精品解析：河南省许昌市鄢陵县彭店镇2025-2026学年统编版三年级上学期期中语文试卷

鄢陵县彭店镇2025-2026学年三年级语文上册期中考试卷 注意事项： 1． 答题前，将姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置。 2． 所有答案均写在答题卡上，试卷作答无效。 3． 考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础积累 1. 看拼音，写词语。 chū xià yán liào guī zé zhī zhū （ ） （ ） （ ） （ ） fú zhuāng huāng yě kě lián zhǔn bèi （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 用“√”给加点字选择正确读音。 赠送（zèng zhèng） 凌乱（líng lín）钥匙（shi chi）吞咽（yàn yīn） 拆开（chāi cāi） 鹦鹉（yīng yīn） 3. 比一比，再组词。 扮（ ） 冷（ ） 漂（ ） 份（ ） 怜（ ） 飘（ ） 4. 把下列词语补充完整，并选一个写句子。 秋（ ）气（ ） 层（ ）尽（ ） 提（ ）吊（ ） 手（ ）脚（ ） （ ）头（ ）脑 （ ）牙（ ）爪 造句：________________________________________ 按要求完成句子练习。 5. 列宁找到了那只灰雀。（扩句，至少两处） ________________________________________ 6. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句） ___________________________________________ 7. 我军的伤员陆续从火线上抬下来。（用加点词造句） ________________________ 二、阅读理解 课内阅读 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 8. 这段话选自课文《________》，作者抓住秋天的______来写，突出了秋天的美。 9. 文中画“——”的句子运用了______和______的修辞手法，把______比作______，生动写出了枫叶的形状和颜色。 10. 文中写了哪些景物？请用“ ”画出来。 11. 仿照文中描写颜色的句式，写一写秋天的其他景物。 ________________________________________ 课外阅读 家乡的银杏林 我的家乡在鄢陵县彭店镇，村后有一片古老的银杏林，每到秋天，这里就成了金色的童话世界。 银杏林里的银杏树都很老了，树干粗壮得要两个人手拉手才能抱住，树皮皱巴巴的，像老爷爷的脸。树枝向四面八方伸展，像一把把撑开的大伞。秋天一到，银杏叶就变黄了，一片片叶子像小扇子，在秋风中轻轻摇晃。风一吹，叶子簌簌地落下来，铺成了金色的地毯，踩上去软软的，还会发出“沙沙”的声音。 每天清晨，都会有爷爷奶奶来银杏林散步，他们有的打太极，有的唠家常；小朋友们则喜欢在林子里捡银杏叶，做书签、拼图画。傍晚，夕阳照在银杏林上，金色的叶子被染成了橘红色，美得像一幅画。 我爱家乡的银杏林，它不仅带来了美丽的风景，更藏着我童年的快乐。 12. 短文共有____个自然段，主要写了家乡彭店镇的______。 13. 用“____”画出文中的比喻句，至少找两处。 14. 银杏林里的人们都在做什么？请用简洁的语言概括。 ________________________________________ 15. 作者为什么爱家乡的银杏林？ ________________________________________ 16. 你的家乡有什么特色景物？请简单写一写。 ________________________________________ 三、习作表达 17. 题目：秋天的______ 要求：1．把题目补充完整，可以写秋天的校园、秋天的公园、秋天的家乡等；2．运用本学期学到的修辞手法，把景物写具体、写生动；3．字数不少于300字；4．文中不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 鄢陵县彭店镇2025-2026学年三年级语文上册期中考试卷 注意事项： 1． 答题前，将姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置。 2． 所有答案均写在答题卡上，试卷作答无效。 3． 考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础积累 1. 看拼音，写词语。 chū xià yán liào guī zé zhī zhū （ ） （ ） （ ） （ ） fú zhuāng huāng yě kě lián zhǔn bèi （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 初夏 ②. 颜料 ③. 规则 ④. 蜘蛛 ⑤. 服装 ⑥. 荒野 ⑦. 可怜 ⑧. 准备 【解析】 【详解】书写时注意“夏”“颜”“蜘”“荒”的正确写法。 2. 用“√”给加点字选择正确读音。 赠送（zèng zhèng） 凌乱（líng lín）钥匙（shi chi）吞咽（yàn yīn） 拆开（chāi cāi） 鹦鹉（yīng yīn） 【答案】zèng líng shi yàn chāi yīng 【解析】 【详解】注意区分多音字“匙”“咽”的读音，同时注意“凌”“拆”的读音易读错。 3. 比一比，再组词。 扮（ ） 冷（ ） 漂（ ） 份（ ） 怜（ ） 飘（ ） 【答案】 ①. 打扮 ②. 寒冷 ③. 漂亮 ④. 份数 ⑤. 可怜 ⑥. 飘扬 【解析】 【详解】扮：扮演、装扮、扮相。 冷：冷水、冷清、冷静。 漂：漂浮、漂流、漂泊。 份：份额、身份、月份。 怜：怜惜、怜爱、怜悯。 飘：飘落、飘浮、飘荡。 4. 把下列词语补充完整，并选一个写句子。 秋（ ）气（ ） 层（ ）尽（ ） 提（ ）吊（ ） 手（ ）脚（ ） （ ）头（ ）脑 （ ）牙（ ）爪 造句：________________________________________ 【答案】 ①. 高 ②. 爽 ③. 林 ④. 染 ⑤. 心 ⑥. 胆 ⑦. 忙 ⑧. 乱 ⑨. 摇 ⑩. 晃 ⑪. 张 ⑫. 舞 ⑬. 弟弟做事总是手忙脚乱的，让人不放心。 【解析】 【详解】秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。 层林尽染：连绵群山上的层层树林都被秋天的霜色染成了红色，形容深秋时节山林色彩浓艳、如同被颜料浸染的美景。 提心吊胆：形容心里十分担忧、害怕，始终悬着心无法安定。 手忙脚乱：形容做事时动作慌乱、没有条理，十分慌张忙乱的样子。 摇头晃脑：形容人自己感觉很有乐趣、自以为是的样子，也常用来刻画诵读诗文时悠然投入的神态。 张牙舞爪：原形容野兽露出尖利的牙齿、挥舞爪子的凶猛样子，现在也常用来比喻人猖狂凶恶、肆意撒泼的姿态。 任选一个词语造句，语句通顺连贯即可。 示例： 九月的北京秋高气爽，正是去香山郊游的好时节。 站在山顶远眺，秋日的岳麓山层林尽染，美得像一幅浓墨重彩的油画。 妈妈在手术室里做手术的那两个小时，我一直在外面提心吊胆地来回踱步。 早上起晚了十分钟，我来不及收拾书包，手忙脚乱地就冲出了家门赶公交。 弟弟跟着爷爷学念古诗，摇头晃脑的小模样逗得全家人都笑了。 故事里的恶龙张牙舞爪地扑向村庄，最终还是被勇敢的骑士制服了。 按要求完成句子练习。 5. 列宁找到了那只灰雀。（扩句，至少两处） ________________________________________ 【答案】细心的列宁在公园的白桦树下找到了那只可爱的灰雀。 【解析】 【详解】对原句进行分析，可以在主语“列宁”的前面加上修饰语，如：着急的、欣喜的等；可以在谓语“找到了”前面加上修饰语，如：终于、惊喜地等，也可以在名词“灰雀”前面加上修饰语，如：胸脯深红的、活泼的等。 示例：着急的列宁在高大的白桦树下找到了那只漂亮的灰雀。 6. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句） ___________________________________________ 【答案】温柔的春雨抚摸大地，在田野里低语。 【解析】 【详解】句中把“东风”赋予人的动作行为“走过荒野”“吹着口笛”，所以运用了拟人的修辞手法，我们在仿写时也要运用拟人的修辞手法写出一个句子。 示例：鸟儿在树上跳着欢乐的舞蹈，唱着动听的歌曲。 7. 我军的伤员陆续从火线上抬下来。（用加点词造句） ________________________ 【答案】人们陆续走进电影院，准备观看新的电影上映。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 根据所给词语的含义和用法来造句。“陆续”表示的是一个接一个，不是同时发生的动作，所以造句时注意描述动作的连续性和顺序性即可。 如：放学铃声一响，学生们陆续走出教室。 二、阅读理解 课内阅读 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 8. 这段话选自课文《________》，作者抓住秋天的______来写，突出了秋天的美。 9. 文中画“——”的句子运用了______和______的修辞手法，把______比作______，生动写出了枫叶的形状和颜色。 10. 文中写了哪些景物？请用“ ”画出来。 11. 仿照文中描写颜色的句式，写一写秋天的其他景物。 ________________________________________ 【答案】8. ①. 秋天的雨 ②. 颜色 9. ①. 比喻 ②. 拟人 ③. 枫叶 ④. 邮票 10. 银杏树 枫树 田野 果树 橘子 柿子 菊花 11. 它把紫色给了葡萄，一串串葡萄像紫玛瑙，晃啊晃啊，晃出了秋天的甘甜。 【解析】 【导语】这段课内阅读选文以秋雨为核心意象，用鲜活的拟人、巧思的比喻铺展秋景：将银杏叶喻小扇、枫叶喻邮票，田野拟作金海，果蔬、菊花皆具情态，以缤纷色彩串起具象秋物，文字灵动童趣，把秋日的鲜活绚烂揉进浅白优美的表达里，尽显秋的温润生机。 【8题详解】 本段选自陶金鸿的《秋天的雨》。整段围绕秋天丰富多样的色彩来写，写了黄、红、金黄、橙红、紫红、淡黄、雪白等颜色，抓住秋天的颜色，展现秋天的美景。 【9题详解】 结合画横线的句子“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽”可知，作者运用了比喻的修辞，把红红的枫叶比作一枚枚邮票；还运用了拟人的修辞，“邮”是人的动作，把枫叶当作人来写，写出了枫叶的形状和颜色。 【10题详解】 阅读选文可知，文中出现的景物包括：银杏树、枫树、田野、果树、橘子、柿子、菊花。将上述景物用曲线画出即可。 【11题详解】 结合选文内容可知，原文句式结构为先写秋雨赋予景物的颜色，再用比喻，加上叠词，写出景物动态。注意仿写时要贴合秋天景物的特点，把语句写通顺。 示例：它把白色给了棉花，白白的棉桃像一朵朵云朵，飘呀飘呀，飘来了秋天的丰收。 课外阅读 家乡的银杏林 我的家乡在鄢陵县彭店镇，村后有一片古老的银杏林，每到秋天，这里就成了金色的童话世界。 银杏林里的银杏树都很老了，树干粗壮得要两个人手拉手才能抱住，树皮皱巴巴的，像老爷爷的脸。树枝向四面八方伸展，像一把把撑开的大伞。秋天一到，银杏叶就变黄了，一片片叶子像小扇子，在秋风中轻轻摇晃。风一吹，叶子簌簌地落下来，铺成了金色的地毯，踩上去软软的，还会发出“沙沙”的声音。 每天清晨，都会有爷爷奶奶来银杏林散步，他们有的打太极，有的唠家常；小朋友们则喜欢在林子里捡银杏叶，做书签、拼图画。傍晚，夕阳照在银杏林上，金色的叶子被染成了橘红色，美得像一幅画。 我爱家乡的银杏林，它不仅带来了美丽的风景，更藏着我童年的快乐。 12. 短文共有____个自然段，主要写了家乡彭店镇的______。 13. 用“____”画出文中的比喻句，至少找两处。 14. 银杏林里的人们都在做什么？请用简洁的语言概括。 ________________________________________ 15. 作者为什么爱家乡的银杏林？ ________________________________________ 16. 你的家乡有什么特色景物？请简单写一写。 ________________________________________ 【答案】12. ①. 4##四 ②. 银杏林 13. ①树皮皱巴巴的，像老爷爷的脸。②树枝向四面八方伸展，像一把把撑开的大伞。 14. 爷爷奶奶散步、打太极、唠家常；小朋友捡银杏叶做书签、拼图画。 15. 因为银杏林带来了美丽的风景，还藏着作者童年的快乐。 16. 我的家乡有一片荷塘，夏天荷叶挨挨挤挤的，荷花亭亭玉立，粉的、白的，像仙女一样美丽。 【解析】 【导语】这篇《家乡的银杏林》以孩童般柔软的视角铺展乡土意趣，行文浅白鲜活，用一连串贴近平常生活的喻体勾勒银杏林的秋意，日常散步嬉游的场景满溢烟火暖意，落点于藏着童年快乐的乡土眷恋，篇幅短小却情真意切，是很适配低学段的温情课外阅读文本。 【12题详解】 自然段的标志是开头空两格。文中一共有4处开头空两格的地方，因此一共有4个自然段。文章主要描写的对象是“村后的一片古老的银杏林”，所以主要写了家乡彭店镇的“银杏林”或“古老的银杏林”。 【13题详解】 比喻句需要有本体、喻体和比喻词，并且本体和喻体之间要有相似性。第②段中“树干粗壮得要两个人手拉手才能抱住，树皮皱巴巴的，像老爷爷的脸”一句，把树皮比作老爷爷的脸，运用了比喻的修辞手法。第②段中“树枝向四面八方伸展，像一把把撑开的大伞”一句，把树枝比作大伞，运用了比喻的修辞手法。第②段中 “一片片叶子像小扇子，在秋风中轻轻摇晃”一句，把银杏叶比作小扇子，运用了比喻的修辞手法。第③段中“傍晚，夕阳照在银杏林上，金色的叶子被染成了橘红色，美得像一幅画”一句，把银杏林的美景比作一幅画，运用了比喻的修辞手法。从中任选两处画出即可。 【14题详解】 描写人们活动的段落，主要在第③段。从“每天清晨，都会有爷爷奶奶来银杏林散步，他们有的打太极，有的唠家常；小朋友们则喜欢在林子里捡银杏叶，做书签、拼图画”可知，爷爷奶奶散步、打太极、唠家常；小朋友们捡银杏叶做书签、拼图画。 【15题详解】 第④段写道“我爱家乡的银杏林，它不仅带来了美丽的风景，更藏着我童年的快乐。”这句话明确指出了作者喜爱银杏林的两个原因，即：银杏林不仅带来了美丽的风景，还藏着作者童年的快乐。 【16题详解】 本题是开放性题目。选择家乡具有代表性的景物，如自然景观、人文建筑、特色植物等，描述该景物的独特之处，如形态、颜色、声音、给人的感受等，可以适当使用比喻、拟人等修辞手法，使描写更生动，表达出对家乡景物的喜爱或自豪之情即可。 示例：我的家乡有一条清澈的小河。河水终年潺潺流淌，像一条碧绿的绸带绕着村庄。夏天，孩子们在河里嬉戏，溅起朵朵水花；秋天，河边的芦苇随风摇曳，芦花像雪花一样飘落。这条小河不仅滋润了家乡的田野，更承载了我童年无数的欢乐。 三、习作表达 17. 题目：秋天的______ 要求：1．把题目补充完整，可以写秋天的校园、秋天的公园、秋天的家乡等；2．运用本学期学到的修辞手法，把景物写具体、写生动；3．字数不少于300字；4．文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 秋天的公园 告别了燥热的夏天，秋天悄悄来到公园，把这里装扮成一幅绚丽多彩的油画。 走进公园，最先映入眼帘的是道路两旁的银杏树。金黄的叶片像一把把小巧的扇子，秋风拂过，叶子便轻轻摇晃，互相说着悄悄话。一阵大风袭来，无数银杏叶纷纷飘落，如同漫天飞舞的黄蝴蝶，落在青青草地与蜿蜒小路，铺成软软的金色地毯。不远处的枫树举起红色的火把，一片片枫叶红得热烈，好像被秋姑娘用颜料仔细染过，在阳光下闪闪发光。 花坛里的菊花迎着秋风静静开放。它们形态各不相同，有的花瓣层层包裹，像圆圆的绣球；有的花瓣细长卷曲，垂在四周。白的素雅，黄的明亮，淡淡的清香随风飘散，吸引小蜜蜂在花丛间来回穿梭，忙碌地采集花蜜。 公园的湖面安静极了，温暖的阳光洒在水面，泛起细碎的金光。几片落叶漂在水面，像一只只小小的船。偶尔有小鸟掠过水面，翅膀轻点湖水，留下一圈圈浅浅的涟漪。秋风轻轻吹在脸上，不再闷热，带着草木成熟的清爽气息。 我慢慢走在公园里，欣赏着秋日独有的美景。秋天没有春天娇嫩的花朵，没有夏天浓密的绿荫，却有着沉静又绚烂的美。它把五彩的颜色撒向大地，带来清爽的微风。这美丽的秋景，深深印在我的心里，每次回想，都让我心生欢喜，久久不愿离开。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是半命题写景作文，先要把题目补全，可选地点：校园、公园、家乡、田野等。写作的核心任务是抓住秋天独有的色彩、样子、气味、声音，写一处地方的秋景。注意要运用上本学期学到的修辞（如比喻、拟人），景物要写具体生动；字数不少于300字；书写工整，不出现真实校名和人名。 二、立意。 赞美秋天的美丽，感受秋日独有的宁静与美好；可以借秋景表达喜爱、愉悦的心情。不写伤感萧瑟，选择积极优美的基调。 三、写作思路。 开头：开门见山，点出地点，总写这里秋天的整体印象，引出下文。 中间：按空间顺序或者观察顺序分层描写，至少选取两三种典型景物，用上比喻、拟人。写作时要调动多个感官，看颜色、闻气味、听风声；穿插比喻拟人，景物要有静态描写、动态描写。 结尾：总结秋景的特点，抒发自己对这个地方、对秋天的喜爱之情，首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $