8.《大卫·科波菲尔（节选）》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

此课件设计逻辑： 梳理情节→辨识手法→深度探究人物与主题 第一课时：梳理情节成长轨迹 → 区分童年当下感受 / 成年回望评论，落实叙述视角； 第二课时：从 “不合理处设问” 深度研读： ①为什么不和同龄童工交友，反而和米考伯夫妇 成为忘年交； ②苦难为什么没有磨灭大卫的天真想象力？ 学习目标 1.梳理大卫的成长轨迹。 2.体会第一人称双重叙述的张力。 3.认识维多利亚时代底层社会人民的生存困境， 体悟狄更斯的批判现实主义创作原则。 “在我所有的著作中，我最喜爱的是这一部。像许多偏爱的父母一样，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫《大卫·科波菲尔》。” —— 狄更斯在《大卫·科波菲尔》 （1850）的序言中这样写道 课堂导入 “成长”踪迹之 情节梳理与叙述视角 第一课时 探寻“成长”踪迹·情节梳理 “成长”是小说《大卫·科波菲尔》的一条重要线索，在节选片段中，童年大卫身边出现的人、发生的事都对他的成长产生了深远影响。 1.请梳理情节，概括“我”的主要经历。 为“我”画一幅成长轨迹图 干洗瓶子等活 认识干活的伙伴 认识米考伯先生 昆宁先生雇佣我 在货行当童工 和米考伯太太交谈 帮米考伯太太卖财产 米考伯先生入狱 米考伯太太搬进监狱 我搬进监狱附近的新寓所 米考伯先生领我到住处 成为米考伯 家房客 我在狱中探望米考伯先生，并向霍普金斯船长借刀叉吃饭 独自谋生 探寻“成长”踪迹·叙述视角 2.用波浪线画出童年大卫当下感受的句子，用横线画出成年大卫回望评价的句子。 成年大卫回望评价 关键词：现在、我记得、我后来发现、我不知道、我想，是长大之后的回忆、反思。 童年大卫当下感受 写十岁大卫当时的心理，是事件发生时的内心活动。 第1段 如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。 不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点吃惊。 好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。 全是成年大卫回望评论 下列句子是童年大卫当下感受，还是成年大卫回望评论？ 第5段 ①我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。 ②我觉得，想成为一个有学问、有名望的人的希望，已在我胸中破灭了。当时我感到绝望极了，对自己所处的地位深深地感到羞辱。 ③凡此种种，全都深深地印在我的记忆之中，绝非笔墨所能诉说。 ④每当米克・沃克离开时，我的眼泪就直往下掉，混进了我用来洗瓶子的水中。我呜咽着，仿佛我的心窝也有了一道裂口，随时都有爆炸的危险似的。 ③是成年大卫回望评论 哪些句子是童年大卫当下感受，哪些是成年大卫回望评论？ 在这段时间里，我依旧一直在谋得斯通-格林比货行里干着普通的活儿，跟那几个普通人做伙伴，心里仍和开始时一样，感到不应该这样落魄，受这样的屈辱。我每天去货行，从货行回家，以及中饭时在街上溜达，都会看到许多孩子，可我从来没有结识过其中的任何一个人，也没有跟其中的任何一个人交谈，当然对我来说幸亏如此（回望评论）。我过的同样是苦恼自知的生活，而且也跟从前一样，依旧孑然一身，一切都靠自己。我感到自己的变化只有两点：第一，我的穿着变得更加褴褛了；第二，米考伯夫妇的事，现在已不再像以前那样重压在我的心头了。因为他们的一些亲戚朋友，已出面来帮助他们渡过难关了，因而他们在监狱里的生活，反倒比长期以来住在监狱外面更舒服一些。 第52段 寻找童年大卫当下感受和成年大卫回望评论的句子。 寻找童年大卫当下感受和成年大卫回望评论的句子。 靠了某些安排，现在我可以经常跟他们一起吃早饭了，至于这种安排的详情，现在我已经忘记了。监狱早上什么时候开门，什么时候允许我进去，我也记不清了。不过我记得，当时我通常在 6 点钟起床，在去监狱前的这段时间，我就在街上溜达。我最喜欢溜达的地方是伦敦桥。我习惯坐在石桥的某个凹处，看过往的人们，或者趴在桥栏上，看太阳照在水面泛出万点金光，照到伦敦大火纪念塔顶上的金色火焰上。有时，那孤儿也会在这儿碰上我，我就把有关码头和伦敦塔的事编成些惊人的故事说给她听。有关这些故事，我只能说，我希望自己也相信是真的。晚上，我又回到监狱里，有时跟米考伯先生在运动场上来回走动散步，有时则跟米考伯太太玩纸牌，听她讲她爸妈的往事。谋得斯通先生是否知道我住在什么地方，我说不上来。反正我从来没有对谋得斯通 - 格林比货行里的人说过这些事。 第52段 我每天都往来于塞德克和黑衣修士区之间，吃饭时间就到偏僻的街上转悠，街上的石头想必都让我那双孩子的脚给踩坏了。我不知道，当年在霍普金斯船长的朗读声中，一个个从我面前走过的人里，有多少人已经不在了！现在，每当回忆起少年时代那一点点挨过来的痛苦岁月，我也不知道，我替这些人编造出来的故事中，有多少是被我想象的迷雾笼罩着的记得十分真切的事实！可是我毫不怀疑，当我重返旧地时，我好像看到一个在我面前走着，让我同情的天真而富有想象力的孩子，他凭着那些奇特的经历和悲惨的事件，创造出了自己的想象世界。 第54段 寻找童年大卫当下感受和成年大卫回望评论的句子。 全是成年大卫回望评论 小结：儿童视角和成人视角交替出现，有什么好处？ ①成年视角的“我”带着我们去回忆，评判，更加突出童年的“我”的悲惨，展现故事发生的社会背景，蕴含对当时社会的批判。 ②儿童视角的“我”带着我们去经历，交代故事情节，叙述我的悲惨遭遇。共同突出批判主题。 ③成年形象与童年形象对比，体现成长主题。 于不合理处， 探寻“成长”踪迹 第二课时 1.大卫为何没能和同龄的米克·沃克、粉白·土豆成为朋友，反而和年龄差距大、工作毫无关联的米考伯夫妇成了忘年交？ 于不合理处，探寻“成长”踪迹 的街道， 的货行房子， 的自用小码头。 阅读2-4自然段，还原大卫成为童工后的世界。 2.“我”眼中的工作： 1.“我”眼中的环境： 又破又旧、老鼠横行、 满是污垢和腐臭 狭窄 涨潮积水、退潮泥泞 P3：就着亮光检查这些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干净。摆弄完空瓶子，就往装满酒的瓶子上贴标签，塞上合适的软木塞，或者是在软木塞上封上火漆，盖上印，然后还得把完工的瓶子装箱。这全是我的活，我就是雇来干这些活儿的孩子中的一个。 机械单调、繁重的劳动 P4：我干活儿的地方，就在货行的一个角落里。昆宁先生要是高兴，他只要站在账房间他那张凳子最低的一根横档上，就能从帐桌上面的那个窗子里看到我。 随时被监控， 极度卑微，没有安全感 细读第5段，分析“我”无法与同龄童工交友的原因。 “竟”和“沦落”有何深意？大卫痛苦的根源是什么？ “竟”字道出“我”的惊愕、心理落差与不甘。同时，它是双重视角交织点:它不仅写出童年大卫当下的震惊与痛苦，也暗含成年大卫回望时的沉痛与自嘲（反思）。 ——阶层隔阂与精神认同不同 “沦落”是“堕落底层”之意。沦落底层的大卫不仅肉体受苦，更为自身阶层跌落带来的羞耻感与身份认同危机感到痛苦。他无法融入他们，因为他的“阶层底色”还没有褪去。 P5：“我竟沦落到跟这样一班人为伍， 内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。” 分析大卫与米考伯夫妇成为忘年交的原因。 P35： “我想，由于我们各自的处境，所以我跟这对夫妇之间就产生了一种奇特而平等的友谊，虽然我们之间年龄差别大的可笑。” 我们先来认识米考伯先生吧！ 米考伯先生 ……一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜。(第6段） 肖像描写 描绘了米考伯的服饰、长相，突出其长相滑稽、衰老，生活穷酸却极力利用手杖和眼镜来掩饰，体现其爱慕虚荣、喜欢讲排场的性格。 “不寻常”的外在装束 “这位，”那个陌生人说，语调中带有一种屈尊俯就的口气，还有一种说不出来的装成文雅的气派，……，“就是科波菲尔少爷了。你好吗，先生？”……“用作卧室——现在能接待这么一位初来的年轻创业者，这是本人的荣幸。” “我的印象是，”米考伯先生说，“你在这个大都市的游历还不够广，要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦，前往城市路，似乎还有困难——简而言之，”……“你也许会迷路——为此，今天晚上我将乐于前来，以便让你知道一条最为便捷的路径。” 到了晚上约定的时间，……一路上，……直往我脑子里装，要我记住，为的是第二天早上我可以轻易地找到回货行的路。 语言描写 米考伯先生说话爱拿腔拿调，喜欢卖弄学问，说明他故作文雅。但他主动为大卫带路，并为他找到一条最便捷的路，说明他是一个热心善良、体贴真诚的人。 “不寻常”的言谈举止 遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来……擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。（第32段） 有一次，这种星期六晚上的谈话刚开始，米考伯先生就泣不成声，可是到了快结束时，他竟又唱起“杰克爱的是他可爱的南”来。我曾见过他回家吃晚饭时，泪如泉涌，……有朝一日，时来运转（这是他的一句口头禅），给房子装上凸肚窗得花多少钱。（第34段） 最后，米考伯先生的困难终于到了危急关头，……他的末日到了——我真以为他的心碎了，我的心也碎了。可是我后来听说，就在那天上午，还有人看到他兴高采烈地在玩九柱戏呢！（第45段） 动作描写 用了对比的手法，鲜明地展现出米考伯的双重性格，既有伤感、沮丧，缺乏责任心的一面，又有面对困难时的乐观、开朗的一面。 “不寻常”的情绪变化 人物形象特点小结 米考伯先生是一个滑稽可笑、爱慕虚荣、迂腐、喜好挥霍、盲目乐观、不切实际、安于现状的英国下层小人物的形象。也可以说，他是一个贫穷却不甘落魄，寒酸却不失体面，处境困难却不忘真诚待人，命运悲惨却又乐观开朗的“末代绅士”。 分析大卫与米考伯夫妇成为忘年交的原因。 这份“奇特而平等的友谊”是如何建立的？完成表格。 文中的语句 大卫的感受 初识 靠近 P35：“我想，由于我们各自的处境，所以我跟这对夫妇之间就产生 了一种奇特而平等的友谊，虽然我们之间年龄差别大的可笑。” 分析大卫与米考伯夫妇成为忘年交的原因。 这份“奇特而平等的友谊”是如何建立的？完成表格。 初识 P８：米考伯有屈尊俯就的口气，还有装成文雅的气派。 P９：我说我很好，希望他也好。 客套 靠近 P１０：米考伯称大卫为“年轻创业者”，说接待他是“本人的荣幸”，并躬身行礼。还给友好的专门给大卫带路。 P１７：我全心全意地向他道了谢。 P２３：我洗了手和脸，以便向他的文雅表示更多的敬意。 尊严被补偿、 好感 P２３：我发现这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子 心灵相通 P35：“我想，由于我们各自的处境，所以我跟这对夫妇之间就产生 了一种奇特而平等的友谊，虽然我们之间年龄差别大的可笑。” 分析大卫与米考伯夫妇成为忘年交的原因。 ——尊严与爱 P33：“我整天都在货行里干活儿，而整个一星期，我就得靠这点儿钱过活，从星期一早晨到星期六晚上，从来没有人给过我任何劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持，这一点，就像我渴望上天堂一样，脑子里记得一清二楚!” P２４：米考伯太太是个面目消瘦、憔悴的女人，一点儿也不年轻了。她正坐在小客厅里(楼上的房间里全都空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目)，怀里抱着一个婴儿在喂奶。婴儿是双胞胎里的一个。我可以在这儿提一下，在我跟米考伯家的整个交往中，我从来不曾见到这对双胞胎同时离开过米考伯太太。其中总有一个在吃奶。 爱护孩子 分析大卫与米考伯夫妇成为忘年交的原因。 ——尊严与爱 P33：“我整天都在货行里干活儿，而整个一星期，我就得靠这点儿钱过活，从星期一早晨到星期六晚上，从来没有人给过我任何劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持，这一点，就像我渴望上天堂一样，脑子里记得一清二楚!” P36：米考伯太太说，“我不拿你当外人，所以不瞒你说，米考伯先生的困难已经到了最危急的关头了。” P40：我口袋里一个星期的工资还剩两三先令······我赶紧掏了出来，真心实意的要求米考伯太太收下，就算我借给她的。可是那位太太吻了吻我，定要我把钱放回口袋，并说，这样的事她想也不能想。······“我丝毫没有这种想法!不过你年纪虽小，已经很懂事了，你要是肯答应的话，你可以帮我另外一个忙，这个忙我一定接受，而且还十分感激。 待人真诚 2.大卫为何没有被货行的落魄、屈辱生活消磨掉内心的天真和想象力？ 于不合理处，探寻“成长”踪迹 细读52段，思考苦难为何没有磨灭大卫的天真与想象力？ 在这段时间里，我依旧一直在谋得斯通-格林比货行里干着普通的活儿，跟那几个普通人做伙伴，心里仍和开始时一样，感到不应该这样落魄，受这样的屈辱。 我最喜欢溜达的地方是伦敦桥。我习惯坐在石桥的某个凹处，看过往的人们，或者趴在桥栏上，看太阳照在水面泛出万点金光，照到伦敦大火纪念塔顶上的金色火焰上。 有时，那孤儿也会在这儿碰上我，我就把有关码头和伦敦塔的事编成些惊人的故事，说给她听。有关这些故事，我只能说，我希望自己也相信是真的。 晚上，我又回到监狱里，有时跟米考伯先生在运动场上来回走动散步，有时则跟米考伯太太玩纸牌，听她讲她爸妈的往事。 要点1：人群的疏离。 大卫和货行人群保持距离，没有完全融入底层麻木的生存逻辑，保留了独立观察思考的空间。他“替这些人编造出来的故事”。 要点2：空间的亲近。 “溜达”是他的每日必修课。伦敦桥、偏僻街道成为他独处、观察、幻想的独立空间。苦难经历成为他想象世界的素材。 要点3：温情的滋养。 米考伯一家在困顿中依旧保有生活热情（双胞胎、烟火气），护住了大卫内心的天真。 ①人群的疏离。 大卫和货行人群保持距离，没有完全融入底层麻木的生存逻辑，保留了独立观察思考的空间。他“替这些人编造出来的故事”。 ②空间的亲近。 “溜达”是他的每日必修课。伦敦桥、偏僻街道成为他独处、观察、幻想的独立空间。苦难经历成为他想象世界的素材。 ③温情的滋养。 米考伯一家在困顿中依旧保有生活热情，用真诚与烟火气护住了大卫内心的天真。 细读52段，思考苦难为何没有磨灭大卫的天真与想象力？ 从成长 中窥见“主题” “我”生活在一个怎样的社会？ （19世纪英国的社会风貌/本文的时代背景） 货行的童工、济贫院的孤儿、街头的流浪儿、债主(鞋匠)、负债破产入狱的人们…… 社会底层 小人物 1. 大卫周围大多是什么样的人? 从成长中窥见“主题” 场景一：小童工在货行艰辛劳作 场景二：米考伯夫妇的生活困境 场景三：欠债破产者的监狱生活 场景四：失学者、孤儿街头流浪 2. 小说主要描写了哪些生活场景? 从成长中窥见“主题” 19世纪中叶的维多利亚时代，英国正享受着工业革命带来的显著成果，经济正处于迅速发展期，呈现出一幅烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛世景象。 时代背景： 社会底层 小人物 遭遇凄惨 小说生活场景： 这是一个 最好的时代 这是一个 最坏的时代 但实际社会贫富差距悬殊，社会矛盾日益凸显。 从成长中窥见“主题” 小结主题 本文描述了大卫·科波菲尔在谋得斯通-格林比货行开始独立做工的现状，与米考伯夫妇结下了深厚的友谊，突出了大卫·科波菲尔的善良、真诚以及米考伯夫妇爱慕虚荣、安于现状、盲目乐观、喜好挥霍、债多不愁、乐天知命但又心地善良的性格特征，揭示了当时社会的真实面貌，突出了金钱对于家庭、婚姻、社会的腐蚀作用，批判社会中人性的缺失以及道德的沦丧，表达了作者对人世间宽厚、善良、仁爱等美德的赞美，对造成主人公和米考伯夫妇苦难的社会根源进行了批判。 批判现实主义 我们要学习大卫这种坚持、奋发向上、刻苦努力的精神，不管遇到多少困难，都要拥有乐观的心态，不逃避，勇敢坚强的去面对，即使身陷沟渠，也要仰望星空。决不可卑鄙自私，决不可弄虚作假，决不可残酷无情。只有这样，我们才能成为那逆风飞翔的蝶，做一株看似柔弱，但历经风雨永不弯曲的青竹，向善而生，终遇美好！ 大卫的成长留给我们的启示 摘抄文中你最有感触的句子，写一则文学短评，谈谈你对大卫“在苦难中守住尊严”的理解。 要求：至少引用两处文本；区分童年感受与成年回望；辩证看待苦难，不美化苦难；不少于400字。 作业 我受到的待遇，使我心里的痛苦和屈辱达到了极点。 我永远不会忘记，我母亲那副年轻美丽的样子，也不会忘记她的死。 狄更斯在《大卫・科波菲尔》中，书写了大卫在底层苦难里守住尊严的人生。童年的大卫，在工厂做童工，受尽欺凌，“我受到的待遇，使我心里的痛苦和屈辱达到了极点。” 年幼的他，真切感受到苦难的残酷，屈辱、痛苦是最直接的感受。在肮脏的环境里劳作，被人轻视，苦难没有赋予他力量，只带来无尽煎熬，这是童年当下最真实的体会。成年回望这段岁月时，大卫并没有感激苦难本身。苦难本身是丑恶的，它摧残童年，消磨人的朝气。但可贵的是，大卫没有在苦难里沉沦，没有为了生存丢掉人格底线。他始终保有对善良的向往，铭记亲情的温暖，“我永远不会忘记，我母亲那副年轻美丽的样子，也不会忘记她的死。” 这份心底的温情，支撑他守住内心的尊严，不肯向屈辱的现实低头。 苦难本身不值得赞美，它是一场磨难。但大卫的可贵之处，是在无法逃避的苦难之中，守住本心，不扭曲人格。不是苦难造就了他，而是他在苦难之中，守住了属于自己的尊严与善良。这便是大卫给我们的启示：不必歌颂苦难，但身处逆境，仍要守住人格的尊严。 参考示例 $