Unit 2 Digital Life项目式学习分层作业2026-2027学年沪教版（五四学制）八年级英语上册

上海市八年级英语 2026—2027 学年上学期 Unit 2 Digital Life 项目式学习分层作业 （沪教版·五四学制·牛津上海版 八年级上册） 一、作品基础信息 作品名称 Unit 2 Digital Life 项目式学习分层作业——数字生活小调查（A Mini-survey on Digital Life） 学段学科 初中英语 适用年级 八年级（八年级上学期·五四学制） 教材版本 沪教版（五四学制）牛津上海版《英语》八年级上册（2024 年新版） 对应单元 Unit 2 Digital Life（数字生活） 单元板块 Digital products；Complaints about digital products；Digital technologies；Different digital payment methods；A mini-survey on digital life 主题范畴 人与社会——科技与生活（理性看待数字科技） 作业类型 课后单元作业（A 层基础巩固＋B 层能力提升＋C 层素养拓展，三层可选） 完成时长 A 层必做约 12 分钟；B 层选做约 12 分钟；C 层项目约 1 周（每次课后约 6 分钟，共 3—4 次） 设计理念 项目式学习（PBL）＋分层递进＋教—学—评一致性 适用对象 八年级全体学生（建议按学情分为 A、B、C 三层，每单元动态调整） 设计者 ____________　　学校／单位：____________ 使用班级 八年级（　　）班　　姓名：__________　　学号：__________ 二、设计背景与意图 （一）课标依据 《义务教育英语课程标准（2022 年版）》将本单元归属于“人与社会”主题范畴下的“科学技术与生活”主题群，涉及“科技发展与生活改变”“数字生活与信息安全”等子主题。课标要求教师“基于单元教学目标，整体设计单元作业和课时作业”，并强调“作业的设计既要有利于学生巩固语言知识和技能，又要有利于促进学生有效运用策略，增强学习动机”。本作业据此以单元核心语言为载体、以真实项目为情境，落实语言能力、思维品质、文化意识与学习能力四大核心素养。 （二）教材与单元分析 Unit 2 Digital Life 以“数字生活”为主题，按“数字产品（Digital products）—对数字产品的抱怨（Complaints about digital products）—数字技术（Digital technologies）—不同的数字支付方式（Different digital payment methods）—数字生活小调查（A mini-survey on digital life）”的脉络逐层推进。单元语法聚焦一般过去时与现在完成时的辨析、一般现在时的被动语态，以及 when／while／as soon as 等引导的时间状语从句。单元最终指向真实任务——“设计并完成一份数字生活小调查”，这为设计项目式分层作业提供了天然的载体。 （三）学情分析 ● 已有基础：学生在七年级及本单元已积累 smartphone、computer、app、tablet 等数字产品词汇，能用简单句描述日常使用；具备初步的问卷填写与口头表达经验，对“数字生活”话题有较高兴趣。 ● 现有困惑：① 词汇多停留在“认读”，在真实语境中不会“选用”，如 digital、convenient、private、addicted 等词的准确使用；② 现在完成时与一般过去时容易混用；③ 被动语态的结构与时态不熟；④ 缺少“提出问题—收集数据—分析表达”的真实语用经验。 ● 差异分析：约 30% 的学生仍以词汇识记为主（基础层），约 50% 的学生能完成句型运用但语篇输出吃力（进阶层），约 20% 的学生具备项目探究与创造性表达的潜力（拓展层）。三层作业据此设置，允许学生自选并向上挑战。 （四）设计意图 本作业以“数字生活小调查”为项目主线，构建“驱动（真实问题）—探究（问卷设计、数据收集）—产出（图表与调查报告）—评价（量表与展示）”的完整学习闭环。依据最近发展区理论，将任务分为 A（基础巩固）、B（能力提升）、C（素养拓展）三层：A 层以词汇与语法填空保底，暴露并夯实学习缺口；B 层以句型转换与书面表达促成从识记到运用；C 层以真实项目驱动综合输出，并通过多维评价量表实现“教—学—评一致性”。 三、作业目标 本作业依据《义务教育英语课程标准（2022 年版）》和单元教学目标，从知识理解、能力运用、素养拓展三个维度设定目标，并以可观测的评价证据加以检验（见表）。 目标维度 编号 具体目标（ABCD 法） 对应核心素养 评价证据 知识理解 A 在词汇运用与语法填空任务中，学生能够准确写出本单元 15 个核心词汇／短语的正确形式，正确率不低于 85%。 语言能力 词汇、语法填空正确率 能力运用 B 在句型转换与语篇填空中，学生能够正确运用一般过去时、现在完成时和被动语态；能在 70 词左右的短文中围绕“数字生活”表达个人观点，语法错误不超过 3 处。 语言能力、思维品质 句型转换正确率；短文习作 素养拓展 C 在项目任务中，学生能够独立设计 3—4 道调查问题，用英语收集并统计 10 名同学的数据，绘制统计图并完成约 80 词的调查报告及 2 分钟口头汇报。 语言能力、思维品质、文化意识、学习能力 调查问卷、数据图表、调查报告、展示表现 四、作业内容与目标对应表 下表列出三层作业的具体内容、题型、对应目标编号、建议用时与完成要求，便于学生自主选择、教师整体把控。 层级 作业内容（题型） 对应目标 建议用时 完成要求 A 层·基础巩固 Part 1 词汇运用（首字母写词、词形变化） A 约 5 分钟 全体必做 A 层·基础巩固 Part 2 语法运用（动词填空、选词填空） A 约 4 分钟 全体必做 A 层·基础巩固 Part 3 阅读理解（短文＋选择／判断） A 约 3 分钟 全体必做 B 层·能力提升 Part 4 句型转换（改写句子） B 约 5 分钟 中等生选做，优等生必做 B 层·能力提升 Part 5 语篇填空（首字母提示） B-A 约 3 分钟 中等生选做，优等生必做 B 层·能力提升 Part 6 书面表达（My View on Digital Life） B 约 4 分钟 中等生选做，优等生必做 C 层·素养拓展 Project 数字生活小调查（问卷—收集—分析—汇报） C 约 1 周 自主选做（鼓励挑战） 五、作业评价 （一）评价原则 坚持能力为重、素养导向，采用“自评＋同伴互评＋教师评价”三维结合的方式；评价关注进步而非横向比较，允许学生根据自评结果自主向上挑战更高层级，实现动态分层。 （二）分层评价量表 层级 评价重点 评价标准（★★★ 优秀；★★ 良好；★ 待努力） A 层 语言准确性 词汇拼写、语法形式正确率≥85%（★★★）；70%—84%（★★）；低于 70%（★）。 B 层 语言运用 句型转换全部正确、短文语义连贯且语言错误≤3 处（★★★）；错误 4—6 处（★★）；错误多于 6 处（★）。 C 层 项目探究与创新 问卷设计合理、数据真实完整、图表清晰、报告完整、汇报流利自信，五个维度分别评星累计。 （三）评价方式 ① 过程性评价：以作业本／学习单为主要载体，教师批改后给出描述性评语（如“词汇准确，建议多关注现在完成时与一般过去时的区别”）。 ② 表现性评价：C 层学生在课堂上进行 2 分钟英文汇报，师生依据项目评价量表（见第七部分）现场评星。 ③ 展示与激趣：优秀问卷与调查报告在班级“Digital Life Week”展板展示，作为拓展层的额外激励。 六、试题详情 A 层｜基础巩固（全体必做，约 12 分钟） Part 1 词汇运用 Ⅰ. 根据首字母及英文释义，写出正确的单词。（5 分） 1. d________　using numbers, especially in electronic form 2. s________　a phone that can connect to the Internet and run many apps 3. k________　the set of keys used for typing on a computer 4. c________　easy to use and making things simpler 5. p________　only for one person or a small group, not public Ⅱ. 用括号内单词的适当形式填空。（5 分） 6. My father uses a smartphone ________ (pay) for things. 7. Digital products make our daily life much ________ (easy). 8. Don't spend too much time ________ (play) online games. 9. We should use digital products in a ________ (health) way. 10. Digital technology has ________ (change) the way we live. Part 2 语法运用 Ⅰ. 用括号内动词的适当形式填空。（4 分） 1. The Internet ________ (change) our life a lot since 2000. 2. Last week my cousin ________ (buy) a new laptop. 3. Many messages ________ (send) on WeChat every day. 4. The first digital camera ________ (invent) many years ago. Ⅱ. 用方框中的词完成句子，每词限用一次。（4 分） [ convenient　private　instead　connect ] 5. You can ________ your phone to the Wi-Fi at home. 6. Buying train tickets online is very ________. 7. He didn't use a laptop. He used a tablet ________. 8. Please don't read other people's ________ messages. Part 3 阅读理解 阅读短文，完成下列任务。（5 分） Digital life has changed the way Chinese families live. Mr Li is a father of two children in Shanghai. Every morning, he pays for breakfast with his smartphone. At work, he sends and receives messages on his laptop. His daughter, Amy, is a middle school student. She uses a tablet to have online lessons and searches for information on the Internet. But the family also has some trouble. Last month, Mr Li's smartphone stopped working and he lost some important photos. His son says that he sometimes cannot connect his computer to the Wi-Fi. “Digital products make our life convenient, but we should also learn to use them properly,” Mr Li says. A. 判断下列句子是否符合短文内容，符合写 T，不符合写 F。（4 分） 1. Mr Li pays for breakfast with his smartphone. (　) 2. Amy uses a laptop to have online lessons. (　) 3. Mr Li lost some important photos last month. (　) 4. Mr Li thinks digital products are always good. (　) B. 根据短文内容回答问题。（1 分） 5. What does Mr Li do with his laptop at work? ______________________________ B 层｜能力提升（中等生选做，优等生必做，约 12 分钟） Part 4 句型转换 根据所给要求完成句子，每空一词。（5 分） 1. He has bought a new smartphone.（改为一般疑问句） 　　________ he ________ a new smartphone? 2. I have already finished my online homework.（改为否定句） 　　I ________ ________ my online homework ________. 3. Many students use digital products every day.（改为被动语态） 　　Digital products ________ ________ by many students every day. 4. The old man uses a smartphone to make video calls.（对划线部分提问） 　　________ ________ the old man use to make video calls? 5. My brother bought the tablet two years ago.（保持句意基本不变） 　　My brother ________ ________ the tablet for two years. Part 5 语篇填空 在短文的空格处填入适当的词，使短文通顺、意思完整，首字母已给出。（6 分） Nowadays, digital products are very popular among students. They can use them to s(1)________ for information, take photos and send messages. It is c(2)________ to buy things online. However, spending too much time on screens is u(3)________. Some students even get a(4)________ to online games. So we must use digital products in a right way. For example, we should protect our p(5)________ information and never tell our passwords to others. In this way, we can enjoy a healthy and happy d(6)________ life. Part 6 书面表达 请以“My View on Digital Life”为题，写一篇约 70 词的短文。（8 分） 内容要点：① 你常用的一两件数字产品；② 它给你带来的好处；③ 你对合理使用数字产品的建议。 参考词汇：convenient 方便的；help ... with ... 帮助……做……；spend ... on ... 在……上花费……；keep ... safe 保护……安全；in a proper way 以恰当的方式 C 层｜素养拓展（自主选做，约 1 周） Project: A Mini-survey on Digital Life（数字生活小调查） 情境：学校英文广播站将推出“Digital Life Week”专题。请你以“数字生活小调查”为项目，调查身边同学的数字化生活习惯，并用英语完成一份调查报告。 Step 1　Design your questionnaire（设计问卷） 设计 3—4 个问题，调查同学的数字化生活习惯。参考问题如下： 　Q1. Which digital product do you use most often?　A. smartphone　B. laptop　C. tablet　D. smart watch 　Q2. How much time do you spend on screens every day?　A. less than 1 hour　B. 1—2 hours　C. more than 2 hours 　Q3. How do you usually pay for things?　A. cash　B. digital payment　C. both 　Q4. Do you think digital life is good for you?　A. Yes　B. No　C. Not sure Step 2　Collect the data（收集数据） 采访或发放问卷，调查 10 名同学，用英语记录结果并填写下表。 Step 3　Analyse the data（分析数据） 用下面的公式计算百分比与平均每日屏幕时间，并把结果画成柱状图或饼状图。 Step 4　Present your findings（汇报展示） ① 撰写一份约 80 词的英文调查报告，结构为 Introduction（调查主题与对象）— Findings（主要发现，用数据说明）— Conclusion & Advice（结论与建议）。 ② 在课堂上做 2 分钟英文口头汇报。 数据记录表（Data Record Sheet） 问题（Question） 选项（Option） 人数（Number） 百分比（Percentage） Q1 常用数字产品 A 　　　　　　　　　 Q2 每日屏幕时间 B 　　　　　　　　　 Q3 常用支付方式 C 　　　　　　　　　 Q4 对数字生活的态度 D 　　　　　　　　　 七、答案与解析 （一）A 层答案与解析 Part 1 词汇运用 Ⅰ. 1. digital　2. smartphone　3. keyboard　4. convenient　5. private Ⅱ. 6. to pay　7. easier　8. playing　9. healthy　10. changed 【解析】第 6 题 use sth. to do sth.（用某物做某事），用动词不定式 to pay；第 7 题 much 修饰比较级，easy 变为 easier；第 8 题 spend time doing sth.，用动名词 playing；第 9 题 way 为名词，其前用形容词 healthy；第 10 题句首 has 提示现在完成时，change 用过去分词 changed。 Part 2 语法运用 Ⅰ. 1. has changed　2. bought　3. are sent　4. was invented Ⅱ. 5. connect　6. convenient　7. instead　8. private 【解析】第 1 题 since 2000 是现在完成时的标志，主语 The Internet 为第三人称单数，用 has changed；第 2 题 Last week 是一般过去时标志，用 bought；第 3 题 messages 与 send 是被动关系，且为一般现在时，用 are sent；第 4 题 many years ago 提示一般过去时，且 camera 与 invent 是被动关系，用 was invented。第 7 题 instead 意为“代替、反而”，用于句末。 Part 3 阅读理解 A. 1. T　2. F　3. T　4. F B. 5. He sends and receives messages (on his laptop). 【解析】第 2 题，原文为“She uses a tablet to have online lessons”，用的是 tablet 而非 laptop，故为 F；第 4 题，原文最后一句说“should also learn to use them properly”，说明 Mr Li 认为要合理使用，并非“总是好的”，故为 F。 （二）B 层答案与解析 Part 4 句型转换 1. Has　bought　2. haven't　finished　yet　3. are　used　4. What　does　5. has　had 【解析】第 1 题改为一般疑问句，把助动词 Has 提前，其余不变；第 2 题否定句中 already 改为 yet 并置于句末；第 3 题改为被动语态，一般现在时用 are used；第 4 题对宾语 a smartphone 提问用 What，借助助动词 does；第 5 题 buy 是瞬间动词，与 for two years 连用时应改为延续性动词 have，构成 has had。 Part 5 语篇填空 (1) search　(2) convenient　(3) unhealthy　(4) addicted　(5) private　(6) digital 【解析】(1) search for information 搜索信息；(2) It is convenient to do sth. 做某事很方便；(3) 与“花太多时间看屏幕”对应，应为 unhealthy（不健康的）；(4) get addicted to 沉迷于；(5) private information 私人信息；(6) digital life 数字生活，与单元主题呼应。 Part 6 书面表达（参考范文） My View on Digital Life These days, digital products play an important part in my life. I often use my smartphone and my laptop. They help me search for information, take notes and keep in touch with my friends. When I am ill, I can even have online lessons at home. However, I don't think we should spend too much time on screens. We should protect our eyes and our private information. Let's use digital products in a proper way and enjoy a healthy digital life. 【评分说明】内容覆盖三个要点、语句连贯、语言基本无误即可得满分（8 分）；每漏一个要点扣 2 分，语言错误每处扣 1 分，词数不足 50 词酌情扣分。 （三）C 层项目评价与参考答案 1. 项目评价量表（Project Rubric） 评价维度 ★★★ 优秀 ★★ 良好 ★ 待努力 问卷设计 3—4 个问题，主题突出、指向明确 2 个问题，基本切题 1 个问题或偏离主题 数据收集 调查 10 人，记录真实完整 调查 6—9 人，记录较完整 调查不足 6 人或记录缺失 数据分析 正确运用公式，图表清晰准确 公式有误但图表基本正确 未使用公式或图表混乱 报告撰写 约 80 词，结构完整、语言准确 60—80 词，结构基本完整 词数不足或结构混乱 汇报展示 全程英语、流利自信 基本流畅、偶有停顿 依赖中文或表达困难 2. 参考调查报告（Sample Survey Report） Survey Report on Digital Life Hello, everyone. I did a mini-survey on digital life among 10 classmates in my class. Here are my findings. Most of my classmates use smartphones most often. About 60% of them spend 1—2 hours on screens every day, and 30% spend more than 2 hours. For shopping, 7 out of 10 students usually use digital payment. In my opinion, digital life makes our life more convenient, but we should not spend too much time on screens. We should also keep our personal information safe. 【提示】汇报时注意使用 data 支撑观点，如 “About 60% of them ...” “7 out of 10 students ...” 等表达，使结论更有说服力。 学科网（北京）股份有限公司 $