗歌阅读（6分） 19. 阅读下面这首诗歌，完成后面的问题。 《左迁至蓝关示侄孙湘》 [唐] 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 （1）下列对《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首联写被贬原因，“朝奏”而“夕贬”，可见获罪之快，“路八千”可见被贬谪之远，暗含诗人对朝廷决策的愤懑。 B. 颔联坦陈心志，不辞衰老、不惜残年却无辜获罪，委婉表明不愿再为朝廷效力。 C. 尾联照应诗题，把侄孙探望之意归结为“好收吾骨瘴江边”，沉痛而凄凉。 D. 诗歌以叙事开篇，以抒情收尾，叙事与抒情紧密结合，情感真挚动人。 （2）请简要分析“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”两句诗在表达上的妙处。 （三）名篇名句默写（8分） 20. 默写填空。 （1）闲来垂钓碧溪上，__________。（李白《行路难》） （2）寂寂江山摇落处，__________。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （3）__________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） （4）溪云初起日沉阁，__________。（许浑《咸阳城东楼》） （5）春蚕到死丝方尽，__________。（李商隐《无题》） （6）爱上层楼，__________。（辛弃疾《书博山道中壁》） （7）李商隐《无题》运用谐音双关，表达至死不渝的深情的句子是__________，__________。 四、整本书阅读（6分） 21. 阅读名著《简·爱》相关篇章，完成以下相关习题。 （1）《简·爱》中，自幼父母双亡的简·爱寄养在舅妈①________（填人名）家，备受歧视；在洛伍德学校，她结识了挚友②________（填人名）；后来她来到③________（填庄园名）做家庭教师，与庄园主罗切斯特相爱。 （2）请结合《简·爱》中的具体情节，简要分析罗切斯特这一人物形象的主要特点。 五、语言运用（8分） 22. 学校准备开展“我们的数字时代”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）下面是活动开场词，下面四句话有两处语病，请找出句子并提出修改意见。 ①数字时代，信息技术深刻改变着我们的生活。②通过智能手机和互联网，使人们足不出户就能获取海量信息。③我们要养成合理使用电子产品，让数字技术更好地服务学习与生活。④让我们拥抱数字时代，也做数字时代的清醒者。 第________句________ 第________句________ （2）请你为本次活动拟写一条宣传标语。 （3）小明沉迷于手机游戏，请你结合“我们的数字时代”的主题，对他说一段劝说的话（50字左右）。 六、写作与表达（60分，含书写分5分） 下面两题任选一题，按要求写作。 23. 生活中总有一些“微光时刻”——一个微笑、一句鼓励、一次伸手——虽微不足道，却照亮了他人的世界。 请以“微光”为题目，写一篇文章。 写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 24. 青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。一路走来，我们曾为梦想拼搏，曾在挫折中跌倒又爬起，也在成长中收获温暖与力量。 请围绕“奋斗”这个话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①思想健康，内容充实，中心突出，感情真挚；②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的校名、师生姓名；④不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $