内容正文:
2026——2027学年度第一学期10月学业水平调研
九年级历史试题
注意事项:
1.本试卷共4页。考试时间60分钟。共50分。
2.答题前,考生务必先核对条形码上的姓名、准考证号和座号,然后用0.5毫米黑色墨水签字笔将本人的姓名、准考证号和座号填写在答题卡相应位置。
3.答选择题时,必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号,如需改动,必须先用橡皮擦干净,再改涂其它答案。
4.答非选择题时,必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上书写。务必在题号所指示的答题区域内作答。
5.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、下列各小题给出的四个选项中只有一个符合题意。(本卷共20小题,每小题1分,共20分)
1.古代埃及记载:“法者乃神之子,受命于天,统治大地;他为尼罗河祈福,为万民立法,威令所至,无人敢逆”,材料表明了( )
A.适应环境发展文明 B.法老权力至高无上
C.统治者陵墓的规模 D.劳动人民智慧结晶
2.乌尔是古代两河流域城市,出土了装饰有阿富汗特产青金石的竖琴,还出土了刻有动物图案的印度文明印章。据此推知,当时两河流域( )
A.城市面积广阔
B.阶层分化明显
C.楔形文字出现
D.存在早期区域文明交流
3.某校九年级的一位同学要扮演一位古印度人,他应该采用的台词是( )
A.“以眼还眼,以牙还牙”
B.“我的附庸的附庸,不是我的附庸。”
C.“别看我只是一个武士,但我和国王同属刹帝利。”
D.“给我一个支点,我将撬动整个地球。”
4.玄奘游历印度时记录:“城镇和村庄都有几扇内门,城墙又宽又高屠夫、渔夫、舞女、刽子手和清道夫之类的人不能住在城里,且行走时只能走路的左边”。这印证了印度历史上的哪一制度( )
A.种姓制度 B.庄园制度 C.城邦制度 D.封君封臣制度
5.某校九年级同学开展研究性学习,探究希腊古典文化。通过探究,同学们得出结论:“虽然古希腊没有形成一个统一的国家,但它在文学、史学、科学、哲学、艺术诸方面独领风骚。”以下选项能为这一结论提供证据支持的有( )
①形成了十分完整的法学体系 ②影响广泛的神话故事
③维吉尔的《埃涅阿斯纪》 ④雕塑杰作《掷铁饼者》
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.屋大维宣称:“我拥有的权力和威望,是基于元老院和罗马人民的一致授予。”但他同时保留了执政官、保民官、大祭司长等头衔,并被尊为“奥古斯都”。这实质上反映了( )
A.罗马共和制度的完美延续 B.君主专制制度的公开建立
C.共和外衣下的个人独裁 D.罗马政体具有高度的民主性
7.843年,查理曼帝国一分为三,形成了后来哪三个国家的雏形?( )
A.英国、法兰西、德国 B.德意志、法兰西、意大利
C.英国、意大利、西班牙 D.法兰西、西班牙、葡萄牙
8.中世纪的欧洲除了贵族世袭,各行业基本子承父业,各阶层之间流动受阻,大学的兴起改变了这一状况,使得各阶层的人都有了晋升的希望。表明中世纪欧洲的大学( )
A.促进了社会一定程度的公平 B.推动了教育的不断发展
C.培养了大批高素质人才 D.消除了社会等级制度
9.下列对《封建时代的欧洲》表述,连线正确的是( )
A.中世纪城市——自治城市摆脱了国王和领主的控制
B.庄园法庭——独立的自给自足的经济和政治单位
C.拜占庭帝国——兼收并蓄,创造出独具特色的拜占庭文化
D.《查士丁尼法典》——后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源
10.下图是运用AI技术,将世界主要文明的代表性成就融合成的一幅图片。下列可以作为该图图名的是( )
A.《文明冲突:战争与武力征服》
B.《多元共生:世界文明的交响》
C.《西方崛起:欧洲文明的胜利》
D.《异军突起:海洋文明的繁荣》
11.下列关于古代日本的叙述错误的是( )
A.5世纪在本州中部的大和政权基本实现了统一
B.王室和贵族各有自己的私有领地
C.领地上的居民以“部”的形式组织生产
D.大和政权统一后,日本进入幕府统治时期
12.14世纪前后,西欧各国出现新的生产和经营方式,其在经济上的表现是( )
A.手工工场兴起 B.人文主义思潮流行
C.哥伦布“发现”美洲 D.“三角贸易”开始
13.正如对上帝的崇拜开创了中世纪,对人的自身的崇拜也开创了人类历史的一个崭新的时代——“近代”。开启“对人的自身的崇拜”的先驱是( )
A.但丁 B.莎士比亚 C.达·芬奇 D.哥伦布
14.世纪前后,意大利一批学者推崇知识和学问,视无知为可耻,鼓励人们用自己的眼睛观察自然和社会,进行深入的探究和思考。这些学者的主张( )
A.蕴含着人文主义精神 B.源于资产阶级革命实践
C.批判了欧洲古典文化 D.促进中世纪大学的出现
15.新航路开辟的根本原因是( )
A.奥斯曼帝国控制东西方商道
B.欧洲商品经济和资本主义萌芽的发展
C.《马可·波罗行纪》激起寻金热
D.文艺复兴倡导开拓冒险精神
16.新航路开辟对世界历史发展的深远影响是( )
A.西欧国家开始了殖民掠夺 B.贸易中心发生转移
C.世界开始连为一个整体 D.促进了资本主义发展
17.三角贸易的中程主要运输的商品是( )
A.枪支杂物 B.黑人奴隶 C.金银、工业原料 D.粮食布匹
18.早期殖民掠夺对欧洲的主要影响是( )
A.造成欧洲经济衰退
B.完成资本原始积累,推动资本主义发展
C.引发欧洲社会动荡
D.阻碍新航路开辟
19.某部世界史著作指出,凡此种种,不仅是那个时代的壮举,也是整个人类历史上的伟绩;在此之前,地球上的各个区域之间缺少联系,而经由他们的努力,这些地区之间建立新的联系成为可能。材料中“壮举”是指( )
A.手工工场兴起 B.租地农场发展 C.新航路的开辟 D.早期殖民掠夺
20.“文艺复兴”和“新航路开辟”的共同点是( )
①体现了人们的创新精神 ②为西欧国家的殖民掠夺开辟了道路
③促进了欧洲资本主义的发展 ④对世界走向整体起了重要作用
A.①② B.①③ C.②③ D.①④
二、非选择题(本大题共4小题,共30分)
21.阅读下列图片,探秘人类古老的文明。回答问题。(6分)
(1)图1反映的哪部法典?在世界历史上有何地位?(2分)
(2)根据图2所反映的等级制度,把持着祭祀、神权的等级是什么?(1分)
(3)图3这一美丽的景观应该是出现在哪一大河流域?(1分)
(4)上面三幅图片其反应的实质有什么共同之处?(2分)
22.史料实证历史解释(10)
材料一 “481年,克洛维建立法兰克王国;为巩固统治,他皈依基督教,得到教会与民众支持,国力日强。”
——摘编自《世界历史》九年级上册
材料二 “8世纪前期,宫相查理·马特改革,以土地封赐为纽带分封,受封者须效忠、服兵役。此后封君封臣制在西欧流行。”
——摘编自《世界历史》九年级上册
材料三 下图
(1)克洛维是在哪个国家的基础上建立的法兰克王国?基督教创立者是谁?(2分)
(2)根据材料一,指出克洛维巩固统治的措施及其作用。(4分)
(3)根据材料二和材料三,概括封君封臣制的纽带与特点。(4分)
23.阅读下列材料,回答相关问题(6分)。
材料一:文艺复兴并非是对古典文化的简单复兴,而是新兴资产阶级借助复兴古希腊、古罗马文化之名,开展的一场反封建的思想解放运动。因城市经济繁荣,手工工场发展,新兴资产阶级力量逐渐壮大,他们渴望摆脱封建教会的精神束缚,追求现世的幸福与自由。
——摘编自布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》
(1)根据材料一简述推动文艺复兴兴起的因素。(2分)
材料二:大多数这个时期的艺术和文学关注的中心都是人……他或她是自身命运的塑造者,而不是超自然力量的玩物。人们不需要专心于超自然的力量,相反,生活的目的是为了发展自身所固有的潜能。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(2)材料二中“这个时期”流行的思潮是什么?该思潮引发的思想文化运动起源于哪个国家?(2分)
材料三:文艺复兴以来,欧洲人开始了探索海外世界的热潮,将从全世界搜罗、掠夺的奇珍异宝带到了欧洲。大量私人收藏的发展,为博物馆的藏品积累做了准备。17世纪开始,在人人平等的思想影响之下,许多皇室和贵族的收藏品开始对部分公众开放参观。1683年,牛津大学通过接收英国贵族阿什莫林捐赠的各种器物和矿物标本,建立了阿什莫林博物馆,这是世界上第一间永久向公众和学者开放的博物馆,并成为牛津大学的科学研究中心。
——据池永梅《公共博物馆在欧洲的起源》等
(3)根据材料三并结合知识,指出近代欧洲公共博物馆兴起的原因(2分)
24.观点:“欧洲近代的崛起,是建立在殖民地人民的苦难之上的。”请结合所学知识评析该观点,并加以论述,要求观点明确、史论结合、步骤完整,字数在150字左右。(8分)
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参考答案
一、单项选择题(每小题 1 分,共 20 分)
1—5 BDCAC 6—10 CBACB 11—15 DAAAB 16—20 CBBCB
二、非选择题(共 30 分)
21.(6 分)
(1)《汉谟拉比法典》,是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。(2分)
(2)婆罗门 (1分)
(3)尼罗河流域(1分)
(4)都是代表奴隶主阶级利益;都是奴隶主压迫奴隶的历史见证。(任答一点可得2分)
22.(10分)
(1)西罗马帝国、耶稣(2分)
(2)措施:皈依基督教(2分)。作用:获教会与民众支持,巩固王权、增强国力。意思相近即可(2 分)
(3)纽带:土地封赐(1分)。特点:有严格的等级性,权利与义务交织在一起,有一定的契约意义。 (3 分)
23.(1)城市经济繁荣,手工工场发展,新兴资产阶级力量壮大(2分,任答2条可得2分)
(2)思潮:人文主义(1分) 起源:意大利(1分)
(3)文艺复兴解放了人们的思想,使人们开始摆脱神的束缚,相信人的力量,从而推动欧洲人开始探索海外世界;后来又出现平等的思想。思想相近,能答出文艺复兴的作用即可酌情给分。(2分)
24. 小论文评分标准(8 分)
先对该观点进行评析,正确或错误(1),如果认为错误,需要提出新的观点
观点评析(1分);
观点明确(2 分);
史实准确,逻辑清晰史论结合(4 分);
总结历史意义,语言通顺(1分)。
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