【学练优】2017年春九年级历史下册岳麓版（教学课件+教案+导学案+作业课件）:第6课 大战的爆发与扩大 （4份打包）

第6课 大战的爆发与扩大 【学习目标】： 1.以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。 2.简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。 3.通过《联合国家宣言》等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。 【学习重点】 “二战”全面爆发和世界反法西斯同盟的建立 【学习难点】 慕尼黑阴谋和绥靖政策 【自主学习】（相信自己，我能行。通读课本，试着完成下面的知识要点梳理） 学习提示：本课内容极其丰富，故事情节曲折生动。要通过感知慕尼黑阴谋、德军突袭波兰、德国进攻苏联、太平洋战争爆发、世界反法西斯同盟正式建立等基本史实，深化对第二次世界大战爆发必然性的认识，理解“二战”从爆发到进一步扩大的过程，掌握透过现象看本质和循序渐进的学习方法。 1. 1938年春，德国吞并奥地利。1938年9月，德、意、英、法四国首脑在慕尼黑举行会议，强行把苏台德区割让给德国。英、法的绥靖政策助长了法西斯的侵略气焰，慕尼黑会议后不到半年，德国进一步吞并了整个捷克斯洛伐克。 2.1939年9月1日凌晨，德国向波兰发动了大规模的突然袭击。3日，波兰的盟国英、法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。 3.1941年6月22日凌晨，德军向苏联发动突然袭击。苏联卫国战争开始。 4. 1941年12月7日，日军偷袭美国在太平洋上最大的军事基地珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。 5.德、意、日不断扩大侵略，全世界受法西斯侵略和威胁的国家需要联合起来对付共同的敌人。1942年1月，美、英、苏、中等26个国家在华盛顿签署了《联合国家宣言》。 【相关链接】（根据相关链接，通读第二遍课文，看看有没有新的认识和新的收获。） 慕尼黑协定：即《关于捷克斯洛伐克割让苏台德领土给德国的协定》。1938年9月29日至30日凌晨，张伯伦、达拉第、希特勒、墨索里尼在慕尼黑会议上签订。主要内容是：捷政府必须在10月1日起的10天内，把苏台德区和德意志人占多数的其他边境地区割让给德国；割让区内的军事设施、工矿企业、铁路及一切建筑，无偿交付给德国；成立由英、法、德、意、捷五国组成的“国际委员会”来确定其他地区的归属并最后划定国界，等等。慕尼黑协定是英、法“祸水东引”政策的顶点。丘吉尔在英国议会对协定进行了猛烈的抨击，认为英国遭到了一场全面的十足的失败，英法“正处在一场大祸之中”。后来把为苟安一时而牺牲他国利益、纵容侵略的政策称为“慕尼黑政策”。 【合作探究】（通读第三遍课文，合作完成下面的问题。） 英法为什么对德国法西斯实行绥靖政策？ ①为了避免同法西斯国家直接作战，竭力保全自己和最大限度地维护自身利益。②企图祸水东引，把德国侵略矛头引向苏联。 温故知新 列举导致二战爆发和扩大的主要事件。 ①1939年9月，德军突袭波兰，英法对德宣战，二战全面爆发。②1941年6月，德军突袭苏联苏德战争爆发，二战扩大。③1941年12月日军突袭美国海军基地珍珠港，太平洋战争爆发，二战进一步扩大。 问题讨论 法西斯侵略屡屡得手的主要原因有哪些？ ①德意日法西斯军队在战争初期力量上处于优势，且蓄谋已久。②法西斯国家在进攻时往往倾注全力，且善于伪装，惯于搞突然袭击。③大战初期，主要资本主义国家英法等国对法西斯侵略采取绥靖政策；苏联为了自身安全，避免卷入战争，与德国签订了苏德互不侵犯条约。这些都阻碍了世界反法西斯力量的联合，便于法西斯国家各个击破。④一些被侵略国家组织抵抗不力，战略战术落后。⑤苏联等国对法西斯德国的侵略没有保持高度警惕，战前准备不充分，对德军进攻的时间规模和重点估计不足。 自己动手 查阅《1935-1942年法西斯对北非和欧洲的侵略》图，了解法西斯德国进攻苏联，侵占了哪些国家和地区。 【疑难点拨】 绥靖政也称姑息政策。一种对侵略不加抵制，姑息纵容，退让屈服，以牺牲别国为代价，同侵略者勾结和妥协的政策。第二次世界大战前，这一政策最积极的推行者是英国、法国、美国等国。20世纪30年代前，绥靖政策主要表现为扶植战败的德国、支持日本充当防范苏联的屏障和镇压人民革命的打手。这从凡尔赛体系、华盛顿体系中可以窥见端倪。在道威斯计划、杨格计划、洛迦诺公约中则更具体化了。“绥靖”一词，来源于《三国志·吴志·陆逊传》，意思是“安抚平定”，到了现代，作为政策，它成为一种姑息养奸的做法。 二战前，受到外敌入侵的国家要求英法控制的国联说些公道话，他们根本不予理睬，而是对法西斯做了妥协。当时，被英法牺牲的大多是被压迫民族，是小国。但是捷克斯洛伐克是英法的盟国，英法为了自身利益，不惜为虎作伥，直接参与肢解盟国，手段极其卑劣。因此，《慕尼黑协定》是绥靖政策的顶峰。 【课堂检测】 完成本课学练优的题目 $$ 第6课  大战的爆发与扩大 一．教学目标 1、知识与能力：