近代中国的武备学堂与军事教育专题训练--2026-2027学年统编版八年级历史上册

统编版·人教最新版《中国历史》八年级上册（2025年秋） 八年级上册近代中国的武备学堂与军事教育 专题训练 专题复习　贯通近代军事教育 （说明：本专题训练共 14 题，满分 100 分，建议 45 分钟独立完成） 一、方法指导 1．两次鸦片之败，使朝野知旧式水陆之师不足以御外侮，求强之议遂起。所谓自强，首在练兵与制器，而练兵制器皆须有知新学、通技艺之人，旧日武科所试弓马刀石，于此无补。于是洋务诸臣先于沿海设厂制械，继于厂旁设学以教习之，此军事学堂之所由兴。其初不过为制造与驾驶而设，渐乃推及水陆军之将弁。学堂之设，是把西式之操练、测绘、制造，引入中国军制之始，旧日师徒相授之武艺，至此而有一套新的教法。 2．军事学堂之最早且著者，为同治五年左宗棠所奏设之福州船政学堂，附于福州船政局，分前学堂习制造、后学堂习驾驶，延洋人教习，课以算学、绘图、轮机、驾驶之属。其后李鸿章于天津设水师学堂，习驾驶与管轮；又于天津、广州分设水陆师学堂，水师习海战，陆师习步炮。江南制造局亦设操炮学堂，教火炮之施用。此数者，皆以培养将领与匠才为务，所学兼中西：中文经史以正其心，洋文技艺以尽其用。一时沿海要埠，学堂相继而兴，为中国新军之胚胎。 3．及中法、中日之役，旧式练军之弊尽露，朝廷益知非改军制不可。光绪十一年，李鸿章于天津设北洋武备学堂，选淮军营中之材武者入学，课以西洋行阵、枪炮、筑垒、测绘之法，是为培养新军将校之专门学堂。中日战后，袁世凯以新建陆军驻小站，募新兵而用洋操，并设随营学堂以教弁目。光绪二十九年，朝廷设练兵处，整齐全国新军，各省亦纷纷设武备学堂或陆军小学。由船政之教匠，到武备之教将，军事教育一层层由技而及于术、由匠而及于将。 4．清末新政既行，新式学堂渐遍，而军事教育亦入于国家学制之列。维新之时，京师大学堂兼及武备之科；新政中更定学堂章程，陆军小学、中学、大学相衔接，武备之学遂为正途之一。入民国，军阀各立军校以培私人之兵。至民国十三年，孙中山先生于广州黄埔设陆军军官学校，以蒋中正为校长，廖仲恺为党代表，聘苏联顾问，并设政治部以周恩来为主任，行党代表制，育军政兼通之才。黄埔之设，不在技之新，而在以主义贯于军中，为国民革命军之骨干。军事教育至此，由学技而进于明志。 5．论武备学堂与军事教育之价值，有三。其一在开新军：自船政、水师以迄武备、黄埔，一套培养将弁匠才之学制由无而有，旧日武科弓马之旧，为学堂操炮测绘之新所代。其二在引西学：算学、轮机、枪炮、筑垒诸科入于中国军中，使兵事由经验之传，变而为有课程、有教习之系统。其三在立制度：清末新军学制、民国党代表制，皆自此出，军制之基因此而定。局限亦明：第一，学堂虽设而旧军之积弊未去，将弁多由旧营出身，新学难尽行；第二，武备之学多习其技而未得其本，器物模仿而易，体制更新实难；第三，军校亦为各派所据，育才与植私往往相混。合而观之：武备学堂是近代中国把军队由旧式练勇改造成新式学堂化军队的枢纽，其功在开了新军与西学之门，而其困在于技易而制难、学新而用旧。 二、选择题（本大题 10 小题，每小题 3 分，共 30 分） 1．近代中国军事学堂兴起的直接背景是 A．清初为平定三藩而设讲武之堂 B．太平天国时期为训练乡勇而临时兴学 C．民国初年为了裁军节饷而办速成班 D．两次鸦片战争失败后，旧式军队不敌外侮，需新学新人以练兵制器 2．福州船政学堂的设立者是 A．李鸿章，于天津附设 B．左宗棠，于同治五年奏请创办 C．张之洞，于武汉创办 D．曾国藩，于安庆创办 3．福州船政学堂的分科设置是 A．前学堂习步炮，后学堂习海战 B．前学堂习测绘，后学堂习筑垒 C．前学堂习医科，后学堂习轮机 D．前学堂习制造，后学堂习驾驶 4．北洋武备学堂的设立者是 A．左宗棠，于福州培养造船之才 B．李鸿章，于天津培养新军将校 C．张之洞，于广州培养水师 D．袁世凯，于小站培养弁目 5．甲午战后在小站练兵并设随营学堂的是 A．袁世凯，练新建陆军并教弁目 B．李鸿章，练北洋水师 C．张之洞，练自强军 D．康有为，办万木草堂 6．清末练兵处设立于 A．同治五年，以督办船政 B．光绪十一年，以训练淮军 C．光绪二十九年，以整齐全国新军 D．民国十三年，以整编黄埔 7．黄埔军校的校长是 A．蒋中正 B．廖仲恺 C．周恩来 D．孙中山 8．黄埔军校中担任党代表的是 A．蒋中正 B．周恩来 C．廖仲恺 D．孙中山 9．黄埔军校政治部的主任是 A．廖仲恺 B．周恩来 C．蒋中正 D．孙中山 10．黄埔军校区别于此前军事学堂的最大特点是 A．专习洋操与枪炮之技 B．只招收秀才出身的文人 C．以外国顾问全权掌管校务 D．行党代表制、设政治部，以主义贯于军中，育军政兼通之才 三、材料题（共 4 道小题，满分 70 分；第 11 题 16 分，第 12—14 题每题 18 分） 第11题　阅读材料，完成下列问题。 　　材料一　洋务之议曰：两次鸦片之败，知旧式水陆之师不足御侮。乃先于沿海设厂制械，继设学堂以教制造、驾驶之新学，此西式军教入中国之始。 　　材料二　船政之记曰：同治五年，左宗棠奏设福州船政学堂，附于船政局，分前学堂习制造、后学堂习驾驶，延洋人教习，课以算学、绘图、轮机、驾驶。 　　（1）根据材料一，说明军事学堂兴起的背景与初衷。 　　（2）根据材料二，指出福州船政学堂的设立时间、分科与所学。 　　（3）综合上述材料，分析洋务运动时期军事教育的特点。 第12题　阅读材料，完成下列问题。 　　材料三　北洋之记曰：光绪十一年，李鸿章于天津设北洋武备学堂，选淮军营中材武者入学，课以西洋行阵、枪炮、筑垒、测绘。中日战后，袁世凯以小站练兵，设随营学堂教弁目。 　　材料四　新军之令曰：光绪二十九年设练兵处，整齐全国新军，各省纷设武备学堂或陆军小学，由教匠而及于教将。 　　（1）根据材料三，指出北洋武备学堂与袁世凯小站练兵在军事教育上的举措。 　　（2）根据材料四，说明清末新政时期军事教育制度化的表现。 　　（3）综合上述材料，分析晚清军事教育由技而及于术、由匠而及于将的演进。 第13题　阅读材料，完成下列问题。 　　材料五　黄埔之记曰：民国十三年，孙中山于广州黄埔设陆军军官学校，以蒋中正为校长，廖仲恺为党代表，聘苏联顾问，设政治部以周恩来为主任，行党代表制。 　　材料六　论者曰：武备学堂之设，开新军与西学之门；然学堂虽立而旧军之积弊未去，将弁多由旧营出，新学难尽行。其功在开门，其困在技易而制难。 　　（1）根据材料五，指出黄埔军校的设立时间、主要人事与制度特点。 　　（2）根据材料六，概括论者对晚清武备学堂的评价。 　　（3）综合上述材料，谈谈你对中国近代军事教育历史地位的认识。 参考答案详解 二、单项选择题 　　第1题 D；第2题 B；第3题 D；第4题 B；第5题 A；第6题 C；第7题 A；第8题 C；第9题 B；第10题 D 三、材料解析题 第11题 　　（1）军事学堂之兴，起于败而有求。材料一所说「两次鸦片之败，知旧式水陆之师不足御侮」说明，其背景是两次鸦片战争中旧式军队接连失利，朝野由此认清旧有的水陆之师打不过外来之敌，非改不可。所说「乃先于沿海设厂制械」说明，求强第一步是设厂造枪炮轮船，先有器；所说「继设学堂以教制造、驾驶之新学」说明，有了器还须有人会用、会造、会驾，于是继设学堂，把制造与驾驶这类新学教给国人。所说「此西式军教入中国之始」说明，其初衷不只是多几件洋枪，更要把西式的军事教育——有教习、有课程、有学堂——引入中国，使军队由旧式练勇变成有新学支撑的新军。两层合看：背景是败而思变，初衷是器与人并求，而落脚点则是以学堂为载体的西式军教，这在中国军制史上是一大转折。 　　（2）福州船政学堂，是这一转折最早的落点。材料二所说「同治五年，左宗棠奏设福州船政学堂」说明，它设于同治五年，由左宗棠奏请创办；所说「附于船政局」说明，学堂并不孤立，而是附在福州船政局这所制造机构之内，学用相贴。所说「分前学堂习制造、后学堂习驾驶」说明，学堂一分为二：前学堂学制造（造船之工），后学堂学驾驶（行船之术），一在造、一在驾，正对应材料一所说的「制造、驾驶之新学」。所说「延洋人教习，课以算学、绘图、轮机、驾驶」说明，教习聘的是洋人，课程则是算学、绘图、轮机、驾驶这一类实学与技艺，中西相兼——以中文经史正其心，以洋文技艺尽其用。合而观之：船政学堂以「同治五年、左宗棠、附局而设、制造驾驶分科、延洋人教实学」数端，为中国军事教育开了第一个系统化的范本。 　　（3）洋务时期军事教育的特点，可由三端见。其一在「由技而始」：材料一所说先设厂制械、继设学堂教制造驾驶，材料二所说前学堂习制造、后学堂习驾驶，皆是以具体的技艺——造与驾——为入学之门，先求器物之能，再及其他。其二在「借洋为师」：材料二所说「延洋人教习」「课以算学、绘图、轮机、驾驶」，说明教习与课程多取资于西方，是中国军教第一次系统引入西学实科。其三在「学用相贴」：材料二所说学堂「附于船政局」，说明学堂不悬空讲学，而是紧贴制造与驾驶的实务，学成即用于局中。三层合看，洋务军事教育是以失败为动因、以技艺为内容、以洋师为媒介、以实务为归宿的一种新式教育；其功在开了西式军教与中国新军之先，其短则在重技轻本——器物可仿而体制难更，学堂虽立而旧军之积弊未去，此正为后来改制者所接续。 第12题 　　（1）材料三所记两事，皆在把「教将」提上日程。其所说「光绪十一年，李鸿章于天津设北洋武备学堂，选淮军营中材武者入学」说明，北洋武备学堂设于光绪十一年，由李鸿章在天津开办，生源是淮军中素有材武之资的营兵，不是凭空招来的生徒。所说「课以西洋行阵、枪炮、筑垒、测绘」说明，所学已由船政的制造驾驶，推进到行阵（布阵作战）、枪炮（火器施用）、筑垒（工事）、测绘（地图测量）这一类带兵打仗的「术」。又所说「中日战后，袁世凯以小站练兵，设随营学堂教弁目」说明，甲午之后袁世凯在天津小站练新建陆军，并设随营学堂，专门教基层的弁目（军士）。两层合看：李鸿章重在以学堂育将校，袁世凯重在以随营学堂育弁目，一是将、一是弁，正把军事教育从「教匠」补成了「教将教弁」的一整条线。 　　（2）材料四所见，是军事教育由零星而为正制。其所说「光绪二十九年设练兵处，整齐全国新军」说明，朝廷专设练兵处这一中央机构，把原本各省各军自办的新军整齐划一，不再各自为政。所说「各省纷设武备学堂或陆军小学」说明，在练兵处的统率下，各省普遍设立武备学堂或陆军小学，办学的面一下子铺开。所说「由教匠而及于教将」说明，这一波的设置，承接此前船政局教匠、武备堂教将的脉络，把「教匠」与「教将」两头都纳入了国家学制。三层合起来，其制度化表现为三：一是有中央机构（练兵处）统筹，二是有普遍设置（各省学堂、陆军小学）落地，三是有层级衔接（匠—将—弁）成系。至此，军事教育不再是某一大臣的偶为之举，而是国家学制中的正途之一。 　　（3）晚清军事教育的演进，是一条由「技」而「术」、由「匠」而「将」的线。先看由技而术：材料一、二所说船政学堂「习制造、驾驶」，重在器物之技；材料三所说北洋武备学堂「课以西洋行阵、枪炮、筑垒、测绘」，已推进到带兵作战之术；材料四所说「由教匠而及于教将」，正点出这条从造器之技到用兵之术的延伸。再看由匠而将：船政附局教的是造船驾船之匠，北洋武备选营中材武者、小站随营教弁目，则已是在教带兵之将、管卒之弁；材料四「教匠而及于教将」再次确认，教育对象从工匠扩到了将校军士。两段合起来看：从船政到武备到练兵处，军事教育一步步把内容由「造与驾」扩到「阵与炮」，把对象由「匠」扩到「将弁」，最终被纳入国家学制。其所以如此演进，根子在两次鸦片与中日之败层层逼出——败一处，便知旧法少一处之能，于是补一处之教；由败而改，由改而学，由学而制，这便是晚清军事教育步步推进的内在逻辑。 第13题 　　（1）黄埔军校，是近代军事教育由「学技」进于「明志」的转折。材料五所说「民国十三年，孙中山于广州黄埔设陆军军官学校」说明，它设于民国十三年，由孙中山在广州黄埔创办，正式名称是陆军军官学校。所说「以蒋中正为校长，廖仲恺为党代表」说明，其人事上校长与党代表并设，党代表一职尤具特色；所说「聘苏联顾问」说明，办学借重了苏联的军事顾问。所说「设政治部以周恩来为主任，行党代表制」说明，它首设政治部并请周恩来主其事，且行党代表制——军中不仅有军事教育，更有政治教育与主义贯注。几端合起来：黄埔之新，不在枪炮操练之技较前更精，而在以党代表制、政治部把「主义」与「军」结合起来，育的是军政兼通、有信仰的骨干。这与此前只教行阵枪炮的武备学堂，精神已自不同。 　　（2）材料六对晚清武备学堂的评价，是「开门」与「难行」并提。其所说「武备学堂之设，开新军与西学之门」说明，论者肯认其功：它第一次把西式军事教育与新军建制的大门打开了，使中国军队由旧式练勇朝向学堂化、西学化的新军走出了第一步。又说「然学堂虽立而旧军之积弊未去，将弁多由旧营出，新学难尽行」说明，论者也指出其困：学堂办起来了，旧军队的旧弊却没随之去掉，带兵的将弁多从旧营里出来，脑子里还是旧的一套，新学的东西到了军中往往行不通。末句「其功在开门，其困在技易而制难」是总评：引进技术、开办学堂容易，真正变更军制、洗去积弊困难。两层合看，论者的态度是持平的——既不抹杀开门之功，也不夸大其成；他点出一个要害：器物与学堂可一夜仿设，而制度与人心的更新，非朝夕可竟。 　　（3）认识近代军事教育的历史地位，可由三端说。其一在开新：材料一至四所记，自船政教制造驾驶、北洋武备教行阵枪炮、练兵处整齐新军，到材料五黄埔行党代表制，一条由技而术、由匠而将、由军事而兼政治的教育之线清晰可见；它把中国军队从凭弓马经验的旧练勇，改造成有课程、有教习、有学制的新式军队，这是军制近代化的枢纽。其二在引西：从延洋人教习到聘苏联顾问，西学与外来经验始终是其重要内容，使兵事由口传经验变为系统课程。其三在见困：材料六所说「技易而制难」「新学难尽行」，又恰可涵盖黄埔之前的全过程——学堂开得快，而旧军积弊、将弁旧习、派系私心，常使新学打折。合而观之：近代军事教育，是近代中国把军队由旧变新的总开关，其功在开了新军、西学、党代表制数重门；其史鉴在于，器物学堂易立，而军制与人心的真正更新，才是更难也更根本的一章。 备考方法点拨 ·　两次鸦片之败后，洋务派求强，先于沿海设厂制械，继设军事学堂，以教习制造、驾驶、操练之新学，此为西式军教入中国之始。 ·　同治五年左宗棠奏设福州船政学堂，分前学堂习制造、后学堂习驾驶；李鸿章继设天津水师学堂、水陆师学堂，江南制造局设操炮学堂。 ·　光绪十一年李鸿章设北洋武备学堂培养新军将校；袁世凯小站练兵并设随营学堂；二十九年设练兵处，各省纷设武备学堂或陆军小学。 ·　民国十三年孙中山于广州黄埔设陆军军官学校，蒋中正为校长、廖仲恺为党代表，聘苏联顾问并设政治部（周恩来为主任），行党代表制。 学科网（北京）股份有限公司 $