精品解析：广西浦北中学2026-2027学年八年级上学期9月道德法治作业

广西浦北中学2026-2027学年八年级上学期9月 道德法治作业 （时间：75分钟 满分：75分） 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分，在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。） 1. 悦悦和伙伴们一起去儿童福利院陪孩子们玩耍，给他们讲故事；晚上和父母一起观看纪录片，交流感受。悦悦了解社会的方式是（ ） ①参与社会实践②进行社会调查③收看电视④玩手机和游戏 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：去儿童福利院陪孩子们玩耍属于参与社会实践，故①符合题意； ②：题干中未体现进行社会调查的相关内容，故②不符合题意； ③：和父母一起观看纪录片是通过收看电视媒体了解社会，故③符合题意； ④：题干未涉及玩手机和游戏，且这不是了解社会的积极方式，故④不符合题意。 2. 暑假期间，很多同学纷纷走出家门，领略秀丽山水，体验民俗文化，尝试新的消费体验⋯⋯同学们以丰富多彩的形式欢度假期，尽享美好时光。通过假期活动，同学们可以感受到（ ） A. 社会生活丰富多彩 B. 享受生活远比劳动幸福 C. 社会生活是一帆风顺的 D. 人们的智力水平显著提高 【答案】A 【解析】 【详解】A：同学们外出游览山水、体验民俗，感受多样的社会生活，能感受到社会生活丰富多彩，故 A 符合题意； B：劳动也能收获幸福，不能说享受生活远比劳动幸福，故 B 说法错误； C：社会生活不会一帆风顺，会遇到困难挫折，故 C 说法错误； D：题干没有体现人们智力水平显著提高，故 D 不符合题意。 3. 周末，小桂和同学们走进社区，参与“垃圾分类·青年先行”志愿服务活动，协助居民正确分类投放垃圾，并向居民宣传环保知识。他们还通过社区公告栏了解社区治理动态，与居委会工作人员交流社区环境改善建议。这种方式（ ） ①有利于青少年养成亲社会行为 ②体现青少年树立积极生活态度，主动了解社会、服务社会 ③体现祖国日益繁荣昌盛，我们要学会自律和分享 ④展现社会发展的日新月异，我们应投身社会实践 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：参与社区垃圾分类志愿等实践活动是青少年参与基层社区服务的实践行为，有利于帮助青少年养成亲社会行为，故①符合题意； ②：同学们主动走进社区参与服务、了解社区动态、为社区发展建言献策，体现青少年以积极的生活态度主动接触社会、奉献服务社会，故②符合题意； ③：题干中没有涉及“祖国日益繁荣昌盛”、“自律和分享”的内容，故③不符合题意； ④：材料没有体现“社会发展日新月异”的相关内容，故④不符合题意。 4. 以下是某校“行走的思政课”活动构思路线，根据路线内容推测，该活动的主题应该是（ ） 路线一：【探寻绿色低碳智慧】广西生态环境监测中心碳监测科普实践基地。 路线二：【感受科技创新魅力】玉林人工智能8S运营中心。 路线三：【传承红色文化基因】百色起义纪念馆。 A. 改善社会关系，参与社会实践 B. 走进社会生活，提升综合素养 C. 关注社会发展，感受科技革命 D. 遵守社会规则，维护社会秩序 【答案】B 【解析】 【详解】A：“改善社会关系”并非本次活动的核心指向，不符合路线内容，故A不符合题意； B：三条路线涵盖生态、科技、红色文化相关主题，体现了通过参与社会实践提升综合素养的活动目标，故B符合题意； C：只强调了科技相关内容，完全没有涵盖绿色低碳、红色文化的部分，概括片面，故C不符合题意； D：社会规则、社会秩序主题和三条路线的活动内容完全无关，故D不符合题意。 5. 下列是初中生小李与他人交往的瞬间，其中能体现地缘关系的有（ ） ①清晨，在公园锻炼时与邻居张大爷打招呼 ②上午，到小区门口同乡开的便民果蔬店买菜 ③下午，和爸妈一起去探望爷爷奶奶 ④晚上，登录班级群听班主任指导作业 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查社会关系中的地缘关系知识。 ①：邻居张大爷因居住地点相近形成关系，属于地缘关系，故①符合题意； ②：小区门口的同乡因家乡地域相同形成关系，属于地缘关系，故②符合题意； ③：和爸妈一起探望爷爷奶奶，属于家庭成员间的血缘关系，故③不符合题意； ④：登录班级群听班主任指导作业，师生关系基于教育活动形成，属于业缘关系，故④不符合题意； 故本题选A。 6. 观察下面亲属关系网络图。对该图解读正确的有（ ） ①人的本质就是一切社会关系的总和 ②人的本质是单个人所固有的抽象物 ③人在社会关系中往往只有一种身份 ④人的身份可以通过血缘关系来确定 A. ②③ B. ①② C. ②④ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：人的本质是一切社会关系的总和，题干中的亲属关系网络图正是社会关系的具体体现，故①说法正确； ②：人的本质是在各类社会关系中形成的，并非单个人所固有的抽象物，故②说法错误； ③：在不同的社会关系中，人具有不同的身份，并非只有一种身份，故③说法错误； ④：图中的亲属关系属于血缘关系，我们的子女、兄弟姐妹等身份都可以通过血缘关系来确定，故④说法正确。 7. “不以规矩，不能成方圆。”在社会生活中，我们要了解各地的风俗习惯，理解社会倡导的伦理道德，遵守国家的法律法规，学会分辨是非善恶，懂得尊重他人、诚实守信、遵纪守法，逐步形成符合社会要求的行为方式。这表明，在社会生活中，我们要（ ） A. 学习生活技能 B. 提高道德修养 C. 学习行为规范 D. 研读法律知识 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查人的社会化。 A：学习生活技能侧重生存能力，与题干中"规矩""行为方式"等社会规范要求不符，故A不符合题意； B：提高道德修养仅涉及伦理道德层面，未涵盖题干中风俗习惯、法律法规等全部要素，故B不符合题意； C：学习行为规范包含风俗习惯、伦理道德、法律法规等社会规则，与题干"形成符合社会要求的行为方式"直接对应，故C符合题意； D：研读法律知识范围过窄，未包含风俗习惯、伦理道德等非法律规范，故D不符合题意； 故本题选C。 8. 下图是小桂在学习“丰富的社会生活”时设计的思维导图。这一思维导图说明（ ） ①人的成长是不断社会化的过程 ②我们要通过不断学习，促进自我发展 ③父母的抚育和老师的教诲是培养合格社会成员的决定性因素 ④只要勤奋学习，每个人都能成长为一名合格的社会成员 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：思维导图清晰展示了人通过父母抚育、同伴帮助、老师教诲、社会关爱等一系列社会互动，最终成长为合格社会成员，体现了人的成长是不断社会化的过程,故①说法正确； ②：在社会化过程中我们习得良好习惯、正确观念等，需要通过不断学习来提升自我、促进自身发展，故②说法正确； ③：“决定性因素”的表述过于绝对，父母抚育和老师教诲是我们社会化的重要影响因素，但并非培养合格社会成员的决定性条件，故③说法错误； ④：“只要……都能”的表述绝对化，成长为合格的社会成员需要多方面因素共同作用，仅靠勤奋学习是不够的，故④说法错误。 9. 小敏在放假期间，积极参加垃圾分类志愿行动，向居民们展示分类投放垃圾的步骤；通过学习编程课程，学会了基本的编程技能；在爸爸的教导下，还学会了做特色菜。这说明我们在社会生活中（ ） ①能够与其他社会成员进行沟通 ②能够逐渐学会基本的生活技能 ③都能够成为合格的社会成员 ④理解伦理道德，明辨是非善恶 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查人的社会化。 ①：小敏向居民展示垃圾分类步骤，体现了与其他社会成员的沟通互动，故①符合题意； ②：学习编程和做菜属于掌握基本生活技能，故②符合题意； ③：题干仅描述小敏的个人成长，无法推出“所有人都能成为合格社会成员”的普遍结论，故③说法错误； ④：材料中未涉及伦理道德或是非善恶的判断，故④不符合题意； 故本题选A。 10. 2026年暑假期间，广西小游客小桂在父母带领下开启了一场别具意义的研学之旅：前往柳州工业博物馆体验工业遗存改造的手作课程，夜游南宁邕江欣赏城市光影艺术展。若将小桂的研学之旅视为观察社会化成长的坐标，下列逻辑推导正确的是（ ） ①父母带小桂开启研学之旅→父母的抚育与家庭支持为个体的成长提供必要基础 ②小桂在博物馆学手作课程→在社会生活中学习劳动技能，是社会化的重要表现 ③小桂在父母带领下研学→新时代的社会化已由“终身命题”转为人生阶段任务 ④小桂收获了满满的研学体验→社会化往往是在满足个体情绪价值过程中最终完成的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：父母带领小桂开展研学活动，体现了家庭对个体成长的支持与抚育，家庭作为个体最初的社会化场所，其提供的条件是个体成长的必要基础，故①说法正确； ②：小桂在博物馆参与手作课程，是在社会公共场景中学习劳动相关的技能，掌握社会生活相关的能力，这是个体融入社会、完成社会化过程的重要表现，故②说法正确； ③：社会化是伴随人一生，并不是特定人生阶段的任务，故③说法错误； ④：社会化是个体在社会环境中学习社会规范、掌握生存技能、融入社会的长期过程，并不是仅靠满足情绪价值就能最终完成，故④说法错误。 11. “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”置身于前所未有的广阔天地，我们要主动融入绚丽多彩的社会生活，养成亲社会行为。以下与此要求相符的有（ ） ①参加研学旅行，增强自己的实践能力 ②在社区建设留言板上写下自己的建议 ③每天坚持跑步，锻炼身体、增强体质 ④节假日认真完成老师布置的家庭作业 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的知识。 ①：参加研学旅行，增强自己的实践能力，这属于通过社会实践了解社会、提升能力的行为，符合亲社会行为的要求，故①符合题意； ②：在社区建设留言板上写下自己的建议，这是主动参与社区事务、为社会贡献智慧的行为，符合亲社会行为的要求，故②符合题意； ③：每天坚持跑步，锻炼身体、增强体质，这属于个人健康管理行为，不涉及社会互动或公共参与，故③不符合题意； ④：节假日认真完成老师布置的家庭作业，这属于个人学业任务，未体现主动融入社会或服务他人，故④不符合题意； 故本题选A。 12. 暑假期间，八年级学生小南经历了很多“大事”，以下是他的日记节选。这段暑期经历有助于小南（ ） 2026年9月19日 星期六 晴 今天我来到市科技馆的儿童乐园当志愿者，负责引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，我虽然累得精疲力竭，但是很有成就感！ ①在社会课堂中成长 ②养成亲社会行为 ③做好职业生涯规划 ④从社会中获得丰厚报酬 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：参与科技馆志愿活动，属于参与社会实践，在社会课堂中成长，故①符合题意； ②：志愿服务是服务他人、奉献社会的亲社会行为，有利于养成亲社会行为，故②符合题意； ③：题干只是短期志愿体验，没有体现职业生涯规划，故③不符合题意； ④：志愿者是无偿服务，不会获得丰厚报酬，故④说法错误。 13. 某校八（1）班道德与法治兴趣小组开展以“关注社区治理，增强社会参与”为主题的实践活动。你认为他们开展活动合理的路径是（ ） ①开展小组讨论，制定改进建议 ②整理案例，分析存在问题 ③实地走访社区，收集相关案例 ④提交建议，跟踪反馈结果 A. ①→②→③→④ B. ①→③→②→④ C. ②→①→③→④ D. ③→②→①→④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为。 A：①→②→③→④（先制定建议后收集案例），缺乏前期调研基础，故A不符合题意； B：①→③→②→④（先制定建议后收集案例），建议脱离实际依据，故B不符合题意； C：②→①→③→④（先分析问题后收集案例），问题分析缺乏数据支撑，故C不符合题意； D：③→②→①→④（收集案例→分析问题→制定建议→反馈结果），符合实践活动的递进逻辑，故D符合题意。 故本题选D。 14. 社交是青少年走向社会的重要途径之一。如今，部分青少年不是宅家，就是与手机相伴，有的甚至产生“社交恐惧”。为克服“社交恐惧”，下列建议中合理的是（ ） A. 承担家务劳动，赚取劳动报酬 B. 拒绝融入社会，寻求舒适安逸 C. 积极主动参与社会生活，在社会中成长 D. 融入网络社会，在游戏中度日 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查养成亲社会行为。 A：承担家务劳动主要培养家庭责任感，与克服社交恐惧无直接关联，故A不符合题意； B：拒绝融入社会会导致社交能力进一步退化，故B说法错误； C：积极主动参与社会生活能增加社交实践机会，帮助青少年提升社交能力，有助于青少年在社会中获得成长，故C符合题意； D：沉迷网络游戏会减少现实社交，加剧社交恐惧，故D说法错误； 故本题选C。 15. 漫画带给我们的警示是（ ） A. 远离网络，身心舒畅 B. 理性参与，保护隐私 C. 网络无限，奇妙无穷 D. 提升素养，避免沉迷 【答案】D 【解析】 【详解】A：网络是把双刃剑，有利也有弊，我们要合理利用网络发挥其积极作用，而非完全远离网络，故A说法错误； B：漫画体现的是未成年人沉迷手机游戏的现象，没有涉及隐私保护的相关内容，故B不符合题意； C：漫画强调的是沉迷网络游戏的危害，是网络的消极影响，并非体现网络的优势，故C不符合题意； D：漫画中的学生被手机游戏牵制，反映出其沉迷网络游戏的问题，警示我们要提升网络媒介素养，合理使用网络，避免沉迷，故D符合题意； 16. 利用电脑、摄像头等数字技术就能实现省级医院专家与乡村患者远程连线，患者不出远门就能享受优质的医疗服务⋯⋯近年来，这种“远程医疗平台”在全国推广，发展前景十分广阔。该平台的推广（ ） ①有利于缓解我国医疗资源分布不均的状况 ②能保证所有患者都享受到优质的医疗服务 ③彻底解决了当下我国看病难、看病贵问题 ④体现了网络交流具有超越时空的独特优势 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：远程医疗平台的推广，有利于缓解我国医疗资源分布不均的状况，故①说法符合题意； ②：“能保证所有患者”说法过于绝对，夸大了该平台的作用，故②说法错误； ③：“彻底解决了”说法过于绝对，不符合当前实际，故③说法错误； ④：利用数字技术实现远程连线，体现了网络交流具有超越时空的独特优势，故④符合题意； 17. “阳光跟帖”行动倡导网民聚焦文明理性发帖，识别网络谣言，提升网络媒介素养和公德意识，改善跟帖评论生态，努力形成人人争做“中国好网民”的良好评论氛围。要做一名合格的“中国好网民”，需要做到（ ） ①坚持理性发言，不传谣 ②坚持网络言论自由，想说什么随心意 ③理性看待网络言论不信谣 ④仅转发给亲朋好友 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：理性发言，不传播网络谣言，是合格中国好网民的要求，故①符合题意； ②：网络言论自由要遵守道德与法律，不能随心所欲想说什么就说什么，故②说法错误； ③：理性分辨网络信息，不信谣，体现理性参与网络生活，故③符合题意； ④：网络信息不能随意转发，即使转发给亲友也要辨别真伪，仅转发亲友不是正确做法，故④不符合题意。 18. 在同学们常用的微信“朋友圈”里，出现了下面四条动态，从传播正能量、内容靠谱又有益处的角度想想，适合咱们初中生转发分享，让更多人看到的是（ ） ①“超神奇的心理测试，输入名字就能看穿你的性格秘密，据说超准，快试试。” ②“校园环保行动倡议：做好日常垃圾分类，举手之劳改变环境，一起让校园更整洁美丽。” ③“紧急通知：下周学校周边文具店全部关门装修，大家赶紧去抢购文具，不然开学就没笔用啦！” ④“学校组织的‘网上缅怀革命先烈’活动开始啦！大家快来献花留言，向英雄致敬，传承先辈精神。” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：输入名字测性格属于迷信且易泄露隐私，内容不靠谱，不适合转发，故①不符合题意； ②：倡导垃圾分类、保护环境，属于传播正能量，内容有益且靠谱，适合转发，故②符合题意； ③：文具店全部关门且开学没笔用属于谣言，制造恐慌，内容不靠谱，不适合转发，故③不符合题意； ④：缅怀革命先烈、传承先辈精神，属于弘扬主旋律、传播正能量，内容有益且靠谱，适合转发，故④符合题意； 二、非选择题（本大题共4小题，共39分） 19. 【丰富的社会生活】 阅读材料，完成下列要求。 材料一 流程图填空 第一组流程：果农种植橙子→工人分拣加工→商家包装装箱→物流司机运输→我们吃到橙子 第二组流程：工人砍伐木材→①_______→工人组装成型→②_______→我们日常使用的铅笔 （1）参照橙子从果园到餐桌的流程，补全铅笔从木材到我们手中的完整流程。 材料二 一名中学生在社会实践心得中写道：在家里，我是子女，要孝敬父母；在校园，我是学生，要尊师勤学；在社区，我是居民，要配合社区工作；在公共场所，我是公民，需要遵守公共规则。我们每个人都无法脱离社会独自生活，无数普通人的分工协作，才构筑起完整的社会生活。青年的一言一行，都与社会发展紧密相连。 （2）结合材料一、材料二，说说材料体现了个人与社会的哪些道理？ 【答案】（1）①木材加工备料。②商家包装、物流运输。 （2）人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们拥有不同身份，承担对应的责任。个人是社会的有机组成部分，社会由无数个人分工协作构成。人的生存与发展离不开社会，社会为我们提供物质生活条件，我们的衣食住行等都与社会方方面面紧密相连。个人与社会紧密相连，个人的行为影响社会发展。 【解析】 【小问1详解】 本题要求参照橙子的生产流通流程补全铅笔的生产流通流程：工人砍伐木材后，需先对木材进行加工，制备铅笔所需的笔杆、笔芯等原料，因此①处填木材加工备料；铅笔组装成型后，需经过商家包装、物流运输环节才能到达消费者手中，因此②处填商家包装、物流运输。该流程同时体现了社会生产需要不同岗位劳动者分工协作 【小问2详解】 从设问中可知要考查个人与社会的关系的知识，并且要结合材料二中不同身份承担不同责任，需要对材料内容进行关键词提炼； “在家里，我是子女；在校园，我是学生；在社区，我是居民” 可知人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份； “每个人都无法脱离社会独自生活，无数普通人的分工协作，构筑起完整的社会生活” 可知个人是社会的有机组成部分，人的生存和发展离不开社会； “青年的一言一行，都与社会发展紧密相连” 可知个人与社会紧密相连，个人的行为会影响社会发展； 20. 【分享趣事】 随着年龄的增长、能力的增强，我们的社会生活空间和交往范围不断扩大。我们要主动认识社会，感受社会生活的美好。 （1）日常生活中哪些事情让你感受到社会生活的美好？请列举两例。 【回答问题】 道德与法治课上，同学们围绕“我们的社会生活有何特点？”这一话题展开讨论，以下是两位同学的发言： （2）针对以上两位同学的发言，老师提出了以下问题： 问题一：你了解社会生活哪些方面的变化？请介绍两方面。 问题二：谈谈你对小善观点的理解。 【答案】（1）①周末和社区志愿者一起参与小区爱心助老活动，收到独居奶奶亲手递的热茶水，感受到邻里的温暖； ②假期去城市书房看书，遇到管理员主动帮我找需要的资料，还碰到陌生同学和我分享学习心得，感受到公共文化空间的善意。 （2）问题一示例① 出行方面：以前出门买远途的票要去火车站窗口排队，现在用手机就能线上买高铁票，扫码就能坐地铁公交，出行越来越便捷； ② 支付方面：以前买东西只能用现金，现在扫码支付、刷脸支付非常普及，出门不用带钱包，消费更方便。 （从不同生活领域举例，符合“社会生活变化”的要求即可） 问题二小善的观点是正确的。社会生活的公共性指我们的社会生活不是孤立的：我们在公共空间的活动会和他人产生联结，我们的公共行为会影响他人，他人的行为也会影响我们；每个人都不是脱离社会的单独个体，大家共享社会公共资源，共同维护公共秩序、营造公共生活的良好氛围，社会生活是全体成员共同参与、彼此关联的公共生活。 【解析】 【小问1详解】 本题要求列举感受到社会生活的美好的事例，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 小问1：本题要求介绍社会生活的变化，属于开放性试题，言之有理即可。 小问2：小善观点正确。社会生活具有公共性。社会生活中，人与人之间相互依赖、相互联系，社会是一个不可分割的整体；我们的公共生活空间属于全体社会成员，大家都要共同维护公共秩序、共享公共资源，每个人的活动都和他人、和社会紧密相关。 21. 材料一 2026年“618”网络促销期间，市场监管总局发布合规提示，要求平台规范价格、严控质量、保障消费者权益。《直播电商监督管理办法》于2026年2月施行，首次系统界定平台、直播间、主播及服务机构四类主体责任，并将数字人主播纳入监管。 材料二 2026年，上海升级人民建议征集体系，依托政务平台开设专区，启动专项征集活动；湖南桑植县开展全网意见征集，累计收集3000余条民情建言，服务地方决策。 材料三 2026年直播电商规模持续扩大，但乱象依然突出：部分主播通过虚假剧情、夸大功效诱导消费者冲动消费、大额打赏；一些平台违规收集用户个人信息，导致数据泄露事件频发；少数直播间销售假冒伪劣商品，损害消费者权益。对此，专家呼吁网民应提升辨别能力、理性消费、增强隐私保护意识，并积极举报违法违规行为。 （1）上述材料一和材料二分别体现了网络在推动社会进步方面的什么作用？ （2）结合材料三，抵制互联网直播乱象，我们青少年要怎样理性参与网络生活？ 【答案】（1）材料一：网络为经济发展注入新活力，推动网络经济健康发展。 材料二：网络促进民主政治的进步，拓宽民意表达渠道，助力科学决策。 （2）①提高媒介素养，辨析网络虚假信息； ②理性消费，不冲动打赏购物； ③保护个人隐私，增强自我保护； ④恪守道德、遵守法律，举报网络违法行为。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查网络推动社会进步的相关知识，需要结合材料进行关键词提炼。 直播电商、规范电商，网络为经济发展注入新的活力。 建言献策、征集民意，可知网络促进民主政治的进步。 【小问2详解】 从设问中可知要考查理性参与网络生活的相关知识，需要结合材料进行关键词提炼。 虚假剧情，可知要提高媒介素养，辨析虚假信息。 冲动打赏消费，可知要做到理性消费。 信息泄露，可知要保护个人隐私。 举报违法行为，可知要恪守道德、遵守法律。 22. 为培育学生公共参与素养，引导青少年在社会生活中成长，某校八年级道德与法治备课组围绕“在社会课堂中成长”开展系列主题探究活动，请你参与完成相关任务。 探究一 校园问卷调研 探究小组面向全校七至九年级学生，开展“课外社会参与情况”问卷调查，统计数据如下： 年级 参与过志愿服务/校外实践人数占比 认为学业繁忙、不愿参与实践人数占比 长期定期参与社会服务人数占比 七年级 73.2% 15.8% 47.1% 八年级 81.5% 29.7% 36.8% 九年级 88.1% 56.2% 21.5% （1）结合表格中的调研数据，概括该校学生课外社会参与呈现出哪些特点？ 探究二 校外实践分享 问卷显示，多数同学参与的社会实践以社区志愿活动、乡村研学体验为主。大家走进社区开展敬老帮扶、文明劝导；走进乡村观察农耕生活、学习乡土文化，在走出校园的实践中收获满满。 （2）结合材料，运用“在社会中健康成长”的相关知识，谈谈青少年积极参与校外实践、志愿服务的价值。 探究三 思辨拓展思考 有同学在主题分享中谈到：人无法脱离社会独自生存，我们每时每刻都在从社会获取资源、学习知识；同时社会的进步，也依靠每一个人的付出与奉献。只有每个人主动回馈社会，我们所处的社会才能不断发展完善。 （3）结合上述观点，谈谈青少年应该怎样亲近、服务社会，为社会发展贡献力量？ 【答案】（1）①随着年级升高，有过校外实践、志愿服务经历的学生占比逐步提升，学生对社会参与的接受度整体较高； ②但认为学业繁忙、不愿参与实践的学生占比随年级升高明显增长，长期定期参与社会服务的学生占比随年级升高不断下降，反映出学业压力挤压了高年级学生持续参与社会服务的空间，稳定参与度不足。 （2）①人的成长是不断社会化的过程，参与这类实践能帮助青少年在真实的社会场景中丰富社会经验，逐步成长为合格的社会成员； ②有利于青少年主动了解社会、关注社会发展变化，在实践中养成亲社会行为； ③有助于青少年获得他人和社会的接纳与认可，塑造健康的人格，树立正确的价值观念，在实践中实现自身的人生价值。 （3）①主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于各类社会实践活动，在日常的社区服务、公益活动中养成亲社会行为； ②主动增强责任意识，自觉践行奉献精神，积极参与力所能及的志愿服务，主动关心帮助他人，在服务和奉献社会的过程中为社会发展贡献自己的微小力量。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查学生参加课外活动呈现的特点，结合材料内容进行关键词提炼； 七年级、八年级、九年级学生参加过志愿服务/校外实践人数占比数据对比，可知随着年级升高，有过校外实践、志愿服务经历的学生占比逐步提升，学生对社会参与的接受度整体较高； 七年级、八年级、九年级学生认为学业繁忙、不愿参与实践人数占比数据对比，可知认为学业繁忙、不愿参与实践的学生占比随年级升高明显增长； 七年级、八年级、九年级学生长期定期参与社会服务人数占比数据对比，可知长期定期参与社会服务的学生占比随年级升高逐步下降，反映出学业压力挤压了高年级学生持续参与社会服务的空间，稳定参与度不足。 【小问2详解】 从设问中可知考查参与校外实践、志愿服务的价值，结合材料进行关键词提炼； 多数同学参加服务他人、了解乡土文化的社会实践活动，可从社会化的意义，亲社会行为的意义分析作答。 【小问3详解】 从设问中可知考查培养亲社会行为的做法，结合材料内容进行关键词提炼； 每个人主动回馈社会，我们所处的社会才能不断发展完善，可知养成亲社会行为的做法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广西浦北中学2026-2027学年八年级上学期9月 道德法治作业 （时间：75分钟 满分：75分） 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分，在每小题列出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。） 1. 悦悦和伙伴们一起去儿童福利院陪孩子们玩耍，给他们讲故事；晚上和父母一起观看纪录片，交流感受。悦悦了解社会的方式是（ ） ①参与社会实践②进行社会调查③收看电视④玩手机和游戏 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 暑假期间，很多同学纷纷走出家门，领略秀丽山水，体验民俗文化，尝试新的消费体验⋯⋯同学们以丰富多彩的形式欢度假期，尽享美好时光。通过假期活动，同学们可以感受到（ ） A. 社会生活丰富多彩 B. 享受生活远比劳动幸福 C. 社会生活是一帆风顺的 D. 人们的智力水平显著提高 3. 周末，小桂和同学们走进社区，参与“垃圾分类·青年先行”志愿服务活动，协助居民正确分类投放垃圾，并向居民宣传环保知识。他们还通过社区公告栏了解社区治理动态，与居委会工作人员交流社区环境改善建议。这种方式（ ） ①有利于青少年养成亲社会行为 ②体现青少年树立积极生活态度，主动了解社会、服务社会 ③体现祖国日益繁荣昌盛，我们要学会自律和分享 ④展现社会发展的日新月异，我们应投身社会实践 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 以下是某校“行走的思政课”活动构思路线，根据路线内容推测，该活动的主题应该是（ ） 路线一：【探寻绿色低碳智慧】广西生态环境监测中心碳监测科普实践基地。 路线二：【感受科技创新魅力】玉林人工智能8S运营中心。 路线三：【传承红色文化基因】百色起义纪念馆。 A. 改善社会关系，参与社会实践 B. 走进社会生活，提升综合素养 C. 关注社会发展，感受科技革命 D. 遵守社会规则，维护社会秩序 5. 下列是初中生小李与他人交往的瞬间，其中能体现地缘关系的有（ ） ①清晨，在公园锻炼时与邻居张大爷打招呼 ②上午，到小区门口同乡开的便民果蔬店买菜 ③下午，和爸妈一起去探望爷爷奶奶 ④晚上，登录班级群听班主任指导作业 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. 观察下面亲属关系网络图。对该图解读正确的有（ ） ①人的本质就是一切社会关系的总和 ②人的本质是单个人所固有的抽象物 ③人在社会关系中往往只有一种身份 ④人的身份可以通过血缘关系来确定 A. ②③ B. ①② C. ②④ D. ①④ 7. “不以规矩，不能成方圆。”在社会生活中，我们要了解各地的风俗习惯，理解社会倡导的伦理道德，遵守国家的法律法规，学会分辨是非善恶，懂得尊重他人、诚实守信、遵纪守法，逐步形成符合社会要求的行为方式。这表明，在社会生活中，我们要（ ） A. 学习生活技能 B. 提高道德修养 C. 学习行为规范 D. 研读法律知识 8. 下图是小桂在学习“丰富的社会生活”时设计的思维导图。这一思维导图说明（ ） ①人的成长是不断社会化的过程 ②我们要通过不断学习，促进自我发展 ③父母的抚育和老师的教诲是培养合格社会成员的决定性因素 ④只要勤奋学习，每个人都能成长为一名合格的社会成员 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 9. 小敏在放假期间，积极参加垃圾分类志愿行动，向居民们展示分类投放垃圾的步骤；通过学习编程课程，学会了基本的编程技能；在爸爸的教导下，还学会了做特色菜。这说明我们在社会生活中（ ） ①能够与其他社会成员进行沟通 ②能够逐渐学会基本的生活技能 ③都能够成为合格的社会成员 ④理解伦理道德，明辨是非善恶 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10. 2026年暑假期间，广西小游客小桂在父母带领下开启了一场别具意义的研学之旅：前往柳州工业博物馆体验工业遗存改造的手作课程，夜游南宁邕江欣赏城市光影艺术展。若将小桂的研学之旅视为观察社会化成长的坐标，下列逻辑推导正确的是（ ） ①父母带小桂开启研学之旅→父母的抚育与家庭支持为个体的成长提供必要基础 ②小桂在博物馆学手作课程→在社会生活中学习劳动技能，是社会化的重要表现 ③小桂在父母带领下研学→新时代的社会化已由“终身命题”转为人生阶段任务 ④小桂收获了满满的研学体验→社会化往往是在满足个体情绪价值过程中最终完成的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”置身于前所未有的广阔天地，我们要主动融入绚丽多彩的社会生活，养成亲社会行为。以下与此要求相符的有（ ） ①参加研学旅行，增强自己的实践能力 ②在社区建设留言板上写下自己的建议 ③每天坚持跑步，锻炼身体、增强体质 ④节假日认真完成老师布置的家庭作业 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 12. 暑假期间，八年级学生小南经历了很多“大事”，以下是他的日记节选。这段暑期经历有助于小南（ ） 2026年9月19日 星期六 晴 今天我来到市科技馆的儿童乐园当志愿者，负责引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，我虽然累得精疲力竭，但是很有成就感！ ①在社会课堂中成长 ②养成亲社会行为 ③做好职业生涯规划 ④从社会中获得丰厚报酬 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 13. 某校八（1）班道德与法治兴趣小组开展以“关注社区治理，增强社会参与”为主题的实践活动。你认为他们开展活动合理的路径是（ ） ①开展小组讨论，制定改进建议 ②整理案例，分析存在问题 ③实地走访社区，收集相关案例 ④提交建议，跟踪反馈结果 A. ①→②→③→④ B. ①→③→②→④ C. ②→①→③→④ D. ③→②→①→④ 14. 社交是青少年走向社会的重要途径之一。如今，部分青少年不是宅家，就是与手机相伴，有的甚至产生“社交恐惧”。为克服“社交恐惧”，下列建议中合理的是（ ） A. 承担家务劳动，赚取劳动报酬 B. 拒绝融入社会，寻求舒适安逸 C. 积极主动参与社会生活，在社会中成长 D. 融入网络社会，在游戏中度日 15. 漫画带给我们的警示是（ ） A. 远离网络，身心舒畅 B. 理性参与，保护隐私 C. 网络无限，奇妙无穷 D. 提升素养，避免沉迷 16. 利用电脑、摄像头等数字技术就能实现省级医院专家与乡村患者远程连线，患者不出远门就能享受优质的医疗服务⋯⋯近年来，这种“远程医疗平台”在全国推广，发展前景十分广阔。该平台的推广（ ） ①有利于缓解我国医疗资源分布不均的状况 ②能保证所有患者都享受到优质的医疗服务 ③彻底解决了当下我国看病难、看病贵问题 ④体现了网络交流具有超越时空的独特优势 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 17. “阳光跟帖”行动倡导网民聚焦文明理性发帖，识别网络谣言，提升网络媒介素养和公德意识，改善跟帖评论生态，努力形成人人争做“中国好网民”的良好评论氛围。要做一名合格的“中国好网民”，需要做到（ ） ①坚持理性发言，不传谣 ②坚持网络言论自由，想说什么随心意 ③理性看待网络言论不信谣 ④仅转发给亲朋好友 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 18. 在同学们常用的微信“朋友圈”里，出现了下面四条动态，从传播正能量、内容靠谱又有益处的角度想想，适合咱们初中生转发分享，让更多人看到的是（ ） ①“超神奇的心理测试，输入名字就能看穿你的性格秘密，据说超准，快试试。” ②“校园环保行动倡议：做好日常垃圾分类，举手之劳改变环境，一起让校园更整洁美丽。” ③“紧急通知：下周学校周边文具店全部关门装修，大家赶紧去抢购文具，不然开学就没笔用啦！” ④“学校组织的‘网上缅怀革命先烈’活动开始啦！大家快来献花留言，向英雄致敬，传承先辈精神。” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 二、非选择题（本大题共4小题，共39分） 19. 【丰富的社会生活】 阅读材料，完成下列要求。 材料一 流程图填空 第一组流程：果农种植橙子→工人分拣加工→商家包装装箱→物流司机运输→我们吃到橙子 第二组流程：工人砍伐木材→①_______→工人组装成型→②_______→我们日常使用的铅笔 （1）参照橙子从果园到餐桌的流程，补全铅笔从木材到我们手中的完整流程。 材料二 一名中学生在社会实践心得中写道：在家里，我是子女，要孝敬父母；在校园，我是学生，要尊师勤学；在社区，我是居民，要配合社区工作；在公共场所，我是公民，需要遵守公共规则。我们每个人都无法脱离社会独自生活，无数普通人的分工协作，才构筑起完整的社会生活。青年的一言一行，都与社会发展紧密相连。 （2）结合材料一、材料二，说说材料体现了个人与社会的哪些道理？ 20. 【分享趣事】 随着年龄的增长、能力的增强，我们的社会生活空间和交往范围不断扩大。我们要主动认识社会，感受社会生活的美好。 （1）日常生活中哪些事情让你感受到社会生活的美好？请列举两例。 【回答问题】 道德与法治课上，同学们围绕“我们的社会生活有何特点？”这一话题展开讨论，以下是两位同学的发言： （2）针对以上两位同学的发言，老师提出了以下问题： 问题一：你了解社会生活哪些方面的变化？请介绍两方面。 问题二：谈谈你对小善观点的理解。 21. 材料一 2026年“618”网络促销期间，市场监管总局发布合规提示，要求平台规范价格、严控质量、保障消费者权益。《直播电商监督管理办法》于2026年2月施行，首次系统界定平台、直播间、主播及服务机构四类主体责任，并将数字人主播纳入监管。 材料二 2026年，上海升级人民建议征集体系，依托政务平台开设专区，启动专项征集活动；湖南桑植县开展全网意见征集，累计收集3000余条民情建言，服务地方决策。 材料三 2026年直播电商规模持续扩大，但乱象依然突出：部分主播通过虚假剧情、夸大功效诱导消费者冲动消费、大额打赏；一些平台违规收集用户个人信息，导致数据泄露事件频发；少数直播间销售假冒伪劣商品，损害消费者权益。对此，专家呼吁网民应提升辨别能力、理性消费、增强隐私保护意识，并积极举报违法违规行为。 （1）上述材料一和材料二分别体现了网络在推动社会进步方面的什么作用？ （2）结合材料三，抵制互联网直播乱象，我们青少年要怎样理性参与网络生活？ 22. 为培育学生公共参与素养，引导青少年在社会生活中成长，某校八年级道德与法治备课组围绕“在社会课堂中成长”开展系列主题探究活动，请你参与完成相关任务。 探究一 校园问卷调研 探究小组面向全校七至九年级学生，开展“课外社会参与情况”问卷调查，统计数据如下： 年级 参与过志愿服务/校外实践人数占比 认为学业繁忙、不愿参与实践人数占比 长期定期参与社会服务人数占比 七年级 73.2% 15.8% 47.1% 八年级 81.5% 29.7% 36.8% 九年级 88.1% 56.2% 21.5% （1）结合表格中的调研数据，概括该校学生课外社会参与呈现出哪些特点？ 探究二 校外实践分享 问卷显示，多数同学参与的社会实践以社区志愿活动、乡村研学体验为主。大家走进社区开展敬老帮扶、文明劝导；走进乡村观察农耕生活、学习乡土文化，在走出校园的实践中收获满满。 （2）结合材料，运用“在社会中健康成长”的相关知识，谈谈青少年积极参与校外实践、志愿服务的价值。 探究三 思辨拓展思考 有同学在主题分享中谈到：人无法脱离社会独自生存，我们每时每刻都在从社会获取资源、学习知识；同时社会的进步，也依靠每一个人的付出与奉献。只有每个人主动回馈社会，我们所处的社会才能不断发展完善。 （3）结合上述观点，谈谈青少年应该怎样亲近、服务社会，为社会发展贡献力量？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $