精品解析：江西省赣州市南康区五中片区联考2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

2025—2026学年度第一学期第二次课内训练 九年级语文 一、语言文字运用（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 江风猎猎，上下前后，一片黑森森的，无数道强烈的探照灯光，从船顶上射向江面，天空、江上一片云雾迷蒙，电光闪闪。此时，这雷声、风声、水声（ ）不但让你深深体会到“高江急峡雷（tíng）________斗”的赫赫声势，而且让你觉得自己和大自然是那样贴近，就像整个宇宙都罗列在你的面前。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）tíng________ （2）赫________ 2. 在括号内填入的标点符号是________。 阅读下面的文字，完成下面小题。 人民创造历史，劳动开创未来。新时代为劳动者提供了广阔的人生，如今普通的劳动者也能登上国家科技领奖台，甚至可以问鼎世界技工最高奖项。广大劳动者脚踏实地，走创新引领、科技兴国之路。他们________（精打细算 精益求精），让匠心匠魂焕发光芒，为强国建设汇聚坚实的人才力量。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 信念是人的精神之“钙”。没有信念，____________；没有信念，就如滔滔大江没有堤坝，只是泛滥的洪水。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　） A. 就像飞机在航行时没有了雷达，只在黑夜中航行 B. 就像没有雷达的飞机，在黑夜中航行 C. 就像瓦砾散乱的巍巍大厦，没有了栋梁 D. 就像巍巍大厦没有栋梁，只是散乱的瓦砾 6. 校报拟策划“文学经典中看成长”专刊。下列搭配合理且适合作为标题的一项是（ ） A. 《西游记》——成长需要历经磨炼 B. 《孙权劝学》——成长能够引导他人 C. 《孤独之旅》——成长与家庭环境有关 D. 《故乡》——成长不会受到社会环境的影响 二、古代诗文阅读（20分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，完成小题。 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 7. 下列对诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的首句开门见山，直写画眉鸟在大自然中优美动听的歌声和快意的情态。 B. “山花红紫树高低”是画眉鸟啼唱的背景和舞台，亦是其欢歌飞鸣的原因和保障。 C. “金笼”二字，从鸟笼的饰金缀银，可以想见这是平民之家使用的器物。 D. 这首诗以其咏物言志、情景交融的特色和映衬对照、形象议论的手法为人所称道。 8. 本诗中，画眉鸟起到了什么作用？请简要分析。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成小题。 齐攻宋，宋王使人候①齐寇之所至。使者还，曰：“齐寇近矣，国人恐矣。”左右皆谓宋王曰：“此所谓‘肉自生虫②’者也。以宋之强，齐兵之弱，恶③能如此？”宋王因怒而诎④杀之。又使人往视齐寇，使者报如前，宋王又怒诎杀之。其后又使人往视。使者遇其兄，曰：“为王视齐寇，不意其近而国人恐如此也。今又私患乡之先视齐寇者，皆以寇之近也报而死。今也报其情，死；不报其情，又恐死。将若何？”其兄曰：“不若先夫亡者亡⑤。”于是报于王曰：“殊不知齐寇之所在，国人甚安。”王大喜。左右皆曰：“乡之死者宜矣。”王多赐之金。寇至王自投车上驰而走。 （选自《吕氏春秋·壅塞》，有删改） 【注】①候：侦察。②肉自生虫：比喻无中生有。③恶（wū）：哪里，怎么。④诎（qū）：枉曲，冤枉。⑤不若先夫亡者亡：不如在国家灭亡之前先行逃走。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 寇至王自投车上驰而走 10. 解释文中加点词的含义。 （1）谓（ ） （2）恶（ ） （3）宜（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）齐寇近矣，国人恐矣。 （2）殊不知齐寇之所在，国人甚安。 12. 同样是治国，本文中的宋王与《邹忌讽齐王纳谏》中的齐王却有不同的结局。下面我们可以获得的启示中，不符合文意的一项是（ ） A. 听信谗言，终将被蒙蔽双眼 B. 独断专行，最终就会招致祸患 C. 赏罚分明，才能获得民心 D. 善于纳谏，才能使百姓乐于参军 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）从《岳阳楼记》的“_________，_________”中，我们读出了范仲淹的广阔胸襟和崇高境界，了解了他的忧乐观。 （2）苏轼《水调歌头》中的“_________，_________”通过普照世界的明月把词人与相隔两地的亲人的心沟通在一起，表达了词人对亲人的祝福和思念。 （3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“_________，_________”暗喻新生事物取代旧事物的哲理。 三、现代文阅读（30分） （一）（8分） 阅读下面的文字，完成小题。 让绿色成为美丽中国底色 ①习近平总书记在全国生态环境保护大会上强调，“今后5年是美丽中国建设的重要时期，要深入贯彻新时代中国特色社会主义生态文明思想，坚持以人民为中心，牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，把建设美丽中国摆在强国建设、民族复兴的突出位置”。我们要践行“绿水青山就是金山银山”的理念，倡导绿色生活方式，保护生态环境，构筑“绿色长城”，让绿色成为生态文明的“底色”，铺展美丽中国新画卷。 ②生态文明建设要坚持功在当代、利在千秋。建设人与自然和谐共生的美丽中国，让“每个人都是生态环境的保护者、建设者、受益者”成为全社会的共识。每个人的一小步，汇聚成迈向美丽中国的一大步，让更多人参与生态文明建设，让山川更绿、家园更美，共同建设美丽中国。地处腾格里沙漠南缘的甘肃省武威市古浪县八步沙林场，过去寸草不生，狂沙肆虐。20世纪80年代初，当地6位老汉主动挺进沙海，40多年来，三代人扎根沙漠、治沙造林，昔日漫漫黄沙如今已是林草郁郁葱葱，创造了从“沙进人退”到“人进沙退”的绿色奇迹。 ③生态文明建设要注重综合治理、系统保护。湖南省岳阳县坚持山水林田湖草沙一体化保护与系统治理，成立工程指挥部，多个职能部门密切配合、协同发力，形成了生态修复和治理合力。高质量发展要秉承生态优先的理念，整体保护、系统修复、综合治理，通过精心呵护生态环境，让“生态绿”成为高质量发展的最亮“底色”，逐步走出一条绿色发展之路。 ④生态文明建设要保障有机统一、统筹兼顾。甘肃、宁夏立足资源禀赋和产业基础，依托风能、光能谋划新能源产业，在绿色经济发展中持续增进民生福祉。健全绿色低碳循环发展经济体系，促进经济社会发展全面绿色转型；推进绿色能源项目建设，打造绿色能源基地；依托自然资源优势，创建旅游示范区，打响特色旅游品牌，发展旅游产业带动群众稳定就业……生态保护带来显著生态效益的同时，不断提高经济社会高质量发展的“含绿量”，让“绿水青山”变成“金山银山”。 ⑤人不负青山，青山定不负人。我们要做生态文明建设的实践者、推动者，持之以恒、久久为功，汇聚出强大的“绿色合力”，形成人与自然和谐共生的发展格局，让我们的祖国天更蓝、山更绿、水更清，让万里河山更加多姿多彩，让美丽中国“美”无止境！ （作者：李非燃，选自“人民论坛网”，有删改） 14. 下列对本文观点以及观点与材料之间的联系，理解不正确的一项是（ ） A. 我们推进美丽中国建设，需统筹产业结构发展与综合治理，坚持生态优先原则。 B. 岳阳县的生态文明建设，做到了尊重自然、顺应自然，形成了保护与治理合力。 C. 甘肃、宁夏依托资源优势和产业基础，谋划新能源产业，推进经济发展绿色转型。 D. 保障生态文明建设的有机统一和统筹兼顾，能够带来生态效益，提高经济效益。 15. 下列选项中，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ） A. 南昌市青山湖区发挥党建引领作用，提高社区精细化治理、精准化服务水平。 B. 几十年来，宁夏依托“三北”防护林等生态工程持之以恒地推进防沙治沙工作。 C. 青岛市强化陆海统筹的生态环境综合治理，书写人与自然和谐共生的新篇章。 D. 黑龙江重点国有林区筑牢绿色屏障，依托绿水青山，这里的生态产业遍地开花。 16. 文章的中心论点和分论点分别是什么？请概括。 （二）（5分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①一则关于微塑料会伤肝肺的研究报告曾登上热搜榜。相关研究发表在环境科学领域某期刊上。实验结果表明，纳米级的微塑料可能会进入肝细胞和肺细胞并破坏其正常工作机能，从而对器官造成损伤。微塑料可能成为人类健康的又一“隐形杀手”。 ②微塑料是一种直径小于5毫米的块状、丝状等形态的塑料碎片和颗粒。2004年，英国某学者在某国际学术期刊上发表了一篇关于海洋水体和沉积物中塑料碎片的论文，首次提出了“微塑料”的概念。 ③过去，人们对于微塑料的认识主要体现在环境影响方面。近两年，科学家逐渐发现了微塑料也会损害人体健康。 ④长期以来，塑料被认为是一种惰性物质。人们认为，微塑料在进入人体后，会经过胃肠道、胆道被排泄出体外。然而，有动物实验研究表明，小于10微米的微塑料可以穿过细胞膜进入循环系统，并到达其他组织。 ⑤实际上，肉眼难以分辨的微塑料几乎渗透在日常生活的方方面面。南京大学的相关研究就发现常喝瓶装水、吃外卖食品及工作中常遭遇粉尘的人，粪便中的微塑料更多。此外，沐浴露、牙膏、防晒霜等个人护理用品，以及洗衣机洗涤衣服产生的废水等都可能含有微塑料。 材料二： ①微塑料源于人们使用的大量塑料产品，其中最常见的是用于瓶装水的塑料瓶。塑料瓶的制造材料主要是PET塑料（涤纶树脂）。据推算，全世界平均每分钟会售出100万个塑料瓶，平均每年会售出5000亿个塑料瓶。 ②中国是全球最大的塑料生产国和塑料制品生产国。2021年，中国生产了1.1亿吨塑料，进口了3397万吨，生产了塑料制品8000多万吨。同时，中国每年还消费了大约2000亿个塑料饮料瓶。这些塑料瓶最后去了哪里？统计表明，全球32%的废弃塑料瓶大部分都进入了非正规回收渠道，未被合理回收利用，最终被遗弃在陆地、河流、海洋中，造成严重的环境污染。 材料三： 网友声音 ①网友A：早餐是用塑料袋装的，中午吃的饭是用塑料盒装的，下午喝的奶茶也是用塑料杯装的。塑料容器成本低，使用方便，用完就扔，也没见造成什么严重的污染。 ②网友B：我长年累月喝瓶装矿泉水，也没觉得身体不健康。塑料瓶虽然多，但都被回收了，不会造成污染的。 17. 下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 材料一中两处画线句子分别采用了打比方、下定义的说明方法，打比方使说明内容更生动形象，下定义使说明内容更科学准确。 B. 根据材料一可知，“微塑料”这一概念是2004年提出的，它在进入人体后会穿过细胞膜进入循环系统，并到达其他组织，最终排出体外。 C. 材料二中加点的“大部分”起修饰限制作用，指全球32%的废弃塑料瓶中，并非所有废弃塑料瓶都进入了非正规回收渠道，这个词体现了说明文语言的准确性和严密性。 D. 根据材料二可知，微塑料源于人们使用的大量塑料产品，而用于瓶装水的塑料瓶是其中我们最常见的塑料产品。 18. 阅读了材料一和材料二，你是否认同材料三中两位网友的看法呢？请说明理由。 （三）（17分） 阅读下面的文字，完成小题。 打瞌睡 ①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重地方口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。我都听呆了，还有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。” ②“你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。 ③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。 ④“但有一次，我真忍不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭上枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，我被吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不眯一会儿。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。” ⑤“语文成绩本就不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。 ⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，选择背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。 ⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。 ⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竟是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容和记住的几句警言妙语。我还特意讲了巴老写作这本书的背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句：‘如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！’”老金的眼睛亮起来了。 ⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。 ⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，‘讲得更好’，不就是这个意思吗？我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如坐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何？” ⑪“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟酌道。 ⑫“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。 ⑬“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。 ⑭“应该说是卢教授老先生带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天。他真是一位好先生。” ⑮这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但永远活在他学生的心中。 （作者：安谅，选自《微型小说选刊》2023年第24期，有删改） 19. 请从“老金”的角度梳理“打瞌睡”事件，完成思维导图。 ①________ ②________ ③________ 20. 杨杨和晓清在读过本文后，对究竟谁是本文的主人公产生了分歧。杨杨认为是卢教授，晓清认为是老金。请谈谈你的看法并简要说明理由。 21. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说对卢教授的外貌描写，刻画了他不修边幅的形象，旨在突出他生活的清苦。 B. 苏缘打呼噜把“我”吵得难以入眠，为后文“我”第二天上课打瞌睡做了铺垫。 C. 老金在期末考试时获得全班唯一的优秀，这与卢教授对他的激励和鞭策密不可分。 D. 小说把对往事的回忆安放在教师节这个特别的日子里，十分自然，且合乎情理。 22. 联系上下文，赏析下面句子中加点的词。 但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。 四、名著阅读（8分） 23. 下列对名著有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中的《父亲的病》一文叙写了当地几个“名医”为“我”父亲治病开方的情形，“名医们”开的药方里常有奇特的药引。 B. 《西游记》中，孙悟空在铁扇公主处未借到真扇，就偷了牛魔王的坐骑，假扮牛魔王骗得真扇。后来真扇被变作唐三藏的牛魔王给骗了回去。 C. 《大堰河——我的保姆》抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念，这首诗是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 D. 法布尔的《昆虫记》对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重和对自然的赞美。 24. 给艾青诗歌《刈草的孩子》做一个批注。 夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀…… 25. 想象是人类特有的思维活动，在名著阅读中，我们总能感受到想象的魅力。请你从以下两部作品中任选一部，结合作品内容，谈谈书中体现的想象力。（不少于100字） ①《艾青诗选》 ②《西游记》 五、写作（50分） 26. 阅读下面的文字，根据要求写作。 父亲买橘子的背影镌刻在朱自清心中，白杨树挺拔的身姿镌刻在茅盾心中，永久的生命镌刻在严文井心中，昆明的雨镌刻在汪曾祺心中，非遗文化镌刻在每一个国人的心中……其实，我们每个人的心中都镌刻着一缕美好与情思。 请以“镌刻”为话题，写一篇文章。或记述与其相关经历，或议论其意义。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期第二次课内训练 九年级语文 一、语言文字运用（12分） 阅读下面的文字，完成小题。 江风猎猎，上下前后，一片黑森森的，无数道强烈的探照灯光，从船顶上射向江面，天空、江上一片云雾迷蒙，电光闪闪。此时，这雷声、风声、水声（ ）不但让你深深体会到“高江急峡雷（tíng）________斗”的赫赫声势，而且让你觉得自己和大自然是那样贴近，就像整个宇宙都罗列在你的面前。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）tíng________ （2）赫________ 2. 在括号内填入的标点符号是________。 【答案】1. ①. 霆 ②. hè 2. ， 【解析】 【1题详解】 注意“霆”字的写法；注意“赫”字的读音。 【2题详解】 括号位于“此时，这雷声、风声、水声”之后，引出下文“不但……而且……”的表述，此处属于句子内部的一般性停顿。句子内部停顿通常使用逗号。 阅读下面的文字，完成下面小题。 人民创造历史，劳动开创未来。新时代为劳动者提供了广阔的人生，如今普通的劳动者也能登上国家科技领奖台，甚至可以问鼎世界技工最高奖项。广大劳动者脚踏实地，走创新引领、科技兴国之路。他们________（精打细算 精益求精），让匠心匠魂焕发光芒，为强国建设汇聚坚实的人才力量。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. 精益求精 4. 示例：在“人生”后添加“舞台”。 【解析】 【3题详解】 “精打细算”指（在使用人力物力上）仔细地计算，侧重在财务、资源使用上的节省；“精益求精”指（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好，侧重对技艺、品质的追求。语段描述劳动者在技艺上打磨，让匠心匠魂发光，“精益求精”更契合这种对技艺追求极致的语境。 【4题详解】 “新时代为劳动者提供了广阔的人生”存在成分残缺的语病，可在句末加上“舞台”之类的词语。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 信念是人的精神之“钙”。没有信念，____________；没有信念，就如滔滔大江没有堤坝，只是泛滥的洪水。 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　） A. 就像飞机在航行时没有了雷达，只在黑夜中航行 B. 就像没有雷达的飞机，在黑夜中航行 C. 就像瓦砾散乱的巍巍大厦，没有了栋梁 D. 就像巍巍大厦没有栋梁，只是散乱的瓦砾 【答案】D 【解析】 【详解】D.“就像巍巍大厦没有栋梁，只是散乱的瓦砾”，将没有信念的人比作没有栋梁的巍巍大厦，最终变成散乱的瓦砾，与后文“没有信念，就如滔滔大江没有堤坝，只是泛滥的洪水”结构一致，都采用了“没有……，只是……”的句式，且都通过比喻的手法形象地说明了没有信念会带来的严重后果，衔接最恰当。 6. 校报拟策划“文学经典中看成长”专刊。下列搭配合理且适合作为标题的一项是（ ） A. 《西游记》——成长需要历经磨炼 B. 《孙权劝学》——成长能够引导他人 C. 《孤独之旅》——成长与家庭环境有关 D. 《故乡》——成长不会受到社会环境的影响 【答案】A 【解析】 【详解】B.《孙权劝学》强调学习的重要性，而不是“成长能够引导他人”； C.《孤独之旅》强调了孤独对成长的重要性，而不是“成长与家庭环境有关”； D.《故乡》强调了社会环境对人的影响，而不是“成长不会受到社会环境的影响”。 二、古代诗文阅读（20分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，完成小题。 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 7. 下列对诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗的首句开门见山，直写画眉鸟在大自然中优美动听的歌声和快意的情态。 B. “山花红紫树高低”是画眉鸟啼唱的背景和舞台，亦是其欢歌飞鸣的原因和保障。 C. “金笼”二字，从鸟笼的饰金缀银，可以想见这是平民之家使用的器物。 D. 这首诗以其咏物言志、情景交融的特色和映衬对照、形象议论的手法为人所称道。 8. 本诗中，画眉鸟起到了什么作用？请简要分析。 【答案】7. C 8. 画眉鸟是本诗的核心意象，作为托物言志的载体。诗人将林间自由啼鸣的画眉鸟与金笼中被囚禁的画眉鸟对比，借画眉鸟的不同生存状态，表达对自由的赞美与向往，暗含对束缚天性的官场生活的厌弃。 【解析】 【导语】本诗生动描绘了画眉鸟在山花与树林间自由飞翔、尽情啼鸣的生机与快乐，指出金笼中的啼鸣远不及山林间的自在，表达了作者对无拘无束生活的追求及对官场束缚的厌倦。全诗对比鲜明，托物言志，将自然之美与人生哲理融为一体，富于艺术感染力与深刻的思想性。 【7题详解】 C.由“始知锁向金笼听，不及林间自在啼”可知，“金笼”指装饰华丽贵重的鸟笼，是富贵人家的器物，象征被囚禁、失去自由的生活，并非平民之家所用。 【8题详解】 由“百啭千声随意移，山花红紫树高低”可知，诗歌先描写山林之中画眉鸟自由飞翔、随心鸣叫的样子，在山花林木间无拘无束。由“始知锁向金笼听，不及林间自在啼”可知，诗人将金笼里的画眉和林间画眉进行对照，金笼中的画眉虽然生活条件优渥，却失去了自由。诗人没有直接抒发内心感慨，而是借画眉鸟这一物象寄托情志，采用托物言志的写法。画眉鸟既是诗歌描写的主体事物，也是诗人自身的写照。被关在金笼的鸟儿如同被官场束缚的人，林间自在啼鸣的鸟儿象征不受拘束的人生。诗人通过画眉两种境遇的对比，表达对无拘无束的自由生活的喜爱，抒发对禁锢天性的束缚生活的反感。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成小题。 齐攻宋，宋王使人候①齐寇之所至。使者还，曰：“齐寇近矣，国人恐矣。”左右皆谓宋王曰：“此所谓‘肉自生虫②’者也。以宋之强，齐兵之弱，恶③能如此？”宋王因怒而诎④杀之。又使人往视齐寇，使者报如前，宋王又怒诎杀之。其后又使人往视。使者遇其兄，曰：“为王视齐寇，不意其近而国人恐如此也。今又私患乡之先视齐寇者，皆以寇之近也报而死。今也报其情，死；不报其情，又恐死。将若何？”其兄曰：“不若先夫亡者亡⑤。”于是报于王曰：“殊不知齐寇之所在，国人甚安。”王大喜。左右皆曰：“乡之死者宜矣。”王多赐之金。寇至王自投车上驰而走。 （选自《吕氏春秋·壅塞》，有删改） 【注】①候：侦察。②肉自生虫：比喻无中生有。③恶（wū）：哪里，怎么。④诎（qū）：枉曲，冤枉。⑤不若先夫亡者亡：不如在国家灭亡之前先行逃走。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 寇至王自投车上驰而走 10. 解释文中加点词的含义。 （1）谓（ ） （2）恶（ ） （3）宜（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）齐寇近矣，国人恐矣。 （2）殊不知齐寇之所在，国人甚安。 12. 同样是治国，本文中的宋王与《邹忌讽齐王纳谏》中的齐王却有不同的结局。下面我们可以获得的启示中，不符合文意的一项是（ ） A. 听信谗言，终将被蒙蔽双眼 B. 独断专行，最终就会招致祸患 C. 赏罚分明，才能获得民心 D. 善于纳谏，才能使百姓乐于参军 【答案】9. 寇至|王自投车上驰而走 10. ①. 说 ②. 怎么，哪里 ③. 应该 11. （1）齐国的敌军已经逼近了，国都里的百姓都很恐慌。 （2）完全不知道齐军在什么地方，国都里的百姓十分安定。 12. D 【解析】 【导语】本文以宋王拒纳实情、枉杀信使，最终在齐寇压境时仓皇出逃的极简叙事，将统治者壅塞视听、拒听真话的昏聩模样刻画得入木三分。故事以小见大，不着空泛议论，仅凭极具反差感的情节，便点明为政者不可自欺欺人、需广纳实情的核心要义，读来极具警示意味。 【9题详解】 句意：没过多久齐军打到了国都，宋王自己跳上马车，疾驰着逃命去了。 “寇至”写敌寇来到，是一个完整的主谓句，后面断开；“王自投车上驰而走”是另一个主谓句，写宋王的举动。 故断为：寇至|王自投车上驰而走。 【10题详解】 （1）句意：这就是所说的‘肉里无缘无故长出虫子’啊。谓：说。 （2）句意：怎么会出现这种情况？恶：怎么，哪里。 （3）句意：之前被杀的人真是死得活该。宜：应该。 【11题详解】 （1）重点词：寇，敌军；近，逼近；国，国都；恐，恐惧。 （2）重点词：殊，完全；所在，在什么地方；安，安定。 【12题详解】 A.“听信谗言，终将被蒙蔽双眼”符合文意：宋王身边近臣歪曲事实说侦察使者是无中生有，宋王听信后再也听不到齐军逼近的真相，最终被完全蒙蔽； B.“独断专行，最终就会招致祸患”符合文意：宋王不听实情，甚至枉杀如实汇报的侦察使者，最终齐军打过来时只能仓皇出逃，自招祸患； C.“赏罚分明，才能获得民心”是反向对应文本的启示：宋王杀戮说真话的人、赏赐谎报安宁的人，赏罚完全失当，是其治国失败的重要原因，反向佐证了该启示的合理性； D.不符合文意：两篇文本的对比核心是“君主是否广开言路、接纳实情”，都未提及“百姓参军”的相关内容，属于脱离原文的无中生有。 【点睛】参考译文： 齐国攻打宋国，宋王派人侦察齐军到了什么地方。派出去的使者回来报告说：“齐军已经逼近，国都里的百姓都很恐慌了。”宋王身边的近臣都对宋王说：“这就是所说的‘肉里无缘无故长出虫子’啊。凭借宋国的强大，齐国军队的弱小，怎么会出现这种情况？”宋王大怒，冤枉地杀掉了这个使者。宋王又派人前去察看齐军情况，使者的回报和前一个人一样，宋王又愤怒地冤枉杀了他。之后宋王又派人前去侦察，使者遇到了自己的兄长，对他说：“我为宋王去侦察齐军，没想到齐军已经逼近、百姓恐慌到这般地步。如今我私下担忧，之前去侦察齐军的人，都是因为报告齐军逼近的实情而被处死。现在报告实情，是死；不报告实情，又担心获罪处死。我该怎么办？”使者的兄长说：“不如在宋国灭亡之前先逃走。”于是这个使者回报宋王说：“完全不知道齐军在什么地方，国都里的百姓十分安定。”宋王大喜，身边的近臣都说：“之前被杀的人真是死得活该。”宋王赏赐给这个使者很多黄金。没过多久齐军打到了国都，宋王自己跳上马车，疾驰着逃命去了。 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）从《岳阳楼记》的“_________，_________”中，我们读出了范仲淹的广阔胸襟和崇高境界，了解了他的忧乐观。 （2）苏轼《水调歌头》中的“_________，_________”通过普照世界的明月把词人与相隔两地的亲人的心沟通在一起，表达了词人对亲人的祝福和思念。 （3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“_________，_________”暗喻新生事物取代旧事物的哲理。 【答案】 ①. 先天下之忧而忧 ②. 后天下之乐而乐 ③. 但愿人长久 ④. 千里共婵娟 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题中“忧、婵娟、畔、病”等字词容易写错。 三、现代文阅读（30分） （一）（8分） 阅读下面的文字，完成小题。 让绿色成为美丽中国底色 ①习近平总书记在全国生态环境保护大会上强调，“今后5年是美丽中国建设的重要时期，要深入贯彻新时代中国特色社会主义生态文明思想，坚持以人民为中心，牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，把建设美丽中国摆在强国建设、民族复兴的突出位置”。我们要践行“绿水青山就是金山银山”的理念，倡导绿色生活方式，保护生态环境，构筑“绿色长城”，让绿色成为生态文明的“底色”，铺展美丽中国新画卷。 ②生态文明建设要坚持功在当代、利在千秋。建设人与自然和谐共生的美丽中国，让“每个人都是生态环境的保护者、建设者、受益者”成为全社会的共识。每个人的一小步，汇聚成迈向美丽中国的一大步，让更多人参与生态文明建设，让山川更绿、家园更美，共同建设美丽中国。地处腾格里沙漠南缘的甘肃省武威市古浪县八步沙林场，过去寸草不生，狂沙肆虐。20世纪80年代初，当地6位老汉主动挺进沙海，40多年来，三代人扎根沙漠、治沙造林，昔日漫漫黄沙如今已是林草郁郁葱葱，创造了从“沙进人退”到“人进沙退”的绿色奇迹。 ③生态文明建设要注重综合治理、系统保护。湖南省岳阳县坚持山水林田湖草沙一体化保护与系统治理，成立工程指挥部，多个职能部门密切配合、协同发力，形成了生态修复和治理合力。高质量发展要秉承生态优先的理念，整体保护、系统修复、综合治理，通过精心呵护生态环境，让“生态绿”成为高质量发展的最亮“底色”，逐步走出一条绿色发展之路。 ④生态文明建设要保障有机统一、统筹兼顾。甘肃、宁夏立足资源禀赋和产业基础，依托风能、光能谋划新能源产业，在绿色经济发展中持续增进民生福祉。健全绿色低碳循环发展经济体系，促进经济社会发展全面绿色转型；推进绿色能源项目建设，打造绿色能源基地；依托自然资源优势，创建旅游示范区，打响特色旅游品牌，发展旅游产业带动群众稳定就业……生态保护带来显著生态效益的同时，不断提高经济社会高质量发展的“含绿量”，让“绿水青山”变成“金山银山”。 ⑤人不负青山，青山定不负人。我们要做生态文明建设的实践者、推动者，持之以恒、久久为功，汇聚出强大的“绿色合力”，形成人与自然和谐共生的发展格局，让我们的祖国天更蓝、山更绿、水更清，让万里河山更加多姿多彩，让美丽中国“美”无止境！ （作者：李非燃，选自“人民论坛网”，有删改） 14. 下列对本文观点以及观点与材料之间的联系，理解不正确的一项是（ ） A. 我们推进美丽中国建设，需统筹产业结构发展与综合治理，坚持生态优先原则。 B. 岳阳县的生态文明建设，做到了尊重自然、顺应自然，形成了保护与治理合力。 C. 甘肃、宁夏依托资源优势和产业基础，谋划新能源产业，推进经济发展绿色转型。 D. 保障生态文明建设的有机统一和统筹兼顾，能够带来生态效益，提高经济效益。 15. 下列选项中，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ） A. 南昌市青山湖区发挥党建引领作用，提高社区精细化治理、精准化服务水平。 B. 几十年来，宁夏依托“三北”防护林等生态工程持之以恒地推进防沙治沙工作。 C. 青岛市强化陆海统筹的生态环境综合治理，书写人与自然和谐共生的新篇章。 D. 黑龙江重点国有林区筑牢绿色屏障，依托绿水青山，这里的生态产业遍地开花。 16. 文章的中心论点和分论点分别是什么？请概括。 【答案】14. B 15. A 16. 中心论点：我们要践行“绿水青山就是金山银山”理念，让绿色成为美丽中国的底色，铺展美丽中国新画卷。分论点：①生态文明建设要坚持功在当代、利在千秋；②生态文明建设要注重综合治理、系统保护；③生态文明建设要保障有机统一、统筹兼顾。 【解析】 【导语】本文是一篇观点鲜明的时政议论文，采用总分总的结构。开篇引用讲话亮出中心论点，主体从全民参与、系统治理、生态与经济统筹三个角度设立分论点，搭配八步沙林场、岳阳生态治理等实例，举例论证扎实有力。文章语言庄重流畅，善用比喻，结尾回扣主题升华情感，层层阐释绿色发展理念，号召大家投身生态文明建设，感染力强。 【14题详解】 B.根据③段“湖南省岳阳县……形成了生态修复和治理合力”可知，岳阳县的生态文明建设，形成了生态修复与治理合力，而非“形成了保护与治理合力”，另外，文中也没有“做到了尊重自然、顺应自然”的表述，此句属于无中生有。 【15题详解】 A.本文中心论点是践行绿色理念，推进美丽中国生态文明建设。选项内容讲社区党建引领、社区治理与便民服务，话题是基层社区管理，和生态环保、绿色发展无关，不能支撑本文观点； B.本文倡导生态文明建设。选项宁夏持续推进防沙治沙，属于生态保护实践，可以支撑文章观点； C.本文强调生态综合治理，追求人与自然和谐共生。选项青岛市陆海统筹开展生态治理，契合文章观点，可以作为论据； D.本文提出绿水青山就是金山银山，兼顾生态保护与经济发展。选项黑龙江林区保护生态同时发展生态产业，能够支撑文章观点。 【16题详解】 根据第①段“我们要践行‘绿水青山就是金山银山’的理念，倡导绿色生活方式……铺展美丽中国新画卷”可知，文章开篇引用讲话引出全文核心主张，号召大家践行绿色理念，守护生态，让绿色成为美丽中国的底色，勾勒美丽中国崭新图景，这就是全文的中心论点。 根据第②段“生态文明建设要坚持功在当代、利在千秋……共同建设美丽中国”可知，本段提出生态文明建设需要全社会共同参与，一代代人接续努力，当下的生态建设能够造福后代，以此作为第一个分论点。 根据第③段“生态文明建设要注重综合治理、系统保护……逐步走出一条绿色发展之路”可知，本段强调生态治理不能碎片化，要统筹山水林田湖草沙，多方协同，走系统修复、整体保护的道路，这是文章第二个分论点。 根据第④段“生态文明建设要保障有机统一、统筹兼顾……让‘绿水青山’变成‘金山银山’”可知，本段提出生态保护和经济发展要统筹协调，发展绿色产业，在保护生态的同时带动经济增收，这是文章第三个分论点。 （二）（5分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①一则关于微塑料会伤肝肺的研究报告曾登上热搜榜。相关研究发表在环境科学领域某期刊上。实验结果表明，纳米级的微塑料可能会进入肝细胞和肺细胞并破坏其正常工作机能，从而对器官造成损伤。微塑料可能成为人类健康的又一“隐形杀手”。 ②微塑料是一种直径小于5毫米的块状、丝状等形态的塑料碎片和颗粒。2004年，英国某学者在某国际学术期刊上发表了一篇关于海洋水体和沉积物中塑料碎片的论文，首次提出了“微塑料”的概念。 ③过去，人们对于微塑料的认识主要体现在环境影响方面。近两年，科学家逐渐发现了微塑料也会损害人体健康。 ④长期以来，塑料被认为是一种惰性物质。人们认为，微塑料在进入人体后，会经过胃肠道、胆道被排泄出体外。然而，有动物实验研究表明，小于10微米的微塑料可以穿过细胞膜进入循环系统，并到达其他组织。 ⑤实际上，肉眼难以分辨的微塑料几乎渗透在日常生活的方方面面。南京大学的相关研究就发现常喝瓶装水、吃外卖食品及工作中常遭遇粉尘的人，粪便中的微塑料更多。此外，沐浴露、牙膏、防晒霜等个人护理用品，以及洗衣机洗涤衣服产生的废水等都可能含有微塑料。 材料二： ①微塑料源于人们使用的大量塑料产品，其中最常见的是用于瓶装水的塑料瓶。塑料瓶的制造材料主要是PET塑料（涤纶树脂）。据推算，全世界平均每分钟会售出100万个塑料瓶，平均每年会售出5000亿个塑料瓶。 ②中国是全球最大的塑料生产国和塑料制品生产国。2021年，中国生产了1.1亿吨塑料，进口了3397万吨，生产了塑料制品8000多万吨。同时，中国每年还消费了大约2000亿个塑料饮料瓶。这些塑料瓶最后去了哪里？统计表明，全球32%的废弃塑料瓶大部分都进入了非正规回收渠道，未被合理回收利用，最终被遗弃在陆地、河流、海洋中，造成严重的环境污染。 材料三： 网友声音 ①网友A：早餐是用塑料袋装的，中午吃的饭是用塑料盒装的，下午喝的奶茶也是用塑料杯装的。塑料容器成本低，使用方便，用完就扔，也没见造成什么严重的污染。 ②网友B：我长年累月喝瓶装矿泉水，也没觉得身体不健康。塑料瓶虽然多，但都被回收了，不会造成污染的。 17. 下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 材料一中两处画线句子分别采用了打比方、下定义的说明方法，打比方使说明内容更生动形象，下定义使说明内容更科学准确。 B. 根据材料一可知，“微塑料”这一概念是2004年提出的，它在进入人体后会穿过细胞膜进入循环系统，并到达其他组织，最终排出体外。 C. 材料二中加点的“大部分”起修饰限制作用，指全球32%的废弃塑料瓶中，并非所有废弃塑料瓶都进入了非正规回收渠道，这个词体现了说明文语言的准确性和严密性。 D. 根据材料二可知，微塑料源于人们使用的大量塑料产品，而用于瓶装水的塑料瓶是其中我们最常见的塑料产品。 18. 阅读了材料一和材料二，你是否认同材料三中两位网友的看法呢？请说明理由。 【答案】17. B 18. 不认同两位网友的看法。理由：根据材料一可知，微塑料几乎渗透在日常生活中，纳米级微塑料可能会损伤人体的肝细胞、肺细胞，危害人体健康。根据材料二可知，大量塑料瓶没有被合理回收，被遗弃在陆地、河流、海洋，造成严重环境污染。网友A忽视塑料带来的长期污染；网友B误以为塑料瓶都会回收，没有认识到微塑料对人体和环境的危害，所以二者观点都不对。 【解析】 【导语】三则材料围绕微塑料展开，材料一科普微塑料的概念，结合科研发现介绍它对人体健康存在的潜在伤害。材料二从塑料瓶的生产、回收现状切入，探寻微塑料污染的现实源头。材料三摘录网友的看法，展现大众对此问题存在的片面认知。三则材料从科学、现实、社会认知多角度层层推进，提醒人们重视微塑料带来的环境与健康隐患。 【17题详解】 B.根据材料一第④段可知，“小于10微米”的微塑料才可以穿过细胞膜进入循环系统到达其他组织，并非所有微塑料都可以；且传统观点认为微塑料会被排出体外，这不是确定事实。 【18题详解】 根据材料一第①段“纳米级的微塑料可能会进入肝细胞和肺细胞并破坏其正常工作机能，从而对器官造成损伤。微塑料可能成为人类健康的又一‘隐形杀手’”可知，微塑料可能会损害人体器官，威胁我们的身体健康；根据材料一第⑤段“肉眼难以分辨的微塑料几乎渗透在日常生活的方方面面”可知，塑料容器可能会带来微塑料污染。根据材料二第②段“全球32%的废弃塑料瓶大部分都进入了非正规回收渠道，未被合理回收利用，最终被遗弃在陆地、河流、海洋中，造成严重的环境污染”可知，很多塑料瓶无法得到有效回收，会造成严重的环境破坏。网友A只看到塑料制品方便廉价，忽略微塑料的健康危害；网友B误以为塑料瓶都可以被回收，不清楚大量塑料瓶会被遗弃污染环境，因此两人观点都存在片面性。 （三）（17分） 阅读下面的文字，完成小题。 打瞌睡 ①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重地方口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。我都听呆了，还有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。” ②“你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。 ③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。 ④“但有一次，我真忍不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭上枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，我被吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不眯一会儿。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。” ⑤“语文成绩本就不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。 ⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，选择背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。 ⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。 ⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竟是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容和记住的几句警言妙语。我还特意讲了巴老写作这本书的背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句：‘如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！’”老金的眼睛亮起来了。 ⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。 ⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，‘讲得更好’，不就是这个意思吗？我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如坐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何？” ⑪“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟酌道。 ⑫“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。 ⑬“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。 ⑭“应该说是卢教授老先生带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天。他真是一位好先生。” ⑮这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但永远活在他学生的心中。 （作者：安谅，选自《微型小说选刊》2023年第24期，有删改） 19. 请从“老金”的角度梳理“打瞌睡”事件，完成思维导图。 ①________ ②________ ③________ 20. 杨杨和晓清在读过本文后，对究竟谁是本文的主人公产生了分歧。杨杨认为是卢教授，晓清认为是老金。请谈谈你的看法并简要说明理由。 21. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说对卢教授的外貌描写，刻画了他不修边幅的形象，旨在突出他生活的清苦。 B. 苏缘打呼噜把“我”吵得难以入眠，为后文“我”第二天上课打瞌睡做了铺垫。 C. 老金在期末考试时获得全班唯一的优秀，这与卢教授对他的激励和鞭策密不可分。 D. 小说把对往事的回忆安放在教师节这个特别的日子里，十分自然，且合乎情理。 22. 联系上下文，赏析下面句子中加点的词。 但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。 【答案】19. ①. 卢老师发现呼噜声，要求老金要么罚背诗文，要么考试成绩降一档，老金两难之下选择背诗文 ②. 老金背不出指定页的全文，就讲出文章大意、记住的警言和巴老的创作背景，卢老师没有惩罚他，还出言鼓励 ③. 老金受卢老师的鞭策激励，用心学语文，最终拿到全班唯一的语文期末优秀成绩 20. 示例一：我认为老金是主人公。虽然卢教授的形象在故事中非常鲜明，但故事的主线是围绕老金的经历展开的。老金的经历和成长是故事的核心内容，而卢教授的角色更多地起到了辅助和影响的作用。老金的故事贯穿全文，他的性格、经历和感悟是推动故事发展的主要动力，因此老金是主人公。 示例二：我认为主人公是卢教授。文章讲述了卢教授通过自己的方法巧妙地让将要撒谎的老金实话实说的故事，突出他的教导有方。同时，卢教授十分看重学生品格，因为老金的诚实品格和学习上的努力，最后这门课给了他唯一一个“优秀”，让他从此爱上语文，人物形象十分鲜明。这样一个充满智慧教育的老师让学生喜爱有加，一辈子铭记。故主人公是卢教授。 21. A 22. “瞥”是快速偷看的动作，写出老金面对苏缘帮忙撒谎报假学号时的慌乱与侥幸心理；“凝视”是卢教授专注注视的神态，暗含对老金的审视与引导。二者形成鲜明对比，既还原了课堂紧张的场景，也凸显了老金在卢教授的目光影响下克服侥幸、选择诚实的心理转变，侧面体现出卢教授的教育感染力。 【解析】 【导语】这篇微型小说以教师节为叙事切口，借老金与明人的闲谈回溯往事，以“上课允许打瞌睡”的特殊课堂规则勾连核心情节，于日常校园片段里藏着动人的师者底色。全文语言平实温润，无刻意戏剧冲突，通过细节凸显卢教授的教育智慧与人格魅力，落点于诚信立身的主旨，淡而有味，将对已逝师者的感念揉进字里行间，余韵悠长。 【19题详解】 第①空，从第④段“可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次”可知，卢老师发现老金的呼噜声，要求他要么罚背诗文，要么考试成绩降一个等次。这是故事的发展； 第②空，从第⑧段“我还真读过，但背是背不出的，其中有几句警言妙语，我是记住了的……老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句：‘如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！’”可知，老金背不出指定页的全文，就讲出文章大意、记住的警言和巴老写书的背景，得到卢老师的温和勉励。这是故事的高潮； 第③空，从第⑩段“他处罚了我，也批评了我，却令我如坐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目”、第⑫段“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”可知，老金受卢老师的激励用心学语文，最终拿到全班唯一的语文期末优秀成绩。这是故事的结局。 【20题详解】 若认为主人公是老金：先明确观点，再从叙事角度分析，本文是通过老金的回忆展开故事。第②—⑭段大量笔墨写老金的经历、心理变化与成长感悟，老金是事件的亲历者，文章围绕老金上课打呼噜、受处罚、坚守诚实、受到激励、成绩进步这条主线推进；卢教授是推动老金转变的次要人物，用来烘托主题。 若认为主人公是卢教授：先明确观点，再分析人物作用。根据第①段卢教授独特的课堂规定、第⑧段处理老金打呼噜事件、第⑭段肯定老金诚实品格可知，卢教授是文章核心精神的载体，文章所有情节都是为了塑造他富有智慧、宽容、重品德教育的教师形象；老金是事件的见证者、陪衬人物，借老金的视角来表现卢教授高贵的师者形象，表达对良师的赞美和怀念。 示例一：卢教授是本文的主人公。整篇小说以老金回忆往事的方式，侧面塑造卢教授的师者形象。故事的核心主旨是赞美充满教育智慧的好老师，老金只是故事的叙述者与事件的亲历者，所有情节冲突都是为凸显卢教授开明宽容、重品德教化的特点服务，小说结尾对教师节的怀念，也落脚于对卢教授的追忆，所以卢教授是主人公。 示例二：我认为老金是主人公。小说以老金与明人聊天回忆往事来架构全篇，重点展现老金从课堂闯祸、面临惩罚、坚守诚实，到受老师激励奋发学习的心理与人生变化。文章重在写老金的切身感悟，卢教授是促成老金蜕变的外在力量，服务于老金的人物成长这条线索，因此老金是主人公。 【21题详解】 A.结合第①段“那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重地方口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性”可知，此处刻画他朴素、不拘小节的外在形象，意在凸显其平易亲切的性格，展现了他不拘小节、幽默风趣的一面，以及他对学生的宽容和鼓励，与后文的教育智慧形成呼应，并非为了突出他生活的清苦。 【22题详解】 根据第⑧段“但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号”可知，“瞥”是老金快速、偷偷看一眼的动作，写出老金内心紧张慌乱，他本可以顺着苏缘的谎言报假学号蒙混过关，内心存有侥幸；“凝视”是卢教授专注、定定注视老金的神态，写出卢教授在观察老金的反应，目光自带一种无声的力量。两个词语形成对比，既还原了课堂当时紧张的场景，又表现出老金在卢教授目光的影响下，克服侥幸、选择诚实的心理变化，侧面烘托出卢教授自带的气场，体现出卢教授的教育感染力。 四、名著阅读（8分） 23. 下列对名著有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》中的《父亲的病》一文叙写了当地几个“名医”为“我”父亲治病开方的情形，“名医们”开的药方里常有奇特的药引。 B. 《西游记》中，孙悟空在铁扇公主处未借到真扇，就偷了牛魔王的坐骑，假扮牛魔王骗得真扇。后来真扇被变作唐三藏的牛魔王给骗了回去。 C. 《大堰河——我的保姆》抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念，这首诗是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 D. 法布尔的《昆虫记》对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重和对自然的赞美。 【答案】B 【解析】 【详解】B.在《西游记》“三调芭蕉扇”情节里，孙悟空偷牛魔王坐骑、假扮牛魔王骗走真扇后，是牛魔王假扮猪八戒，不是变作唐三藏，从孙悟空手中骗回芭蕉扇。 24. 给艾青诗歌《刈草的孩子》做一个批注。 夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀…… 【答案】示例：在对孩子这个主体意象进行描写时作者运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的身子”等词语，写出孩子很小，小到身躯被麦子遮挡，还不会用镰刀，就担负起生活的重任，他们挥舞“闪着金光”的镰刀，不免让人揪心，这一系列的词语写出了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，民族的苦难。 【解析】 【详解】本题考查批注。从意向或人物刻画角度写一个批注即可。 根据题目《刈草的孩子》可知，“孩子”是本首诗的主体意象；结合诗句中“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”，可知“孩子”用镰刀，担负起生活的重任；“遮没他小小的身子”写出了“孩子”很小，因此，特别艰难，让人揪心；“无声地刈草”“闪着金光的镰刀”写出了“孩子”的坚韧和对生活的希望，这一切，代表了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，象征着民族的苦难。 25. 想象是人类特有的思维活动，在名著阅读中，我们总能感受到想象的魅力。请你从以下两部作品中任选一部，结合作品内容，谈谈书中体现的想象力。（不少于100字） ①《艾青诗选》 ②《西游记》 【答案】示例一：我选择《西游记》。这本书的想象力体现在奇妙的幻境与人物设定之中。书中不少妖怪由草木鸟兽修炼而成，每个妖魔洞府都独具特色。火焰山、盘丝洞等奇幻场景，都是作者大胆想象的成果。虚幻的取经之路，暗含对现实社会的讽刺。奇妙的想象让故事情节跌宕精彩，也让读者在奇幻故事中体会人性善恶，感受想象独有的文学魅力。 示例二：我选择《艾青诗选》。艾青擅长借助想象，赋予普通事物厚重的象征意义。在《向太阳》中，诗人展开想象，将太阳当作光明与新生的化身，想象自己追逐太阳，奔赴充满希望的未来。诗人依托想象，把民族对解放、理想的渴望化为可视的画面。这份诗意想象，承载着诗人对民族重生的期盼，拥有直击人心的力量。 【解析】 【详解】若选《西游记》，可以选取天宫、地府等奇幻场景、神魔形象、降妖历险等充满奇幻想象的内容，分析作者天马行空的想象，借虚幻故事寄托现实思考；若选《艾青诗选》，可以分析诗歌中的意象想象，比如赋予土地、太阳情感，借助想象化抽象情感为鲜活形象，抒发家国情怀。答题要紧扣想象力，不能脱离原著空谈感受，注意字数要求。 示例一：我选择《西游记》。全书充满天马行空的想象力，作者虚构天宫、地府、龙宫等奇幻空间，塑造众多鲜活的神魔形象。孙悟空拥有七十二变、筋斗云等神奇本领，师徒四人西行路上遭遇九九八十一难，各路妖魔各有神通，芭蕉扇、紫金铃等法宝奇妙非凡。这些瑰丽奇幻的想象，搭建出光怪陆离的神话世界，借神魔故事映射人间百态，让想象兼具趣味性与思想深度。 示例二：我选择《艾青诗选》。艾青依靠丰富想象，将抽象情感转化为生动意象。《我爱这土地》中，诗人想象自己化为一只鸟，即便喉咙嘶哑，依旧坚持为脚下的土地歌唱。诗人借这一想象，把对苦难祖国深沉的眷恋与悲痛具象化。大胆的想象搭建起抒情桥梁，让浓烈的家国情怀不再空洞，读来真挚动人，尽显诗歌想象的感染力。 五、写作（50分） 26. 阅读下面的文字，根据要求写作。 父亲买橘子的背影镌刻在朱自清心中，白杨树挺拔的身姿镌刻在茅盾心中，永久的生命镌刻在严文井心中，昆明的雨镌刻在汪曾祺心中，非遗文化镌刻在每一个国人的心中……其实，我们每个人的心中都镌刻着一缕美好与情思。 请以“镌刻”为话题，写一篇文章。或记述与其相关经历，或议论其意义。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 镌刻在味蕾上的记忆 那口老旧的铁锅在奶奶手中仿佛有了生命，锅铲与锅底碰撞出清脆的声响，葱花的香气瞬间在厨房里炸开。这一幕永远镌刻在我的记忆里，成为我最温暖的童年印记。 记得每个寒假的清晨，我都是被厨房里的“叮当”声唤醒的。揉着惺忪的睡眼走到厨房门口，总能看见奶奶系着蓝布围裙的背影。她花白的头发用黑色发夹别得一丝不苟，站在灶台前的身影显得格外挺拔。铁锅里翻滚着金黄的蛋液，奶奶手腕轻轻一抖，蛋饼就在空中翻了个漂亮的跟头。 “来，尝尝咸淡。”奶奶总会把第一块蛋饼夹到我碗里。我迫不及待地咬下去，蛋香混合着葱香在口腔里绽放，烫得我直哈气。奶奶就笑着用粗糙的手抹去我嘴角的油渍：“慢点吃，锅里还有呢。” 去年冬天，奶奶不小心摔伤了腿。我去医院看她时，发现她正对着病房窗台上的小电锅发愁。“想给你做蛋饼，可这锅太小了。”她像个做错事的孩子。我的心突然揪了一下，原来奶奶记得每个假期我都会期待她的蛋饼。 出院后，我主动提出要学做蛋饼。奶奶坐在厨房的椅子上指挥，我手忙脚乱地打蛋、切葱。“火候要再小点”，“翻面要快”，她不时提醒着。虽然第一个蛋饼被我翻破了，但奶奶却吃得特别香，眼角的皱纹里盛满了笑意。 现在，我已经能做出像模像样的蛋饼了。每当我站在灶台前，耳边就会响起奶奶的叮咛，眼前就会浮现她系着围裙的背影。这些画面像老电影一样，一帧一帧镌刻在我的脑海里。原来最深刻的记忆，往往就藏在最平凡的日常里。 铁锅的叮当声，蛋饼的香气，奶奶手掌的温度，都成了我生命中不可磨灭的印记。它们教会我，爱就藏在那些看似普通的细节里，等待我们去发现、去珍惜。这些镌刻在记忆深处的温暖，会永远照亮我前行的路。 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。“镌刻”本义是雕刻，引申为深刻铭记。以其为话题，需抓住“镌刻”背后承载的深刻意义与情感价值，思考什么值得被铭记，为何能在记忆中留下不可磨灭的印记。立意可从亲情、友情、成长感悟、文化传承等角度出发，表达对美好情感、难忘经历、珍贵品质或文化精神的珍视与传承。 二、选材构思。选材上，既可以选取生活中如父母默默付出、老师谆谆教诲、朋友暖心陪伴等体现情感的事件，也可关注传统习俗、非遗技艺等承载文化的内容，还能聚焦个人成长中克服困难、获得启迪的瞬间。若写记叙文，可采用倒叙手法，开篇以某个与“镌刻”相关的物品或场景引发回忆，如看到旧相册想起与亲人的旅行，引出主体故事。通过细腻的细节描写，如人物的神态、动作、语言，还原事件经过，着重刻画让自己深受触动、决定将其“镌刻”于心的关键情节。结尾升华主题，点明这一经历或情感对自己成长的深远影响，强调其在心中不可替代的位置。若写议论文，开头可提出中心论点，如“生命中总有一些人、事、物值得被镌刻，成为我们前行的力量”。中间部分通过不同分论点展开论述，如从个人成长角度，说明镌刻美好回忆能激励自己；从文化传承角度，阐述镌刻传统文化能增强民族认同感，每个分论点均辅以具体事例和道理论证。结尾总结全文，再次强调“镌刻”的重要意义，呼吁人们珍视生命中值得铭记的一切，强化论点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $