山东东营市利津县2026-2027学年上学期10月全县综合素养考试六年级生物试题

2026年10月全县综合素养考试六年级生物试题 生物试题参考答案及评分标准 第Ⅰ卷（选择题共40 分） 一、选择题（本部分包括20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C A D B D B D C A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D D C A B B C D C A 第Ⅱ卷（非选择题共 60 分） 二、非选择题（本部分包括7小题，每空 1 分，共 60 分） 21（9分）（1）生物能进行呼吸（2）生物能对刺激作出反应（3）生物的生活需要营养 （4）遗传；变异 （5）生物能生长和繁殖（6）影响 （7）细胞； 病毒 22.（8分）(1) 观察 (2) 放大镜； 测量 (3) ①都有三对足（或都有一对触角 或身体分为头、胸、腹三部分）（合理即可）； ②斑蝥的体长比天牛短（或斑蝥体型小，天牛体型大）（合理即可） (4) 对刺激作出反应 (5) 计划 ；耐心 23.（7分）（1） B　；比较 (2) 对刺激作出反应　；增加划水面积、帮助游泳（合理即可）；　生物能繁殖 (3) 环境（生活环境） (4) 变异 24.（11分）(1) ABDEF ； CG； (2) C ；B (3) DEF； 归纳 ; 前提 ； 结论 （4）勇于质疑 ； 尊重事实 ；注重逻辑 （顺序可互换） 25.（10分）（1）目的； （2）形态特点；不同之处；花瓣 （3）摄像机（或望远镜 ;照相机 ;录音笔等 ) (答出一个，合理即可） （4） 是； 否 ；枯树桩不能呼吸或（不能生长和繁殖等），不具有生物的特征。（合理即可） （5）不随意践踏植物 (或不捕捉动物 或 观察鸟类等拍照不开闪光灯或观察易惊扰的动物时要保持安静 )（答出一点，合理即可） （6） B 26.（8分） （1）① 氧气； 无机盐 ； ② 温度 ； ③ 过滤水中的杂质，保持水质良好状态（或净化水质）（合理即可）； ④ 注意控制成本，更多利用环保、废旧材料（合理即可） （2） B （3）D （4）定期适量换水 （或控制鱼和水草的数量 或及时清洗过滤盒）（合理即可） 27. （7分）（1）代谢废物（废物） ； （2）生长 （生长发育） ； 繁殖 ； 适应 （3）氧气 （空气） ； 呼吸 （4）生物的生活需要营养 六年级生物试题答案 第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年10月全县综合素养考试六年级生物试题 （时间：60分钟 分值：100分） 注意事项： 1．本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，40分；第Ⅱ卷为非选择题，60分；共100分。 2．答卷前务必将自己的姓名、座号、准考证号按要求填写在答题卡和试卷上的相应位置。 3．第Ⅰ卷每题选出答案后，都必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号（ABCD）涂黑，如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案。 4．第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔书写到答题卡题号所指示的答题区域，作图时可用2B铅笔，不得超出预留范围。 5．切记不要只在试卷上答题。 第Ⅰ卷（选择题 共40分） 一、选择题（本大题包括20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1．“禾苗青青，麦浪滚滚；春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去……都曾引发你无限的遐想”。上述描述中，没有体现生命现象的是（ ） A．禾苗青青 B．长空万里 C．游鱼嬉戏 D．秋雁远去 2．在环境没有发生剧烈变化的情况下，物种一般不会灭绝，最主要的原因是生物（ ） A．具有遗传的特性 B．具有变异的特性 C．能繁殖后代 D．能生长 3．观察法是生物学常用的研究方法之一。下列四项研究中，只利用观察法即可完成的是（ ） A．了解海棠叶片表面气孔的大小 B．了解冬候鸟停留洋湖湿地的原因 C．了解学生吃早餐的品种和频率 D．了解碘元素对人生长发育的影响 4．“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”下列哪项不是白鹭、桃树、鳜鱼等生物共有的基本特征（ ） A．都能进行呼吸 B．都由细胞构成 C．都能生长和繁殖 D．都能制造有机物 5．科学观察不同于一般的观察。下列各种方式中，不可取的是（ ） A．观察时要积极思考，多提出问题 B．用肉眼观察才真实，不需要借助任何工具 C．观察要全面细致和实事求是，并及时记录下来 D．在观察的基础上，还需要与他人交流看法，进行讨论 6．事实是已经发生或已经存在的事物，观点是个人对事物的看法或判断。事实是观点形成的基础和依据，观点应根据事实形成和提出。观察图片，下列叙述中属于观点的是（ ） A．叶子上有许多洞 B．叶子上的洞大小不等 C．叶子的边缘不完整 D．这片叶子会因为这些洞枯萎 7．研究生物的特征可以通过科学观察的方法。以下不是科学观察的是 A．用录音机录下蟋蟀的叫声 B．在海洋馆观看海豹顶球表演 C．用照相机照下种子萌发的不同时间的不同状态 D．观察绿豆种子萌发的过程，并记录分析 8．碰碰香是一种常见的室内盆栽植物，因触碰后可散发出令人舒适的香气而得名，其香气可提神醒脑、驱避蚊虫。下列古诗词或谚语反映生物的基本特征中，与碰碰香受到外力触碰时会释放香味相同的是（ ） A．一母生九子，九子各不同 B．离离原上草，一岁一枯荣 C．螳螂捕蝉，黄雀在后 D．争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭 9．同学们在做观察周边环境的生物时，要集体行动，不要一个人走到偏僻的地方，不要攀爬高处、不要下水、防止被动物咬伤等。这些说明了（ ） A．观察是一项科学工作 B．观察时不要损伤植物和动物 C．观察时要注意安全 D．不能单独做观察 10．当我们用观察法研究鸟类的育雏行为时，发现其中一只雏鸟总是不能得到足够的食物，此时我们应该（ ） A．不对动物施加任何外界的影响 B．将雏鸟从巢中取出，人工喂养 C．模仿亲鸟，给该雏鸟额外补充食物 D．增加该雏鸟从亲鸟处得到食物的机会 11．草长莺飞，蛙鸣鱼跃……多彩的自然、奇妙的生物给我们带来难忘的童趣。下列属于生物的是（ ） A．千姿百态的珊瑚 B．会跳舞的机器人 C．恐龙蛋化石 D．橘皮上的青霉 12．橘子、橙子和苹果是常见的水果，在比较观察三种水果时，某同学的下列说法正确的是（ ） A．对于橙子和橘子，要注意观察它们的相同之处 B．通过用鼻子闻，可以得出它们维生素C含量高低的结论 C．橙子和橘子的外观和味道都相同 D．通过测量，可以比较它们直径的大小，并用数据记录 13．沃伦和马歇尔因发现幽门螺杆菌及其在胃炎和消化性溃疡疾病中的作用，被授予2005年度诺贝尔生理学或医学奖。下列有关沃伦和马歇尔取得成功的原因中，不属于科学思维范畴的是（ ） A．沃伦不受传统观点的束缚，提出了新的见解 B．对于“幽门螺杆菌能导致胃病”，给出了有力的证据 C．当遭受其他学者的质疑和嘲笑时，没有轻言放弃 D．进行检验和实验之后，运用归纳的方法得出结论 14．“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗中体现的生物特征是（ ） A．能生长 B．需要营养 C．能排出体内废物 D．能繁殖 15．地衣是真菌与藻类共生在一起形成的。藻类为真菌提供有机物，真菌为藻类提供无机盐。这体现的生物的基本特征是（ ） A．生物能进行呼吸 B．生物的生活需要营养 C．生物能生长和繁殖 D．生物都有变异的特性 16．在《制作水族箱，饲养淡水鱼》实践活动准备中，做法不科学的是（ ） A．最好选择金鱼、孔雀鱼、灯鱼等食性杂、适应性强的小型鱼来饲养 B．在水族箱中放满水，给鱼充足的空间 C．先设计水族箱，画出设计图，然后选材料制作，要一步一步来 D．养小鱼也不简单，要先查资料，了解适合小鱼生存的环境条件要求 17．小明观察了燕子、麻雀、猫头鹰、鸡、鸭、鹅等多种鸟类后，发现它们都被覆羽毛，他推测出鸟类都被覆羽毛，他这种推理方法是（ ） A．比较 B．综合 C．归纳 D．分析 18．猪笼草是一种能够捕食昆虫的多年生草本植物，它有独特的器官——捕虫叶。当昆虫跌进叶里时，捕虫叶会自动关闭，猪笼草在消化液的帮助下将昆虫“吃”掉。猪笼草生长多年后才会开花结果，果实成熟后会散播种子。上述材料中没有描述出的生物特征是（ ） A．生物的生活需要营养 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物能生长和繁殖 D．生物具有变异的特性 19．学校开展“自制水族箱，饲养金鱼”的跨学科实践活动，小宇同学的下列做法错误的是（ ） A．水族箱要定期适量换水 B．制作水族箱的材料是透明的 C．自制水族箱首先考虑美观，再考虑科学性 D．发现死鱼，要及时捞出并寻找病因 20．据报道，已经有AI教师在学校“正式上岗”。AI教师是一款人形机器人，会说话，能与学生互动。能判断AI教师是否属于生物的是（ ） A．能否生长和繁殖 B．能否自由行走 C．能否进行思维活动 D．能否进行语言交流 第Ⅱ卷（非选择题 共60分） 二、非选择题（本大题包括7个题，每空1分，共60分） 21．（9分）在学习了生物的共同特征后，张强同学利用网络查询信息，认识了下面两种生物，请分析回答： 材料一 鲸不是鱼类，而是哺乳动物，用肺呼吸。鲸体温恒定，听觉十分灵敏，能感受超声波，靠回声定位来寻找食物、联系同伴或逃避敌害。鲸通常成群结队地在海里生活，每隔一段时间必须浮出水面，利用鼻孔喷出水柱，就像花园里的喷泉一样。 材料二 红杏是落叶乔木，也是著名的观花树种，可配植庭院前、墙隅、道旁或水边。红杏在每年的三至四月间陆续开放，果实可食， （1）材料一中画线部分体现了生物的共同特征是__________________。 （2）宋朝著名诗人叶绍翁曾写道：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”“红杏出墙”是受墙外充足阳光刺激引起的，反映了生物的共同特征是__________________。 （3）杏树的生长需要从土壤中吸收水和无机盐，枝叶可以充分利用阳光，制造有机物，这反映的生物的共同特征是__________________。 （4）杏树的种子种下去后长出来的是杏，而不是桃子，这属于____________现象，但同一植株所结的杏之间也有差异，并不是完全相同的，这属于____________现象， （5）杏树是由种子发育成小树苗，再由小树苗长成大树的。杏树到一定阶段会开花、结果，这体现出的生物的共同特征是__________________。 （6）夏日炎炎，在杏树底下，感觉格外凉爽，这体现了生物能__________环境。 （7）不论是红杏还是鲸，它们的结构和功能的基本单位都是__________，但是__________没有该结构，只由蛋白质外壳和内部遗传物质组成。 22．（8分）著名的法国昆虫学家法布尔是一位研究昆虫生活的科学家。每天一早法布尔就带上放大镜、笔和记录本出去观察，天黑才返回家。他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如观察土蜂20年，蜣螂40年，最后写成了著名的《昆虫记》，其深受世界各地读者的喜爱。 （1）法布尔长期研究昆虫的生活习性，这种在自然状态下细致记录生物特征的科学探究方法是_________。 （2）如图观察蚂蚁不仅可以借助工具_________，还可以通过_________记录它们的体长。 蚂蚁（长约3-6 cm） 斑蝥（长约1.5 cm） 天牛（长约5 cm） 第22题图 （3）如图为斑蝥和我国常见的农业害虫天牛的图片，找出这两种昆虫的在形态特征方面的相同之处和不同之处：①相同之处__________________；②不同之处：__________________。（各写出一点） （4）法布尔发现斑蝥在遇到危险时会释放刺激性气味，体现了斑蝥具有__________的特征。 （5）法布尔观察每一种昆虫都花去大量的时间，对于耗时较长的观察还需要有_________和_________。 23．（7分）在学习了生物的共同特征后，小伟同学利用国庆假期走进了黄河三角洲动物园，进行了一场观察体验之旅。请回答下列问题。 （1）在“狮虎园”里，小伟发现狮子有不同的形态特征，妈妈告诉他，雄狮子体形更大，颈部有浓密的鬃毛:雌狮子体形相对较小，毛发较短，由此判断如图属于雄狮子的是__________(填“A”或“B”)。通过观察找到雌雄狮子的异同点，这是运用了__________的基本方法。 （2）在“百鸟园”的水塘里，鸳鸯在自由自在地游来游去，游人一靠近，鸳鸯便快速游走了，这体现了生物能____________________。小伟仔细观察，发现鸳鸯“趾间有蹼”，轻轻划水便可快速前进，推断“蹼”的功能是____________________。 小伟还看到了“孔雀开屏”的美景，妈妈说，雄孔雀通过开屏的方式吸引异性，进而完成产卵孵化出孔雀“宝宝”。这体现出生物哪个基本特征？____________________。 （3）小伟通过对比观察，鸳鸯生活在水塘中，孔雀生活在相对干旱的地方，这说明不同的生物适应不同的__________。 （4）除了可爱的动物，动物园里还有各种各样的植物。金秋十月，小伟发现菊花次第开放，黄色、白色、红色的菊花煞是美丽，菊花出现不同的颜色说明生物具有__________的特征。 24．（11分）以前，葡萄球菌等细菌感染人体会使人体健康受到很大威胁，而青霉素的发现一度挽救了很多人的生命。细菌学家弗莱明发现青霉素的过程充满着偶然与必然。分析弗莱明发现青霉素过程中的科学方法与科学思维特点并回答问题（用内容前的字母作答）。 A．1928年，弗莱明在培养葡萄球菌的培养皿上发现了青霉，多数情况下这种培养基就丢弃了。 B．弗莱明观察发现，培养基的其余部分都布满了葡萄球菌，而唯独青霉的周围没有。 C．这是为什么呢？弗莱明推测是青霉产生的物质杀死了葡萄球菌或抑制了它的生长。 D．弗莱明培养了这种青霉，并将过滤后的培养液滴到葡萄球菌中，几小时内葡萄球菌全部死亡。 E．他又把培养液稀释到1/10，1/100，1/800，再逐一滴到葡萄球菌中，它们均能将葡萄球菌全部杀死。 F．弗莱明把这种青霉接种到生长着不同细菌的培养皿中，发现链球菌、白喉杆菌等也能被它抑制， G．弗莱明认为：青霉产生的物质能杀死某些细菌或抑制它们的生长，他把这种物质叫青霉素， （1）以上A～G中，属于事实的有_________，属于观点的有_________。（多选） （2）弗莱明的研究过程中，体现他勇于质疑的步骤是_________，这是在他进行了步骤_________的前提下进行的。 （3）弗莱明进行_________等步骤后，依据实验结果得出结论：青霉产生的物质能杀死某些细菌或抑制它们的生长，这种科学方法属于_________。该方法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，由_________和_________两部分组成， （4）弗莱明运用科学思维去发现和解决问题，是他取得成功的重要原因，科学思维主要特点是_________、_________、_________。 25．（10分）某生物兴趣小组的同学在老师的带领下，走出教室，在学校校园里进行了一次有意义的观察活动。观察了学校的迎春花、美人梅、连翘、蝴蝶、远处的小鸟等生物。结合所学知识，回答下列问题， （1）观察是科学探究的一种基本方法。观察不是随便看看，而是要有明确的______。 （2）对植物进行观察时，要注意植株的_________和生活环境等，同学们发现迎春花和连翘都是落叶灌木，花是黄色，叶片对生，外形较为相近，观察时重点寻找它们的_________。如图：区分这两种植物的方法之一是看_________的形状和数量。 （3）观察鸟时，要仔细观察它们的体型、羽毛、运动器官的特点等，可以借助的工具有_____________（答出一个即可）。 （4）观察结束时，蝴蝶飞走了，记录单中的蝴蝶是否需要保留？_____（填“是”或“否”）。同学们在杨树下找到一些枯树桩，它是否属于生物？_____（填“是”或“否”）。请说明理由：_________________。 （5）在观察生物的过程中，要尽量减少对生物生活的影响。请写出一项能减少这种影响的具体做法：_________________（答一点即可）。 （6）在本次观察活动中，下列行为正确的是（ ） A．品尝不认识的野果 B．如实记录观察到的全部生物 C．不认识的生物跳过不记录 D．把蝴蝶捉住进行观察 26．（8分）孔雀鱼是一种杂食性小型鱼种，最适宜生长温度为22℃～24℃，喜微碱性水质。同学们以孔雀鱼为材料，开展了“制作水族箱，饲养淡水鱼”综合实践项目，请分析项目成果，科学评价。 （1）在草图设计环节，乙方案获得了普遍好评，分析如图回答下列问题。 ①日光灯提供了光照，使水草进行光合作用产生了________供鱼呼吸利用；水草泥为水草提供了________（填“有机物”或“无机盐”），使水草生长良好。 ②加温棒在冬季启用，为孔雀鱼生长提供了适宜的__________________。 ③良好的水质是孔雀鱼生活的必要条件，分析装置中过滤盒的作用______________。 ④乙组选择了清洁后的废旧油桶做鱼缸主材料，而非购买成品鱼缸，这对你进行类似综合实践项目有什么启示？_______________。 （2）为了满足水族箱中鱼类的营养需求，以下方法最可取的是（ ） A．无需喂食，水中自然生长鱼类食物 B．勤投少喂，水中不积攒鱼食 C．大量投喂，水底成为鱼类的“大粮仓” （3）实施方案及展示评价过程中，以下做法不合理的是（ ） A．注意操作安全，并可寻求成人帮助 B．定期观察，如实记录现象和数据 C．发现鱼类生活异常后，及时改进 D．展示完毕，鱼和装置即可丢弃 （4）为了使鱼能较长时间地健康生活，你还能想到的措施是___________（写一条即可） 27．（7分）“四时俱可喜，最好新秋时”，木叶动秋声，清风徐来，秋便有了秋的味道。露蝉声渐咽，秋日景初微，观雨滴轻盈，芦苇飘摇，莲藕清香，真是天凉好个秋！ （1）清风阵阵，落叶飘零，树木产生的一部分_________也被带走。 （2）夏蝉破土爬树，脱壳羽化，说明了生物能够_________；盛夏蝉鸣阵阵，这是雄蝉在吸引雌蝉交配，生物体发育到一定阶段，就会开始_________下一代；蝉的外壳很坚硬，既可以保护内部结构，又能防止体内水分的蒸发，这体现了生物可以通过一定的结构_________环境。 （3）芦苇的茎、莲的叶柄都是内部中空，可将_________输送到地下部分，以适应水生环境，保证地下根或茎的正常_________。 （4）莲藕含有丰富的淀粉、维生素等营养成分，人们通过食用莲藕获得生命活动所需的物质和能量，这体现生物的共同特征是______________。 学科网（北京）股份有限公司 $