Unit4 Great People Lesson2Let's read a book about great people（2课时）（教学设计）-2026-2027学年闽教版英语六年级上册

Unit4 Lesson2《Let's read a book about great people》教案（2课时）-2026-2027学年闽教版（新版）小学英语六年级上册

一、学情分析

本课授课对象为六年级学生。学生在Lesson1已经初步接触单元主题Great People，掌握了描述人物的基础表达，能够使用一般过去式简单介绍人物身份，具备基础的英语听说、图文阅读能力。六年级学生好奇心强，对科学家、发明家的故事感兴趣，但对于英语中职业名词后缀-ist、-or的构词规律理解不足，在一般过去式was/were、动词过去式invented的辨析使用上容易混淆。学生能够进行简单师问生答，但自主梳理人物信息、用英语连贯介绍伟人的能力较弱，需要借助表格、文本支架逐步搭建语言框架。学生已经习惯看图、听录音、小组朗读的课堂模式，适合在阅读情境中完成信息提取、对话理解与语言内化。

二、教材分析

本课是闽教版新版六上Unit4《Great People》Lesson2，课题《Let's read a book about great people》。本单元主题围绕“伟人”展开，Lesson1介绍中国伟人，本课转向国外杰出人物，承接单元主线，实现由国内伟人到世界伟人的主题递进。课文是Li Li与Sally共读伟人书籍的对话语篇，依次介绍Isaac Newton、Thomas Edison、the Wright Brothers三位人物，核心词汇包含physicist, inventor, invention, famous, hardworking, smart；核心句型：What are you reading? What do you know about him/them? He/She was… They were… He was famous for… What did they invent? They invented…。语法重点为一般过去式was/were以及规则动词过去式，同时渗透-ist、-or职业名词构词法。教材配套板块包含Look, listen and say、Listen again and choose、Think and write，以阅读对话为载体，训练学生获取人物身份、国籍、成就的阅读技能，落实“读伟人故事，学习伟人品质”的育人主线，为Lesson3学习伟大女性、单元整体输出做好语言铺垫。

三、核心素养教学目标

1.语言能力：能够听懂、认读、朗读课文对话；掌握physicist、inventor、invention、hardworking、smart等词汇；熟练运用核心问答句型询问、描述伟人信息；能正确使用was/were和invented等过去式形式，借助表格提取并口头复述三位伟人的基础信息。

2.文化意识：了解牛顿、爱迪生、莱特兄弟的生平与贡献，认识不同国家杰出人物推动人类进步的价值；体会伟人勤奋、善于思考的品质，建立尊重科学家、崇尚创新的意识，理解中外伟人共同推动世界发展。

3.思维品质：在阅读对话中，学会抓取文本关键信息，对比区分不同人物的职业、成就；通过构词法发现词汇规律，学会归纳、整理人物信息；能够根据文本信息进行简单推理，区分现在进行时与一般过去式的使用场景。

4.学习能力：学会借助图片、表格、音频辅助阅读；掌握“阅读-提取信息-梳理-复述”的阅读策略；能够开展结对朗读、合作完成信息表格，主动参与课堂问答与对话表演。

四、教学重难点

教学重点

1. 理解、朗读课文对话，掌握本课核心词汇和句型。
2. 读懂对话，提取Isaac Newton、Thomas Edison、the Wright Brothers的人物信息。
3. 正确运用一般过去式was/were描述人物身份，用invented描述过去的发明行为。

教学难点

1. 区分职业名词后缀-ist（physicist）与-or（inventor）构词规律，区分invent、inventor、invention词义。
2. 在真实问答语境中，灵活运用句型What do you know about him/them? He was famous for…进行人物介绍，正确切换was/were。

3. 读懂对话，独立整理人物信息，连贯口头复述人物简介。

五、教学过程

第一课时

（一）Warming-up 热身导入

教师展示单元主题图，呈现Lesson1学过的中国伟人图片，开启课堂对话。
师：Boys and girls, in Lesson1, we talked about some great people from China. Who can tell me one great person you remember?
生1：Yuan Longping. He was a great scientist.
师：Well done. What do you know about him?
生2：He helped feed many people.
师：Perfect. Today, we will read a book. In this book, there are some great people from other countries. Look at our title, read together: Let’s read a book about great people.
全班齐读课题，教师板书课题，重点带读great people。
师：What does “great people” mean?
生：伟人，了不起的人。
师：Yes. Great people make our world better. Now look at the picture on our textbook. Who are they?
生：Li Li and Sally.
师：What are they doing? Please look carefully.
生：They are reading a book.
师：Yes! They are reading a book about great people. Now let’s listen to their conversation, find out who they are talking about.
设计意图：借助上一课已学内容复习旧知，搭建单元主题连贯性；利用课本插图创设“共读伟人之书”的阅读情境，自然引出本课主题，设置听力任务，激发学生阅读好奇心，初步感知对话场景，降低新课的理解门槛。