福建龙岩市三校2026-2027学年高三10月联考语文试题

“龙岩一中、三明二中、永春一中”三校协作 2025—2026学年第一学期联考 语文试题参考答案 一、阅读（73分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 1．A 2．D 3．B 4．参考示例：（1）提问：短视频的传播方式（碎片化的观看方式）是否会割裂戏曲的整体美学？ 理由：联系上文，原文明确指出“短视频的碎片化、娱乐化特性，决定了只有截取戏曲演出中最华彩的段落才可能抓住注意力”“戏曲里的唱腔、身段、故事、美学被拆成一个个鲜活的文化元素”。但戏曲讲究完整的叙事节奏和情感积累，碎片化既是传播优势，也构成美学风险。 （2）提问：数字技术的介入是否会削弱戏曲的核心魅力？ 理由：后文强调戏曲的“具身性”本质使它不能被数字技术轻易复制或替代，这表明作者预设了数字技术可能带来的挑战：不当应用可能导致传播媒介喧宾夺主，稀释戏曲本身的独特魅力。（评分标准：问题2分，理由2分。提问须针对数字化背景下的现实挑战；理由中能体现上下文的联系1分，能指出存在的挑战1分。） 5．①技艺层面，“慢卧鱼”以极致的身体控制力呈现技艺之美，下蹲时“眼睛都不能眨”“连呼吸都要控制”，背后是演员十年如一日的身体磨砺，是戏曲以肉身承载艺术的生动写照。②情感层面，“慢卧鱼”是李慧娘“青春枉死、不甘离开人间”的外化，“高难度的生命下沉”将技术动作与人物幽怨凄美的内心世界融为一体。“所有的苦难都化为程式表意”，观众在看懂身段背后的生命挣扎时被深深打动。③文化层面，秦腔这门苍凉厚重的黄土高原艺术，携带着数代西北人的生命记忆，能够唤起秦人的精神归属，甚至能够超越地域引发更广泛的共鸣。④场域层面，戏曲的核心魅力“始终在线下、在场域、在演员与观众‘共在’的呼吸之间”，“慧娘蹲下去了，全场人头也矮下去了半尺”正是这种“共在”的双向激发。（评分标准：每点2分，答到3点满分。） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6．B 7．B 8．①以展览馆的现场讲述串联起将军与牛绳相关的多件往事，把零散的事件整合起来，让文章结构完整紧凑。②将军生平叙事与展览馆现场叙事结合，拉近了历史与现实的距离，让读者更容易走进革命故事，感受红色精神，增强了真实感、感染力。③两种叙事方式相互映衬，不断丰富普通物件牛绳的深层内涵，赋予其精神价值，助力红色情怀与英雄精神的主旨升华。（4分，每答出一点给2分，意思答对即可，如有其他答案，言之有理，可酌情给分。如“调控叙事节奏，深化情感共鸣：外层叙事（展览馆）适时插入“同志们……”等话语，将读者从历史记忆拉回当下，引发思考和共鸣。”也可给分。题干明确文本采用双层嵌套结构，需立足双线叙事的特点，从结构、时空、情感、主题等角度分层作答。） 9．①以小见大，舍弃宏大战绩描写，借牛绳串联各类事件，以日常小物侧面凸显人物品质，避免了英雄人物的脸谱化。②以真实的成长轨迹展现人物真挚的情感，从最初为报仇参加红军，到革命中成长，再到感恩故乡和国家，情感自然不僵硬。③用鲜活的个性化细节打破人们对英雄“高大上”的刻板印象，比如将军笑谈提裤子赶路的往事，写出了英雄普通人的一面，生动亲切。（6分，每答出一点给2分，意思答对即可，如有其他答案，如“用讲解员的第三人称视角讲述，客观呈现人物事迹，避免刻意拔高”等，也可酌情给分。根据题干中“如何避免”可知，可从选材、人物塑造、细节描写、叙事视角等角度进行分析。） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 10．DFG 11．B 12．D 13．（1）如果晋国攻取虞国，而且修明道德，用芳香的祭品奉献给神灵，神灵难道会吐出来吗？（“荐”，进献、祭献；“其……乎”，难道……吗：各1分。句意2分。） （2）如今张禄在秦国担任丞相，想要用武力胁迫各诸侯国，但是秦国它的内部实际上是空虚的。（4分，“相”，担任丞相；“以威劫”，用武力胁迫；“实”，实际上：各1分。句意1分。） 14．“言当乎理”指言论合乎事理逻辑；“辞顺乎道”指谏言合乎治国安民的道义。①材料一宫之奇立足虞、虢唇齿相依的客观事理，以保国安民之道劝谏虞公，揭示亡国隐患；②材料二晏子以古代贤君体恤百姓的史实为依据，依托仁政爱民之道启发景公，劝谏君主体恤民间疾苦；③材料三魏无忌洞察秦国虚实与用兵形势，依据军事形势说理，秉持保全魏国社稷之道，献策御敌。 （4分，1点2分，2点3分，3点4分，意思对即可） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 15．B 16．答案示例： 语序倒装： 严诗“江头赤叶枫愁客”将“客”与“愁”倒装为“枫愁客”（1分），使枫叶成为“生愁”的主动者，将诗人的主观愁绪外化于秋景（1分），含蓄深沉地传递出对友人的刻骨思念。（1分） 杜诗“绿垂风折笋，红绽雨肥梅”将颜色词“绿”“红”前置（1分），先以颜色夺目，后以动态跟进，呈现春景之蓬勃烂漫（1分），表达了是游赏山林的欣喜与陶醉。（1分） （找出倒装2分，表达效果2分，情感分析2分。其它倒装亦可，如“落月时”“非一度”、“剩水沧江破，残山碣石开”，须紧扣“情感表达”作答，言之成理即可） 词类活用： 严诗“江头赤叶枫愁客”中的“愁”字，为使动用法，（1分）江头枫叶赤红，催化了客内心萧瑟，使之产生愁绪，（1分）强化了秋色催愁、孤寂无依的苍凉之感。（1分） 杜诗“红绽雨肥梅”中的“肥”字，为形容词作使动（1分），“肥”字写梅子因雨滋润而丰硕的状态，化静为动，表现蓬勃的生命张力（1分），传递出诗人面对自然丰茂欣赏与愉悦。（1分） （词类活用2分，表达效果2分，情感分析2分。其它词类活用亦可，如“红、绿”可理解为名词，须紧扣“情感表达”作答，言之成理即可） （五）名篇名句默写（本题共4小题，8分） 17．（1）虑壅蔽则思虚心以纳下 惧谗邪则思正身以黜恶 （2）覆压三百余里 隔离天日 （3）爱而不见 搔首踟蹰 （4）示例：风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回；无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来；浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟；月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 二、语言文字运用（本题共5小题，17分） 18．“牵强赋会”改为“牵强附会”；“无可挑替”改为“无可挑剔”；“暇疵”改为“瑕疵”。（3分，每处1分） 19．D 20．C 21．序号①，修改：它提醒演员即使演再熟悉的戏。序号⑤，修改：用文字表达真实的思想、真正的观点。（共4分，每处序号正确1分，修改1分） 22．“毛边”指作者带着真实的思考进行个性化的表达，故而文章并不完全规整，带着些个人的色彩和粗糙的质感。（4分，关注“写作领域”的个性化表达而形成的粗糙质感2分，“因果关系”2分） 三、写作（60分） 23．略 学科网（北京）股份有限公司 $ “龙岩一中、三明二中、永春一中”三校协作 2025—2026学年第一学期联考 高三语文试题 （考试时间：150分钟 总分：150分） 一、阅读（73分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 最近，电视剧《主角》登陆央视和腾讯视频，迅速成为现象级文化事件。这部改编自陈彦茅盾文学奖同名小说的年代剧，聚焦秦腔名伶忆秦娥近半个世纪的命运浮沉，播出后平台播放量、话题阅读量持续攀升。更值得关注的是，它引发的远不止收视数据的亮眼——陕西方言的二创热潮席卷短视频平台，秦腔吹火、卧鱼等绝活成为热议话题。 《主角》是一部典型的年代剧。近年来，《大江大河》《人世间》《山海情》等一批优秀作品，以改革开放为背景，用小人物的命运折射大时代的变迁。《主角》自觉接续了这一传统，但它又不止于此——绝大多数年代剧中，行业只是背景板，而《主角》让秦腔成为叙事本身、成为普通人生活的底色乃至精神支撑。剧中大量运用戏中戏结构，将《杨门女将》《白蛇传》等经典段落的舞台呈现与人物的生命体验嵌套呼应，舞台上的唱念做打与银幕中的人生悲欢形成镜像。正是这种让戏曲“自己当主角”的叙事策略，使《主角》超越了行业剧的常规框架，一定程度上吸引了人们对戏曲艺术的关注。 那么，为什么观众会被那些古老的唱腔、程式化的动作所打动？戏曲既是一门精神性的艺术——携带着千年中华文明的美学密码、伦理信念与历史记忆；同时又是一门高度程式化的技艺——唱念做打、四功五法，需要演员以十年如一日的身体磨砺来实现。剧中忆秦娥在当“烧火丫头”时苦练吹火绝技的情节，正是戏曲以肉身承载艺术的生动写照。这种精神与物质、抽象与具身、熟悉与陌生之间的张力，恰恰构成了戏曲吸引当代观众的核心魅力：它以最本真的“身体性”，在数字化的虚拟世界中标定出一种不可替代的真实。所有的苦难都化为程式表意，而程式表意实质又都在讲述普通人的生活。 之所以关注戏曲，深层的驱动力来自观众对自身文化根脉的体认。改革开放40余年来，中国社会经历了从乡土中国向现代城市社会的急速转型，在物质条件飞跃的同时，也伴随着对文化认同的迫切需求。“我是谁”“我来自哪里”这一母题，在焦虑中不断回响。秦腔这门苍凉厚重的黄土高原艺术，携带着数代西北人的生命记忆；而《主角》的传播力，正是让这种地方性的文化记忆可被全国乃至全球华人所共情。当年轻网友说“以前总觉得秦腔是上一辈人的艺术，看完《主角》彻底改观”时，他们体验到的，正是这样一种失而复得的归属感。 更具理论价值的问题在于：戏曲这门古老艺术，在媒介迭变、新大众文艺重塑创作生态的当下，究竟蕴藏着怎样的空间与潜能？截至2025年底，全国已有近500家国有文艺院团及6000多名演员入驻抖音，累计开播超81万场，直播间成为戏曲、曲艺等非遗艺术的新舞台。研究者将这一现象称为戏曲的“第二舞台”——与实体剧场形成双轨并行的传播格局。短视频的碎片化、娱乐化特性，决定了只有截取戏曲演出中最华彩的段落才可能抓住注意力，而这恰好与戏曲自身一颦一笑俱为高潮的表演逻辑形成内在默契。与此同时，“人人都是创作者”的文化民主化趋势，正在将戏曲的受众从观众转化为传播者，甚至转化为协作者。越来越多普通人在短视频里翻唱秦腔，大学生用弹幕边看边聊戏曲之美，年轻人主动做视频科普传统剧种。当戏曲里的唱腔、身段、故事、美学被拆成一个个鲜活的文化元素，走进亿万人的生活，传统意义上的传承，正在变成一种无处不在、自然生长、发自内心的文化新生。 当然，机遇与挑战并存。如何在保持艺术本真性的同时实现大众化传播？_____________________？这些问题没有现成答案，需要在实践中不断调适。但不可否认的是，戏曲的“具身性”本质——那种以训练有素的身体为媒介的符号表意系统——赋予了它一种在信息时代尤为珍贵的美学品质：它不可能被数字技术轻易复制或替代。无论媒介如何变迁，戏曲最核心的魅力始终在线下、在场域、在演员与观众“共在”的呼吸之间。换言之，戏曲艺术需要拥抱与数字技术、媒介生态“共在”的事实，而后者能做的，是为这种“共在”开辟更多通道。 （摘编自《戏曲艺术的一次有力“返场”》，《中国艺术报》2026年6月17日） 材料二： 两获梅花奖、两获白玉兰戏剧奖主角奖的秦腔表演艺术家李梅扮演李慧娘，演到秦腔经典折子《鬼怨》，她在台上展现美轮美奂的“慢卧鱼”，经过屏神凝息的三分钟，满场的掌声和叫好声响起。演到高潮的《杀生》一折，她拿红扇挡面，接连吐出15簇“连珠火”点燃剧场的氛围，观众的热情回应也似冲天的火光。 “卧鱼”，是戏曲旦行中极具代表性的程式化身段。演员以单腿为轴，身体如游鱼般盘旋而下，最终背部一侧贴地，整个动作要求圆润、流畅、姿态优美。在秦腔中，“卧鱼”又被开发出了一种新的惊心动魄之美——“慢卧鱼”。《鬼怨》持续3分钟的“慢卧鱼”动作，是青春枉死的女孩不甘离开人间的挣扎，李慧娘的形象是绝望的，也是唯美的，这个需要极强控制力来完成的下卧身段，陈彦形容为“高难度的生命下沉”。李梅回忆，她从11岁开始练习“慢卧鱼”，老师要求：“蹲的时候不能让观众看到你蹲下去，眼睛都不能眨，整个下蹲的过程连呼吸都要控制，身体不能出现任何波动，观众不能意识到你已经蹲下去了，这就是鬼魂缓慢入地的感觉。” 30年前，《鬼怨》《杀生》被整合成《西湖遗恨》，李梅在芬兰、荷兰演出时，欧洲观众把李慧娘和裴生的故事类比“人鬼情未了”。这让她很感慨：“既然外国人能看明白、能理解，可见秦腔承载的文化记忆和美学表达有能力抵达无尽的远方和无数的观众，戏曲人不应该是卑微、寂寞、惶惑的，我们和我们坚守的传统文化需要通过特定的方式被看到。”十年又十年，距离秦腔首次“出海”30年后，一部电视剧让秦腔在中国本土成功“出西北”。看到《主角》热播，李梅最感到欣慰的是年轻演员的职业尊严感和自信心振奋了：“剧播到忆秦娥第一次上台演《打焦赞》的那天，我们的视频号推送这折戏的录像，当天有超过200万人看，孩子们因此大受鼓舞，他们知道自己被看见了。” （摘编自《从电视剧〈主角〉看到秦腔“主角”》，《文汇报》2026年5月26日） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．《主角》让戏曲“自己当主角”的叙事策略，突破了“小人物折射大时代”这一传统。 B．《主角》大量运用“戏中戏”结构，将戏剧经典段落的舞台呈现与人物生命体验映照。 C．数字技术的作用并非替代戏曲本体魅力，而是为戏曲“共在”体验开辟更多传播通道。 D．无论是“出海”还是“出西北”，都说明了秦腔艺术具有跨地域传播的潜能和魅力。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分） A．电视剧《主角》能够成为现象级文化事件，是因为它引发了陕西方言的二创热潮，使秦腔吹火、卧鱼等绝活成为公众热议话题。 B．改革开放以来中国社会从乡土向城市的转型，使观众产生了对文化认同的迫切需求，而秦腔所携带的西北人生命记忆，正是可被所有中国人共情的文化根脉。 C．“人人都是创作者”的文化民主化趋势正在将戏曲的受众转化为传播者和协作者，传统传承由此完成了向文化新生的蜕变。 D．李梅看到《主角》热播后视频号推送折子戏录像当天即获超200万播放量，最欣慰的并非数据本身，而是年轻演员由此感受到自己的职业被社会看见、价值被认可。 3．下列选项，最不适合作为论据来支撑材料一第4段观点的一项是（3分） A．改革开放后，大量农村人口涌入城市，许多人在城市定居后仍保留着家乡的节庆习俗。 B．近年来，故宫文创产品将传统宫廷元素与现代设计结合，在年轻消费群体中广受欢迎。 C．一些海外华人社区至今保留着从原乡带来的戏曲班社，每逢传统节日仍会不时演出。 D．某短视频平台“返乡日记”走红，创作者用镜头记录老家祠堂、古树，引发情感共鸣。 4．材料一最后一段在提出“机遇与挑战并存”的观点后，连续提问启发思考。请联系上下文，补写一个问题，并阐述理由。（4分） 问题：______________________________________________________________________________________ 理由：______________________________________________________________________________________ 5．贾平凹散文《秦腔》描写李慧娘“慢卧鱼”表演：“那慧娘站在台中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全场人头也矮下去了半尺。”请结合两则材料中有关秦腔艺术的内容，分析这一舞台场面为何如此吸引观众。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 文本一： 一根牛绳 阿木 纪念建国七十周年展览会上，展出了一个特别物件——一根牛绳。 这根牛绳是农村极其普通的牵牛绳，是谷箩上的细麻绳，小指头般粗，中间有结，两根结成一根，呈煤黑色，没什么特别的。牛绳长不过三米，盘成几圈挂在雪白的墙上，在一束强烈的“追光灯”灯光的照射下，远远望去，很像盘着的蛇，仿佛还在动。牛绳泛着光亮，油腻腻的，看得出很有些年头了。 女讲解员站在玻璃窗前，指着牛绳说：“这是一根普通的牛绳，又是一根不普通的牛绳，它是我县著名将军阮贤山的牛绳。这根牛绳伴随着将军戎马一生，走遍祖国大江南北。阮将军历经土地革命战争、抗日战争、解放战争，枪林弹雨，身经百战。可以说，将军的赫赫战功里也有这根牛绳的功劳。 阮将军小时候家里很穷，两间破草房，四壁皆空，唯一值钱的就是有头水牛，是养家糊口的宝贝。将军小时候天天牵着牛去吃草，去给大户人家耕田换钱，与牛为伴，爱牛胜过自己的生命。但在1934年10月中央红军长征前，他家接二连三地发生了重大变故，彻底改变了他的命运。 九月的一天，国民党围剿红军的部队，在山路上抓住了他父亲，硬说是红军探子，不由分说就杀害了，他母亲悲痛欲绝，不久也去世了。当时十六岁的阮贤山含泪埋葬双亲，靠着那头水牛带着弟弟妹妹艰难谋生。可祸不单行，没多久，又一拨国民党的士兵把他家的牛强行拉走了。等阮将军赶到军营外，他的牛只剩下了牛头和牛鼻上的牛绳。①将军怒火中烧，欲哭无泪，然而他人小力薄，斗不过强悍凶恶的士兵。见到牛绳，他想起父亲经常说的一句话：‘卖房不卖门，卖牛不卖绳。’于是，他把牛绳带回了家。拿回牛绳的当天夜晚，他把弟弟妹妹托付给族人，毅然参加了红军，跟着共产党走，报仇雪恨。 阮将军参加红军时，带上了这根牛绳。②他把牛绳折成几道系在裤腰上，走上了革命的道路。 这根牛绳跟随将军一辈子，有许多可歌可泣的故事。 当年中央红军冲破国民党层层封锁渡过湘江时，刚刚参军的阮将军作战勇敢，第一次战斗就打死国军一个连长。当天夜里，班长把他腰上的牛绳丢到门口，奖给他国军连长的牛皮带。将军跑到门外捡回牛绳又系在腰上。他对班长说：‘卖房不卖门，卖牛不卖绳，你不知道？亏你也是从农村出来的，我以后回去还要买牛的！’ 阮将军跟我们说，别小看这根不起眼的牛绳，过草地时它还救过班长的命呐。 长征时，阮将军的部队是中央红军的殿后军团，阻击国民党军队的追杀。中央红军大部队过了草地，能吃的野菜被前军全扯光了，找不到东西吃，他和班长都要饿昏了。一次，班长不小心陷入了沼泽地，眼看泥水就要没过腰部，③阮将军急忙解开牛绳裤带把一头扔给班长，硬是把班长从泥沼中拉了出来。后来，阮将军煮国军连长的牛皮带给班长吃，得意地说：‘王班长，我的牛绳有用吧？’ 他的牛绳还有一次起了大作用。 在抗击胡宗南大军进攻延安的保卫战前，已经是侦察连长的阮将军带人去敌营摸情况，意外抓到了一个敌兵。没有东西绑敌人，阮将军又解下了自己的牛绳裤带，捆住敌人，顺利地带回了驻地，掌握了胡宗南要进攻延安的许多重要情报。阮将军曾笑着说：‘那次是顺利地回来了，可我一手拿着枪，一手提着裤子走了几十里地，难受呀。’ 阮将军追随毛主席，紧跟共产党，一路叱咤风云，战功卓著。解放后，成为中国人民解放军第一批被授衔的少将。 ④天上星星数不清，林中鸟儿叫嘤嘤，阮将军牛绳的故事讲不完。 阮贤山成了将军不忘初心，没有忘记‘卖屋不卖门，卖牛不卖绳’的家训，改革开放后多次回老家省亲，想把他的牛绳传给侄孙们，了却多年想买牛的心愿，可他的老家已发生了翻天覆地的变化，田地早已退耕还林，不用水牛耕地了，要耕地也要使用小型农机具。” 讲解员喝了一口水接着说：“同志们，为了办好这次展览，我们专门去阮将军家征集物件，九十多岁高龄的阮将军笑着说：‘我没有什么东西可展览的，勋章有几枚，立功证书有几本，但都在行军作战途中遗失了。再说，那都是过去的事了，不值一提。现在自己享共产党的福，天天过好日子，感谢共产党。’在我们执着要求下，阮将军想了半天，就指着一直挂在墙上的牛绳说：‘你们想要，就把它拿去吧，这可是我的宝贝，传家宝。’ “同志们，你们现在还认为这是一根普通的牛绳吗？” …… 走出展览馆，阳光很灿烂，景致很美，身后的展览厅传来优美的歌曲《我爱我的祖国》：“我爱我的祖国，我亲我的祖国，爱你是我一生的寄托……” （有删改） 文本二： 绳系情怀，笔绘英雄 ——《一根牛绳》创作谈（节选） 阿木 《一根牛绳》创作于2019年，那年是中华人民共和国成立70周年，作为一位在新中国成长起来的作家，我很想写一篇这一题材的微型小说，向祖国献礼。 写什么？怎么写？我构思了一段时间，感觉要写的题材和人物很多，遍地盛开英雄花。同时，我知道，高大上的正能量的作品不好写，一不小心容易把人物写得僵硬，脸谱化，不生动。 我们当地有一句老话：“卖屋不卖门，卖牛不卖绳。”后来慢慢体会，我越来越感觉这句话的分量是很重的，有思想，有情感，寄托人们对屋对牛的牵挂和希望。这时我便想到，就用这根牛绳、这句老话来写主人公，把它作为刻画人物的核心细节。 四十多年的文学创作，我发表微型小说近千篇，很多作品都习惯用一个核心物件来刻画人物。我始终觉得，好的微型小说，要在螺蛳壳里做道场，不能随心所欲，要靠精准的细节和真诚的情感，才能让人物立起来，让作品有温度。 （有删改） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．文本一第二段，用特写镜头对牛绳进行了多角度描写，既点明牛绳外形普通、年代久远的特点，也自然引出下文讲解员对牛绳故事的讲述。 B．文本一中阮贤山父亲叮嘱的“卖房不卖门，卖牛不卖绳”这句话，在文中多次出现，有很重的分量，表达的都是农民对家产的执念与坚守。 C．文本一以展览馆外灿烂的阳光、歌曲《我爱我的祖国》收尾，借助环境描写与歌曲内容，升华了崇敬革命英雄和热爱伟大祖国的小说主题。 D．文本二是创作谈，作者阿木先交代了《一根牛绳》的创作背景和创作初衷，然后从“写什么”和“怎么写”的角度讲述了自己的创作历程。 7．关于文本一中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（3分） A．句①写出将军痛失双亲又失去耕牛时悲愤而无力的心境，为其走上革命道路作铺垫。 B．句②写出将军参军时对牛绳的珍视，也暗示他借牛绳寄托以身许国、义无反顾的情怀。 C．句③连用一系列动作，写出他情急之下救人的果敢机智，也可见其与班长的深厚情谊。 D．句④化用民歌起兴的口吻，既收束前文的牛绳故事，又自然引出下文有关牛绳的叙述。 8．文本一采用“展览馆现场叙事”与“将军生平叙事”相嵌套的双层叙事结构，请简要分析其表达效果。（4分） 9．文本二提到，创作正能量题材作品时，很容易“把人物写得僵硬，脸谱化，不生动”。请结合文本一，谈谈作者是如何避免这一问题的。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文字，完成10～14题。 材料一： 晋荀息请以屈产之乘与垂棘之璧，假道于虞以伐虢。虞公将许之。宫之奇谏曰：“虢，虞之表也。虢亡，虞必从之。晋不可启，寇不可翫。一之谓甚，其可再乎？俗所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’者，其虞、虢之谓也。”公曰：“吾享祀丰洁，神必据我。”对曰：“鬼神非人是亲，惟德是依。若晋取虞，而明德以荐馨香，神其吐之乎？”弗听，许晋使。宫之奇以其族行。后晋灭虢，师还，馆于虞，遂袭虞，灭之。 （节选自《左传》） 材料二： 景公之时，雨雪三日而不霁，公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子曰：“古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。 （节选自《晏子春秋》） 材料三： 秦将攻魏，先使使者遗魏王书曰：“寡人欲得魏地，必且移兵。”魏群臣闻之，莫不震惧，多劝魏王如约。魏公子无忌入见王曰：“臣闻秦地险固，民习战攻，然其兵出未尝得志于天下者，何也？谋臣不尽其忠也。今张禄相秦，欲以威劫诸侯，然其内实空虚。王若盛兵塞其险要，彼必不敢进。若遂割地，是示弱也，后患无穷。”魏王遂发锐卒守崤塞。秦兵果疑有伏，逡巡不敢进，乃罢归。 （节选自刘向《新序》） 材料四： 盖闻圣贤之临世，非徒守静默而已也。观其时变，因其势导，必有以振民育德，定倾扶危。故《易》曰：“鼓天下之动者存乎辞。”昔郑子产修其辞令诸侯赖之吴婴一言齐侯省刑。此皆以片言明百理，用一语济苍生者也。及其遭时之变，当因危陈诚，建言献策。虽斧钺在前，鼎镬在后，犹当奋不顾身，直道正辞。然今之世人，或谓“默而存身”，或云“言多必失”，遂使缄口成习，道路以目。若皆畏葸不言，坐观成败，则社稷丘墟，生民涂炭，虽欲独善，其可得乎？是以明智之士，必审时度势，量力度德。言当乎理，辞顺乎道。 （节选自刘廙《政论·疑贤》） 10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，涂黑不超过三处。（3分） 昔郑子产A修其B辞C令D诸侯E赖之F吴婴一言G齐侯H省刑。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．再，第二次，与《六国论》中“后秦击赵者再”的“再”意思不同。 B．霁，雨雪停止，与《阿房宫赋》中“不霁何虹”的“霁”意思不同。 C．如，按照，与《公西华侍坐》中“如其礼乐”的“如”意思不同。 D．因，趁着，与《鸿门宴》中“因击沛公于坐”的“因”意思相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．面对晋国借道伐虢的请求，宫之奇清醒认识到虞虢唇齿相依的关系，极力劝谏虞公；但虞公固执己见，最终虞国也被晋国偷袭灭亡。 B．齐景公身披狐裘，身处大雪之中却不觉寒冷；晏子借此机会委婉进谏，提醒君主应当体恤百姓，景公接纳建议，开仓济民。 C．秦国致书魏王想要获取土地，魏国大臣大多十分恐惧，主张割地求和；公子无忌审时度势，主张出兵据险防御，魏王采纳后成功劝退秦军。 D．刘廙批判世人一味明哲保身，人人都不敢发表意见，在路上用眼睛怒视，仇视对方，他认为圣贤处世不能只保持沉默，应善用言语。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）若晋取虞，而明德以荐馨香，神其吐之乎？ （2）今张禄相秦，欲以威劫诸侯，然其内实空虚。 14．材料四提出明智之士“言当乎理，辞顺乎道”，请简要分析材料一、二、三中的进言是如何体现这一特点的。（4分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成15～16题。 巴岭答杜二见忆 严武 卧向巴山落月时，两乡千里梦相思。 可但步兵偏爱酒，也知光禄最能诗。 江头赤叶枫愁客，篱外黄花菊对谁。 跂马望君非一度，冷猿秋雁不胜悲。 陪郑广文游何将军山林（其五） 杜甫 剩水沧江破，残山碣石开。 绿垂风折笋，红绽雨肥梅。 银甲弹筝用，金鱼换酒来①。 兴移无洒扫，随意坐莓苔。 【注】①《晋书》：阮罕为散骑常侍，常以金貂（冠饰）换酒。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．严诗颔联用典，“步兵”指阮籍，“光禄”指颜延之，借历史人物来写杜甫的嗜酒与诗才。 B．严诗“跂马望君非一度”写诗人多次策马奔赴友人处，与好友当面倾诉相思之苦，情谊深厚。 C．严诗首联从自身落笔，杜诗首联则从园林景致入手，两诗起笔一内敛一奇崛，各有特色。 D．两诗结尾严诗借景烘托、抒发悲怀，杜诗以事见性、含蓄蕴藉，风格迥异而余韵悠长，令人回味。 16．“诗家语”善用语序倒装、词类活用等语言技巧深化抒情，请选取上述手法中的一种，在两首诗中各找一处例句，分析该手法对情感表达的效果。（6分） （五）名篇名句默写（本题共4小题，8分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《谏太宗十思疏》中，魏征用“_____________，_____________”这两句来告诫君王要虚心纳谏、不被馋邪蒙蔽。 （2）《红楼梦》中的谚语“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”在《阿房宫赋》中的原句是“_____________，_____________”。 （3）《静女》中，男子因约会的女子迟迟未出现而焦灼不安、急切徘徊的句子是：“_____________，_____________。” （4）自古以来，秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季节。借助秋景表达内心悲伤的诗句不胜枚举，如“_____________，_____________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 你有没有过这样的阅读体验？一篇文章辞藻典雅、对仗工整，可读完之后，总觉得少了点什么，让人感到牵强赋会。有人说，这就是“AI味”。文章虽然形式规范，却难以让读者感受到文字背后的思想与气质。正因如此，AI写的文章越是无可挑替，就越会让人怀念那种带着暇疵与体温的“毛边感”。 鲁迅的文字里常有这样朴素的“毛边”，他在《秋夜》的开篇写道：“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”如果交给AI来写，大概会改成“墙外有两株枣树”。语法没问题，逻辑也清晰，可那份孤寂冷清、反反复复的心境便没了。 AI之所以无法生成这种“毛边”，主要在于__________，__________，___________。___________，___________。而好文章追求的恰恰是不可预测的真情流露，那些看似不够规整的地方，一处跑题的闲笔、一段没能接上的迟疑，却让我们看到作者的飞扬思绪。 京剧行业有句话，叫“戏要三分生”。①它提醒演员演即使再熟悉的戏，②也要拿出初演时的严谨，③避免程式化或过度炫技。④写作同样需要这般敬畏与清醒，⑤用文字表示真实的思想、真正的观点。当学生用AI拼凑作文，当自媒体用AI批量制造“爆款”，我们更应该呼唤“毛边”的回归，因为写作者的稀缺价值始终不是写得“快”和“像”，而是写得“真”和“活”。 18．文中第一段有三个含错别字的词语，请找出并改正。（3分） 19．下列句子中的“可”与第二段加点的“可”，意义和用法相同的一项是（3分） A．这件事情，你可千万别跟旁人提起，不然会惹出大麻烦。 B．既然已经下定决心，你可不能打退堂鼓！ C．前路迷雾重重，人心浮动，可知坚守本心何其艰难？ D．他心里满是救国的热忱，可乱世之中连安身之处都难以求得。 20．依次填入文中画横线处的句子，衔接最恰当的一组是（3分） ①用平滑的过渡取代思考的抑扬顿挫 ②它追求“最大概率”的词语组合 ③它的生成逻辑是一种基于巨量语料的概率预测 ④输出统计意义上的最优解 ⑤这就意味着它会本能地去掉那些充满个人特点的语言表达 A．②④①③⑤ B．③①⑤②④ C．③②④⑤① D．②③④⑤① 21．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 序号：___________，修改：___________________________________________________________________ 序号：___________，修改：___________________________________________________________________ 22．“毛边”原指书籍装订后，读者需用裁纸刀将书页裁开，故而边缘起毛，带着手工的粗糙感。请结合材料内容，用因果关系的复句为写作领域的“毛边”释义，字数50字左右。（4分） 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 在人工智能技术快速发展的当下，某科幻论坛发起话题征集：“如果人类必须向星际文明介绍一种属于我们的弥足珍贵的‘缺陷’，你会选择什么？” 有人提议“遗忘”，认为它是记忆的不完美，却让我们整理心情，轻装前行； 有人选择“犹豫”，认为它拖慢效率，却承载着思辨与选择的力量； 还有人提名“感伤”，认为它看似脆弱，却联结了共情与艺术的星空； …… 作为身处智能时代的青年，你认为哪一种“缺陷”最能体现人类的珍贵特质？请结合你的观察与思考，写一篇文章，阐述你的选择与理由。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $