湖南衡阳县弘扬中学2026-2027学年八年级上学期语文9月阶段学情自测

八年级语文月考 一、积累与运用（29分） 对于翘首以待的球迷来说，每一届世界杯都是一场激动人心的视觉盛宴。一次次精彩的进球，一个个舒展的动作，都在唤醒我们的情感。快乐，在脚下滚动；__________，__________；激情，在胸中（ ）。看，赛场上，球员们的动作是那么xiāo洒，那么赏心悦目。 每到赛点，球迷们都（ ），看台上弥漫着紧张的气氛。“球进了！”人群顿时欢呼起来，球迷们由衷地欢笑着，热烈地拥抱着，呐喊声zhèn耳欲聋。 1.请你根据拼音帮助小语写出正确的汉字。（2分） xiāo洒__________ zhèn耳欲聋__________ 2.请你帮小语写出加点字正确的读音。（2分） 翘首__________ 由衷__________ 3.小语纠结语段中括号里应填写的词语，请你帮他选出正确的一项（ ）（2分） A.荡漾 如梦初醒 B.激荡 屏息凝神 C.激荡 如梦初醒 D.荡漾 屏息凝神 4.请帮小语在语段横线处补写句子，使之与前后文语意连贯。（2分） 阅读下面的文字，完成下题。 近年来，我国传统工艺美术逐渐步入网络云端，以展现作品背后动态的工艺制作过程。关于传统瓷艺如何制坯、上釉等一些优质直播和视频赢得超百万点赞，__________，不仅在于完整还原了复杂工艺细节，更在于传递出工艺的深层内涵。精湛技艺背后，追求卓越的工匠精神迸发出直抵人心的力量（ ）如今，借由新的传播媒介，使传统工艺美术实现从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变，促进了中华美学精神在新语境中的传承与发展。 5.文中画框的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）（2分） A.借由新的传播媒介，使传统工艺美术实现从工艺展示到场景体验、从静态陈列到动态演示的转变 B.借由新的传播媒介，传统工艺美术实现了从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变 C.通过新的传播媒介，使传统工艺美术实现从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变 D.通过新的传播媒介，使传统工艺美术实现从工艺展示到场景体验、从静态陈列到动态演示的转变 6.填入文中括号内的标点符号，正确的一项是（ ）（2分） A.、 B.， C.。 D.? 7.下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（ ）（2分） A.可见拥有如此强大的吸引力 B.尽管拥有如此强大的吸引力 C.其之所以拥有如此强大的吸引力 D.因此拥有如此强大的吸引力 8.活动中，同学们纷纷在黑板上留言表达对老师的感激之情。小语同学准备写一组排比句赞颂师恩，请你帮他完成。（4分） 师恩如山，厚重而连绵；___________，___________；___________，___________。 读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。班级即将开展读书交流会。请你按照要求，帮助你们小组的两位同学完成以下任务。 9.子萱同学读完《朝花夕拾》后，认为鲁迅思想的形成与其学习经历息息相关，于是为鲁迅设计一份求学履历表。请你补全下面的表格。（4分） 篇目 地点 入学原因 《从百草园到三味书屋》 三味书屋 猜测自己可能是做了错事 ①《_____________》 江南水师学堂 衍太太的污蔑；无需学费 矿务铁路学堂 ②_____________ ③《_____________》 日本东京 ④_____________ 日本仙台 厌恶东京“清国留学生”的行为 10.在书中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物。浩宇要为《朝花夕拾》中的人物做一个专题探究，主题为“温馨的回忆”。下面哪个人物不能放入专题？请写出人名并说明理由。（3分） 范爱农 寿镜吾先生 衍太太 藤野先生 阿长 二、阅读（41分） （一）阅读下面一则消息，完成各题。（11分） 人民解放军百万大军横渡长江 （一九四九年四月二十二日） 新华社长江前线二十二日二十二时电 ①人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。②西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。③二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、获港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。④二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。⑤至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。⑥这一路线已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。⑦和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。⑧此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。⑨国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。⑩战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。⑪汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。⑫不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。⑬我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。⑭所有预定计划，都已实现。⑮至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。⑯此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。⑰我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。 11.这则消息标题里包含了哪些信息？（3分） 12.第⑧句运用的是哪种表达方式？有什么作用？（3分） 13.作者按中路军、西路军、东路军的顺序叙述人民解放军百万大军横渡长江，如此叙事有什么道理和好处？（3分） 14.下列对语言的分析理解不正确的一项是（ ）（2分） A.“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上”，“余”表明了“战线之长”，体现了新闻语言的准确性。 B.“西起九江（不含）”中的“不含”一词，是说渡江区域不包括九江以西的地区。 C.“至发电时止”在文中出现两次，体现了新闻报道时效性的要求。 D.第⑯句中的“歼灭”“击溃”“占领”“控制”“封锁”等动词表现了我军锐不可当的气势。 （二）学校举行“铭记历史，守护和平”主题教育活动，同学们在观看了纪念抗日战争胜利80周年阅兵仪式后，心潮澎湃。班级准备围绕此活动制作一期板报，请你阅读材料，完成以下任务。（8分） 材料一 ①8万羽和平鸽展翅高飞，8万只气球腾空而起……铭记伟大历史胜利的日子，也是凝聚正义与和平力量的时刻。 ②习近平总书记强调：“历史警示我们，人类命运休戚与共，各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源，不让历史悲剧重演！” ③以史为鉴，才能避免重蹈覆辙。在世界反法西斯战争中，军队和民众伤亡超1亿人，其中中国伤亡人数超3500万……绝不让历史悲剧重演，是我们对当年为维护人类自由、正义、和平而牺牲的英灵、对惨遭屠杀的无辜亡灵的最好纪念。 ④以和为贵，才能开创美好未来。人类命运与共，各国人民应该秉持“天下一家”理念。相互尊重、和衷共济、和合共生是人类文明发展的正确道路。 ⑤“欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸”，写在《联合国宪章》的扉页。当前，世界百年变局加速演进，人类面临冲突动荡还是和平发展、繁荣还是衰退、团结还是对抗的历史抉择。 ⑥“正义必胜！和平必胜！人民必胜！”历史照亮未来。 （选自《人民日报》2025年9月4日） 材料二 ①80年后的今天，中国同世界各国共同纪念这段历史，携手开辟一条通向和平与繁荣的未来之路。 ②我们纪念的是来之不易的和平—— ③14年抗战艰苦卓绝，约一半国土被侵略者践踏，930余座城市被侵占，军民伤亡3500万人以上，中国人民为这场战争的胜利，付出了巨大代价，作出了重大牺牲。一寸山河一寸血，多少视死如归的抗争，多少气冲霄汉的牺牲，才换来胜利与和平。 ④和平从来不是什么人的恩赐，和平必须用行动捍卫。牢记战争与和平的辩证法，绝不让历史悲剧重演，是对当年为维护人类自由、正义、和平而牺牲的英雄、对惨遭屠杀的无辜民众的最好纪念。 ⑤我们纪念的是跨越国界的并肩—— ⑥伟大胜利来自用生命铸就的同盟。苏联援华航空队在南京、武汉、重庆等地“鹰击长空”，许多飞行员献出宝贵生命；驼峰航线上，中美飞行员穿越风雪与雷霆，把急需的物资送到抗战前线…… ⑦在那一个个必须作出抉择的时刻，正义的光芒熠熠生辉。德国的拉贝、丹麦的辛德贝格在南京大屠杀中千方百计保护中国民众；中国外交官何凤山向申请入境上海的奥地利犹太人签发了数千份“生命签证”；埃德加·斯诺、林迈可、汉斯·希伯等记者向世界报道真实的中国和中国军民抗战壮举…… ⑧在人类共同抵御黑暗的岁月，中国人民与世界上一切爱好和平与正义的人民奋战在同一条战壕，汇聚起挽狂澜于既倒的强大力量。 ⑨我们纪念的，更是古老中国在危难中的浴火涅槃—— ⑩亡国灭种的空前危机，使中华民族空前觉醒、空前团结，迸发出排山倒海的精神伟力。天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念——伟大抗战精神改变了民族的面貌，将永远激励中国人民克服一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。 ⑪伟大抗战精神，承续中华民族五千多年生生不息的文化血脉，支撑亿万中华儿女在至暗时刻挺立不屈脊梁，引领一个古老民族实现从深重危机走向伟大复兴的命运转折，也为世界反法西斯战争的最终胜利注入不可或缺的力量。 （摘自《人民日报》2025年9月4日，有删改） 15.在小组讨论中，同学们对材料内容进行了如下分析，其中不正确的一项是（ ）（2分） A.小明说：“材料一中习近平总书记的讲话强调人类命运休戚与共，各国要平等相待、和睦相处。” B.小刚说：“材料一通过回顾历史，最终要阐明的核心观点是‘正义必胜！和平必胜！人民必胜！’” C.小红说：“材料二指出和平不是别人的恩赐，必须用行动来捍卫，要牢记战争与和平的辩证法。” D.小芳说：“材料二通过拉贝、辛德贝格等人的事例，主要证明了中国在抗战期间对其他国家提供了大量援助。” 16.在板报的“纪念的意义”版块，需要概括材料二的核心内容。请根据材料，补全板报提纲。（3分） 纪念，是为了不忘却。我们纪念①_________的和平，它由3500万以上军民的牺牲换来；我们纪念②_________的并肩，它是用生命铸就的同盟；我们纪念中华民族在危难中的③_________，它铸就了伟大的抗战精神。 17.板报的“序言”部分想引用材料一中的“历史照亮未来”来定下基调。请从材料一的“国际关系”和材料二的“民族精神”两个角度，结合材料谈谈这句话的含义。（3分） （三）阅读《藤野先生》选段，完成下面小题。（12分） 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 18.选段中“他们疑惑”的原因是什么？体现了“他们”怎样的心态？（3分） 19.为什么“这一声却特别听得刺耳”？（3分） 20.选段中“我的意见却变化了”指的是什么变化？变化的原因是什么？（3分） 21.选段主要运用了什么表现手法？有何作用？（3分） （四）阅读下面文字，完成下面小题。（10分） 鲁迅的样子 张宗子 在鲁迅同时代人的回忆中，由于回忆者和鲁迅的关系不同，有爱他的、亲近他的、敬仰他的，也有嫉妒和怨恨他的，以及出于种种原因看不起他的，反映在他们眼中的鲁迅，也就有了不同的形象。比如走路的姿态，内山完造的描写是：“身材小而走着一种非常有特点的脚步。”后文又说，鲁迅“个子小却有一种浩大之气”。鲁迅的日本学生增田涉的形容是：“走路的姿态甚至带有飘飘然的仙骨。”1927年，鲁迅在上海光华大学演讲，在记者笔下，鲁迅“演讲时，常常把手放在长衫的后大襟里，在台上像动物园内铁笼里的老熊一样踱来踱去”。在萧红的回忆里，也有几段，可算是最细致的观察、最传神的刻画吧： 鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去……鲁迅先生一推开门从家里出来时，两只手露在外边，很宽的袖口冲着风就向前走，腋下夹着个黑绸子印花的包袱，里边包着书或者是信，到老靶子路书店去了。 黄乔生《鲁迅像传》转引的1933年大阪《朝日新闻》刊载的记者原田让二的《中国旅行见闻》中，有对晚年鲁迅形象的描写： 他面庞泛出青色，两颊皮肤松弛，一望就让人生出疑虑：这恐怕是个抱病之躯吧？但他以清亮的声音操着漂亮的日语轻松谈论各种话题，又令人难以相信眼前竟是一个身体极度疲惫的人。他目光炯炯，精神矍铄。瘦小的身材，穿着海蓝色中式服装，戴着半旧的中折帽。他不太喝酒，却烟不离手。常常低着头，偶尔笑一下时会露出白白的牙齿，令人感到他的落寞。 对于自己的形象，鲁迅于1932年在北平演讲后对于伶开玩笑说，“不很好看，30年前还可以”。30年前，鲁迅22岁。大约同时期的照片，有一张鲁迅穿留学生服的，平头，无须，眉毛浓黑，神态严肃而面貌清秀。一年后，1933年2月17日，鲁迅在上海会见萧伯纳。萧伯纳对鲁迅说：“他们称你为中国的高尔基，但是你比高尔基漂亮。”鲁迅回答：“我更老时，还会更漂亮。”——画家陈丹青谈鲁迅之好看，就是指鲁迅先生容颜背后的气质。 萧红回忆鲁迅，起笔就写鲁迅的笑：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”但鲁迅留下的照片上，开怀大笑的不多。有一张和青年木刻家谈天的照片，他手持烟卷，笑得舒展自然。更早有他在香港作《无声的中国》演讲时的一张，立在听众之间，侧脸，面左，神态放松，并没微笑，却令人感觉到微笑的亲切。韩愈说：“仁义之人，其言蔼如也。”这两张照片的神韵，正是萧红通过文字传达给我们的。 遗憾的是，多年来无数画鲁迅、雕刻鲁迅的人，多把鲁迅的形象变得硬邦邦的，仿佛不如此则不足以显示其伟大。鲁迅固然是一个愤怒的抗争者和呐喊者，但我们不要忘了，他也是一位慈爱的父亲，一个亲切的朋友，一个书迷和影迷，一个收藏家，一个享受着生活方方面面的快乐的人。 （选自《人民周刊》，有删改） 22.文章从哪些方面写鲁迅的样子？说说作者眼中“鲁迅的样子”。（3分） 23.文章多处运用细节描写来刻画鲁迅的形象，请从文中找出一处并分析其表达效果。（3分） 24.读完文章，结合下列材料，谈谈“我心目中的鲁迅”。（150字左右）（4分） 材料一 鲁迅先生关于自己的话： ①在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。 ②我是不写自传也不热心于别人给我作传的，因为一生太平凡。倘使这样的也可以作传，那么，中国一下子可以有四万万部传记，真将塞破图书馆。 材料二 关于鲁迅的几个生活细节： ①孙伏园回忆：我随鲁迅先生旅行，如到陕西，到厦门，到广州，我的铺盖常常是鲁迅先生替我打的。耶稣常为门徒洗脚，我总要记起这个故事。 ②大冷天鲁迅先生还穿着单裤。他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花，我不愿意换。你再看我的铺板，我从来不愿意换藤绷或棕绷，我也从来不愿意换厚褥子。生活太安逸了，工作就被生活所累了。” 三、写作（50分） 25.“新闻是我们了解世界的窗口。”小文在搜集新闻资料时看到了一位60岁的务农阿姨说的话：“种完麦子，我就往南走……去西双版纳过个冬天。”这句简单但充满力量的话深深打动了小文。“麦子阿姨”的出发，有质朴，有纯真，更有勇敢和浪漫。是啊，“明天再做”“以后再说”都是托词，重要的不是明日的风霜雨雪，而是“正在路上”！ 请以《我正在路上》为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于600字；（2）文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 答案以及解析 1.答案：潇；震 2.答案：qiáo；zhōng 3.答案：B 解析：第一空：“激荡”可形容情绪因受冲击而动荡，符合语境；“荡漾”则仅指情绪轻微起伏，无法体现更强烈的情感波动。第二空：“屏息凝神”可刻画出球迷观赛时专注、紧张的状态，符合语境；“如梦初醒”形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来，与语境不符。 4.答案：（示例）呐喊；在赛场响起 解析：补写的句子的结构应与横线前后分句的结构一致，前半部分是两字词语，后半部分是“在”加方位加两字动词的格式。内容要与世界杯场景相关，要描绘赛场上的见闻感受。 5.答案：B 解析：画框的句子主语残缺，应删掉“使”。故选B。 6.答案：C 解析：括号前面的句子语义完整，和后面的内容联系不紧密，应用句号。故选C。 7.答案：C 解析：横线前“一些优质直播和视频赢得超百万点赞”谈的是现象，横线后“不仅在于完整还原了复杂工艺细节，更在于传递出工艺的深层内涵”谈的是原因，据此可知，“其之所以拥有如此强大的吸引力”衔接恰当。故选C。 8.答案：【示例】师恩如海；澎湃而无边；师恩如日；热烈而温暖 解析：开放类试题，与前句格式相同（师恩如……，……而……），语义相关，言之成理即可。 9.答案：《琐记》；之前的学堂知识陈旧，乌烟瘴气；《藤野先生》；想学到更多知识，拯救像父亲那样为庸医所误的病人 解析：①②空：由“江南水师学堂”“矿物铁路学堂”可知，该篇为《朝花夕拾》中的《琐记》。《琐记》记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。《琐记》记叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂（后改名为雷电学校）和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。③④空，由“日本东京”“日本仙台”可知，该篇为《朝花夕拾》中的《藤野先生》。鲁迅在矿物铁路学堂毕业后，被公派到日本留学，先到东京的宏文学院读了两年预科学习日语，尽管清政府指定的升学方向是东京帝国大学工学部采矿冶金系，但他却选择了医学，因为鲁迅的梦想是“预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦”。后来去了仙台医学专门学校，在这里遇到了藤野先生。在求学过程中，鲁迅一直关切时局，在留学期间对欧洲的哲学、政治学、经济学感兴趣，逐渐发现并领悟到欧洲的富强并不只是因为技术上的优势，而是有一套与中国全然不同的学问和制度体系作为支柱。终于，“看电影事件”和“匿名信事件”使鲁迅深感弱国弱民备受歧视的悲哀，遂与藤野先生惜别回国，做出了人生中一个重要的决定：弃医从文。 10.答案：示例：衍太太。衍太太为人刻薄、自私、虚伪，无法体现“温馨的回忆”。 解析：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。范爱农思想先进、正直倔强，是鲁迅的朋友；属于“温馨的回忆”。寿镜吾老先生为人正派，“是本城中极方正，质朴，博学的人”，是一个比较开明的老师。属于“温馨的回忆”。衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。不属于“温馨的回忆”。藤野先生帮我改讲义，纠正解剖图，不歧视弱国学生，让“我”感到温暖。属于“温馨的回忆”。阿长为“我”买来《山海经》，让我感受到阿长对“我”的关爱；属于“温馨的回忆”。 11.答案：渡江部队——人民解放军；渡江作战的兵力——百万；中心事件——横渡长江。 解析：结合“人民解放军百万大军横渡长江”可知，渡江部队——人民解放军；渡江作战的兵力——百万；中心事件一横渡长江。 12.答案：议论。从两个方面阐释了人民解放军取得胜利的原因，增强了新闻报道的思想性。 解析：结合“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系”可知，运用了议论的表达方式，从两个方面阐释了人民解放军取得胜利的原因，增强了新闻报道的思想性。 13.答案：因为中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东路军所遇敌军抵抗较为顽强，所以接着中路军说西路军，两者合在一起，便于之后的议论。最后说东路军激战，文势也达到高潮。文章根据时间及事件特点安排顺序，清晰合理。 解析：结合“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域……这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中”可知，因为中路军首先发起渡江作战，所以先说。结合“和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”可知，西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东路军所遇敌军抵抗较为顽强，所以接着中路军说西路军，两者合在一起，便于之后的议论。结合“至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完……占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江”可知，最后说东路军激战，文势也达到高潮。文章根据时间及事件特点安排顺序，清晰合理。 14.答案：B 解析：ACD.正确；B.有误，结合“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域”可知，“是说渡江区域不包括九江以西的地区”于文无据。故选：B。 15.答案：D 解析：由材料二第⑥段首句和第⑦段可知，举拉贝、辛德贝格等人的事例，是为了证明“伟大胜利来自用生命铸就的同盟”，而不是证明“中国在抗战期间对其他国家提供了大量援助”，该选项分析错误。 16.答案：①来之不易；②跨越国界；③浴火涅槃 解析：①根据材料二第②段的“我们纪念的是来之不易的和平”可提炼出关键词：来之不易。②由材料二第⑤段的“我们纪念的是跨越国界的并肩”可提炼出关键词：跨越国界。③由材料二第⑨段的“我们纪念的，更是古老中国在危难中的浴火涅槃”可提炼出关键词：浴火涅槃。 17.答案：从国际关系角度看，材料一强调人类命运休戚与共，各国应平等相待、和睦相处，只有以史为鉴，才能避免历史悲剧重演，共同维护世界和平与发展。从民族精神角度看，材料二指出伟大抗战精神能激励中华民族克服艰难险阻，推动实现中华民族伟大复兴。铭记历史，传承精神，才能凝聚力量，开创美好未来。 解析：“历史照亮未来”强调历史对未来的积极影响。根据材料一第②段“历史警示我们……不让历史悲剧重演”、第③段“以史为鉴，才能避免重蹈覆辙”、第④段“人类命运与共……是人类文明发展的正确道路”可知，从国际关系角度来看：无论是历史上还是未来，人类命运休戚与共，各国只有平等相待、和睦相处、守望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源，不让历史悲剧重演，共同开创美好未来。根据材料二第⑩段“亡国灭种的空前危机……为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗”可知，从民族精神角度来看：在历史上，伟大抗战精神改变了民族的面貌；在未来，这种精神将永远激励中国人民克服一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。 18.答案：原因是“我”作为弱国学生，分数却在六十分以上；体现了他们对中国人的歧视和偏见。 解析：“他们疑惑”的原因可从选段首句直接得出：“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”即“他们”（日本学生等）认为中国是弱国，中国人是低能儿，因此怀疑鲁迅分数在六十分以上并非凭借自身能力。 19.答案：因为“我”是中国人，听到日本学生为枪毙中国人而欢呼，感受到了民族尊严被践踏的痛苦，所以觉得刺耳。 解析：“这一声却特别听得刺耳”的原因与具体语境相关。文中“万岁！”是日本学生在观看枪毙中国人的影片时发出的欢呼。鲁迅作为中国人，目睹同胞被枪毙，而日本学生却为此欢呼，这种对同胞苦难的漠视严重伤害了他的民族自尊心，因此觉得这声欢呼特别刺耳。 20.答案：变化指“我”决定弃医从文。原因：①课堂上观看时事片子时，看到中国人被枪毙，其他中国人却麻木欢呼；②“我”认识到医学只能救治身体，无法唤醒麻木的灵魂，想要通过文学唤醒国人。 21.答案：运用了对比手法，将日本学生的欢呼与“我”的刺耳感受对比，突出了“我”的民族自尊心和对国人麻木的痛心。 22.答案：从鲁迅走路的姿态，鲁迅的面庞、声音、目光、身材等整体形象和鲁迅的笑三个方面写鲁迅的样子。在作者眼中，鲁迅既是一个愤怒的抗争者和呐喊者，也是一位慈爱的父亲，一位亲切的朋友，一个书迷和影迷，一位收藏家，一个享受着生活方方面面的快乐的人。 解析：在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。①文章第一段重点抓住鲁迅的走路的姿态来描写；文章第二至三段重点从鲁迅的外貌、声音、目光、身材等方面来介绍；文章第四段重点介绍了鲁迅的笑容。据此可概括作答。②在理解文意的基础上，筛选描写作者眼中的“鲁迅的样子”的语句概括作答。本题可依据文章最后一段中的“鲁迅固然是一个愤怒的抗争者和呐喊者……一个享受着生活方方面面的快乐的人”这句话概括作答。 23.答案：【示例一】鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 这句话运用动作描写，通过“抓”“扣”“伸”等一系列动词，生动形象地展现出鲁迅走路轻捷、迅速的特点，体现出他果断干脆、干练敏捷、毫不拖沓的行事风格，使鲁迅的形象跃然纸上，让读者能更直观地感受到鲁迅的独特个性和他一往无前、义无反顾的果敢精神。 【示例二】他目光炯炯，精神矍铄。瘦小的身材，穿着海蓝色中式服装，戴着半旧的中折帽。他不太喝酒，却烟不离手。常常低着头，偶尔笑一下时会露出白白的牙齿，令人感到他的落寞。 这句话运用了神态描写和外貌描写，通过“目光炯炯”“精神矍铄”这些神态直接体现出鲁迅目光敏锐、精神饱满、充满智慧与洞察力的内在气质；通过“瘦小的身材，穿着海蓝色中式服装，戴着半旧的中折帽”这些细致的外貌描写，呈现出鲁迅外在的形象特征；“不太喝酒，却烟不离手”补充了他的生活细节，使鲁迅的形象更加立体鲜活；“常常低着头，偶尔笑一下会露出白白的牙齿”这一细节也尤为精妙，既展现出他日常生活中严肃的一面，又通过偶尔露出的笑容表现出他亲切温和的一面。多方面的细节描写，使鲁迅的形象跃然纸上，让读者能全面、真切地感知到一个有血有肉、性格丰满的鲁迅。 解析：作答此类题目，首先需要明确细节描写就是对人物、景物等进行细致入微地描绘，包括动作、神态、外貌、语言等方面；其次需要根据题干要求，从文中筛选出能够突出鲁迅形象特点的细节描写的句子；最后再根据所选句子，用清晰、有条理的语言将该句运用的描写方法及其作用完整呈现即可。值得注意的是，若所选句子包含多种描写方式，要综合分析不同描写手法是怎样相互配合着来展现人物形象的。 24.答案：在我心目中，鲁迅先生是一位令人敬仰又倍感亲切的人物。他走路轻捷、笑声爽朗……有着独特的外在形象与生活气息；他愿将心血滴滴奉献，滋养他人却不求回报，有着无私的奉献精神；他不写自传，不热心被作传，坚守自我，尽显谦逊低调；他帮人打铺盖、生活简朴，尽显对他人的关怀与自律。他既是伟大的思想先驱，也是有温度的平凡人。 解析：文章中描写的鲁迅是一个“愤怒的抗争者和呐喊者”“慈爱的父亲”“亲切的朋友”，是一个“书迷和影迷”“收藏家”“享受生活快乐”的人。材料又可以看出鲁迅是一个呕心沥血，帮助他人的人；是一个谦虚、不事宣扬的人；是一个乐于助人的人；是一个生活俭朴的人。依据上面概括的内容，运用恰当的写作手法，结合自己的了解，围绕“我心目中的鲁迅”作答。答案不唯一，表达正确即可。 25.答案： 我正在路上 蝉鸣聒噪，夏日的阳光把柏油路烤得发软。我背着画夹，又一次踏上前往郊外写生的路，汗水顺着额头滑落，洇湿了衣领，可我的脚步从未迟疑，因为我深知，我正在追逐梦想的路上。 我最初接触绘画，是在儿时。妈妈带我去美术馆，那些绚丽的色彩、灵动的线条，像施了魔法，瞬间把我拽进一个崭新的世界。从那以后，我便痴迷于用画笔描绘眼中的一切，湛蓝的天空、娇艳的花朵、绵软的云朵……可真正系统学习绘画后，才发现这条路满是荆棘。 记得第一次画素描人像，我满怀期待地动笔，可画出的线条不是歪扭就是生硬，人物比例失调，五官如同拼凑，老师的评价如冷水浇下：“毫无灵气，还要多练。”窗外的蝉声似乎都带着嘲讽，我望着画纸，满心沮丧，甚至开始怀疑自己。 但“麦子阿姨”那句“种完麦子，我就往南走”点醒了我。她能勇敢踏上旅程，我为何不能在绘画之路上坚持？于是，我不再逃避，每天放学后就一头扎进画室。握着炭笔的手酸了、麻了，就甩一甩继续画；眼睛盯着模特，酸涩得要流泪，就揉一揉接着看。 又是一个周末，我像往常一样到郊外写生。画着画着，天空突然阴沉，豆大的雨点砸落。我手忙脚乱地收拾画具，却不小心把颜料盒打翻了，颜料溅在画纸上，也溅在我的裤脚上。望着混乱的场景，我却没了往日的烦躁，反而笑了。这意外的“点缀”，不正是路上的独特风景吗？绘画之路，有挫折，有意外，可每一步都珍贵。就像此刻，我虽然狼狈，却满心充实，因为我始终在路上，向着梦想，从未停歇。 无论未来的路还有多少风雨，我都将坚定前行。因为，我正在路上，这是属于我的、奔赴热爱的旅程。 解析：题目《我正在路上》，既可以实指在某条具体的道路上行走，也可以象征在学习、梦想、人生等抽象的道路上前行。材料中“麦子阿姨”说，种完麦子就去西双版纳过冬，强调了不要拖延，要积极行动，专注于当下的努力。这为作文提供了主题方向，即要体现积极进取、勇于行动的精神。可以从多个角度立意：如在学习上不断努力，追求知识；在实现梦想的道路上坚持不懈，勇往直前，等等。注意体裁要求是记叙文，要有具体的人和事，不要空发议论。 $