广东省梅州市梅县区华侨中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

2026-2027学年第-学期九年级 历史第一次定时作业 (全卷共8页，用时80分钟，满分100分) 一、 选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的 四个选项中只有一项是符合题目要求的，请将答题卡上对应题目选项涂黑。 1.人类最早的文明诞生于大河流域。原始农业发展，私有制出现，人类逐步从原始社会迈入奴隶 社会。人类进入奴隶社会的根本原因是() A.生产力的发展B.国家的产生C.军队的出现D。文字的发明 2.“从人类形成至农业起源是旧石器时代，也是人类历史最没长的时期。1万多年前，人类社会 进入新石器时代。”对比旧、新石器时代，下列说法正确的是( A,旧石器时代：磨制石器、定居农耕 B.新石器时代：打制石器、渔猎采集 C,旧石器时代：打制石器、渔猎采集：新石器时代：磨制石器、农业畜牧定居 D.新旧石器时代生产生活方式没有差别 3.“美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕畜牧 的基础上形成的。”“美索不达米亚”对应的文明成就是() A.楔形文字B.太阳历，C.象形文字·D.甲骨文 4.《汉谟拉比法典》中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的条文，如法典第64条规定： 假如果园主座佣他人种植椰枣树，则果园收入三分之二属于果园主，三分之一属于种植者。这反 映古巴比伦() A,君主权力衰落 B.商品经济比较活跃C.民主政治发达 D.国内各种矛盾激化 5.诞生《汉漠拉比法典》的地区是( 6,古埃及文明是世界上最早的文明之一。成为古埃及文明标志的是( ①狮身人面像②象形文字③太阳历 ④星期制 A.①②③ B.②③④c.①②0 D.①③④ 7.胡夫金字塔修建时至少有10万人参加，花费了20年时间，意味者要对全国的人力物力资 源进行大规模的组织和调用。这说明古埃及() A,文明走向衰落B.成为强大封建帝国C.外族入侵严重D.法老权力至高无上 8.在古代埃及，法老被视为太阳神的后裔，拥有至高无上的权力，民众对法老的服从被视为对神 灵的敬畏。这一现象说明古代埃及（) A。实行民主政治B.确立封建君主专制制度C.初步实现统一D.,王权借助神权强化统治 9.九年级(1)班同学正在编写课本剧《古印度文明之旅》，下面是两个角色的一段对话，由此可 知他们分别是种姓制度中的() 角色一：我们生产粮食，养牛羊，造用角色二：想造反？造物主用嘴演化出 品。凭什么我们不能与你们一样拥有国我们，而用脚生出你们，难道嘴可以 家权力？ 与脚平等吗？ A首陀罗、婆罗门B.吹舍、婆罗门C.首陀罗、刹帝利D.吠舍、刹帝利 10.《摩奴法典》规定：婆罗门、刹帝利、吹舍和首陀罗的地位自古如此，他们之间因职业和种姓 不同，在婚姻、饮食等方面有严格界限。这一规定表明其反映的制度(=) A.提倡众生平等B.具有等级森严的特征C.体现了民主政D.促进了社会阶层流动 11.公元前6世纪，古代印度一些阶层反对婆罗门的特权，佛教在这一背景下兴起。佛教的创始 人释迎牟尼倡导“众生平等”。据此可知，佛教的兴起反映了当时( A.人们对种姓制度的不满B.印度工商业的衰落 C.国王大力支持佛教传播D.雅利安人统治的强化 12.考古发现，两河流域的《楔形泥板文书》中有苏类尔人发明的六十进制的内容，主要服务于 农业生产活动：古埃及的纸草文献里，也充满了与土地、水利等方面相关的数学问题。这些考古 发现共同印证人类文明早期数学的发展( ) A.源于宗教祭祀活动B.深受生产生活需要影响C.体系完备且很成熟D.得益于文明间频繁交流 13.下表是古代亚非文明与古希腊文明的对比，据此可得出的核心结论是() 项目 亚非文明 古希腊文明 地理环境 大河流域，平原广阔 多山靠海，岛屿众多 经济类型 农耕经济为主 工商业、海外贸易发达 政治特点 君主专制为主 城邦民主政治 A。地理环境影响文明发展方向 B.所有古代文明均起源于大河流域 C.古希腊文明优越于亚非文明 D。农耕文明必然走向君主专制统治 14.古希腊两大城邦发展路径差异明显，雅典公民可参与城邦议事投票，斯巴达权力集中于少数 贵族元老，这两种政体分别是() A民主政治、赛头政治B.君主专制、民主政治 C.寡头政治、共和政体D.共和政体、君主专制 15.图片在一定程度上能直观地反映历史。下列材料能反映出雅典民主制度() 《苏格拉底之死》是法国画家大卫在1787年创作的油画。作品捕 捉了雅典哲学家苏格拉底临终的瞬间。苏格拉底是雅典公民，他认 为，众人往往凭感觉和情绪来作出决策，很容易言目行事，所以多 数不一定代表正义。他要求发出不同的声音，从而对雅典简单多数 的民主制提出异议。他最后被雅典法庭以引进新神和腐蚀雅典青年 思想的罪名判处死刑。 A.有效地限制了奴隶主的权力B.存在若较大的时代局限性 C.保膝了雅典人拥有民主权利 D,体现了民主集中制的原则 16.在古希腊神话中，大多数神灵更具人性，他们虽然超越凡人，但却有着人的形体，像人一样 有喜怒哀乐、欲望好恶，甚至会相互嫉妒，这说明古希腊神话的特点是() A.神权至上B.体裁多样C.信仰耶稣D。神人同形同性 17,公元2世纪时某帝国极为强盛，该帝国的版图横跨欧亚非三洲，地中海也成为该帝国的“内 湖”，该帝国与遥远的东方汉帝国遥相呼应。该帝国是() A.亚历山大帝国B.罗马共和国C.罗马帝国 D.阿拉伯帝国 18。他从未当上过皇帝，却被人尊称为大帝；他生活在共和制度之下，最终却成为了独裁者：他 我马一生，战功彪炳，给后人留下了影响千年的历法，为后世铭记。他是() A.庞培 B.屋大维 C.凯撒D.查理曼 19.武力和法律都曾是罗马征服世界的手段，而罗马法是欧洲法学渊源。观察下图，可知罗马的 “武力和法律”之间的关系是（) 第2页 ” 2世纪的帝风联郭 A.法律彩响建立在武力扩张基础上B.对罗马法的认同使世界主动臣服 C,罗马征服根本目的是推行罗马法 一D.武力扩张范围代表法律完善程度 20.在罗马帝国时期，存在一种“特有产”制度，奴隶可以通过赏赐、储蓄等方式拥有“特有 产”。奴隶可以支配它，用来为自己“赎身”，甚至可以对违背规则的奴隶主提起诉讼。这一制 度() A.从法种上彻底废除了奴隶制度B.一定程度上改普了奴隶的处境 C.标志者罗马确立民主共和政体 D.使奴隶获得了完整的公民权利 21,一份庄园法庭档案是这样记录的：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村 民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款。由此可见， 庄园法庭这样的规定（） A彻底解决了庄园的纠纷B.加强了法律体系的建设 C.维护了庄园的公共秩序 D.彰显了社会的公平公正 22。在中世纪的欧洲，国王或皇帝是名义上的最高统治者，他们通过封君封臣制度与各级封建主 联系，封建主作为领主在各自领地内行使权力，这一情形在政治上导致了（“) A.基督牧的兴起B.不同程度制据的形成C.自由城市出现D.大学自治权利的加强 23.封君封臣制度是西欧封建社会的基本特征之一。在这一制度下，封臣必须效忠封君，他必须 承担的义务是() A.提供劳役B。耕种份地C,提供兵役D.缴纳租税 24。谚语为历史研究提供了珍贵的资料。下列谚语中，能较好地反映欧洲封建制度的是() A,“以眼还眼”“以牙还牙” B。“条条大路通罗马” C.“罗马不是一日建成的” D。.“我的附庙的附庙，不是我的附庸” 25.11一12世纪，西欧城市兴起，“城市的空气使人自由”是当时流行的谚语。与此同时，欧洲 的大学也纷纷兴起，被称为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”.西欧城市和大学兴起的共同影响是 A.使基督教会的统治日益强化 ,B.推动了西欧封建社会的瓦解 C.巩固了封君封臣的等级制度 D.消除了城市与封建领主矛盾 共4页 26,某历史课堂开展“中世纪欧洲角色模拟”活动，以下角色发言符合史实的是（) A.庄园农奴：“我有权自由买卖土地，还能参与庄园法庭审判” B.教会主教：“我们不参与任何政治事务，只负贵宗教传教” C.城市市民：“我们通过特许状获得自由，领主不得非法剥夺我们的财产” D.封臣：“我只需对国王效忠，无需服从直接分封我的领主” 27.兴起于11世纪意大利北部的博洛尼亚大学以法学著称，该校能高效地解决位于商业要道的博 洛尼亚城不断出现的商业纠纷。同时博洛尼亚城市民的城市自治运动也需要法律保障、这反映了 中世纪的大学(，) A.办学理念受教会神学主导 B.推动了市民阶层的出现 C.学科发展受社会需求驱动 D.具有浓厚学术自由氛围 8.《查士丁尼法典》承袭万民法，承认主人对奴隶有生杀予夺之权，但他在立法中又规定，主人 非依法不得“无理由杀害自己的奴隶”，此外，他还承认奴隶的财产继承权以及和自由人婚姻的 一定合法性问题等。由此可见，该法典() A,维护奴隶主统治地位一B.保护了私有财产不受侵犯 C.保守性和进步性并存 D.具有强烈的专制主义色彩 29.东罗马帝田皇帝查士丁尼为稳固帝国的杜会秩序，保证皇帝的专制权力，组建法典编纂委员 会，编制了系列法律法规，奠定了欧洲民法的基础。这些法律文献统称为( A.《新法典》，B.《权利法案》 C.《罗马民法大全》 D.《法学汇纂》 30:下图星现了文化继承与发展的关系，其中①处应是( 基督教文化 古希腊罗马文化 保存吸收 ① 提供营养 欧洲文艺 西亚、北非东方文化 复兴运动 2A.古埃及文化 B.拜占庭文化 C.阿拉伯文化 D.法兰克文化 二、非选择题：本题共3小题，31题15分，32题15分，33题10分， 共40分。 31.西方文明，也被称为海洋文明，与东方文明交相呼应，成为人类的宝贵财富。(15分) 材料一伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生。使每一 名公民都有参政的机会，代表各地的十个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。这些主 席团由各地抽签产生…伯里克利还建立了津贴制度。但是，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴 隶、妇女没有任何政治权利。 第3页 (1)阅读材料一，伯里克利改革使什么政治发展到高峰？(2分)雅典当时的最高权力机构是什 么？(2分)希腊城邦的突出特点是什么(1分)？ 材料二马其顿国王亚历山大继承王位后，历经十年（公元前334年一公元前323年）征 战，灭亡了波斯帝国，一直打到印度河流域，建立了空前庞大的亚历山大帝国。亚历山大在所征 服地区兴建了许多城堡，把征服的人变为奴隶。这次东征，使希腊文明与古老的东方文明发生了 一次大规模的冲撞与交融，开启了历史上的希腊化时代。 (2)据材料二并结合所学，谈谈你对亚历山大东征的认识。(4分) 材料三伯里克利说，雅典的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中， 而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。让二个人负担公职优 先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们的真正才能。任何人，只要他 能够对国家有所贡献，绝对不会因贫穷而在政治上酒没无闻。 一摘编自齐小艳《浅论伯里克利改革与雅典民主政治的发展 (3)根据材料三，概括雅典民主政治的特点。(2分) 材料四关于苏格拉底被判处死刑的材料 陪审、审判人员人数及产生 雅典公民 方式 表决形式 程序 罪名 雅典人口总数 总数 陪审员 审判员 生产方式 、 约40万 一审 约4.2万 渎神和蛊惑青 6000人 501人抽签 举手 年 (④)根据材料四，归纳雅典民主政治存在的问题。(4分) 共4页 32.中古时期的西欧，庄园是乡村的重要单位。兴起的城市成为政治、经济、军事、文化上的相 对独立的社会力量。阅读下列材料，回答问题。(15分) 材料一中世纪的西欧，封君封臣关系一旦形成，双方就有了相应的权利和义务…它构成 了西欧封建社会政治生活的基础与关键…封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库 等，而且各有耕畜和各种生产工具…除盐、铁和贵族需要的奢侈品外，庄园可生产本身所需要 的一切产品，它是一个农业和手工业相结合的、自给自足的经济单位。庄园中的每一个农户，也 以家庭手工业和农业相结合，生产着自己所需用的布匹等日用品，很少需要对外交换…俨然 个独立的王因。 一一摘编自何国松《世界文明简史一本通》 (1)根据材料一并结合所学知识，说出西欧封君封臣制度的纽带及其特点。(4分)根据材料二，指 出西欧庄园的性质。(2分) 材料二，自由城市通常是在已经形成的封建关系的基础上成长起来的…自由城市成了资 本主义的摇篮… ——蒋相泽《西欧中世纪城市的兴起》 (2)材料二中“自由城市”中的居民主要由哪些人组成？'(2分) 材料三10世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制， 大量的移居于城市，使得市民阶层壮大，他们（市民）的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了 可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等 的现代意识的萌芽。 (3)阅读材料三并结合所学知识说说，在中世纪，城市居民往往通过什么方式取得城市自治权？ (2分)请列举一个通过这些方式获得自治权的城市。(1分) 页 材料四在西欧城市兴起和工商业发展的过程中，市民阶层逐渐形成，市民阶层中逐渐分化 出富裕的大手工业作坊主、商人、银行家等，他们被视为资产阶级的前身。市民反对封建割据， 反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合国王削弱诸侯势力的政治考忠，因 而国王成为城市的长期盟友。国家出现了不与封士相联系的官吏：市民阶层开始参与政治。城市 的兴起和繁荣，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，文化教育不再为教士所垄断，大学 的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 (4)根据材料四并结合所学知识，分析中世纪西欧城市和大学的兴起有何意义？(4分) 33.阅读下列材料，回答问题。(10分) 材料一：公元前2500年左右的亚非文明图 会 材料二：人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，亚非地区的尼罗河流域、两 河流域、印度河流域和黄河、长江流域是人类文明的重要发祥地。四大文明古国都有着丰厚的历 史文化底蕴及宝贵的传统文化，为世界文明的发展作出了卓越的贡献。 问题一：材料一中，区域A、B依次是什么古代文明？(2分) 问题二：结合所学知识，从材料一、二中提取信息，自拟一个论题并展开论述。要求：观点明 确，史论结合，条理清楚。(8分) 共4页