精品解析：山西省太原市第五中学校2026—2027学年第一学期九年级阶段知识落实历史试题

太原五中2026-2027学年度第一学期 九年级历史阶段知识落实 （2026.10） 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 1万多年前，西亚地区培育出大麦和小麦，中国培育出水稻、粟和黍，非洲培育出高粱，美洲培育出玉米和马铃薯；西亚成功驯化山羊、绵羊等，东亚则饲养猪、鸡、狗。这反映出（ ） A. 人类农业和畜牧业起源多元化 B. 不同地区存在物种交流 C. 中国是稻作农业的唯一起源地 D. 人类开始进入文明社会 2. 印章是两河流域文明的标志之一，考古学家在印度河流域、埃及、爱琴海与地中海地区，甚至俄罗斯南部，都发现了古代西亚的印章。可见（ ） A. 两河流域文明是世界文明的发源地 B. 贸易是古代文明交流的唯一方式 C. 两河流域实现了对周边地区的征服 D. 古代世界不同区域间存在着交流 3. 帕勒摩石碑（如图）是现存最早的古代埃及王室编年石碑残片之一、其中有关于尼罗河每年洪水泛滥高度的记载，依据水位高低，国王安排修建水利设施，并建立起庞大的灌溉系统。这反映了古埃及（ ） A. 国王拥有至高无上的权力 B. 象形文字已形成完整体系 C. 文明发展受自然环境影响 D. 文明延续发展且从未间断 4. 阿育王于灌顶（原为古印度帝王即位仪式）即位的第20年，亲自来到蓝毗尼恭敬礼拜。证实此处为佛陀诞生之地后，敕令于此雕凿竖立巨大石柱，并用石栏围护，特谕减免蓝毗尼村税赋。该石柱的历史价值主要是（ ） A. 展示雕刻艺术美感 B. 体现佛教受到推崇 C. 反映种姓制度森严 D. 折射建筑技术高超 5. 古希腊与古罗马文化是西方文明两大源头，下列关于二者共同点的表述，正确的是（ ） A. 文明成就璀璨，产生深远影响 B. 皆为分立城邦，处于割据状态 C. 均信奉基督教，主导欧洲文化 D. 创立法学体系，奠定法律根基 6. 下列地跨亚、非、欧三洲的帝国，按出现时间排序正确的是（ ） A. 亚历山大帝国—罗马帝国—拜占庭帝国—阿拉伯帝国 B. 罗马帝国—亚历山大帝国—拜占庭帝国—阿拉伯帝国 C. 罗马帝国—拜占庭帝国—亚历山大帝国—阿拉伯帝国 D. 亚历山大帝国—罗马帝国—阿拉伯帝国—拜占庭帝国 7. 庄园在中世纪的日本和西欧曾是长期存在的最基本的土地经营单位，二者的相似之处是 A. 庄园主和农民之间存在雇佣关系 B. 庄园内组成了私人武装——武士集团 C. 庄园内耕地分为自营地和份地 D. 国王或天皇对庄园的控制能力不强 8. 13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特曾对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用以说明英国早期大学（ ） A. 引领文艺复兴的潮流 B. 摆脱了教会的思想束缚 C. 鼓励质疑的科学精神 D. 推动了自治城市的出现 9. 有学者指出，拜占庭在吸收古希腊罗马文化时，不是全盘照搬，简单模仿，而是注意选择对拜占庭社会生活有用的东西。他们在整理古典作品时，着重学习和掌握古典杰作的技能和手段，在模仿中采取“为我所用”的态度。据此判断，该学者认为拜占庭文化具有（ ） A. 包容性和多元性 B. 本土性和民族性 C. 多样性和连续性 D. 继承性和批判性 10. “比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与法兰克王国改革相比较，共同之处在于（ ） A. 都是封建性质的改革 B. 实行有条件的土地分封 C. 废除一切私地、私民 D. 建立天皇制的封建国家 11. 马里帝国一贯重视发展长途贸易。帝国的主要城市兴建于尼日尔河两岸，云集了从突尼斯和埃及南下的阿拉伯商人。国王对进出口各项贸易开征税捐，还规定产金区以金沙交税。黄金经阿拉伯商人之手输送到北非和欧洲。以上情况表明（ ） A. 非洲的黄金满足了欧洲的贵金属需求 B. 马里帝国重视对外贸易和黄金的交易 C. 中古时期东非城市国家对外贸易发达 D. 阿拉伯帝国的入侵导致马里帝国衰落 12. 古代阿兹特克人发明了“浮动园地”，通过在浅湖建造小岛种植作物；印加人修建了复杂的梯田系统，适应山地地形进行农业生产。这反映了（ ） A. 两大文明在农业技术上相互借鉴 B. 因地制宜的农业生产智慧 C. 古代美洲文明农业技术领先世界 D. 文明扩张推动农业技术的革新 13. 如图是《中世纪晚期造纸加工图（局部）》，不同的工序集合在同一个场所，以便对劳动进一步实行分工，这促进了生产效率的提高和产品质量的改善。这一场景反映出当时手工业制造的特点是（ ） A. 个体经济，分散经营 B. 集中劳动，分工协作 C. 技术变革，经济繁荣 D. 自给自足，统一管理 14. 八里尔银币是一种西班牙钱币，取材于美洲，16世纪70年代在当地首次完成铸造，此后流通于亚欧非美等大洲，所建立的全球性优势地位一直持续到19世纪。八里尔银币的流通说明（ ） A. 整个美洲沦为西班牙的殖民地 B. 资本主义制度在世界范围扩展 C. 银币成为世界各国的主要货币 D. 主要大洲间建立直接商业联系 15. 九年级（1）班的同学们开展项目化学习，下面是同学们围绕研究主题展示的一组数据资料。由此可得出他们研究的主题是（ ） 人口：1500–1840年约有1170万非洲人被掳掠贩卖至美洲 金银：1521–1600年从美洲运到西班牙黄金200吨，白银1800万公斤 A. 新航路的开辟 B. 西班牙殖民扩张 C. 罪恶的三角贸易 D. 近代西方的侵略 二、非选择题 （本部分共2道大题，其中16题22分，17题23分，共45分） 16. 源流各异·成果璀璨。人类文明源远流长又各自绽放异彩。 【项目名称】追寻古代文化，探索文明成果 【项目目标】通过搜集整理相关材料，了解辉煌灿烂的世界文明成果，感受古代文明魅力，珍视人类共同财富。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 以下为同学们找到的相关资料名称。 ①种姓制度 ②圣索菲亚大教堂 ③雅典民主政治 ④印加道路 ⑤《天方夜谭》 ⑥《汉谟拉比法典》 ⑦幕府统治 ⑧《荷马史诗》 ⑨大竞技场 ⑩《罗马民法大全》 ⑪封君封臣制 ⑫甲骨文 主题一：分类整理世界文明的成就 我找到了 展板一：古代亚非美文明之光 展板二：古代欧洲文明之光 上古时期亚非资料：______ 中古时期亚非美资料：______ 上古时期欧洲资料：______ 中古时期欧洲资料：______ 我学到了 问题1请你将上面的资料序号填入对应的展板内容空白处。 主题二：追寻探索世界文明的特点 我找到了 材料一 从天武朝开始，大和朝廷大力推进律令制（即“土地和人民都必须服从君主的支配”的体制）改革，并大量派出遣唐使到大唐学习，令已经开始了近二十年的日本“大化改新”发生了本质性的变化。唐风在日本生根发芽，促使日本进入“唐风文化时代”。 ——陈勤《简明日本史》 材料二 巴格达城起源于底格里斯河畔的一个商埠，底格里斯河下游是阿拉伯河，通向波斯湾以及阿拉伯海和印度洋……巴格达城交通发达，商贾云集，市场店铺林立，学者荟萃于此，8世纪后逐渐发展成为阿拉伯文化中心。830年，哈里发在巴格达创建国家学术研究机构“智慧之宫”，聚集不同民族及宗教信仰的著名学者，将希腊、波斯、印度等国古典著作加以收藏、整理并翻译成阿拉伯文。 ——摘编自何新《巴格达城曾经的辉煌》 我悟到了 问题2写出材料一中大化改新带来的“本质性的变化”，并列举“唐风在日本生根发芽”的具体表现。 问题3根据材料二简述巴格达城繁荣的原因 学史明志 问题4综合上述专栏资料概括世界文明的发展特点。 17. 时代变局·走向近代。在学习九年级上册第五单元《走向近代》后，李老师以“走向近代”为主题设计了单元学习任务单，请你完成相关学习任务。 任务一 【赏析作品——挖掘思想内涵】 （1）概括从图一到图二欧洲思想领域发生的变化，并简述这一变化产生的影响。 图一 《圣母子》创作于中世纪，画中圣母神态呆板无神，表情冷漠超然，少有人间之情。 图二 1515年拉斐尔画作《椅中圣母》描绘出一位美丽、端庄、优雅、安详的年轻母亲，神情举止给人一种温柔、贤惠之感。 任务二 【识读地图——解释历史现象】 （2）观察下列两幅地图并结合所学，概括新航路开辟前后世界贸易的异同点。 图一;14世纪前后欧亚的商路 图二：新航路开辟示意图 任务三 【梳理线索——构建历史联系】 （3）根据下面示意图，通过简述①②③④史事之间的内在联系说明欧洲走向近代的历程。 （4）综上所述，归纳14-16世纪推动欧洲走向近代的因素。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 太原五中2026-2027学年度第一学期 九年级历史阶段知识落实 （2026.10） 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 1万多年前，西亚地区培育出大麦和小麦，中国培育出水稻、粟和黍，非洲培育出高粱，美洲培育出玉米和马铃薯；西亚成功驯化山羊、绵羊等，东亚则饲养猪、鸡、狗。这反映出（ ） A. 人类农业和畜牧业起源多元化 B. 不同地区存在物种交流 C. 中国是稻作农业的唯一起源地 D. 人类开始进入文明社会 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中西亚、中国、非洲、美洲等不同地区，各自独立培育出不同农作物、驯化不同家畜，说明农业畜牧业在多个地区分别起源，体现起源多元化，正确。 B.题干时间是一万多年前，此时各大陆之间相互隔绝，还没有大范围物种交流，错误。 C.“中国是稻作农业的唯一起源地”中的“唯一”表述过于绝对，材料也没有体现这一点，错误。 D.农业畜牧业出现属于原始农耕时代，国家、文字等出现才标志进入文明社会，时间不符，错误。 2. 印章是两河流域文明的标志之一，考古学家在印度河流域、埃及、爱琴海与地中海地区，甚至俄罗斯南部，都发现了古代西亚的印章。可见（ ） A. 两河流域文明是世界文明的发源地 B. 贸易是古代文明交流的唯一方式 C. 两河流域实现了对周边地区的征服 D. 古代世界不同区域间存在着交流 【答案】D 【解析】 【详解】A.世界文明发源地有多个，材料只讲印章扩散，不能得出两河是世界文明发源地这个结论，错误。 B.古代文明交流方式还有战争、民族迁徙等，贸易只是其中一种，错误。 C.材料仅仅出土印章，没有任何战争、征服、占领的史料信息。器物传播可以通过商贸往来，不一定靠武力征服，错误。 D.西亚的印章广泛出现在相隔遥远的多个文明区域，实物物证直接证明古代不同地区之间存在文明的传播与交流，正确。 3. 帕勒摩石碑（如图）是现存最早的古代埃及王室编年石碑残片之一、其中有关于尼罗河每年洪水泛滥高度的记载，依据水位高低，国王安排修建水利设施，并建立起庞大的灌溉系统。这反映了古埃及（ ） A. 国王拥有至高无上的权力 B. 象形文字已形成完整体系 C. 文明发展受自然环境影响 D. 文明延续发展且从未间断 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“其中有关于尼罗河每年洪水泛滥高度的记载，依据水位高低，国王安排修建水利设施，并建立起庞大的灌溉系统”和所学知识可知，尼罗河由南向北贯穿整个埃及，河水每年定期泛滥，给两岸的农田带来大量水和肥料，因此，古埃及的农业十分发达，这种得天独厚的自然条件，孕育了伟大的古埃及文明。材料反映了古埃及文明发展受自然环境影响，C项正确； 在古埃及，国王被称为法老，被视为神的化身，拥有至高无上的权力，但材料没有涉及国王至高无上的权力，排除A项； 材料强调的是古埃及文明发展受自然环境影响，未体现象形文字已形成完整体系，排除B项； 古埃及文明并没有延续发展，“文明延续发展且从未间断”的说法错误，排除D项。 故选C项。 4. 阿育王于灌顶（原为古印度帝王即位仪式）即位的第20年，亲自来到蓝毗尼恭敬礼拜。证实此处为佛陀诞生之地后，敕令于此雕凿竖立巨大石柱，并用石栏围护，特谕减免蓝毗尼村税赋。该石柱的历史价值主要是（ ） A. 展示雕刻艺术美感 B. 体现佛教受到推崇 C. 反映种姓制度森严 D. 折射建筑技术高超 【答案】B 【解析】 【详解】A.石柱确实带有雕刻艺术，但材料核心记述阿育王朝拜佛陀诞生地、立石柱、减免赋税，重点不是单纯展示雕刻艺术，错误。 B.阿育王亲自到佛陀诞生地朝拜，下令竖立石柱纪念，还减免当地赋税，能够反映阿育王推崇佛教，佛教在古印度受到重视，正确。 C.材料核心记述阿育王朝拜佛陀诞生地、立石柱、减免赋税，没有提到婆罗门、刹帝利等种姓相关内容，和种姓制度无关，错误。 D.石柱属于建筑遗存，但题干史料重点是纪念佛陀、推崇佛教，不是强调建筑技术，错误。 5. 古希腊与古罗马文化是西方文明两大源头，下列关于二者共同点的表述，正确的是（ ） A. 文明成就璀璨，产生深远影响 B. 皆为分立城邦，处于割据状态 C. 均信奉基督教，主导欧洲文化 D. 创立法学体系，奠定法律根基 【答案】A 【解析】 【详解】A.古希腊在哲学、文学、建筑、民主政治等领域留下大量璀璨成果，古罗马在法治、建筑、文化等领域成就突出，二者作为西方文明的两大源头，都对后世西方乃至世界文明发展产生了极其深远的影响，正确。 B.古希腊长期是小国寡民的分立城邦割据状态，而古罗马后续从城邦发展为统一的大帝国，并非始终处于分立割据的城邦状态，不属于二者共同点，错误。 C.基督教诞生于公元1世纪，古希腊、古罗马的早期文明阶段都不存在基督教，更不可能信奉基督教，也不可能由基督教主导欧洲文化，错误。 D.古希腊并没有形成系统完整的法学体系，创立法学体系、奠定后世西方法律根基是古罗马的独特文明成就，不属于二者的共同点，错误。 6. 下列地跨亚、非、欧三洲的帝国，按出现时间排序正确的是（ ） A. 亚历山大帝国—罗马帝国—拜占庭帝国—阿拉伯帝国 B. 罗马帝国—亚历山大帝国—拜占庭帝国—阿拉伯帝国 C. 罗马帝国—拜占庭帝国—亚历山大帝国—阿拉伯帝国 D. 亚历山大帝国—罗马帝国—阿拉伯帝国—拜占庭帝国 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学内容可知，亚历山大帝国建立于公元前4世纪，罗马帝国建立于公元前27年，拜占庭帝国出现于公元4世纪末，阿拉伯帝国出现于公元8世纪中期，所以按出现时间正确排序应该是亚历山大帝国—罗马帝国—拜占庭帝国—阿拉伯帝国，A项正确；BCD项中的排列有误，排除。故选A项。 7. 庄园在中世纪的日本和西欧曾是长期存在的最基本的土地经营单位，二者的相似之处是 A. 庄园主和农民之间存在雇佣关系 B. 庄园内组成了私人武装——武士集团 C. 庄园内耕地分为自营地和份地 D. 国王或天皇对庄园的控制能力不强 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】西欧的封建制度是以土地的封赐为纽带而形成的，封臣只效忠于赏赐给他土地的封君，日本的大庄园具有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务，中央对地方逐渐丧失了控制能力，故西欧国王或日本天皇对地方庄园的控制能力都不强，D项正确；雇佣关系是在封建社会后期庄园制度瓦解的状态下产生的，排除A项；日本的地方豪强为了保护自己的庄园，组成了一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，形成了武士集团，但不符合西欧庄园特征，排除B项；西欧庄园内的耕地有自营地和份地之分，但不符合日本庄园特征，排除C项。故选D项。 【点睛】 8. 13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特曾对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用以说明英国早期大学（ ） A. 引领文艺复兴的潮流 B. 摆脱了教会的思想束缚 C. 鼓励质疑的科学精神 D. 推动了自治城市的出现 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干信息“13世纪中叶”“对亚里士多德著作提出质疑”“其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学”可知，中世纪大学鼓励质疑的科学精神，C项正确；文艺复兴兴起在14世纪中叶，与题干时间不符，排除A项；中世纪大学仍然受到基督教会和国王的影响，B项不符合史实，排除B项；城市居民常用金钱赎买和武力斗争的手段取得城市的一定的自治权，D项与题干信息不符，排除D项。故选C项。 9. 有学者指出，拜占庭在吸收古希腊罗马文化时，不是全盘照搬，简单模仿，而是注意选择对拜占庭社会生活有用的东西。他们在整理古典作品时，着重学习和掌握古典杰作的技能和手段，在模仿中采取“为我所用”的态度。据此判断，该学者认为拜占庭文化具有（ ） A. 包容性和多元性 B. 本土性和民族性 C. 多样性和连续性 D. 继承性和批判性 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料中“拜占庭在吸收古希腊罗马文化时”、“整理古典作品时”等信息，结合所学知识可知，这体现了拜占庭文化对古希腊罗马文化的传承与延续，即继承性；同时，材料强调其“不是全盘照搬，简单模仿”，而是采取“为我所用”的态度，有选择地进行吸收，这体现了其并非盲目接受，而是带有审视和选择的批判精神，D项正确；材料强调的是对古典文化的选择性吸收，而非多种文化来源的融合，因此“包容性和多元性”不是材料主旨，排除A项；材料的核心是拜占庭如何对待外来古典文化，而非强调其文化自身的本土特色，排除B项；“多样性”在材料中未直接体现，“连续性”虽有一定道理，但不如“批判性”能准确概括其“为我所用”的主动选择态度，排除C项。故选D项。 10. “比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与法兰克王国改革相比较，共同之处在于（ ） A. 都是封建性质的改革 B. 实行有条件的土地分封 C. 废除一切私地、私民 D. 建立天皇制的封建国家 【答案】A 【解析】 【详解】A.大化改新使日本从奴隶社会转变为封建社会；法兰克王国改革（封君封臣改革）确立西欧封建制度。两场改革都属于封建性质改革，正确。 B.有条件的土地分封是法兰克王国改革的内容；日本大化改新是颁行班田收授法，不是有条件土地分封，错误。 C.废除一切私地、私民是日本大化改新的措施，法兰克改革没有这项内容，错误。 D.“建立天皇制的封建国家”是日本大化改新的成果，法兰克王国没有天皇，错误。 11. 马里帝国一贯重视发展长途贸易。帝国的主要城市兴建于尼日尔河两岸，云集了从突尼斯和埃及南下的阿拉伯商人。国王对进出口各项贸易开征税捐，还规定产金区以金沙交税。黄金经阿拉伯商人之手输送到北非和欧洲。以上情况表明（ ） A. 非洲的黄金满足了欧洲的贵金属需求 B. 马里帝国重视对外贸易和黄金的交易 C. 中古时期东非城市国家对外贸易发达 D. 阿拉伯帝国的入侵导致马里帝国衰落 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料只提到黄金经阿拉伯商人向外输送，没有提及欧洲的需求，错误。 B.马里帝国发展长途贸易，城市聚集各地商人，国王征收进出口税、规定产金区以金沙交税，说明国家重视外贸与黄金交易，正确。 C.马里帝国属于西非，不是东非，错误。 D.材料只提到黄金经阿拉伯商人向外输送，没有提到阿拉伯帝国入侵、马里衰落的相关内容，错误。 12. 古代阿兹特克人发明了“浮动园地”，通过在浅湖建造小岛种植作物；印加人修建了复杂的梯田系统，适应山地地形进行农业生产。这反映了（ ） A. 两大文明在农业技术上相互借鉴 B. 因地制宜的农业生产智慧 C. 古代美洲文明农业技术领先世界 D. 文明扩张推动农业技术的革新 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅分别介绍了阿兹特克和印加文明的农业技术，并未提及它们之间有相互借鉴的交流，错误。 B.材料提到阿兹特克人根据浅湖环境发明了“浮动园地”，印加人根据山地地形修建了“梯田系统”。这说明古代美洲文明能够根据自身所处的自然地理环境，采取相适应的农业生产方式，体现了因地制宜的农业生产智慧，正确。 C.材料没有将美洲文明与其他地区的农业技术进行对比，无法得出“领先世界”的结论，错误。 D.材料强调农业技术对自然环境的适应，并未提及文明扩张与农业技术革新之间的关系，错误。 13. 如图是《中世纪晚期造纸加工图（局部）》，不同的工序集合在同一个场所，以便对劳动进一步实行分工，这促进了生产效率的提高和产品质量的改善。这一场景反映出当时手工业制造的特点是（ ） A. 个体经济，分散经营 B. 集中劳动，分工协作 C. 技术变革，经济繁荣 D. 自给自足，统一管理 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料提到工序集中在同一场所，不是分散经营，错误。 B.题干“不同的工序集合在同一个场所，以便对劳动进一步实行分工”，体现集中劳动、分工协作，能够提高生产效率，正确。 C.材料只描述生产组织形式，没有体现技术变革与经济繁荣，错误。 D.自给自足是庄园经济的特点，不是手工工场的特点，错误。 14. 八里尔银币是一种西班牙钱币，取材于美洲，16世纪70年代在当地首次完成铸造，此后流通于亚欧非美等大洲，所建立的全球性优势地位一直持续到19世纪。八里尔银币的流通说明（ ） A. 整个美洲沦为西班牙的殖民地 B. 资本主义制度在世界范围扩展 C. 银币成为世界各国的主要货币 D. 主要大洲间建立直接商业联系 【答案】D 【解析】 【详解】A.美洲还有葡萄牙等国的殖民地，并非整个美洲都沦为西班牙殖民地，表述不符合史实，错误。 B.16世纪资本主义制度尚未在世界范围大规模扩展，该现象是工业革命之后才出现的，错误。 C.八里尔银币流通广泛，但并没有成为世界各国的主要货币，说法过于绝对，错误。 D.八里尔银币取材美洲，流通亚欧非美各大洲，反映了新航路开辟后各大洲之间建立起了直接的商业联系，正确。 15. 九年级（1）班的同学们开展项目化学习，下面是同学们围绕研究主题展示的一组数据资料。由此可得出他们研究的主题是（ ） 人口：1500–1840年约有1170万非洲人被掳掠贩卖至美洲 金银：1521–1600年从美洲运到西班牙黄金200吨，白银1800万公斤 A. 新航路的开辟 B. 西班牙殖民扩张 C. 罪恶的三角贸易 D. 近代西方的侵略 【答案】C 【解析】 【详解】A.新航路开辟侧重欧洲到亚非美航路的发现，材料重点是人口掠夺与金银掠夺，并非单纯航路开辟，错误。 B.西班牙殖民扩张只能解释美洲金银掠夺，无法体现非洲人口贩卖到美洲的内容，概括不全面，错误。 C.三角贸易包含将非洲黑奴运往美洲，同时殖民者从美洲掠夺大量金银，与两则史料完全对应，正确。 D.近代西方侵略范围过于宽泛，没有精准对应黑奴贸易与美洲掠夺这一核心史实，错误。 二、非选择题 （本部分共2道大题，其中16题22分，17题23分，共45分） 16. 源流各异·成果璀璨。人类文明源远流长又各自绽放异彩。 【项目名称】追寻古代文化，探索文明成果 【项目目标】通过搜集整理相关材料，了解辉煌灿烂的世界文明成果，感受古代文明魅力，珍视人类共同财富。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 以下为同学们找到的相关资料名称。 ①种姓制度 ②圣索菲亚大教堂 ③雅典民主政治 ④印加道路 ⑤《天方夜谭》 ⑥《汉谟拉比法典》 ⑦幕府统治 ⑧《荷马史诗》 ⑨大竞技场 ⑩《罗马民法大全》 ⑪封君封臣制 ⑫甲骨文 主题一：分类整理世界文明的成就 我找到了 展板一：古代亚非美文明之光 展板二：古代欧洲文明之光 上古时期亚非资料：______ 中古时期亚非美资料：______ 上古时期欧洲资料：______ 中古时期欧洲资料：______ 我学到了 问题1请你将上面的资料序号填入对应的展板内容空白处。 主题二：追寻探索世界文明的特点 我找到了 材料一 从天武朝开始，大和朝廷大力推进律令制（即“土地和人民都必须服从君主的支配”的体制）改革，并大量派出遣唐使到大唐学习，令已经开始了近二十年的日本“大化改新”发生了本质性的变化。唐风在日本生根发芽，促使日本进入“唐风文化时代”。 ——陈勤《简明日本史》 材料二 巴格达城起源于底格里斯河畔的一个商埠，底格里斯河下游是阿拉伯河，通向波斯湾以及阿拉伯海和印度洋……巴格达城交通发达，商贾云集，市场店铺林立，学者荟萃于此，8世纪后逐渐发展成为阿拉伯文化中心。830年，哈里发在巴格达创建国家学术研究机构“智慧之宫”，聚集不同民族及宗教信仰的著名学者，将希腊、波斯、印度等国古典著作加以收藏、整理并翻译成阿拉伯文。 ——摘编自何新《巴格达城曾经的辉煌》 我悟到了 问题2写出材料一中大化改新带来的“本质性的变化”，并列举“唐风在日本生根发芽”的具体表现。 问题3根据材料二简述巴格达城繁荣的原因 学史明志 问题4综合上述专栏资料概括世界文明的发展特点。 【答案】问题1：上古时期亚非资料：①⑥⑫中古时期亚非美资料：④⑤⑦上古时期欧洲资料：③⑧⑨中古时期欧洲资料：②⑩⑪ 问题2：本质性变化：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，完成了从奴隶社会向封建社会的转型。具体表现：①政治上：仿效唐朝典章制度，建立中央集权的封建官僚体系，推行班田收授法、租庸调制；②文化上：参照汉字创制日本文字，儒家学说、唐诗在日本广泛传播，建筑、绘画、书法等艺术领域深受唐朝影响；③社会生活上：端午节、重阳节等节日，以及饮茶、服饰等习俗都传入日本，融入日本民众生活。 问题3：地理位置优越：地处底格里斯河畔，可连通波斯湾、印度洋，水陆交通便利，商贸活动发达，吸引大量商人聚集；统治者重视文化建设；哈里发设立“智慧之宫”，支持学术研究，招揽不同地区的学者，整理翻译各地古典著作，成为阿拉伯文化中心；文明包容性强：吸纳不同民族、不同宗教的文化成果，文化繁荣进一步推动城市发展。 问题4：多元性：世界文明起源具有多源性，不同地区都孕育了具有地域特色的文明成果，没有高低优劣之分；互鉴性：文明因交流而多彩，不同文明之间的学习、融合是文明发展的重要动力；地域性：各个文明的发展都受当地自然环境、社会条件的影响，具有鲜明的本土特征。 【解析】 【详解】问题1：上古时期：奴隶社会阶段；中古时期：封建社会阶段。亚非美文明包含古亚洲、古非洲、古美洲文明；欧洲文明包括古希腊、罗马、西欧中世纪、拜占庭文明。 上古时期亚非资料：①种姓制度（古印度）、⑥《汉谟拉比法典》（古巴比伦）、⑫甲骨文（古中国），以上都属于上古时期亚非文明，故填①⑥⑫；中古时期亚非美资料：④印加道路（古美洲印加文明）、⑤《天方夜谭》（阿拉伯帝国）、⑦幕府统治（日本），属于中古时期亚非美洲文明，故填④⑤⑦；上古时期欧洲资料：③雅典民主政治（古希腊）、⑧《荷马史诗》（古希腊）、⑨大竞技场（古罗马），属于上古欧洲文明，故填③⑧⑨； 中古时期欧洲资料：②圣索菲亚大教堂（拜占庭帝国）、⑩《罗马民法大全》（拜占庭帝国）、⑪封君封臣制（西欧中世纪），属于中古欧洲文明，故填②⑩⑪。 问题2：本质性变化：依据教材写出大化改新带来的影响即可。 具体表现：写出大化改新期间日本在政治、文化和社会生活方面向唐朝学习的内容即可。 问题3：“巴格达城起源于底格里斯河畔的一个商埠，底格里斯河下游是阿拉伯河，通向波斯湾以及阿拉伯海和印度洋……巴格达城交通发达，商贾云集，市场店铺林立，学者荟萃于此”→地处底格里斯河畔，可连通波斯湾、印度洋，水陆交通便利，商贸活动发达，吸引大量商人聚集；“830年，哈里发在巴格达创建国家学术研究机构‘智慧之宫’”→统治者重视文化建设；哈里发设立“智慧之宫”，支持学术研究；“聚集不同民族及宗教信仰的著名学者，将希腊、波斯、印度等国古典著作加以收藏、整理并翻译成阿拉伯文”→招揽不同地区的学者，整理翻译各地古典著作，成为阿拉伯文化中心；文明包容性强：吸纳不同民族、不同宗教的文化成果，文化繁荣进一步推动城市发展。 问题4：根据材料里东亚的中华文明、日本文明，西亚阿拉伯文明，都是独立发展的本土文明，体现文明多元，不同地区依托自身环境孕育各具特色的文明成果，文明没有高低优劣之分； 日本学习唐朝制度文化，阿拉伯帝国翻译吸收希腊、波斯、印度文化，体现了文明的互鉴性；日本的改革、阿拉伯帝国的繁荣，都依托各自地域条件发展，带有本土特色，体现了文明的地域性。 17. 时代变局·走向近代。在学习九年级上册第五单元《走向近代》后，李老师以“走向近代”为主题设计了单元学习任务单，请你完成相关学习任务。 任务一 【赏析作品——挖掘思想内涵】 （1）概括从图一到图二欧洲思想领域发生的变化，并简述这一变化产生的影响。 图一 《圣母子》创作于中世纪，画中圣母神态呆板无神，表情冷漠超然，少有人间之情。 图二 1515年拉斐尔画作《椅中圣母》描绘出一位美丽、端庄、优雅、安详的年轻母亲，神情举止给人一种温柔、贤惠之感。 任务二 【识读地图——解释历史现象】 （2）观察下列两幅地图并结合所学，概括新航路开辟前后世界贸易的异同点。 图一;14世纪前后欧亚的商路 图二：新航路开辟示意图 任务三 【梳理线索——构建历史联系】 （3）根据下面示意图，通过简述①②③④史事之间的内在联系说明欧洲走向近代的历程。 （4）综上所述，归纳14-16世纪推动欧洲走向近代的因素。 【答案】（1）变化：中世纪画作突出神性，人物呆板冷漠；文艺复兴时期的作品突出人性，刻画人的情感，体现人文主义思想。 影响：人文主义思想传播，促进人们思想解放；为欧洲资本主义社会的产生奠定思想文化基础。 （2）相同点：都以欧洲为贸易中心；都进行商品贸易。 不同点：新航路开辟前，贸易区域集中在欧亚大陆，以陆上商路为主；新航路开辟后，贸易范围扩展到美洲、非洲，海路成为主要通道，世界各大洲建立直接商业联系，世界市场雏形出现。 （3）历程：生产力发展，催生租地农场和手工工场，资本主义萌芽出现；新兴资产阶级为摆脱教会束缚，发起文艺复兴，解放思想；思想解放与经济发展又推动欧洲人探寻新航路；新航路开辟后，早期殖民掠夺逐渐开展，为欧洲资本原始积累提供了重要来源。这一系列事件共同推动欧洲走向近代。 （4）因素：经济：资本主义萌芽产生；思想：文艺复兴解放思想；对外：新航路开辟、早期殖民掠夺，促进资本原始积累。 【解析】 【小问1详解】 变化：“《圣母子》创作于中世纪，画中圣母神态呆板无神，表情冷漠超然，少有人间之情。”→中世纪画作突出神性，人物呆板冷漠；“图二 1515年拉斐尔画作《椅中圣母》描绘出一位美丽、端庄、优雅、安详的年轻母亲，神情举止给人一种温柔、贤惠之感”→文艺复兴时期的作品突出人性，刻画人的情感，体现人文主义思想。 影响：依据教材写出文艺复兴的影响即可。 【小问2详解】 相同点：两幅图的贸易活动都以欧洲作为贸易中心；贸易形式都是商品交换，开展商品贸易。 不同点：贸易范围：新航路开辟前，贸易区域主要局限在欧亚大陆，没有连通美洲；新航路开辟后，贸易范围拓展到美洲、非洲，世界各大洲建立直接商业联系。主要通道：新航路开辟前，欧亚贸易以陆上商路为主；新航路开辟后，远洋海路成为主要贸易通道。世界联系：新航路开辟前，各大洲相对孤立，世界市场尚未形成；新航路开辟后，世界开始连为一个整体，世界市场雏形开始出现。 【小问3详解】 历程：首先，写出经济层面，生产力发展促使①租地农场、手工工场的出现；其次，思想层面：资产阶级需求催生②文艺复兴；再写出经济+思想共同推动③新航路开辟；新航路开辟带来④早期殖民掠夺，最后进行总结即可。 【小问4详解】 因素：综合前面三则任务材料，经济层面：生产力发展，租地农场与手工工场出现，资本主义萌芽产生，为近代社会奠定经济基础；思想层面：文艺复兴运动兴起，人文主义传播，解放人们思想，为资本主义发展提供思想文化基础；对外层面：新航路开辟，世界开始连为一体；伴随而来的早期殖民掠夺，为欧洲资本主义发展进行资本原始积累。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $