13.1 预防传染病 （导学案） 2026-2027学年北师大版生物八年级上册

第1节 预防传染病 北师大版 · 初中生物 · 八年级上册 · 第5单元 健康地生活 · 第13章 传染病及其预防 学习目标——四维核心素养 生命观念：说出传染病、病原体的概念、特点，树立珍爱生命、科学防疫观念。 科学思维：分析案例，归纳流行三环节与预防措施，辨析易混概念。 探究实践：借助案例提取信息、归纳规律，提升合作探究能力。 态度责任：认同个人卫生与公共卫生关系，养成良好卫生习惯，增强责任意识。 重难点 重点：传染病的概念及其特点（传染性和流行性）；传染病流行的三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群）；预防传染病的一般措施。 难点：区分病原体与传染源的本质差异；理解切断任一环节即可终止流行的原理；判断生物媒介属于传播途径而非传染源。 一、课前预习案 上节课我们认识了微生物，知道结核杆菌、流感病毒等会使人患病。可你有没有想过：为什么有的疾病会在人群中迅速传播，有的却不会？流感高发季节，学校为什么要求大家勤洗手、多通风、少聚集？传染病的传播需要哪些条件，又该如何科学预防？带着这些问题，请自主完成以下预习习题，初步感知本课核心知识，为课堂探究做好铺垫。 （一）预习填空题 1．传染病是由______引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 2．病原体是指能引起人和动物患病的______、______、______、寄生虫等。 3．传染病具有______和______两个突出特点。 4．传染病流行的三个基本环节是______、______和______。 5．传染源是指能够散播______的人或动物，包括传染病患者、______和受感染的动物。 6．传播途径是指病原体离开______到达健康人所经过的途径，常见的有空气传播、水和食物传播、______传播、血液传播、土壤传播和______传播等。 7．易感人群是指对某种传染病缺乏______而容易感染该病的人群。 8．预防传染病的一般措施分为______、______和______三个方面。 9．对急性传染病患者要做到早发现、早报告、早诊断、______和______，防止病原体扩散。 10．预防传染病要采取综合措施和______相结合的方式，针对不同病种的特点抓住主要环节。 （二）预习选择题 1．下列关于传染病的说法正确的是（　） A．所有疾病都是传染病　　B．传染病是由病原体引起的 C．传染病不能预防　　D．传染病只在人与人之间传播 2．下列关于病原体与传染源的说法正确的是（　） A．病原体和传染源是同一个概念　　B．新冠病毒属于传染源 C．传染病患者是传染源，新冠病毒是病原体　　D．苍蝇是传染源 3．下列属于切断传播途径的措施是（　） A．隔离治疗患者　　B．接种疫苗 C．对教室进行消毒杀菌　　D．加强体育锻炼 4．下列关于预防传染病的说法正确的是（　） A．预防传染病只需控制传染源　　B．切断任一环节即可终止传染病流行 C．三种预防措施不能同时采用　　D．戴口罩属于保护易感人群 5．下列疾病中，属于传染病的是（　） A．高血压　　B．肺结核　　C．近视　　D．坏血病 （三）预习判断题 1．传染病具有传染性和流行性的特点。（　） 2．病原体是指能够散播病原体的人或动物。（　） 3．接种疫苗属于保护易感人群的措施。（　） 4．预防传染病必须同时采取三种措施，缺一不可。（　） 5．切断传播途径是预防传染病的重要措施之一。（　） 6．对患传染病的动物及时进行处理，属于切断传播途径的措施。（　） （四）预习简答题 1．请用自己的话说说什么是传染病？它与近视、贫血这类非传染病有什么区别？ 2．传染病流行需要哪三个基本环节？请简要说明每个环节的含义。 3．小明得了流感后咳嗽不止，他的同学小丽抵抗力较差。请分别指出流感的传染源、传播途径和易感人群各是什么。 （五）预习材料分析 阅读资料：某小学出现流行性感冒疫情，学校立即对患病学生进行隔离治疗，对教室进行消毒杀菌，并提醒家长关注孩子的个人卫生。请判断：对患病学生进行隔离治疗属于预防传染病的哪一类措施？对教室消毒杀菌属于哪一类措施？为什么说这两项措施都能阻止流感在校园中继续流行？ 二、课中探究案 课堂上，我们将通过“认识传染病”“探究传染病流行的三个环节”“探究预防传染病的措施”“分析常见传染病”等环节，深入了解预防传染病的知识。请跟随课堂节奏，认真完成以下探究习题。 探究一：认识传染病 知识聚焦：传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。病原体是指能引起人和动物患病的病毒、细菌、真菌、寄生虫等。传染病具有传染性和流行性两个突出特点，历史上天花、鼠疫、霍乱等传染病曾夺去无数生命，近年来的传染病也给人们的生活带来巨大影响。 课堂探究：1．填空题。 （1）传染病是由______引起的，能在______之间或______之间传播的疾病。 （2）病原体包括______、______、______、寄生虫等。 （3）传染病具有______和______两个突出特点。 （4）传染病能在人与人之间或人与______之间传播。 2．选择题。下列疾病中属于传染病的是（　） A．近视　　B．肺结核　　C．贫血　　D．糖尿病 3．判断题。所有由病原体引起的疾病都具有传染性。（　） 4．简答题。什么是病原体？请列举至少三种常见的病原体。 5．实践任务。请以小组为单位讨论：流感、水痘、红眼病、龋齿、蛔虫病中，哪些属于传染病？你的判断依据是什么？ 探究二：传染病流行的三个基本环节 知识聚焦：传染病要在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，缺一不可。传染源是指能够散播病原体的人或动物，包括传染病患者、病原体携带者和受感染的动物；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，主要有空气传播、水和食物传播、接触传播、血液传播、土壤传播和生物媒介传播；易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染的人群。 课堂探究：1．填空题。 （1）传染病流行的三个基本环节是______、______和______。 （2）苍蝇把病原体带到食物上，食物再被健康人食用，苍蝇在此过程中充当的是______。 （3）流行性感冒主要通过______传播。 2．选择题。下列关于传染病流行环节的说法正确的是（　） A．传染源包括病原体和患者　　B．苍蝇是传染源 C．易感人群是指已经感染疾病的人群　　D．三个环节缺一不可 3．判断题。苍蝇能将病原体传给人，因此苍蝇属于传染源。（　） 4．判断题。传染病流行的三个环节缺少任何一个，传染病都无法流行。（　） 课堂探究：5．材料分析。某班出现几例流感病例。小明咳嗽、打喷嚏时未遮掩口鼻，几天后班里又有几位同学出现发热、咳嗽症状。请分析： （1）案例中流感的病原体是什么？传染源是谁？ （2）传播途径是什么？易感人群是谁？ （3）如果小明咳嗽时遮掩口鼻并佩戴口罩，能否减少传播？这属于切断哪个环节？ 6．简答题。为什么说传染病流行的三个环节缺一不可？如果缺少其中任一环节，会发生什么？ 探究三：预防传染病的措施 知识聚焦：由于三个环节缺一不可，切断其中任何一个环节均可预防传染病。预防传染病的一般措施包括：控制传染源，即加强对传染病患者的管理，对急性传染病患者做到早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗，患传染病的动物也要及时处理；切断传播途径，即注意饮食卫生，加强水源和粪便的管理，进行必要的消毒，消灭传播疾病的媒介生物；保护易感人群，即易感者养成良好的卫生习惯，积极参加体育锻炼，必要时接种疫苗。预防传染病要求取综合措施和重点措施相结合的方式。 课堂探究：1．填空题。 （1）预防传染病的一般措施分为______、______和______三个方面。 （2）对传染病患者进行隔离治疗，属于______；对教室进行消毒，属于______。 2．选择题。下列措施中属于保护易感人群的是（　） A．隔离患者　　B．消灭蚊子　　C．接种疫苗　　D．处理患病动物 3．判断题。接种疫苗属于切断传播途径的措施。（　） 4．判断题。早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗属于控制传染源的措施。（　） 5．连线题。请把下列防疫措施与其所属类型连起来。 戴口罩、勤洗手　　　　　　　　　——　　控制传染源 隔离治疗患者　　　　　　　　　　——　　切断传播途径 接种疫苗　　　　　　　　　　　　——　　保护易感人群 课堂探究：6．材料分析。在流感高发季节，学校要求学生勤洗手、多通风、减少聚集，并建议接种流感疫苗。请分析： （1）上述措施分别属于预防传染病的哪一类措施？ （2）为什么说“切断任一环节即可终止传染病的流行”？ 探究四：常见传染病与综合应用 知识聚焦：不同传染病有不同特点，预防时要抓住主要环节。蛔虫病主要通过消化道传播，注意饮食卫生即可有效预防；肺结核通过呼吸道传播，可接种卡介苗预防；流行性感冒通过空气飞沫传播，要注意通风消毒、佩戴口罩。 课堂探究：1．填空题。 （1）蛔虫病主要通过______传播，预防时要特别注意______卫生。 （2）流行性感冒主要通过______传播，可通过通风、消毒和______等措施预防。 2．选择题。下列预防措施与传染病搭配错误的是（　） A．肺结核——接种卡介苗　　B．蛔虫病——注意饮食卫生 C．流感——通风消毒　　D．血吸虫病——接种流感疫苗 3．判断题。只要控制好传染源，就可以完全杜绝传染病的传播。（　） 4．综合题。请结合所学预防措施，为学校防控流感设计三条切实可行的建议，并说明每条建议分别属于预防传染病的哪一类措施。 课堂探究：5．材料分析。某地居民习惯饮用生水、食用未洗净的蔬菜，蛔虫病发病率较高。请分析： （1）蛔虫病的病原体是什么？ （2）这种病主要通过什么途径传播？ （3）为了预防蛔虫病，当地居民应该采取哪些措施？这些措施属于预防传染病的哪一类？ 探究五：综合提升 1．选择题。针对传染病疫情，我国采取“外防输入、内防反弹”的防控策略，对相关人员实行隔离观察、对公共场所进行消毒、推广疫苗接种。下列分析正确的是（　） A．隔离观察相关人员属于切断传播途径　　B．公共场所消毒属于保护易感人群 C．接种疫苗属于保护易感人群　　D．以上都属于控制传染源 2．判断题。突发公共卫生事件与每个人息息相关，需要全社会共同参与防控。（　） 3．简答题。作为中学生，面对可能出现的传染病疫情，我们应该怎样做？ 4．综合题。请运用“传染源、传播途径、易感人群”三个概念，分析甲型流感在一次班级聚会后的传播过程，并说出阻断该传染病流行的两种不同做法。 板书设计 第1节 预防传染病 一、认识传染病 　　概念：由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病 　　病原体：病毒、细菌、真菌、寄生虫 　　特点：传染性、流行性 二、传染病流行的三个基本环节 　　传染源（能散播病原体的人或动物） 　　　　　↓ 传播途径（空气、水和食物、接触、血液、土壤、生物媒介） 　　易感人群（对某种传染病缺乏免疫力的人群） 　　三环节缺一不可，切断任一环节即可终止流行 三、预防传染病的一般措施 　　控制传染源：早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗 　　切断传播途径：消毒、饮食卫生、消灭媒介生物 　　保护易感人群：卫生习惯、体育锻炼、接种疫苗 　　综合措施 + 重点措施相结合 参考答案 一、课前预习案参考答案 （一）预习填空题 1．病原体　2．病毒、细菌、真菌　3．传染性、流行性　4．传染源、传播途径、易感人群　5．病原体、病原体携带者　6．传染源、接触、生物媒介　7．免疫力　8．控制传染源、切断传播途径、保护易感人群　9．早隔离、早治疗　10．重点措施 （二）预习选择题 1．B　2．C　3．C　4．B　5．B（肺结核是由结核杆菌引起的传染病；高血压、近视、坏血病均不是传染病） （三）预习判断题 1．√　2．×（病原体是指能引起人和动物患病的病毒、细菌、真菌、寄生虫等；传染源是指能够散播病原体的人或动物）　3．√　4．×（切断三个环节中的任何一个环节均可预防传染病，不一定要同时采取三种措施）　5．√　6．×（及时处理患病动物属于控制传染源的措施） （四）预习简答题 1．传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。与近视、贫血等非传染病相比，传染病的突出特点是具有传染性和流行性，能够在人群中传播扩散。 2．传染病流行的三个基本环节是：①传染源，即能够散播病原体的人或动物；②传播途径，即病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；③易感人群，即对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 3．流感的传染源是患流感的小明等流感患者；传播途径是空气飞沫传播；易感人群是对流感缺乏免疫力、抵抗力较差的小丽等健康人群。 （五）预习材料分析 对患病学生进行隔离治疗属于控制传染源；对教室消毒杀菌属于切断传播途径。因为传染病流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个环节，控制传染源或切断传播途径都能使传染病无法完成传播链条，从而阻止流感继续流行。 二、课中探究案参考答案 探究一 1．（1）病原体、人与人、人与动物　（2）病毒、细菌、真菌　（3）传染性、流行性　（4）动物 2．B（肺结核是由结核杆菌引起的传染病；近视、贫血、糖尿病均不是传染病） 3．×（有些由病原体引起的疾病不一定具有传染性，如破伤风由破伤风杆菌引起，但不属于传染病） 4．病原体是指能引起人和动物患病的病毒、细菌、真菌、寄生虫等。常见病原体如流感病毒、结核杆菌、蛔虫等。 5．流感、水痘、红眼病、蛔虫病属于传染病；龋齿不属于传染病。判断依据是传染病由病原体引起，且能在人与人之间或人与动物之间传播。 探究二 1．（1）传染源、传播途径、易感人群　（2）传播途径　（3）空气飞沫 2．D（三个环节缺一不可；传染源不包括病原体，苍蝇属于生物媒介，属于传播途径；易感人群是指缺乏免疫力而容易感染的人群） 3．×（苍蝇属于传播途径中的生物媒介，不属于传染源） 4．√（三个环节缺一不可，缺少任一环节传染病都无法流行） 5．（1）病原体是流感病毒；传染源是咳嗽、打喷嚏的小明及其他流感患者。（2）传播途径是空气飞沫传播；易感人群是班里未患流感、缺乏免疫力的健康同学。（3）能减少传播；这属于切断传播途径。 6．因为传染病要流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个环节，缺少任何一个环节，病原体都无法完成传播链条，传染病就不能流行。 探究三 1．（1）控制传染源、切断传播途径、保护易感人群　（2）控制传染源、切断传播途径 2．C（接种疫苗使人体产生免疫力，属于保护易感人群） 3．×（接种疫苗属于保护易感人群的措施） 4．√（早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗属于控制传染源的措施） 5．戴口罩、勤洗手——切断传播途径；隔离治疗患者——控制传染源；接种疫苗——保护易感人群 6．（1）勤洗手、多通风、减少聚集属于切断传播途径；接种流感疫苗属于保护易感人群。（2）因为传染病流行必须同时具备三个环节，切断其中任何一个环节，病原体就无法完成传播，传染病的流行即被终止。 探究四 1．（1）消化道、饮食　（2）空气飞沫、戴口罩 2．D（血吸虫病主要通过接触含血吸虫尾蚴的疫水传播，应避免接触疫水，接种流感疫苗无法预防血吸虫病） 3．×（预防传染病需控制传染源、切断传播途径、保护易感人群综合进行，仅控制传染源不能完全杜绝传播） 4．（开放题，示例）①勤洗手、开窗通风、对教室消毒——切断传播途径；②对流感患者进行隔离治疗——控制传染源；③建议学生接种流感疫苗、加强体育锻炼——保护易感人群。 5．（1）蛔虫病的病原体是蛔虫。（2）主要通过水和食物（消化道）传播。（3）应不饮生水、饭前便后洗手、食用洗净的蔬菜等，这些措施属于切断传播途径；对蛔虫病患者进行治疗属于控制传染源；加强锻炼属于保护易感人群。 探究五 1．C（隔离观察相关人员属于控制传染源；公共场所消毒属于切断传播途径；接种疫苗属于保护易感人群） 2．√（突发公共卫生事件与每个公民都有关，需要全社会共同参与防控） 3．（开放题，示例）作为中学生，我们应①关注官方公共卫生信息，不传播谣言；②遵守防疫规定，做好个人防护；③养成良好的个人卫生习惯，勤洗手、常通风；④积极配合防疫工作，如接种疫苗、配合健康监测等。 4．（开放题，示例）甲型流感患者在聚会上通过咳嗽、打喷嚏将病毒经空气飞沫传播给缺乏免疫力的健康同学，患者是传染源，飞沫传播是传播途径，健康同学是易感人群。阻断方法：①隔离治疗患者——控制传染源；②聚会场所通风、佩戴口罩——切断传播途径。 1 学科网（北京）股份有限公司 $