精品解析：河南省开封市通许县2025-2026学年统编版2016四年级上学期期中语文试卷

2025—2026学年第一学期期中学情分析 四年级语文 一、基础知识。 1. 读句子，看拼音，写字词。 （1）夜色zhú jiàn（ ）笼罩了大地，妈妈牵着我的手，huǎn huǎn（ ）地走在é luǎn shí（ ）小路上。 （2）神舟十五号载人飞船fǎn huí（ ）舱在东风着陆场成功着陆。执行飞天任务的宇航员面对高强度的训练依旧jiān chí（ ）不懈，即使累得jīng pí lì jié（ ）也努力zhī chēng（ ）。他们为梦想和荣誉jiān shǒu（ ）的精神令人jìng pèi（ ）。 2. 用“√”画出加点字的正确读音。 逊色（sūn xùn） 慎重（shèn zhēn） 降伏（jiàng xiáng） 搜索（sōu sǒu） 骤然（zhòu zòu） 曲折（qū qǔ） 按要求选择正确答案的序号填空。 3. 读一读，下面加点字注音有误的一项是（ ）。 A. 少（shào）年正是读书时。 B. 读书，收获（huò）知识；读书，滋（zī）润心灵。 C. 潜（qiǎn）心阅读，探寻书中奥（ào）秘。 D. 书籍是我们的良（liáng）师益（yì）友。 4. 下列人物中，尝遍百草，被称为医药之神的是（ ） A. 神农 B. 少昊 C. 颛顼 5. 给下面加点的字选择正确的解释（ ）。 有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？ A. 向前伸出（头或上体）。 B. 伸手摸取。 C. 打听；侦察。 6. 像我们有家一样，动物们也有自己的“家”。观察动物的踪迹，把它们的“家”记录准确。（填序号） A.圈 B.穴 C.巢 D.洞 E.厩 F.塘 鸟（ ） 猪（ ） 鼠（ ） 虎（ ） 鱼（ ） 马（ ） 7. 将下面可以用到神话故事中的四字词语补充完整，并完成练习。 愤愤（ ）（ ） 腾（ ）驾（ ） 奔（ ）（ ）息 气急（ ）（ ） 神（ ）妙（ ） 精（ ）（ ）竭 刀枪（ ）（ ） （ ）头（ ）臂 神通（ ）（ ） （1）哪吒的著名神通是__________________，他能变出更多脑袋和手臂，与敌人搏斗。（选词填空） （2）从画“______”的词语能联想到的神话中的__________________（填人名）。 按要求完成句子练习。 8. 法布尔为什么能准确描写蟋蟀的住宅？因为他进行了连续细致的观察。（仿写自问自答的句子） _____________________________________________ 9. 例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 茫茫的大戈壁，没有山、水和村庄。（照样子，改写句子） ____________________________________________________________ 10. 从下面的词语中任选两个，写一写“雪”。 过了一会儿 一会儿工夫 霎时 顿时 忽然 ____________________________________________________________ 根据所学知识填空。 11. 经典诗文耐人寻味。“返景入深林，__________________”写出了傍晚的夕阳照进深林的清幽之景；“__________________，远近高低各不同”展现了庐山不同角度之美；“嫦娥应悔偷灵药，__________________”道尽了嫦娥的孤独寂寞。 12. 名句谚语内容丰富。“__________________，秋霜早”告诉我们夏天的雨少了，秋天的霜期就会提前；“一场秋雨一场寒，__________________”提醒我们到了秋天，每下一场雨天气都会变凉一些，要根据天气变化增添衣服；而“好问则裕，__________________”“__________________，不问不知”都启示我们要勤学好问。 二、口语交际。 13. 学习完第四单元后，同学们对神话充满了兴趣。请同学们仔细观察图片，选出图片对应的神话故事，将序号填在括号内。 ①盘古开天地 ②夸父逐日 ③精卫填海 （ ） （ ） （ ） 三、快乐阅读。 阅读课内片段，完成练习。 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了（ ）的凤和（ ）的云；他发生的声音化作了（ ）的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了（ ）的江河；他的汗毛变成了（ ）的花草树木；他的汗水变成了（ ）的雨露…… 14. 在括号里填写恰当的词语。 15. 这段话是围绕哪句话来写的？请用“ ”画出来。 16. 这段话采用______的修辞手法，生动具体地描绘了盘古的身体变成世间万物的过程。请你想象一下，盘古的身体还会变成什么。 他的手指变成了________，他的眉毛变成了________，他的_______变成了________，他的_____变成了________。 17. 结合全篇内容，夸一夸盘古。 我非常敬佩盘古，为了______，他不惜献出了自己的_______，他死后，倒下的身体化作了宇宙万物，继续造福人类。在他身上我看到了_________的崇高品格，也感受到了我国古代劳动人民的智慧。 课外阅读。 天牛来访 ①书坊的天井一直是小虫聚集的地方。 ②在天井西墙上，常看到散步的千足虫、熟睡的蜗牛。东墙檐口，住着庞大的蚂蚁家族。夏季多雨，因此总能看到蚂蚁们排着长队上下奔波，日夜忙碌。 ③一只天牛从天井上方的枫树上飞了下来，深赭（zhě）色的身体，黑色斑纹，两肩凸出，像武士的铠甲，突起的额头上有两只长长的触角，并能自由转动，远看很像美猴王头顶上的雉（zhì）鸡翎（líng）。当它飞起来时，张开的翅膀又好似深赭色的披风，威武异常。 ④这只天牛蛮横无理，竟肆（sì）无忌惮（dàn）地飞到我的桌上来，尖利的爪子在桌面上划过，伴随嘴里发出的嘎吱嘎吱的声音，一副咬牙切齿的样子。 ⑤我起身让座，想看这只天牛得寸进尺到何种地步。一只小蚂蚁沿着桌腿爬到桌面上，我伸出手指，想挡住小蚂蚁的去路，可小蚂蚁硬是绕开我的手指，直奔天牛而去。 ⑥这样一来，我倒要看看这庞然大物遇到这小黑点，态度又会如何。 ⑦小蚂蚁浑然不觉眼前这个怪物有多可怕，照样用两个触角去触碰天牛。而这不速之客——天牛，并没有生气，也没一巴掌拍死小蚂蚁，而是歪着头打量眼皮底下移动的小黑点，似乎只是好奇而已。天牛看着小蚂蚁，嘴里依然发出嘎吱嘎吱的声音，像是在大笑着。 ⑧原来，威武凶猛的天牛是个素食主义者。 ⑨一场虚惊。 18. 读第③段，我们可以想象到天牛__________________的形象，同时也能体会到作者观察得______________________________。 19. “我”伸出手指，想挡住小蚂蚁的去路，是因为（ ） A. “我”想戏弄一下小蚂蚁，自娱自乐。 B. “我”想让小蚂蚁远离桌子上的天牛。 C. “我”害怕小蚂蚁从桌子上面掉下去。 D. “我”想看天牛会得寸进尺到何种地步。 20. 读第⑥段，此时“我”的心情是（ ） A. 烦躁 B. 好奇 C. 兴奋 21. 下面对短文结尾“一场虚惊”的理解有误的是（ ） A. “一场虚惊”是指“我”担心天牛会吃掉小蚂蚁，可它却没有。 B. 结尾突出了天牛的凶猛。 C. 结尾简短、有趣，交代了故事的结果。 D. 结尾不仅与前文的情节呼应，还收束全文。 四、习作。 22. 写作 每个人都会有喜欢的人、地点或事物，可能是身边熟悉的人，可能是一个好地方，也可能是自己认真观察过的动物、植物……请你选择你最喜欢的人、地点或事物，以“我喜欢__________________”为题目，写一篇习作。 注意：1.写清楚你喜欢的理由；2.字体工整，语句通顺；3.不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期中学情分析 四年级语文 一、基础知识。 1. 读句子，看拼音，写字词。 （1）夜色zhú jiàn（ ）笼罩了大地，妈妈牵着我的手，huǎn huǎn（ ）地走在é luǎn shí（ ）小路上。 （2）神舟十五号载人飞船fǎn huí（ ）舱在东风着陆场成功着陆。执行飞天任务的宇航员面对高强度的训练依旧jiān chí（ ）不懈，即使累得jīng pí lì jié（ ）也努力zhī chēng（ ）。他们为梦想和荣誉jiān shǒu（ ）的精神令人jìng pèi（ ）。 【答案】 ①. 逐渐 ②. 缓缓 ③. 鹅卵石 ④. 返回 ⑤. 坚持 ⑥. 精疲力竭 ⑦. 支撑 ⑧. 坚守 ⑨. 敬佩 【解析】 【详解】（1）书写时注意“逐、缓、鹅、卵”的正确写法。 （2）书写时注意“疲、竭、撑、佩”的正确写法。 2. 用“√”画出加点字的正确读音。 逊色（sūn xùn） 慎重（shèn zhēn） 降伏（jiàng xiáng） 搜索（sōu sǒu） 骤然（zhòu zòu） 曲折（qū qǔ） 【答案】xùn shèn  xiáng sōu zhòu qū 【解析】 【详解】注意区分多音字“降”“曲”的读音，同时注意“逊”“慎”“搜”“骤”的读音易读错。 按要求选择正确答案的序号填空。 3. 读一读，下面加点字注音有误的一项是（ ）。 A. 少（shào）年正是读书时。 B. 读书，收获（huò）知识；读书，滋（zī）润心灵。 C. 潜（qiǎn）心阅读，探寻书中奥（ào）秘。 D. 书籍是我们的良（liáng）师益（yì）友。 【答案】C 【解析】 【详解】C．潜（qián）心。 4. 下列人物中，尝遍百草，被称为医药之神的是（ ） A. 神农 B. 少昊 C. 颛顼 【答案】A 【解析】 【详解】A.传说神农尝遍百草，辨别草药，被称为医药之神。 B.上古部落首领，主要贡献在部落治理，和医药无关。 C.上古部落首领，主要改革天文历法，不是医药之神。 5. 给下面加点的字选择正确的解释（ ）。 有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？ A. 向前伸出（头或上体）。 B. 伸手摸取。 C. 打听；侦察。 【答案】A 【解析】 【详解】句子“探出头来”描写绿色植物的枝叶向前伸出来。 A．向前伸出（头或上体），符合句子里植物往外伸展的意思。 B．伸手摸取，句子没有“用手摸”的动作，排除。 C．打听；侦察，多用于打探消息，和景物描写无关，排除。 6. 像我们有家一样，动物们也有自己的“家”。观察动物的踪迹，把它们的“家”记录准确。（填序号） A.圈 B.穴 C.巢 D.洞 E.厩 F.塘 鸟（ ） 猪（ ） 鼠（ ） 虎（ ） 鱼（ ） 马（ ） 【答案】 ①. C ②. A ③. D ④. B ⑤. F ⑥. E 【解析】 【详解】①鸟在树上搭建的窝叫巢，选C。 ②养猪的围栏叫圈，选A。 ③老鼠在地下挖的藏身之处叫洞，选D。 ④老虎居住的山洞叫穴，选B。 ⑤养鱼的水池叫塘，选F。 ⑥养马的棚舍叫厩，选E。 7. 将下面可以用到神话故事中的四字词语补充完整，并完成练习。 愤愤（ ）（ ） 腾（ ）驾（ ） 奔（ ）（ ）息 气急（ ）（ ） 神（ ）妙（ ） 精（ ）（ ）竭 刀枪（ ）（ ） （ ）头（ ）臂 神通（ ）（ ） （1）哪吒的著名神通是__________________，他能变出更多脑袋和手臂，与敌人搏斗。（选词填空） （2）从画“______”的词语能联想到的神话中的__________________（填人名）。 【答案】 ①. 不 ②. 平 ③. 云 ④. 雾 ⑤. 流 ⑥. 不 ⑦. 败 ⑧. 坏 ⑨. 机 ⑩. 算 ⑪. 疲 ⑫. 力 ⑬. 不 ⑭. 入 ⑮. 三 ⑯. 六 ⑰. 广 ⑱. 大 ⑲. 三头六臂 ⑳. 孙悟空 【解析】 【详解】愤愤不平：心中气愤，感到不公平。 腾云驾雾：乘着云雾在空中飞行，多用于神仙。 奔流不息：水流奔腾永不停止。 气急败坏：上气不接下气，十分慌张恼怒。 神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。 精疲力竭：精神、力气消耗殆尽，十分疲惫。 刀枪不入：刀砍不进，枪刺不透。 三头六臂：三个脑袋，六条胳膊，形容本领高强。 神通广大：本领高强，办法很多。 （1）结合语境，句子提示“变出更多脑袋和手臂”，对应词语“三头六臂”，正是哪吒的标志性神通。 （2）画线词语“神通广大”意思是本领高超，办法极多。能联想到神话故事里的人物，如孙悟空、二郎神。 按要求完成句子练习。 8. 法布尔为什么能准确描写蟋蟀的住宅？因为他进行了连续细致的观察。（仿写自问自答的句子） _____________________________________________ 【答案】小明为什么能把这篇课文背得这么熟练？因为他每天都抽出十分钟认真诵读。 【解析】 【详解】例句是一个设问句，首先提出关于“谁/什么（主体）为什么能做某事（行为）”的问题，然后用“因为……”来回答，说明原因。仿写时先确定一个主体（可以是人、群体等），再确定这个主体“能做的某事”，最后给出合理的原因，按照“……为什么能……？因为……”的句式组织语言。 示例：我们为什么能取得好成绩？因为我们付出了努力。 9. 例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 茫茫的大戈壁，没有山、水和村庄。（照样子，改写句子） ____________________________________________________________ 【答案】茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有村庄。 【解析】 【详解】例句是把句子里并列的几个词语拆开，分成一个个独立的小分句，分开来叙述，最后一个分句用上“也”字，语气更有层次感。先把“山、水和村庄”拆开，分别搭配“没有”，最后一个分句用“也”连接。 示例：茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有村庄。 10. 从下面的词语中任选两个，写一写“雪”。 过了一会儿 一会儿工夫 霎时 顿时 忽然 ____________________________________________________________ 【答案】天空忽然飘起了细碎的雪花，一会儿工夫，大地就披上了一件洁白的厚外套。 【解析】 【详解】先要从给出的词语中任选两个表示时间变化的词语，围绕“雪”展开描写，写出下雪过程中的画面变化，写话时要紧扣主题，合理使用所选词语，体现出雪景随时间推移产生的动态变化，做到语句通顺、表意完整。 示例：忽然，天上飘起了雪花，一会儿工夫，整片大地白茫茫一片。 根据所学知识填空。 11. 经典诗文耐人寻味。“返景入深林，__________________”写出了傍晚的夕阳照进深林的清幽之景；“__________________，远近高低各不同”展现了庐山不同角度之美；“嫦娥应悔偷灵药，__________________”道尽了嫦娥的孤独寂寞。 【答案】 ①. 复照青苔上 ②. 横看成岭侧成峰 ③. 碧海青天夜夜心 【解析】 【详解】书写时注意“青”“横”“碧”的正确写法。 12. 名句谚语内容丰富。“__________________，秋霜早”告诉我们夏天的雨少了，秋天的霜期就会提前；“一场秋雨一场寒，__________________”提醒我们到了秋天，每下一场雨天气都会变凉一些，要根据天气变化增添衣服；而“好问则裕，__________________”“__________________，不问不知”都启示我们要勤学好问。 【答案】 ①. 夏雨少 ②. 十场秋雨要穿棉 ③. 自用则小 ④. 不学不成 【解析】 【详解】书写时注意“夏、秋、棉”的正确写法。 二、口语交际。 13. 学习完第四单元后，同学们对神话充满了兴趣。请同学们仔细观察图片，选出图片对应的神话故事，将序号填在括号内。 ①盘古开天地 ②夸父逐日 ③精卫填海 （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. ③ ②. ① ③. ② 【解析】 【详解】第一幅图：小鸟往大海里投树枝石子，对应③精卫填海； 第二幅图：巨人手持巨斧分开天地，对应①盘古开天地； 第三幅图：巨人奔跑追赶太阳，对应②夸父逐日。 三、快乐阅读。 阅读课内片段，完成练习。 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了（ ）的凤和（ ）的云；他发生的声音化作了（ ）的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了（ ）的江河；他的汗毛变成了（ ）的花草树木；他的汗水变成了（ ）的雨露…… 14. 在括号里填写恰当的词语。 15. 这段话是围绕哪句话来写的？请用“ ”画出来。 16. 这段话采用______的修辞手法，生动具体地描绘了盘古的身体变成世间万物的过程。请你想象一下，盘古的身体还会变成什么。 他的手指变成了________，他的眉毛变成了________，他的_______变成了________，他的_____变成了________。 17. 结合全篇内容，夸一夸盘古。 我非常敬佩盘古，为了______，他不惜献出了自己的_______，他死后，倒下的身体化作了宇宙万物，继续造福人类。在他身上我看到了_________的崇高品格，也感受到了我国古代劳动人民的智慧。 【答案】14. 四季 飘动 隆隆 奔流不息 茂盛 滋润万物 15. 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 16. ①. 排比 ②. 错落有致的山峰 ③. 广阔的草原 ④. 牙齿 ⑤. 宝贵的玉石矿产 ⑥. 肌肉 ⑦. 肥沃的土地 17. ①. 开天辟地 ②. 生命 ③. 勇敢、顽强、无私 【解析】 【14题详解】 本题考查学生对课文内容的识记与理解。 【15题详解】 中心句是能体现文章中心思想的句子，或最能表现文章意思的句子。中心句的特点：①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。 【16题详解】 排比，指把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。 排比句的作用：用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。 【17题详解】 解题方法：①直接解题法。即从原文中直接找出笞案。②归纳解题法。对于不能从原文中直接找出答案的可在把握全文中心和线索的前题下进行概括、归纳得出正确答案③综合推理法。读者需统观全文，认真分析，综合推理及至计算，最后归纳出正确答案。 课外阅读。 天牛来访 ①书坊的天井一直是小虫聚集的地方。 ②在天井西墙上，常看到散步的千足虫、熟睡的蜗牛。东墙檐口，住着庞大的蚂蚁家族。夏季多雨，因此总能看到蚂蚁们排着长队上下奔波，日夜忙碌。 ③一只天牛从天井上方的枫树上飞了下来，深赭（zhě）色的身体，黑色斑纹，两肩凸出，像武士的铠甲，突起的额头上有两只长长的触角，并能自由转动，远看很像美猴王头顶上的雉（zhì）鸡翎（líng）。当它飞起来时，张开的翅膀又好似深赭色的披风，威武异常。 ④这只天牛蛮横无理，竟肆（sì）无忌惮（dàn）地飞到我的桌上来，尖利的爪子在桌面上划过，伴随嘴里发出的嘎吱嘎吱的声音，一副咬牙切齿的样子。 ⑤我起身让座，想看这只天牛得寸进尺到何种地步。一只小蚂蚁沿着桌腿爬到桌面上，我伸出手指，想挡住小蚂蚁的去路，可小蚂蚁硬是绕开我的手指，直奔天牛而去。 ⑥这样一来，我倒要看看这庞然大物遇到这小黑点，态度又会如何。 ⑦小蚂蚁浑然不觉眼前这个怪物有多可怕，照样用两个触角去触碰天牛。而这不速之客——天牛，并没有生气，也没一巴掌拍死小蚂蚁，而是歪着头打量眼皮底下移动的小黑点，似乎只是好奇而已。天牛看着小蚂蚁，嘴里依然发出嘎吱嘎吱的声音，像是在大笑着。 ⑧原来，威武凶猛的天牛是个素食主义者。 ⑨一场虚惊。 18. 读第③段，我们可以想象到天牛__________________的形象，同时也能体会到作者观察得______________________________。 19. “我”伸出手指，想挡住小蚂蚁的去路，是因为（ ） A. “我”想戏弄一下小蚂蚁，自娱自乐。 B. “我”想让小蚂蚁远离桌子上的天牛。 C. “我”害怕小蚂蚁从桌子上面掉下去。 D. “我”想看天牛会得寸进尺到何种地步。 20. 读第⑥段，此时“我”的心情是（ ） A. 烦躁 B. 好奇 C. 兴奋 21. 下面对短文结尾“一场虚惊”的理解有误的是（ ） A. “一场虚惊”是指“我”担心天牛会吃掉小蚂蚁，可它却没有。 B. 结尾突出了天牛的凶猛。 C. 结尾简短、有趣，交代了故事的结果。 D. 结尾不仅与前文的情节呼应，还收束全文。 【答案】18. ①. 威武异常 ②. 细致 19. B 20. B 21. B 【解析】 【导语】本文记叙了“我”观察天牛与小蚂蚁互动的趣事。天牛外表威武凶猛，却未伤害蚂蚁，原来它是素食者。文章通过这一“虚惊”，展现了作者对自然生灵的细致观察，揭示了外表与内在的反差之趣。 【18题详解】 从第③段“深赭色的身体，黑色斑纹，两肩凸出，像武士的铠甲，突起的额头上有两只长长的触角……张开的翅膀又好似深赭色的披风，威武异常”可知，作者用比喻手法将天牛的外形与武士铠甲、披风类比，展现出天牛威武神气（或：威风、像武士般）的形象。 从第③段对天牛“深赭色的身体，黑色斑纹，两肩凸出”“两只长长的触角，并能自由转动”可知，作者连天牛的身体颜色、斑纹、触角动态都精准捕捉，体现出观察得细致（或：仔细、入微）。 【19题详解】 从第④段天牛“蛮横无理”“肆无忌惮”的表现、第⑤段“我”挡小蚂蚁去路的行为，以及结尾“一场虚惊”的表述可知，“我”担心小蚂蚁被天牛伤害，因此想挡住小蚂蚁让它远离天牛，故该题对应B选项。 【20题详解】 从第⑥段“这样一来，我倒要看看这庞然大物遇到这小黑点，态度又会如何”可知，“我倒要看看”体现出“我”对天牛和小蚂蚁互动的好奇心理，想要探究两者的态度变化。故该题对应B选项。 【21题详解】 B．第⑧段明确说“威武凶猛的天牛是个素食主义者”，结尾点明天牛并非真的凶猛，而是温和的素食者。故该选项理解有误。 四、习作。 22. 写作 每个人都会有喜欢的人、地点或事物，可能是身边熟悉的人，可能是一个好地方，也可能是自己认真观察过的动物、植物……请你选择你最喜欢的人、地点或事物，以“我喜欢__________________”为题目，写一篇习作。 注意：1.写清楚你喜欢的理由；2.字体工整，语句通顺；3.不少于350字。 【答案】例文一： 我喜欢温柔的老师 生活中有许许多多让我喜欢、让我感动的人，有热心的同学，有慈祥的家人，而我最喜欢的是我的语文老师。她温柔、耐心、负责任，陪伴着我们一点点成长，是我心中最温暖的榜样。 老师十分温柔，从来不会随意发脾气。课堂上，她讲课生动有趣，把枯燥的知识变得简单又好玩。每当我和同学们遇到听不懂的问题，她都会放慢语速，一遍又一遍耐心讲解，直到我们完全明白。遇到难懂的知识点，她还会举有趣的例子，帮助我们轻松理解、牢牢记住。 老师不仅认真教书，还特别关心我们的成长。当我们取得进步时，她会温柔地表扬我们，鼓励我们继续努力；当我们犯错、退步时，她不会严厉批评，而是耐心教导我们，帮我们找出不足，改正缺点。她总是告诉我们要踏实努力、友善待人、积极向上。 在老师的陪伴和教导下，我变得越来越自信，学习也越来越认真。她用耐心和爱心温暖着班里的每一位同学，让我们在温暖的集体里快乐成长。 这就是我最喜欢的老师。她不仅教会我知识，更教会我善良、坚持和努力。我真心喜欢这位温柔又负责的老师，今后我会好好学习，不辜负老师的辛苦付出。 例文二： 我喜欢家乡的小河 每个人都有自己喜欢的地方，有人喜欢热闹的公园，有人喜欢美丽的花海，而我最喜欢的是家乡那条清清的小河。它一年四季风景如画，藏着我满满的童年快乐。 春天，小河慢慢苏醒，河水清澈见底，缓缓地向前流淌。岸边的小草冒出嫩芽，小花悄悄开放，微风一吹，水面泛起细碎的波纹，温柔又美丽。夏天，小河变得热闹起来，河边绿树成荫，清凉的河水驱散了夏日的炎热，是我们乘凉玩耍的好去处。 秋天，秋风吹落树叶，金黄的落叶飘在河面上，像一只只小小的船，随波漂流。河水安静温柔，周围空气清新，站在河边，让人心情舒畅。冬天，小河安静沉静，默默守护着家乡的景色，朴素又温柔。 小河没有壮观的景色，却朴实又治愈。它默默滋养着岸边的花草树木，陪伴着家乡的四季，也陪伴着我的童年。在这里，我总能放下烦恼，收获简单的快乐。 家乡的小河平凡又美丽，装满了我美好的回忆。我十分喜欢这条小河，更热爱美丽可爱的家乡。 例文三： 我喜欢顽强的小草 大自然多姿多彩，孕育着无数鲜活的生命。有人喜欢艳丽芬芳的鲜花，有人喜欢高大挺拔的树木，还有人喜欢清香淡雅的翠竹，而我，最喜欢平凡普通，却无比顽强的小草。它不起眼、不耀眼，却有着打动人心的力量。 小草的模样十分朴素，没有华丽的花朵，没有挺拔的枝干，只有细细的茎叶，一身清新的嫩绿。无论是宽阔的田野、路边的花坛，还是狭小的墙角缝隙里，都能看见它的身影。它默默扎根大地，安静生长，从不争奇斗艳，却悄悄铺满大地，为世界增添满满的生机与绿意。 小草最让我敬佩的，是它坚韧顽强的生命力。每当狂风暴雨来临，娇艳的花朵常常被风雨打落、折断，许多绿植也会萎靡不振。可柔弱的小草却从不畏惧风雨，任凭风吹雨打，哪怕身子被压得弯弯的，也绝不轻易倒伏。风雨过后，它总能慢慢挺直腰杆，依旧绿意盎然，生机勃勃。就算偶尔被行人踩踏、被石块压住，它也会拼命扎根，努力破土而出，坚持生长。 小草渺小却勇敢，平凡却伟大。它不求赞美，默默奉献，用一身绿意装点大地，用顽强的毅力对抗风雨。它从不抱怨环境的好坏，始终努力向上生长。 小小的小草教会了我大大的道理：做人要坚强勇敢，遇到困难不退缩、不放弃。我真心喜欢这顽强的小草，它是我成长路上最好的榜样。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。 这是半命题记事写人习作，先要把题目补充完整，写作对象为自己喜欢的人物，习作要交代清楚喜欢该人物的多条理由，语句通顺，篇幅不少于350字，抒发自己真实的内心情感。 二、立意。 通过刻画人物的相关表现，挖掘人物身上可贵的品质，表达发自内心的喜爱与敬重，写出人物带给自己的感染与影响。 三、写作思路。 开头：补全作文题目，开门直接点出写作对象，直白抒发内心的喜爱之情，总领全文。 中间：围绕喜欢的理由展开，多角度展现人物的特点，通过细节展现人物的内在特质，分层把理由写充分，表达真情实感。 结尾：总结人物带给自己的感受，再次回应喜爱的主题，写出人物对自己的影响，收束全篇。 选文二： 一、审题。 这是半命题写景习作，先补全题目，选取一处自己喜爱的地方作为写作对象，要写清楚喜爱这个地方的理由，做到语句流畅，字数达到要求，融入自己的真情实感。 二、立意。 描摹一处地方独有的景致与氛围，体会此地带给自己的感受，表达对这处地方的喜爱眷恋，抒发对生活环境的热爱。 三、写作思路。 开头：补全题目，直接点明自己所喜爱的地方，总说对这个地方的整体印象，引出下文描写。 中间：按照一定顺序描写此地的样貌，多角度呈现这里的特色，结合自身感受交代喜欢此地的缘由，把理由写具体充实。 结尾：抒发内心感受，再次表达对这个地方的喜爱，升华对美好景致的感悟，照应开头。 选文三： 一、审题。 这是半命题状物习作，先补全题目，选择动物、植物或者物品作为描写对象，要写明喜欢该事物的理由，观察细致，语句通顺，满足字数要求，流露真实情感。 二、立意。 细致展现事物的外形、习性或者特点，记录自己观察过程中的体会，表达对该事物的喜爱，借事物抒发自己的感悟。 三、写作思路。 开头：补全题目，直接点出所要描写的事物，直接表达自己的喜爱，总起全文。 中间：有序描写事物的外在模样，再写它独有的特性，结合自身的体会分层交代喜爱的理由，把内容写细致。 结尾：总结自己对这个事物的感受，重申喜爱之情，写出该事物留给自己的印象，呼应文题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $