4.1我国的个人收入分配 教学设计-2026-2027学年高中政治统编版必修二经济与社会

菜花教案 高中政治必修二《经济与社会》教学设计 章节 第四课 我国的个人收入分配与社会保障 课题 4.1我国的个人收入分配 课型 新授课 一、教材分析： 《我国的个人收入分配》是必修二第二单元第四课第一框的内容，承接第三课“生产资料所有制”，是对“分好蛋糕”的具体阐释，上承生产环节，下启社会保障，构成“生产-分配-保障”的完整逻辑链，是初中分配知识的深化。​学习本课助力学生理解分配制度合理性，培养政治认同与科学精神；为分析收入现象、理解共同富裕提供理论支撑，也为后续学习及《政治与法治》奠基。 本课有两目。第一目“按劳分配为主体、多种分配方式并存”阐述按劳分配的内容、必然性及意义，介绍劳动、资本等生产要素参与分配的方式与作用。第二目“完善个人收入分配”强调完善分配是民生之源，说明需构建初分配、再分配、第三次分配协调配套的制度体系，促进社会公平。 二、学情分析： 高一学生对收入分配有生活感知，如父母工资、理财产品收益等，能初步理解“多劳多得”，但对按劳分配的公有制前提、生产要素分配的具体类型等理论细节认知模糊。 学生逻辑思维渐强，可通过案例分析理解政策，但对“初次分配、再分配”等专业术语易混淆，且对“效率与公平”“共同富裕”的深层逻辑缺乏系统思考。 此外，部分学生可能受社会片面观点影响，对分配公平存在误解。教学需结合生活案例拆解理论，用对比、讨论等方式化解认知难点，引导其客观看待我国分配制度。 三、学习目标： 1.了解我国个人收入的方式与合法途径，解释个人收入分配政策的完善。​ 2.评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配政策。 四、核心素养： 政治认同：理解我国分配制度的必然性，认同该制度。 科学精神：掌握合法收入途径，能分析评价分配政策，理顺国家、企业、个人分配关系。 法治观念：明确合法获收入，知晓社保权利与责任，依法监管社会保障事业。 公共参与：通过合法劳动致富，积极参与公益慈善。 五、学习重难点： 学习重点：理解我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的内容及意义。 学习难点：理解完善个人收人分配的具体措施。 六、议学活动设计： 新课导入： 教师引导：同学们，你们去过崂山吗？这里是被誉为 “中国海岸第一山” 的崂山。过去，这里的村民守着山海美景，增收渠道有限；如今，绿水青山变成了金山银山，不少村民收到了村集体的股权分红，钱包越来越鼓。今天，就让我们走进崂山的山海致富故事，共同学习我国的个人收入分配，理解按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 总议题：山海崂山，多元增收促共富 议学活动1：山海致富路，收入各不同 教师活动1： 1. 播放视频：《崂山村民分红》 2. 展示材料，创设情境，为下一步探究做好准备。 崂山地处海滨山区，依托崂山风景区，村民收入结构呈现多元化：一是崂山茶、北宅樱桃、王哥庄大馒头等特色农产品种植销售；二是经营农家宴、精品民宿，或将闲置老石屋出租获得租金；三是在景区、民宿企业务工。同时享受村集体经营分红。实现了资源变资产，资金变股金，农民变股东。 3. 展示议学问题： 说一说崂山风景区村民有哪些收入来源？这些收入分别是依靠什么生产要素获得的？这反映出我国实行什么样的分配制度？为什么会形成这样多元化的收入结构？ （议学提示：村民收入来源：①种植销售崂山茶、北宅樱桃；②经营农家宴、精品民宿；③闲置房屋出租；④景区、民宿企业务工工资；⑤村集体经营分红。 其中，在村集体土地种植农产品属于按劳分配；经营民宿、房屋租金属于按土地、资本要素分配；务工工资属于按劳动要素分配；村集体股份分红属于按资本要素分配。 反映我国按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 原因：生产资料所有制决定分配方式。我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展，决定了分配制度。崂山乡村依托集体资源发展文旅产业，村民既可以在集体经济中获得按劳分配收入，又可以通过土地、资本、劳动等要素参与分配，因此收入结构多元。） 4. 部分知识点展示 5. 议学活动要求：在此环节中，教师步步引导学生回答问题，根据预习内容找出对应的答案，注意术语的规范使用。 学生活动1： 1. 观看视频，阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。 2. 认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。 3. 根据老师引导，在课本对应位置将基本观点备注清楚。 设计意图： 本议学情境延续崂山乡村振兴案例，坚持一例到底，以崂山村民多元化收入作为真实生活化素材，设置层层递进的议学任务。引导学生梳理村民各类收入来源，辨析不同收入对应的分配方式与生产要素，自主归纳我国按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，并结合所有制与分配制度的内在联系，理解收入多元化的深层原因。在探究过程中，区分按劳分配与按生产要素分配，夯实本课核心知识点；借助 “资源变资产、资金变股金、农民变股东” 的乡村改革实践，感受分配制度对盘活乡村资源、拓宽农民增收渠道、助力共同富裕的重要作用，培育学生科学精神与政治认同，落实议题式教学，实现知识传授、能力培养与价值引领的统一。 议学活动2：共富看崂山献策促民生 教师活动2： 1.献策促共富学生探究活动 学生以小组为单位开展民生提案活动，围绕“如何优化崂山收入分配、缩小不合理差距、兼顾效率与公平”展开系统性献策。小组结合本节课所学知识和崂山本地特色，针对性设计本土化、可落地的对策：结合崂山茶集体经济完善初次分配；结合山区养老、低保、惠民政策思考政府再分配调节；结合本地企业家、民宿大户思考慈善帮扶的第三次分配；结合旅游市场乱象思考规范收入秩序。 2.展示材料，创设情境，为下一步探究做好准备。 崂山文旅、茶产业蓬勃发展，带动村民普遍增收，但乡村发展中仍存在收入不均衡问题：经营大户、技术从业者、民宿创业者收入较高，年老村民、弱劳动力群体、无资产农户收入偏低，存在合理的市场差距，也存在需要调节的收入鸿沟。为推进崂山乡村振兴、实现共同富裕，请同学们立足本课所学，为崂山完善收入分配格局设计优化方案。 （议学提示①完善初次分配：依托崂山茶集体经济，完善村集体收益分配机制，健全劳动、资本、土地等生产要素按贡献决定报酬的机制。拓宽年老村民、弱劳动力群体参与集体经济的渠道，鼓励村民参与茶产业、文旅产业劳动，提高劳动报酬在初次分配中的比重，兼顾效率与公平。 ②发挥政府再分配调节作用：政府通过山区养老、低保、转移支付、惠民补贴等社会保障政策，帮扶低收入农户；加大税收调节力度，对民宿大户、高收入经营者合理调节，缩小收入差距，保障弱势群体基本生活。 ③发挥第三次分配作用：引导本地民宿大户、企业家、致富带头人开展慈善帮扶，通过公益帮扶、技能培训、结对帮扶等形式，带动无资产农户、老年村民增收，弘扬公益慈善精神。 ④规范收入分配秩序：加强崂山旅游市场监管，整治旅游行业乱象，保护经营者与游客合法权益；取缔不合理收入，保护合法劳动与经营收入，营造公平有序的市场环境。） 4.部分知识点展示： 5. 议学活动要求：结合材料思考问题，列出发言要点，小组中心发言人汇总本组成员观点，做好发言准备。注意术语的规范使用。 学生活动2： 1. 阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。 2. 认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。 3. 根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。 设计意图： 本情境延续崂山一例到底的教学主线，在学生掌握多种分配方式的基础上，呈现崂山乡村发展中收入不均衡的现实问题，创设小组民生提案的探究活动。引导学生运用本课所学，从初次分配、再分配、第三次分配以及规范收入秩序多个角度，为优化崂山收入分配、兼顾效率与公平、缩小收入差距建言献策。在合作探究中，帮助学生理解完善个人收入分配的举措，厘清效率与公平的辩证关系，认识共同富裕不是平均主义；通过立足乡土真实问题开展策论活动，提升学生理论联系实际、公共参与的能力，厚植责任意识，培育科学精神与政治认同，落实本课价值目标。 7、 知识总结： 8、 学以致用： 1.党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》明确将实现“居民收入增长和经济增长同步、劳动报酬提高和劳动生产率提高同步”作力“十五五”时期经济社会发展的主要目标之一，并强调要完善收入分配制度，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存。坚持按劳分配原则（） ①是由生产资料公有制决定的②以社会所有物质财富为分配对象 ③以劳动者提供的劳动数量和质量力依据④以劳动者提供的全部劳动为尺度 A. ①② B. ①③ C.②④ D. ③④ 【答案】B 【详解】①③：坚持按劳分配原则是由生产资料公有制决定的，是以劳动者提供的劳动数量和质量为依据，正确。②④：按劳分配是指在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得、少劳少得，错误。 2. 2026年，黑龙江省持续深化收入分配制度改革，完善城乡要素市场化配置机制，拓宽群众多元增收路径，稳步提升劳动者劳动报酬，盘活城乡闲置不动产资源，健全社会保障兜底体系，多措并举拓宽居民增收渠道。下列措施属于增加居民财产性收入的是（ ） ①规范省内证券基金、理财产品市场监管，拓宽居民金融投资增收渠道 ②推进农村闲置农房、农村耕地依法有序流转，拓宽农户租金收入来源 ③落实企业薪酬指引，上调最低工资标准，完善职工工资正常调整机制 ④优化低保、临时救助发放标准，扩大困难群众专项生活补贴覆盖范围 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【详解】①：居民金融投资收益是凭借所持有的金融资产获得的收入，属于财产性收入， 正确。②：农户流转农房、耕地获得的租金是凭借土地、房屋等不动产获得的收入，属 于财产性收入，正确。③：职工工资属于劳动报酬，是劳动性收入，不属于财产性收入，排除。④：低保、临时救助等补贴属于转移性收入，不属于财产性收入，排除。 3. 2026 年国家财税部门优化个人所得税专项附加扣除规则，上调赡养老人、子女教育、住房贷款利息三项扣除标准，通过减税减负降低中低收入家庭纳税负担，发挥税收调节居民收入差距的作用。该项税收调节举措属于收入分配环节中的（ ） A. 初次分配，市场经营主体自主分配劳动报酬与企业经营利润 B. 第三次分配，依靠民间慈善公益行为自发开展财富调剂 C. 再分配，政府依托税收、社保、转移支付调节居民收入水平 D. 企业内部分配，企业自主调整薪酬福利实现职工工资减负 【答案】C 【详解】A：初次分配由市场机制主导，主要在物质生产领域开展，如企业发放劳动报酬、分配经营利润等。个税专项附加扣除是国家主导的税收调节行为，是再分配，不属于初次分配。排除。B：第三次分配依靠道德力量，通过民间慈善公益、志愿服务等自发方式开展财富调剂。税收调节是政府履行职能的行为，不属于第三次分配，排除。C：再分配是政府依托税收、社会保障、转移支付等手段对初次分配结果进行调节的分配环节，国家优化个税专项附加扣除规则、发挥税收调节收入差距作用，属于典型的再分配举措，正确。D：企业内部分配属于微观层面的初次分配范畴，个税扣除规则调整是国家层面的宏观财税政策，并非企业自主开展的薪酬福利调整，排除。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $