精品解析：陕西省咸阳市实验中学2026-2027学年七年级上学期第一次质量检测历史试卷

咸阳市实验中学2026—2027学年度第一学期第一次质量检测 七年级历史 注意事项： 1．本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和准考证号填写在答题卡上。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 4．作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 5．考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试卷不回收。 第一部分（选择题 共24分） 一、选择题（本部分共12道试题，每题2分，计24分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 蓝田人被发现于陕西省蓝田县，距今约160万年，其出土的石器包括刮削器、尖状器和石球等。据此可知，蓝田人（ ） A. 掌握了农耕技术 B. 过上了定居生活 C. 能制作和使用工具 D. 学会使用天然火 【答案】C 【解析】 【详解】A.蓝田人属于旧石器时代远古人类，没有农耕技术，错误。 B.定居生活是原始农耕居民的生活方式，蓝田人过群居迁徙的采集狩猎生活，错误。 C.蓝田人遗址出土刮削器、尖状器、石球这类石器。这些石器是蓝田人打制出来的劳动工具，考古实物直接证明蓝田人具备制作并使用工具的能力，正确。 D.材料只提到出土石器，没有出土用火相关遗存，错误。 2. 考古发掘的历史文物是我们了解历史并对其形成合理解释的重要证据。下列出土文物有助于我们了解（ ） 河南贾湖遗址出土的骨笛 陕西半坡遗址出土的陶埙 甘肃永登乐山坪遗址出土的陶鼓 A. 早期人类生产工具的进步 B. 远古先民的精神文化生活 C. 农耕居民居住条件的改善 D. 远古传说蕴含的历史信息 【答案】B 【解析】 【详解】A.骨笛、陶埙、陶鼓都属于音乐乐器，并非用于农业、狩猎的生产工具，无法反映生产工具的发展变化，错误。 B.贾湖骨笛、半坡陶埙、乐山坪陶鼓，都是史前时期的吹奏、打击类乐器。乐器的出现，说明远古先民已经产生音乐审美，开展音乐相关活动，是精神文化生活丰富的实物见证，正确。 C.题干出土文物全部为乐器，没有房屋、建筑遗迹相关遗存，不能体现居住条件，错误。 D.骨笛、陶埙、陶鼓是考古发掘的真实实物史料，不属于口耳相传的远古传说，错误。 3. 原始农业为中国古代文明社会形成奠定了物质基础。如果要考证中国是世界农业起源地之一，最可信的史料是（ ） A. 北京人遗址中发现的灰烬、烧石 B. 半坡粟类粮食作物的遗存 C. 《史记》中关于农业起源的记载 D. 良渚古城遗址出土的玉器 【答案】B 【解析】 【详解】A.北京人遗址中的灰烬、烧石说明北京人已经会使用火，用火属于生活用火行为，不能证明农作物的种植，无法考证中国是世界农业起源地，错误。 B.半坡遗址出土的粟类粮食作物遗存是农作物实物，属于第一手史料，直接证明我国是世界上最早种植粟的国家之一，是考证中国为世界农业起源地之一最可信的史料，正确。 C.《史记》是西汉司马迁所著的史学著作，成书年代远晚于农业起源时期，属于后世文献记载（第二手史料），可信度低于实物史料，错误。 D.良渚古城遗址出土的玉器属于礼器，反映的是良渚社会的等级与礼制，与农业起源无直接关联，错误。 4. 中华文明探源工程认为，进入文明社会的标志有（ ） ①文字 ②私有制 ③阶级 ④磨制石器 ⑤国家的产生 A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ②③⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】①中华文明探源工程中，文字不是进入文明社会的必备标志，良渚文明已经进入文明社会，但尚未发现成熟文字，错误。 ②私有制产生，社会财富分化，是文明社会的标志，正确。 ③私有制发展催生阶级分化，是文明社会的标志，正确。 ④原始农耕时代就广泛使用磨制石器，属于史前原始社会，不是文明社会标志，错误。 ⑤出现公共权力、国家，是文明社会的重要标志， 正确。综上②③⑤正确，故本题选D。 5. 玉琮是长江下游良渚文化中发现的一种玉器，是表明贵族身份的重要礼器。下图所示出土于我国不同地区的玉器文物，可以印证中华文明的起源和初步发展所具有的特征（ ） A. 先进丰富 B. 稳定发展 C. 多元一体 D. 民族交融 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料没有将中华文明与其他文明对比，无法印证“先进丰富”的特征，错误。 B.材料仅体现不同地域出土同类文物，没有体现中华文明起源“稳定发展”的特征，错误。 C.不同地域的史前文化都出现了同类型礼器玉琮，说明中华文明起源阶段，不同区域文化既各具特色，又存在文化共通与认同，印证了中华文明多元一体的特征，正确。 D.这些遗址属于中华文明起源的史前时期，尚未形成明确的民族概念，无法体现民族交融，错误。 6. 黄帝陵位于陕西黄陵县，陵园中有台湾同胞种下的“思源林”、华人华侨种下的“炎黄子孙林”，如今都已郁郁葱葱。海内外华人华侨缅怀黄帝是因为他（ ） A. 被尊崇为人文初祖 B. 解除水患有功 C. 打败蚩尤部落 D. 在阪泉击败了炎帝 【答案】A 【解析】 【详解】A.黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖，与炎帝共同被后人祭祀。材料中海内外华人华侨在黄帝陵种植“思源林”“炎黄子孙林”，说明他们缅怀黄帝是因为黄帝被尊崇为人文初祖，正确。 B.解除水患有功的是大禹，不是黄帝，错误。 C.打败蚩尤部落发生在涿鹿之战中，是黄帝和炎帝联合打败蚩尤，但后人缅怀黄帝的主要原因是其人文初祖地位，而非单指某一战役，错误。 D.在阪泉击败炎帝的是黄帝，但这一事件是炎黄联盟形成过程中的战役，并非后人缅怀黄帝的主要原因，错误。 7. 夏、商、西周是我国奴隶社会时期，导致这三个朝代灭亡的共同原因是（ ） A. 统治者治国的经验不足 B. 末代君主的残暴统治 C. 诸侯内乱导致战争不断 D. 遭到少数民族的入侵 【答案】B 【解析】 【详解】A.夏商周的统治后期统治者并非经验不足，而是暴政失德，不符合史实，错误。 B.夏的末代君主桀、商的末代君主纣、西周的末代君主周幽王都施行残暴昏庸的统治，激化了社会矛盾，最终导致王朝灭亡，这是三者灭亡的共同原因，正确。 C.“诸侯内乱导致战争不断”是东周时期的特征，不属于夏、商、西周三个朝代灭亡的共同原因，错误。 D.“遭到少数民族的入侵”仅西周灭亡涉及犬戎入侵，夏商灭亡不存在这个因素，错误。 8. 《礼记·礼运》记载：“大道之行也，天下为公......今大道既隐，天下为家”，其中“天下为家”指的是（ ） A. 世袭制 B. 内外服制 C. 禅让制 D. 郡县制 【答案】A 【解析】 【详解】A.“天下为公”是原始社会禅让制，选贤任能；启继承王位，王位在家族内世代相传，变为世袭制，也就是“天下为家”，正确。 B.内外服制是商朝的管理制度，和“天下为家”的制度转变无关，错误。 C.禅让制对应“天下为公”，错误。 D.郡县制是秦朝地方管理制度，时间晚，错误。 9. 单元主题是历史学习的重要内容，下面是某同学制作的年代尺，该年代尺最合适探究的单元主题是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会过渡 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】A.早期人类的发展与文明起源属于史前时期，时间早于夏朝，错误。 B.题干单元内容包含夏商西周王朝更替、春秋动荡、战国社会变革等内容，夏商周是奴隶制王朝，春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解、封建社会逐步确立的转型阶段，符合“奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡”的描述，正确。 C.统一多民族国家的建立和巩固对应的是秦汉时期，错误。 D.政权分立与民族交融对应的是三国两晋南北朝时期，错误。 10. 按照周礼规定，诸侯最多只能使用七鼎六簋。春秋时期郑国国君使用九鼎八簋，是僭越礼制的行为。这一现象反映了当时（ ） A. 中央集权 B. 诸侯争霸 C. 王室衰微 D. 社会变革 【答案】C 【解析】 【详解】A.中央集权是秦朝才正式确立，春秋时期不存在，错误。 B.题干材料没有体现各国争夺霸主的战争、会盟等内容，和争霸无关，错误。 C.九鼎八簋是周天子的规格，春秋郑国国君作为诸侯，擅自使用天子礼器，僭越周礼，说明周天子权威下降，王室衰微，正确。 D.题干侧重礼制被破坏，不是社会变革的整体体现，错误。 11. 周天子分封天下，诸侯国林立，《吕氏春秋·观世》谓“周之所封四百余，服国八百余”。到战国后期仅剩秦、赵等七大强国。这种变化反映出战国时期（ ） A. 分封制的逐渐强化 B. 统一趋势不断加强 C. 诸侯国的数量众多 D. 民族交融逐渐显现 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“周天子分封天下，诸侯国林立”“周之所封四百余，服国八百余”“到战国后期仅剩秦、赵等七大强国”和所学知识可知，材料中提到西周有“四百余”诸侯国，到战国后期仅剩下秦、赵等七大强国。这一变化表明，经过长期的兼并战争，诸侯国数量大幅减少，国家从分散的分封格局走向局部统一，体现了战国时期统一趋势不断加强的历史特征，B项正确；西周时期，周天子推行分封制以巩固统治，但到了战国时期，分封制已走向瓦解。各诸侯国不再完全服从周天子的命令，大国通过战争、联姻等方式不断兼并小国，这说明分封制是在不断削弱而非强化，排除A项；材料清晰展示了从西周的“四百余”到战国后期 七大强国”的变化，说明诸侯国数量是大幅减少的。“数量众多”只符合西周时期的状况，与战国后期的史实不符，排除C项；虽然战国时期确实存在民族交融的现象，比如中原与周边少数民族的交流融合，但本题材料仅围绕诸侯国数量的变化展开，并未涉及民族交流与融合的内容，排除D项。故选B项。 12. 《华阳国志·蜀志》记载：“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。“天府”之名得益于（ ） A. 炎帝教民开垦耕种 B. 大禹率领民众治水 C. 秦国修建郑国渠 D. 李冰主持修建都江堰 【答案】D 【解析】 【详解】A.炎帝教民开垦耕种，属于原始农耕传说，错误。 B.大禹治水，治理黄河流域水患，不是四川地区，错误。 C.郑国渠修建于关中（陕西），不在蜀地，错误。 D.战国时期秦国李冰在四川成都平原修建都江堰，防洪灌溉，使成都平原“水旱从人，不知饥馑”，被称作天府之国，正确。 第二部分（非选择题 共36分） 二、非选择题（共3道试题，计36分） 13. 考古发现是研究史前时期的重要依据之一，七年级（1）班同学设计了下面的学习任务单，请你参与完成。 任务一 【读图说史百万年人类史】 图一 图二 （1）依据图一，指出我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于__________处。迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于__________处。（填写字母即可） 任务二 【读图说史一万年文化史】 （2）依据图二推测河姆渡居民的生活状况。分析河姆渡人采用干栏式建筑的原因。 任务三 【史料实证五千年文明史】 良渚古城遗址 陶寺古城遗址 良渚古城遗址，位于浙江余杭，距今约5300-4300年。古城由宫殿区、内城、外城组成。城内外的贵族墓地里，随葬着数量不等、制作精美的玉器。这和城外随葬品稀少的普通墓地形成鲜明对比。 陶寺古城遗址，位于山西襄汾，距今约4300-4000年，城内有围墙环绕的宫城。城内有大型墓葬，墓中往往随葬陶鼓、玉钺、陶盘等器物，表明墓主人的尊贵身份，而很多小型墓没有任何随葬品。 （3）根据任务三，指出两处遗址考古发现的共同点。结合所学知识，概括上述考古发现的重要意义。 【答案】（1） ①. C ②. A （2）生活状况：种植农作物；过定居生活；饲养家畜；使用骨器。 原因：河姆渡人生活在南方湿热的环境中，气候湿润多雨，干栏式建筑可以通风、防潮，还能躲避野兽、防止积水，适应了当时的地理环境和气候条件。 （3）共同点：都发现了宫殿或宫城；都发现了墓葬，墓葬存在贫富分化的现象；都发现了礼器等。 重要意义：良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区 已经出现早期国家。距今约4300一4000年的陶寺古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家。 【解析】 【小问1详解】 ①：我国境内目前已确认的最早古人类是元谋人，遗址在云南，对应地图C处； ②：北京人遗址（A，北京周口店），是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。 【小问2详解】 生活状况：材料“河姆渡遗址出土的水稻”提炼出种植农作物；材料“干栏式建筑复原图”提炼出过定居生活；材料“猪纹陶钵”提炼出饲养家畜；材料“出土的骨耜”提炼出使用骨器。 原因：先点明河姆渡人所处的区域和气候特点，再说明干栏式建筑架空的设计优势，讲清这种建筑能够通风防潮、躲避野兽、防止积水，最后总结建筑是为了适应当地的地理与气候条件。 【小问3详解】 共同点：材料“古城由宫殿区、内城、外城组成”“城内有围墙环绕的宫城”提炼出都发现了宫殿或宫城；材料“城内外的贵族墓地里，随葬着数量不等、制作精美的玉器”“城内有大型墓葬......而很多小型墓没有任何随葬品”提炼出都发现了墓葬，墓葬存在贫富分化的现象；材料“制作精美的玉器”“墓中往往随葬陶鼓、玉钺、陶盘等器物”提炼出都发现了礼器等。 重要意义：来自教材原文。 14. 请你作为博物馆志愿者，参加《“吉金铸史”——先秦青铜器特展》展陈活动。根据要求，完成任务。 任务一 断代识器 图① 妇好墓出土的青铜钺 图② 司母戊鼎 图③ 利簋 图④ 二里头遗址出土的青铜爵 （1）写出任务一中属于周朝的展品（填写序号即可）。并指出其反映的战役。 任务二 读铭证史 克盉（hé）及铭文拓片 克盉铭文译文：周成王命召公的长子做燕的诸侯……克进驻燕地。 据载周公封了71国，其中大部分是周的同姓子弟……故称“封建亲戚，以藩屏周”。 一方面是自下而上的层层拱卫和藩屏，这种由周人新创的统治方式，极大地提高了周代王权的地位，此时的周王，俨然是天下之共主了。 ——摘编自王家范《大学中国史》 （2）根据任务二呈现的展品资料，指出与器主身份相关的政治制度。请你依据材料并结合所学知识分析该制度的作用。 任务三 拟文推介 勾践剑（左）夫差矛（右） 讲解词 尊敬的游客，大家好！现在我们看到的是春秋时期的“勾践剑”与“夫差矛”，这两件青铜兵器布满精美的菱形花纹，银光闪耀，保存如新，体现了______________________________________________。剑身与矛身分别刻有鸟篆错金铭文“越王勾践，自作用剑”、“吴王夫差，自乍（作）用矛”，印证了________________________________________________的史实。 【示例】尊敬的游客，大家好！现在我们看到的是西周时期的何尊，这件青铜礼器造型庄重，饰有繁复精美的兽面纹饰，体现了西周时期青铜铸造业的高超水平。器底铸有长篇铭文，铭文中有“宅兹中国”的记载，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证，印证了周公旦营建洛邑的史实。 （3）仿照示例，根据任务三呈现的展品资料，补充讲解词。 【答案】（1）周朝：图③。 战役：牧野之战（武王伐纣）。 （2）制度：分封制。 作用：保证了周王朝对地方的控制，确立了周天子“天下共主”的地位；稳定了周初的政治形势，扩大了统治范围；促进了边疆地区的开发等。 （3）讲解词：春秋时期吴越青铜铸造业的高超水平；春秋时期吴越手工业的发展情况。春秋时期吴越争霸。 【解析】 【小问1详解】 周朝：图①妇好墓青铜钺、图②司母戊鼎是商朝青铜文物，图④二里头遗址青铜爵是夏朝青铜文物，三者均不属于周朝，图③利簋是西周青铜器（周朝）。 战役：利簋内壁铭文记载了武王伐纣的战斗，这场战役就是牧野之战，利簋是牧野之战的实物证据。 【小问2详解】 制度：材料“周公封了71国，其中大部分是周的同姓子弟”“封建亲戚，以藩屏周”提炼出分封制。 作用：材料“极大地提高了周代王权的地位，此时的周王，俨然是天下之共主了”提炼出保证了周王朝对地方的控制，确立了周天子“天下共主”的地位；分析教材内容，分封诸侯，让诸侯国镇守各地，拱卫周王室，稳定了周初的政治形势。周天子把土地分封到更远的地方，扩大了统治范围。中原先进的生产技术、文化随着诸侯与民众传到边远区域，促进了边疆地区的开发。 【小问3详解】 讲解词：勾践剑、夫差矛是春秋时期吴越的青铜兵器，器物表面有精美菱形花纹，工艺精湛，仿照示例的格式，第一空从器物外观、工艺特点入手，概括青铜铸造业和手工业的技术水平；第二空依据青铜兵器上的吴王、越王铭文，对应春秋吴越争霸的历史史实。 15. 春秋战国时期，社会处于大动荡、大变革的时代。某班同学开展了一场主题探究活动，请你参与并完成探究任务。 【经济发展】 材料一 从现有的文献记载来看，我国的铁器使用始于春秋初年……孔子弟子，司马耕字子牛，冉耕字伯牛，把牛和耕连在一起，这是当时现实生活中存在牛耕的反映。由于有了铁犁牛耕，大大提高了农业生产的效率，使公社农民有可能开辟更多的“私田”。 ——摘编自《简明中国历史读本》 （1）根据材料一，指出春秋时期我国农业生产领域的变革。依据材料并结合所学知识，简述这一变革产生的影响。 【政局动荡】 材料二 春秋时期，周天子衰微，大国崛起，各诸侯国为争夺霸主地位展开战争，战争以争霸为主要目的。战国时期，周王室彻底形同虚设，七雄并立对峙，战争以兼并他国、统一疆域为核心目的，战争规模宏大、参战人数多、持续时间长、破坏性极强，弱小诸侯国不断被吞并。 ——摘编自《部编版初中历史教师用书》 （2）根据材料二并结合所学知识，春秋时期的诸侯提出了什么样的旗号？与春秋时期相比，战国时期的战争呈现出怎样的特点？战争性质发生了怎样的变化？ 【制度巨变】 材料三 商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是“生产工具”，为国家增加财富；一种是“战争工具”，为国家拓展疆土。 ——摘编自白效咏、黄朴民《天地大变局与帝国秩序重构》 （3）依据材料并结合所学知识，指出与材料三中“生产工具”和“战争工具”相对应的变法措施。结合所学知识，指出商鞅变法对秦国的影响。 （4）请你用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练） 【答案】（1）变革：出现铁犁牛耕（铁制农具和牛耕的出现）。 影响：提高了农业生产效率；促使更多“私田”出现，扩大了耕地面积；使农业的深耕细作、山林的开发都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口不断增多。 （2）旗号：尊王攘夷。 特点：战争规模大；参战兵力多；交战区域广；持续时间长。 变化：由争霸战争变为兼并战争。 （3）“生产工具”：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 “战争工具”：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 作用：变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （4）主题：春秋战国时期的社会大变革；春秋战国时期：动荡与变革的时代等。 【解析】 【小问1详解】 变革：材料“我国的铁器使用始于春秋初年”“这是当时现实生活中存在牛耕的反映”提炼出出现铁犁牛耕（铁制农具和牛耕的出现）。 影响：来自教材原文。 【小问2详解】 旗号：一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的旗号，积极争夺霸主地位。 特点：材料“战争规模宏大、参战人数多、持续时间长”提炼出战争规模大；参战兵力多；持续时间长。分析教材内容，春秋争霸战争大多局限在中原局部区域；战国时期，七雄各自占据大片疆域，诸侯国分布范围更广，体现了交战区域广。 变化：材料“各诸侯国为争夺霸主地位展开战争，战争以争霸为主要目的”“战争以兼并他国、统一疆域为核心目的”提炼出由争霸战争变为兼并战争。 【小问3详解】 “生产工具”：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，调动农民生产积极性，增加国家财富，对应“生产工具”； “战争工具”：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，激发士兵作战热情，提升军队战斗力，对应“战争工具”。 作用：来自教材原文。 【小问4详解】 主题：材料一讲铁犁牛耕出现，属于经济领域的变革；材料二写春秋战国诸侯争霸、兼并战争不断，体现社会动荡；材料三商鞅变法是政治制度层面的变革。三则材料共同反映春秋战国时期战乱不断，同时经济、制度发生巨大转型，所以主题可以概括为春秋战国时期的社会大变革，或是春秋战国时期：动荡与变革的时代。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 咸阳市实验中学2026—2027学年度第一学期第一次质量检测 七年级历史 注意事项： 1．本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和准考证号填写在答题卡上。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 4．作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 5．考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试卷不回收。 第一部分（选择题 共24分） 一、选择题（本部分共12道试题，每题2分，计24分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 蓝田人被发现于陕西省蓝田县，距今约160万年，其出土的石器包括刮削器、尖状器和石球等。据此可知，蓝田人（ ） A. 掌握了农耕技术 B. 过上了定居生活 C. 能制作和使用工具 D. 学会使用天然火 2. 考古发掘的历史文物是我们了解历史并对其形成合理解释的重要证据。下列出土文物有助于我们了解（ ） 河南贾湖遗址出土的骨笛 陕西半坡遗址出土的陶埙 甘肃永登乐山坪遗址出土的陶鼓 A. 早期人类生产工具的进步 B. 远古先民的精神文化生活 C. 农耕居民居住条件的改善 D. 远古传说蕴含的历史信息 3. 原始农业为中国古代文明社会形成奠定了物质基础。如果要考证中国是世界农业起源地之一，最可信的史料是（ ） A. 北京人遗址中发现的灰烬、烧石 B. 半坡粟类粮食作物的遗存 C. 《史记》中关于农业起源的记载 D. 良渚古城遗址出土的玉器 4. 中华文明探源工程认为，进入文明社会的标志有（ ） ①文字 ②私有制 ③阶级 ④磨制石器 ⑤国家的产生 A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ②③⑤ 5. 玉琮是长江下游良渚文化中发现的一种玉器，是表明贵族身份的重要礼器。下图所示出土于我国不同地区的玉器文物，可以印证中华文明的起源和初步发展所具有的特征（ ） A. 先进丰富 B. 稳定发展 C. 多元一体 D. 民族交融 6. 黄帝陵位于陕西黄陵县，陵园中有台湾同胞种下的“思源林”、华人华侨种下的“炎黄子孙林”，如今都已郁郁葱葱。海内外华人华侨缅怀黄帝是因为他（ ） A. 被尊崇为人文初祖 B. 解除水患有功 C. 打败蚩尤部落 D. 在阪泉击败了炎帝 7. 夏、商、西周是我国奴隶社会时期，导致这三个朝代灭亡的共同原因是（ ） A. 统治者治国的经验不足 B. 末代君主的残暴统治 C. 诸侯内乱导致战争不断 D. 遭到少数民族的入侵 8. 《礼记·礼运》记载：“大道之行也，天下为公......今大道既隐，天下为家”，其中“天下为家”指的是（ ） A. 世袭制 B. 内外服制 C. 禅让制 D. 郡县制 9. 单元主题是历史学习的重要内容，下面是某同学制作的年代尺，该年代尺最合适探究的单元主题是（ ） A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会过渡 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 10. 按照周礼规定，诸侯最多只能使用七鼎六簋。春秋时期郑国国君使用九鼎八簋，是僭越礼制的行为。这一现象反映了当时（ ） A. 中央集权 B. 诸侯争霸 C. 王室衰微 D. 社会变革 11. 周天子分封天下，诸侯国林立，《吕氏春秋·观世》谓“周之所封四百余，服国八百余”。到战国后期仅剩秦、赵等七大强国。这种变化反映出战国时期（ ） A. 分封制的逐渐强化 B. 统一趋势不断加强 C. 诸侯国的数量众多 D. 民族交融逐渐显现 12. 《华阳国志·蜀志》记载：“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。“天府”之名得益于（ ） A. 炎帝教民开垦耕种 B. 大禹率领民众治水 C. 秦国修建郑国渠 D. 李冰主持修建都江堰 第二部分（非选择题 共36分） 二、非选择题（共3道试题，计36分） 13. 考古发现是研究史前时期的重要依据之一，七年级（1）班同学设计了下面的学习任务单，请你参与完成。 任务一 【读图说史百万年人类史】 图一 图二 （1）依据图一，指出我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于__________处。迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于__________处。（填写字母即可） 任务二 【读图说史一万年文化史】 （2）依据图二推测河姆渡居民的生活状况。分析河姆渡人采用干栏式建筑的原因。 任务三 【史料实证五千年文明史】 良渚古城遗址 陶寺古城遗址 良渚古城遗址，位于浙江余杭，距今约5300-4300年。古城由宫殿区、内城、外城组成。城内外的贵族墓地里，随葬着数量不等、制作精美的玉器。这和城外随葬品稀少的普通墓地形成鲜明对比。 陶寺古城遗址，位于山西襄汾，距今约4300-4000年，城内有围墙环绕的宫城。城内有大型墓葬，墓中往往随葬陶鼓、玉钺、陶盘等器物，表明墓主人的尊贵身份，而很多小型墓没有任何随葬品。 （3）根据任务三，指出两处遗址考古发现的共同点。结合所学知识，概括上述考古发现的重要意义。 14. 请你作为博物馆志愿者，参加《“吉金铸史”——先秦青铜器特展》展陈活动。根据要求，完成任务。 任务一 断代识器 图① 妇好墓出土的青铜钺 图② 司母戊鼎 图③ 利簋 图④ 二里头遗址出土的青铜爵 （1）写出任务一中属于周朝的展品（填写序号即可）。并指出其反映的战役。 任务二 读铭证史 克盉（hé）及铭文拓片 克盉铭文译文：周成王命召公的长子做燕的诸侯……克进驻燕地。 据载周公封了71国，其中大部分是周的同姓子弟……故称“封建亲戚，以藩屏周”。 一方面是自下而上的层层拱卫和藩屏，这种由周人新创的统治方式，极大地提高了周代王权的地位，此时的周王，俨然是天下之共主了。 ——摘编自王家范《大学中国史》 （2）根据任务二呈现的展品资料，指出与器主身份相关的政治制度。请你依据材料并结合所学知识分析该制度的作用。 任务三 拟文推介 勾践剑（左）夫差矛（右） 讲解词 尊敬的游客，大家好！现在我们看到的是春秋时期的“勾践剑”与“夫差矛”，这两件青铜兵器布满精美的菱形花纹，银光闪耀，保存如新，体现了______________________________________________。剑身与矛身分别刻有鸟篆错金铭文“越王勾践，自作用剑”、“吴王夫差，自乍（作）用矛”，印证了________________________________________________的史实。 【示例】尊敬的游客，大家好！现在我们看到的是西周时期的何尊，这件青铜礼器造型庄重，饰有繁复精美的兽面纹饰，体现了西周时期青铜铸造业的高超水平。器底铸有长篇铭文，铭文中有“宅兹中国”的记载，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证，印证了周公旦营建洛邑的史实。 （3）仿照示例，根据任务三呈现的展品资料，补充讲解词。 15. 春秋战国时期，社会处于大动荡、大变革的时代。某班同学开展了一场主题探究活动，请你参与并完成探究任务。 【经济发展】 材料一 从现有的文献记载来看，我国的铁器使用始于春秋初年……孔子弟子，司马耕字子牛，冉耕字伯牛，把牛和耕连在一起，这是当时现实生活中存在牛耕的反映。由于有了铁犁牛耕，大大提高了农业生产的效率，使公社农民有可能开辟更多的“私田”。 ——摘编自《简明中国历史读本》 （1）根据材料一，指出春秋时期我国农业生产领域的变革。依据材料并结合所学知识，简述这一变革产生的影响。 【政局动荡】 材料二 春秋时期，周天子衰微，大国崛起，各诸侯国为争夺霸主地位展开战争，战争以争霸为主要目的。战国时期，周王室彻底形同虚设，七雄并立对峙，战争以兼并他国、统一疆域为核心目的，战争规模宏大、参战人数多、持续时间长、破坏性极强，弱小诸侯国不断被吞并。 ——摘编自《部编版初中历史教师用书》 （2）根据材料二并结合所学知识，春秋时期的诸侯提出了什么样的旗号？与春秋时期相比，战国时期的战争呈现出怎样的特点？战争性质发生了怎样的变化？ 【制度巨变】 材料三 商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是“生产工具”，为国家增加财富；一种是“战争工具”，为国家拓展疆土。 ——摘编自白效咏、黄朴民《天地大变局与帝国秩序重构》 （3）依据材料并结合所学知识，指出与材料三中“生产工具”和“战争工具”相对应的变法措施。结合所学知识，指出商鞅变法对秦国的影响。 （4）请你用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、逻辑清晰、语言凝练） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $