第7单元 跨学科实践活动5 探究土壤酸碱性对植物生长的影响-【指南针·课堂优化】2026-2027学年九年级下册化学（鲁教版·新教材）

指南针·课堂优化·九年纸下册·化学(L) 跨学科实践活动5探究土 1.探究“土壤酸碱性对植物生长的影响”跨学科 实践活动。下列操作规范的是 () =50 -40 30 A.称量 B.量取 蘸取待测液 的玻璃棒 干燥的 玻璃片 pH试纸 C.过滤 D.测酸碱度 2.宝应地处里下河地区，是鱼米之乡，当地人善 于种植水稻等优质作物。 图1 图2 图3 图4 I.水稻选种 (1)当地人在生产中常用溶质质量分数为10% ~20%的氯化钠溶液来选种。好种子饱满、密 度大，坏种子空壳、密度小。图1中（填 “A”或“B”)处是好种子。 (2)若要配制10kg溶质质量分数为16%的氯 化钠溶液，需要水 kg。 Ⅱ.生长维护 ·50 襲酸碱性对植物生长的影响 水稻的生长期间的维护特别重要，不能出现 生长迟缓、叶片发黄（如图2所示）。 如果出现此症状的可能是什么原因引起的？ 某小组同学进行如下实验探究 【作出猜想】猜想1：土壤酸碱性不适宜 猜想2：缺乏某些营养元素 【查阅资料】①水稻对土壤的适应性较强，适 宜的土壤的范围是6.3~7.5； ②在酸、碱性较强的土壤中，磷易形成难溶性 化合物，降低其吸收率； ③NH4H2PO4的水溶液呈酸性。 【进行实验】 (3)取适量土壤与蒸馏水混合搅拌，静置，用 (填仪器名称)蘸取土壤溶液滴在 pH试纸上，将试纸呈现的颜色与标准比色卡 对照，读出pH约为8。 【得出结论】 (4)该土壤的 性较强，且缺乏营养元素。 【改进措施】 K2SO4、尿素[CO(NH2)2]、NH4H2PO4、磷矿 粉[主要成分是Ca3(PO4)2]等都是农业上常 用的化肥。 (5)有同学建议施用NH4H2PO4,这样做的目 的是 (6)实验室检验NH4H2PO4中NH4的方法 是： (写出具体的实验步骤 和现象)，则含有NHt。 【反思交流】影响水稻生长的因素还可能是水 分、温度、光照、病虫害等。 Ⅲ.收割加工 (7)收割水稻的镰刀刀片材料主要是锰钢，请 写出一条防止镰刀生锈的措施： (8)水稻稻壳的主要成分是纤维素[(C6H0 O5)n],纤维素 (填“是”或“不是”)有机 高分子化合物。 (9)将面粉加工成馒头（如图4所示），在馒头 片上滴加碘水，观察到变蓝，说明面粉富含 (填“淀粉”或“蛋白质”)。 3.土壤酸碱性对植物生长具有重要意义。为提 高我校劳动实践基地（以下简称“基地”）的农 作物产量，张老师带领化学兴趣小组进行了 如下实验探究。 任务一：测定土壤酸碱性 同学们选取一定量的土壤样本与蒸馏水按质 量比为1：5的比例在烧杯中混合，充分搅拌 后，先静置一段时间，再过滤，获得土壤浸出 液，然后检测土壤浸出液的酸碱度。 0 0 蘸有滤液 4.72 的玻璃棒 湿润的 璃 pH试纸 片 图1 图2 20 碱性. 15 中性 ·酸性 5 0 2 3 4 5时间天 不同酸碱性溶液中绿豆苗的生长情况 酸性 64 碱 45时间/天 不同酸碱性溶液中大蒜苗的生长情况 图3 第七单元认识酸和城 (1)在基地里确定5个位置进行取样，取样位 置设定合理的是 (填序号)。 (2)静置后再过滤的目的是 (3)某同学测pH的操作如图1所示，测定的结 果 (填“偏大”“偏小”或“不确定”)。 (4)同学们查阅到我国土壤性质分级标准如 下表所示，用pH计测得基地土壤浸出液的 pH如图2所示。按照土壤性质分级标准，该 土壤呈 性。 pH范围 <4.5 4.55.55.56.56.5~7.57.58.5 土壤性质 强酸性 酸性 弱酸性 中性 弱碱性 分级 任务二：探究不同酸碱性的土壤对植物生长 的影响 (5)设计实验方案需考虑以下三点：①需选取 生长周期较短的植物；②需控制 这一单一变量；③需明确评判植物 生长差异的具体指标。 (6)综合考量，同学们选择绿豆芽和大蒜苗进 行实验。每天测定绿豆苗和大蒜苗生长长度 的数据，并将数据绘制图像如图3。分析图 像，得出的结论为 (7)同学们查阅资料得知，不同农作物适宜生 长的pH范围如下表，其中最适合在基地种植 的农作物是 农作物名称 花生 大豆 地瓜 土豆 适应pH 4.7~8.05.08.05.0~8.05.06.5 范围 任务三：制定酸性土壤改良方案 (8)小组同学在张老师的指导下，根据酸的化 学性质设计方案改良基地的土壤。常用的改 良剂的价格如下表所示，最适合的是 物质 价格/25千克 NazCO3 110元 NaHCO 114元 Ca(OH)2 52元指南针·课堂优化·九年 (2)稀盐酸被吸入集气瓶中，集气瓶中产生大量气泡15.(1)碱性(2)2、5(3)3 (合理即可)白色沉淀 有新物质生成NaCO,(或 (4)H,SO+2NaOH=Na2 SO2H2O 碳酸钠) 16.(1)HCI NaCl 第3课时碱的通性氢氧化钠、 (2)1HCI+NaOH=NaCl+H2 O 氢氧化钙变质的探究 ②NaCO3+2HCI—2NaCl+CO2↑+H2O 课前预习 第2课时 溶液的酸碱度及pH 1.A 课前预习 2.二氧化碳有气泡产生 1.C2.D Naz CO ++2HCI-2NaCl++H2O+COz 知识梳理 知识梳理 1.(2)<> 1.OH-(2)白色 (3)pH试纸小大大小 (4)蓝色红褐色白色刺激性气味气体 2.(3)生石灰熟石灰(4)<5.6 3.(1)I.二氧化碳①CaCO3和Ca(OH)2②CaCO 达标训练 Ⅱ.①Ca(OH)2②CaCO; 1.A2.A3.A4.C5.B6.A7.D (2)I.二氧化碳①Na2CO3和NaOH②NaCO 8.(1)食盐水厨房清洁剂 达标训练 (2)加水或碱性溶液(3)偏大 1.A2.C3.C4.D5.D6.B7.B8.C 优化提高 优化提高 9.D10.A11.B12.A13.C 9.C10.A11.A12.D13.C 14.H+OH-、C0g 14.(1)A1(OH)3(2)C (3)不能跟酸反应（合理即可） 15.(1)NaCl CuSO (4)A2(SO,)3+6NH·H2O=2A1(OHD3￥十 (2)①Ca(OH)2+NaCO3CaCO3↓+2NaOH 3(NH)2SO ②HCl+NaOH-NaCl+H2O 15.(1)① ③Na2CO3+2HCI—2NaCl+CO2↑+H2O (2)Ca(OH)2+Naz CO=CaCO3+2NaOH 第四节酸碱中和反应 CO2+2 NaOH-NazC0+H2O(3)化合 第三节 溶液的酸碱性 第1课时中和反应 课前预习 第1课时溶液的酸碱性 1.B2.D 课前预习 知识梳理 1.A2.A 一、 知识梳理 1.酸碱2.H十OH一3.放热4.酸碱指示剂 1.(1)红(2)蓝(3)中性 二、 2.(1)红蓝不变色红(2)红蓝 1.思路1：验证有新物质的生成 3.(1)一定不一定(2)一定不一定 思路2：验证反应物的消失 (3)不一定不一定 2.pH试纸、CuCl2溶液、FeCl,溶液、MgCl溶液、NH4Cl 达标训练 液等 1.B2.B3.C4.C5.C6.D 3.(2)蓝色红褐色白色 7.(1)碱性(2)食醋(3)蓝(4)紫色石蕊试液 达标训练 8.(1)2HCI++CaCO,-CaCl2 +H2O++COz 1.D2.C3.D4.C5.C6.B7.C (2)CaCl2 (3)ACD 8.(1)溶液由红色变成无色 优化提高 (2)2NaOH+H2 SO-Na2 SO+2H2O 9.A10.A11.B12.A13.C14.B (3)Na2 SO4、H2SO 43 级下册·化学(LJ)·参考答案 优化提高 9.D10.D11.D12.C 13.(1)Cu(NO3)2Ba(OH)2 (2)H2 SO,+Ba(OH)2-BaSO+2H2O Cu(NO3)2+Ba(OH)2-Cu(OH)2+Ba(NO3) 14.(1)a(2)KOH和H2SO4恰好完全反应 (3)2KOH++H2 SO,-K2SO,+2H2O (4)三(6)AD (7)反应物是否过量（或反应物是否有剩余） 第2课时中和反应的应用及优先中和 课前预习 1.B 2.(1)NaOH++HCI-NaCl++H2O (2)> 知识梳理 2.(1)①盐酸 ②肥皂水牙膏③碳酸氢钠 (2)熟石灰(3)熟石灰生石灰 达标训练 1.A2.A3.C4.C5.D6.D 7.(1)Ⅱ溶液变为红色 (2)CO2十2 NaOH -Na2CO3+H2O氢氧化钙（旦 Ca(OH)2) 8.(1)CaCl和HCI(2)有气泡产生 (3)Naz CO++CaCl2-CaCO3+2NaCl (4)加入Na2CO3溶液过量，溶液pH升高 优化提高 :9.D10.A11.C12.D 13.(1)H0 (2)NaCO3+2HCl—2NaCl+H2O+CO2↑ (3)HCI++NaOH-NaCl++H2O 14.(1)Fe(2)过滤(3)Fe+、H+ (4)Fe、C、NaCO3、FezOg (5)稀HNO,AgNO,产生白色沉淀NaCl 15.(1)放热HC+NaOH-NaCl-+H2O (2)指示(3)C (4)氢氧化钠变质（或“盐酸与碳酸钠发生反应”） 学生实验7常见酸、碱的化学性质 知识梳理 1.(1)稀HC、稀H2SO,NaOH溶液、Ca(OH2溶液 (2)稀HCl、稀H2SO,NaOH溶液、Ca(OH)2溶液 2.(1)大量气泡产生白色沉淀产生 Mg+2HCI—MgCl2+H2↑ MgCl2+2NaOH-Mg(OH)2+2NaCl (2)蓝色蓝色沉淀产生蓝色沉淀溶解蓝色 CuO++H2SO,-CuSO:+H2O CuSO,+2NaOH-Cu(OH)2+Na2 SO Cu(OH)2+H2 SO=CuSO+2H2O 3短快短高快高 达标训练 1.A2.B3.C4.C 5.(1)偏大(2)溶液由紫色变成红色 (3)HC1+AgNO,-AgCl￥+HNO3(合理即可) (4)复分解(5)盐酸除铁锈 优化提高 6.A7.A 8.(1)不变(2)强 二 (3)NaHCO+HCI-NaCl++H2O+CO< (4)< 跨学科实践活动5探究土壤酸碱性对 植物生长的影响 1.D 2.(1)B(2)8.4(3)玻璃棒(4)碱 (5)调节土壤的酸碱性，同时提供营养元素N和P (6)取样放在研钵中，加入一些熟石灰，用研杵混合研 磨，小心闻混合物的气味，有刺激性气味（合理即可） (7)给镰刀涂油（合理即可）(8)是(9)淀粉 3.(1)B(2)加快过滤速度(3)偏大 (4)酸(5)培养液的酸碱性 (6)绿豆在碱性土壤中生长更好，而大蒜在酸性土壤中 生长更好(7)花生(8)Ca(OH)2 第八单元海洋化学资源的利用 第一节海洋化学资源 课前预习 1.B2.C 知识梳理 1.(1)水氧元素Na+Cl-NaCl 2.热法膜法(1)低温高效多级闪急 3.(1)煤石油天然气 (2)甲烷或CHCH十20，点燃c0,十2H,0 达标训练 1.D2.D3.C4.B5.C6.D7.A8.C 9.(1)Na+(2)3.69%(3)MgCl2(4)8NaCl 44