精品解析：山东枣庄市第十五中学2026-2027学年八年级上学期第一次核心素养监测语文试题

八上语文第一次素养检测 一、积累与运用（27分） 1. 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 绝𪩘（yǎn）     飞漱（shù）　　燕然（yān） 　　与其奇者（yǔ） B. 属引（shǔ）     竹柏（bǎi）       未寝（qǐn）       夕日欲颓（tuí） C. 沿溯（sù）     遗嘱（zhǔ）         藻荇（xìng）     悄然（qiǎo） D. 素湍（tuān ）   轩邈（miǎo）     襄陵（xiāng）    屏息敛声（pǐng） 2. 下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（ ） A. 重岩叠障，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 B. 素湍绿潭，回清倒影。 C. 大漠孤烟直，长河落日远。 D. 夕日欲颓，沉鳞竟跃。 3. 下列关于文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，最大特点是时效性强和真实客观。 B. 消息的表达方式主要是叙述、描写为主，有时兼有议论、抒情。 C. 消息的结构有五部分，即标题、导语、主体、背景、结语。其中标题、导语、主体必不可少。 D. 消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。 4. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，两句一联，共四联。通常称第一联为首联，第二联为颈联，第三联为颔联，第四联为尾联。 B. 《使至塞上》的作者王维，字摩诘，唐代诗人，有“诗豪”之称。苏轼评价他的诗画：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” C. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。 D. 白居易，字乐天，唐代著名现实主义诗人。 5. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ） ①游记，状写名山大川，惊湍飞瀑，晴湖雪𪩘，乃至亭台池榭，美不胜收。 ②因此，游记小品，是最具个人风采的美文。 ③游记小品，堪称文苑奇葩。 ④陶弘景在南朝游记小品名作《答谢中书书》中云：“山川之美，古来共谈。” ⑤小品，独抒性灵，信笔挥洒，自由书写，文极简洁而意味隽永，情思摇曳，韵趣天然。 A. ①②③④⑤ B. ③④①⑤② C. ⑤③④①② D. ⑤①③④② 6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 两百多名救援战士，几万条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。 B. 在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。 C. 那烟雨迷蒙的恩施大峡谷，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。 D. 将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，能够发扬文化旅游产业。 7. 默写填空： （1）至于夏水襄陵，_______。 （2）_______，属引凄异，空谷传响。 （3）庭下如积水空明，______，盖竹柏影也。 （4）_______，徙倚欲何依。 （5）晴川历历汉阳树，_______。 （6）_______，归雁入胡天。 （7）山随平野尽，_______。 （8）最爱湖东行不足，_______。 8. 诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校正在开展“诚信伴我行”的主题活动，请你参加。 （1）请至少使用一种修辞手法为本次活动拟写一条宣传语。 （2）为了探究诚信的传统内涵，请你搜集中国古代关于诚信的一条名言、一个故事，填在下表相应的空白处。 名言 轻诺必寡信 ①_________________________ 故事 一诺千金 ②_________________________ 二、阅读 （一）（6分） 诗歌阅读，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 9. 下面对诗作赏析有误的一项是（ ） A. 首联扣题，以神话传说落笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。 B. 诗歌的首联和颔联，虚中有实，抚今追昔，表现了诗人吊古怀乡、无限怅惘之情。 C. 颈联转写登楼所见之明丽之景，诗人也从怀古之思中回到现实中来。此联所写为登高所见，境界阔大，色彩鲜明。 D. 全诗视野开阔，写景自然，是咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。 10. 诗中最能概括作者情感的是哪一个字？请简要分析尾联如何表达这种情感。 （二）（15分） 文言文阅读，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 是日，月正望，日没月出，山中草木都发光怪，悄然生恐。月白路明，相与策杖而下。行未数武①，半山嘄②呼，乃余苍头③同山僧七八人，持火燎④、䩺刀⑤、木棍，疑余辈遇虎失路，缘山叫喊耳。余接声应奔而上扶掖下之。次日，山背有人言：“昨晚更定⑥，有火燎数十把，大盗百余人，过张公岭，不知出何地？”吾辈匿笑不之语。谢灵运开山临澥，从者数百人，太守王绣惊骇，谓是山贼，及知为灵运，乃安。吾辈是夜不以山贼缚献太守，亦幸矣。 （节选自张岱《陶庵梦忆》卷五） 【丙】 临江仙·送钱穆父⑦ 宋·苏轼 一别都门三改火⑧，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井⑨，有节是秋筠⑩。惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦⑪。人生如逆旅⑫，我亦是行人。 【注释】①武：半步。②嘄（jiào）：呼喊。③苍头：奴仆。④火燎：火炬。⑤䩺（wēng）刀：插在靴筒里的短刀。⑥更定：晚上八时左右。⑦钱穆父被贬赴任途经过杭州，苏轼作此词以送。父：男子美称。⑧改火：古代钻木取火，四季换用不同木材，称为“改火”，这里指年度的更替。⑨古井：枯井。比喻内心恬静，情感不为外界事物所动。⑩筠：竹。⑪颦：皱眉头。⑫逆旅：旅舍，旅店。 11. 下列各组加点字释义不相同的一项是（ ） A. 遂至承天寺寻张怀民            多助之至 B. 但少闲人如吾两人者耳         但闻爷娘唤女声 C. 盖竹柏影也                   盖以诱敌 D. 相与策杖而下                  相与步于中庭 12. 用“/”给文中画线句断句。（限断两处） 余 接 声 应 奔 而 上 扶 掖 下 之 13. 用现代汉语翻译下面的句子，请在横线分别填上什么内容？ 余接声应，①_______________奔而上，②_______________扶掖下之。 备选项：A我       B.奴仆和山僧 14. 苏轼和张岱两人各自回忆上述赏月之事，分别会露出怎样的表情？请选择并阐释理由。 表情：A（偷笑）      B.（流泪）    C.（憨笑）   D.其他 15. 丙词中苏轼在送别朋友时，运用了比喻的手法，将朋友比作了什么？丙诗表达了诗人怎样的情感？请你结合诗歌内容谈谈你的想法。 （三）（22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 风铃响处 邵文杰 ①北京的初秋，天色澄净如一方新砚，蓄着极淡的玉色。风自西北来，掠过鼓楼檐角，铁马轻撞，缺一拍，恍若母亲信末的省略号。什刹海北岸，我执竹丝胎油纸伞，伞面柿漆书“无远弗届”，行楷温厚，墨中掺了夜合花汁，甜意极轻，似一句未出口的低唤。伞柄虽藏发热丝，却未撑开，今日无晴无雨，只任初秋的光斜照，将人影叠作新裱绢本，旧墨未干，又染微凉。 ②母亲不在身边。癸卯年腊月廿六，河南淮阳老宅的七株桂花落尽最后一粒金屑，她便在那阵香中安详阖眼，无疾而终，享寿九十二。临终前日，犹伏案誊抄《古文观止》，笔驻《归去来兮辞》“聊乘化以归尽”之“尽”字末捺，轻轻挑出，似为我留下半瓣未写完的花。那日薄暮，我独自拭净她的书案，砚中墨痕未干，如一泓不肯结冰的湖水。将狼毫插回笔筒，笔杆上浅浅牙印，是她年少时咬下的痕。 ③暮色垂落，鼓楼如埋藏七百载的花雕，坛身覆满尘灰，却掩不住内里愈醇的香。我拾级而上，指尖掠过砖缝间一茎紫花地丁，花瓣微卷，沾露，犹含旧年雨意。母亲生于淮阳龙湖之滨，一生未远行。壬申年初秋，我初携她来京。此后三十一年，她随我居于东城小院，将故园桂香糅入京华秋风。去年忽念淮阳，言金桂丹桂候她点香，执意南归。我留下小院一撮土，替她守着皇城的风。 ④风又从西北来，掠过钟楼檐角，铁马轻撞，缺一拍。屏息，以指腹轻触栏杆，恍若触及母亲腕上旧表罗马字盘，缺了秒针，是我初领薪俸为她所购。表盘映出鼓楼脊兽的剪影，似将三十一年折叠入一滴水。我低哼《忆故人》，缺的那一拍，由记忆悄然补全。楼檐下，一只迟归的灰鸽敛翅，栖于鼓沿，如一枚迟到的音符，振羽掠过耳廓，衔走了那声未响的鼓点。 ⑤故宫西北角楼在夕照中浮起铜绿，檐角悬一枚银杏，叶未全黄，边沿已透一线赭金，如旧时宫绢上裁下的残卷。我欲伸手，忽记母亲言：“让它在风里再飞一回。”她少时在淮阳老宅，每至深秋，总携布囊拾银杏，焙干研末，和以龙湖初雪，封坛三载，方得“秋酿”。启封之日，香透四邻。去岁此时，她信中说：“坛已空，树还在，你替我拾一枚，埋于什刹海老柳根下。” ⑥风过，那叶在铜色檐角轻轻一颤，似敛羽的蝶。遂俯身拾起阶前一叶，叶柄犹存余温，若母亲掌心最后一点暖。我将它纳入袖中，如藏一封未启的信。角楼下御河水缓流，水面浮着几片碎金，似谁失手打翻了旧妆奁。蹲身，指尖探入水中，凉意顺指而上，如母亲为我系扣时，冰凉的指尖轻触颈窝。 ⑦后海的夜色掺了桂香，却非真桂，是母亲旧年寄来的干花——淮阳丹桂与金桂，三蒸三晒，蜜渍封于白瓷罐。罐身题“花酿”二字，行楷温厚，乃母亲手迹。循香至银锭桥畔，见一舟自横。舟尾立一少女，月白立领衫，腰束绛绡，手执青篙，篙尖点水，如蜻蜓剪浪。舟首乌篷小炉煨着砂铫，粥香如雾。少女隔舟轻唤：“邵先生？老夫人前年嘱我温粥，三分苦，七分甘。”声清婉，带晨起磨豆浆的微哑。我颔首，未取粥，只道：“替我谢过厨下，老齿畏甜，留一分龙湖水便好。”粥香袅袅，与后海夜色交融，竟似母亲当年手植的老桂，在风中轻轻翻动枝叶。少女听罢，垂篙一点，小舟离岸尺许。背影渐融于灯影，如一幅被水洇湿的工笔，唯余那点绛绡，在雾中晃成朱砂。 ⑧胡同老柳的枝条似内嵌温感丝，遇寒自绿，遇暖转黄。折下一缕，绕指成环，忆母亲语：“柳可再绿，人难再少。远行带着它，就当带着淮阳。”旧居院门半掩，铜环已绿。推门，海棠犹在，花期已过，枝头悬几粒红果，如未写完的诗行。触那果实，指尖沾一层薄霜粉，凉意极轻。母亲旧居窗下，曾有一口花砖小井，沿生青苔。她在京的三十一年里，常临井梳辫，辫梢桂瓣随水波轻漾。今井已封，苔痕愈厚。将柳环轻置井盖上，似替母亲将最后一缕青丝归还尘土。苔痕间，一只蜗牛缓缓爬行，留下银亮的迹，如母亲少时银簪划过发间的光。蹲身看它一寸寸爬过“花酿”罐底，似在替我丈量淮阳至京华的路。 ⑨北海的月色是旧的，像母亲腕上旧表的玻璃，凝着一弯月痕。立于琼华岛下，看白塔倒影被风揉碎，复又聚拢。母亲曾说，北京的月华比别处亮，因皇城根下的尘土重，月光落下，便沾了金粉。仰首，果见月色中浮游着极细的尘，如壬申年我初携她夜游北海时，窗棂上闪烁的金箔，明明灭灭，不肯沉坠。取出母亲旧年寄来的芦管，掐去顶端，中空如笛，却吹不成调。只嘘出一缕白絮，随风飘向白塔，若一封无字的信。信中写着：母亲，我替你拾了银杏，埋在老柳根下；替你听了角楼风铃，缺的那一拍，用记忆补全；替你尝了桂花粥，苦中带甘，正如此刻；替你折了柳环，带着它，就如带着淮阳。塔顶铜铃忽轻响一声，似替我签收。 ⑩夜深，归东城小舍。窗台上，白瓷“花酿”罐仍满，封蜡完好。母亲去后，我再不忍启封。将银杏叶夹入《古文观止》扉页，柳环悬于书架显眼处，芦管插入青瓷瓶，瓶底铺着淮阳旧土。熄灯时，芦管竟透出一点微绿，似母亲当年夹入书中的最后一瓣桂。风过窗隙，携来远方的钟声，非鼓楼，非角楼，是淮阳龙湖太昊陵古柏间，母亲将最后一笔化作了风。风过淮阳，风过北京，风过三十一年的光阴，终落于耳畔，轻轻一句：“我在呢，别怕。”抚过瓷罐，蜡封沁凉，指尖却留一缕隐约的暖。那是母亲用九十一个秋天淬炼的一瓣香魂，如今在我掌心，无声地醒成了春。 （选自2025年08月26日《羊城晚报》） 16. 【梳理内容】请根据选文内容完成下图，使物品与其蕴含的情感或象征意义对应（只填序号）。 物品 情感或象征意义 油纸伞 ① ______ 旧表 ② _____ 银杏叶 ③ _____ 柳环 ④ _____ A.对故乡淮阳的牵挂与思念 B.母亲安详离世，生命归于自然 C.母亲虽逝，但爱与时日永存 D.跨越时空的母爱与远行者的慰藉 17. 【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第②段中画横线的句子。 临终前日，犹伏案誊抄《古文观止》，笔驻《归去来兮辞》“聊乘化以归尽”之“尽”字末捺，轻轻挑出，似为我留下半瓣未写完的花。 18. 【赏析写法】文中多次写到“风铃”（铁马）声，请分析这一细节描写在全文中的作用。 19. 【文化参与】学校朗诵社计划将《风铃响处》改编为配乐散文进行展演。请你结合文章内容和知识卡片，为朗诵者写一段文本演绎建议。 知识卡片 朗诵演绎建议，旨在帮助朗诵者准确把握文本基调、情感脉络和重点细节，通过声音技巧的运用，将文字蕴含的情感有效地传递给听众。 三、作文（50分） 20. 作文 风轻云淡，天高地远。秋季是一个丰收的季节，更是一个美丽的季节。远山绵延层林尽染，近郊田园谷稻蹁跹。无论流连湖光山色，还是驻足住所校园，总有一处美景给你留下深刻印象。 请根据“学习描写景物”的习作实践所得，以“我喜欢这里的秋天”为题，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②抓住景物特点细致刻画，力求做到寓情于景，情景交融。 ③600字左右。 ④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八上语文第一次素养检测 一、积累与运用（27分） 1. 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 绝𪩘（yǎn）     飞漱（shù）　　燕然（yān） 　　与其奇者（yǔ） B. 属引（shǔ）     竹柏（bǎi）       未寝（qǐn）       夕日欲颓（tuí） C. 沿溯（sù）     遗嘱（zhǔ）         藻荇（xìng）     悄然（qiǎo） D. 素湍（tuān ）   轩邈（miǎo）     襄陵（xiāng）    屏息敛声（pǐng） 【答案】C 【解析】 【详解】A.与其奇者（yù）； B.属引（zhǔ）； D.屏息敛声（bǐng）。 2. 下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（ ） A. 重岩叠障，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 B. 素湍绿潭，回清倒影。 C. 大漠孤烟直，长河落日远。 D. 夕日欲颓，沉鳞竟跃。 【答案】B 【解析】 【详解】A.重岩叠嶂； C.长河落日圆； D.沉鳞竞跃。 3. 下列关于文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，最大特点是时效性强和真实客观。 B. 消息的表达方式主要是叙述、描写为主，有时兼有议论、抒情。 C. 消息的结构有五部分，即标题、导语、主体、背景、结语。其中标题、导语、主体必不可少。 D. 消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.消息的表达方式主要是叙述为主，有时兼有议论、描写； 故选B。 4. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，两句一联，共四联。通常称第一联为首联，第二联为颈联，第三联为颔联，第四联为尾联。 B. 《使至塞上》的作者王维，字摩诘，唐代诗人，有“诗豪”之称。苏轼评价他的诗画：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” C. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。 D. 白居易，字乐天，唐代著名现实主义诗人。 【答案】D 【解析】 【详解】考查对文学常识的掌握。 A.错误，律诗第二联为颔联，第三联为颈联； B.错误，王维有“诗佛”之称，“诗豪”指刘禹锡； C.错误，苏轼是北宋著名文学家； 故选D。 5. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ） ①游记，状写名山大川，惊湍飞瀑，晴湖雪𪩘，乃至亭台池榭，美不胜收。 ②因此，游记小品，是最具个人风采的美文。 ③游记小品，堪称文苑奇葩。 ④陶弘景在南朝游记小品名作《答谢中书书》中云：“山川之美，古来共谈。” ⑤小品，独抒性灵，信笔挥洒，自由书写，文极简洁而意味隽永，情思摇曳，韵趣天然。 A. ①②③④⑤ B. ③④①⑤② C. ⑤③④①② D. ⑤①③④② 【答案】B 【解析】 【详解】答题时先找出本段中的总领句——“游记小品，堪称文苑奇葩”；再根据前后照应关系，“南朝游记小品名作”扣住“文苑奇葩”，故第④句应紧跟其后，同时“山川之美，古来共谈”领起第①⑤句（两句分别对应“游记”“小品”）；第②句为总结句，应置于结尾处。故选B。 6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 两百多名救援战士，几万条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。 B. 在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。 C. 那烟雨迷蒙的恩施大峡谷，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。 D. 将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，能够发扬文化旅游产业。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析和修改。 A.有误，语义矛盾，两百多名救援战士应该有四百多条胳膊； B.有误，否定不当，应删去“不”； D.有误，搭配不当，应将“发扬”改为“发展”； 故选C。 7. 默写填空： （1）至于夏水襄陵，_______。 （2）_______，属引凄异，空谷传响。 （3）庭下如积水空明，______，盖竹柏影也。 （4）_______，徙倚欲何依。 （5）晴川历历汉阳树，_______。 （6）_______，归雁入胡天。 （7）山随平野尽，_______。 （8）最爱湖东行不足，_______。 【答案】 ①. 沿溯阻绝 ②. 常有高猿长啸 ③. 水中藻、荇交横 ④. 东皋薄暮望 ⑤. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑥. 征蓬出汉塞 ⑦. 江入大荒流 ⑧. 绿杨阴里白沙堤 【解析】 【详解】注意易错字词：溯、啸、皋、萋、鹦鹉洲、蓬。 8. 诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校正在开展“诚信伴我行”的主题活动，请你参加。 （1）请至少使用一种修辞手法为本次活动拟写一条宣传语。 （2）为了探究诚信的传统内涵，请你搜集中国古代关于诚信的一条名言、一个故事，填在下表相应的空白处。 名言 轻诺必寡信 ①_________________________ 故事 一诺千金 ②_________________________ 【答案】（1）示例：与诚信相伴，和美德同行。 （2） ①. 示例：人无信而不立 ②. 示例：商鞅立木 【解析】 【小问1详解】 拟写宣传语，围绕着“诚信”的主题，语言简洁，易于传诵即可。 如：拥抱诚信，成就人生。 【小问2详解】 写出关于诚信的一条名言和一个故事即可。 示例： 名言：志不强者智不达，言不信者行不果。 故事：曾子烹彘。 二、阅读 （一）（6分） 诗歌阅读，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 9. 下面对诗作赏析有误的一项是（ ） A. 首联扣题，以神话传说落笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。 B. 诗歌的首联和颔联，虚中有实，抚今追昔，表现了诗人吊古怀乡、无限怅惘之情。 C. 颈联转写登楼所见之明丽之景，诗人也从怀古之思中回到现实中来。此联所写为登高所见，境界阔大，色彩鲜明。 D. 全诗视野开阔，写景自然，是咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。 10. 诗中最能概括作者情感的是哪一个字？请简要分析尾联如何表达这种情感。 【答案】9. B 10. “愁”字概括了诗人的感情。尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人的思乡之情。 【解析】 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解。 B.有误，应该是“诗歌的颔联，虚中有实，抚今追昔，表现了诗人吊古怀乡、无限怅惘之情”。首联是巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼； 故选B。 【10题详解】 本题考查内容理解和作者情感。 首先明确：诗中最能概括作者情感的是“愁”字。尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”将乡愁之情表达得十分深沉。“日暮”时分，太阳西沉，最容易勾起游子的思乡之情。“乡关何处是”一句，直接发出疑问，表现出作者对故乡的深深思念却又不知故乡在何处的迷茫与惆怅。“烟波江上”描绘出一片浩渺迷茫的江面景象，烟雾笼罩，江水浩荡，营造出一种朦胧、悠远的氛围。在这样的背景下，作者的“愁”更加浓郁，仿佛这愁绪也如江面上的烟波一般，无边无际，挥之不去。作者以景衬情，通过日暮、烟波等景象，将乡愁渲染得淋漓尽致，让读者深刻地感受到他的思乡之苦。 （二）（15分） 文言文阅读，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 是日，月正望，日没月出，山中草木都发光怪，悄然生恐。月白路明，相与策杖而下。行未数武①，半山嘄②呼，乃余苍头③同山僧七八人，持火燎④、䩺刀⑤、木棍，疑余辈遇虎失路，缘山叫喊耳。余接声应奔而上扶掖下之。次日，山背有人言：“昨晚更定⑥，有火燎数十把，大盗百余人，过张公岭，不知出何地？”吾辈匿笑不之语。谢灵运开山临澥，从者数百人，太守王绣惊骇，谓是山贼，及知为灵运，乃安。吾辈是夜不以山贼缚献太守，亦幸矣。 （节选自张岱《陶庵梦忆》卷五） 【丙】 临江仙·送钱穆父⑦ 宋·苏轼 一别都门三改火⑧，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井⑨，有节是秋筠⑩。惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦⑪。人生如逆旅⑫，我亦是行人。 【注释】①武：半步。②嘄（jiào）：呼喊。③苍头：奴仆。④火燎：火炬。⑤䩺（wēng）刀：插在靴筒里的短刀。⑥更定：晚上八时左右。⑦钱穆父被贬赴任途经过杭州，苏轼作此词以送。父：男子美称。⑧改火：古代钻木取火，四季换用不同木材，称为“改火”，这里指年度的更替。⑨古井：枯井。比喻内心恬静，情感不为外界事物所动。⑩筠：竹。⑪颦：皱眉头。⑫逆旅：旅舍，旅店。 11. 下列各组加点字释义不相同的一项是（ ） A. 遂至承天寺寻张怀民            多助之至 B. 但少闲人如吾两人者耳         但闻爷娘唤女声 C. 盖竹柏影也                   盖以诱敌 D. 相与策杖而下                  相与步于中庭 12. 用“/”给文中画线句断句。（限断两处） 余 接 声 应 奔 而 上 扶 掖 下 之 13. 用现代汉语翻译下面的句子，请在横线分别填上什么内容？ 余接声应，①_______________奔而上，②_______________扶掖下之。 备选项：A我       B.奴仆和山僧 14. 苏轼和张岱两人各自回忆上述赏月之事，分别会露出怎样的表情？请选择并阐释理由。 表情：A（偷笑）      B.（流泪）    C.（憨笑）   D.其他 15. 丙词中苏轼在送别朋友时，运用了比喻的手法，将朋友比作了什么？丙诗表达了诗人怎样的情感？请你结合诗歌内容谈谈你的想法。 【答案】11. A 12. 余接声应/奔而上/扶掖下之 13. ①. B ②. B 14. 苏轼会露出C.憨笑的表情。苏轼被贬黄州，和友人夜赏月色，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，月色澄澈透明，一扫被贬的不快，显示出苏轼豁达乐观的心态。 张岱会流露出A.偷笑的表情。张岱和友人赏月晚归，导致仆人和僧人持火把来找，这一幕却被人认为是山贼过境，“吾辈匿笑不之语”可见张岱回忆这次赏月会露出偷笑的表情。 15. 将朋友比作无波的古井和有节的秋筠。表达了诗人对友人高洁品格的赞美之情、与友人的依依惜别之情，同时传达出诗人旷达洒脱的人生态度。    【解析】 【导语】苏轼在《记承天寺夜游》中，表现出对月夜的欣喜和与友人共享的闲适，反映了他豁达的心境。张岱则在《陶庵梦忆》中，通过误会与山贼的插曲，展现了夜游的惊险与趣味。苏轼的《临江仙》则表达了对友人的深情和人生如旅的感慨。三篇选文展现了古代文人对生活的热爱与哲思。 【11题详解】 A.到/极点； B.相同，都是“只，仅仅”； C.相同，都是“大概是”； D.相同，都是“共同，一起”。 【12题详解】 句意为：我回应，他们跑上来，驾扶着我们下了山。 “余接声应”是一个完整的动作，表示“我回应”；“奔而上”是他们的动作，表示“快速跑上去”；“扶掖下之”是最后一个动作，表示“扶着我们下山”，为三层意思。 故断句为：余接声应/奔而上/扶掖下之。 【13题详解】 本句句意是：我回应，他们跑上来，我在他们的搀扶下下了山。 ①空，依据“乃余苍头同山僧七八人”可知，做出“应奔而上”这种表现的是奴仆和山僧们。 ②空，依据“扶掖下之”句意可知，当奴仆和山僧们“奔而上”来之后，把“我们”“扶掖下之”，因此“扶掖”的动作发出者还是奴仆和山僧们。 【14题详解】 【甲】文：苏轼会露出C.憨笑的表情。依据“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，“庭下如积水空明”描绘了月光照在庭院中的清澈明亮景象，“水中藻、荇交横”则是竹柏的影子，表现了自然的和谐美好。苏轼和友人夜游时被这美景所吸引，心情自然愉悦豁达，这种心情让人联想到他可能会露出憨厚的笑容。 【乙】文：张岱会流露出A.偷笑的表情。依据“次日，山背有人言：‘昨晚更定，有火燎数十把，大盗百余人，过张公岭，不知出何地？’”可知，由于他们迟迟未归，仆人和僧人担心他们遇到危险，便带着火把和武器来寻找，结果有人误以为他们是山贼过境，这种误会让张岱和友人感到好笑，因此表现出“吾辈匿笑不之语”。这段经历充满了戏剧性和幽默感，张岱回忆起来自然会露出偷笑的表情。 【15题详解】 【丙】词：苏轼在送别钱穆父时，“无波真古井，有节是秋筠”连用两个喻体来刻画友人的品格。以无波的古井为喻，对应注释里“古井比喻内心恬静，情感不为外界事物所动”，点出友人钱穆父在三年贬谪、踏遍天涯的辗转漂泊生涯里，始终能保持内心的古井无波，不被仕途失意的外界扰动心境，恬淡自守。以有节的秋筠（秋竹）为喻，用竹“有节”的典型特质，赞美友人在颠沛的境遇中始终保有气节，刚正不屈。结合全词的送别背景与内容可知，开篇先铺垫二人分别已久、友人辗转天涯的际遇，紧接着写“依然一笑作春温”——哪怕历经三年漂泊，二人相见一笑仍旧带着春日般的温暖，紧接着引出“无波真古井，有节是秋筠”的评价，足见苏轼对友人身处贬谪困境仍能恬淡守节的品性，是发自内心的认同与赞美。“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”以凄清淡远的月夜送行场景，烘托出离别在即的淡淡惆怅；但苏轼随即以“尊前不用翠眉颦”劝慰友人、也劝慰随行之人不必为离别蹙眉伤感，跳出了一般送别词的悲戚感。收尾句“人生如逆旅，我亦是行人”将个人的离别愁绪升华为对普遍人生境遇的通透认知：人生在世如同寄宿在天地的旅舍里，你我都是匆匆赶路的“行人”，不必为一时的离别、一时的失意沉湎悲伤。既消解了离别的沉重感，也体现出苏轼一贯的旷达洒脱的人生态度，同时也暗含对同处仕途浮沉的友人的共情与宽慰。 【点睛】参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】 这天，正是农历十五，太阳下山月亮就出来了，山中的草木都发出怪异的光色，不觉让人害怕。月色很亮道路也清晰，大家互相扶持着下山。没走多远，半山有人叫喊，原来是余苍头(苍头：佣人）和七八个山僧，手持火把、短刀、木棍，以为我们遇到老虎迷失了道路，沿看山路叫喊。我回应，他们跑上来，我在他们的搀扶下下了山。第二天，山那边有人传言：“昨晚半夜，有几十个火把，一百多个大盗，经过张公岭，不知从哪里来的？”我们暗笑没有回答。从前谢灵运进山游玩，跟随的人有数百，太守大惊，以为是山贼，后来知道是谢灵运，才放心。我们那天晚上没有被让当作山贼绑起来送到太守那里，也算幸运了。 【丙】 从离开都城已经三年，天涯海角走遍，依然能一笑如春风般温暖。内心如古井无波，品格如秋天的竹子。惆怅地看着孤帆连夜启程，送别时月色淡淡，云雾轻轻。酒席前不必皱眉，人生如同逆旅，我也只是过客。 （三）（22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 风铃响处 邵文杰 ①北京的初秋，天色澄净如一方新砚，蓄着极淡的玉色。风自西北来，掠过鼓楼檐角，铁马轻撞，缺一拍，恍若母亲信末的省略号。什刹海北岸，我执竹丝胎油纸伞，伞面柿漆书“无远弗届”，行楷温厚，墨中掺了夜合花汁，甜意极轻，似一句未出口的低唤。伞柄虽藏发热丝，却未撑开，今日无晴无雨，只任初秋的光斜照，将人影叠作新裱绢本，旧墨未干，又染微凉。 ②母亲不在身边。癸卯年腊月廿六，河南淮阳老宅的七株桂花落尽最后一粒金屑，她便在那阵香中安详阖眼，无疾而终，享寿九十二。临终前日，犹伏案誊抄《古文观止》，笔驻《归去来兮辞》“聊乘化以归尽”之“尽”字末捺，轻轻挑出，似为我留下半瓣未写完的花。那日薄暮，我独自拭净她的书案，砚中墨痕未干，如一泓不肯结冰的湖水。将狼毫插回笔筒，笔杆上浅浅牙印，是她年少时咬下的痕。 ③暮色垂落，鼓楼如埋藏七百载的花雕，坛身覆满尘灰，却掩不住内里愈醇的香。我拾级而上，指尖掠过砖缝间一茎紫花地丁，花瓣微卷，沾露，犹含旧年雨意。母亲生于淮阳龙湖之滨，一生未远行。壬申年初秋，我初携她来京。此后三十一年，她随我居于东城小院，将故园桂香糅入京华秋风。去年忽念淮阳，言金桂丹桂候她点香，执意南归。我留下小院一撮土，替她守着皇城的风。 ④风又从西北来，掠过钟楼檐角，铁马轻撞，缺一拍。屏息，以指腹轻触栏杆，恍若触及母亲腕上旧表罗马字盘，缺了秒针，是我初领薪俸为她所购。表盘映出鼓楼脊兽的剪影，似将三十一年折叠入一滴水。我低哼《忆故人》，缺的那一拍，由记忆悄然补全。楼檐下，一只迟归的灰鸽敛翅，栖于鼓沿，如一枚迟到的音符，振羽掠过耳廓，衔走了那声未响的鼓点。 ⑤故宫西北角楼在夕照中浮起铜绿，檐角悬一枚银杏，叶未全黄，边沿已透一线赭金，如旧时宫绢上裁下的残卷。我欲伸手，忽记母亲言：“让它在风里再飞一回。”她少时在淮阳老宅，每至深秋，总携布囊拾银杏，焙干研末，和以龙湖初雪，封坛三载，方得“秋酿”。启封之日，香透四邻。去岁此时，她信中说：“坛已空，树还在，你替我拾一枚，埋于什刹海老柳根下。” ⑥风过，那叶在铜色檐角轻轻一颤，似敛羽的蝶。遂俯身拾起阶前一叶，叶柄犹存余温，若母亲掌心最后一点暖。我将它纳入袖中，如藏一封未启的信。角楼下御河水缓流，水面浮着几片碎金，似谁失手打翻了旧妆奁。蹲身，指尖探入水中，凉意顺指而上，如母亲为我系扣时，冰凉的指尖轻触颈窝。 ⑦后海的夜色掺了桂香，却非真桂，是母亲旧年寄来的干花——淮阳丹桂与金桂，三蒸三晒，蜜渍封于白瓷罐。罐身题“花酿”二字，行楷温厚，乃母亲手迹。循香至银锭桥畔，见一舟自横。舟尾立一少女，月白立领衫，腰束绛绡，手执青篙，篙尖点水，如蜻蜓剪浪。舟首乌篷小炉煨着砂铫，粥香如雾。少女隔舟轻唤：“邵先生？老夫人前年嘱我温粥，三分苦，七分甘。”声清婉，带晨起磨豆浆的微哑。我颔首，未取粥，只道：“替我谢过厨下，老齿畏甜，留一分龙湖水便好。”粥香袅袅，与后海夜色交融，竟似母亲当年手植的老桂，在风中轻轻翻动枝叶。少女听罢，垂篙一点，小舟离岸尺许。背影渐融于灯影，如一幅被水洇湿的工笔，唯余那点绛绡，在雾中晃成朱砂。 ⑧胡同老柳的枝条似内嵌温感丝，遇寒自绿，遇暖转黄。折下一缕，绕指成环，忆母亲语：“柳可再绿，人难再少。远行带着它，就当带着淮阳。”旧居院门半掩，铜环已绿。推门，海棠犹在，花期已过，枝头悬几粒红果，如未写完的诗行。触那果实，指尖沾一层薄霜粉，凉意极轻。母亲旧居窗下，曾有一口花砖小井，沿生青苔。她在京的三十一年里，常临井梳辫，辫梢桂瓣随水波轻漾。今井已封，苔痕愈厚。将柳环轻置井盖上，似替母亲将最后一缕青丝归还尘土。苔痕间，一只蜗牛缓缓爬行，留下银亮的迹，如母亲少时银簪划过发间的光。蹲身看它一寸寸爬过“花酿”罐底，似在替我丈量淮阳至京华的路。 ⑨北海的月色是旧的，像母亲腕上旧表的玻璃，凝着一弯月痕。立于琼华岛下，看白塔倒影被风揉碎，复又聚拢。母亲曾说，北京的月华比别处亮，因皇城根下的尘土重，月光落下，便沾了金粉。仰首，果见月色中浮游着极细的尘，如壬申年我初携她夜游北海时，窗棂上闪烁的金箔，明明灭灭，不肯沉坠。取出母亲旧年寄来的芦管，掐去顶端，中空如笛，却吹不成调。只嘘出一缕白絮，随风飘向白塔，若一封无字的信。信中写着：母亲，我替你拾了银杏，埋在老柳根下；替你听了角楼风铃，缺的那一拍，用记忆补全；替你尝了桂花粥，苦中带甘，正如此刻；替你折了柳环，带着它，就如带着淮阳。塔顶铜铃忽轻响一声，似替我签收。 ⑩夜深，归东城小舍。窗台上，白瓷“花酿”罐仍满，封蜡完好。母亲去后，我再不忍启封。将银杏叶夹入《古文观止》扉页，柳环悬于书架显眼处，芦管插入青瓷瓶，瓶底铺着淮阳旧土。熄灯时，芦管竟透出一点微绿，似母亲当年夹入书中的最后一瓣桂。风过窗隙，携来远方的钟声，非鼓楼，非角楼，是淮阳龙湖太昊陵古柏间，母亲将最后一笔化作了风。风过淮阳，风过北京，风过三十一年的光阴，终落于耳畔，轻轻一句：“我在呢，别怕。”抚过瓷罐，蜡封沁凉，指尖却留一缕隐约的暖。那是母亲用九十一个秋天淬炼的一瓣香魂，如今在我掌心，无声地醒成了春。 （选自2025年08月26日《羊城晚报》） 16. 【梳理内容】请根据选文内容完成下图，使物品与其蕴含的情感或象征意义对应（只填序号）。 物品 情感或象征意义 油纸伞 ① ______ 旧表 ② _____ 银杏叶 ③ _____ 柳环 ④ _____ A.对故乡淮阳的牵挂与思念 B.母亲安详离世，生命归于自然 C.母亲虽逝，但爱与时日永存 D.跨越时空的母爱与远行者的慰藉 17. 【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第②段中画横线的句子。 临终前日，犹伏案誊抄《古文观止》，笔驻《归去来兮辞》“聊乘化以归尽”之“尽”字末捺，轻轻挑出，似为我留下半瓣未写完的花。 18. 【赏析写法】文中多次写到“风铃”（铁马）声，请分析这一细节描写在全文中的作用。 19. 【文化参与】学校朗诵社计划将《风铃响处》改编为配乐散文进行展演。请你结合文章内容和知识卡片，为朗诵者写一段文本演绎建议。 知识卡片 朗诵演绎建议，旨在帮助朗诵者准确把握文本基调、情感脉络和重点细节，通过声音技巧的运用，将文字蕴含的情感有效地传递给听众。 【答案】16. ①. C ②. B ③. A ④. D 17. 句子运用了比喻的修辞手法，将母亲未写完的笔画比作“半瓣未写完的花”。这一比喻生动形象地写出了母亲临终前书写姿态的轻柔与安详，仿佛将未尽的生命与爱意凝聚其中，表达了“我”对母亲深切的怀念以及对她生命如此诗意终结的复杂感受。 18. 文中多次出现的“风铃”（铁马）声，是贯穿全文的线索。它第一次出现时“缺一拍”，营造出母亲离去后世界的残缺感与“我”内心的失落；后文提到“缺的那一拍，由记忆悄然补全”，则象征着“我”通过回忆与母亲在精神上重聚，情感得到慰藉。结尾处风铃声化作母亲的低语，首尾呼应，使文章结构严谨，深化了母子情深、跨越生死的主题。 19. （1）朗诵本文时，建议把握“深情追忆、宁静哀婉”的总体基调。（2）语音语调：整体宜舒缓、深沉，在回忆母亲临终、旧日时光等片段时，可略带颤音以显深情；读到母亲的话语时，语调应模仿长辈的温和。（3）重音与停顿：关键意象如“油纸伞”“旧表”“银杏叶”等需重读强调；在“缺一拍”“轻轻一句”等处作适当停顿，营造言有尽而意无穷的效果。（4）情感表达：前半部分侧重抒发母亲离世后的怀念与物是人非的感伤，后半部分随着“记忆补全”铃声、收到“花酿”等，应逐渐流露出被母爱包围的温暖与释然。（5）最后一句“无声地醒成了春”应读得轻柔而充满希望，为全文画上一个温暖的句点。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出母子间深沉的情感纽带。作者通过铁马风铃、旧表、银杏等意象，将母亲的离世与记忆交织，营造出浓郁的怀旧氛围。语言典雅含蓄，善用比喻（如“天色澄净如一方新砚”）和象征手法，使抽象的情感具象化。全文以“风”为线索，串联起北京与淮阳两地的记忆，展现了对母亲的无尽思念。文字间流淌着中国传统文化韵味，是一篇情真意切的抒情散文。 【16题详解】 本题考查内容理解。 第一空，结合①段中“我执竹丝胎油纸伞，伞面柿漆书‘无远弗届’，行楷温厚，墨中掺了夜合花汁，甜意极轻，似一句未出口的低唤。伞柄虽藏发热丝，却未撑开，今日无晴无雨，只任初秋的光斜照，将人影叠作新裱绢本，旧墨未干，又染微凉”可知，油纸伞上“无远弗届”四字，象征着母亲的爱与教诲能到达任何遥远的地方，与“我”同在，寓意着母爱与时日永存。故选C。 第二空，结合④段中风又从西北来，掠过钟楼檐角，铁马轻撞，缺一拍。屏息，以指腹轻触栏杆，恍若触及母亲腕上旧表罗马字盘，缺了秒针，是我初领薪俸为她所购。表盘映出鼓楼脊兽的剪影，似将三十一年折叠入一滴水”可知，缺了秒针的旧表，象征着时间的停滞，对应着母亲的离世，生命“归于尽”，安详地回归自然。故选B。 第三空，结合⑤段中“启封之日，香透四邻。去岁此时，她信中说：‘坛已空，树还在，你替我拾一枚，埋于什刹海老柳根下’”可知，“拾一枚银杏，埋于什刹海老柳根下”是母亲的嘱托，这枚银杏叶承载着母亲及“我”对故乡淮阳的深深眷恋。故选A。 第四空，结合⑧段中“胡同老柳的枝条似内嵌温感丝，遇寒自绿，遇暖转黄。折下一缕，绕指成环，忆母亲语：‘柳可再绿，人难再少。远行带着它，就当带着淮阳’”可知，“柳可再绿，人难再少。远行带着它，就当带着淮阳”，柳环是故乡的化身，是母亲给远行游子的慰藉。故选D。 【17题详解】 本题考查赏析句子。 “‘尽’字末捺，轻轻挑出，似为我留下半瓣未写完的花”运用比喻修辞，将母亲临终前未写完的“尽”字末笔比作“半瓣未写完的花”，化抽象为具体，“未写完的花”暗示生命终结的遗憾，又以“花”的意象传递母亲临终的恬静与对“我”的深情；这个比喻富有诗意，体现母亲带着对“我的牵挂与深沉含蓄的爱去世，表达了“我”对母亲的思念。 【18题详解】 本题考查内容理解。 结合第①段“风自西北来，掠过鼓楼檐角，铁马轻撞，缺一拍，恍若母亲信末的省略号”，第④段“风又从西北来，掠过钟楼檐角，铁马轻撞，缺一拍”可知，“风铃”（铁马）声多次出现，成为串联文章内容的线索，将不同场景下“我”对母亲的思念串联起来，使文章结构紧凑，层次分明，让读者能够清晰地感受到“我”在不同时刻、不同地点对母亲的情感变化。 文中两次写到“铁马轻撞，缺一拍”，如第①段和第④段。母亲离世后，“铁马轻撞，缺一拍”仿佛是母亲离去给世界留下的残缺痕迹，营造出一种不完整、空落落的氛围，烘托出“我”内心因母亲不在而产生的失落与惆怅。这种声音的缺失，如同母亲在“我”生命中的空缺，让“我”深切地感受到失去母亲的痛苦。 结合第⑨段“塔顶铜铃忽轻响一声，似替我签收”可知，在北海的静谧环境中，铜铃的轻响打破了寂静，却又增添了一份宁静与悠远。这声轻响仿佛是母亲从另一个世界传来的回应，让“我”在思念母亲的氛围中感受到一种心灵的慰藉，进一步烘托出“我”对母亲深深的思念之情。 最初“铁马轻撞，缺一拍”象征着母亲离去后，“我”生活中母爱的缺失，世界变得不完整。而第④段提到“缺的那一拍，由记忆悄然补全”，意味着“我”通过回忆与母亲相处的点点滴滴，在精神上与母亲重聚，让内心的空缺得到填补。这体现了母爱虽然离开了现实世界，但在“我”的记忆中却永远鲜活，深化了母子之间深厚的情感主题。 结合⑩段中“风过淮阳，风过北京，风过三十一年的光阴，终落于耳畔，轻轻一句：‘我在呢，别怕’”可知，风铃声仿佛化作母亲的低语，跨越了生死的界限，让“我”感受到母亲依然在身边守护着自己。这一细节描写将母子情深推向了高潮，深化了文章跨越生死、母爱永恒的主题，使读者深刻体会到亲情的伟大与无私。 文章开头通过“风自西北来，掠过鼓楼檐角，铁马轻撞，缺一拍”引出对母亲的思念，结尾处“风过淮阳，风过北京，风过三十一年的光阴，终落于耳畔，轻轻一句：‘我在呢，别怕’”以风铃声收束全文，首尾呼应。这种结构上的安排使文章浑然一体，给读者留下深刻的印象，同时也强化了文章的主题，让读者更加深刻地感受到“我”对母亲无尽的思念以及母子之间跨越时空的深情。 据此概括作答即可。 【19题详解】 本题考查内容理解和朗读设计。 总体基调把握：朗诵本文时，建议把握“深情追忆、宁静哀婉”的总体基调。文章围绕对母亲的思念展开，字里行间满是对往昔与母亲相处时光的追忆，以及对母亲离世的哀伤，如第①段“风自西北来，掠过鼓楼檐角，铁马轻撞，缺一拍，恍若母亲信末的省略号。我站在鼓楼下，望着那片被风卷起的银杏叶，思绪飘向远方”，此句营造出一种宁静且略带哀伤的氛围，奠定了全文的基调，朗诵者需通过声音传递出这种深沉的情感。 语音语调运用：整体语音语调宜舒缓、深沉，以契合文章宁静哀婉的氛围。在回忆母亲临终、旧日时光等片段时，可略带颤音以显深情。例如第④段“母亲临终前，拉着我的手，眼里满是不舍，她的手渐渐冰凉，而我却无能为力”，朗诵此处时，语调要低沉缓慢，略带颤音，表现出“我”面对母亲离世时的悲痛与无奈。读到母亲的话语时，语调应模仿长辈的温和，如第⑨段“母亲曾说：‘孩子，别怕，有妈在’”，朗诵时要以温和、关切的语调，展现出母亲对“我”的疼爱与呵护。 重音与停顿处理：关键意象如“油纸伞”“旧表”“银杏叶”等需重读强调。这些意象承载着“我”对母亲的回忆与情感，如第②段“那把油纸伞，是母亲在我上大学时送给我的，伞面上绘着淡雅的梅花，每次撑开它，都仿佛能感受到母亲的温度”，重读“油纸伞”能突出其在“我”心中的重要地位。在“缺一拍”“轻轻一句”等处作适当停顿，营造言有尽而意无穷的效果。如第④段“风又从西北来，掠过钟楼檐角，铁马轻撞，缺一拍”，停顿能增强“缺一拍”所带来的那种缺失感和惆怅情绪；第⑩段“风过淮阳，风过北京，风过三十一年的光阴，终落于耳畔，轻轻一句：‘我在呢，别怕’”，停顿能突出母亲话语带来的温暖与慰藉。 情感表达变化：前半部分侧重抒发母亲离世后的怀念与物是人非的感伤。如第③段“回到老屋，一切都还是老样子，只是少了母亲的身影。那台旧表依然挂在墙上，秒针滴答滴答地走着，却再也听不到母亲温柔的呼唤”，朗诵时要流露出对母亲深深的怀念以及对物是人非的感慨。后半部分随着“记忆补全”铃声、收到“花酿”等，应逐渐流露出被母爱包围的温暖与释然。如第⑦段“那缺的那一拍，由记忆悄然补全，风铃声中，我仿佛又看到了母亲的笑脸”，朗诵时要体现出“我”在回忆中感受到母爱的温暖，情绪逐渐舒缓、释然。 结尾处理：最后一句“无声地醒成了春”应读得轻柔而充满希望，为全文画上一个温暖的句点。此句寓意着母亲的爱如同春天的生机，给“我”带来希望与力量，朗诵时要以轻柔、上扬的语调，传递出积极向上的情感，让听众感受到虽然母亲已离世，但她的爱将永远陪伴着“我”，给予“我”温暖与希望。 三、作文（50分） 20. 作文 风轻云淡，天高地远。秋季是一个丰收的季节，更是一个美丽的季节。远山绵延层林尽染，近郊田园谷稻蹁跹。无论流连湖光山色，还是驻足住所校园，总有一处美景给你留下深刻印象。 请根据“学习描写景物”的习作实践所得，以“我喜欢这里的秋天”为题，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②抓住景物特点细致刻画，力求做到寓情于景，情景交融。 ③600字左右。 ④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我喜欢这里的秋天 我喜欢这里的秋天，喜欢它独有的那份宁静与绚烂。当第一缕秋风悄然拂过，便好似一支神奇的画笔，轻轻一挥，大地便换了模样。我常漫步于那片熟悉的树林，去赴与秋的约会。 走进树林，首先映入眼帘的是高大的银杏树。它们像一群穿着金色盛装的绅士，整齐地排列着。每一片叶子都像是一把小巧的扇子，边缘微微卷曲，在阳光的照耀下，闪烁着柔和的光芒。风一吹，银杏叶便纷纷扬扬地飘落下来，宛如一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我伸手接住一片，叶脉清晰可见，仿佛是岁月留下的纹路。脚下，早已铺满了一层厚厚的“金毯”，走在上面，“沙沙”作响，那是秋天在低吟浅唱。 树林深处，是一片枫林。枫叶红得似火，像燃烧的云霞，将整个树林都映得红彤彤的。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，古人诚不欺我。每一片枫叶都像是饱含着深情，红得浓烈，红得让人心醉。我穿梭在枫林间，偶尔捡起一片枫叶，小心翼翼地夹进随身携带的书本里，仿佛珍藏起了整个秋天的炽热。 沿着林间小道继续前行，便能看到一片开阔的草地。此时的草地，已不再是夏日那浓郁的翠绿，而是换上了黄绿相间的衣裳。草儿们像是被秋姑娘抚摸过，变得温顺而安静。偶尔还能看到几朵不知名的小花，顽强地绽放着，在秋风中微微摇曳，像是在诉说着对秋天的眷恋。 树林的边缘，有一条清澈的小溪。溪水潺潺流淌，仿佛在弹奏着一首欢快的秋之曲。水底的沙石清晰可见，一群小鱼在水中自由自在地游弋着，偶尔吐出几个泡泡，又迅速消失在水面上。溪边的柳树，细长的柳枝低垂着，一些叶子已经泛黄，随着微风轻轻摆动，像是在与溪水依依惜别。 我喜欢静静地坐在溪边的石头上，感受着秋风的轻抚，聆听着溪水的流淌声和树叶的沙沙声，这是大自然最动听的合奏曲。抬眼望去，湛蓝的天空中飘着几朵洁白的云朵，像棉花糖般轻盈。阳光透过树叶的缝隙洒在身上，暖烘烘的，让人心生惬意。 这里的秋天，没有春天的生机勃勃，没有夏天的热烈奔放，却有着属于自己的成熟与静谧。它用绚烂的色彩、轻柔的风、灵动的水，编织出了一幅如诗如画的美景。我沉醉在这片秋景里，满心欢喜，我知道，这里的秋天，已住进了我的心里，成为我心底最温柔的眷恋。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文以“我喜欢这里的秋天”为题，“我喜欢”明确了情感基调，强调要表达出对“这里的秋天”的喜爱之情；“这里”限定了描写的范围，是特定的某一处地方；“秋天”则规定了写作的季节。这一题目旨在引导我们去观察、感受并描绘特定地方秋天的独特景致，抒发内心的喜爱与赞美。从立意上看，可以从自然之美出发，展现秋天丰富的色彩、独特的气候和迷人的景色，表达对大自然的热爱；也可以从秋天所蕴含的文化内涵入手，如丰收的喜悦、生命的成熟与沉淀等，传达出对生活的热爱和对美好事物的追求。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或散文。若写成记叙文，可以选取自己在“这里”与秋天相关的一次具体经历。比如在一片果园中，秋天果实累累，你和家人一起去采摘水果，描写果园里红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子等果实的样子，以及采摘时的欢声笑语，通过对人物的动作、语言、神态描写，展现出秋天丰收的喜悦和家庭的温馨，结尾处点明因为这次美好的经历，所以更加喜欢这里的秋天。若写成散文，要抓住“这里”秋天的景物特点进行细致描绘。比如如果“这里”是一片山林，就着重描写山林中五彩斑斓的树叶，像枫叶的火红、银杏叶的金黄等，还有山林间飘落的树叶、潺潺的溪流等景象，运用比喻、拟人等修辞手法，赋予景物以生命力，在描写过程中融入自己对秋天的喜爱之情，如“这片山林的秋天，就像一幅绚丽的画卷，每一笔色彩都让我陶醉，让我深深眷恋”，结尾处可以直接抒情，再次强调对这里秋天的喜爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $