2026-2027学年六年级语文上册学情自测卷（11月）（统编版）

2026—2027学年第一学期 统编版语文六年级上册期中学业质量评价 （考查范围：统编版六年级上册第一、二、三、四单元　时间：90分钟　满分：100分） 板块 活动一 活动二 活动三（习作） 卷面 合计 得分 同学们，半个学期以来，我们既领略了草原的辽阔、丁香的诗意，也感受了长征的豪迈、英雄的壮举；我们还走进了竹节人的童年、宇宙的奥秘，体会了桥边的抉择、穷人的善良。让我们带着积累与思考，开启这次期中语文之旅吧！ 活动一　基础百花园（40分） 1. 请将下面的句子规范、端正、整洁地抄写在横线上。（2分） 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 _____________________________________________________________________ 2. 根据语境，看拼音写词语。（10分） 这学期，我们认识了别出心裁的竹节人玩家，他们为了斗竹节人，常常忘记一切，那种 quán shén guàn zhù（　　　 　）的样子让人忍俊不禁。我们还跟随科学家一起探索宇宙的 ào mì（　　　　），知道了生命存在的条件十分 yán jùn（　　　　）。在《桥》这篇小说中，老支书在洪水 páo xiào（　　　　）时，冷静地指挥人们过桥，最后自己和儿子都被洪水 tūn mò（　　　　）了。桑娜和渔夫虽然生活贫困，却收养了邻居的孩子，他们的行为让人 gǎn dòng（　　　　）。《金色的鱼钩》中，老班长为了照顾三个病号，xī shēng（　　　　）了自己，他的精神令人敬佩。我们也要像那些革命先辈一样，面对困难不 tuì suō（　　　　），勇敢前行，做一名有 zé rèn（　　　　）感的好少年，用实际行动 bào dá（　　　　）祖国。 3. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（　　）。（2分） A. 疙瘩（gē）　　疲倦（juàn）　　橡皮（xiàng）　　雕刻（diāo） B. 跺脚（duò）　　颓然（tuí）　　抽屉（tì）　　筹划（chóu） C. 搀扶（chān）　　祭奠（diàn）　　狞笑（níng）　　放肆（sì） D. 保佑（yòu）　　寡妇（guǎ）　　蜷缩（juǎn）　　忐忑（tǎn） 4. 下列词语中没有错别字的一项是（　　）。（2分） A. 别出心裁　技高一筹　弄巧成拙　大步流星 B. 念念有词　忘乎所以　心满意足　全神惯注 C. 跌跌撞撞　心惊肉跳　自作自受　汹涌澎湃 D. 寒风呼啸　波涛轰鸣　魁梧黧黑　忧心冲冲 5. 把下面的四字词语补充完整，再完成练习。（7分） 别出（　　）裁　　技高一（　　）　　弄巧成（　　） 大（　　）流星　　念念有（　　）　　心满意（　　） （1）形容注意力高度集中的词语是：______________（1分） （2）形容想法独特、与众不同的词语是：______________（1分） （3）形容非常满足、得意的词语是：______________（1分） （4）请再写一个形容“注意力高度集中”的词语：______________（1分） 6. 根据课文内容和积累填空。（10分） （1）移舟泊烟渚，______________。（《宿建德江》）（1分） （2）黑云翻墨未遮山，______________。（《六月二十七日望湖楼醉书》）（1分） （3）稻花香里说丰年，______________。（《西江月·夜行黄沙道中》）（1分） （4）九曲黄河万里沙，______________。（《浪淘沙》）（1分） （5）千里莺啼绿映红，______________。（《江南春》）（1分） （6）一水护田将绿绕，______________。（《书湖阴先生壁》）（1分） （7）《七律·长征》中，表现红军藐视困难、乐观豪迈的诗句是：“______________，______________。”（2分） （8）面对外敌挑衅，边防战士抱定“祖宗疆土，______________，______________”的信念，寸土不让；他们以“捐躯赴国难，______________”的壮志守卫着祖国的每一寸土地。（2分） 7. 下面的句子有语病，请用修改符号在原句上修改。（2分） 通过这次“竹节人”制作活动，使我明白了动手实践的乐趣。 8. 学习点面结合的写法。（3分） 学校大扫除开始了。请你学习课文中点面结合的写法，写一写大扫除时教室里的一个场面：既写同学们的总体表现（面），也要写一名同学的具体表现（点）。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 9. 根据语境续写句子，并在“□”里加上合适的标点。（2分） 我愿□做一朵小花□开在春天的原野□我愿□________________________□ □ 活动二　阅读智慧岛（30分） （一）【童年玩具藏乐趣】课内阅读（10分） 阅读《竹节人》选段，完成练习。 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 1. 选段主要写了什么内容？请简要概括。（2分） _____________________________________________________________________ 2. “只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。”这句话是对老师的______________描写和______________描写，表现了老师______________的特点。（3分） 3. 文中“我们”的心情发生了怎样的变化？请根据选段内容填空。（2分） 玩竹节人时（　　　　）→ 被老师没收后（　　　　）→ 看到老师玩竹节人后（　　　　） 4. 联系自己的生活，说说你读了这段话有什么感受。（3分） _____________________________________________________________________ （二）【科学探索无止境】课外阅读（10分） 阅读下面的短文，完成练习。 火星上的“蓝莓” 2004年，美国“机遇号”火星车在火星表面发现了一种奇怪的小球状物体，它们呈灰蓝色，大小像蓝莓，因此被科学家称为“火星蓝莓”。 这些“蓝莓”到底是什么？科学家们展开了激烈的讨论。最初，有人认为它们是火星上曾经存在液态水的证据。因为在地球上，类似的小球状矿物通常是在水中形成的。如果火星上曾经有水，那么就有可能存在过生命。 但后来，科学家们通过进一步分析发现，这些“蓝莓”主要由赤铁矿构成。赤铁矿是一种常见的氧化铁矿物，在地球上也有广泛分布。它们可以在火山活动、热液喷发等地质过程中形成，并不一定需要液态水的参与。 那么，火星上到底有没有水？有没有生命？科学家们并没有放弃探索。2012年，“好奇号”火星车在火星盖尔陨石坑中发现了古代河床的遗迹，证明火星上曾经有过流动的河流和湖泊。2018年，“洞察号”探测器又探测到火星内部存在液态水的迹象。虽然这些发现还不能直接证明火星上存在生命，但它们让人类对火星的认识越来越深入。 探索宇宙的道路从来不是一帆风顺的。每一个新发现，都可能推翻之前的结论；每一个新问题，都在推动科学不断向前。正如一位科学家所说：“我们不知道答案，但我们正在寻找答案的路上。” 1. 短文主要围绕什么内容来写？请用简洁的语言概括。（2分） _____________________________________________________________________ 2. 科学家们对“火星蓝莓”的认识经历了怎样的变化？请根据短文内容填空。（3分） 最初认为它们是______________的证据 → 后来发现它们主要由______________构成 → 现在知道它们可以在______________等地质过程中形成。 3. 下列说法与短文内容相符的一项是（　　）。（2分） A. “火星蓝莓”已经被证实是火星上存在生命的直接证据 B. “好奇号”发现了火星上古代河床的遗迹，证明火星上曾经有水 C. 科学家们已经确定火星上存在液态水，但还没有找到生命 D. “火星蓝莓”是火星上独有的矿物，地球上没有类似的东西 4. 读了这篇短文，你受到了什么启发？（3分） _____________________________________________________________________ （三）【平凡人物显真情】课外阅读（10分） 阅读下面的短文，完成练习。 修鞋匠 小区门口有个修鞋匠，姓陈，大家都叫他陈师傅。陈师傅六十多岁，头发花白，背有点驼，脸上总是挂着笑。他的摊子很小，一辆三轮车，上面放着修鞋的工具和几把小凳子。 我常路过他的摊子，但从没找他修过鞋。直到有一天，我新买的一双运动鞋开了胶，扔了可惜，便拿到他那里去修。 陈师傅接过鞋，看了看，说：“小问题，十分钟就好。”他让我坐下等，自己便忙活起来。他先用锉刀把开胶的地方磨毛，涂上胶水，晾了一会儿，又用锤子轻轻敲实。动作熟练，一气呵成。 这时，一个捡废品的老奶奶推着一辆破旧的三轮车过来，车上堆满了纸板和塑料瓶。老奶奶吃力地停下车，从口袋里摸出一双裂了口的布鞋，递给陈师傅：“师傅，这鞋还能修吗？”陈师傅接过来看了看，说：“能修，您坐会儿。”老奶奶说：“多少钱？”陈师傅笑笑：“不要钱，小活儿。”老奶奶不肯，陈师傅摆摆手：“您这么大年纪还出来捡废品，不容易。快坐着歇会儿。” 老奶奶连声道谢。陈师傅很快修好了布鞋，又顺手把老奶奶三轮车上松了的螺丝拧紧。老奶奶推着车走了，陈师傅又低头继续修我的鞋。 我问他：“您经常这样免费给人修吗？”陈师傅笑了笑：“也不是经常。看见有困难的，就帮一把。我修鞋的手艺是跟父亲学的，父亲常说，手艺是吃饭的本事，也是帮人的本事。能帮就帮一点。” 鞋修好了，我问他多少钱。他说：“五块。”我递给他十块，说不用找了。他却执意找给我五块，说：“该多少就多少。” 我穿上修好的鞋，走了几步，很舒服。回头望去，陈师傅又坐在小凳子上，低着头，一针一线地缝着一双旧鞋。阳光照在他花白的头发上，闪着温暖的光。 1. 短文主要写了陈师傅的哪几件事？请简要概括。（3分） _____________________________________________________________________ 2. 联系上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。（3分） 他却执意找给我五块，说：“该多少就多少。” _____________________________________________________________________ 3. 短文结尾写道：“阳光照在他花白的头发上，闪着温暖的光。”这句话有什么作用？（2分） _____________________________________________________________________ 4. 读了这篇短文，你从陈师傅身上学到了什么？请联系生活实际谈一谈。（2分） _____________________________________________________________________ 活动三　习作表达台（25分） 从下面两个题目中任选一个，完成习作。 题目一：__________让生活更美好 你有没有想过，什么让你的生活更美好？运动、旅行、种花、科技、微笑、诚信、梦想、创意……结合自己的生活体验，选择一个话题，写一篇习作。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体，把重点部分写详细。 题目二：笔尖流出的故事 虚构的故事往往情节曲折，有比较鲜明的人物形象。请从下面三组环境和人物中任选一组，展开丰富的想象，创编一个故事。 环境：开满丁香花的校园　人物：淘气包张明、雷厉风行的班长王寒冰、充满活力的年轻班主任李军 环境：冬日黄昏时车来人往的街头　人物：充满爱心的少年陆天、志愿者徐明 环境：月光下的村庄　人物：铁蛋、铁蛋远道而来的表哥 要求：①故事要围绕主要人物展开；②把故事写完整，情节尽可能吸引人；③试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动；④不少于400字。 参考答案与评分标准 活动一（40分） 1. 抄写（2分）：书写规范、端正、整洁，无涂改得2分；有一处涂改或潦草扣1分，扣完为止。 2. 看拼音写词语（每空1分，共10分）：全神贯注　奥秘　严峻　咆哮　吞没　感动　牺牲　退缩　责任　报答 3. C（2分）。A项“橡皮”应读xiàng，正确；B项“颓然”应读tuí，正确；D项“蜷缩”应读quán，错误。C项全部正确。 4. A（2分）。B项“全神惯注”应为“全神贯注”；C项“汹涌澎湃”正确，但“自作自受”正确；D项“忧心冲冲”应为“忧心忡忡”。故选A。 5. 补充词语每空0.5分，共3分：别出（心）裁　技高一（筹）　弄巧成（拙）　大（步）流星　念念有（词）　心满意（足） （1）全神贯注（1分） （2）别出心裁（1分） （3）心满意足（1分） （4）示例：专心致志、聚精会神、目不转睛、一心一意。写出一个即可得1分。 6. 每空1分，共10分。 （1）日暮客愁新 （2）白雨跳珠乱入船 （3）听取蛙声一片 （4）浪淘风簸自天涯 （5）水村山郭酒旗风 （6）两山排闼送青来 （7）红军不怕远征难　万水千山只等闲 （8）当以死守　不可以尺寸与人　视死忽如归 7. 共2分。病因：成分残缺，缺少主语（1分）。改法示例：删去“使”，改为“通过这次‘竹节人’制作活动，我明白了动手实践的乐趣”（1分）。 8. 共3分。示例：大扫除开始了，教室里立刻热闹起来。同学们有的扫地，有的擦窗，有的排桌椅，个个忙得满头大汗。（面，1.5分）小明负责擦黑板，他踮起脚尖，胳膊伸得长长的，一下一下用力擦着，粉笔灰落了他一身，他也顾不上拍，直到黑板变得干干净净。（点，1.5分） 9. 共2分。示例：我愿（，）做一朵小花（，）开在春天的原野（。）我愿（，）做一棵小草（，）绿在祖国的山川（。）（标点1分，续写1分。续写内容与句式匹配、表意完整即可） 活动二（30分） （一）课内阅读《竹节人》（10分） 1. 共2分。示例：上课时“我们”偷玩竹节人被老师没收，下课后却发现老师也在办公室里全神贯注地玩竹节人。 2. 动作　神态（2分）；童心未泯、喜爱玩具、平易近人（1分）。（意思对即可） 3. 开心（或“投入”）　沮丧（或“悻悻然”）　心满意足（或“相视一笑”）（每空0.5分，共2分；意思对即可） 4. 共3分。示例：读了这段话，我感受到老师也有童心，也喜欢玩竹节人，这让我觉得老师更亲切了。同时我也明白了，玩具和游戏能给人带来快乐，不分年龄。（言之有理、表达通顺即可） （二）课外阅读《火星上的“蓝莓”》（10分） 1. 共2分。示例：短文主要写了科学家对火星上发现的“蓝莓”状小球的研究过程，以及人类对火星是否存在水和生命的探索。 2. 共3分。液态水存在（1分）；赤铁矿（1分）；火山活动、热液喷发（1分）。 3. B（2分） 4. 共3分。示例：我受到启发：科学探索是一个不断修正、不断深入的过程，不能因为一个发现就轻易下结论，要有怀疑精神和探索精神。（言之有理、表达通顺即可） （三）课外阅读《修鞋匠》（10分） 1. 共3分。示例：陈师傅为“我”修运动鞋；免费为捡废品的老奶奶修布鞋，还帮她拧紧三轮车螺丝；坚持只收“我”五元钱。（答出三件事，每件1分） 2. 共3分。“执意”意思是坚持、不肯改变（1分），表现了陈师傅为人厚道、不贪图小便宜、做事有原则的品质（2分）。 3. 共2分。这句话运用了环境描写（或“景物描写”），烘托出陈师傅善良、温暖的品质（1分），也表达了“我”对陈师傅的赞美之情（1分）。 4. 共2分。示例：我从陈师傅身上学到了善良、乐于助人的品质。在生活中，我也要尽自己所能帮助有困难的人，比如在公交车上给老人让座，帮邻居提东西等。（言之有理、表达通顺即可） 活动三　习作（25分） 一类文（22—25分）：切题，内容具体，点面结合恰当（或想象合理丰富），重点部分写详细，有真情实感，语句通顺连贯，标点使用正确，书写工整。 二类文（19—21分）：切题，内容较具体，有一定细节，语句通顺，条理较清楚，标点使用基本正确，书写规范。 三类文（15—18分）：基本切题，内容不够具体，点面结合不明显（或想象较平淡），语句基本通顺，标点错误较少，书写较规范。 四类文（14分及以下）：偏离题意，内容空泛，语句不通顺，标点错误较多，书写潦草。 说明：错别字每3个扣1分（重复不计），最多扣2分；不足400字，每少50字扣1分。 卷面书写（5分） 整卷书写规范、端正、整洁，行款整齐，卷面干净，得5分；书写较规范整洁得3—4分；书写潦草、卷面涂改较多得1—2分；字迹难以辨认、卷面凌乱不得分。 分值分布说明（教师用） 活动一40分＋活动二30分（课内阅读10分、课外阅读一10分、课外阅读二10分）＋活动三习作25分＋卷面书写5分＝100分。全卷以第三单元“有目的地阅读”和第四单元“关注小说人物形象”为重点，同时兼顾第一、二单元的字词积累、古诗背诵和点面结合写法，覆盖第一至四单元的核心能力。 学科网（北京）股份有限公司 $